今天能夠坐在這裏和大家一起探討教學上的問題，實感榮幸，感謝各位領導和老師能給我這次機會，但是深感榮幸的同時，心中不免有一點遺憾，遺憾的是我當學生那會兒為什麼就沒有現在的學生幸福，而是經常地在週末和節假日還要奔波於上學的路上，心裏面實在是羨慕現在的學生，羨慕他們趕上了好時候，羨慕他們有在座的各位優秀的好老師，當時怎麼也不會想到，今天我們的教育進步了，我們不再靠“加時間、拼體力”，損害老師和學生的身心健康為代價，來換取好的教學成績，而是站在未來的角度、站在人本的角度、站在發展的角度採取了的一個重大決策：為師生的發展與幸福，全面的推進素質教育，並且在不斷深入素質教育的同時，我們的教學涉及到了共同的話題：如何實現“輕負擔、高質量，低耗時，高效率”的教學目標，區教育局高屋建瓴，鏗鏘有力的提出“構建自能高效課堂，優化課堂教學結構”這一劃時代的主題，於冥冥之中給我們指明瞭方向，真有點“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”的感覺。
一、對高效自能課堂的思考和認識
“物競天擇”，我們必須要改變自己，適應變化，開拓出屬於自己的生存空間。 因而構建既能最大限度地提高課堂教學效益，又能切實減輕學生過重的課業負擔的高效課堂將是事在必行。高效課堂就是要最大限度地發揮課堂教學的功能與作用，在規定的時間內完成教學任務，最完美地實現教育教學“三維目標”的整合，以求得課堂教學的最大效益，達成育人目標。高效率的課堂，是“自主、合作、快樂、高效”的課堂教學，不僅讓學生學有所獲，而且是投入和產出的比較合理的課堂。這樣的課堂，學生樂學，老師樂教，師生互動，共同受益。
自打高效自能課堂這一理念的提出，我們全區上下“草木皆兵”，積極投入到創建高效課堂的熱潮當中，在區教育局的統一規劃下，各兄弟學校“百家爭鳴，百花齊放”，打造自己高效課堂的招牌，我們高都中學也不甘示弱，領導們“運籌於帷幄之中”，首先評選出“高效課堂攻關小組”，其成員作為高效課堂的領頭羊，繼而出台了《高都中學高效課堂實施方案》，《方案》高瞻遠矚的提出以下措施：攻關小組的成員每人每月精讀一本教育專著，每月上一堂公開課，每星期撰寫一篇教學筆記，每週一篇讀書筆記等等。“天道酬勤”，老師們的課堂在領導的精心指導下，取得了可喜的進步，12月19日全區化學和生物高效課堂研討會在我校成功舉行，這充分説明我們高都中學是一個人傑地靈、人才輩出的地方，更是切磋教學的好去處，欣喜的同時我們不禁鼓足了勇氣：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
二、我們對高效課堂的一些做法
1、星多天空亮，人多智慧廣。
德國著名劇作家歌德曾經説過：不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，單槍匹馬總是沒有力量的，合羣永遠是一切善良思想的人的最高需要。所以説，對於我們老師，在教研組內一定要搞好團結，遇事不爭，互相謙讓，互相幫助，大家有勁兒往一塊使，有問題一起解決。一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。我們高都中學化學組的全體成員用團結的力量打造了一塊強有力的基石，使得我們化學組成為一個積極向上的集體，一個攻無不克、戰無不勝的集體，同時也是高度中學最優秀的教研組。
2、台上一分鐘，台下十年功
只有課前認真的備好課，才有可能創造出高效課堂。備課包括備教材、備學生、備板書、備教具等。其實我們的備課是沒有教案的備課，而是促膝長談，討論導學案的內容，哪個地方需要出，由誰來出，要出現哪些內容等等。説到這裏，老師們一定會想起我們的集體備課，其實集體備課不一定只能在學校安排的那兩節課來進行，我們生活中的每時每刻，走在路上交談，電話裏交談，都可以進行。我們使用的導學案可分為三種：新授課、複習課和專題訓練導學案。無論是哪種導學案，都必須以“35x課堂教學策略”為準繩進行設計，特別是三維目標的設計，不少教師制定教學目標時，將教學參考書上的目標搬到自己的教案上，或者用三維目標的一些套話，把目標當成可以跳過的擺設，造成在實施層面上出現目標虛化的現象。其實，一節課的基本目標主要是雙基目標，而三維目標是和諧統一、不可割裂的，它們是貫穿於整個化學教學體系中的，而不是每一節課都一定“麻雀雖小，五臟俱全”，而應讓教學目標剔除“雕飾”，還以“清澈”，簡明透徹，恰如其分。
3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
課堂是教學的主陣地。有了我們前期的準備工作，課上就可以和我們的學生一起大展拳腳，在有限的45分鐘內提高學習效率。
那麼平時我們上課注意做到了以下幾點：
⑴、時間就是生命
我們上課時往往有這種體會，自己上課的時候時間過得非常快，處理某一個知識點往往要超出自己所估計的時間，但是要是聽別人的課，時間往往過得非常的慢。但是我們仍要和時間去賽跑，要贏得高效，首先要贏得時間，那就是要求學生限時間、限內容、限方法去完成學習任務，有的時候以分鐘為單位，更有的時候要以秒為單位，因為課上分分秒秒都顯得非常珍貴。
⑵、用好同步學習
?同步學習》內容和板塊編排符合學生的認知規律。可以説，本套學習材料，是國中化學教材高效的 “導學案”。內容的編寫依照學生的認知規律分為：“自主性探究”、“知識整理” 、“開放性作業”、“拓展性學習”四個板塊，對於學生循序漸進的掌握化學知識搭建了舒適的平台。我曾經讀過臨沭縣朱倉初級中學徐康老師的一篇關於同步學習使用的文章，他説：“我們應以基礎知識、基本技能為載體，以學生積極思維、主動參與、自主探究為主要學習方式，強化學生對基礎知識的歸納、遷移及應用能力訓練，培養學生終身學習與研究化學的能力，《同步學習》恰恰給我們提供了這樣的一個可能，要把《同步學習》作為高效課堂的載體。
⑶、學以致用
我們都曾經學習過洋思中學和杜郎口中學的一些先進做法，雖然他們的精華我們學不到，但是總能學到一點皮毛。比方説，洋思中學“沒有教不好的學生”的思想，我們的課上總會有一些不願學習的學生，認為他們雖坐在教室裏，但是心早不知道飛到哪裏去了，於是就抱怨道：得到你的人，卻得不到你的心，就算得到全世界我也不開心。於是就讓這部分學生“跳出三界之外，不在五行之中，”那就是放棄，但是我要説的是：人在一起，心就會在一起。我認為高效課堂的其中一層含義就是教師和教室中每一位學生的一種心與心的交流。還有杜朗口“三三六”課堂教學模式主導學習方式是小組自主合作探究，學生的主體地位更為突出，不僅有利於知識技能的學習掌握，而且有利於培養學生勇於展現自我的健康個性。那麼下面一條我就談談我們對小組合作學習的使用情況。
⑷、重視小組合作學習
?課標》上説，化學課堂應關注學生的終身發展，以提高學生的科學素養為主旨。一個人很難説學什麼幹什麼，走上社會後還得幹什麼學什麼。從教育角度講，教是為了不教，講是為了不講。我在教學中觀察、體會到，學生聽課注意力不集中有三個方面的原因，一是學生基礎差，聽不懂，沒興趣；二是學生已懂的知識，教師翻來覆去講，學生乏味；三是學生已有知識和思維途徑與教師不“對接”，不能引起學生的思維共鳴。所以，落實學生的交流、合作是關懷與促進學生的發展和創造力培養的有效途徑。學生能自學懂的知識堅持不講，學生通過交流能理解的堅持不講。圍繞教學目標，教師提出合作的具體要求。學生通過自學，對問題有了自己的見解，但理解的程度不同，這時應組織學生合作、交流個人所得，討論要緊扣教學目標或教師設計的具體問題。為了增強小組合作學習的實效性，我校領導還專門出台了“小組合作學習模式研究方案”，合作的小組一般以5—6人為小組（按學生水平不同合理搭配），也可以同桌同學討論，組織學生自學討論，教師要及時對各小組進行評價，使用累計打分的方法，目的就是增強他們的競爭意識。這種方式體現了對學生的尊重與關懷，允許學生在討論中展開爭辯，特別適用於實驗探究課，但不等於牧羊式的放任。在學生討論時，教師要巡迴輔導，及時“撥亂反正”，以免自學討論離題太遠或走過場。及時答疑，及時瞭解學生對教材的理解情況，為精講奠定基礎，有的放矢。
⑸、恰當地運用現代化多媒體教學手段
多媒體教學手段基本普及。教師上課基本上都能自制課件進行配合教學，是課堂教學點睛之筆。而且從學生的角度考慮，老是一個姿勢在教室學習，不免有些太乏味，我們適當的可以讓他們“嚐嚐鮮”，時而不時的組織學生到多媒體教室去感受一下高科技帶來的成功和喜悦。我們平均每學期2—3次讓學生接受多媒體教學，效果那是相當的不錯。但是我們必須思考一些問題：是不是每一節課都要用課件呢？是不是每一個實驗都要用課件來實現呢？我們一直認為：多媒體教學只是課堂教學中一種較為理想的現代化教學輔助手段，並不能完全代替課堂教學，化學教師不能捨本逐末，放棄垂手可做的實驗而去用計算機模擬實驗。
通過此次“10.20”安全警示日活動的開展，我深刻認識到：安全是的政治、的效益、的“尊嚴”，安全工作必須從講政治、講大局、講穩定的高度，強化使命感、責任感和緊迫感，充分認識安全管理工作的艱鉅性、長期性和緊迫性，認清在安全管理工作方面所肩負的神聖使命，深刻吸取這起事故教訓，深刻反思，舉一反三，對症下藥，才能解決好工作中存在的問題，保證安全生產形勢持續穩定。在今後的工作中，我將重點落實好以下管控舉措：
一、安全工作要和工作效率一樣真抓實幹，不能只停留在形式上
如何把安全工作落到實處，達到真抓實幹的效果，是工作的重點，一方面通過説教和傳授學習，另一方面也要依靠管理和監督，要營造一個良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長。
二、通過完善安全管理各項制度，提高制度的嚴密性、科學性和制約力
以制度的完善促進安全理念在員工頭腦中的樹立。同時堅持嚴格考核，保證制度落實到位。在考核時堅決克服各種干擾，杜絕“人情”行為，讓所有員工明白“有章必循、違章必究”的道理，有效遏制各類違章行為的發生。
三、積極推廣“危險點分析”方法和安全性評價工作。
根據事故發生的特點，全面推廣“危險點分析”方法，對所有檢修、運行操作項目進行風險評估，確定危險等級，編制《安全手冊》，在檢修施工、運行操作中實施，從而有效地控制設備和人身事故。
四、紮實做好機組大小修和項目工程的安全管理工作。
在各項檢修工作中，切實抓好以“工作票、操作票”為中心內容的基礎工作。施工前檢查安全設施、安全措施落實情況，進行安全教育和安全交底，施工中嚴格執行雙重安全監護制度，確保外包工程施工安全。
五、以運行管理為重點，加大技術監督力度。
強化運行管理是促進安全水平不斷提高的基礎性管理工作。我將從嚴格執行缺陷管理制度、“兩票三制”、規範操作入手，加強對運行設備的維護、監督、檢測，加大對運行人員的培訓力度，不斷提高運行人員操作水平和事故處理能力。
作為基層單位負責人，在今後工作中，我將把安全生產管理作為本部門生存的“生命線”，全力把安全生產隱患排查治理工作做實、做好，使安全檢查不走過場，不流於形式，堅決實現安全檢查“無盲區〖〗、無死角、無漏點”的三無管理目標，及時將事故隱患消除在萌芽狀態，保證機組安全穩定高效運轉。
為緬懷先烈，加強對學生的愛國主義教育和集體主義教育，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，積極響應縣教育精神，按照城關鎮中心校的安排，我校於清明節前後，開展了內容豐富、形式多樣的“祭奠英烈”系列教育活動。
一、加大宣傳，形成聲勢
清明節前夕，我校充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、校園廣播等各種宣傳途徑和手段，宣傳革命先烈的光輝事蹟，對學生進行充分的革命傳統教育。各班相繼召開“學習革命先烈，做新時期合格的國小生”主題班會，表達了同學們發揚革命傳統，繼承烈士遺志的決心和信心。激勵了同學們繼承中華民族優良傳統，發揚革命精神，為中華民族的偉大復興而刻苦學習、不解奮鬥。
二、祭文徵集，緬懷先烈
我校結合感恩教育，通過追思先人的養育恩情、弘揚先賢的精神品質、謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先人、先賢、先烈的深切懷念和無限哀思，在學校高年級組開展了祭文徵集活動。此次活動，極大地增強了學生進取心，進一步規範了學生養成習慣教育。
三、詩文朗誦、革命歌曲比賽，以此祝福祖國
我們舉行了清明節“緬懷革命先烈”詩文朗誦比賽。同學們懷着對革命先烈無比崇敬的心情，朗誦了一首首頌歌。通過這次活動，大大地激發了師生們熱愛祖國，熱愛新生活的情懷。真正讓同學們認識到：今天我們悼念革命先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，就是要以先輩為榜樣，為我中華之崛起而讀書。
四、開展六年級優秀少先隊員“清明祭英烈、弘揚民族魂”活動
20_年4月_日下午，我校少先隊輔導員帶領六年級優秀少先隊員到將軍新村—賴村，以此沉痛悼念為國為民賴傳珠將軍的英靈，深切緬懷先烈的豐功偉績，回憶過去的崢嶸歲月，以表達我們對革命先烈的無限哀思。學生們在活動中表達了對革命先烈的崇高敬意，抒發對黨的無限深情，進一步堅定了永遠跟黨走的意志。也激發同學們的愛國熱情，勿忘光榮的革命傳統，同時激發同學們的學習熱情，繼承先烈們的革命遺志，努力成為一名合格的社會主義建設者和接班人。
此次清明節“祭奠英烈”系列活動，使早已遠離戰爭、身處和平的師生重温了為國家獨立、民族自強、人民幸福而前仆後繼、不屈不撓、英勇鬥爭的革命先烈的英雄事蹟，心裏迸發出了強烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易。也更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衞祖國、建設和發展社會主義的信念。
很高興自己能有這次社會實踐的機會,通過這樣的實踐，我真正學習到了社會經驗,它為我積累了一筆寶貴的人生財富，它為我今後步入社會打下了牢實的根基。 大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來説，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體 會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收穫最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人羣裏，我膽小得幾乎寧願縮在角落裏，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議裏，我變得很自信，我勇於在大家面前表達我的看法，勇於向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今後，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以後的學習中更好的完善自己，在以後的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
在x月間的一個晴朗的日子，我幸運的進入了xx公司的財務部實習。能來到這樣一個出色的企業，對我這個剛剛走出大學還沒能跑幾步的大學生來説實在是一次千載難逢的機會！為了能抓緊這次的機會，我從進入公司的那一刻開始，我就珍惜好每一次在工作中的鍛鍊和學習。總結每一次的進步和錯誤。不知不覺間，實習的日子已經到達了終點。
在領導的培養下，我在工作中擔當了許多助手的工作，這不僅僅讓我能從各種方面去體會工作，更能通過對工作的實踐，有效的提升了我的見識面，讓我對自己的工作了解的更加全面！以下，是我對自己這段時間來的工作體會和心得：
一、對工作的感受
走出大學，這是我第一次參加這麼正式的工作，整齊的辦公區域，一絲不苟的同事們都仔細的盯着電腦屏幕，對我的經過沒有感到絲毫的分心。這讓我在一開始的時候非常的緊張。面對自己的工作的時候，儘管在大學中已經做過了一遍又一遍的設想，對自己所需的經驗我也是整理了一遍又一遍。我總以為這樣的我，面對簡單的實習工作已經完全沒問題了。的那是社會卻給我好好的上了一課。在這份工作中我見識到了層出不窮的新知識，這些一遍遍的沖刷着我，在如今，已經極大的改變了我的“模樣”。
二、對學習的感受
在這段實習期裏，我很多的時間都是在學習。作為一名剛畢業的學生，其實很多學習中學的知識都僅僅只是基礎，面對真正的工作，那點經驗知識完全是不夠用的。為此，我積極的跟隨教導我的前輩，對自己不足的地方認真的排查，嚴謹的補足。當然，最為重要的，還是在工作中的實際操作鍛鍊。
通過實踐，我對自己的成長有了更清晰的把握，也明白了自己的前進方向。總之，在這段實習的歷程中，我的收穫極其豐富。
三、自我的評價
説實在，在一開始的時候，我真的沒有想過自己會有這麼多的不足。僅僅站在大學的平台上，有些限制了終點，既然我看到了自己的還沒有達到的高處，那麼那邊，才是我真正的目標！但我的旅途，沒有真正的終點！我會不斷的攀登，不斷的變強。未來是屬於我們的，我也會在未來中，成為一名更加優秀的工作者！
20__年10月17日大唐徐塘電廠電除塵改造高處作業未按要求系安全帶造成人身傷亡事故。
這是一起嚴重的違章事件導致的人身事故，血淚的教訓再一次擺在我們面前。安全生產，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們人身安全保障的唯一措施，不能因為以前的安全就忽略了以後的危險。忘記了這個準則，就是對自己的極度不負責任，不出事故才是怪事。
假如沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大於戰爭。因為戰爭並不是每個人都會犧牲，而電力生產假如沒有安全生產措施的保障，任何人都躲不過危險。打仗假如沒有運籌帷幄、假如沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協調配合，就要輸掉戰爭。電力工作也一樣，假如沒有安全生產措施為武器、假如沒有嚴格的指揮，鬆鬆散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發生羣死羣傷的惡性事故，同時造成不可估量的經濟損失。絕不亞於輸掉一場戰爭造成的後果。因此電力工作就要像軍隊那樣，紀律嚴明，指揮到位。
隨着安全生產法的頒佈，安全生產上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，後果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪!也可能是造成國家經濟損失，這就是“危害國家安全”罪!即使沒有造成嚴重的後果，你也是“玩忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員假如不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執法不嚴”。就是威脅人身安全、國家財產，就是犯罪。
為了吸取徐塘電廠事故的教訓，學習會議紀要的精神，以後要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痺大意，為了家庭的幸福、為了事業的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。
安全，我不知道大家是怎樣理解這個詞的涵義的，但我知道安全對於一個電力工作者來説是多麼地重要。電力安全涉及到各行各業千家萬户，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關係到我們個人的安全，也關係到他人的安全。電力職工隊伍是一支能吃苦、講奉獻的隊伍，為了確保用電安全，為了規範電力市場，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時時刻刻記在心頭，那麼我們職工的生命就會受到威脅。
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