學校支部書記黨建工作述職報告範例

一、開展的主要黨建工作總結

1.增強四個意識，堅定四個自信

工作中，我時刻要求自己以及全體黨員嚴格執行黨的路線、方針、政策，不轉發負面言論或不實信息等。以《改革四十年》為題講黨課，讓黨員們進一步堅定了“永遠跟黨走”的理想信念。

2.學習十九大精神，深化五好黨支部創建

以“三會一課”為基本形式，進行了多樣化學習教育。由支部委員會三人成立的“五好黨支部”領導小組，利用黨小組會、宣傳簡報等方式開展宣傳，發動更多的黨員和教師積極積極參與進來，查找不足，完善方案。書記負責“五好”創建活動的組織領導和結果驗收，委員負責安排部署和檢查督辦，定期對照條件和目標，及時總結通報創建活動的經驗、典型和突出問題，針對創建工作中的薄弱環節，制定改進措施加以整改。

3.落實兩個堅決維護，立德樹人的根本任務

年初開展“有償家教、違規發放津貼補貼、違反工作紀律”專項整治工作；10月開展深入整治‘四風’問題，抓嚴抓實抓長作風建設”專項行動；組織老師們集體學習《新時代中國小教師職業行為十項準則和中國小教師違反職業道德行為處理辦法（2018年40號）》文件等。要求黨員尤其是班子成員把自己的工作放到大局中去思考和部署，把工作實踐和學習結合起來，比如在聽評課時，將落實立德樹人的根本任務作為日常教學和德育工作的首要評價標準，並與繼續深入挖掘校訓“養浩然正氣”的內涵緊密結合起來。

二、存在問題及原因

2018年來，我校黨建工作平穩發展，但同時存在一些問題和不足，主要表現在：

1.學習活動管理不規範

有時黨支部組織生活簡單化、形式化，學習教育流於表面，學習方法停留在寫學習筆記、做會議記錄上。在黨員隊伍教育管理中，有的黨員以工作脱不開身為理由而未全部按時參加組織活動。黨日外出學習的活動組織的較少，還是以單位內部學習居多。

2.理論聯繫實際的能力弱

抓黨建，缺乏聯繫本校實際工作的新思路，活動方式因循守舊，克服困難的主動性、積極性欠缺，存在一定推諉拖拉情緒。

3.教育活動過後的交流較少

這一年中，雖然開展了多種形式的理論學習，例如書記講黨課、觀看警示片，但支部開展學習討論較少，黨員們自我批評做的不錯，但對同志的評價還是比較隱晦，作為支部書記，也較少有對同志一針見血的批評，支部還是比較難做到咬耳扯袖、紅臉出汗。

深刻反思存在的問題，主要原因體現在：一是自身工作方法簡單，適應新形勢，解決問題的能力較差，深感老辦法不能用，新辦法不敢輕易用，導致學校黨建工作的進展緩慢；二是缺乏一套能夠促進發展的激勵措施，使黨員們的積極性還不能夠充分調動起來；三是最主要的原因，我現在是學校裏年齡最大的教師，也是黨齡最長的黨員，對黨的歷史和老一輩人的優良傳統學習和繼承的還不夠，黨員年齡結構不均衡，中年黨員的模範帶頭和青年黨員的蓬勃進取沒有融合。

三、下一步工作思路和措施

今後工作中，我將對照存在問題，根據黨的十九大從嚴治黨部署要求，抓好任務落實，重點做好以下工作：

1.繼續深入學習十九大精神

把黨的十九大精神學習作為温家房子國小全體黨員的重要政治任務，組織全體黨員將《習近平談治國理政》當做每日必修，將《中國共產黨黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》作為日常工作的標尺，邊學習邊領會全面從嚴治黨新要求。帶領黨支部通過集體學習、講黨課、觀看專題片、參觀紅色教育基地，以身作則引導黨員幹部將精力集中到“維護核心、鑄就忠誠、擔當作為、抓實支部”的精神上來，以十九大精神學習貫徹為引領推動學校教育教學工作平穩快速發展。

2.開展形式主義、官僚主義集中整治

時刻督查幹部和教師在服務師生方面，有無脱離師生、損害師生利益現象，對於工作作風漂浮、部署的工作不檢查、輕落實的幹部進行談話或更換。以黨小組為單位，開展學習心得交流，以避免理論學習深入度不夠，理論聯繫實際不夠的現象。

嚴肅執紀問責。按照學校集中整治方案，將發現和糾正形式主義、官僚主義問題嚴肅處理，並根據結果向學校紀檢委員彙報，並適時適度公開。 發現問題立即完善規章制度，及時堵塞漏洞、建立健全更有針對性、實效性的長效機制。