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第一篇：黨政班子四風查擺問題思想彙報
尊敬的黨組織：
按照市"四風"整頓集中活動辦公室的要求和《市cc局"四風"整頓集中活動徵求意見自查自糾階段安排意見》的具體安排，市cc局通過召開座談會、設立徵求意見箱、公佈舉報電話和郵箱、向市直單位和1 o個縣區cc局以及幹部職工發放徵求意見卡、開展談心活動等形式，廣泛徵求了與本系統工作聯繫密切的相關單位、相關人員、管理服務對象和各界人士的意見。對徵求到的意見進行了認真梳理，並對照“不親民、不務實、不作為、不守紀”四方面的具體表現，認真查找了存在的問題，剖析了原因，明確了下步努力方向。現歸納如下：
一、存在的主要問題
(一)理論學習有待進一步加強。一是理論學習不夠自覺主動。因為cc工作較忙導致按照上級要求組織、安排學習的多，平時積極主動、自覺學習的少。二是學習內容不夠系統全面。存在實用主義思想，用什麼學什麼，忽視了全面素質的學習提高。三是學習形式不夠靈活多樣。主要以集中學習、領學為主，其它形式採用較少。
(二)cc數據質量有待進一步提高。近幾年，我市的cc數據質量有了較大的改善和提高，較好地反映了全市經濟社會發展的趨勢，但是，影響cc數據質量的因素也在不斷增多，cc作用增強、地位明顯提高與cc數據屢受質疑、公信力不高的矛盾仍較突出，主要表現在：一是數據採集能力還比較薄弱，cc數據不能全面反映經濟社會發展的各個領域;二是存在數出多門的現象;三是cc數據對經濟社會發展的突變情況有時反映不夠及時;四是部分基層cc人員素質不高，源頭cc數據缺乏可靠保證。
(三)宗旨意識不夠牢固，cc服務水平有待進一步提升。cc服務還不能完全滿足市委、市政府中心工作的需要，不能滿足社會公眾對cc服務日益增加的需要，cc服務水平有待進一步提升。主要表現在cc服務領域不寬、服務方式不活、服務內容不多，在服務對象上，重宏觀、輕微觀，存在信息資料提供涉及範圍不全的現象;在服務過程上，重事後cc，輕事前監測，存在預測預警作用不強的問題;在服務方式上，重數據、輕分析，存在數據解讀能力不強的現象;在服務內容上，重經濟指標，輕社會指標，存在反映經濟社會發展情況不對稱的矛盾。
(四)cc創新機制有待進一步完善。一是思想不夠解放。與上級文件精神保持一致的多，把上級精神和我局實際相結合，突破常規、打破定式，創造性地開展工作還不夠。二是觀念不夠超前。對新知識、新理論、新經驗學習不多，消化不快，有時還習慣於用老眼光看待新事物，用老辦法解決新問題，探索創新意識不夠強。三是cc調查方法制度與社會經濟發展相比仍顯滯後，cc指標體系尚不完善，不能完全滿足領導決策、cc諮詢服務的需要，有待進一步地完善。
(五)工作作風有待進一步改進。一是深入基層調查研究少。思想上有怕給基層添麻煩的顧慮，對工作的研究不夠，與幹部、羣眾的溝通和交流不夠，工作作風還不夠深入。二是開展工作安排部署多、督促檢查少，存在不深入、不紮實的現象，工作落實的效果不很理想。三是對cc工作的研究和探索不夠。面對多種多樣的cc 調查任務，需不斷加強調查研究的系統性和全面性。
(六)紀律觀念有待進一步加強。一是在廉潔自律方面雖然要求較嚴，
但還存在認識不夠高、落實不夠好的現象。二是個別科室、部分同志服務意識不強，工作標準不高、要求自己不嚴、工作效率不好，存在遲到、早退和上網玩遊戲、聊天、炒股等現象。三是在開展批評和自我批評時，自我批評能夠做到，但在批評別人和相互批評時有顧慮，怕傷感情、失和氣，不能完全達到批評的預期效果。
二、原因分析
存在以上問題，原因是多方面的，但歸根結底還是黨性黨風方面存在差距，分析歸納起來主要有以下五個方面：
(一)對理論學習的重要性認識不夠。因為工作繁忙有重工作輕學習的思想，認為工作是實，理論是虛，沒有充分認識到理論對實踐積極指導作用，學習不深入、不繫統，與實際聯繫不夠緊密，放鬆了對世界觀的改造。因此就出現了工作紀律、工作作風等方面的問題。
(二)班子成員有時放鬆了對工作的要求。cc部門的工作任務重，實效性強，加上機關人員不多，因此在檢查工作、督促落實的時候，過多地考慮了機關幹部的實際承受能力和工作的強度，總認為只要機關幹部是努力了，工作完成與否、效果好壞都無關緊要，總找些客觀理由，沒有嚴格按照上級的規定去檢查督促。
(三)工作創新力度不夠，工作方法有待改進。隨着cc工作逐步得到重視，cc服務的需求不斷增大，在cc服務決策上存在被動接受現象，主動發揮cc職能為黨政領導作好參謀助手的作用沒有很好發揮。對新形勢下出現的新問題還缺乏周密的思考，對經濟社會發展的動態變化估計不足，思想觀念有些滯後，思維方式有些僵化，在理論與實踐的結合上下功夫還不夠，缺乏敢想敢幹、敢闖敢試、敢為人先的氣魄。創新意識和改革精神不夠強，創造性的工作不夠，cc改革步子邁得不夠大。
(四)對基層佈置任務多，解決困難少。面對新的形勢，我們深感為領導、為羣眾、為基層的服務能力還需要進一步提高，把握大局、統籌兼顧、協調各方的能力還需要進一步提升。對於上級或其他部門佈置的cc任務，只是一味地佈置下去，給基層cc部門壓的擔子很重，要求的標準很高，但業務指導不夠，督促檢查不夠，完成任務所需的條件保障不力，在經費上有時只是象徵性地支持，對特別困難的基層cc局沒有實施重點幫扶，解決問題的力度不大。
三、整改措施和努力方向
(一)強化學習，不斷提升素質。要始終把理論學習作為加強局領導班子自身建設的首要任務來抓，突出抓好鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及“雙整”集中活動學習材料等的學習，抓好中央和省委、市委重要方針政策的學習。根據cc工作需要，加強對先進cc理論、cc專業知識、cc法律法規及經濟、法律、科技知識的學習，提高貫徹落實上級重大決策的堅定性和自覺性，提高自身的理論水平和業務素質，提高運用科學理論解決cc實際問題的能力。
(二)牢固樹立宗旨意識，堅持為羣眾多辦好事辦實事。堅持以人為本，把解決人民羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題作為切入點，不定期召開各種類型的座談會，積極聽取基層羣眾和cc對象的意見和建議。加強政治思想工作，經常與幹部職工進行思想交流，關心和解決幹部職工工作和生活中的實際困難，營造生動活躍、和諧融洽的工作氛圍。堅持調查研究制度，每年確定重點調研課題，領導班子成員帶頭深入調查研究，掌握真實情況，指導工作，解決問題。
(三)健全民主集中制，充分發揮領導班子集體合力。認真落實民主生活會制度，嚴格按照民主集中制原則辦事，不斷完善集體領導和個人分工相結合的工作機制，提高整體的戰鬥力、凝聚力。處理好民主與集中的關係，班子成員之間做到分工不分家，相互尊重相互理解，自覺維護領導班子的團結，充分發揮整體優勢，
提高領導班子科學決策水平，不斷增強班子的整體合力。
(四)加大創新力度，破解工作難題。要加大理論創新力度，用理論創新推動工作創新。通過創新，形成自身工作特色，促進cc科學發展，推動cc工作走上新台階。
(五)嚴明紀律，樹立良好形象。一是領導班子成員要起到模範帶頭作用。根據"四風"整頓集中活動的要求，領導班子成員要率先垂範，模範遵守黨的政治紀律、組織紀律以及上下班、請銷假、保密制度等工作紀律，以鐵的紀律保證工作高效運轉。二是建立健全科學的工作程序和管理制度，用制度管人，按制度辦事。三是局整頓辦公室要對辦公電腦進行突擊檢查和回訪檢查，將和辦公無關的程序或軟件全部刪除。四是向外界公佈舉報監督電話。
(六)建立健全機關作風建設的長效機制。在建立健全機關各項管理制度的同時，切實把機關作風建設同精神文明建設和黨風廉政建設等工作緊密結合在一起，切實提高機關幹部的凝聚力和戰鬥力，形成一種健康向上、爭創一流的良好氛圍。
我們將按照市委的統一部署，以高度的政治責任感和更加紮實有效的工作，以求真務實和開拓創新的精神，堅持邊整改、邊學習，把深入學習貫穿始終，把改革創新貫穿始終，把解決問題貫穿始終，確保“雙整”集中活動取得紮實成效，向市委、市政府和人民羣眾交上一份滿意的答卷。
彙報人：haoword
2014-06-26
第二篇：領導班子深入四風查擺思想彙報
尊敬的黨支部：
管理局召開黨組(擴大)會議，集中交流教育實踐活動前階段的工作，繼續深入查擺“四風”問題。會上，我們認真研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的羣眾路線教育實踐活動時的講話、駱惠寧書記在人民日報上發表的《堅持從嚴要求確保取得實效》的文章和郝鵬省長在省政府黨組開展黨的羣眾路線教育實踐活動動員會上的講話。局黨組成員就深入貫徹省委“一把手”工作會議精神，主動把自己擺進去，就“四風”在局領導班子和本人身上的表現，深挖根源方面進行了發言。
為進一步解決好廣泛聽取意見、“聽真話”的問題，青海湖景區管理局黨組改進方法、採取多種措施，對準焦距、找準穴位、抓住要害，力求把問題找準找實找夠。省委“一把手”會議後，局黨組各成員紛紛到教育實踐活動聯繫點、環湖鄉村、黨政軍企共建村、扶貧村、景區工程建設一線，採取蹲點調研、召開座談會、民意懇談會、個別談話等多種方式廣泛徵求意見建議，誠心誠意聽真話。在交流發言中，黨組各成員打消思想顧慮，開誠佈公的將問題擺出來，曬一曬。在形式主義方面分別從學風、文風、會風和工作作風等層面查找了表現;在官僚主義方面分別從思想觀念、工作決策、深入一線解決實際問題層面查找了表現;在享樂主義和奢靡之風方面分別從“三公”經費管理、公務接待、嚴以律已等層面查找了表現，力求全面客觀、實事求是。
班子成員能夠站在全局的高度，開誠佈公、實事求是地談現象、查問題、找原因，問題找的比較準、分析比較深刻，為下一步召開高質量的民主生活會奠定了基礎。對全局系統深入開展好教育實踐活動後續環節工作提出三點要求：一是黨組各成員要結合分管工作實際、分管部門實際繼續對照現象、查找問題。全系統各單位主要負責人要繼續抓好本單位的教育實踐活動，認真查擺“四風”方面存在的問題，深入剖析產生問題的根源，使教育實踐活動開展的更加深入、紮實。二是堅持立説立行，邊查邊改。對於能解決的問題要及時整改，對於有一定難度的問題要上下聯動儘快拿出解決問題的措施，對於普遍性和長遠性問題要建章立制建立長效機制。三是繼續堅持從嚴要求，繼續深入學習，繼續徵求意見建議，把自己擺進去認真查擺問題，堅決不走過場。
彙報人：haoword
2014.07.15
第三篇：大學領導班子集中查擺“四風”問題思想彙報
尊敬的黨支部：
近日，大學領導班子集中認真學習了習近平總書記的一系列重要講話，在多種方式廣泛調研徵求意見的基礎上，集中查擺領導班子和個人在“四風”方面存在的主要問題。黨委書記主持會議，中央第42督導組成員、工業和信息化部人教司雷凱喆同志參加了專題會議。
書記強調，校領導班子和個人查擺問題要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自覺對照黨章，對照廉政準則，對照中央八項規定的要求，對照廣大師生的期盼，對照先進典型，聚焦學校領導班子和個人在“四風”方面存在的主要問題，從黨和國家大局需要查找，從人民羣眾期盼中查找，從建設中國特色現代大學制度要求中查找，從師生員工提出的具體意見、具體事情中查找，把自己擺進去，把班子擺進去。
校長提出，要通過羣眾路線教育實踐活動把學校存在的問題，特別是“四風”方面的主要問題找出來，着力找準學校在治校思路、人才培養、學風教風、隊伍建設、後勤服務等方面存在的問題。通過找到問題，解決問題，提高思想認識，形成推進學校科學發展的共識和合力。
我們這些校領導應該圍繞徵求到的意見建議，結合個人學習和工作實際，從個人自身、分管工作領域、領導班子、服務師生和學校發展四個方面，聚焦“四風”，查擺問題。有的校領導查擺了密切聯繫師生、服務師生方面存在的問題，有的校領導查擺了深入基層、解決難題不夠的問題，有的校領導查擺了在人才培養和提高教學質量方面存在的問題，有的校領導查擺了分工負責、協調合作方面存在的問題，有的校領導查擺了機關辦事難和工作作風方面存在的問題，有的校領導查擺了在勤儉辦學方面存在的問題。
在查擺問題的過程中，校領導班子成員不迴避問題，不左顧右盼、不輕描淡寫、不避重就輕，態度認真、言辭懇切。對查找出來的問題，大學主要領導和領導班子將集體會診，認真梳理，歸納出幾個方面，並分析原因，提出整改措施。
彙報人：haoword
2014.06.19
第四篇：銀行堅持“四結合四突出”查擺“四風”思想彙報
尊敬的黨支部：
隨着黨的羣眾路線教育實踐活動的深入開展,農行上海分行黨委高度重視,堅持“四結合四突出”,以身作則,將自己擺進去深入剖析,確保把“四風”問題查準、查深、查透。
堅持與深入學習相結合,突出“準”。該行黨委召開專題黨委會,集中深入學習了農總行《關於進一步做好“四風”查擺工作的通知》等材料以及總行領導在總行督導組會議上的講話精神,進一步找準聚焦點、找對好方法,確保問題查擺精準、原因分析深入透徹,切實為查擺“四風”方面的突出問題奠定良好基礎。
堅持與羣眾呼聲相結合,突出“實”。活動開展以來,該行黨委堅持將“走出去”與“請進來”相結合,廣泛深入地徵求廣大羣眾意見建議,共徵集整理涵蓋加強作風建設、營銷架構體系建設、簡化流程及業務指導、隊伍建設及人文關懷等方面的意見建議5大類36條。該行領導班子對此逐條認真研究、仔細分析,切實將問題找實在、找具體。
堅持與歷年問題相結合,突出“深”。為進一步把“四風”問題查擺深入、透徹,該行教育實踐活動領導小組委託分行內控合規部對歷年內外部檢查及審計出來的問題進行了一次系統、全面的梳理。
堅持與歷年建議相結合,突出“廣”。該行黨委高度重視歷年召開民主生活會時羣眾提出的意見建議,彙總整理近三年來整改效果不佳的意見建議,對照黨章規定、廉政準則和羣眾期盼,從主觀出發,由點及面開展專題研究,更具針對性地查找問題,切實把“四風”問題的查擺覆蓋面鋪得更廣,讓教育實踐活動真正體現出服務羣眾的實效。
彙報人：haoword
2014.06.19
第五篇：學院領導班子查擺四風思想報告
敬愛的黨支部：
在黨的羣眾路線教育實踐活動中，按照中央和省委要求，學院黨委突出反對“四風”這個聚焦點，採取發放徵求意見表、設立意見箱、開通專用電子信箱、召開座談會等多種形式暢通渠道，廣泛徵求師生員工的意見建議，及時蒐集整理了師生員工反映強烈的問題。在梳理歸納各方面意見的基礎上，集中一天時間召開黨委會議進行專題研究，深刻剖析問題癥結和根源，對準焦距、找準穴位、抓住要害，力求把問題找準找實找深，對師生員工提出的意見和建議逐條展開了討論，認真查擺了校黨委班子存在的“四風”問題。
這些問題歸納起來主要有十個方面：一是學習的風氣不夠濃厚、學習的自覺性和針對性不夠強。一些幹部學習意識淡薄，學用脱節，對高等教育管理等方面的知識掌握不全面;二是深入聯繫師生不夠，全身心為師生提供優質服務的意識和能力不強，一定程度上存在體察師生需求、瞭解師生意願、集中師生智慧不夠的問題;三是在一定程度上存在形式主義、官僚主義傾向，工作落實不到位，制度落實不到位，存在重要求輕指導、重安排輕督查的問題;四是一些幹部理想信念較為淡薄，存在責任心和組織紀律性不強、工作作風不實、決策執行力不強、精細化管理水平不高、辦事效率不高的問題;五是幹部選拔任用上，有時客觀上存在機械走程序、簡單看票數，不能全面準確地識別每個幹部;六是以生為本的觀念不強，教學管理理念不新，在師德師風建設、愛崗敬業精神上存在一定差距;七是權力監管和制約機制不夠完善，存在權力制約不夠，不願和不想接受監督的問題仍然存在，教育警示和監督工作有時存在一定盲點;八是勤儉辦學意識不夠強烈，在一定程度上有享樂主義思想，存在互相攀比心理、鋪張浪費現象;九是機關和後勤一些工作人員服務師生意識不強，預測性和預見性不強，存在基建、後勤工程監管不到位的問題;十是會議文件不夠精簡，會議、文件、簡報數量偏多。
這十個方面的問題，既有全國“四風”“流行病”的一些表現，也有本省“四風”“地方病”的一些表現，更是學校班子“四風” “突出病”的主要表現。從形式表象看，有思想層面和工作層面的問題，但更重要的是作風層面的問題;從問題成因看，有客觀方面的原因，但更主要的是主觀方面的原因;從本質根源看，這些現象和問題不管以什麼形式出現，不管問題的嚴重程度如何，歸根結底是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風在思想、工作、生活等方面的具體體現。這些問題如果得不到及時有效的解決，必將影響學校改革發展穩定大局，影響黨羣幹羣關係。
經過認真討論，研究提出了相應切實可行的整改措施，按照即知即改的原則，將逐步逐項進行認真整改落實，接受廣大幹部師生的監督。(感謝訪問本站：)
彙報人：haoword
2014.07.03
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