班主任研討心得體會（共4篇）

班主任研討心得體會共含4篇，由本站的會員“too1”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：班主任研討心得體會

猜你正在找班主任研討心得體會的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

初春三月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業品質與細節完美全國中國小班主任工作研討會。這次研討會設在浙江大學華家池校區。美麗清幽的浙大校園，莘莘學子的孜孜不倦給我帶來了莫名的惆悵，好讀書時我讀了中師，我的高校大學夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，個個風吹而滅。不好讀書時我踏進了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業解惑也。即老師是來給學生傳授道理、教授學業、解答疑難問題的。可見自古傳道是先於授業解惑被列於首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業解惑，傳不好道，那麼學生學到再多的知識，他的人格也是殘缺的。由此可見，我們班主任承擔着的是培育人的人格的重擔！

這次研討會，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風趣幽默，激情四射所感染！這幾為專家除了高金英，桂賢嫡老師是一線的班主任，其他幾位均已離開中國小的三尺教壇。他們的講座或從心理學教育學的角度，或從社會的角度給我們共同灌輸着這樣着這樣一個愛的教育理念：學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。

學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那麼我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報！下面是我杭州學習培訓後回校的第一天發生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了！經過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個小電池，結果陳碧茹把電池塞到他的耳朵裏。這一次，陳碧茹闖的禍可是會有致使他人變殘疾的危險啊。這和平時的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質大不一樣了。四年了，從國小一年級開始，我不知道被其他家長告了多少次狀，不知道為她調換了多少次位置，更不用説自己找她談話，警告她不要這樣，更甚者罰抄書！有一次更嚴重的是和一個來訓斥的家長打架，結果被拖去校長室，我們校長也和她談了好多，可是就是不説一個字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終！

今天，陽光明媚。我拉着碧茹的手説：碧茹，今天天氣好。我們到操場上走走！

她不説話，只是任由我拉着她的手往操場這邊走去。

我又開口了：碧茹，今天老師帶你來逛操場，不是來批評你的。是老師心裏煩悶，和你説説話的，你願意聽嗎？

她還是沉默。

我又説：碧茹我知道你心裏其實很清楚自己很多地方做的不好，你的日記裏也寫着自己打架的膽子很大，可怕鬼的膽子又很小。那你有沒有自己要求過自己，給自己制定一個目標，以後怎麼戒掉打架，怎麼戒掉亂抓同學，亂咬同學的壞習慣呢？如果真戒不掉，那也許你這樣是種病，胡老師就帶你去找醫生看看。好嗎？

碧茹還是沉默不語。

就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話，都以我的自言自語開始，以她的沉默不語結束。我知道這次談話儘管我費勁心機，但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。

可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開信一看，我的眼睛模糊了。她在信裏説，第一個要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上，300多個字大個大個地在我眼前跳躍，這一次我堅信陳碧茹會改！

從週一到週五，我觀察着，也調查過，碧茹已經整整四天沒有動其他的同學了！

現在再回過頭來回味那句話學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒不語的時候我沒有放棄談話，更沒有發火。記得曾經有位教育家説過，教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。素質教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現一切為了學生，為了學生的一切的愛的教育！

第2篇：班主任研討心得體會

這篇班主任研討心得體會範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

非常感謝學校領導能給我這次班主任學習的機會，3月19日至21日，在江西南昌參加了2011全國中國小班主任大會，聆聽了四位班主任老師的精彩報告。時間雖短卻受益匪淺，對我來説，不僅是班主任工作理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。

這次做報告的四位老師雖不是專家教授，但都是來自一線的在職班主任，是真正的實踐者。他們的報告沒有高深的理論，但都是實實在在的案例和做法，聆聽報告，使我感受到了來自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多藝、風趣幽默、方法獨特、魅力四射；全國十佳班主任王立華老師的嚴謹心細、有條不紊、思維敏捷、年輕有為；北京廣渠門中學首屆宏志班班主任高金英老師的“吃所喜穿所好一任秉性；付其勞奉其酬兩袖清風”之心底坦然、一身正氣；廣西百色代課教師、班主任黎志新博學多才、出口成章、黎明即起、立志圖新。雖然他們各有特色，但有一點是相同的，那就是都有一個良好的心態、一腔工作的熱情、一個好學上進的意志、一種無私付出不計回報的精神，正是這些使他們年紀輕輕就著書立説、功成名就，同事羨慕、家長喜歡、學生愛戴都隨之而來了。

當老師，真的很累；當中國小班主任就更累，他們是班主任也一定很累。來看看他們承擔的工作吧。王文英：語文教師、班主任、教科室主任、太原市班主任團隊負責人；王立華：語文教師、班主任、政教主任等等，但在他們的報告中沒有提到過一個“累”字，他們的工作都是自己主動在做的，他們都有自己的班主任工作理念，並且都是一如既往的坐着這項工作，最終走向了成功。結合自己的班主任工作，我有以下幾點認識：

一、樹立正確的教育心態，做快樂的教育者。

王文英的教育理念：教育是為優秀的學子錦上添花、為平凡的學生開啟智慧、更是為暫時落後的孩子雪中送炭。她是一個富有個性且很“另類”的教師，但凡第一次見到她的人，都困惑於她時髦的衣着、打扮。她愛生活，主張“活出精彩，活出自己”；她曾學過聲樂，獲得過市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過鋼琴，已通過七級；她學過舞蹈，；曾在全國比賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省優秀指揮；她還學過美髮，學過裁剪，喜愛編織……她用繪畫呈現枯燥的板書，用歌聲詮釋對文學作品的理解，用舞蹈演繹課堂教學的精彩。黎志新的教育心態：把教書的吶喊當做歡歌，把育人的耕耘當做舞會，把科研的探索當做旅遊，把奮鬥的甘苦當做咖啡。他説：“樂觀者，自由千方百計；悲觀者，總感千難萬難”。的確如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈現在心靈鏡子上的東西也不一樣。暴雨驟至，仰望天空，悲觀者看到烏雲、山雨的情景；樂觀者看到一絲陽光從雲層深處透出來，預見風雨過後的一派清明。況且，情緒的影響有連鎖反應，所以，要讓學生有良好的心態、積極向上的精神風貌，首先教師必須先做到。

二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。

我們的班主任之所以辛苦，是因為他們在重複着辛苦的勞動，沒有思考、沒有創新、沒有思路，每天被瑣事包圍着。通過學習，我感到王文英老師的智慧：例如信封思路、把學生的名字編成一首首小詩、談談王老師的戀愛觀、與孩子一起成長。王立華老師的智慧：統計學生的信息還分成基本性信息、對比性信息、成長性信息，不僅有電話、住址、信箱，還有家庭類型和在校有事情最先聯繫誰；尤其是黎志新老師，把學生的姓名巧妙地聯繫起來，編成一首詩，讓每個學生都能從中找到老師對自己的期望是什麼，濃郁的班級文化激勵着學生的學習熱情，也增強了班級的凝聚力和戰鬥力。

總之，每一個學生都是一座金礦，等待我們去開發。我們的角色是導演，我們的職責是船長，我們的身份是諍友。你進步，我亦進步；你快樂，我亦快樂。用心靈教學，用情愛工作；愛之深，責之嚴；嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。教與學皆是幸福的。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，把成為一名優秀的班主任作為自己的奮鬥目標。

第3篇：班主任研討心得體會

班主任研討心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學舉辦的《xx市中國小名班主任工作室專業培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中國小校300多名優秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之後大家都被各位專家的思想、灑脱、口才、執著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。

下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中國小教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什麼是科研，以及今後怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規範、實效、創新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的'和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻幹。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現。”膽商説確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業的精神、帶班的方法，都很值得學習。

教師不是教知識，而是教會學生學習的能力；班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今後的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規範性和有效性，努力創新，努力做好課題研究。

第4篇：班主任研討心得體會

下面由本站的作者為你提供班主任研討心得體會的寫法。

陽春三月，我和卞崇振、音紅梅、湯靜雅等老師一行7人有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬人”全國中國小班主任“心靈溝通與策略藝術”工作研討會。研討會時間為3月24~3月26日，雖然週末沒有休息，但是我感到非常充實，感謝學校給了我們這樣的學習機會。我們認真聆聽了著名特級教師以及全國優秀班主任的10場精彩講座，收穫頗多。現將各場講座所獲整理如下：

第一場：北京海淀區中關村一小教師全藝的《師生關係，後進生教育》。全老師用一個個生動的教學事例告訴我們班主任工作藝術：“真心、愛心、耐心、匠心”；批評學生的學問：“緩一緩、避一避、繞一繞、冷一冷”，即：批評學生要選擇適當的時間、地點；批評學生要保護其自尊心；儘可能從側面間接批評學生；對不聽話的學生，外表上故意冷淡。針對不同的學生寫不同的評語，關注學生點滴的進步，多給予學生鼓勵，放手讓學生髮揮和創造，構建一個和諧的班集體。

第二場：上海晉元中學德育主任丁如許的《打造魅力班會課》。丁老師告訴我們，每一次班會課都是一次教育的機會，是班主任與每一個學生交流溝通的絕好機會。好的班會要具備“五實”標準：切實的課，有意義的課；充實的課，有效率的課；紮實的課，有生成的課；平實的課，常態下的課；真實的課，需完善的課。要打造魅力班會課，一要精心選題型，二要巧借八方力，三要增強開放性，五要全班齊動員，六要研究課結構，七要認真寫教案，八要創造新形勢。

第三場：湖北省武漢市漢陽區鍾家村國小教師桂賢娣的《做一個快樂的班主任》。從頭至尾，桂老師走在會場中間，用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學中發生的小故事，其哲理之多，啟示之廣，不得不令人驚歎！每週桂老師都要問自己三個問題：“你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”在長達兩個多小時的演講中，會場時而安靜，時而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動。

第四場：北師大教育學院教授、碩士導師錢志亮的《班主任如何指導學生家長》。錢老師不愧是一名教育專家，他用精煉而精彩的語言告訴我們許多養兒、育兒的知識，主要內容有：一、澄清教育觀念。二、引導家長定位父母角色。三、輔導家長反思教育方式。四、指導家長創造良好的學習氣氛。五、幫助家長培養孩子良好習慣。六、引領家長走出家教誤區。七、可憐和理解現在的孩子。

第五場：清華附中特級教師趙謙翔的《要育一流學生，莫育一流“考生”》。趙老師談吐幽默風趣，他用一個生動感人的故事告誡各位老師：老師莫做偷夢賊，學生莫被賊偷夢。讓我們對待學生不要只看分數，更應關注學生的品行。

第六場：上海尚文中學班主任黃靜華的《用心去愛每一個孩子》。黃老師講了一個真實的教學案例：一個八年級的女生，因父母離異，母親工作繁忙，對其要求過高，導致孩子自暴自棄，學習很差，性格叛逆。黃老師多次勸導無效，後通過家訪和細緻觀察，發現孩子善於寫作，於是讓她當班級的語文課代表，爭取各種機會給孩子參加作文比賽。孩子從開始的疑惑自卑逐漸變得自信起來，最終在語文成績提高的基礎上，其他各科成績也迎頭趕上，後來以優異的成績考上高中和重點大學。黃老師用真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心學生，她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

第七場：北京廣渠門中學宏志班班主任高金英的《做一個有陽光味道的老師》。高老師告訴我們心態決定一切，教師的人格魅力就是“陽光的味道”，它來自於教師的責任心與愛心。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子裏要有300個教育故事，要善於利用“小故事”引導學生理解“大道理”。

第八場：上海市松江區教師進修學院特級教師馬蘭霞的《研究教育案例，提升實踐智慧》。聽了馬老師的講解，我們明白了教育案例就是包含有問題或疑難情景在內的、真實發生的、典型性的教育事件，它分為三個層次：描述型案例、反思型案例、研究型案例。

第九場：太原市杏花嶺六中教研室主任王文英的《水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇》。一開場，我們就被王老師動聽的歌聲迷住了。王老師着裝時髦，給人感覺更像是一個明星。整場講座，我們聆聽着王老師充滿激情的演講，觀看着王老師呈現的一個個精美的PPT畫面欣賞着完美的配樂，不知不覺度過了兩個多小時，更被其獨特的人格魅力所深深折服，她的故事讓我明白：“經歷過風雨的彩虹才最美麗。”要成為優秀的班主任，就要充滿自信、陽光和智慧，用人格的魅力影響每一個孩子。

第十場：浙江大學心理系教授、博士生導師、博士後，英國劍橋大學高級訪問學者曹立人的《班主任怎樣把握學生心理，讓學生學習得更好》。曹老師用許多實驗、圖表和具體的數字，直觀地讓我們知道什麼樣的學生在什麼時候是最佳學習時期，怎樣學習更有效率等知識。

餘下的兩場講座在26日下午，為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車，我們只好放棄，有點遺憾。但回顧這兩天半時間的學習，我感覺收穫很多，不僅感動於各位優秀老師的精彩演講，也學到了很多好的教學方法，更深刻地認識到自身的許多不足，希望以後還能有這樣的學習機會，能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻。

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