校長學習三嚴三實心得體會

校長學習三嚴三實專題教育之後，為此談談心得體會。本文是校長學習三嚴三實的心得體會，歡迎閲讀。

近期，我校全體黨員在校會議室認真學習重要講話、以及教育實踐活動學習討論內容，就堅定理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行，堅持馬克思主義羣眾觀點和黨的羣眾路線等進行學習討論。

本人作為一名黨員，深刻領會"三嚴三實"的內涵實質。"三嚴三實"為黨員幹部做一個好乾部指出了一條明確的方向。那就是在做官上要加強黨性修養，脱離低級趣味，堅持用權為民，不弄特權、不以權謀私，遵守黨紀國法，做到為政清廉。在做事上要從實際動身，不好高務遠，不脱離實際，要腳踏實地，真抓實幹，勇於擔當，善於解決題目，要對黨、對組織、對人民、對同道虔誠老實，做老實人、説老實話、幹老實事，神情坦白，公道正直。要做到以上的要求，就是要求各級領導幹部建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，建立自己明確的人生尋求，作為一名教育工作者，把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強社會建設的首要位置，增強教書育人的榮譽感和責任感。

"三嚴三實"是對我們黨優良作風和傳統的繼承與發揚，是對黨員幹部牢記宗旨、永不忘本的明確要求，指明瞭新的歷史條件下黨員幹部的為政之道、成事之要、做人準則，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恆心。我們一定要從講政治、講大局的高度，深刻領會中央的意圖，把握精神實質，以身作則，率先垂範， 以"三實"聚正氣，確保作風建設"不歇腳"、"不斷線"，以作風建設新成效匯聚起推動改革發展的正能量。

自羣眾線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，4月22日，阿奎利亞學校黨支部書記、校長夏衞兵帶領全體黨員學習了習總書記提出的“三嚴三實” 的作風要求，併成立了阿奎利亞學校“三嚴三實”學習領導組。要求全體黨員既”嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己“，又”謀事要實、創業要實、做人要實“。作為黨員，學校中層幹部，我深刻意識到，以“三嚴三實”而“三嚴三實” 的作風要求，會逐步成為所有黨員幹部行動的標杆，成為衡量各項工作做的好壞的重要指標。作為一名黨員，一名教師，我們更應該學習。

一要為人師表。通過學習我明白了習總書記提出的關於作風建設“三嚴三實” 教育實踐活動的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員幹部上了一堂生動的課，也為教師上了一堂別開生面的課。“三嚴三實”的提出，作為黨員教師的我們要從嚴從實的要求自己，着力於現在的教育教學工作。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。課前嚴格按照新課標的標準備好每一節課，紮實的上好每節課，真正做到教書育人、為人師表。

二要務實取信，我們要將“三嚴三實”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅持一切從實際出發，因材施教。作為一名數學教師，我也應該主動參與班級管理工作。只有在瞭解學生的前提下，才能對學生的實際出發，因材施教，及時調整教學方法並且查漏補缺，有的放矢進行教育引導。要想着學生的發展，家長的重託，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脱離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不苟地把工作做好，並重視工作的實際效果。同時要説到做到，表裏如一，始終如一。對班級每一名學生的情況我們都應該瞭解，並且做好記錄。在隨時關注學生的學習情況、思想動向等等的同時，還要經常到學生家進行家訪。真正做到教育上的務實。

三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、説老實話、幹老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。“三嚴三實”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認可的好教師。“師者，傳道，授業，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴三實”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學生。

這次的學習讓我對自己提出了新的要求，我要增強責任感、錘鍊好作風，使各項工作有新的發展、新的提升。

我經過三個月的中青班培訓學習，對“三嚴三實”和好乾部的標準的理解更加深刻了，在黨性修養方面得到更高層次的強化，綜合素質也得到進一步的提升。下面我結合自己的成長經歷談談自己的感想：

首先，用一種幸福的心態對待自己的事業。我自己的教育信念是：讓我的學生因為我的存在而感到幸福!要做到這點，就需要對教育事業有一種永恆的激情投入。馬克思曾説過：激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質，不因年齡的增長、環境的改變、地位的升降而改變。作為一名教育工作者，應該時時擁有一顆幸福的心，這是我的人生追求，更是職業的要求。我沒有理由讓自己帶着痛苦走進校園，走進課堂;我需要傳遞的是生活的正能量。一個幸福的教育工作者，才能培養出來幸福的學生。當我們感覺到累的時候，不妨打開自己的心門，聽一聽自己內心的最原始的聲音，聽一聽自己當初做出選擇時候的聲音。自己選擇了這個事業，就應該堅定自己選擇的方向，堅定自己的理想信念。這樣，幸福感就會來了。

其次，用一種積極的心態對待自己的崗位。一個人的成長固然有賴於好的環境，但更重要的取決於自己的心態和作為。只要務實肯幹，積極進取，開拓創新，就能夠找到自己的成長點，並以自己的成長影響周圍的人。

我來自高州鄉鎮中學，2002年至2012年先後在高州市潭頭一中、沙田中學工作了10年。2009年被提拔為沙田中學副校長，2012年參加競崗考試考入茂名市第十九中學當副校長。十九中當時是一間比較薄弱的學校，去學校任職前，有領導問我敢不敢去，我當時非常堅定地説：“我敢去，而且我一定能幹好!”我到學校任副校長後，積極做好一線教師的調查瞭解，經過認真思考後，及時對學校的德育管理工作制度進行了改革創新，結合學校的實際情況實行“班級管理量化考核”和“學生自主管理”制度的制定，既打破了原來的平均主義，又激發了學生的自主管理意識。原來有的同志對實行“學生自主管理”制度沒有信心，經過我組織政教處、團委部門領導做好了各項教育工作後，取得顯著的成果，學生和家長一致予以好評，學校老師對教學的信心也大大增強了。

所以，不管在哪裏工作，工作環境如何，始終應堅持自強不息、勤奮拼搏，珍惜黨組織提供的每一平台。只要堅持就會有希望!只要自己勤政務實、敢於擔當、清正廉潔，必定能成為業務骨幹，做出成績，顯出自己存在的價值。

以下是我學習的心得，在今後的日子裏，我決心不斷學習新的教育理論，積極進取，鋭意創新。

當前，全國上下掀起了踐行“三嚴三實”的高潮，在幹部中樹了很多不同時代，不同風格的典型，只要我們幹部善於捕捉，善於“抓拍”，其實榜樣就在我們身邊。

他雖沒有焦裕祿書記那樣家喻户曉，政績顯赫，沒有谷文昌的事蹟那樣催人淚下，更沒有昔日壽光“當家人”王伯祥那樣無私奉獻，但他真誠、實在，在自己平凡的崗位上向蠟燭一樣燃燒自己。

他始終把學習、研究和傳播馬克思主義作為畢生追求;幾十年如一日筆耕不輟，求索馬克思主義中國化的道路。

他宣講黨的政策和理論，三十年兢兢業業;他照顧常年病重的妻子，十五年不離不棄。不管是在三尺講台上還是在人大代表的發言席上，不管是在擔任領導幹部時還是在退居二線之後，甚至在妻子的病榻之前，他都以一位德者的風範為我們樹立起一面高揚的旗幟。他以實際行動踐行了“三嚴三實”。他堅守一個共產黨人的信仰，把馬克思主義理論研究和宣傳作為自己一生的事業，從不動搖。他守得住清貧，耐得住寂寞，他是有信仰的人是堅強的也是幸福的人。

他就是鹽亭縣委黨校的那頭“老黃牛”——何明彪。

“嚴”字是他做人的準則

何明彪每次講課不管什麼內容，他幾乎都要扯到學習這個話題，“人不學，要落後”。平時總是認真學習馬列主義、毛澤東思想、_重要思想等基本理論，凡黨的重大方針政策出台，中央重大活動，黨的創新理論等，他總是先學一步，學深一步，做到全面深刻領會精神實質。講台上的何明彪是瀟灑的，理論論據、數字總是信手拈來、俗言俚語隨口説出，理論闡釋深入淺出、通俗易懂。這從何而來?

如果您來到他家裏或是辦公室裏，就會得到部分答案：一個個紙頁泛黃的摘記本，記錄着他學習的積累，“典型事蹟”、“科學知識”、“數字”、“觀點”、“論壇”等類別下的字跡密密麻麻。有時在外面看到需要的知識，他就抄在手上、胳膊上、餐巾紙上，回來後再謄寫到本上。從教從政30餘載，他的摘抄本和剪報集足足有近百本，摞起來幾乎頂到天花板。雖已時隔多年，我們翻起一些紙頁標記的小紙條，他竟能記起此頁內容，回憶起曾在哪些課上引用過。

“向書本學習，還要向社會、向實踐學習。”何明彪説，自己是靠調研的功夫“吃上理論這碗飯的”。他説：“處處留心皆學問，處處都是社情民意。”

同樣是到市場買菜，何明彪看的是宏觀經濟形勢;同樣去飯店吃飯，他能悟出市場經濟。每次走親訪友、外出辦事，都少不了發現的眼睛、思想的火花。在公共汽車上他會與挨着坐的老農攀談，在市場上會與生意人拉家常，在講課期間會與學員打成一片。瞭解了基層、社會，把理論與實踐結合，才會找到理論通俗化、大眾化的路子。

“實”字是他為人的風格

一個人對待生活的態度，一定程度上決定了他把握理論的深度。走下講台，走出書齋，一個實實在在的何明彪展現在我們面前——— 真誠、幽默、堅強、活力。

“困難像彈簧，你強它就弱”。這是何明彪經常教育學員們説的一句話，生活中的他也是這樣做的，99年4月以來，妻子何蓮霞患了尿毒症，他省吃儉用花巨資為妻子作了腎移植手術，事後需長期服藥，每年醫藥費少則兩三萬，他仍無怨無悔，真情相依;他培養的學員渝千，很多手握人財物大權，當時有學員直接告訴他，有啥困難就開口。而他卻一不開口，二不伸手，總是婉言謝絕。更沒向組織叫過苦，哭個窮。多年來，他和妻子相敬如賓，始終保持忠貞不渝的感情。他用真情感動妻子，戰勝病魔，他不僅對病中人妻子悉心照料，還用堅強和幽默感動着妻子，病中妻子有時會發生煩躁，他總是用他機智的幽默來回應，用真誠來感化，用堅強來引導。妻子的病情穩定了下來，手術後身體恢復得很好，正如他的妻子所説：“如果不是他，我墳上的草已經長得很茂盛了!”，短短的一句樸實的語言，字裏行間卻傾注了深深的真情!

他也是孝順的榜樣，他母親患病幾十年，每年住院幾次，他總是儘量親自陪伴，照料，他的兄弟姐妹們也都願意奉養母親，但他説“我是長子，我還有能力時由我來”。他讓父母居住在自己旁邊，方便一天到晚的問候和照料，他陪同父母散步，到父母家裏勞動，逗父母開心，五十多歲頭髮花白的他在父母身邊卻還是一個承歡膝下的小孩子!

如今他們一家三代同堂，其樂融融,是一個人人羨慕的幸福家庭。

他會生活，更會工作，學習和宣講構成了何明彪生命的全部，對何明彪而言，他的理論生涯與宣講有着不解之緣。1986年10月，何明彪調到縣委黨校科剛兩個月，受命為縣直機關幹部作《馬克思主義哲學》輔導。憑着多年在學校教政治課和站講台的功底，何明彪一炮打響，精彩的講授令600餘名聽眾拍手叫絕。一時間，各單位紛紛邀請他去講課，當時的縣文教局還將他的輔導課錄成磁帶在各中心校巡迴播放。

何明彪一發不可收拾，一講就是30多年。無論是哪個崗位，何明彪只要有時間都是有請必到、風雨無阻，在歷次的大型宣講活動中，他都上課最多的人，有時是一天要宣講兩到三堂，有時我們看到他勞累的身影，早白的頭髮，內心有説不出的心疼，他身體不是很好，有高血壓，膝關節炎等疾病，但他從不拒絕別人上課的邀請。有時只能在辦公室休息片刻，又接着下一堂課，一走上講台，他又是那樣精神煥發，又是那樣激情飛揚地侃侃而談。他的課常講常新，不同的單位，不同的學員對象，不同的時間節點，對於他來説都是新課，他從來不把講課內容在另一個講台上重複，哪怕是今天和明天，那也不能用一樣的內容去講，聽他的課永遠都是新課。

多年來，他從不參與牌局、更不善棋奕、不善跳舞等活動。雙休日、節假日幾乎都是在辦公室、書房、講台上度過的。與此同時，為了讓“課”更有針對性，語言更“接地氣”,調研文章更生動， 他總是利用休息時間深入到幹部家中、農户田間、地頭，與他們拉家常似的，面對面屈膝交談，掌握第一手資料 。

每年上課平均達到100多堂，2006年調離黨校後，他任然擔任縣宣講團的主力軍。他的授課內容從黨的理論到領導科學，從理想信念到演講藝術;聽課對象從市縣領導到機關幹部，從一線幹部到城鄉羣眾，從企業老闆到普通員工……他已累計宣講6000多場，其中被邀請到鄰居縣宣講300多場。

正因為如此，他的課非常受幹部羣眾的歡迎，講台上，何明彪時而闡釋理論，娓娓道來;時而妙語連珠，深入淺出;時而與聽眾互動，有來有往。同樣的笑聲、掌聲，同樣的“滿堂彩”，“名嘴”風範，果然名不虛傳!“聽君一堂課勝讀十年書”是學員們共同的感受。

“這是理論的魅力，我只不過是搭了一座橋。”何明彪説，只有把黨的科學理論通俗化、大眾化，讓更多的人掌握，理論才能真正煥發生命力。

在年輕幹部眼中，他是一位受人尊重的長者，又是一位良師益友，在學習和工作中，他對年輕人要求很嚴格，他不允許任何人在學習中敷衍和作假，在他修改的論文中，如果發現是從別處抄來的，他會立即要求重新寫作，有的人很怕他，他不管你是什麼級別的官員，他絲毫也不會留情。如果是自己寫的，他會精心的修改，直到每一個標點符號。他關心年輕人的成長，對於最初站上講壇的老師，他會反覆聽課，認真研究提高的辦法，他欣賞有才華的年輕人，對他們象自己的子女一樣關懷、幫助，從思想上開導、從業務上指導，從人生道路上引導，他常常説，我們的事業要有好的年輕人來接班，黨的理論研究和宣傳是要有理想、這定力的人才能堅持下來的，這樣的年輕人值得人們用心呵護和培養。

他以高尚的道德情操始終堅持清清白白做人的準則，用人格魅力默默地影響着我們鹽亭上千名幹部會，他用實際行動踐行了“三嚴三實”，不僅為鹽亭的幹部做了榜樣，樹了典型，更是我們所有幹部學習的楷模。

電影《焦裕祿》，我已經看過多次。每看一次，就感覺心靈受到一次震撼和洗滌。在黨的羣眾路線教育活動中，再次重温這部經典電影，我深深感到：作為教育戰線的黨員領導幹部，我們應以焦裕祿作為一面鏡子，看看自己的差距到底在哪裏，清楚自己的前進方向在哪裏。怎樣以脱胎換骨的姿態，贏得羣眾的信任與支持;怎樣以破釜沉舟的氣概，全心全意履行人民教師崗位職責、打造出教育為民的新天地。

人是要有一點精神的。

精神的力量是無窮的，精神信仰是共產黨人安身立命的根本。九十多年一路走來，我們提煉出了井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等一系列寶貴精神，繼承和發揚這些精神，並不斷為其注入新的時代內涵，是我們黨能夠從勝利走向新的勝利的重要支撐。這其中，焦裕祿精神所承載的，就是一個普通黨員幹部所應有的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操。新形勢下，面對艱鉅繁重的改革發展穩定任務，面對羣眾日趨多元多樣的利益訴求，每一個共產黨員，尤其是黨員領導幹部都應當從焦裕祿精神中汲取營養、汲取力量，見賢思齊、查擺不足。焦裕祿以澄澈的人生和不朽的業績，生動詮釋了始終與羣眾心連心、與人民保持血肉聯繫的宗旨意識和為民情懷。當前，我們正站在新的歷史起點，置身全面建成小康社會、實現“兩個一百年”目標和中國夢的偉大征程，需要付出辛勤勞動和艱苦努力，需要建設一支高素質、高標準的黨員幹部隊伍。

“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神，在全面深化改革、實現綠色崛起的今天，仍然具有非同尋常的時代意義，仍然是我們砥礪前行的巨大精神力量。欲修其身者，先正其心;欲正其心者， 先誠其意。學習弘揚焦裕祿精神，努力做焦裕祿式好黨員、好乾部，要特別學習他“心中裝着全體人民、唯獨沒有他自己”的公僕情懷;凡事探求就裏、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風;“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮鬥精神;艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。這些具體要求，指明瞭焦裕祿精神的精髓;嚴格落實這些要求，我們就抓住了學習弘揚焦裕祿精神的核心和關鍵

榜樣是看得見的哲理。

在開展實踐教育活動中強調學習弘揚焦裕祿精神，給我們提供了一面鏡子照一照、一把標尺量一量、一個標杆齊一齊，讓為民務實清廉的價值理念，鮮明地、具體地、生動地轉化為我們為民從政的實際行動。風颳得最猛時，他帶頭查風口、探流沙;雨下得最大時，他帶頭冒雨涉水，察看洪水流勢和變化;身患肝癌，卻強忍劇痛，帶頭深入基層……今天，提起焦裕祿，人們依然會想起這一幕幕苦幹實幹的場景。學習和弘揚焦裕祿精神，做焦裕祿式的好黨員、好乾部，必須學習這種苦幹實幹的精神，弘揚這種苦幹實幹的作風。焦裕祿精神是共產黨人先進性的集中體現，是羣眾路線教育實踐活動的好教材。以焦裕祿精神為鏡，對照“三嚴三實”要求，查擺自己的理想信念、工作作風、敬業精神，深感汗顏!

1.工作佈置的多，檢查落實的少

這種現象的確存在，主要是自己心太浮躁，工作佈置下去，有些問題無計劃、不繫統，丟三丟四，最後有些工作浮於事，從今起，做到每週一計劃，每週五一總結，每月一計劃，每月一總結，每學期一計劃，每學期一總結，儘量減少這種缺點，做到任何事情要有計劃、有系統、有規律執行下去，5月15日後再回頭看看這半個月的工作狀態。

2.滿足於過去的成績

隨着年齡的增大，有些過去的成績容易滿足，思維方式及創新工作有待加強，通過近段時間的管教，本人調整思路，端正態度，勇於創新，儘管2008年(大學聯考全省文科狀元，北大清華4人)。2012年(大學聯考13人上北大、清華線錄取9人)創造了四中輝煌，2015屆(現在任高二年級第一責任人)應該更上一層樓，突破兩位數錄取北大、清華，對於教務、教學的管理工作本學期要有新的亮點。

3.缺乏艱苦樸素，精打細算，勤儉節約的作用

隨着生活水平的提高，自己在生活上及工作上放鬆了艱苦樸素，精打細算，勤儉節約的風氣，通過這次學習的提醒，要不斷加強自身修養，用黨員的標準嚴格要求自己，加強艱苦樸素，精打細算，勤儉節約的作用。

4.艱苦奮鬥的思想比較淡化，進取心不足

通過這次學習教育，我從焦裕祿同志的感人事蹟和崇高精神中受到深刻教育和啟發，進一步堅定了自己的理想信念，在今後的工作中，要堅持弘揚求真務實的精神，堅持“三嚴三實”的要求，始終保持奮發有為的精神狀態，堅定不移地踐行黨的羣眾路線，向市教育局交出一份合格的答卷。

作為一名副校長、數學老師，我認為“嚴以修身”尤為重要。在學校，我們的一言一行都被廣大教師和學生看在眼裏，而學生正處在成長期，對於各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，為教師、為學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：

(一)正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好教師和學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔淨的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

(二)講務實，守信用。從某種意義上講，教學工作務實的工作作風，對整個學校和班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不苟地把班主任的工作做好，並注重工作的實際效果。同時要説到做到，表裏如一，始終如一。

(三)多寬容，求穩定。作為副校長、數學老師，要以博大的胸懷，容忍老師的一些缺點和不足，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。

(四)敢決斷、常自省。新餘四中是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為副校長，在處理矛盾糾紛的時候切忌優柔寡斷，要敢於作出決定，採取有力的措施，使其在蔓延或萌發狀態中得以根除。教學管理工作十分繁瑣，面對的老師和學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，對待學生人人平等。對教學管理工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效設計各個環節，不脱離老師和學生這個羣體。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實幹，敢於承擔教書育人這個重擔，勇於面對現實，善於解決問題，不做面子工程。

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