課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區紮根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會後，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發現很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉澱下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉澱下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該採用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、製作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。
3、每天下午主課老師都會佈置讓學生回家預習第二天所講的內容，經老師檢查發現學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質，這引起我們警醒，農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質非常重要。
4、在討論過程中發現後進生的管理難度較大，組長對後進生的監控，督促力度不夠，我想對後進生學習習慣的培養應加強。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現，就像魏局長最後講的`：“以後發言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區教育的希望。
20xx年11月11日在管老師的帶領下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學研討會活動。本次活動分為觀摩教學活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、嫻熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的素質，令人歎為觀止。
通過本次活動，使我感觸很多，現將自己的心得體會總結如下：
一、對法治教學活動有了更深層次的理解。
本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護》、《公民的基本權利》兩節法律知識課。對於難懂的法律知識，兩位老師講起來卻清晰明瞭。比如第一課《我們受特殊保護》，張老師能引導學生學習和理解我國保護未成年人的專門法律，培養學生學法、知法和守法觀念，幫助學生自覺地用法律法規來約束自己、保護自己，維護自身合法權益。上課伊始，張老師通過課前交流讓學生説説未成年人是什麼樣的人，有什麼特殊之處，引入“我們受特殊保護”。正是因為未成年人的特殊性，他們的權益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權益呢？引入新課《專門法律來保護》。這節課張老師設計了兩個活動，活動一：專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護未成年人的法律有哪些，並請學生思考為什麼通過專門的法律保護未成年人。師講解出發點和立足點。活動二：專門法律我瞭解。張老師先借助教材中“知識窗”，讓生明確相關法律的內容、特點和價值。學生明確後，教師在藉助闖關小遊戲加深學生對法律的認識。最後，教師發放法律條文資料，生配樂讀法律條文，鞏固對法律知識的認識。課後踐行環節，讓生繼續瞭解《兒童權利公約》和《中華人民共和國民法典》，豐富學生的法律知識。
二、課堂活動的設計必須面向全體學生，要讓每個學生都有學習任務參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上表現的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，在學習能力上也有不同，應該注意。
三、讓學生自由的發言，在討論的時候不去限制學生。
張老師在執教《公民的基本權利》這課中，讓學生自己去摸索，鼓勵學生以聊天形式來上課，讓學生能夠發散自己的思維，成立一個個學習的小組，讓學生在其中互相交流，培養學生的學習興趣，在學習的過程後課堂上小組之間進行搶答，讓其配合完成，不做太多的干預。
四、存在不足與今後打算：
1、我的教學還是以傳統方法為主，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不足。
2、課堂中我講的太多，學生交流的時間略短，總感覺孩子不會、不懂，沒有真正放手給孩子們。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真學習優秀教師的教學方法，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為教育事業奉獻自己的力量。
為了進一步紮實推進新一輪音樂課程改革，加強學術交流與研討，中國教育學會音樂教育專業委員會於20xx年11月23日至11月27日在遼寧省瀋陽市舉辦“全國中國小課堂唱歌教學展示與研討會”。
本次活動以“唱歌教學”為主題，突出了“唱會歌，唱好歌，會唱歌”的九字目標要求，實現了活動內容豐富，與會者參與熱情高，組織順暢有序、高效、實效的預期目標。閉幕式中，中國教育學會音樂教育分會祕書長吳斌就“怎樣唱會歌”、“關於唱歌教學”、“關於唱會、唱好、會唱歌之三者關係”等講座內容，以ppt的形式，從理論的高度進行了專題講座。最後，大會對入圍的25位獲獎者進行了頒獎，這也是對他們在唱歌教學中取得的成績的肯定與表彰。在頒獎典禮的音樂聲中，大會落下了帷幕。
此次活動，我們廣西區34名中國小音樂教師有幸在現場觀摩了精彩紛呈的中國小課堂唱歌教學展示課，聆聽了專家就中國小課堂教學方面精闢的專題理論講座；學習了歌曲表現與詮釋的技巧；理清了唱歌教學中關於唱會、唱好、會唱三者之間的關係；收穫了關於唱歌教學中的教學智慧；既有實踐方面的研討又有了理論方面的昇華，實是不可多得的一次教學成果展示與學習的絕佳機會。
本次盛會再現了唱歌教學在音樂教育中的獨特魅力，給我們留下了難忘的記憶，同時我們會響應中國音教網這個音樂教育大平台的號召，積極參與到此次活動的繼續實踐中來，這必將對進一步促進中國小課堂唱歌教學的發展，推動新一輪音樂課程改革必將產生及其深遠的影響。
10月16日到17日，我們在市、縣教研員的帶領下，來到美麗、富饒的紹興進行了為期兩天的學習的交流。
16日下午，聽了市教研員關於20xx屆大學聯考成績的分析和會考成績的分析，充分肯定了我市20xx屆無論在大學聯考還是會考中都取得了優異的成績；並對20xx屆市、縣，乃至各校的情況進行了分析、總結，並對本屆高三教師提出了更高、更有效的要求，力爭今年的大學聯考中能為理綜做出更大的貢獻。之後，聽取了湖州中學的凌敏老師做了《20xx年浙江省大學聯考物理閲卷感受及物理試題評析》的講座，講座中，凌敏老師詳細介紹了大學聯考物理題的問卷方式、試卷知識點的分值比例分配、得分情況統計等，也結合評卷給出了今後在教學過程中應該注意問題的很多建議，凌老師閲卷感受深刻，講座準備充分，與會教師均表示收穫頗多。最後是各個學校的高三複習經驗與策略的交流，各校代表踴躍發言，長興中學代表顏豔老師詳細的介紹了長中複習計劃和策略，得到與會老師的肯定，會場氣氛輕鬆熱烈，各校的複習策略多樣，研討互動不斷，一直到近五點半，經驗交流才近尾聲，讓大家都覺得似乎意猶未盡。
17日上午，我們來到紹興名校——魯迅中學，首先聽取了高三備課組長的一節《功率》的複習課，課堂氣氛活躍，教師教學嚴謹，使我們受益匪淺；還聽取了校年級主任介紹年級組的管理模式，並重點介紹了選修ib模塊的開設模式，這使我學到了很多；最後還聽取了物理教研組長對物理教研的建設和管理，從中也吸取了經驗。
這次紹興之行，使初當年級組長的我和當了7年教研組長的我學到了很多有用的、符合自己的理念、方法，爭取在以後的教學和管理中能有較大的幫助。
20xx年3月31日，我和賀方菊、徐慶和，三人去大王莊中學參加了縣教研室召開的國中化學複習研討會。
先聽了兩節課，大王莊中學穆春江老師講的《第八單元金屬與金屬材料》單元複習，學案內容基礎知識主要分成了三部分：金屬材料、金屬的化學性質、金屬資源的利用和保護。知能應用題目是針對上面三塊知識點出的題。四中的仲濟才老師講的專題複習《化學實驗與探究複習專題》，學案設計主要分成了兩大部分：實驗基本操作和物質的檢驗、除雜。
老師的上課思路差不多，都是利用學案，每一部分知識點先讓學生填寫，討論交流、再讓學生回答，統一答案，針對重點教師再簡單總結、強調。練習題的處理，兩位老師都注重方法、學法的指導。例如穆春江老師講金屬的化學性質時，讓每一組選一名學生把有關的化學方程式寫在相應的黑板上（教師四面牆上都有黑板，一共5塊黑板），再讓組內成員檢查書寫情況，讓學生進行了自我糾正。仲濟才老師在講離子的檢驗時，給學生總結了方法：取…….藥品，放…..試管，加…..試劑，現象…….，結論是………..。再另外出題讓學生進行了鞏固應用，還特別強調了“原溶液”鞏固完善了學生的語言描述。兩位教師學案的複習題目都是選自20xx年各地市的會考題目，題頭上都帶着，讓學生一看就知道這部分知識會考怎麼出題，也讓學生感覺會考不難，複習起來也很有信心。
聽完兩節課後，接着進行了評課、每位學校也選出代表説了説自己的複習方法、複習思路。大多數學校主要用了《同步練習》。
石雲江老師最後講了一輪考試時間：5月10號以前。第二輪考試時間：5月底6月初。實驗考試：4月20------5月15日。《縣化學教學研討會聽課學習體會》來自！
20xx年3月，我非常榮幸代表湖口縣上片五所中學的，參加了在南昌市舉行的20xx年江西省物理研討會。大會為時一天半，前後共有9位領導和老師發言，分別是江西省教研室譚少虞主任、江西省物理研究員王金瑞老師、景德鎮五中的羅英老師、南昌外國語學校的黃榮勝老師、永豐縣恩江中學的金芳老師、婺源中學的李明老師、撫州市臨川區六中唐文傳老師、宜春第三中學謝宜南老師、新餘市第三中學羅輝老師。
九位領導和老師的發言各有側重點，也分別暢談了自己從事教育事業多年的心得和體會，盡顯個人教育教學素養。筆者覺得20xx年的會考分析精準，20xx年會考趨勢分析詳盡，讓聽者受益匪淺，不虛此行。
為了更深刻的領悟、傳達大會精神，返校後重新學習會議資料，就自己的所聽所見，薄感如下：
一、瞭解會考的命題過程
“知己知彼，百戰不殆。”要想事半功倍，“磨刀的功夫”是不能少的。就謝宜南老師的介紹，會考命題的全過程如下：
1、認真學習國家教育部頒佈的《物理課程標準》和20xx年會考考試説明。
2、命題組全體成員討論各級主題下的考試內容，制定了雙向細目表。
3、根據雙向細目表所設定的結果性目標考試知識點和體驗性目標考試內涵，進行人員分工，分頭命制3倍實際試題的題量供備選。
4、全體人員進行試題篩選，確定基本入選試題，編制出“雛形”試卷。
5、將製成的“雛形”試卷與雙向細目表進行對照，調整知識分佈。
6、預估和調整試卷的難度係數，使之符合考試説明對試卷難度係數的要求。
7、審題人員對試題進行審題，提出審題意見，命題人員進行修改。
8、在確定試卷以後開始進行試卷中試題的製圖工作。
9、反覆審讀無誤後，交付印刷廠排版，印刷。
從這裏，不難得出結論，會考複習中《物理課程標準》和20xx年會考考試説明的學習勢在必行。
二、20xx年會考，試後感覺良好，但分數不高的原因。
去年，我校物理老師陪同學生參加考試。考後，很多學生喜形於色，但老師們則是心底一沉，果不出所料，成績出來後大大低於學生的預計值。就這個情況，景德鎮五中的羅英老師進行了仔細的分析：
1、20xx年試卷的結構、抽樣試卷數據分析
題號 一 二 三 四 全卷難度係數
題型 填空題 選擇題 簡答或計算 實驗或探究
試題個數 10 8 5 5 0 64
滿分值 20 24 26 30
難度係數 0、75、0、65、0、54、0、61
試卷難度控制良好，其中選擇題難度控制最接近全卷難度值，填空題偏容易，而簡答或計算題偏難。試題對三維目標的考查比例合理，是一份難易適中、令人滿意的試卷。
2、學生答題過程中失分的主要：
1、審題不清答非所問。
2、表述不清，詞難達意。
3、答題不規範。
4、運用數學知識的能力較差。
5、解題思路混亂。
這些，何嘗不是我們在會考物理複習中要極力解決的問題。
三、對於即將的20xx年會考，在教學中要特別注意到問題。
就幾位老師的經驗介紹，有以下幾點特別值得大家借鑑：
1、仔細研究學習《物理課程標準》和20xx年會考考試説明
2、合理安排複習時間，詳細制定複習計劃。
第一輪：單元複習階段，緊扣“基本知識、基本技能”
第二輪：專題板塊複習階段，針對重點、難點、薄弱環節
第三輪：綜合能力的強化訓練，加強模擬、提高能力
第四輪：迴歸課本、通讀教材
3、不要盲目使用資料。
大部分複習資料，題型過於陳舊，缺乏創新理念，把物理引入了死衚衕，所以任何資料中使用時都要分析、選擇，以避免浪費精力和時間。
4、切忌大量重複勞動。
應當允許學生對已經熟悉思路的題一帶而過，把主要的精力集中在有疑問的問題上。同時，掌握解決問題的方法，多分析比較，拓寬解決問題的思路和方法。
5、每課都有一個明確的側重點。
上覆習課一定要避免，為講題而講題，為講概念而講概念。針對練習的講解，可以有目的滲透一種解題的方法，例如：如何尋找題目中的隱含條件，怎樣尋找題眼，排除法的運用……。
6、分析20xx年的物理競賽初賽、複賽試題
在會考出題的過程中，物理競賽初賽、複賽試題有一定的導向作用。
7、重視近三年會考試卷裏學生易失分的題。
不是説考過就不考，學生易失分的題，在20xx年會考依舊有可能出現。
8、學生容易出現的普遍問題要重視。
公式不寫、公式錯寫、公式中的物理量混亂，不寫代入過程、代入過程不帶單位、錯代物理量，計算結果單位不寫、單位錯誤、計算錯誤等。
9、關注科技以及一些與環境能源等相關的熱點問題。
當今會考命題都講求一個情境，死板板的條條框框不復考查，考題都會融入到生活實踐當中，因此學生平時關注了社會生活，會考也不至於出現“真空脱氧”的現象。
10、關注自己、周圍、以及生活中的一些常見現象。
關注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體温、站立時對地面的壓力、壓強等；關注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一隻雞蛋質量多大、家用電器功率多大、小轎車速度多少、保温瓶容積多大、電冰箱的工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈泡上所涉及到的物理知識等；關注生活中的一些常見現象：如露水、霜的形成、為什麼冬天水管容易破裂等；關注科學、技術、社會：例如温室效應、城市熱島效應、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調等。
11、防止身心過度疲勞，不要忽視心理調適。
適度的緊張是必要的，但過度只會適得其反。在複習階段，把握節奏，鬆馳有度，愉悦心態，切忌浮躁！
四、加強全省物理老師的交流，“一桶水”變成“常流水”。
景德鎮五中的羅英老師説：“在教師這一行業，過去有一個至理名言“要給學生一滴水，自己要有一桶水。”隨着信息時代的來臨，這一觀念已顯陳舊，缺少補給的水沒有鮮活的生命力，“一桶水”遠不如“常流水”，知識需要常刷新。面對我們比較生疏的東西，要勇於學習，善於學習，敢於學習，唯有如此方能不誤人子弟。”
研討會共分3個內容，首先進行的是名師現場課堂教學觀摩。研討會上，全國第二屆名師大賽二等獎獲得者贛縣中學劉瑛給我們展示了《摩擦力》這堂課。劉老師的這堂課，上得形象生動，課堂氣氛活躍。這堂課的亮點在於，教師對於摩擦力的實驗設計，以及引導學生怎樣體會生活中的摩擦力，把我們平時難以展示出來的利用實驗展示出來了。信豐中學的郭訓盛老師給我們展示的是《電容器的電容》這堂課。這堂課內容離我們的生活比較遠，生活中難直接接觸到電容器，因此，在課堂的開始，郭老師就給同學們展示了各種形狀的電容器，接着提出一個問題，究竟什麼是電容器呢？電容器內部是有多麼複雜的結構呢？郭老師現場拆開了一個電容器，同學們驚訝於電容器的內部結構非常簡單。這個過程使同學們從感觀上認識到了電容器，引起了學生的學習興趣。接下來，郭老師設計了多個實驗來驗證電容器的電容與哪些因素有關，這些實驗設計都超越了過去傳統教學方式，僅僅只用記憶的方式來背電容器的公式，取得了非常好的教學效果。整個課堂採用了交互式的教學模式，讓學生始終注意到課堂本身，注重探究學習自主學習，每個探究實驗，都是用事實去説話。這兩堂課都給我留下了非常深刻的映象，獲益匪淺。
通過這次學習，我獲得的一些體會是：對於物理教學，要上好一堂成功的課，背後要付出極大的努力，如，設計好的教學流程，好的實驗來展現物理規律，好的語言來豐富教學，尤其能做到生動，形象，幽默。因些，在平時的教學中，我們要多積累知識，抓住生活中的小細節，用物理知識用解釋，這樣在教學中，才有可能能設計出那些巧妙的物理實驗。
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