在我懵懵懂懂地踏進北小的校園時，校園中心那高高飄揚着五星紅旗的國旗台就時時引得我駐足仰望，它成了校園中最令我矚目的一角，正如我在北小的生活一樣，絢麗又令人難忘。
在某年的五一暑假，我和好朋友一起在家長的陪伴下去太原參加輪滑比賽。在家庭合作賽開始前，我們都換上了輪滑鞋，套好了護膝和護腕，並戴上了頭盔。站起來時，我倆相視一笑，為彼此加油打氣。經過激烈的比賽，我倆取得了第一和第二的好成績。回到學校，在北小的國旗台上，我倆相伴着走上台去領獎，領到了我人生中第一個有關輪滑的獎項。那時候的我，很是自豪，同時也開心極了。此後，我們倆在學校裏互幫互助，共同進步，在輪滑課上共同努力，加緊練習。無形之中，我們的友誼也日漸牢固。
在國旗台旁，令我難忘的，不僅有好友，更有北小的老師。
還記得冬天執勤那會，北風呼呼地吹着，天很冷，老師路過時，笑着問我：“冷不冷呀？”我也笑着回答道：“還好啦，老師。”老師還是幫我把帽子戴了起來，一瞬間，我心裏暖暖的。我覺得在北小有這樣貼心的老師陪伴在自己的身邊是一件多麼幸福的事情啊，我的北小故事將無比輝煌。
還有不到兩年的時間，我就要離開朝夕相處的北小校園了，也許朝夕相處的老師和同學會與我漸行漸遠，但北小的國旗台、北小的好朋友、明燈般給予我力量的老師們，還有那點點滴滴絢麗多彩的北小故事，將永遠成為我生活的一部分，令我終身難忘。
看，同學們都在操場上活動哩！突然間，幾隻龐然大物從學校的正門走進來。同學們嚇得尖叫起來：“快跑呀，怪物來了！”這時，那幾只怪物開口説話了：“同學們別怕，我們是龍龍組合，是來為你們講解恐龍知識的。”“恐龍？這是怎麼回事？難到恐龍復活了嗎？”
“同學們！我們是機器恐龍。是科學家們根據發現的恐龍化石，採用最新的生物芯片和高分子新材料製造的，擁有比真實恐龍更強壯的體魄，更發達的智慧。今天，我們和大家一起參加活動！”這時，同學們懸着的心終於放了下來，他們覺得這些恐龍真得很温順，不像電影故事中那樣兇猛恐怖。 “太好了！”同學們歡快地叫着，並紛紛爬到他們的身上，仔細地觀察，還提出了許許多多的問題：恐龍是冷血動物還是温血動物？恐龍是怎樣滅絕的……搞得龍龍們昏頭昏腦的。“跟我過來！”龍龍們帶着同學回到了侏羅紀。那時的地球一片鬱鬱葱葱，到處是灌木、森林，許多恐龍在安祥的啃着樹葉，不時發出陣陣鳴叫，一隻慈母龍媽媽帶着它的孩子在一片矮樹叢中享用着“美餐”，突然一隻小龍從樹林中爬到面前來，我們對小龍愛不釋手，最後還是決定讓它爬回大森林中去，自由成長。這時一個同學大叫着跑了過來，帶我們來到了一片叢林前。呀！是一隻阿爾伯特龍與一隻劍龍正在大戰！只見它們身上都傷痕累累，不一會兒，劍龍就敗下陣來，成了阿爾伯特龍的口中之食。
不知不覺就到了黃昏，龍龍們把我們帶回了校園，沒想到恐龍世界是如此的奇妙啊！這是有意義的一天！同學們都很高興。
星期一，這是一個悲傷的一天，因為我值日，不過卻引發了三件小事。
一大早就犯糊塗
“好了，我走了。”我對開車來的老媽説，她開得很慢，一聽到這句話，立馬加速開走了。
剛過人行道，我看到了我的“死黨”劉和順，我很快跑了過去。他走得很慢，而且一轉身又往他爸的車子追過去。我過去詢問他是不是弄丟了什麼，他回答“二胡”。我奇怪了，今天又不是週四，帶二胡幹嘛？哈哈，一大早就糊塗了。
回家路上想起沒值日
好不容易挺過上午的四節課，最後一節課下課鈴響了，你以為已經下課了吧，不，才剛開始上課呢。拖到12點了，我不想也不能坐公車了，因為我今天早上忘記帶口罩來了，不戴口罩不能上公交車。於是我慢慢地走，快到家時，想起了一件事：今天我值日，我只好快速奔跑回到學校。對面的司機都看呆了，速度那麼快，不過幸運的是，我還是趕上了。不然，忘了今天我得值日一週呢。
大熱天個個昏昏欲睡
中午必須得睡會兒，不然下午都無精打采的。不知是巧合還是大家都跑步的緣故，下午每個人都昏昏欲睡。數學老師一來就説，“上課了，起來吧，不要學“不上班”（一個同學的外號）睡覺，遠遠就看到你們睡覺了。”
我心想，這大熱天，大家都趴着睡覺的壯舉成了我們班又一個標誌了。
這一天的故事還沒講完，不過，每天校園裏都有很多故事，只要留心，就能積累很多的小故事，也就是作文素材啦！
坦率説，我曾非常不喜歡我就讀的學校。這首先是因為我那時的學校非常小，而且離我家很近，神祕感全無。更何況它坐落在繁華的街市上，左右都是百貨商店，而且唯一一個看門的大爺也已年過花甲。
我理想中的學校離我家很遠，每天風塵僕僕地趕來趕去，帶着點少年求學的感覺。最主要的是我理想中的學校是所名校，而且學校非常的大，大的就像小型廣場，每天進進出出的師生都顯得氣度不凡。
我們班的女生雖然都還本分，但也有幾個尖牙利齒，在背後説人壞話的。記得有一次:美術老師在我們快要回家的時候佈置了一項手工作業。回到家的時候我思前想後，最終決定做個花環。我經歷了九九八十一難，終於把花環做好了。我對着它看了很久，最終滿意的點點頭。可當我捧着它來到學校時，卻受到同學的奚落，她們説我做的花環可笑至極，根本入不了她們的眼。我看她們做的作品，果然個個都好。一時間無地自容，恨不得逃回家去。
至於班裏的男生更是不值一提:給女生起綽號，沒完沒了的起鬨就是他們乾的……
就這樣天天穿行在校園裏，心裏對它的不滿也越積越多。一晃，幾年過去了，要離開了，從這個停棲過的枝頭飛走了。
直到此時，對學校的感情才倏地湧上來。男生要求女生在一塊拍畢業照留念。女生們互相贈言，其中一個嘲笑過我的女生在贈言中提及:那時她們的作品都是女生都是母親幫着做的，因而她至今佩服我，因為本事是自己的才會心安理得。
我曾後悔過，可後悔有什麼用呢？那時的我不明白當時的學校才是最好的，一心想着自己理想中的學校，因而錯過了學校美好的事物。直到畢業也沒好好的看看母校，我對不起我的母校！
多年後，我路過校園，看見記憶中的學校，還是老樣子。我走了進去，看見看門的大爺駝着背朝我微笑，並且毫不含糊的喊出了我的名字。走進校園，另我熟悉的一切又都出現在了我的眼前。走出校園的時候我的眼角濕潤了。往日多麼傲慢、多麼矜持的我，原來也是個孱頭。
他是個渴望成功的年輕人，1996年大學快畢業時，他帶着幾個同學成立了一家計算機公司，準備在IT行業大幹一番，但沒想到的是，由於缺乏技術和經驗，公司僅開了一年就倒閉了，為此他還背上了20萬元的債務。
殘酷的現實像一盆無情的冷水將躊躇滿志的他澆了個透心涼，心灰意冷的他把公司剩下的一些裝備給了另外兩個同事，自己卻背起揹包，獨自去了西藏、青海等地，用行走的方式排遣內心的苦悶，梳理心情。
這天，他來到了距青海湖不遠的一座小城。傍晚時分，天空彩霞滿天，他攜一身風塵踽踽行走在街上，這時一個釀皮攤引起了他的注意。釀皮是青海地區的特色小吃，經營這個釀皮攤的是一個老者，此時街上行人不多，老者閒閒地坐在攤邊，一臉和藹地看着走過的路人。飢腸轆轆的他被老者攤上的蒸釀皮吸引住了，於是來到老者的攤前，要了碗釀皮就狼吞虎嚥地吃起來。
吃完了，他並不急着離開，而是跟這個老者攀談起來。這個老者似乎也很善解人意，看到他是個彬彬有禮的外鄉人，於是也饒有興致地跟他聊起天來。
老者問：“年輕人，看你的樣子，好像有什麼不開心的事，能説説你為什麼要一個人千里迢迢地來這裏旅行嗎？”那時候，各地自助旅行的“揹包客”還很少見。
見老者一臉誠懇，他想，反正自己也是來排遣排遣心情的，跟老者説説也無妨。於是就把自己創業失敗，並欠下一大筆債務的事情跟老者説了。
聽了他的講述，老者沉思了一下，然後和藹地問他：“你想過你失敗的原因是什麼嗎？”
“失敗的原因？這太明顯不過了，不就是經驗不足，缺乏技術嗎？”他不假思索地説。
“那麼，你喜歡幹這一行嗎？”“喜歡？”他愣了一下，撓撓頭想了想，説：“喜歡……好像也談不上吧。成立公司時主要是看到計算機這一行業是時代發展的趨勢，就想着做個‘弄潮兒’，賺一大筆錢。”他掏肝掏肺地説，“不過，我很辛苦地加班加點，公司的運轉卻每況愈下……”
“年輕人，你失敗的癥結也許就在這裏，”老者打斷他的話，語重心長地説：“如果你不是發自內心喜歡上這一行業，那麼不管你怎樣努力，結果總會事倍功半，失敗在所難免。退一步説，就算你僥倖取得了成功，成功也是很膚淺的。記住，叫醒成功的永遠是發自內心的深深的喜歡。”
叫醒成功的永遠是發自內心的深深的喜歡！聽了老者這句話，他愣住了：是啊，儘管自己整整努力了一年，卻從未問過自己：喜歡這份事業嗎？他又不禁想起，在開電腦公司的那段時間裏，儘管自己沒日沒夜拼命努力，但卻沒有嚐到絲毫為理想拼搏的喜悦。技術不夠，他咬着牙像學生時代被 逼着做自己不喜歡的科目一樣攻關，往往弄得焦頭爛額；經營公司的各種流程和理念，他邊學邊做，但由於缺乏興趣，往往處於被動局面，永遠比競爭對手慢幾拍，更甭提什麼開拓和創新了……
細細咀嚼老者的話，他猶如醍醐灌頂，原來，自己失敗的原因歸根結底就在於三個字：不喜歡！幾個月來纏繞在他心中的那個結一下子解開了。他再三謝過老者，第二天便踏上了返家的路途。
回到北京後，他跟自己進行了一次心靈的對話，決定開一家户外用品專賣店，因為經過幾個月的行走，他發現自己已經深深喜歡上了户外運動，而他注意到，國內相關的市場還是一片空白，潛藏着巨大的商機。如果説做自己喜歡的事情，還能從中賺取利潤，這無疑是一個的機會。後來，他在北大小東門開了個小小的户外用品店，一邊經營一邊組織户外運動愛好者旅遊 行走，向快樂進發。如今他的專營店遍佈全國各地，成為户外用品零售業的老大，年營業額達十多億元，他就是三夫户外創始人張恆。
叫醒成功的是什麼？如果僅僅只是勤奮，那麼成功也是苦澀的。如果叫醒成功的是你發自內心深深的喜歡，那麼你終將成就一番甜蜜的事業。
校園安全應以人為本校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防範工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。主席説過：“隱患險於明火，防範勝於救災，安全工作責任重於泰山。”關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、牆報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識的；通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防範意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進言獻策，並對有價值、有創意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發，積極主動地關注校園安全，如安全警示語徵集活動中的，湧現了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸於學校生活的每一時段，貫穿於懷文校園的每一個角落。
教學區：樓梯牆壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接 班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，並控制學生班與班之間流動次數。
活動區：國中學生普遍好動，學生在一起活動難免發生碰撞等不安全事項，並且我校的活動區遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區幹一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區的巡鑼，及時處理突發事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課餘生活。
生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂範，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現了以人為本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造瞭如家庭般安全温馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致損壞；一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施；另一方面經常檢查，及時更換並制定應急方案。
校園安全事關千家萬户，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、羣策羣力，消除各種安全隱患，打造平安校園。
今天在學校好無聊，想到了一個很有趣的“遊戲”：隨便找一個不認識的人借錢。和同學一説，都説我無聊，沒人蔘加。有人説只要我借到了錢就請我喝奶茶，哈哈，這麼刺激的事為什麼不試試？
下課了，我就站在樓梯口，東張西望尋找“目標”。可可可是，實在開不了口，浪費十分鐘。第二節下課，心想一定要借到！就接着站在樓梯口，都被同學推到人家跟前了，還是張不了口，恨死自己啦！終於，找到一個人，問：“喂！能借我五毛錢嗎？”把那男生嚇了一跳，結結巴巴我了半天，關鍵時候，上課了，那人跑得真快！第三節下課，一大半人知道這事了，都跑來看。唉，今天就是不要臉也要借到！哼！豁出去了！發現目標，跑上去，張口：“能借我錢嗎？”那男生居然説了句外語：“Nonono!”第二個男生聽到我要借錢，嚇得轉身就跑。第三個男生像沒聽見一樣，埋着頭走，我就厚着臉皮跟着，和他一起下了幾層樓，他突然轉過臉，盯着我説：“我沒有零錢。”我暈。連忙解釋：“不要緊~~~”還是跑了。
一排同學看了，抱在一起狂笑！男生真是沒良心！只好找女生，還得找比我高的，不然人家會以為我擂肥！幸虧我不高，會給人安全感，呵！最後還是一女生借我的，我拿着那枚硬幣，給那些站在走廊上的同學一一看過，不出十秒，還給了人家。真是佩服我自己的勇氣啊！帥呆了酷斃了！好刺激好搞笑！如果是你，敢像我一樣嗎？
新的學期開始了，月的假期如同夢一般過去了，又該上學了。早晨，我穿上淺綠色的襯衫和最酷的深藍色牛仔褲，戴上鮮豔的的紅領巾，背上新書包，高高興興地去上學。
學校的升旗禮儀式上，一陣風吹來，紅領巾在胸前飄揚，得意的的表情在臉上流露，我也不知道為何那麼得意。升旗禮結束後，同學們回到教室裏，老師安排同學們調換座位。本人個子高，所以總被安排坐在教室的最後一排。如今，跟本人坐在一起的是班裏出名的的優等生——善變偉強。當我聽到這樣安排時，若無其事。可是後來，有人提醒我説：諸葛亮，我可要小心偉強啦！別看他上課挺認真的，下課後就發病啦！別看他平時在老師面前彬彬有禮的，他可是欺軟怕硬！在力氣大、班長、委員面前，他顯得一副恭恭敬敬的樣子，在平平常常的同學們的面前卻經常欺負他們。那你們為啥不告訴老師呢？別提了，他在生活中對老師那麼恭敬，老師哪信啊！哦？是嗎？我眼珠一轉，想到了一個好辦法，那我們可以揭穿他的真面目啊！你能揭穿他的真面目嗎？當然可以啦！死黨們對我佩服的五體投地。哈哈，這時候的我像馬小跳，偉強是丁文濤，我那三個死黨，好像馬小跳三個最好的朋友。呵呵。
我趁丁文濤和老師去辦公室拿課堂作業時，我舉起手，班長問我啥事，我説我是為同學們的事情而舉手，我還問班長覺得偉強是個怎樣的人。欺軟怕硬。班長回答。他欺負過你嗎？我問。當然。班長説。啥？姓陳的，姓謝的，姓方的！你們咋搞的？我生氣了。我們以為偉強不敢欺負班長，所以就謝源浩斷斷續續地説。以後不瞭解情況就別胡説！我批評他們。哈哈哈哈哈哈，俊濤你都快成老大了。勞動委員説。我同意！讓俊濤成為我們的老大！！副班長説。我也是！我也是！安靜！我大聲的説，明天在天鴻百貨商場下面集合！是，老大！哇！連女生都叫我老大了！哈哈，太高興了！
“叮鈴鈴……”放學了，數學老師叫：“安靜，大家把作業做完再回家！”“啊~”只聽教室一片慘叫。
我只好開始寫作業了，可當我做到最後一道應用題時，我想了好久，就是不知道該怎麼做，我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字的苦想了，可不知怎麼的，腦子裏像是打了死結似的，一點也想不出來。
眼看天色一點點暗了下來，太陽躲了起來，我心裏急得火燒火燎的，這麼晚回去媽媽一定又要追根問底了，哎，怎麼辦呀？
這時我的同桌還沒回家，她見我正對着作業本發呆，就走了過來，在一旁輕輕的問你是哪道題不會做嗎？我抬起頭看了她一眼，只見她微笑，目光中充滿了關切，我無可奈何的説：“喏”。
她仔細的看了看題目，想了一會兒，問這道題讓我們求什麼？
我想了想。“要求這個年級每班平均多少人？”
“對呀？”她頓時也高興起來。
“那麼要求平均數用……？”她頓了頓。
“用總人數除以班級總數，”我迎着她的目光，立馬説道。
她一邊微笑一邊對我説：“對，對。”那你看這道題怎麼做呢？
經過她的耐心啟發，我完全明白了，拿起筆唰唰地做了起來。
我們一起走出校門，明亮的路燈照耀在我們回家的道路。
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