第一篇：“四風”的主要表現
形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”的主要表現
形式主義表現方面：
一、用華眾取寵代替實事求是；二、用投機取巧代替實幹苦幹；三、用粗枝大葉代替一絲不苟；四、用走馬觀花代替深入實際；五、用僚草應服代替嚴謹作風；六、用高喊口號代替實際工作；七、用三心二意代替全心全意；八、用虛張聲勢代替雷厲風行；九、用欺上瞞下代替求真務實；十、用表面文章代替表裏如
一。形式主義的主要根源是主觀主義、個人主義和“官本位”思想。
1、弄虛作假，不求實效。形式主義最突出的表現就是弄虛作假、作表面文章，以贏得上級肯定和領導滿意。有的單位開展大型活動，既不認真領會上級指示精神，也不深入實際調查研究掌握實情，為尋求“轟動效應”，在準備工作不充分匆匆忙忙召開會議、下發文件、層層鼓動、全面鋪開，重形式、輕實效；有的抓工作，滿足於開會布臵了，領導強調了，要求也提了，至於工作是否高標準、高質量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的譁眾取寵，欺上瞞下。
2、好大喜功，欺上瞞下。有的在領導面前，不報實情、不講真話，報喜藏憂，講成績誇誇其談，長篇大論，講問題輕描淡寫，避重就輕；有的一味取悦領導，把領導的喜好做為行事的準則，更有甚者當本單位發生事故案件時，首先考慮的是對個人升遷的影響，不是嚴肅查處，舉一反三，吸取教訓，而是在要不要上報、怎樣上報上挖空心思，想方設法把客觀的、偶然的因素強調的多一些，把主觀因素講少一些，以減輕或推卸責任。
3、脱離實際，照搬照套。有的把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結合本單位實際貫徹執行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。
官僚主義的表現方面：
指脱離實際、脱離羣眾、做官當老爺的領導作風。如不深入基層和羣眾，不瞭解實際情況，不關心羣眾疾苦，飽食終日，無所作為，遇事不負責任；獨斷專行，不按客觀規律辦事，主觀主義地瞎指揮等。有命令主義、文牘主義、事務主義等表現形式。官僚主義是剝削階級思想和舊社會衙門作風的反映。
一些領導幹部，只要能安坐辦公室，就絕不願下基層“受苦”，甚至不願和羣眾“坐同一條板凳”，怕給自己添麻煩；喜歡拍腦袋決策、拍屁股走人，盲目鋪攤子、上項目，留下一堆後遺症；對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下喝五吆六、橫眉立眼，門難進、臉難看、事難辦；思維僵化，機械執行上級決定，生搬硬套，完全不顧實際情況；官氣十足、獨斷專行，總覺得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽不得不同意見……凡此種種，做官心理濃厚，惰政思維盛行，權力觀念錯位，映照出官僚主義的病症和醜態。
享樂主義的表現方面：
形勢下享樂主義有多種表現，比較突出的是：在精神狀態上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取；在價值取向上，把個人利益放在高於一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷；在工作態度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不願意到艱苦的地方工作，更不想創造性地開展工作；在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效；在生活方式上，追求"貴族 1
化"，吃喝玩樂，沉湎於花天酒地、聲色犬馬。
奢靡之風的表現方面：
享樂主義和奢靡之風是互為表裏的兩面。隨着經濟的發展和物質的充裕，一些幹部在得到比較優越的生活條件之後，放鬆對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，是為享樂主義。當他們的享樂主義心態外化成實際行動，便是金錶華服，珍饈佳釀，豪宅別墅，名車美人，是為奢靡之風。官員接待上級的宴席不夠高檔，是“不給面子”；開會時不在五星級酒店，是“沒有重視”；領導出行若不是警車開道，則是“不夠隆重”。那些並不豔羨享樂、奢靡的官員亦被裹挾其中，只能老實遵守“潛規則”。久而久之，這種不正之風更是異化成一種“官場標準”，腐化幹部隊伍，更腐蝕了黨的各項制度規章。
享樂主義和奢靡之風的共同表現：
a.思想空虛,精神萎靡,貪圖安逸,不思進取
b.講排場、比闊氣，鋪張浪費。
c.揮霍公款,吃喝玩樂.
d.超標亂配、濫配交通和通訊工具。
e.違反規定超標準修建和裝修樓堂館所.
f.驕奢淫逸,腐化墮落.
10個突出問題
質效低、作風散、“耍太極”、“玩忽悠”、官氣濃、八股腔、“和事佬”、“小圈子”、鋭氣減、圖享受等10個(好 範文網)方面的問題。
22種表現
突出反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風
反對形式主義，要着重解決文山會海、貪圖虛名、弄虛作假、工作不實，接受會員卡、商業預付卡的問題；
反對官僚主義，要着重解決對廣大官兵的根本態度，“三公”經費支出，跑官要官，吃拿卡要，“政績工程”問題；
反對享樂主義，要着重克服貪圖享受、及時行樂思想和精神懈怠、不思進取、能力不足、脱離羣眾、消極腐敗的現象
反對奢靡之風，要着重糾治鋪張浪費、揮霍無度、驕奢淫逸，濫建樓堂館的不良風氣
四風表現（調查表）
9．您認為形式主義在我院及黨員幹部中的主要表現有哪些：。
a．工作弄虛作假、做表面文章b．文風會風重形式、輕實效
c．脱離實際，急功近利d. 學風不正，走過場
e．推諉扯皮、不敢擔當f.
10．您認為官僚主義在我院及黨員幹部中的主要表現有哪些：。
a．不深入基層、深入一線b．不關心員工疾苦，無所作為
c．獨斷專行，不講民主d. 不實地調查，拍腦袋決策
e．無羣眾監督和服務羣眾意識f.
11．您認為享樂主義在我院及黨員幹部中的主要表現有哪些：。
a．自由散漫，紀律鬆懈b. 滿腹牢騷，不思進取
c．怕苦怕累，逃避責任d. 相互攀比，鋪張浪費
e．貪圖享樂，消極腐敗f.
12．您認為奢靡之風在我院及黨員幹部中的主要表現有哪些：。
a．追求奢華，超標亂配b. 揮霍公款，吃喝玩樂
c．花天酒地，聲色犬馬d. 豔羨奢靡，思想墮落
c．驕奢淫逸，腐化奢靡f.
第二篇：四風問題主要表現
四風問題主要表現
1、會議多、文件多。存在文山會海問題、以會議落實會議、以文件落實文件，會議和文件重複，內容空洞、照抄照搬、照轉照發現象普遍。要精簡會議數量，提高會議質量和會議決策效率。進一步加強各類文件、簡報統籌和精簡合併。文風應更為務實，增強可操作性。
2、檢查多、評估多。達標驗收、檢查評估過多，干擾學校正常工作。有的項目前期、中期、完成都要評審，學校忙於填表彙報、跑專家。評估方式單一，建議不僅要注重對標誌性結果的評價，還應該以學術為基礎，建立量化指標體系，對高校進行定期監測評估。要進一步減少專項評審和檢查評估。對“985”高校實行免檢制度或自查制度，充分相信和授權重點高校。
3、項目多、評審多。人才計劃項目、競爭性科研項目、評獎評優項目、示範性學校項目、工程項目繁多，學校和教師跟着項目跑，導致學校風氣浮躁。有的高校反映，去年僅差旅費就1、41億元，大部分是跑北京。建議精簡整合項目，對大學實行預算制管理，將“211”、“985”經費轉變為經常性經費，改變項目指揮大學的現象。
4、狠抓工作落實不夠。花了很多精力，開了很多會、發了不少文，但是抓落實力度不夠，缺乏具體檢查指導，抓而不緊、抓而不實、抓而不細，沒有達到預期效果。如高教三十條規定的鼓勵高校利用自己土地資源解決教師住房問題，幾乎沒有進展。
二、在享樂主義方面
5、缺乏苦幹實幹精神。有些幹部工作拈輕怕重、不思進取、安於現狀、爭功諉過，不願意吃苦受累、出力動腦，不願意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。
6、擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點，敢試敢闖，勇於突破一些政策規定。
7、改革勇氣不足、動力不夠。教育改革還需要深化，力度還需要加大。希望教育部抓住即將召開的十八屆三中全會機遇，加強改革頂層設計，加大教育綜合改革力度。（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）
8、攻堅克難力度不夠大。對羣眾普遍反映的一些教育熱點難點問題，工作力度還不夠大，還沒有得到有效解決。要進一步增強緊迫感、責任感、使命感，敢於攻堅克難，採取有效措施，取得實質性重大突破。
三、在奢靡之風方面
9、鋪張浪費比較嚴重。工作講排場，追求高規格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。開會不注重節儉，濫發公文包、筆、本、標牌，甚至送禮品。機關公文印刷發送存在浪費現象，應儘量通過電子政務系統、網絡等形式傳遞文件簡報，減少紙質公文。有幹部反映機關幹部辦公室很擁擠，但部領導辦公室過大。
10、黨員幹部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員幹部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。應加強黨員幹部的理想信念教育，重視幹部的基層鍛鍊，進行精神“補鈣”。
四、在官僚主義方面
11、缺乏與基層羣眾的密切聯繫。深入一線、深入學校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談彙報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層幹部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。部領導和機關幹部要定點聯繫省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層幹部羣眾面對面聽取意見建議，增進與基層羣眾的直接感情、直接體驗。有機關幹部反映，司局級幹部和處級以下幹部不應劃分兩個餐廳就餐。
12、深入調查研究不夠。存在深入基層調研少，調研不深入、不細緻、不全面、不科學的問題。要減少一般性活動安排，更多深入一線蹲點調研、專題調研、現場推進，切實幫助解決實際問題。加強重大決策出台前的調研，科學論證政策可行性。對社會關注的熱點難點問題主動開展調研。調研中要適當增加專家學者、新聞媒體記者參加。改進國外調研方式，將組團短期國外調研、駐外教育處組調研、國內研究機構的課題式調研結合起來。
13、職能轉變、簡政放權不到位。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監管等問題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加快落實部領導在中管高校書記校長培訓班報告中提出的十個方面的放權內容，進一步落實和擴大高校辦學自主權。加強省級政府教育統籌，讓地方政府承擔更多責任，在中高職銜接上給地方更大的自主權。大力推進管辦評分離，儘快建立教育質量監測體系，完善教育督導制度。扶持相關社會團體，建立購買教育服務的機制。
14、司局職責關係不清，工作協調難。存在司局職責不清、職能交叉重疊問題，跨司局的政策很難協調，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。例如碩博連讀好協調，本碩連讀由於涉及兩個司難協調;試點學院改革政策沒有落地，具體事宜司局分工不清晰;
在醫學教育八年制後三年的補貼問題上，幾個司局意見也不一致;高校教師人事工作不知道哪個司局歸口負責。要進一步明確司局職責，理順司局關係，加強司局間業務銜接部分的統籌協調，強化綜合研究、管理和服務職能。教育部內部機構改革時，要注意聽取高校意見。
15、直屬單位作用發揮不夠。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發揮不夠。要統籌處理好司局和直屬單位的職責關係，儘可能把機關某些工作交給直屬單位去做，充分依託和發揮直屬單位的專業諮詢、支撐服務作用。進一步關心支持直屬單位事業發展。加強教育社團建設。希望有綜合司局統籌做好司局和直屬單位的溝通工作。
16、領導親自動手撰寫文稿較少。一些同志反映，部領導和司局領導很少自己直接動手撰寫講話稿和署名文章，要提倡領導幹部深入思考，自己動手、親自撰寫。（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）
17、辦事辦文服務效率低。對基層請示事項存在回覆不及時，甚至長期擱置、不解釋不批覆的問題。個別司局和窗口服務單位，服務態度和服務水平亟待提高。門户網站“政策諮詢”欄目意見不及時回覆。要建立限時辦理、批覆制度，對高校提出的要求要給予明確答覆，對不能批覆的問題要及時解釋、作出迴應。要進一步優化管理，減少不必要的報備環節。建立首問負責制，加強督辦落實。
18、佈置工作不注意給基層留出合理工作時間。佈置工作時間要求過急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲於應付。建議給予基層單位留出合理的辦理時間。部裏派出的訪問團組，應儘量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯繫。
19、有些現行政策標準陳舊過時。現在仍在沿用計劃經濟時期陳舊過時的政策標準，比如高校辦學基建標準、修繕經費申報審批程序、高校編制標準、高校生師比計算口徑等。建議要抓緊修訂完善。
20、需要進一步加大與其它部委溝通協調力度。存在許多制約教育改革發展的體制性機制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭取有關部委支持，但力度仍顯不夠。希望進一步加強與有關部委聯繫合作、溝通協調，為教育和基層單位創造更好的政策支持。例如高校科研經費預算問題、教師人事制度問題、教育電視台的發展問題、傳媒集團的税金等問題。
21、與新聞媒體及社會的溝通聯繫不夠密切。與新聞媒體溝通的機制不夠完善，主動發聲不夠，迴應媒體反映的問題不夠及時。要加強信息交互、定期溝通。建立教育宣傳專家庫，並與新聞媒體共享，讓專家主動發聲宣傳。建立教育媒體記者行業組織，以團隊力量加大教育
宣傳力度。要加強信息公開，構建與羣眾溝通的平台。要重視家庭教育和社會教育，協調好與家庭、社會之間的關係。（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）
22、民意反映渠道不夠通暢。建議設置部長熱線電話、開通聽取意見建議微博、部領導和司局長親自接待來信來訪羣眾。有的建議將巡視組巡視工作常態化，直接傾聽黨員幹部意見。老幹部建議建立定期同老幹部座談聽取意見的制度。
第三篇：四風問題的主要具體表現
四風問題的主要表現
一是形式主義，羣眾反映最突出的是追求形式、不重實效，圖虛名、務虛功、工作不抓落實。
二是官僚主義，羣眾最不滿意的是辦事推諉扯皮多，效率低下，不作為、不負責任。
三享樂主義，基層和羣眾反映最多的是一些領導幹部安於現狀、貪圖安逸，缺乏憂患意識和創新精神。
四奢靡之風，主要是條件好了，許多方面做過頭，大手大腳、鋪張浪費。
第四篇：四風問題主要表現
＂四風問題＂主要表現
一、班子的思想政治建設仍需加強，還不完全適應當前各級黨委、政府對xx工作改革發展的需要。
四風問題主要表現
（１）習慣於用傳統的定向思維辦事，改革創新意識不強；
（２）工作中有畏難情緒，感到壓力較大；
（３）對xx執法的力度不夠，碰硬精神不強。
二、在作風建設方面，深入基層調研不夠，總結基層的創新性經驗不夠，對基層關心不夠。 四風問題主要表現
（１）局領導班子和中層幹部主動到基層調研指導工作時間有限，解決的實際問題與下面的企盼有差距；
（２）對下面提出的問題落實得不夠，重視得不夠，落實能力不強；
（３）在佈置一些工作任務時，未完全考慮基層的承受力和壓力，下面感到不堪重負； （４）對基層的幹部成長關心不夠。
三、在反對形式主義方面，有一定改變，但未完全達到上級要求。
四風問題主要表現
（１）如接待上級和地方領導聯繫工作時，沒有完全把握好上級分寸，陪同、迎送工作一時間難以完全落實好上級規定；
（２）文山會海問題有所改進，但未完全達到要求，基層感到難以承受；
（３）以會議貫徹會議，以文件貫徹文件，會議文件多，難以應付；
（４）各種檢查多，有的流於形式，針對性不強。
四、在堅持實事求是，反對xx數據弄虛作假方面，與上級要求和羣眾願望有一定差距。 四風問題主要表現
（１）如有的地方下達指標過高，給xx工作增加壓力；
（２）層層考核，給搞準數字造成壓力，有的甚至會干擾工作；
（３）對xx違法案件的查處做得不夠，能力不強，碰硬思想不堅定。
五、在服務型xx建設方面，邁的步子不夠大，還不適應人民羣眾的新要求。
四風問題主要表現
（１）我們的一些事關民生的xx數據質量不夠高，往往會被置疑；
（２）xx工作的神祕感較強，公開透明方面不夠；
（３）xx方法制度改革力度不夠，未能適應形勢發展和人民羣眾的需要。
六、在廉潔自律和行風方面，大的方面能夠按要求辦，但還存在跟風、攀比、追求享受、不安心工作，尋求更好工作環境的現象。
四風問題主要表現
（１）仍有少數幹部駕駛公車，或公車私用；
（２）認為xx工作清貧，無多大奔頭，對工作標準要求不高；
（３）有得過且過，等待觀望的思想，不安心工作；
（４）熱衷於做表面文章，抓落實不夠；
（５）當老好人，怕得罪人，對分管部門班子建設，工作落實抓得不到位；
（６）遇事推諉，矛盾上交，不認真履行職責，提不出建設性意見
第五篇：四風主要表現
四風主要表現
在形式主義方面，主要是知行不一、不求實效，貪圖虛名、弄虛作假。抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，弄虛作假，好大喜功，脱離實際，重業務工作，忽視黨建工作，思想工作方法不多、引導不力，落實不力，工作疲沓。
在官僚主義方面，主要是脱離實際、脱離羣眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹。對實際情況不瞭解不關注，不願幫助基層和羣眾解決實際問題，甚至不願同基層和普通羣眾打交道，工作上敷衍塞責、推諉扯皮、得過且過。官氣十足、獨斷專行，拒絕批評幫助，容不下他人，聽不得不同意見。
在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行。意志消沉、信念動搖，追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，拈輕怕重，安於現狀，不願吃苦出力，滿足於現有學識和見解，陶醉於已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。
在奢靡之風方面，主要是鋪張浪費、揮霍無度，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。作風不檢點，道德敗壞、生活放蕩。
蒙田範文網