中文系像一塊抹布，看着不起眼，哪裏都用的上。
就自身而言，我其實不怎麼喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小説，別的也沒有那麼多的興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心裏還是能夠接受它的。
經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最為關心的就業問題。儘管專業適用範圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如祕書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什麼可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴於律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就複雜了。複雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿於懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻為我們以後的四、六級考試和考研做準備。
“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。
人們都説，學理科出身的人，理性大於感性；學文科出身的人，感性大於理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細緻入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學的老師冷冰冰的”。作為中文系的學生，老師啟發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。
從高中到大學是一個人生轉折點。由於長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學着長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關係，面對這個人際複雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試製度、作息制度、學習內容......對於我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對於我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來説，“這無疑是極好的”。
但是，由於是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內容有時會有重疊。
“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢於挑戰自己，敢於做夢，敢於追夢。同時，我們要學會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應學會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飛揚的年紀，我們意氣風發，指點江山，還是行將就木呢？
希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們説你長得不夠漂亮，你就真的永遠低着頭嗎？他們説你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們説這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什麼人，有什麼權利決定你的未來，到底是為你好，還是背地裏笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。”
還記得梅xx教授曾説： “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷着迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的嚮往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在大學聯考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至於各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對於自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬於自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶着對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去後，大學中輕鬆的課程讓我有了大量的空閒時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閒甚至成了一種折磨。帶着焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉xx老師並不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們裏的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之於名馬，或許劉濤老師就是一位真正的`愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人説過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閒時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨後的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過着，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞台劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。
不知不覺我就迎來了最後一次新生研討課，這也或許意味着我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課後便擺脱新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
那時的我，還沒有褪去高中時的稚氣，散着及肩的黑髮，穿着鬆散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶着滿臉的興奮，跨進了新生研討課的教室。
那是個週六，清晨的陽光散滿教室。温熱的光，微涼的風，一切都是那麼和諧。同學們笑臉盈盈，縱然來自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。
剛坐下一會兒的功夫，一個頎長而挺拔的身影就出現在了講台。他就是我們新生研討課第一節課的主講老師——魏學寶。魏老師微微笑着，爽朗的聲音傳遍了教室裏的每一個角落。在這節課上，魏老師用ppt的形式，為我們簡單介紹了這大學四年裏將要出現在我們生命裏的老師們。每每介紹到一位老師時，同學們總會發出一聲聲驚歎。因為懷着期待，所以當出現超過期望值的狀況時，才會越發覺得驚喜。我們的老師，正如鑽石般光彩奪目，早已超過我們的想象。
逐一認識了老師們，新生研討課才算正式開始。
半年的時光，終究還是逃不過消逝的命運。就像是沙漏裏的沙，終究還是逃不過重力帶給它的影響。縱然時光如水，總是無言，卻把我們帶進了一個嶄新的世界。在這裏，陽光明媚，春暖花開，鳥語花香；在這裏，我們走進知識的殿堂，醍醐灌頂，如沐春風。
對於我們的專業，漢語言文學，我有了新的理解。曾經，在報考專業的問題上，我都是按照自己的興趣來報的。因此，被漢語言文學專業錄取我是很高興的。那時候，我是很喜歡文學的，尤其喜歡中外名著和青春文學。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過着寫寫文字的愜意生活。現在看來，自己那時的想法還真是稚嫩，以為學這個專業就是為了成為作家。直到後來，新生研討課上，魏學寶老師為我們佈置下一個作業，就是把對自己專業感到困惑的問題寫下來，然後下節課交給他，他再對問題做一一解答。那次作業，我和室友們都很認真地想了又做了，我們列了一張紙的問題。
一週的時間總是很快，又是一節新生研討課。對於漢語言文學專業的各種困惑在這節課得到了老師的解答。通過這節課，我才認識到，我之前認為這個專業是以培養作家為目的想法是不正確的。原來，漢語言文學專業是培養具有文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。聽完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語言文學專業的輪廓才漸漸顯現出來。“啊，原來你長這個樣子。”
偶爾還是會聽到，某個同學對專業的抱怨和不滿，而我總是笑而不語。其實每個專業都有各自的優勢和特點，何必羨慕別人故意跟自己過不去呢。記得戰國·衞·呂不韋《呂氏春秋·先識覽·觀世》裏有過這樣一句話：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上。”通俗地説來就是“這山望着那山高”的意思。在沒有爬上這座高峯時，從遠處望見它，巍峨秀麗。然而，當費盡一番努力爬上山頂時，才發現對面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專業也是這樣。生活中，要善於發現身邊的美，珍惜和抓住現在，就是要活在當下。
新生研討課上，聽過的最多的話便是讀書。對於我們這個專業來説，讀書那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書的，可是自從智能手機的出現讓我漸漸疏遠了紙質的書籍。聽完老師們的勸誡，我不由得內心慚愧起來，多久沒有認認真真地讀一本書了。以後不能再荒廢時光了。這便是課上自己內心的一點小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號。時光易逝，上課時的那些光景早已不復存在。然而，即便如此，老師們曾經給予的諄諄教導早已被我刻進時光的年輪，永遠被我銘記於心。
法國哲學家狄德羅説，人們談論最多的事情，往往是最不熟悉的事情。金融也許就是這樣。它不僅在歷史的長河中主宰着各國的興衰變遷，同時也在現實生活中與我們如影隨形。可以説，我們的生活時刻被金融學的影子所縈繞，日常生活的點點滴滴都與金融學有着或遠或近的關係，每一件小事背後其實都有一定的金融學規律和法則可循，我們的生活已經離不開金融學。這是一個金融學的世界，人人都難以置身其外。
金融與我們每一個人一生的幸福息息相關，與一個國家強弱盛衰的命運息息相關。經濟全球化是歷史發展的必然趨勢，中國無法置身於外。我們只有參與到全球產業鏈的競爭與合作中去，才能分享全球化帶來的好處。我們既要參加國際遊戲，享受全球化帶來的好處，又要注意防範國際遊戲的風險和陷阱。這就要求我們必須熟悉和掌握國際遊戲的規則。毋庸置疑，歷史上任何一個國家的興衰變遷，都離不開金融的力量，一切國際大事件的背後都都藴含着這樣一個真理——金融在改變國家的命運。
也真的是機緣巧合，當初曾一度想學法語的我，在種種不可抗力的作用下，成為了一名金融學專業的新生。鑑於它的專業性，學術性及需要精深的數學工具才能深悟其運行機理，金融在我眼中顯得神祕而高大上—雖然我已經是金融學專業的新生了。所以對於新生研討課給我們提供機會讓我們得以一窺金融的身形還是十分感謝的。
記得第一節全院研討課上，郭院長送給我們六個字：觀、想、幹、敬、情、心。“觀”是世界觀，人生觀，價值觀；“想”是理想，預想和設想；“幹”代表實幹、苦幹和巧幹；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和愛情；“心”指愛心、熱心和誠心。簡簡單單的六字，卻無比實用，並且足以成為我們大學生活裏值得去遵循的金玉良言，驅散我們向成年過渡階段的迷茫和困惑。
全院研討課上獲益良多，在接下來的以班級分組為單位的研討課上，我們也受益匪淺。
第一節研討課上，宋老師向我們展示了什麼是金融人的使命和責任。國家要想成為金融強國，對行業從業人員的素質要求必然不會低。作為金融行業的從業人員，我們需要具備：富有技術含量的專業技能，風險承擔的勇氣，創新思維和競爭意識，對中國國情的充分把握以及國際化視角，作為財金學子，我們需要關注宏觀經濟整體層面，關注行業信息，具備財務報表的分析能力。與此同時，要想在行業中立足，誠信自然是不可缺失的。當然，自身實力和人脈的構建也很重要。老師請到了研一的師兄給我們介紹了許多關於保研和大創小創的經驗，很有收穫。
第二節研討課的嘉賓是一位在證券行業工作的師兄。自然這節研討課的主要內容是師兄對證券行業的介紹。證券公司的業務分
類，國內ipo的基本流程講下來，我們這羣菜鳥聽得依然懵懂，畢竟具體的專業知識還未曾接觸過。接下來師兄給出了在證券行業從業的一些建議：學點能力，懂點會計，溝通能力，團隊合作，鍛鍊身體。師兄對證券行業從業的辛苦吐槽了一下之後，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有兩面性，勞苦之外，證券行業有着相對自由的上班時間，因為調休而多出來的假期以及迅速積累的航空里程。
第三節研討課一位在銀行任高管的師兄向我們分享了他的經歷。此外，這節課上對於我個人來説最有價值的是那時間管理的七條金律：
1、要和價值觀相吻合；
2、設立明確的目標；
3、改變你的想法；
4、理解時間大於金錢；
5、學會列清單；
6、同一類的事最好一次做完；
7、安排“不被幹擾”的時間。
我對自己的時間一直以來沒有什麼很好的規劃與把握，以致對個人的生活和學習造成了一些困擾。所以這七條對我而言十分有價值，試問連自己的時間都把握不了，怎麼能把握成功呢。另外，課上也探討了集體與個人的關係，在如何處理同學關係和師生關係方面老師也給出了建議。在生活上，認清自己的優勢，培養核心競爭力；學會取捨，懂得放棄；以感恩之心對待生活；做正確的事，做智慧的人是老師給我們的另一層面的教導。
三節室內課上完後就是實踐出遊課了。雖然沒有去成金融街
有些小遺憾，但齊魯證券之行讓我們對於證券行業的瞭解加深了不少。
給我們主講的工作人員比較實誠，也告訴了我們很多東西。令我感興趣的是，他也建議我們在會計上深入學習，而之前證券公司的師兄也有提及。此外，相關行業的法律法規我們也需要了解。這就要求我們掌握更多的知識，學更多的東西。
最後一節全院研討課請到了金融學學碩畢業的優秀研究生張馳師兄，發表了題為“努力修身，不負人生黃金時代”的演講。他從專業學習、社交生活、及愛情觀三個方面與我院同學展開了深入探討。張馳師兄首先為同學們分析了財政金融各學科的專業優勢，隨後又表示參加學生組織和活動能夠更好地認識自己以及樹立正確的愛情觀。最後，張馳師兄鼓勵我們以“成為能在東西方兩個文化平台上自由漫步的人”為目標，在自己青春的黃金時代中塑造黃金價值。
新生研討課圓滿結束，但我們的大學生活及專業知識的學習才剛剛開始。如果説這四年的生活像一場朝聖者的旅途，那麼研討課就好比是臨行前得到的一張羊皮地圖，它會指引着我們在金融學的學習之路上步履穩健地前行。
剛剛步入大學的我們帶着新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學姐學長口中“以前沒聽説過”的“新生研討課”，大概就充當了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學生活在腦海裏勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領地為我們講了關於大學乃至人生的諸多道理：專業、學習、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什麼上大學？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收穫。儲備知識，鍛鍊、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了瞭解到這些，我覺得更重要的是對大學在人生中的定位第一次有了一個清晰的認識，那就是老師説的一句“以後要走什麼樣的路是從大學走出來的。”這給當時把上大學的目的功利化地想成“將來好找工作”的我帶來了新的認識。“大學不是崗前培訓班，而是教會你們學會如何優雅、體面地生活，是為了以後的職場經歷、生活體驗。 上大學決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現出來。”這讓我認識到，大學更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什麼工作那個結果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學習，而要做自己真正喜歡的事，像老師説的那樣，“保留內心深處的夢想”，併為之不懈奮鬥。
作為中國石油大學中文系的學生，大概心裏多多少少都帶着忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學校裏選擇了一門最“文”的專業。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業之後的去處擔憂。而老師的一句話點醒了我——“只要優秀，就是好專業。”老師為我們講了很多“中文”這個專業的相關信息，讓我認識到了作為一名中文系學生應該具備的素質。就像多個老師強調的那樣，“文字功底”、“中文表達能力”，這大概是作為中文系學生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師説的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實上除了教科書、輔導書，我幾乎沒讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態的生活方式，但也苦於以前課業壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學，尤其是被中文系錄取後，我的第一個念頭就是：惡補！在開學新生答疑時也曾圍着老師求“書單”。但課上老師説：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現在的每一天，要堅持。”他告訴我們開始這段時間可以根據興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閲讀還是紙質的經典性著作。”讓我對讀書有了更正確的認識。
在上大學之前，不免被灌輸了很多諸如“現在大學很輕鬆，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎麼變，認真學習是不會變的。”除了專業介紹，老師也在學習、社團、時間利用、生活態度等方面給了我們很多建議。在剛入學新奇於各式各樣的社團活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學習和社團的關係。在苦於在學習和社團活動之間找不到平衡點時，老師和我們説“學習、社團、各種活動中，最重要的一點是，不要浪費時間。”在我們很浮躁的時候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴以律己。”老師告訴我們在大學要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無鉅細地不忽略大學生活的各個細節，其中也重點強調了與朋友的相處。在第一節課時，老師就教給我們兩個反省：“反省我的生活習慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學的新型人際關係中，老師告訴我們，“上大學的朋友是不應抱有功利心的一筆財富。”這些都讓我們有很多收穫。
在大學的四年生活裏，新生研討課大概只是充當一個為我們開路的導師，教給我們在大學生活的方方面面，告訴我們如何學習、如何生活、如何規劃未來。讓我們思考在這四年的大學生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節課老師説的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師説的那樣，這四年的大學生活我們沒有資本去虛度和浪費。希望我能一路堅持，在最終回頭看時，用“努力”、“堅持”，描述我的大學四年
一、內容
本次新生研討課的內容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務。
研討課開始，老師介紹了本專業的基本內容，要求及未來發展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業，在機械製造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。機械電子工程專業培養具有機械電子工程專業基礎知識與專業技能，能在生產一線從事機械電子工程專業產品的設計製造、控制開發、應用研究和生產管理等工作的應用型高級專門人才；培養能在中、高等職業教育領域從事機電一體化專業的理論教學、專業實踐指導和學生管理工作的複合型職教師資。需要具有製圖、機電信號採集轉換與檢測、機電系統微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數控機牀操作、調試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現代技術手段測試機電參數、合理運用機電設備的能力。具有機電產品的開發運用能力。具有機械、電子、數碼等產品結構研發設計的能力。具有機械、電子相關生產企業及研發機構的管理能力。畢業生可到各類機械設計與製造企業、電子及電器企業及其它生產部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、製造、管理、教學、開發、銷售及技術服務等工作。
自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，並能在今後的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮鬥的生活很重要。
小組做兩次關於機械電子工程專業知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講台上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業知識有了更深入的瞭解，還鍛鍊了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什麼的應用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛鍊到位，真正體驗每個環節，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上台解説，最終“脱離組織，獨樹一幟”。
二、參與過程
本小組做了“關於對機械電子工程專業認識”，“機械手”兩個ppt,。
第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,三人負責講解，一人負責回答問題。第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,二人負責講解，兩人負責回答問題。
三、總結
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平台，在上完新生研討課之後，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如説在大學年各個階段我們都應該學些什麼，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年裏應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之後的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的瞭解，讓我們在今後四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至於在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標並腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。
其次，新生研討課採用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什麼不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這麼學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛鍊了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是瞭解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步瞭解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什麼是大學裏的學習，鍛鍊了對陌生領域的領悟能力。新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊！作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風範，感受他們的治學為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠，隨着時間的流逝，但這份獨特的經歷必將讓我終生難忘；學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香！在今後的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行並逐步實現自己的目標與理想！
當早已習慣把學習當作重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
魏教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至於各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對於自己的專業，知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬於自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶着對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的.畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去後，大學中輕鬆的課程讓我有了大量的空閒時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閒甚至成了一種折磨。帶着焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
劉老師並不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們裏的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之於名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人説過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閒時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨後的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過着，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞台劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。
不知不覺我就迎來了最後一次新生研討課，這也或許意味着我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課後便擺脱新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
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