“封一座城，護一國人”、“武漢加油、中國加油!”、“你們覺得無聊的家，是千萬個守護在一線的工作人員回不去的家”……每一字每一句每一天都在抨擊我的心。一場新型冠狀病毒席捲武漢，讓全國上下緊繃神經，20_年是一個五味雜陳、特別的春節。
通過今天上午觀看《在戰疫中成長》和新聞中我對這個新冠狀病毒有了更深層的瞭解，病毒就好像用一個人和地球比較，微乎其微，我們看不見摸不着，但他一旦進入體內就好像獲得了超能力，它們會挾持我們的身體細胞複製自己，讓人體失去健康。它會通過空氣、唾液等多種途徑相互傳染。更可怕的是這個狡猾的病毒可以潛伏在人體內很多天，讓我們防不勝防。也正因為這樣，對於醫護人員抗擊疫情更加困難。
面對疫情，84歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢，73歲的李蘭娟院士連續加班每天只休息3小時，各地醫療志願者飛往湖北連續作戰，全國上下捐贈物資運送到湖北抗疫工作，築起一道守護生命安全的穩固長城。
面對疫情，我們更應該懂得國家的不易，懂得一線人員的不易，任重道遠。我們首先要預防病毒，遠離所有傳染源，不串門不聚餐，注意個人和公共衞生，多鍛鍊增強免疫力，多吃蔬菜水果，主動做好自己和家人健康監測。
面對疫情，我們延遲開學，但我們“宅”在家裏也要像視頻裏一樣宅出新高度，停學不聽課。做好學習計劃，每天堅持學習和鍛鍊，還可以堅持自己個人愛好，比如畫畫、練字，遊戲等來充實自己，勞逸結合，利用在家的時間和家人多溝通，交流，幫父母做力所能及的事。相信這個特殊的假期也會有別樣的趣味。
面對疫情，也給我們人類很多教訓和沉思，人類在不斷的破壞大自然，殘忍的殺害野生動物去獲取利益，導致人類感染病毒。人與自然本該和諧相處，希望人們能停止傷害保護自然界，同時也是保護我們自己。
沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來，待春暖花開疫情消散時，我們相聚在美麗、温暖的`校園。
突發而來的新型肺炎疫情可能會影響同學們正常按時返校，但是疫情割不斷師生情，開封大學思政部教師們為了讓學生做到停課不停學，2月4日，充分利用辦公羣傳達學校精神，並根據學校教學安排，首先按教研室分成小組，有效利用網絡，以防疫戰疫為主題開展開學第一課教研活動。
各教研室結合開學第一課的性質、特點、主題和思政課的教學目標、任務，教師們通過羣充分溝通交流，積極發言，形成了開學第一課的教學思路。思政課開學第一課不僅要提綱挈領讓學生了解本學期課程的主要內容，而且要從多方面針對我國抗擊新型冠狀病毒引起的肺炎疫情進行思政教育，使學生既瞭解國內外大事和國家的方針政策，又提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力，培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀和集體主義、愛國主義精神。
2月10日，在各教研室線上交流的基礎上，思政部進行集體線上備課交流。在備課交流之前，教師們對線上教學平台的資源蒐集和操作訓練進行充分交流，交流操作訓練的心得體會，提出實際操作存在的問題，及時和平台負責人溝通，確保線上授課渠道暢通。在備課交流環節，教師們談了學習省委高校工委、省教育廳《關於組織全省高校上好2020年春季開學思政第一課的通知》（豫高發〔2020〕4號）精神的體會，各教研室主任分別談了線上集體備課的思路、分工及進度等。在備課中，充分認識做好疫情防控的複雜性和嚴峻性，國家、省、市和學校在疫情防控阻擊戰中採取的措施、實際行動，挖掘湧現出的先進事蹟和感人故事，把讓黨旗在防控鬥爭第一線高高飄揚和生動感人的育人元素融入到思政課程，激發廣大師生愛國主義熱情，增強民族自豪感和自信心，堅定戰勝疫情的信心，起到引導教育廣大師生增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護的良好效果。
通過開展線上教研活動，提升了教師們對網絡平台教學能力的提升，也避免了人員聚集，又超越了時空限制，實現了互相交流，互相學習，在特殊時期為我校思政課新學期第一課做好了充分準備。
思政部在認真做好線上集體備課的同時，創新思想政治教育形式，充分發揮本部門便捷教育功能開展好書推薦系列活動。從2月7日起，思政部陸續在開封大學思想政治理論教研部羣裏推出好書相伴、靜思共進系列活動，着力通過教師的垂範引領作用，在新學期開課之前，引導學生在當前防疫關鍵時期，能通過徜徉書海，啟迪心智、滋養心靈、陶治情操，涵養家國情懷，增強思辨能力，提高思想道德修養。
九月，新學期來臨了，新學期就是新的開始，新的征程。伴着歡快的音樂，激情的朗誦，2022年的《同上一堂思政課》拉開了序幕， 今年的同上一堂思政課的主題是奮鬥成就夢想，幾位嘉賓的精神也值得我們學習。今年的同上一堂思政課給人帶來新的觀看體驗，帶來不一樣的感動。
我們是新時代少年，是祖國的花朵，是祖國未來的希望。我們要從國小習做人，從小立志，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業發展的接班人。
我們是學生，現在讀書是我們的本職。我們要有“為中華之崛起而讀書”的決心，要做一個對社會有用的人，做一個有道德、有知識的人。
做一個有道德的人，應該從身邊的每一件小事做起，從身邊的點滴做起。我們要懂得熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法。我們是新時代好少年，需要傳遞時代的接力棒。我們是祖國未來的希望，身上揹負着重擔。
做一個有知識的人，就要熱愛學習。作為一個學生，就不該懈怠學習，要學會課前自主預習，課堂上專心聽講，課後認真完成各科老師佈置的作業。多閲讀課外書籍，從課外書籍中看到更寬更廣的世界，現在是人才型社會，唯有多掌握知識才能有新出路，才能對社會和人民做出更多貢獻。
少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立。少年何以強、何以智、何以富、何以獨立？建設社會主義現代化強國，發展是第一要務，創新是第一動力，人才是第一資源。希望同窗們珍惜大好學習時光，求真學問，練真本領，更好為國爭光、為民造福。
今年的《思政第一課》節目內容主要是講解了對我們的未來的人生及規劃起到重要性，在看完節目後，我深刻地領悟到了對於我們個人的發展、以及祖國的將來的重要性。
每一年八點我都會準時觀看《思政第一課》這個節目。一聽到這個節目，別提我有多高興了，因為，這是我的最愛;因為，它會使我從中學到很多，受益匪淺。今年的主題也是與往年很不相同，今年的《思政第一課》主題是：__。節目裏有許多感人的故事，上帝給你關了給你關上一扇窗必然會打開另一扇窗，每個人的命運是掌握在自己手裏的，就像今晚《思政第一課》嘉賓的故事，讓我最感動是當所有人覺得不能完成的事情他做到了，可想而知他付出的堅辛和努力是別人的多少倍。未來的每一天都是充滿着未知的，作為學生的我們只需要努力學習，長大以後做一個對社會有用的人。
在《思政第一課》中也提到人生需要不停地奮鬥。一個不懂得奮鬥的人，註定成不了大事，過着渾渾噩噩、行屍走肉般的生活，猶如失去的了靈魂後僅存的空空如也的軀殼，機械地重複着每天的生活，失去了生命的意義和價值。
我知道了，生活不會像我想象中那麼美好，在求學的路上也不會是一帆風順，但最終使我明白了一個道理：成功只是別人看到的結果，而作為一名學生，需要認真對待其中的過程，勤奮、積極、不放棄!
重視的程度：十八大以來包括這次的新時代思政課改革措施，都足以可見黨和國家對我們這門課程的重視，我們學校書記專門負責制，過去也做了很多的嘗試和改革，應該説在宣傳的廣度和普遍性上做的很好取得了很好的成績，但是對於學生個體這種精細化的工作還比較薄弱，馬克思説，人的本質屬性在於社會性，每一個個體都是獨特的、鮮活的、複雜的，所以思政課要有温度，關注學生個體的感受和體驗，要有温度，是指我們前面講的價值引領，而價值引領除了要讓大家有信心、有希望外，還應關注學生的情感與體驗。我個人感覺實現這一點的前提，是老師本身要具有人文情懷，主體意識和悲憫之心，當你在課堂中的話語，行為本身具有温度和濃烈的人文情感時，學生一定能感覺的到。堅守學生視野與立場。當老師久了，就容易忘記我們當初坐在下面的時候喜歡聽什麼樣的課，尊重什麼樣的老師;就容易開始抱怨學生的不好伺候，難管理和非理性。學生當然不會永遠是理性的，但我們不應否定大部分學生在大部分時候知道自己的需求，能判斷教師的好壞。否認這一點，就是為自己找藉口。所以我覺得尊重學生，要從尊重學生的理性和需求開始;當我們做到了這一點，我們就能容易實現第二點：將抽象的問題具體化，將具體的問題主體化，即讓我們的知識與學生的情感和經驗世界產生共鳴，最終要落腳到學生的興趣點、關注點和焦慮點;而做到了這一點，我們就很容易實現第三點：將教材體系轉化為教學體系，將教學體系與學生的認知體系和生活體系對接。從而實現從教師單主體向教師和學生雙主體的轉變，最終實現教學改變學生、服務學生的目的。又要注重教學方式方法的創新，即提升師藝。實際上，大多數學生對思想政治理論課並不重視，甚至唯恐避之不及。但大學期間正是學生人世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，怎麼引導他們扣好人生的第一粒釦子，就必須要讓教學內容以學生喜聞樂見的方式去呈現，真正地入腦入心，讓學生有獲得感。所以提升師藝意味着要結合學生的專業特點，努力將思政教育的鹽與專業教育的湯相融合，讓思政課潤物無聲地給予學生人生的啟迪、智慧的光芒和精神的力量。
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫忙下，在園領導的正確領導下，在幼兒園全體教師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20__年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、鑑定，同時也將促進今後更好地開展工作。
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的本事。我們在園內進取營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原先的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵教師結合自我的實際工作，就討論的主題充分發表自我的見解，交流看法，最終構成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合研究教學資料在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒佈的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們進取為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓，以教研活動為手段，進取探索素質教育的新方法、新途徑.
1.優化備課方式。由教研組長組織，利用每週二午時團體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發展水平，設計不一樣的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨幹，帶一片”的工作策略，進取進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，進取創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨幹力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，採取隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自我的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與，精心準備，觀摩後的互動也使教師進一步提高了教育鑑定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及託班親子游戲。在課堂中，經過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自我的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納鑑定。
4.為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活
動的興趣，並逐步構成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情景和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動資料，以區域活動的形式供給給幼兒操作，並逐步構成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出此刻各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術形式，大膽表達自我的情感、理解和想象。
5.根據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、團體評課的過程中，教師們的分析鑑定本事、反思本事、寫作本事得到了提高，並且經過對數學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
三.加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規範課題研究工作，並加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的本事，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢於探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛鍊與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園構成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，經過了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。
四.提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、彙報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並期望以後多舉辦類似活動。並且，經過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。經過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
新型冠狀病毒的疫情還沒過去，多地卻出現了“人從眾”現象——杭州西湖邊已是人山人海，摩肩接踵，舉袂成蔭;上海一家大型超市開始大排長龍，停車場轉幾圈才能找到空位;廣州某餐飲企業首開堂食，一時食客聚集，甚至出現排隊等位就餐的情況，已被市場監管部門緊急叫停;北京香山周圍已經開始堵車……疫情的拐點尚未到來，一些人卻摘下口罩，出門逛街、聚餐，一些企業鉚足了勁想招攬顧客，如此麻痺大意、僥倖鬆懈令人憂心如焚。
雖疫情之下，人們禁足已有一個月之久，一些地方的確診人數不斷下降，多地確診病例持續零報告，復工復產的範圍在不斷擴大。於是，很多人覺得終於熬出來了，疫情即將結束的日子，便迫不及待地出門逛街會友，享用美食，遊覽景點，生活似乎就要回歸正常，但零增長並不意味着零風險。儘管目前疫情防控形勢積極向好的態勢正在拓展，但還處在“最吃勁的關鍵階段”。疫情防控遠遠沒有到“刀槍入庫、馬放南山”的時候，絕不能為了貪圖一時的口腹之慾、撒歡之快，而令舉國之努力付之東流。長風“破疫”會有時，但抗疫尚未成功，仍需直掛“謹帆”才能濟滄海。
常言道，“行百里者半九十”，“破疫”如救火，任何一點尚未熄滅的火星，都可能導致死灰復燃，令抗疫工作功虧一簣。“破疫”要取得最終勝利，不僅要依靠各級政府、職能部門、醫療團隊的努力，更離不開每個公民的理性行動，離不開全社會的謹慎。不少人在設想着等疫情結束後，痛痛快快地“摘掉口罩、自由呼吸”，“補過一個遲到的春節，和親朋好友吃頓團圓飯”……這些都是人之常情，但前提無疑是我們先要順利度過“破疫”前的至暗時刻。
不獲全勝決不輕言成功!我們不僅要黃沙百戰穿金甲，不“破”疫情終不還的決心，更要長風“破疫”會有時，直掛“謹帆”濟滄海的態度。眼下，我們每個人的行動，都可能影響着當地的“破疫”進程，甚至左右着其最終的走向。而你我呼吸的每一口乾淨的空氣，都是前線的醫務人員、社工、志願者們用自己的健康乃至生命換來的。抗疫一線的逆行勇士們還在捨身忘我、背水一戰，始終堅守的醫院院長倒下了、推遲婚禮的年輕醫生犧牲了、身處疫中的老報人因感染病毒不幸離世了，死亡的威脅依然盤踞在看不見的地方，任何“人山人海”的聚集都無異於“給病毒魔鬼做幫兇”，任何不聽勸阻地我行我素都是一種魯莽無知、一種不負責。想一想那些為了疫情防控犧牲的烈士，想一想那些還在火線上捨身忘死的英雄，想一想那些為保證正常運轉付出無數汗水的廣大一線人員。如果因為少數人掉以輕心，導致疫情反覆、防疫時間拉長，豈不是因小失大?烈士們豈不是白犧牲、白拼命了?
“誰無風暴勁雨時，守得雲開見月明。”如今我們在明處，病毒在暗處，容不得半點懈怠。只有剎住鬆勁僥倖的苗頭，堅決不讓疫情抬頭，才能早日迎來“破疫”的兆頭。待到“破疫”時，我們可以盡情把酒言歡，暢意觀賞美景，肆意享受美食。長風“破疫”總有時，直掛“謹帆”才能濟滄海，我們還要再剋制一段時日，才能撥開雲霧見天日，靜觀春暖花開，一切如常。
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