第一篇：讀書伴我成長征文範文
讀書伴我成長征文範文
劉豔嫻
讀書已成習慣
注：本文為三餘讀書社“讀書伴我成長”徵文大賽一等獎。
讀書是一次旅行
漫步的是自己的心靈
打開自己，讓文字牽着思想遠行
沿途山川河流，有旖旎風景
這是快樂的出發
也是幸福的圍城
讀書是自己照鏡
看見自己，自己的心情
在情緒裏舞蹈
穿越了文字的迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會自信從容
因為心中有愛
而愛，是人間恆久的光明
讀書其實，是在別人的故事裏
尋找自己的夢
發現的卻是太多的新鮮和陌生
沒有後悔和哀怨
只有開闊與包容
別人的思想開了花
又結了果
成了可高掛枝頭的明燈
追求成為希望的象徵
而汗水卻是點燃夢想的火種
打開的書頁是震動的翅膀
載着我們穿越時空
邂逅神靈
———題記
讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鍾粟，更不是為了一紙的榮譽。我喜歡讀書，只是向心而做，也只是一種習慣。
帶上一本好書，於林間的木椅上守候一天的美好時光。陽光穿過樹林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹葉飄下，無聲地落在木椅上或是滿地的綠草中。也會有不知名的小鳥大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過上愜意生活的感覺，自在無憂。夜的深與寂在校園裏瀰漫時，走出課室，戴上耳機，在有着燈光的道上，拿本自己喜歡的書籍，看着、想着，在這樣的夜，吹夜的風。並在閒暇時，看清冷的月，細數星星的寂寞，道上有樹的斑駁。
小時候，最喜歡趴在牀上，開着小枱燈，認真的翻閲着。書中的童話故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會我做人做事；科幻故事，讓我暢遊於我的奇幻世間；百科書，讓我更親近於大自然。所以，從小就養成了讀書的習慣，並深深喜歡着這個習慣，讀書讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，彷彿所有的知識畫卷都在你腦海中展現。自然而然，我的生活，不可缺少讀書。
我慶幸，從小就有讀書的習慣。這讓我，閒暇時可以小讀一會兒書，無聊時動筆抒寫着心情，與友人暢談時多了有內涵的話語。我不像同齡人，喜歡着某個娛樂明星，（本文出自範文.先.生網 ）而去喜歡着，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書中，喜歡着主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終於找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項羽的個性，讓後人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，並立志要學到他的豪放氣魄；我讚揚“棄醫從文”的魯迅，文章具有的説服力讓人敬歎。而我心中的偶像，即是周恩來總理，他的“為中華之崛起而讀書”不知鼓勵了多少青年，不知為何，我就認為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書中，讀出來的人物，而書中品出的人兒才最為深刻，而銘記於心！
書看的多了，我感覺的到，我的心靈也越來越充實了，腦海裏也洋溢着對書籍的回味。然而，看書的過程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當時只覺着很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
讀書可以使我們遠離浮躁，讀書可以使我們精神愉悦，讀書可以使我們的生活更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書不是一時的熱血衝腦，而是需要在讀書過程中不斷修煉自己，從中真正品嚐讀書之花結出的真理之果。
日轉星移，讀書的世界變化萬千；歲月如梭，讀書的範圍逐漸擴大；月光如水，讀書的凝聚在內心積澱……讀書伴我成長，讀書之路長遠，讀書伴我到老。
第二篇：讀書伴我成長征文
讓心靈休憩
書是盛夏和煦的清風，撫平我內心的狂躁；書是沙漠綿綿的甘霖，津潤我枯萎的心靈；書是黑夜皎潔的月光，照亮我前進的道路。
讀書可以豐富我們的知識，讀書可以拓寬我們的視野，讀書可以使我們登上更高的舞台，放眼世界，創造不一樣的燦爛人生。
啟封歷史的卷宗，置身於書中，古代帝王的身影便浮現在我的眼前。千古一帝秦始皇，厚古薄今，消滅六國，統一中國﹔文武雙全唐太宗削平羣雄，定天下，正心修身，齊家明倫，任賢納諫，恭儉節用，寬厚愛民﹔一代天驕成吉思汗，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，戎馬倥傯，征戰終生，統一了蒙古……在諸雄爭霸，豪情萬丈；定天下，觥籌交錯的封建社會，帝王便成了那一幕幕王朝興衰更替大戲中的主角。而我也被他們英明神武，雄才大略，高瞻遠矚，深謀遠慮，勵精圖治的品質所深深地折服。
在厚重的書籍和悽惶的青史中，會看到一位紅顏或從硝煙瀰漫的戰場走來；或從鍾靈毓秀的山中走出；或從澄澈瀲灩的西湖激流勇退；或從塞外的琵琶聲中走向永恆……為奪褒姒一笑，周幽王演繹了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇，從此，千古佳人，一笑留名；西施“天生麗質難自棄”，為復國忍辱負重，一個簡單地浣紗女被捲入國家之間的戰爭，最終被越王拋入水中溺死；貂蟬“閉月羞花”捨身報國，為挽救天下黎民，推翻獨權專政，上演一出可歌可泣的連壞美人計，最終被曹操所殺。
看歷史的胭脂痕跡，體味歷史上命運多舛的紅顏背後的辛酸，尋覓紅顏們無奈的歎息，聆聽女人們寂寥的眼淚和愛恨情愁。紅顏們的一喜，一怒，一哀，一愁都牽動着我的心，更被紅顏們的堅忍不拔，對幸福生活的執著，出淤泥而不染的精神所深深地感動，並對紅顏命運蹂躪產生深深的同情。閲讀讓我跨越時空的交流，與朝代中的人同悲同喜，同憂同樂。
晨曦初露，斜椅桌邊，泡一盞清茶，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守着與書的約定。夕陽西下，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲。（本文出自範文.先.生網 ）“山無稜，天地合，乃敢與君絕”的海誓山盟，“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的悽清哀婉，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 的豪情壯志舉。行行文字彷彿片片美妙的音符，奏出一曲曲純淨蒼遠的天籟之音。看書讓心靈多了一份寧靜，能更加冷靜的看待周圍的事，周圍的人。看書讓我在如此快的生活節奏中能駐足腳步，彷彿徘徊在山清水秀間，安靜的欣賞路途的風景，呼吸新鮮的空氣，讓身體得到舒展，心情得到放鬆。
正是讀書，讓我們的生活多姿多彩。讀書，使人在繁忙間隙中守住一顆寧靜的心，並用這顆心稀釋憂愁，驅散頭頂的愁雲。(更多請你搜索：)讀書，使人打開心靈之窗，鋪灑温和的陽光，注入快樂的源泉。隨着書裏的節拍或慷慨激昂，或雄渾沉鬱，或輕柔婉麗，或纏綿悱惻讓我忘記了生活的種種無奈。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”，書是人類最寶貴的財富，裏面的知識取之不盡用之不竭。書是人類最忠實的朋友，可以在書中找到精神的共鳴，心靈的啟迪。書是精神食糧，知識更是盤中的美餐，讓人擁有源源不竭的動力。讀書，讓我不再侷限於坐井觀天，而是放眼世界，吸收一切有益的文化。正如薩克雷的這句話：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”而能改變人行為的唯有讀書。
讀奇山，我從總領會了萬物的生機勃勃；讀大海，我從中領會了大海的博大胸襟；讀人生，我從中領會了生活的酸﹑甜﹑苦辣。從“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，中我懂得要想到達金字塔的頂峯，只有勤奮；而想要有一番作為，只有在知識的海洋裏努力並且耐心的學習，腳踏實地，一步一個腳印。在人生成長的道路上沒有捷徑可走，也不可能一帆風順，只有在無邊的書海里汲取更多的知識，拓寬自己的視野，提升自己的知識素養﹑道德素養，使自己成為一個內外兼修的人。
讀書伴我成長，讀書讓我明智，讀書讓我在歷史的長河中沐浴春風。讓我們在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閒適中，坐擁書城，紅袖添香，為夢想插上一雙隱形的翅膀，在書的海洋裏盡情的翱翔……
第三篇：教師讀書伴我成長征文
讀書伴我快樂成長
現在想想，小時候讀書就像在貧瘠沙土上奮力生長的一株豆芽，在沒有養料的沙地上拼命汲取，那時不知道為什麼就是喜歡讀書。
學前，在姥姥家玩，除在大舅家和同齡表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。二舅當工人，家裏條件好些，給比我大幾歲的表哥買了好些小人書。我那時非常着迷，幾次想央求舅舅給我幾本，可又不敢説，只好賴在舅舅家裏看。當時那些小人書的內容已經基本不記得。偶爾一些片段的影子還會從腦海中浮過。當時最為高興的是在年前回家，因為我常住姥姥家，母親年前必來接我。二舅看到我要回家，便給我最喜歡的過年禮物，一兩本小人書，我非常高興，恨不得馬上就能回家安靜地看書。有時半路上沉不住氣，便會慌忙翻看幾眼，飽飽眼福，到家之後必定是先睹而後快。
那樣的日子如干涸的土地吸收水分一樣快樂而滿足……
上國小時，母親再也不讓我像小時那樣整日暢快地呆在姥姥家。我也有了小時的玩伴。我國小的同學，和我家住在一條老街上。她爸在軍隊工地上管理圖書，於是她家各種有趣的書便綿綿不絕起來。我看在眼裏真是羨慕。當某一天我在同學家看到一本《西遊記》時，那時便已經是兩眼放光。徵得玩伴同意，我搬了個小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西遊記》，一頁一頁的情節是那麼神奇，那麼吸引人。我也不知道在看小説時，玩伴在家裏玩什麼，叔叔嬸嬸在忙着什麼生計。只是覺的天怎麼一會兒就黑了？是怎麼黑的！弄的我一頭霧水，只是一低頭的時間。抬起頭，迷茫中看到玩伴家裏已經要開飯，我便趕緊把書給人家整整齊齊的放到一邊，懶懶地打聲招呼，頭腦混混地回到不遠的家裏。晚上在睡夢裏腦子裏還晃悠着孫悟空三打白骨精的情景。並且百思不得其解，孫悟空能夠對着一塊石頭看到遠隔千里的人，真是太奇妙了！
整個國小階段，看的書基本上是別人的，以後在國中和師範上學階段也在斷斷續續的看書。
參加工作後，在工作之餘，最大的愛好還是看書，做摘抄。總覺得自己那時特別笨，真是榆木疙瘩，怎麼看書也是不開竅，只是不斷地摘抄，摘抄------一直到現在，我還保留着20幾年前摘抄的十幾本皮本子。還是對它們的感情很深，很深。偶爾也想過，自己這麼愛看書，怎麼不寫一點東西。可是自己寫出來的文字，是那麼生澀，那麼沒有內涵，連我自己都感動不了，又怎能夠去吸引別人？曾經參加過學校青年教師組織的文學小組，也曾經參加一些函授類型的輔導班。參加函授時寄出去的文字，被修改後寄回來，看到的是一片片紅色批語，令人慘不忍睹，也令我大失信心。一直過了很長一段時間，才又重新拾起。後來慢慢釋然，既然寫的東西拿不出門去，那就寫給自己看吧。
隨着時間的積累，隨着自己斷斷續續地堅持，心裏也漸漸有了一些譜氣。即使自己寫的東西不能發表，不能吸引別人，我也能慢慢地看到別人一些優美文章的優點，以及其獨特之處。在學生面前能夠説出自己獨特的觀點。引起學生的學習興趣，更好地促進學生喜歡寫作。
在學生做課外閲讀時，師生做完正常練習，我們便又開始自己獨特地閲讀欣賞，整個過程融進學生極大的學習熱情。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閲讀練習時，讓學生自己默讀，體會一下在這篇文章裏還學到了什麼？學生在經過幾分鐘思考後，有的説看到文章裏面的一句比喻句非常吸引人，並且有感情地讀出來。“那是我生平見過的跑得最快的一隻狼，不知它從哪裏來的那麼大的力氣，像貼着地皮的一支黑箭”。貼着地皮，寫出了狼奔跑時的速度，黑箭，寫出了狼為了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的顏色。另外這句話也把當時的背景很好的襯托了出來。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達出作者所要表現的意思。
另一個學生説，這句話意境才美呢：“快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子築成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一隻傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”段落裏面“慘白的月光，沙丘好像一座銀子築成的墳，一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣”，我看到了這句話，心裏有種想哭的衝動，母狼也像我們的媽媽一樣，愛護自己的學生，“慘白的月光，一座銀子築成的墳“，這兩句話悲劇的背景襯托，一種悲涼之情油然而生。
由情而發，我及時引導，白色的燭光也許是作者對母狼的一種祭奠之情吧。母狼死去了，她是為了保護小狼而死的，小狼的生命臨時得到保護，可是兩隻幼小的狼他們以後的命運又會是怎樣呢？這裏留下了一個很大的空間，學生們的擔憂之情也溢於言表。然後鼓勵學生大膽想象，敢於去寫。學生的思維瞬間被打開，拓展寫作對於學生來説已經不是什麼大問題。
每一天都會有每一天精彩之處，在自己用細膩心情觀察生活記載點滴的同時，我也注意點撥學生體會生活中的細節，一個小片段，一個轉瞬間，從學生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。讓學生真正能夠體會到“一花一葉，一世界。” 學生既學到新知識，我也得到教益，教學中獲得愉悦心情。以後的教學中，我會繼續多看書，增長見識，激發學生學習興趣，和學生共同成長。這是我的心願。
第四篇：201492讀書伴我成長征文
滎陽市教育體育局
關於舉辦“讀書伴我成長”徵文比賽的通知
各鄉（鎮）、街道中心學校，局直各學校：
為深入開展全民閲讀活動，倡導全市中國小生愛讀書、多讀書、讀好書，引導中國小生養成熱愛閲讀、健康閲讀的良好習慣，經研究，決定在全市中國小生中舉辦“讀書伴我成長”主題徵文比賽，現將有關事宜通知如下：
一、參賽對象
全市中、國小（含中等職業學校）在校學生。
二、徵文內容
以“讀書伴我成長”為主題，文章題目自擬，內容健康，中心明確，思想感情真實。除詩歌外，體裁自選，不超過1000字。文後另起一頁附上輔導教師對文章的點評（不超過200字），每篇文章輔導教師僅限1 人。
三、報送要求
各學校要廣泛動員學生參賽，由各學校進行初賽、評選，擇優推薦上報。每個學校（中心校）限推薦3篇，參賽作文用 a4 紙打印。參賽作文的首頁上方要註明中學組或者國小組，以及姓名、所在學校、輔導教師等，格式統一為：
▁▁▁▁▁組▁▁▁▁縣（市、區）▁▁▁▁▁▁學校 姓名▁▁▁▁▁輔導教師▁▁▁▁▁
各學校於9月16日前統一將參賽作品（含電子版）報送至市教體局組宣科。組宣科認真評選後擇優推薦30篇報送鄭州市教育局參加評獎。
四、獎項設置
分中學組、國小組各評選一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發榮譽證書；評選優秀輔導教師若干名，頒發榮譽證書。獲獎作品將在鄭州教育信息網作文博覽欄目刊登。
滎陽市教體局
二○一一年九月二日
第五篇：英李國小“讀書伴我成長”徵文
我愛讀書
“書籍是人類進步的階梯。”“書籍是全世界的營養品。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這些至理名言讓我記憶猶深。我愛讀書，書籍為我答疑解惑；我愛讀書，書籍讓我收穫廣博的知識，增長見識；我愛讀書，那美妙的書的天堂，讓我的心能自由飛翔。
我是個十足的“書蟲”。説起對看書時間的支配，那可謂是“見縫插針”，充分利用。在學校裏一下課，我準是第一時間去找喜愛的書。同學們有説有笑，我的那個世界恍若真空。我看得津津有味，在書中早就開心地“穿越”了。有時太過入迷，上課鈴響了還渾然不知。回到家中，我連吃飯的時間也不肯放過。有一次，弟弟又見我看得出神，就把我的碗悄悄拿到一邊。後來，我想起來往嘴裏扒飯時，只聽見“咣噹”一聲，筷子敲到了桌子，逗得全家鬨堂大笑。
我愛讀書，為了一本好書，我什麼都可以放棄。有一次，爸爸帶我去市裏玩，還説要請我吃“肯德基”。聽到這個消息，我真是樂得一蹦三尺高。走到三味書屋時，我看到《夏洛的網》書店已經在賣了。於是，我就央求爸爸給我買。誰知爸爸卻告訴我，要麼買書，要麼吃肯德基，要二選一。這下可把我難住了。要知道吃“肯德基”也是我夢寐以求的事情啊！想了一會兒，我還是下定決心對爸爸説：“我要買書。”這時，爸爸突然笑了，他愛撫地摸着我的頭對我説：“看你這麼愛學習，老爸決定兩個都給你買。走！”那時的我真覺得自己是世界上最幸福的人！
我愛讀書，書籍給予我知識、力量，如一首悠揚舒緩的歌，輕輕繚繞耳畔，温暖心靈，伴我快樂成長！
教師點評：文章語言簡潔、感情真摯。字裏行間流露出的幽默風趣之味，足見小作者純真可愛的心靈。文章開篇巧用排比句，暢述愛讀書的情懷。接着選取生動典型的事例，有力論證熱愛讀書的主題。結尾再次點題，張開想象力的翅膀，以優美温暖的筆觸，抒發胸中情意。整篇文章結構嚴謹，構思合理，愛讀書的主人公形象鮮明躍然紙上！
【國小組 】
我愛讀書
單位：新鄭市觀音寺鎮英李國小姓名：唐瑤
輔導教師：亢君
日期：2014年9月
蒙田範文網