我的實習日記

第一篇：我的實習日記

實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。但這次實習對我們來説又有着特殊的意義，我懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——錫林南路國小。短短的倆個月實習生活，轉瞬即逝，在這收穫的季節裏，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：

我於3月1號來到錫林南路國小報到，正式開始了我的實習生活。由於我頂替的老師擔任二年級的語文，因此我被分到二年級當語文老師。在倆個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中國小教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課後認真反思課堂教學活動中存在的問題。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通後，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。

作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。從倆個月的教學中我瞭解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。

首先，我要了解這個班的學生的基本情況，然後根據學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然後認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設有指導老師，於是我向指導老師徵求意見，並加以修改和調整。然後自己先試教，接着再修改，最後才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反覆練習，直到記住為止。而且在課後經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受學生歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關係。除此以外，通過不斷地反思，交流。我瞭解了一些適合市裏學生基礎差的方法。這對我在今後的教學工作中，在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在着任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求改正之後依然不改正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

08初教一班雲鵬飛

實習日記二

08初教一班雲鵬飛

“師者,傳道授業解惑也”

帶着這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知的快樂，當然也少不了有挫折和困

難。

剛開始實習，我的主要任務是聽課，在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一週的課後，我開始走上講台，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。並且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行。

第二篇：我的實習日記

我的實習日記

—我們真得可以和學生做朋友嗎

在沒有來浮山實習之前，我一直在內心裏堅定地認為教師和學生的關係就應該像朋友和朋友的關係，直到我經歷了一次次地來自於與學生交流的挫敗後，我開始陷入了深深地思考??

2014年2月16日

今天是來到浮山二中—我實習的學校的第一天，一切條件都很不錯。心中暗暗高興，一方面覺得自己在未來的幾個月裏可以衣食無憂；另一方面，一想到自己可以馬上投入自己喜愛的工作，接觸到自己第一批的學生，內心的喜悦之情就無法言説。我對教育工作是有感情的，尤其是對語文教學工作充滿熱情。

我們幾個實習的學生來到會議室開會，見到了柏校長，和藹的柏校長什麼都沒有要求，唯一的一個要求就是：千萬不要給學生好臉色。理由是他們是不分好壞。我心想，怎麼會呢？我依然相信真心是可以來換真心的。接着我們見到了專門負責教學工作的段校長，我被安排到七年級兩個班級的語文教學，他也告訴我們一定要嚴厲。我心想，語文課這麼有魅力，上課這麼好玩，不會有人不聽吧。嚴厲真是多此一舉，還影響和學生的感情。但是人家這樣説了，那我家嚴厲起來，看看效果如何再做定奪。

2014年2月22日

今天下雨，這是我來到這裏的第一個週末。經過一個星期的適應，終於稍微接受了這裏的生活。當我第一次知道自己是一週上課最多的人以後，心中不由產生了牴觸的情緒，總覺得不公平。但是轉念一想，本來就是來這裏鍛鍊嗎，為何不趁機看看自己是不是真得適合這一個崗位呢。於是，心理平衡了好多。

自己是一個非常真實的人，特別有親和力，或者説沒有一點架子，平日裏還喜歡和朋友説説笑笑，開各種沒有“底線”的玩笑。這一星期的幾節課可把我給憋屈壞了。每天擺出一副臭臉，説話也是要特別正式，最關鍵的你知道是什麼嗎？我不能笑啊！我實在是無法忍受整天都不笑。老天呀，我會憋死的??1

“老師，我可以給你提一些意見嗎？”一同學。“好呀，你説吧。”

“我們以前的老師每天上課給我們講笑話，上課特別有趣，上你的課真無聊，你只講課文。”我就無語了，我竟然被學生説無聊，心裏暗暗委屈，自己多麼陽光的一人啊。“我其實會講很多笑話的，以後我會講的。”

我暗暗回到辦公室，開始批改他們的日記，突然發現有人寫我：“今天新來一個老師，他很嚴厲，我覺得他很呆板，而且週末佈置作業很多??”於是，我心裏更是委屈了，我怎麼會被人説是呆板呢？心中立刻浮現出自己像一個老學鳩一樣的站講堂上講課的情景。天吶！太可怕了，我竟然成了自己學生時代最討厭的老師的樣子。

我絕不會這樣了，我會給你們一個開心的語文課堂的；我會做一個人見人愛的語文教師的。

2014年2月26日

今天，上了我的第一節作文課，很成功。

我給學生設計了一個叫“今天，我真高興的”的題目，通過將學生帶入一個路上扶摔倒小孩的場景，讓他們展開想象還原這一事件。一方面，調動他們的寫作積極性，培養他們的寫作能力；另一方面，也是對時代熱點“扶不扶”這一道德拷問的響應。

“大家今天高不高興？”我一上課就直接了當的問大家這一問題，全班同學臉上都露出了笑容，大家有的人回答高興，有的人回答到不高興。然後，我接着説：“不管你今天高興不高興啊。現在，我們每個人都不再是你自己了，你們現在都是我故事的主人公了??”

原來換個風格講課效果這麼好啊，看來我是對的。一節課我使用了很多幽默的語言，學生聽得也很認真，我首次嚐到了這種輕鬆的課堂氣氛帶來的愉悦與成就感。

2014年3月6日

今天，有同學和我打招呼了，他説嗨，我説哈嘍，一切都那麼親切、自然，看來我已經融入了他們。

今天，上課狀況不斷。一開始是有同學上課遲到，接着一同學説自己要上廁所，後來發現他在説謊。我開始講課文《聞一多先生的説和做》，當我講到“聞一多先生的前期”，有同學開始竊竊偷笑。我問他們原因，他們説“前妻”，然後把“聞一多”換為“張三”的名字，七嘴八舌的説起來，中間還夾雜着各種哈哈大笑的聲音。我大叫“安靜！”依然有人停不下來。接下來的時間，他們像是打開了好久沒有釋放的閘門。尋找各種笑點，而且都是一笑一羣，一笑就停不下來。

我非常生氣，今天的課太失敗了。為什麼他們會這樣？真是不可理喻！ 2014年3月17日

下課時間，有同學和我開玩笑了，我感覺非常不舒服，畢竟現在自己是老師呀！

上課鈴敲響了，我走進教室，上次遲到的同學今天上課又遲到了，我讓他站出去，他卻當做沒聽見。我生氣了，第一次動了手，然後心中滿是愧疚，又滿是心痛。

2014年3月19日

今天情況真是太糟了。兩個男生上課遲到還買回大量零食，他們被我罰站，站在教室後邊卻開始打架。全班人看着他們哈哈大笑。

我接着開始講課，然後教室各種聲音開始響起，修凳子的、修筆的、敲桌子的，我又開始管紀律了；安靜了五分鐘後，站着的兩人又開始説話，緊接着全班人都跟着發出嗡嗡的像蚊子般討厭的聲音。不説話的手卻沒閒着，有的人在玩拉鍊，有的人在揪前邊女生的辮子，有的人在照鏡子，有的人在編手鍊??那場面，真是壯觀啊，我永生難忘！

最糟糕的是，我讓打架的兩個人出去，他們竟然從前門走出去後又從後門走了回來。老天，這是教學事故嗎？

接來的故事就不用説了，我們每天上課的三分之一的時間都在管紀律了，剩下的時間也只能勉強把課講完。於是，只能制定懲罰措施，然而卻像是頑疾，反反覆覆，總是好一陣兒、壞一陣兒。

此時，坐在電腦前的我不禁為自己一開始的天真感到可笑，深深地感到兩位領導的良苦用心，然而，再後悔也回不去了啊。

我們作為教師，真的可以和學生做朋友嗎？我依然對此不持否定態度，但是，要做什麼樣的朋友呢？這個朋友和一般的朋友是絕對的截然不同的。在我看來，應該做到：1.與學生應該平等對話，但在這之前必須先樹立好自己的威信；2.下課可以與學生閒聊，以增進感情，但要注意把握尺度，尤其要注意到自己是他們的長輩；3.懷有一顆真誠的與他們交朋友的心，並且表現出像父親一般嚴厲的態度；4.可以開完笑、可以和他們玩、可以原諒他們，但要特別注意具體問題具體分析，應該考慮時間、場合、對象。

教書育人是光榮的，也是需要很大學問的。如何與學生做朋友、與學生做怎樣的朋友是我首先應該學習的第一課。

第三篇：我的實習日記

我的實習日記

我是學臨牀的,現在在一個縣醫院實習,內科.先介紹我們科裏的大夫和實習的學生:lr,主任,50多歲,慈祥的笑容整天掛在臉上,副主任,女,主治醫師,某醫科大學本科畢業,在澳大利亞留學一年,帶一個叫wd的實習生,wd,男,和我同班同學,其父是本院監察科科長,其母是本院藥品採購員,還帶一個叫s的實習生,s,男30多歲,學歷不詳,在本縣某鎮開診所,實習就是要多見識見識,男,主治醫師,30多歲,本科畢業,在我們科裏看病很拿手,帶一個叫zj的實習生,zj,男,某醫科大學本科畢業,準備進本醫院,可能和主任有親戚,主任對他特別照顧,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,是我的實習老師,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,帶一個叫wf的實習生,wf,女,年齡和我差不多,學歷及畢業院校不詳,其母親是本院院辦主任,女,主治醫師,30多歲,學歷不詳,帶一箇中專小女孩ly,ly,某醫學中專實習生,男,醫師,27歲,是我的校友,男,25歲,醫師,我的校友.對了,忘記介紹我自己了,我叫jik,男,22歲,某大學醫學院專科生,實習,愛好看小説,聽音樂,下象棋,計算機,網絡.學習雖然不是很好,但是知道用心.今天開始,我就在這裏把自己實習的苦與樂,喜和悲記錄下來.2014-10-14,週四,晴,昨天下雨了,今天早晨的氣温就好冷.我7點就去了,值夜班的大夫在寫病例和交班記錄,我沒事做就把科裏打掃了一遍,有去病房看了一圈,還是老樣子,沒有新病號.我的老師來了,讓我給一個腦血栓病人量血壓,還是那麼高,220/160,嚇人啊!老師知道了就給了一瓶甘露醇,並且服用降壓藥,到8:30的時候去測血壓,就降下來了.看着病人緊皺的眉頭舒展開了,我很興奮.同時,另一個蛛網膜下腔出血的病人也清醒了,她已經昏睡20天了,當初還是我把她抬到我們科裏的.隨着時間的推移,人越來越多,有大夫,有找人看病的,有閒聊的.我就到病房和病人聊天,瞭解病情.老師喊我,讓我開方.忙完老師回家了,她休息.我找了個角落看我的診斷學.大約10點左右,mp打我手機,説是看日食,我才想起來,今天有日偏食.拿了張ct片子,向陽台走去.到那裏,發現那裏已經聚集了不少人,手裏都拿着ct或x射線片子對着太陽看,旁邊還有一摞ct片子呢!一轉眼,11點多了.就回寢室吃飯.下午,沒事可做,我們和大夫聊天,看病例,sh,sw和主任在主任室打撲克,這樣一天就過完了.晚上是ye的夜班,我就沒去.明天會更好!

第四篇：我的實習日記

我的實習日記

2014-09-12

實習第一天。學校還算人性化，有專門的大巴送我們實習生去實習學校，另配一帶隊老師。就這樣，帶着滿滿的憧憬、不安等等雜亂紛繁的心思，當然還有一大堆的亂七八糟用得着的用不着的東西，踏上了所謂的征程。我不知道別人當時的心情如何，我看似挺平靜的，但心裏，多少還是擔憂着自己的未來，近期的，短期的。

第五篇：我的教育實習日記

教育實習日記

我的教育實習日記

黃甲嶺中心國小許 曉 絮

我是一名師範生，一名準國小教師。作為即將走上工作崗位的我進行了這為期一個學期的教育實習。實習機會是來之不易的——在母校實習！我的母校離我家很近，這樣實習起來比較實際且方便，但其實也有很大的不利之處，但這些我都覺得是一些客觀原因，不足以形成我實習成功的主要因素

。

轉眼大半個學期快結束了，從二月下旬至六月，已經只剩下一個月的實習時間了，也就是短短的四周，短短的二十天時間......回想那段出來母校實習的情景，那一絲絲的情思緒竟在不經意間悄然來臨......！

那是一個春風初吹，春光乍現的早晨。絲絲地涼風襲來，我不經咯噔了一下，還是換上我那件橙色的短裝小棉衣吧！於是披着屬於春光的顏色，罩着的朝氣我走上了去母校的路上......“嘀嘀嘀......”一陣喇叭聲讓我猛的“回眸一笑”，哦！原來是一同與我實習的同學，他今天的打扮也不一般啊，與小女可謂有得一拼啊。一起乘他的摩托車來到了學校門口，嫻熟的跳下了車，往辦公室走去.......只可惜最初的幾次都是重複着如上這般“美好”！我開始有點埋怨，有點喪氣了......

終於在二月底，我們都各自有了屬於自己的實習班級，實習科目，有了我們共同的實習方向。好景不長，哥幾個又被調動了。我的實習科目是三年級數學，加五年級的品社，不當班主任。校領導為了我們能涉獵更多的學科教學，安排了我們四個實習生每人當一個月的班主任，主課程輪流交換進行實習教學。這樣的教學安排顯然是有利有弊的，不過還是認真教學，努力學習，鑽研“技術”吧！

心血來潮的我，在教二年級數學無語後，來到這個活躍的調皮搗蛋班，因為他們的好客與開朗，臉上少了好幾分憂愁，多了幾分喜悦與滿足！因為不再是“老師，我聽不懂你説的話！”“老師，你講的我聽不懂！”“老師沒有人交作業！”亦或是課堂上我吃力地唱着獨角戲，艱難的悲催着那一個個題目......我心生幾分期待與美好，希望自己做的夢能美夢成真。

似乎所有的人做所有的工作都會有一個職業倦怠期，亦或是這有我這個怪人，在教授了將近一個月的時候，我開始厭倦教數學，甚至沒有一點信心，沒有一點教好他們的信心。於是我開始倦怠工作。因為倦怠，所以我不在那樣絞盡腦汁的設計着教學的每一步，當然就會出現教學秩序紊亂，教學任務完成不了，教學重點不突，教學難點不破的現象，學生聽不懂，掌握不牢，作業交不齊，抄作業等現象，讓我從心靈上受到了極大地打擊，心理上已經失去了信心與興趣，惡性循環讓我痛苦不堪，我找到了真正的原因，端正了自己的心態繼續努力，將這面搖擺的旗幟繼續加固，直至我的教學任務的完成！

之後的三個月我從教的都是英語，很幸運，我教到了我喜歡的科目。我比較喜歡語言類的科目，而且這些類科目我比較好駕馭，能較好的發揮！這麼久以來，

2014年6月3日

教育實習日記

我也曾想過放棄，也曾有過沮喪，更有過無責任的念頭閃過，還有過對學生情不自已嚴厲的懲罰，有過辛苦無力的無奈，........但這些其實都不算什麼，我懷疑過自己的能力，討厭過自己，但是與自己終老一生，不離不棄的不還是自己嗎？所以我選擇在實踐中改變，在奮鬥中成長，在領悟中強大！

春光美好，孩子們春天的藍圖需要我們教師的精心繪製才會五彩繽紛，燦爛四方，這其中的辛酸苦辣唯有我們自己才能切身體會到。教育實習是教師教育的合格性保障，是師範生在上崗之前的他人培訓與自我提升的必須環節，我們做任何事，都會講究“準備”！俗話説得好——機會總是留給有準備的人，相信自己並不差，不畏旁人的嚴厲打擊，不生無愛私念，懷揣一顆熾熱忠誠的心，努力拼搏，刻苦鑽研才是師範生在教育實習期間應該有的觀念與態度！我相信，我不會辜負老師們對我的殷切希望與真誠支持的！

2014年6月3日