班主任能力提升培訓感想

班主任能力提升培訓感想

上週五週六非常榮幸的參加了為期兩天的班主任能力提升培訓，通過認真地聆聽優秀教師的講課，我收穫頗多。這次學習不僅讓我對新時代的班主任工作有了更深的認識，也對如何做好班主任有了更深刻的理解。以下是我本次參加學習的感想。

關於代建勇老師的課題《讓班級成為學生的精神樂園》。代老師從班級建設方面給予了很實用的指導，包括班主任角色的定位，班級文化的建設，班級理念如何深入學生心田，以及具體到班級團隊的建設等方面都有很多值得學習和借鑑的地方。其中，我最有感悟的觀點是：改變教育觀念，學會引領和影響學生。作為新時代班主任，我們要改變過去的班級管理的觀念，不要一味的用各種制度和方法去管教學生，而應該用智慧引領、影響學生身心發展。這就要求教師走下“高高的講台”，步入學生羣體中，用自己寬闊的眼界，恢弘的氣度，靈活的頭腦面對學生。代老師創辦的“素質銀行儲蓄單”就是非常有個性和創新的管理辦法，這一方法讓我眼前一亮。他的實行制度是讓學生的儲存積極優良的行為以獲得一定積分，最後以儲蓄單的積分與老師達成小交易，如獲得一本書，或是讓老師陪着打一場比賽等等。是的，班主任要做到有效引領學生，與其不厭其煩的説教，不如讓學生參與體驗，在活動中改正行為。那麼，在設計和組織活動過程中就要求教師具有紮實的專業知識和智慧的頭腦，同時，以愛心和責任心為指導思想，用自己的一言一行影響學生，做好學生的引路人和楷模。

説到這一點，正如第二位培訓教師左軍娥所言，教師要有崇高的師德，能夠俯下身體去傾聽孩子的心聲，善於發現學生的優點，並能夠用真誠的語言讚美每一個學生，用一顆充滿仁慈和關愛的心，把每個學生當做自己的孩子一樣，用心用愛的灌溉，把智慧的教育落實到日常細微的教育行為之中。

在我們的教育對象中，難免會出現一些所謂的“問題學生”，尤其是我的教育對象大部分都是留守兒童，他們因為缺乏父母的陪伴和及時正確的家庭引導，造成一些心理方面的問題。那麼如何去面對和矯正這樣的學生呢？許漢平老師的講課很有指導意義。我非常認同許老師的“育人從心開始”的觀點。作為學生的引路人，老師要想教育好孩子，就必須要能探索到孩子的內心，知曉孩子的內心世界。想想自己平時在面對一些令人頭疼的學生時，總是不自覺的批評指正，現在思考起來，這種“負強化”的行為其實並不能真正有效的解決問題。通過聆聽許漢平老師的分享，我意識到對於問題學生，需要施行“三多”政策，即：更多一點信任，多一點關注，對一些鼓勵和讚美。引領學生心靈的健康發展，還要充分運用智慧，善於發現學習生活中的教育契機，並運用教育機智達到教育的目的。

最後，我想説每個學生都是一顆金子，作為班主任，要用一顆博大寬闊的胸襟，智慧的大腦和崇高的師德去引領學生。我也會以優秀班主任為榜樣，不斷學習提高自己，嚴格要求自己，努力提高自己的境界，做一個無愧於學生的好老師。