第一篇：《三毛流浪記》讀書筆記
《三毛流浪記》是漫畫家張樂平創作的漫畫小説。1947年的一天晚上，畫家張樂平冒着大雪走在上海弄堂裏，遠遠地看到三張通紅的小面孔。走近一看是三個十歲左右的流浪兒，正披着破麻袋赤着腳，緊緊地圍着一個烤山芋的爐子取暖。有兩個孩子在雪地上不停地跺腳。有一個趴在雪地上鼓着凍紅的腮幫去吹即將熄滅的火。寒風呼嘯大雪紛飛。貧窮的藝術家呆呆地看着這三個他無力幫助的孩子，歎了一口氣，去兄弟家借宿了。第二天早上，他又路過那條弄堂，卻看到有兩個孩子已凍死在那個爐子前，小手還伸在熄火的爐膛裏……張樂平痛哭流涕，這一幕深深地刺激了他的神經。張樂平悲憤，他要吶喊，他要畫三毛流浪記……
我讀了《三毛流浪記》這本書，心靈受到了很大的觸動......《三毛流浪記》講述了一個叫三毛的孤兒到處流浪的故事，他無親無故，沒人關愛，過着飢一頓飽一頓的生活，他當過學徒，擦過皮鞋，做過夥計。三毛當學徒的時候，既要替老闆看鋪子，又要洗衣服、掃地，還要看孩子，忙得不可開交，稍微慢一點，就要捱打捱罵。有一天，三毛打掃完衞生，大夥已經吃過飯了，他空着肚子，忽然發現一個盤子裏剩下幾粒米，連忙把盤子舔乾淨。還有一次，三毛冒着生命危險，救了一個有錢人家的孩子小明，小明的爸爸為了報答三毛，把他領到自己家，供他吃穿，還讓兩個小夥伴一起上學，可是這樣的日子沒過多久，小明搬家了，三毛又過起了地作牀鋪，瓦當枕頭的生活。“天寒地凍，三毛還是一身短衫短褲，凍得他渾身發抖。路邊梧桐樹都被包上了禦寒的稻草。”“三毛躺在街檐下睡覺，一陣風吹來，雨水飄進來打濕了三毛，他便往裏面挪。可是風愈來愈大，雨愈來愈斜，雨水還是淋到了他，三毛只能貼着牆根站着。”三毛的生活真不幸呀！
這本書不僅僅講的是流浪孩子的故事，這個故事還告訴了我們什麼才是真正的善良、熱情、樂於助人。我也希望我們的孩子能夠珍惜他們所擁有的一切，珍惜屬於他們的美好生活，在別的同學或朋友遇到困難時，也會像三毛一樣盡心盡力地幫助他們，和他們一起學習，一起進步。
第二篇：苦兒流浪記讀書筆記
4月1日： 第4集；我的第一次表演
好詞：慷慨雖然急於驚訝地吸引停留討厭滿意地神氣活現摹仿尖細的驚駭艱苦地裝腔作勢始終十分驚訝增長培養十分新奇慷慨解囊喝彩輕輕地失望地四腳朝天憤怒地四面八方熱烈地。
好句：就這樣早晨我還是一個法國人傍晚我就成為意大利人了。我的褲子齊膝蓋長腿上用紅帶子交叉綁着長襪而我的氈帽則釘着幾條綵帶綴着一些花毛線球。
讀後感：人生中有許多第一次面對“第一次”就必須親自去嘗試不能退縮。你鼓足勇氣去嘗試你就戰勝了膽怯如果你沒有勇氣去嘗試的話那膽怯倒戰勝了你。天才腦子裏的知識也是學來的沒有人天生會識字算術那也是經過學習才得到的知識。所以一個人必須發奮學習這才能有學問。
第三篇：《小婦人》讀書筆記
《小婦人》是一本帶有自傳性質的家庭小説，作者是美國的奧爾科特。
這本書主要將的是馬奇家的四個不同性格的女孩通過自己的善良和勤勞找到了自己幸福的故事小説沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但作者用樸實的語言描寫了馬奇家的天倫之愛。們的善良，對愛的忠誠及對親情的渴望深深地感動了我。 作者只描寫了生活中很平凡的細節，是但卻處處顯露出對愛對美好生活的憧憬。
馬奇家的女孩雖然家裏貧寒， 但她們卻對任何事都有積極樂觀的態度。 小説強調了她們的個性與尊嚴，但有表現出她們的自我表現約束， 而獨立自強有是這四個女孩的共同特點她們總是在不停的找出自己的缺點並努力改正。 這也是值得每個人學習的。
我喜歡梅格，喜歡她為愛情甘於貧困， 不為金錢所誘惑的性格喜歡她淑女風範。我喜歡喬， 喜歡她的無拘無束， 喜歡她為夢想而努力奮鬥的堅定不移的決心。 我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，做任何事都毫無怨言，喜歡她總是為別人着想的善良品德。 我也喜歡艾米喜歡她的堅強， 把扶貧濟窮當作己任的信念。 她們的理想與命運個不相同， 但她們都找到了自己最好的歸宿。
在她們看來，家是她們的生長之地， 又是神聖的避難場所。們回仔細聆聽母親的教誨，回用自己靈巧的雙手聰慧的大腦發明一個又一個富有創意同時又能美化心靈的遊戲。四姐妹的成長曆程彷彿是一首富有趣味的教育詩。 作者用既不華麗也不枯燥的語言想我們展示了人類偉大的親情、 友情和愛情。 在我看來， 似乎在四姐妹的眼裏， 永遠和她們愛的人和愛她們的人生活在一起就是天下最幸福的事。
從她們身上， 我學會了堅強， 學會了要懂得知足但不能滿足我學會了要對未來永遠充滿希望， 並努力追逐夢想的樂觀精神。 我同樣也學會了要加倍珍惜所擁有的，不要等死去失去了才知道它們的難能可貴。 我們應該細心發現每個人的優點而不是帶上了有色眼睛只看到別人的缺點。
第四篇：小王子 讀書筆記
開始好好的閲讀這本書，不是作為童話書，而是作為一個知心者來讀。讀完後，想了好多，自己的童年，自己的現在，和自己的未來。我，將往何處去？
請問，對我們來説，什麼才是最重要的事？從什麼時候開始，我們那麼在乎別人的目光，以至於放棄了自己的堅持？從什麼時候開始，我們不在東搖西晃地走路，一心只想着終點衝刺？
千年之前，吳越王錢廖對自己的愛妃説：“陌上花開，可緩緩歸矣。”為什麼我們不可以？人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。有些人大可以乘纜車，登上山頂，一覽眾山小；我也可以選擇一步步的攀登，且行且賞，最終也可以到達山頂，並收穫了一路的風景和好心情。
“我知道有一個星球，上面住着一個紅臉的紳士。他從來不去聞聞花香，不去看看星星，他從來沒有愛國一個人。在他的心目中，除了數數字外，沒有做過任何事。就像你剛才一樣，所有的日子裏，他説着同樣的話：‘我在忙着重要的是’那個樣子讓他看起來趾高氣揚。可是，他不是人，他是一個蘑菇。”多麼諷刺啊！
如果我們願意，(請你繼續關注本站：)把視線從屏幕上移開一會兒，好好看看這個世界，也許，他會給我們滿眼的綠意，滿鼻的芬芳。也許有人説，滿目的鋼筋水泥，滿是被條條框框勾勒過的天空。然而，世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。佛説：一花一世界。也許，真的是我們太粗心了。讓給我們保持一份閒適的心態去看世界。我相信，下雨天，你會看到雨後的彩虹；灰濛濛的天，你會收穫雲開日見的那一抹耀眼。是的這下都存在着，只要你願意看。yes,if you want.
保持一顆閒適的心，到哪裏都是天堂。
請問，你現在迷茫嗎？也許，我們一天都在忙忙碌碌，最終夜晚，躺在牀上，有感覺一天都無所事事。這明明很矛盾，卻奇怪的統一在了一起。
小王子説：“人們都想趕上特快列車，但不知道自己在尋找什麼。於是他們變得忙忙碌碌，變得興奮起來，然後再去趕特快列車，就這樣一圈一圈的轉下去。
我們帶地在尋找什麼呢？“it is only with the heart that one can see very rightly ; what is essential is invisiable to the eye .”
一朵花在我們眼裏，就是一朵花。不用心體會，我們無法領略到一個生命醖釀多時，終於在世界的某個角落開始了他最絢爛的一生的奇妙。就像媽媽的叮囑，在我們看來就是嘮叨。不用心體會，我們無法體味到兒行千里母擔憂的辛酸與關懷。一句背耳的話，我們聽起來是多麼的不舒服。不用心體會，我們無法瞭解到那逆耳忠言裏包含的善意。
也許，我們學會了用五官去認知事物。我們自認為掌握得很全面，熟不知，我們遺漏重要的一點。用心去感悟一切。我們的世界會少一些誤會，多一些感激；少一些厭煩，多一份感動。
請問，長大了的我們，真正的傷心過幾回？
世界上的玫瑰千千萬萬，小王子只擁有一朵。但是對他來説，他的花世界上唯一一朵玫瑰花。“你們和我的玫瑰花一點也不像，你們對我來説什麼也不是。沒有人願意為你們獻出生命。當然，我的那朵玫瑰花，一個過路人或與會認為我的花和你們一模一樣。可是裏在我心裏，僅僅他一朵花就比你們成千上萬朵更重要，因為他是我親自澆灌的那朵花，因為他是我用玻璃罩保護起來的那朵花，因為他是我曾經為之驅蟲的那朵花。因為我傾聽過他的抱怨，傾聽過他的炫耀，甚至請聽過他什麼也不説。因為他是我的玫瑰花。”
前一段時間我很難過。我在我的空間心情裏寫道：我難過。朋友打電話來，聽説只是我的水杯丟了，很是鬱悶。他覺得他打長途電話來關心我，結果只是為了這麼點小事。朋友的關心我很感激。他的懊惱我可以理解。機器化大生產，一下子會造出幾千幾萬個相同的食物。對於我的朋友來説，我的水杯只是這幾千幾萬分之一。然而對於我而言，他去是唯一的
水杯。因為他陪着我度過了幾百個日日夜夜。他温暖過我冰冷的手，他滋潤過我乾燥的喉嚨。他是獨一無二的。
因為，只有用心付出，才能體會到真正的在乎。
保持一顆真心吧！不要讓自己越長大越孤單，長大後，就再也沒有了兒時的天真和感動。保持一顆真心，讓快樂常伴，讓幸福長存。
第五篇：讀書筆記《小王子》
從《小王子》看教育
《小王子》是我在學生時代非常喜愛的一本童話故事書，而當了老師之後，我還未曾回味過它，這個暑期，我又捧起了《小王子》細細讀了起來。由於閲讀的心境和身份不同，我從中獲得的收穫也和從前大不相同了。
聖·埃克蘇佩裏的著作《小王子》講述了一個美麗但卻有寫傷感的故事，故事的主人公“小王子”因為與一朵美麗、驕傲的玫瑰花慪氣而出走，他在各個星球中漫遊，分別拜訪了迷醉於權術的國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、貪婪的商人、固執的點燈人和學究式的地理學家，他對他們的生活很不理解。最後，他來到了地球，本來想找到解決痛苦和孤獨的良方，卻結識了死神化身的蛇和富有智慧、善良的狐狸，並從狐狸那裏獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責任”、只有通過交流才能找到友誼和幸福，“要用心靈感知一切”，本質的東西是眼睛看不見的。
《小王子》之所以成為一本兒童文學裏的經典，它的魅力就在於它豐富的內涵和廣泛的象徵意義。這本童話充滿了對人生的思索，作者曾是一名飛行員，經常處在三萬英尺以上的高空，這種特殊的經歷，使他對這個世界有着獨特的思考。《小王子》自1943年在紐約問世以來，被譯成42種文字，並多次再版。它曾被多次改編成電影和話劇，還被選入許多西方國家的教科書，成為青少年的閲讀叢書之一。它陪伴了很多人成長，也影響了很多成年人，因為，成年人同樣需要童心和童趣，同樣需要純淨和善良，需要觸摸深藏的赤子之心。
書中，小王子畫了一幅“正在消化一頭大象的巨蟒”的畫，可大人們卻認為那是一頂帽子，所以小王子“把巨蟒肚子裏的情景畫了出來，以便大人們能看清楚。他們總要別人把什麼事情都解釋得明明白白。”這個情節我覺得十分有趣，因為孩子的世界是充滿神奇，充滿想象的，大人們總不明白他們在想些什麼，做些什麼。對於同一件事，大人們和孩子們看待的角度不同，這反映了人內心的價值觀和世界觀的不同。原蘇聯教育學家贊可夫曾説：“瞭解兒童，瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的精神世界，瞭解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。”作為教育工作者，當我們不理解學生，不明白為什麼總是有這麼多不聽話的學生時，我們是否反省了自己?是不是隻是我們與學生看待問題的眼光不同，所以在教育工作中便產生了許多無謂的摩擦？在教育工作中我們要善於用孩子的眼光來看待和解決問題，葉聖陶曾説：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”這就強調對學生的理解，對學生的理解並不是件很容易的
事，因為成人和孩子的心理差異很大，如果不把自己當作孩子，就永遠不會達到對孩子世界的細膩和透徹理解的程度。從孩子的角度出發解決教育中存在的問題，讓學生的個性得到應有的尊重，讓他們的主體性得到充分的張揚，培養他們的自我思想和意識。讓學生真切地感受到教育對他們進行的智慧啟發和心靈陶冶所帶來的內心充實、和諧、光明和快樂。從而實現個體身心素質的全面、生動和活潑發展，這樣的教育才是真正以學生的個性發展為本的教育，也才是真正的教育。
孩子們不僅天馬行空，還極具好奇心。小王子對於“玫瑰花的刺有何用”這個問題刨根問底，讓“我”感到十分厭煩，而當我不耐煩地回答道“那些刺毫無用處。花兒帶刺，僅僅是為了表達他們的怨恨罷了！”小王子沉默了片刻後，有些憤慨地説：“我不信你的話！花是柔弱、純樸的生物，總是盡最大努力安慰自己。它們相信身上的刺是最有力的武器??”富有好奇心可以説是兒童的一大心理特徵，好奇心也是最強烈的學習動力，對於小王子提出來的問題“我”只是胡亂予以壓制性的回答，這種狀況很明顯，打擊了孩子遇到問題愛問“為什麼”的天性。教育者在教育過程中只有保護和支持教育對象的好奇心，並熱情地鼓勵、啟發和引導他們，才可能使教育對象取得極大的成功。也只有這樣，教育對象的好奇心才能得到培養，才會進一步發展成為他們認知的興趣，而濃厚的認知興趣又是他們求知的發動機，它與教育對象學習的愉快情感是聯繫在一起的，具有一種神奇的力量，能使教育對象不知疲倦地學習、探索，走進知識的殿堂，走向成功的彼岸。
小王子是一個“可愛、天真、敏感、善良”的孩子，作者用淡淡的筆觸為我們描述了小王子在星球間旅遊的種種經歷，但最後，卻有意設置了一個悲劇式的結尾，讓人深思。這個結尾也是讓我感到意外的，因為全書都充滿了温馨和柔軟的氣息，但到了結尾卻讓人感到有一絲淡淡的憂傷。為什麼小王子要“死去”？或許作者是故意而為之，書中那和諧温馨的氛圍與深刻的哲理，讓人對大人們的世界充滿反思，反思自己對待孩子們的態度。
《小王子》真不愧是一本經典之作，在不同時期讀它可以有不同的感受。當我們是孩子時讀它，它給我們帶來的是一段奇幻的冒險旅行；當我們成年後讀它，它告訴我們愛與責任的真相；當你成為了一個教師或是為人父母，《小王子》讓我們感受到童心，瞭解孩子，貼近孩子的心靈。
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