“書是人類進步的階梯”。這是高爾基心目中的書；“讀過一本好書就像交了一個益友”。這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一個金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊的視野；書就是一葉扁舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就是我的益友，告訴我一個個人生的道理！
我讀國小一二年級的時候，讀的是《安徒生童話》，第一篇文章《小紅帽》。它主要講了小紅帽的外婆病了，小紅帽去給外婆送吃的。但因為在路上被大灰狼騙了，差點送了外婆和自己的命。從這個故事我懂得了：不隨便相信任何人。
後來，看《安徒生童話》又不能滿足我了，於是我又看了《分類作文》和《伊索寓言》，因為看書看的多的原因，我養成了看書做筆記的習慣。我先會把作文讀幾遍，不懂的詞語查字字典，還會摘錄好詞好句，最後還會寫上一段讀後感。也是從那時起，我的作文水平有了很大的提高。
記得在我一次生日時，梅珺陽姐姐知道我平時愛看書，就特意給我買了一本《紅樓夢》，我高興得一蹦三尺高，連“謝謝”都沒顧的'上説，就跑進書房，就津津有味地看了起來。當我看見書中的劉姥姥走了大觀園，被 園內的眾姐妹捉弄了一番，出盡了洋相，我笑得攏不上嘴；當我看到病中的賈寶玉被騙迎娶了薛寶釵，林黛玉抱恨離開了人間，我心裏產生了優傷。.。.。.。.
書讓我懂得了智慧，懂得了友誼，還給我帶來了無窮的快樂。書，我的朋友，我的最愛！
在我家中，有一本書總是放在我的牀頭。這本書是媽媽在春節時候作為新年禮物送給我的，書的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當我翻開書的時候，就彷彿進入到了另外一個時空，在那裏我瞭解到那些名人是如何刻苦學習和努力實現他們自身的價值。
到現在為止，這本書我已經基本讀完。書中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書中的每個故事都十分的生動有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們人類做出了巨大的貢獻。同時他們的那種精神也一直延續到了現在，激勵着我們這一代的人們。
當我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時候，我知道了學習應該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚，兩天曬網”。李白從老婆婆那裏明白了這個道理，所以他日後成為我國古代的偉大詩人，併為我們後人留下了許多膾炙人口的詩歌。
當我讀到“愛數星星的孩子張衡”的時候，我知道了在我們學習的過程中不光要學書本上的知識，而且還要經常主動觀察周圍的其他事物，並要對不明白的要細心的進行研究。張衡就是經常細心觀察天象，才能夠製造出世界上第一台觀測天文的儀器——渾天儀。在那之後，他又發明了世界上最早觀測地震的儀器——地動儀。
當我讀到“立志氣象科學的沈括”的時候，我知道了我們在學習的時候，要多問幾個為什麼。人們經常説能夠提出問題才説明把書本讀的相對透徹，也就是這個道理。沈括就是從小就愛在學習中思考，並且下工夫去鑽研，才寫出了我國氣象方面的鉅著《夢溪筆談》。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人留下來的名言。意思是説只有書讀的多，那麼在寫文章的時候才能夠做到“文如泉湧”；只有把書讀的很精，那麼才能夠在作文章的時候寫出“點睛之筆”；只有把書讀的很透，那麼在敍述的時候才能做到“信手拈來”。
最主要的是，我在這本書中學到了古人的那種堅忍不拔的毅力和刻苦學習的精神。曾經有人説過“成功=1%的天才+99%的勤奮”，這説明學習是一個長期的過程，我必須要牢記他們的這些事蹟，並用此來時刻提醒自己，那麼才能夠在學習上取得好的成績。
我與《生如夏花》
張可
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
第一次讀《生如夏花》時，是在四年級。那次，我要為學校第二天的圖書分享會做準備。我在書櫃上兩排花花綠綠的名著上掃着目光，《巴黎聖母院》、《簡愛》、《基督山伯爵》，我一本都沒讀過。
這時，“生如夏花”四個字映入我的眼簾。我不禁好奇：什麼書的名字居然會叫這個名字？肯定是一本很厲害的書，明天帶去學校，一定會震驚同學們的！我抽出這本書，丟進書包。
第二天，老師在講台對我們説：“同學們，把你們的書拿出來與同學分享吧！”我閃電般拉出《生如夏花》，偷偷晃了一下，老師果然看見了：“呀！張可同學帶了一本詩集，你看過嗎？”詩集？這是什麼，我雖然感到奇怪但還是裝出自信的模樣説道：“當然看過了，這是我最喜歡的書！”“那我們請張可上台分享一下吧！”
瞬間，一道驚雷從我的耳朵鑽入，我低頭看了看書本上娟秀的“生”字，感覺自己要完了。我從來沒有看過這本書。我只能打開序言，一字一句地讀着“《生如夏花》由詩人泰戈爾所作……”我聽見教室漸漸不再專注於我，因為我的分享毫無感情可言。最後，老師問我：“你最喜歡哪一句？”我將書本一合，又隨便打開一頁，生硬地讀着：
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
晚上，我回到家，打開書包，拿出《生如夏花》，打開第一頁，慢慢地讀着。光影朦朧的詩意，輕輕浮了出來，鑽進我的眼睛。“我們的慾望，把彩虹的顏色，借給那隻不過是雲和霧的人生。”貪婪如狼，泰戈爾説。“從別的那裏飄浮到我生命裏的黑雲，不再落下雨滴或引起風暴，而只給予我夕陽的天空以色彩。”過往如煙，困難是通向希望的鑰匙，泰戈爾説。
書頁慢慢翻動，我讀到了一個句子：讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
一天後，我和老師申請再次分享。我説：“在秋天時如落葉般靜靜死去，不攪起人世間的一絲灰塵，不打擾任何人，就此結束夏花般絢爛了整個世界的人生，這或許就是泰戈爾的心願吧。我們的一生或許只是路邊的小草，平淡無奇，但平凡不代表碌碌無為，只要我們奉獻過、快樂過，像樹葉一樣垂過樹蔭，也像果實一樣有過成就，那麼當我們成為了世界的秋葉時，就會心無愧疚地靜美了。”
生活給了我絢爛的夏花，我也要還生活一簇靜美的秋葉。現在，《生如夏花》依然立在我的書櫃裏。馮驥才曾將日曆比作生命的落葉，我想，《生如夏花》就應該是我生命的花朵吧。
書是知識的海洋，它可以擴展我們的視野，提高我們的認識，説起看書，我最喜歡的就是四大名著之一的《三國演義》，它記錄了三國時期各地將領相統一天下的事情，今天，讓我給你講一下吧。
在三國中，有許多的名將，在這些名將中我最喜歡的就是就是關羽了，他是一個能力超羣的人。
説説關羽吧，它不僅武功高，還是一個重情義的人，為什麼這麼説呢？這時因為劉備和曹操在徐州交兵，不幸的是劉備戰敗，無路可走，便去投奔袁紹，劉備和關羽、張飛便分開了，張飛逃入山中，在一座古城中住了下來，關羽也是無路可走被迫留在曹操身邊，想打聽好劉備的下落，便就離開，劉備在袁紹身邊，袁紹由於同情劉備，就派大將顏良，副將文魁，去白馬坡和曹操交兵。曹操也不甘示弱，就派大將出去應戰，可傳來的卻是戰死的消息，曹操一看急了，就又派大將出馬，可又被顏良斬於馬下，曹操的軍事看後，説就派關羽出戰吧，曹操一看也只有這樣了，並將赤兔寶馬送於關羽，關羽騎着赤兔就出戰了，來到陣前，兩江互相通報姓名，就準備打了，關羽將馬一拉，就衝過去了，赤兔馬快，顏良正準備應戰，可關羽早跑到他的面前，顏良措手不及，被關羽斬於馬下。緊接着，文魁也被斬於馬下。
關於得勝歸來後，曹操為關羽設宴款待，幾日後，關羽得到了大哥劉備的消息，就準備去尋找大哥了，曹操聽後，急了，他怎麼會放過那麼好的名將呢？就試圖用各種方法去挽留關羽，可關羽他不管是什麼，他就要去尋找大哥，草草看了，已知道關羽是鐵了心了，就不再挽留了，由於關羽走時太急了，沒有帶過關文書，被五個守關將領給攔了下來，關於一再勸説，可守關將領就是不放行，他就提刀殺了守關將領，去尋找劉備和張飛了，關羽在一個古城找到了張飛，並又在古城門前殺了蔡陽，休息幾日後，張飛和關羽商量好，張飛守古城，關羽去河西地界尋找劉備，找到劉備後，便向古城返回，在途中他們遇見了趙雲，帶着趙雲，一起回到了古城，最後，他們三兄弟在古城又相聚了。
怎麼樣？這就是關羽，他值得我們敬佩嗎？
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”可見，書是多麼的重要啊！在書海里，我最喜歡的名著非《西遊記》莫屬了。這本書是明代的吳承恩寫的。
《西遊記》充滿了奇情和幻想，讓我百看不厭。書中主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人同心協力地去西天取經，經歷了九九八十一難，終於取得真經。
《西遊記》中有善良的唐僧，無所畏懼的孫悟空，貪吃好色的豬八戒，默默無聞的沙僧。小朋友們都喜歡神通廣大的孫悟空，這個了不起的英雄更讓我無比敬佩。他既不怕高高在上的玉皇大帝，又不怕各種各樣的妖魔鬼怪。他對危害人民的妖精絕不放過。我們的生活假如有更多無所畏懼、勇往直前的人，世界就會更美好。
《西遊記》中性格鮮明的人物讓我非常欣賞，但書中的情節更加精彩。在《西遊記》中師徒四人經歷了九九八十一難，我最喜歡的一篇是：當他們經過火焰山時，想借鐵扇公主的芭蕉扇來扇滅火焰。可是鐵扇公主不願意借，因為孫悟空把她的孩子——紅孩兒送到洛伽山做童子。孫悟空沒法子，只好和鐵扇公主、牛魔王幾次鬥智慧鬥法力，最後藉助天兵神力，將伏三怪，撲滅了大火。
《西遊記》的作者讓我們認識到一個美好的事業，不會一帆風順的，總會經歷重重困難。我們只要將孫悟空的好精神發揚光大，不斷奮鬥，就可以把祖國建設得更加繁榮昌盛。它讓我收到了這麼多啟發，我能不喜歡它嗎？
《西遊記》讓我受益無窮，讓我如痴如醉地喜歡上它。作者吳承恩創造了神奇絢麗的神話故事，具有強烈的藝術魅力。
別看我整在玩，其實我酷愛讀書。我家的課外書只有五十多本，但都是花了好幾個春秋積累下來的精華。這信不信由你。我不是啥書都看的，我在選書時，可以説是個“挑食”的傢伙。像名著、名人故事、成長小説這三樣，是能像磁石一樣把我吸引住的。而像科學知識（《十萬個為什麼》除外）、黃書等，就算你在我桌上放滿那些書，我翻都不會翻一下。
我還有一個習慣，就是愛收集名著。也許你做夢都想不到，我的第一本名著，竟是前蘇聯作家高爾基的作品《童年》。已經過了好幾年了，我也忘了當時為啥選擇它。當它屬於我的那一刻起，我便天天去翻它，一天過去了……一個星期過去了……半個月過去了……我有點厭煩了，那本書的厚度好像在隨着日月的往返，增多了。後來，我不再理睬它了。半個月過去了。有一天，我偶爾拿起我的第一本名著，一口氣看完了它，心裏竟有種説不出的愉悦感。我從中知道了一個道理：名人的人生，比我們坎坷一百倍。正因為經歷了那麼多的磨難，才會有天不怕地不怕的骨氣，才會擁有那被人們崇拜、敬佩的地位。
正因為經歷了這樣的故事，所以我開始收集名著，小説界有名的書，我也收集。比如説：《吹牛大王歷險記》《綠野仙蹤》《窗邊的小豆豆》等等。
我愛讀書，更愛我的第一本書名著——《童年》！
前段時間，我接觸到了語文課本上的一篇名著——《魯濱遜漂流記》，這篇課文是節選自英國笛福的《魯濱遜漂流記》，自己原來看過這本書。雖説看過，可畢竟是名著，我的理解能力不夠高，所以是半懂不懂，再次閲讀、瞭解，讓我越發喜歡魯濱遜這個人物，他就是名著裏我的一個偶像。
魯濱遜出生在一個富裕的家庭內，但他不甘平庸，不滿足於現狀，有實幹精神，性格堅強。從小特別喜歡航海，對於此愛好相當執着。有時甚至不去聽從父母、朋友善意的勸告，不畏艱險，一定堅持去實現自己的願望。
在一次航海中，他不幸遇險，漂流到了一個荒島上。這一呆，就是28年，28年，一個多麼令人驚訝的數字。
起初，他希望在島上等人來救援，或是有來往的船隻，可以把他帶回家鄉。這個願望在等了一兩年後落空，於是他乾脆放棄這個念頭，克服了最初的悲觀絕望，開始與大自然作鬥爭。從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西。他靠着自己的雙手，靠着智慧，利用船上留下的簡單工具，克服無數困難，為自己的生活創造了條件。他又挖鑿山洞，修築柵欄，馴養山羊，種植穀物，製造獨木舟，焙製陶器，加工麪粉，烘烤麪包等，使自己的“生活過得很富裕”。最後他竟然有了自己的種植園、牧場、兩處住所、許多傢俱，甚至還建立了一個包括狗、貓、羊、鸚鵡在內的熱鬧家庭。他每做一件事都要花費很大的勞力和很長的時間，但他失敗了再幹，從不氣餒。他用近半年的時間造了一隻能坐24人的獨木舟，但要把它放進海里卻需要花12年的工夫挖條小河，他只好放棄這條船，又用了一年時間另造一隻。這種征服自然的無限勇氣和堅韌不拔的精神使魯濱遜的形象產生了巨大的藝術魅力。作者藉此歌頌了資產階級在資本原始積累時期的冒險進取精神，強調了他的聰明、信心和毅力。
是啊，這就是魯濱遜——一個堅毅，一個新興的英雄，一個面對困境不後退，一個堅忍不拔，一個敢於依靠自己的勞動和智慧去戰勝困難的頑強精神的人。
《魯濱遜漂流記》作品以生動的、吸引人的故事説明，人只要有志氣、有毅力、愛勞動，就可以做出不平凡的事業來。
我喜歡魯濱遜，更崇拜魯濱遜的堅毅頑強，這本書教會了我學習生存，還讓我學會了怎樣生存。
自懂事起，開始有了看電視的意識，我就愛上了《西遊記》。神通廣大的孫悟空，貪吃好色的豬八戒，憨憨傻傻的沙和尚，囉哩叭嗦的唐三藏，個個都是經典！少不更事的我，當然愛了！
好不容易到了國中，我終於擺脱了他們師徒四人的追捕。主要還是我另結新歡了——《三國演義》，不過，這可是不是正兒八經的那種，是網絡上流行的惡搞版。誒，單純的我就這樣被帶入了歧途，離那正版是越來越遠了。
幸好，有貴人相助，他就是——施耐庵。他用他的《水滸傳》挽救了我。自從學了他的經典篇章：魯提轄三拳打死鎮關西，我不禁對這些草莽英雄們產生了崇拜之心，急切的想要了解他們。狠狠心，買了一套《水滸》。發誓要好好讀。
但是，計劃趕不上變化，我上高中了。看到了經典之中的經典：《紅樓夢》。
思緒被拉回國中——還記得那時候的“百家講壇”，劉心武教授大講特將《紅樓夢》。聽了他的課，天哪，一直以來，被我視為愛情小説的《紅樓》竟然向懸疑小説這方面轉移了。老媽説：“不會吧？”老爸説：“盡瞎扯！”我當時是這麼想的：《紅樓夢》就是一部藏在愛情小説這個假面下的懸疑鉅製。
現在，我終於得以觸摸她那神祕的面紗，而且，掀開面紗，可以看到她的廬山真面目了。聽了老師的講解，加上自己的感覺，覺得還真是不錯。就連以前老看不順眼的電視劇，現在看起來又是別有一番風味了。
可是繁重的課業是我們的阻礙，老媽、老爸、老姐、老哥、老師，這些老字輩的老前輩們語重心長地對我説：“放棄吧，凡事要以學習為重啊！咳咳咳。”
每次都是不了了之，沒有結局，沒有後話，看來，我與四大名著真是情深緣淺啊。
在人類的發展過程中，文學名著從古至今一直是最重要的精神瑰寶。彷彿一瞬間，高樓大夏取代古老草房，華麗衣服代替了儒雅青衫，那爽口正規的普通話取代了深奧拗口 的文言文。
我對中國古代名著保有一種鮮明的立場，耗時，難懂， 與當今學生生活無關。看看那囉嗦的古文，我就已經眼冒金星。每當我有興趣翻開第一頁強迫自己投入進書中 ，卻在看了幾頁再看到一共三百多頁時的煩惱。順手拿起身旁的輔導書。輔導書清晰列出主旨，感情，人物故事，性格。作業等名著考點。與其耗費大量時間，精力來讀完整本書，不如花一小會時間來背背考點總結。效率與成果更是雙倍的。
聽老師講了無數遍“什麼，什麼重要，一定要看。”文著考細節。但轉念一想，文著無非考感受，重要情節，人物欣賞。沒考上也就一點二分。我如不在閲讀，積累上多下功夫。因為讀名著與寫對答案是不成正比的。但我也清楚的知道這些書之所以稱之為“名著”，定是傳承數十年百年的精髓，其中藴含豐富哲理與現實意義，反映當今的社會現象。更有助提高作文水平，用詞造句的積累。收穫到許多中學生缺少的技巧，表達情感。
名著凝聚中外數是代的智慧結晶，即使它篇幅極長，語言難懂，但我們可以通過閲讀，輕鬆學會的道理卻是難得的。我建議如果可以在名著開頭用卡通搞笑的漫畫形象，突出人物重點，性格。使記憶加深。也可以在形象下寫人物故事總結。再見每篇每張書中的題目旁畫出一幅小漫畫。例如：三國演義可以張飛，關羽，劉備跪在神靈前的卡通情景加深記憶。讓同學們再看到圖畫後概括故事情節。連成一個故事鏈。在書後再所有情節畫成小插圖連起來。讓同學們在下面寫故事情節。
如果這樣，我覺得文著會更深入人心，而不只是中學生為了應付考試的工具。
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