一、論文名稱、課題來源、選題依據
論文名稱：基於bp神經網絡的技術創新預測與評估模型及其應用研究
課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題
選題依據：
技術創新預測和評估是企業技術創新決策的前提和依據。通過技術創新預測和評估, 可以使企業對未來的技術發展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業的技術創新決策提供科學的依據, 以減少技術創新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創新發展方向的前提下, 企業的技術創新工作才能沿着正確方向開展,企業產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現代商業中, 企業的技術創新決定着企業生存和發展、前途與命運, 為了確保技術創新工作的正確性,企業對技術創新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內外研究現狀及發展趨勢
現有的技術創新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發展趨勢和規律, 在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創新預測方法,美國生物學家和人口統計學家raymond pearl提出的pearl曲線(數學模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數學家和統計學家gompertz提出的gompertz曲線(數學模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬於生長曲線, 其預測值y為技術性能指標, t為時間自變量, l、a、b皆為常數。ridenour模型也屬於生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用於新技術、新產品的擴散預測。
(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關係數據和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關係模型, 預測技術的發展變化。相關分析法認為, 一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯後相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統的調查、徵詢專家的意見, 分析和整理出預測結果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處, 避免了其缺點, 被認為是技術預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據, 在進行產品技術創新預測時, 只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發展趨勢, 並不涉及影響產品技術創新的科技、經濟、產業、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業經濟中, 對於產品技術發展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推, 而應系統綜合地考慮現代商業中其他因素對企業產品技術創新的深刻影響。相關分析法儘管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測, 但由於它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創新的因素求出的具體的迴歸預測式, 而所得到的迴歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確, 預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經驗, 往往帶有主觀性, 難以滿足企業對技術創新預測準確度的要求。以上這些技術創新預測技術和方法為企業技術創新工作的開展做出了很大的貢獻, 為企業技術創新的預測提供了科學的方法論, 但在新的經濟和市場環境下, 技術創新預測的方法和技術應有新的豐富和發展, 以克服自身的不足, 更進一步適應時代發展的需要, 為企業的技術創新工作的開展和企業的生存與發展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前,在我國企業技術創新評估中, 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術的先進性、可行性、連續性; (2) 經濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性, 在對此四方面內容逐個分析後, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰略方法及各種圖例法等, 但技術創新的評估是一個非常複雜的系統, 其中存在着廣泛的非線性、時變性和不確定性, 同時, 還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多複雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業對技術創新評估科學性的要求。關於技術創新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標體系還是評估方法, 均處於研究之中, 我們認為目前在企業技術創新評估方面應做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術創新評估指標體系; (2) 建立一種適應於多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下, 神經網絡技術就有其特有的優勢, 以其並行分佈、自組織、自適應、自學習和容錯性等優良性能, 可以較好地適應技術創新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經網絡作為基於多因素的技術創新預測和評估模型構建的基礎, bp神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成, 各層的神經元數目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進行產品技術創新預測和評估時, 從輸入層輸入影響產品技術創新預測值和評估值的n個因素信息, 經隱含層處理後傳入輸出層, 其輸出值y即為產品技術創新技術性能指標的預測值或產品技術創新的評估值。這種n個因素指標的設置, 考慮了概括性和動態性, 力求全面、客觀地反映影響產品技術創新發展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素, 儘管是黑匣子式的預測和評估, 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合, 輸出一個經非線性變換後較為精確的預測值和評估值。
據文獻查閲, 雖然在技術創新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等, 但尚未發現將神經網絡應用於技術創新預測與評估方面的研究, 在當前產品的市場壽命週期不斷縮短、要求企業不斷推出新產品的經濟條件下, 以神經網絡為基礎來建立產品技術創新預測與評估模型, 是對技術創新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
三、論文預期成果的理論意義和應用價值
本項目研究的理論意義表現在: (1) 探索新的技術創新預測和評估技術, 豐富和完善技術創新預測和評估方法體系; (2) 將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估, 有利於推動技術創新預測和評估方法的發展。
本項目研究的應用價值體現在: (1) 提供一種基於多因素的技術創新定量預測技術, 有利於提高預測的正確性; (2)提供一種基於bp神經網絡的綜合評估方法, 有利於提高評估的科學性; (3) 為企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。
四、課題研究的主要內容
研究目標：
以bp神經網絡模型為基礎研究基於多因素的技術創新預測和評估模型, 並建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法, 結合企業的具體實際, 對指標和模型體系進行實證分析, 使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內容：
1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規範化。從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手, 密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響, 系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素, 建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系, 並研究其量化和規範化的原則及方法。
2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時, 需要一組決定其相對重要性的初始權重, 權重的確定需要基本的原則作支持。
3、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。 根據技術創新預測的特點
, 以bp神經網絡為基礎, 構建基於多因素的技術創新預測和評估模型。
4、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。根據基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。
5、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料, 構建基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本, 對預測和評估模型進行自學習和訓練, 使模型適合實際情況。
6、基於bp神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。以一般企業的技術創新預測與評估工作為背景, 對基於bp神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。
創新點：
1、建立一套基於電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。目前,在技術創新的預測和評估指標體系方面, 一種是採用傳統的指標體系, 另一種是採用國外先進國家的指標體系, 如何結合我國實際當前經濟形勢, 參考國外先進發達國家的研究工作, 建立一套適合於我國企業技術創新預測和評估指標體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項創新。
2、研究基於bp神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有並行分佈處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能, 能較好地處理基於多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題, 本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估, 這也是一項創新。
1、論文選題的目的、意義和研究動態：
(1)本選題的理論或應用價值;
(2)相關研究領域的現狀和研究進展分析;
(3)本選題領域國內外研究成果簡述;
(4)本選題的主要研究內容、重點和特點。
2、研究方案：
(1)實施方案所需的條件;
(2)要解決的主要問題;
(3)預期能達到的目標，可期望的創新成果;
(4)可能遇到的困難及應對。
3、主要參考文獻目錄：
(1)較全面地列出對開題報告有參考價值的文獻，及在開題報告中引用他人的學術觀點或學術成果所涉及的文獻;
(2)參考文獻應按在開題報告中出現的順序列出;
(3)參考文獻的數量，碩士學位論文開題報告一般不得少於30篇;
(4)參考文獻應能反映國內外新的學術成果，且一般應有1/2左右的外文文獻。
學位論文開題報告研究包含哪些精彩內容呢?開題報告是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。下面是小編分享的學位論文開題報告研究，歡迎閲讀!
學位論文開題報告研究
學位論文是學生獲得不同等級學位的一個必要條件，但學位論文的撰寫一定要通過開題報告這個關，如果開題報告不被通過，那麼就不允許撰寫學位論文，顯然開題報告對於學位論文而言至關重要。學位論文的開題報告如何撰寫?開題報告由哪幾部分構成?各部分之間是什麼關係?各部分的撰寫有什麼具體的要求?所有這些問題都需要在撰寫開題報告之前弄明白。
一選題及目的
撰寫學位論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生學位論文的研究題目。選題有幾種來源，要麼來自於個人的生活經驗或專業經驗，要麼來自文獻閲讀，要麼來自於老師的建議。
選題還會涉及選題的大小、選題的範圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以説明，課堂教學有效性研究可以縮小為國小課堂教學有效性研究，還可以縮小為國小數學課堂教學有效性研究，甚至再縮小為國小數學幾何課堂教學有效性研究，由此可以看到選題由大到小的變化。
選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什麼目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方面來看，第一是學術意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發展。任何一項選題都可能從以上幾個方面來設定其意義，但並不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、範圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在於填補知識的空白或探索新知識、找到一些現象的起因、描述一些現象、解決一個實際問題或驗證一個假設。
二概念和理論框架
從研究選題、研究問題、研究文獻綜述到研究內容和研究方法的確定中可以明確學位論文開題報告的主要內容，但一項研究是否具有獨創性或原創性還取決於這項研究的理論框架或分析框架、研究視角或範式。所以在學位論文的開題報告中還須提出研究的理論框架，這個框架將決定學位論文的邏輯結構。研究概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對研究問題的形成造成重要影響
為什麼研究需要概念或理論框架呢?這是因為一個概念框架、模型或理論可以幫助提出一個科研問題或對某個問題做出解答。科學研究實質上是為了發展或驗證能解釋自然界和社會生活的理論、假設、模型、猜想或概念框架。研究問題和理論之間的聯繫是直截了當的。一個研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如班級人數和學生成績之間的關係是什麼這樣一個研究問題可以用多種理論來回答。另外，觀察什麼與如何觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅動的。那麼什麼是概念?什麼是概念框架?什麼是理論?什麼是理論框架?概念或理論從哪裏來?如何在研究設計中構建概念或理論框架?如何在研究設計中應用概念或理論框架?這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。
研究的理論框架其實還與研究的假設聯繫在一起，也就是説，每一個開題報告都會有研究的假設，或者説，做研究首先要有假設，然後去找證據證明這個假設是成立的。如一個研究生提出了一個假設，説一個人的數學成績取決於他的語言能力，語言能力強則數學成績就高，這就是一個假設的理論模型。
三研究問題
一切研究都始於問題，學位論文的開題報告是研究的開題報告，因此也必須始於問題。
年鑑學派大師費弗爾説得明確：提出問題是所有史學研究的開端和終結，沒有問題便沒有史學。同時，提出問題比解決問題更重要，因為解決問題可能只需要數學或實驗技巧，而提出新問題、發現新可能性或以新視角看待舊問題，卻需要具有創造性的想象力，這標誌着科學的真正進步。由此可見在研究中問題的重要地位。
什麼是研究問題?研究問題説明研究者想要知道什麼，想要通過研究理解什麼，因此研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設是有區別的，研究假設是研究者對這些問題的嘗試性回答。
1.問題的來源
多數人的寫作或者緣於現實的思考，或者緣於閲讀的興趣。其實，在大多數情況下，閲讀會促進對現實的思考，對現實的思考常常會求助於閲讀。通過專業或個人日常經驗選擇一個研究問題似乎比通過(老師)建議或文獻的途徑更加危險。但這種擔心未必正確。以個人經驗指導你的研究有可能會更具價值。從這些話中我們可以看出，閲讀、專業活動、生活經驗、老師建議都可能成為研究問題的來源。
這裏需要解釋和説明的是，在中文中問題有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個動詞就可以解釋這三個詞的意義了：回答問題、解決問題和討論問(議)題。在學術研究中可能為了解決問題而要提出需要回答的研究問題，所有的解決回答的問題都可以成為討論的問題。因此在研究中需要回答問題。通常我們會説，偉大的科學研究工作常常出於解決某一急迫的實際問題。
2.三個基本問題：是什麼?為什麼?如何?
由於研究者的研究價值觀不同，對研究問題的認識也不同。馬克斯威爾把研究問題劃分為三類，它們是一般化問題(genericquestions)和具體化問題(particularisticquestions)、工具主義者問題和實在論者問題、變量問題和過程問題。也有方法研究學者認為，大量的教育研究問題可以歸納為相互關聯的三類形式：描述性問題正在發生什麼?因果性問題是否有系統性的作用?過程性或機制性問題為什麼會發生或怎麼發生的?我們把問題基本上分為三類，即本體論問題、價值論問題和方法論問題，通俗地説，在研究中時刻要回答是什麼、為什麼和如何、怎麼辦的問題。
3.問題的表述方式
研究者應該以有助於實現實踐目的的方式提出研究問題，而不應該把這些研究的目的隱藏在研究問題本身中。並且研究問題必須是通過研究能夠得到解答的問題，研究必須是真正可以實施的。如果提出一個沒有哪個研究能夠回答的問題是沒有價值的，無論是因為無法獲得回答問題的資料，還是得出的結論可能會有嚴重的效度威脅。
如果把研究問題劃分為工具主義者問題和實在論者問題，那麼通常會有如下説法：提出研究問題時，要以研究對象所説或所報告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。
4.問題和選題的關係
對什麼問題的研究和回答才具有選題意義?研究問題應該通過研究者的研究可以回答的問題，而且可以直接詢問研究如何實現實踐的目的。
在論文開題報告中，首先要表述的是問題的提出，也就是提出要解決的問題，提問的方式多種多樣。德里達在談到本體論問題時，認為本體論始於這是什麼這種方式的提問，但他反對邏各斯中心主義方法，但反對的策略則是回溯到源頭去，他主張的追溯就是提問(questioning)，提問看上去只是疑問而無所肯定，其實，照海德格爾的説法，在提問中，所要問的問題的方向就已經確定了。這其中就有着yes。因此在我們的論文開題報告中，提出問題本身就是一種肯定，提問者只是對它進行論證而已。
要很好地設計研究問題，因為它們會影響到方法的可行性和研究的效度或結果。研究問題是研究設計的中心，它決定着其他各個部分。
問題提出要有意義。從偶然的想法到形成概念並具體確定一個值得探索的問題，這一過程對科學研究是至關重要的。
5.研究問題與概念或理論之間的關係
這兩者之間的關係也很重要，因為研究問題的提出是基於研究的概念或理論基礎上的。我們舉個例子就可以明白，如課堂教學的有效性研究這個選題並沒有能夠反映出某一個重要概念或理論，雖然課堂教學、有效性都可以作為概念來看待，但不足以表明其學術性或理論性;如果我們把選題改為課堂教學有效性的心理學研究，心理學的學科性就成為這個選題研究的概念來源或理論來源。
四研究方法
通過對研究內容的建構，確定了研究的對象和方向，但任何研究都需要利用一定的研究方法來完成。研究方法，即收集數據的方案和對數據的測量和分析，應根據研究問題來選用，並應該能直接回答該問題，將問題和方法直接相聯繫，可以在調查方法、數據、假設的互相作用基礎上進行一系列邏輯推理，從而得出合理的結論。包括教育學在內的社會科學的研究方法，通常會有四種，如歷史研究法、內容分析法、個案研究法、統計和調查研究法。
研究問題和研究方法有什麼關係呢?從邏輯上説，研究方法與研究問題應該是一致的，你運用的方法一定要能夠回答你的研究問題。研究方法是回答研究問題的手段，而不是研究問題的邏輯轉換，研究方法的選擇不僅依賴於研究問題，而且取決於真實的研究情境，還要考慮如何在這種情境中最有效地獲得研究所需要的資料，也就是針對什麼問題使用什麼方法在邏輯上要求清楚地表達出來的，如對基本概念的界定和梳理，用文獻法，但文獻綜述中可能會使用文獻統計法。
研究問題與研究方法應該是結合在一起的，它們不是一種邏輯結合，如果研究方法不能為回答研究問題提供所需要的資料，那麼就需要改變研究問題，或者改變研究方法。研究方法必須適合研究問題，而且研究者必須有能力實施這個方法。因此研究者應該指出某種研究方法為什麼能有效地研究某個問題，對研究方法必須進行詳細描述，包括測量的方法、數據收集的過程、對數據的分析等，必須能讓其他人評論或重複驗證這項研究。此外，研究還需要指出研究方法的侷限性。
研究問題與研究目的、概念和理論框架、研究方法、研究結論的邏輯關係如圖1所示。
各學科研究都有一套指導科學研究的根本性的原則，這些原則是：①提出有意義並能通過實證來研究的問題;②將研究與相關的理論相結合;③使用能對研究問題進行直接研究的方法;④進行有條理的、明確的邏輯推理;⑤實施重複驗證和研究推廣;⑥發表研究結果，鼓勵專業人士的審查與評論。
五研究文獻綜述
在確定了選題和確定了研究的問題之後，必須要做的一件重要的、不可或缺的研究工作是文獻綜述。文獻綜述雖然是一種研究方法，但它是一種最基礎的研究方法，是任何研究都必須要使用的一種研究方法。
問題是文獻種類有哪些?通常我們可能需要的文獻有教育學術專著、教育學術期刊論文、教育學術會議論文、教育政策文本、教育學術學位論文、教育學術研究手冊、教育學術工具書(百科全書、辭典等)，但要注意不包括教材。
有學者指出，針對某個問題所作的相關的文獻綜述可能會發現這個問題尚未被解答。當發現這個空白之後，文獻綜述通過分析該問題和相關假想是如何被討論的，以及發現過去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設計和執行方案。由此可見，在進行文獻綜述的時候必須以問題為中心，也就是要針對研究中所提出的問題進行綜述，這樣可以避免羅列文獻的簡單做法。
為什麼要做文獻綜述呢?它是學術研究的一項基本規範，當然文獻綜述更重要的是為了知識傳承和知識創新。在做文獻綜述時我們最需要弄清楚的是知識譜系。借用福柯的考古學説法，文獻綜述可以理解為知識考古學，它就是對知識形成的歷史過程進行梳理，這一過程不再被看成是確定無疑的，或是有明確的主體意義的規劃在其中起決定作用。知識形成的過程被福柯處理為知識相互詮釋的過程，一個(或一種)知識的形成總是通過另一個既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語之明確意義重新整理。
當然就一項研究而言，文獻綜述的價值是多方面的，其中一個重要價值就是為本研究選題提供啟示，也就是説，通過文獻綜述為本研究選題奠定了知識基礎，從文獻綜述中找到了選題的重要依據，或許是新選題新研究，或許是舊選題新研究，或許是舊選題補充研究總之只有在文獻綜述的基礎上才可能知道你的選題在所屬研究領域中的地位，這是研究創新和研究進步的根本標誌所在。因此文獻綜述是進入到學術研究的第一道門檻，不做文獻綜述是無法進入到學術殿堂的。
通過以上的研究我們可以看到，學位論文的開題報告需要有選題、問題、文獻綜述、內容、方法、理論框架等內容，而所有這些內容具有內在的邏輯一致性，選題要具有意義必須通過問題的研究和解決來體現，而文獻綜述是圍繞着提出的問題來展開的，研究的內容是根據文獻綜述和研究問題來確定的，研究方法一定是從屬於研究的問題和研究內容的，而理論框架、分析視角是為了使方法使用的有效性得以展現。看來，研究問題與研究目的之間的關係應該清晰，應該利用有關研究對象的已有的知識以及相關的理論概念與研究模式來豐富研究問題，應該用理論與知識豐富研究目的，選擇什麼樣的相關理論和知識又取決於研究目的和研究問題。湯一介説：照我的想法，哲學應該是從思考某個(或幾個)哲學問題出發，而形成的一套概念體系，並據概念之間的聯繫而形成若干哲學命題，並在方法上有着相當的自覺，進而進行理論上的分析與綜合而形成的關於宇宙人生的哲學體系。哲學體系是這樣形成的，包括教育在內的其他學科的理論體系又何嘗不是如此形成的呢?
開題報告或研究設計應是整個研究過程中不斷進行的事情，而不僅僅是一開始的事情，因為隨着研究過程進展，研究者會出現新的觀念，找出新的材料，它是一個無限的過程，因此適時、適宜地作出調整是很正常的事情。
學位論文開題報告研究
題目：病人倒地呼救智能開關設計
(一)選題背景
隨着科學技術的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對於身體健康保障的要求越來越高。醫`學教育網蒐集整理當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定於病人能否在最短時間內得到有效的救助。由此自然促進了急救業務的發展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個急救體系還處於起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發症病後影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發病倒在路過該怎麼辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫院?資料表明，當病人心跳停止後 5-10min腦細胞就開始死亡。換句話説：在這種情況下必須要讓專業急敵人員儘快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這麼一個設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發病而跌倒到醫生趕到救治的過程得到儘快的簡化呢?
我在專利局查閲有關資料之後，發現國內目前尚沒有此類產品的設計。一個類似創意的設計是：在一個瓶子內設置兩個金屬接點，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發，瓶子內置的警報器發出警報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。
(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現很高的誤報率。
(2)它無非是在最短時間內引起了別人注意，卻並沒有使整個過程簡化，所以對於提高救護效率不會起到實質影響。
結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套倒地後急救體系：當病人倒地之後，用一個監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況並進行數值分析。醫`學教育網蒐集整理一旦確定病人已經發病，就發出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置並以最快的速度調度急救人員。
但是，經過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術，關鍵在於沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發病而跌倒的智能開關裝置。
一旦這個設計能夠實現，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關鍵的一個環節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發性疾病的危險性;其次，它會使急救行業出現新的概念、新的運營模式，也會促進相關產品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發性疾病的中老年人以輕鬆、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產生的社會效應將非常可觀。
(二)研究方案
1.縱觀整個設計思路，大致可分為三大部分
第一階段：到醫院進一步收集有關病人(尤其是老年人)發病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關鍵任務就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集為重點。
第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理信號。這一階段的關鍵在於選擇適當的傳感器以接收相對微弱的生理信號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什麼性能的傳感器和如何分佈傳感器，以達到最理想的試驗效果。
第三階段：設計分析電路。這一階段的任務就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在於如何找到一個適當的數學模型匹配實驗數據和如何把模型通過電路實現。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別;二是使用單片機編程識別。醫`學教育網蒐集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當複雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。
整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日 資料積累
xx年1月15日-6月1日 模型完成
xx年6月1日-8月 整個系統檢測、完善
預期研究成果
(1)得到具體的數學模型用來根據血壓、脈搏等生理參數判斷使用者身體狀況。
(2)完成倒地後急救體系中病人狀況監測/報警系統的具體設計和其他兩部分(gps和急救站的示意性設計)，並能在演示中實現三大系統的協調工作。
為了保證工程碩士研究生學位論文的質量，特對開題報告制定以下要求。
一、學位論文選題應直接來源於生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新設備、新材料、新產品的研製與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關項目。通過閲讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作後，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題後，要寫出選題報告。
選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閲讀和選題工作一般從全部課程學習完成後進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閲讀與論文課題有關的學術論文。
通過閲讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閲讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閲讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成後，交導師評閲。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閲讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閲讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬採取的技術路線、實施方案；
4、可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；
6、研究進程計劃及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”後，交給導師審閲通過後，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一祕書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議後，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，祕書彙總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按“合格”本和“不合格”評分。最後，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
一、選題
(一)選題應屬本學科前沿、對科學技術進步有重要價值的課題，或對我國國民經濟發展有重要理論意義和實用價值的課題。
(二)課題研究應有先進的科學實驗或運算手段，能夠保證取得創造性的科研成果。
(三)選題一般要求在本學科和相關學科範圍之內。鼓勵從事新興、交叉學科的前沿性課題研究，並達到創造性成果的基本要求。
二、開題報告要求
(一)開題報告一般應在第三學期期末之前完成。
(二)開題報告要有詳盡的文獻綜述，文字不少於8000字，閲讀和引用文獻不少於50篇，其中至少為外文文獻。
(三)開題報告內容應就課題的來源、選題依據、目的、意義、研究內容、研究方法、預期成果、可能的創新點與難點、時間安排、科研條件等實施方案作出論證。
(四)開題報告應在一級學科範圍內集中、公開進行。學科點所在學院組織5名以上具有高級職稱(至少4名為教授)的專家組成考核小組，對開題報告進行評審。開題時應吸收有關老師和研究生旁聽。跨學科課題應聘請有關學科的專家參加。
(五)開題報告經考核小組審議通過後方能進入論文階段。未通過者，應在3個月之內補做開題報告。仍未通過者，按博士生中期考核有關規定處理。
(六)開題報告通過後，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書面申請，導師簽署意見，經學院負責人同意後再作開題報告，開題報告通過後報研究生教育學院備案。
(七)開題報告進行後2周以內，博士生應將《博士研究生學位論文選題報告》、《博士研究生學位論文選題報告審核表》及《山東科技大學博士研究生學位論文工作計劃表》送交研究生教育學院存檔，博士生本人、導師及所在學院各保留1份。
三、學位論文中期檢查
進行學位論文中期檢查的目的是為了瞭解博士生學位論文的進展情況，從而對博士生學位論文進行一次階段性檢查，並檢查培養過程中其他環節的完成情況。
中期檢查的組織和實施：中期檢查由學院組織實施。各學院應建立有導師參加的3~5人檢查小組，負責本學科中期檢查的考評工作。博士生要着重對論文工作進行階段性總結，闡述已完成的論文工作內容和取得的階段性成果。對論文工作中所遇到的問題，尤其對與選題報告內容中不相符的部分進行重點説明，對下一步的工作計劃和需繼續完成的研究內容進行論證。導師對博士生中期檢查情況給出評語，評語包括對已有工作評價，以及對計劃完成情況、博士生表現和今後工作的評價。檢查小組對博士生中期檢查給予評定，並填寫《博士研究生學位論文中期報告情況表》。在中期檢查中，專家組認為確有創新、有可能成為優秀論文的學位論文，應予以重點關注。對於中期檢查評定不合格者，應對該博士生提出修改要求，並在半年後再次進行論文複查。沒有進行論文中期報告的博士生，不能進行論文答辯。
(一)學位論文開題報告的目的
學位論文開題報告是博士生學位論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證博士生學位論文質量。
(二)學位論文開題報告的內容
學位論文開題報告的內容包括審核和確定博士生的學位論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的理論意義及實踐意義、國內外研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬採取的研究方法、有何特色與創新之處以及已積累的與選題有關的參考文件等內容。具體內容可參考附件：《學位論文開題報告及其相關問題的説明》。
(三)學位論文開題報告的時間
博士生學科綜合考試合格後可進入學位論文開題報告階段。為保證學位論文寫作及答辯質量，進行學位論文開題報告的學期與進入學位論文答辯的學期之間應至少間隔一個完整的學期。學位論文開題報告一般在本年級第四學期進行，第六學期進行學位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。
(四)專家委員會的組成
學位論文開題報告專家委員會的組成由本學科和相關學科的三至五名教授、副教授(或相當職稱的專家)組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。
(五)學位論文開題報告的方式和成績評定
開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關的近期研究成果，對選題依據和研究方案以及國內外研究現狀進行審查和提出修改的補充意見。博士研究生根據專家委員會小組的評議意見，在對選題方案進行修正、按規定程序審批備案和存檔，並正式進入論文寫作階段。
學位論文開題報告論證結果按考評成績，分為通過、修改後通過和不通過三檔。開題報告“通過者(三分之二以上同意)”，可進入學位論文研究寫作階段;開題報告“修改後通過者”，須根據專家委員會的修改意見進行修改補充，一個月後送交開題報告專家委員會確定的專家審定，通過後，可進入學位論文研究寫作階段;開題報告“不通過者”，須在半年以內重新準備開題報告，半年後由院系所為其重新組織學位論文開題報告會。學位論文開題報告後，因特殊情況需變動論文題目和基本內容時，需本人書面説明、導師批准後重新組織學位論文開題報告並填寫《中國人民大學攻讀博士學位論文開題報告》。
(六)開題報告書材料的備案和管理
學位論文開題報告進行後，經開題報告論證專家委員會主席和專家委員會委員簽字，再由院、系、所領導提出審查意見後簽名，由院、系、所教務祕書暫存，畢業時，一份報研究生院存學校，一份存博士生個人檔案。
(七)學位論文開題報告及其相關問題的説明(參考使用)
有鑑於論文開題報告對於論文寫作工作的重要意義，特對開題報告的寫作規範及相關要求做出如下説明：
關於開題報告的內容，作者應當説明：
1. 論文題目所涉及的研究對象及其界定
2. 論文題目選擇的依據和理由
科學性説明/創新性説明/批判性説明
個人性目的/實踐性目的/理論性目的
3. 論文擬涉及的範圍及其討論的問題
研究性質界定：經驗研究(定性研究/定量研究=描述/相關度與個案研究/比較研究)與規範規定
對象特徵界定：真實性/意義性;一般性/特殊性;變量/過程;描述/詮釋;比較/因果;
學科和學科領域界定;
時間空間説明：
4. 作者已經獲得的文獻資料以及對這些文獻資料的佔有和整理情況，
已獲得的文獻
作者已具備的知識基礎
從已獲得文獻中提煉的概念框架和研究背景：假説/假設與流派分歧
5. 論文擬完成的知識增長工作及其方向
基本理論預設和主要理論工具
描述性理論建構
與既有理論的差異/針對既有理論的修正
6. 作者擬使用的研究方法及其所依據的理論説明
研究方法與研究路徑：學理性的依據
研究技術與研究程序：學科的訓練背景
研究工具與研究手段：基本條件的制約
7. 論文工作大綱
基本的章節目形式安排
章節目安排中的邏輯結構或邏輯聯繫
8. 參考書目
中文與英文分類説明
經典與非經典分類説明
給出著者名、書名/文章名，出版地點/出版者/出版時間
目前國內項目財務評價的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務評價研究起步晚，底子差，還需要進一步深入的研究和探討。以下是小編為大家分享的關於物流研究生學位論文開題報告範文。
一、研究背景與研究目的
1.1研究背景
我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業、烹飪行業的重要基礎原料。其生產供應狀況反映了一個國家或地區人民生活及經濟發展水平，因此各國都非常重視食用油產業的發展。
我國糧油加工業下一階段的發展戰略是:壯大規模，優化品質，逐步與國際接軌;根據國家優勢農產品區域化產業帶的規劃，在主產糧油的區域重組和建設一批年產農產品120-200萬噸的大型龍頭企業;嚴格實施haccp規程，應對wto的挑戰，來滿足國內各大城市和國際貿易的需求。在國家有關政策的指導下，中一國的糧油企業必然進入高速兼併、重組階段，將有一批大型糧油龍頭企業湧現和成長，一大批技術與設備落後、產品質量低下的小廠將會倒閉破產，使中國糧油企業走上規模化生產、集約化經營並與國際接軌的發展之路，加工及製成品開始向多樣化、營養化、方便化、安全化、優質化方向發展，綜合利用水平要達到國際先進水平。
隨着我國經濟的發展，油脂工業加工能力大大提高，但我國依然是一個缺油的國家，糧食生產和消費關係到百姓的日常生活，是黨和政府關心的第一件大事。特別是近幾年來，油料作物的減產和出口貿易的波動引起了整個國民經濟的一系列問題。因此大力發展油脂工業、滿足人民羣眾日益增長的消費需求是十分重要的事情。黨代會提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會的目標，我國的人民生活水平將有較大提高，作為日常生活必需品的食用油消費量也將會有較大增長。同時人們對食用植物油的質量要求也將有很大提高，高級精製油將取代傳統品質產品，成為主流產品。這些產品需要有現代化的加工生產線來生產，建設這樣的工廠是市場需求和發展的必然趨勢。因此，該項目符合國家糧油安全的需要。
根據國務院《全國食品工業發展綱要》、《全國飼料工業發展綱要》等國家規劃要求以及青島市人民政府關於加快總部經濟發展的意見，青島渤海公司擬在山東青島地區興建一座輻射華東地區的糧油加工、蛋白飼料開發及生產的綜合加工企業，實施植物油料倉儲物流綜合設施項目。該項目擬建地點位於青島港內，海路運輸條件得天獨厚，計劃年加工菜籽120萬噸，生產菜籽油48萬噸，粕69. 6萬噸，磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業和植物蛋白飼料加工技術水平，促進地方飼料工業及養殖業的發展，豐富市場供應是十分必要的，而且對繁榮地方經濟將起到積極推動作用。渤海公司通過植物油料倉儲物流綜合項目的實施，會極大推進油脂加工行業的技術進步，其中涉及科研、加工及銷售，使產業鏈不斷延伸，將帶動食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿、科技行業的發展。
論文將現代成熟的項目財務評價理論體系和方法應用到該項目中，論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性，並最終得出財務可行性結論。
研究目的及意義
該項目投資額大、建設週期長，決定了該項目在實施過程中存在諸多不可遇見因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目為例，通過對該項目進行的財務評價，分析了該項目財務能力，這對渤海公司進行投資決策有重大參考價值。首先，通過論文對該油脂項目的財務評價研究工作，能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數值，從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次，通過項目的不確定性分析和風險分析，找出對項目影響的關鍵因素，能降低該項目投資風險帶來的損失，將對項目的決策、實施和運行產生重大的影響;最後，論文的研究結果能作為政府審批項目以及商業銀行放貸的參考依據。
總之，通過論文的研究工作，極大豐富了財務評價理論體系和方法在我國油脂工業項目的應用，會為我國今後油脂工業投資項目的財務評價工作提供參考。
二、國內外研究現狀與發展動態
2.1國外研究現狀及發展動態
項目財務評價體系的產生與發展最早源於西方國家，最初投資者為了獲得投資利潤及瞭解投資風險，進行了一些簡單的指標計算，並依此進行了簡單評價，這就是項目財務評價的萌芽。但當時項目財務評價的沒有完整的理論支撐，也沒有實踐經驗的借鑑，更沒有經驗去估算財務評價的相關數據，因此項目財務評價實際效果並不是很理想，但是這奠定了財務評價體系的基礎〔t〕。一般認為，西方國家項目財務評價的理論發展經歷了四個階段:
(1) 20世紀30年代一60年代
20世紀30年代初，西方國家爆發了嚴重的經濟危機，為重振經濟，一些西方國家大量投資基礎設施建設，以期拉動內需。這階段中，標誌性文獻是《洪水控制法案》，它是美國在1936年頒佈的，該法案規定了必須遵從效益大於所耗費用的原則〔z}，首次運用了簡單的成本一效益分析方法，以此法案為代表的此階段，項目財務評價方法單一，未形成理論體系。但是，該法案被認為是項目經濟評價的開端。
(2) 20世紀60年代一70年代
通常認為，此階段為古典效益分析時期。此時期還有一個特點就是項目財務評價應用開始推廣到發展中國家。60年代初，荷蘭經濟學家丁伯根教授推出了影子價格理論，主張使用影子價格對項目進行經濟評價，推動了古典效益分析的發展，應用範圍也得到極大拓展，使項目財務評價不僅僅應用到工程領域，而且還推廣到其他經濟部門;從發達國家推廣到發展中國家。英國ritter學者和mirrlees學者(1968)共同發表了《發展中國家工業項目評價手冊》，該文獻極大推動了項目財務評價理論體系在發展中國家的推廣〔3]。
(3) 20世紀70年代一80年代
通常認為，此階段為現代效益分析時期。此時期湧現了諸多研究成果。此時期標誌性文獻是聯合國工業發展組織(1972 )出版的《項目評價準則》，該文獻被認為是現代效益分析的開端。世界銀行經濟學家恩夸爾等(1975)發表了《項目經濟分析》，推出了有關項目財務分析的一些計算方法和計算公式等閉，這些著作對財務評價的應用與發展起到了重要的推動作用。
(4) 20世紀80至今
這一階段，人們對項目財務評價普遍高度重視，獲得了極大的推廣和應用。伴隨着信息技術變革與世界經濟的快速發展，以利潤與現金流量等財務指標為主的項目財務評價體系己顯得不適應，於是許多新的財務評價理論、模型與方法便應運而生。在這期間，美國stem stewart公司(1991)提出了eva評價方法，這種評價方法是基於税後營業收入、所需的資產投資和資產投資成本的財務評價方法〔5];美國經濟學家羅伯特s卡普蘭教授和美國復興方案公司的總裁諾頓 (1992)提出了平衡計分卡的新財務評價方法，從財務、客户、內部運營、學習與成長四個角度進行評價，有效克服了傳統的財務評估方法的滯後性、偏重短期利益和內部利益以及忽視無形資產收益等諸多缺陷。
進入新世紀後，世界經濟的發展推動着項目財務評價體系的繼續完善，推出了諸多更加關注項目風險的項目財務評價新理論、新模型，大大地推進與完善了項目財務評價的發展。john m. nicholas (2001)提出，一個項目存在諸多風險，但只有一小部分的重要風險需要多加重視，把各種風險予以量化，並計算各種風險結果，根據結果將它們排序，需要對中高風險給予特別重視〔7];黃興錫()發表了多屬性評價模型〔8〕:肯赫()提出實物期權法，該方法引出了機會價值概念。
在西方國家，項目財務評價理論體系從產生到發展大約經歷了將近百年的時間，從以靜態指標為主發展到以動態指標為主，各種理論、模型和方法不斷湧現，極大完善了該領域的發展。目前，西方國家依然引領着項目財務評價領域的前進步伐。
2. 2國內研究現狀及發展動態
新中國建國初期，在前蘇聯的援助下，我國對部分重大項目實行了財務評價，這對當時的項目投資決策起到了一定有益的作用，但是所使用的評價方法簡單，遠遠沒有達到預期，無法適應項目決策的要求，通常認為這是財務評價體系在我國的初次應用。
在改革開放之後，我國經濟駛入了快車道，各地項目如雨後春筍的上馬，國家部委和科研機構也開始着手研究、制定我國項目財務評價理論與應用。1981年，國務院有關部委制定了可行性研究以及經濟評價的課題，這標誌着我國開始了由政府主導的包括項目財務評價體系在內的建設項目經濟評價研究工作。1983年，國務院有關部委頒佈了《工業建設項目企業經濟效益的評價方法》〔〕，是我國第一部較為完整的項目財務評價領域的文獻;1985年，國務院技術經濟研究中心與國家科委頒佈了《建設項目企業經濟評價方法》[ 1987年，國務院有關部委頒佈了有里程碑意義的《建設項目經濟評價方法與參數》(第一版)，標誌着我國進入了項目投資決策科學化、民主化的新階段。至此，我國已初步建立起適合中國國情的項目財務評價理論與方法體系。
隨着我國經濟體制改革和投資體制改革，為了適應新形勢，解決新問題，我國在1993年和分別推出了《建設項目經濟評價方法與參數》(第二版)[l9]和《建設項目經濟評價方法與參數》(第三版)，第三版《方法與參數》的問世，標誌着我國項目財務評價領域邁入一個新台階，是當前我國項目財務評價領域的重要手冊。
除了政府主導層面的研究工作之外，部分學者的研究成果也極大推動了項目財務評價理論體系的完善，湧現出許多優秀研究成果。如:李剛(1997)提出在使用淨現值指標評選投資方案優劣時，應視基準折現率為隨機變量，國內學者開始對淨現值的風險調整問題也給予了更多的關注〔l5]郭信鬆(1998)推出了動態盈虧平衡模型，充分考慮到資金的時間價值〔l7];陳東昇、陳明璨()撰寫了《投資項目經濟效益評價模型研究》，提出了模糊評價方法〔l8];王宗房()發表了《糧食倉儲項目的經濟評價》，首次將財務評價理論體系應用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華()完善了灰色系統理論，並應用於項目財務評價實踐中側;楊曉(()將vapnik等人提出的智能優化算法應用到項目財務評價理論[z}]。項目財務評價有關指標數據計算量是非常大的，為此，部分學者提出了許多新工具和新的理論，如:朱慶須、李豔豔()提出了基於excel項目評估模型〔22];李嵐()提出了項目財務評價幾個經濟指標並非獨立，而是互相關聯，具有同一性，節省了大量計算時間。
改革開放後，在政府主導下我國項目財務評價理論體系有了較大發展，相關領域的學者也極大完善與豐富了財務評價體系，但是目前國內項目財務評價的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務評價研究起步晚，底子差，還需要進一步深入的研究和探討。
三、論文主要內容與研究方法
3. 1論文主要內容
論文主要分為七個章節:
第一章節為引言，介紹了論文的研究背景目的、國內外研究現狀等;
第二章節為基本原理闡述，重點介紹了當前成熟的項目財務評價理論體系的內容、方法和步驟;
第三章節為項目簡介及市場需求分析，結合行業特點並根據目前市場特點分析的未來市場需求，分析了影響市場的主要因素;
第四章節為項目財務評價有關數據估算與相關報表編制，主要是根據項目所處行業本身特點估算了該項目財務評價所需的相關數據，並編制了現金流量表、損益表等相關財務報表;
第五章節為項目財務評價指標計算與分析，根據第四部分相關財務報表的相關數據計算了項目財務評價指標數值。
第六章節為不確定性及風險分析及應對措施，主要通過項目盈虧平衡分析和敏感性分析來研究項目的不確定性，並分析項目的風險及其規避風險措施;
第七章節為結論與展望，主要是做出結論，並就項目財務評價理論體系的發展做出展望。
3. 2論文研究方法
(1)理論分析與實踐分析相結合研究方法
論文首先概述了當前項目財務評價成熟的理論與方法，並將理論應用到渤海植物油料倉儲物流綜合設施的實踐項目上，理論分析與實踐相結合。
(2)定性分析與定量分析相結合研究方法
論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設施項目的設計產能、產品價格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面，對該項目的財務數值估算及不確定性給出了較為嚴謹的定量分析。
(3)宏觀分析與微觀分析相結合方法
論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質量的需要，也考慮了渤海公司擴大經濟效益的需要，因此，論文采用了宏觀與微觀分析相結合的方法。
四、論文創新之處與研究不足
本論文將財務評價通用的理論體系應用到渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目的實踐上，使用眾多指標對該項目進行財務評價，考察研究了該項目的盈利能力和償債能力，分析和確定了項目的不確定性因素，為該項目的成本管理提供信息和數據支持，為投資決策提供財務評價支持。同時，論文結合油脂項目的特點，在綜合考慮各種影響因素的基礎上，進行了油脂項目的財務評價，具有一定的創新。在研究過程中，進行了一定量的實測和實際分析工作，因此研究結果有一定的實際指導意義和可借鑑之處，能為今後類似的項目和研究提供參考價值。
由於筆者是在職學習，對當前項目財務評價理論體系中的最新研究模型和最新方法的掌握不夠全面，這些前沿的研究成果沒有應用到本論文中，本人希望在今後的工作學習生活中，結合工作需要，不斷加強項該領域的學習。
一、學位論文選題的目的和意義
1。本選題研討範疇歷史、現狀、開展趨向剖析；
2。後人在本選題研討範疇中的任務效果簡述。
二、研討方案
1。本選題研討的次要內容和重點；
2。研討方案的剖析、選擇；
3。施行研討方案所需的條件（調研條件、實驗條件）；
4。存在的次要成績和技術關鍵；
5。預期可以到達的研討目的（明白新見地及其創新點）。
三、研討方案進度表
四、經費預算
五、參考文獻
開題報告要求
一、學位論文開題報告應依照“學位論文開題報告內容”逐項撰寫。學位論文開題報告撰寫字數不得少於5000漢字。
二、學位論文開題報告選題必需嚴密結合企業運營管理實踐，聯絡我國市場經濟變革、開展，具有明白的針對性。不宜選取純實際或微觀政策研討。
三、學位論文開題報告經指點教員任務小組詳細評閲經過後，由碩士研討生在本學科指定的評審組會上承受質疑、評議。
四、學位論文開題報告經評議組評審合格後，轉本學科擔任人審查經過，裝訂歸檔。
五、學位論文開題報告參考文獻量不得少於20篇，外文文獻不得少於。
六、參考文獻及開題報告打印格式見mba論文寫作標準。
一、學位論文（設計）選題的目的和意義
1。本選題研討範疇歷史、現狀、開展趨向剖析
1。1樹立人力資源管理零碎的重要意義
古代人力資源管理是一團體力資源的獲取、整合、堅持鼓勵、控制調整及開發的進程，它表現了組織對員工的無效管理和運用的思想和行為，是一種新型的、具有自動性的人員管理形式。隨着經濟體制變革的深化，企業人事部門的任務內容都在不時地調整，不時變化，傳統的人事管理任務逐步被古代人力資源管理取代，'公道、公正、合理'的企業管理準繩已為不少企業所採用。越來越多的企業已看法到，開發和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個靜態的開放的人力資源信息零碎已成為古代人力資源必需的管理手腕。只要經過樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關的信息一致地管理起來，才有能夠為'公道、公正、合理'準繩的完成，以及企業在運作和勞資糾紛諸方面的風險躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個能“久遠規劃，分步完成，支持企業生長”的hr管理零碎已成為企業大幅提升和改善以後人力資源管理任務的重要課題。
1。2人力資源管理零碎的歷史和現狀
人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀60年代末期。由於事先的技術條件和需求的限制，用户十分少，充其量也只不過是一種自動計算薪資的工具，既不包括非財務的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡直沒有報表生成功用和薪資數據剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現於20世紀70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對非財務的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報表生成和薪資數據剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財務的人力資源信息也不夠零碎和片面。
人力資源管理零碎的反動性革新呈現在20世紀90年代末。由於市場競爭的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發明性、任務責任感和任務熱情已成為關係企業興衰的重要要素，人才曾經成為企業最重要的資產之一。“公正、公道、合理”的企業管理理念和企業管理程度的進步，使社會對人力資源管理零碎有了更高的需求；同時由於團體電腦的普及，數據庫技術、客户/效勞器技術的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現成為必定。第三代人力資源管理零碎的特點是從人力資源管理的角度動身，用集中的數據庫將簡直一切與人力資源相關的數據（如薪資福利、招聘、團體職業生涯的設計、培訓、職位管理、績效管理、崗位描繪、團體信息和歷史材料）一致管理起來，構成了集成的信息源。敵對的用户界面，強無力的報表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脱繁重的日常任務，集中精神從戰略的角度來思索企業人力資源規劃和政策。第四代人力資源管理零碎——ehr，是一種基於internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長管理週期，增加hr任務流程的反覆操作，使任務流程自動化，增加不用要的'人為攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供複雜的hr信息轉變為提供hr知識和處理方案，可以隨時隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識和管理經歷的體系。
1。3目前青島捲煙廠人力資源零碎存在的成績
短少人力資源零碎規劃，侷限於將以後的任務複雜地映射進零碎，功用完好性及前瞻性完善，企業崗位管理、人才招聘沒有完成信息化管理，崗位設置、才能考核、職務任免、定崗定編處於手工操作；企業人才信息需求和員工培訓、績效考核、人事檔案信息等沒有完成信息共享，集成性較差；只能採用單一的薪酬構造，配置的靈敏性較差；不能從零碎中靈敏提取行業內外需求的各類報表數據，未保存歷史數據統計、查詢，與現無數據不能停止比對；零碎擴展空間受限，兼容功能較差。
1。4sap人力資源零碎的功用和使用前景
sap人力資源零碎可以優化整個組織外部的人力資源，不只能完成人力資源部門內整合，完成薪資管理、考勤、人事檔案、考核、員工開展等模塊的集成，而且能融入整個erp中，完成人、財、物、信息的嚴密集成，建立成“企業級”hr管理零碎。
sap人力資源零碎具有中心、戰略、剖析、協同四大功用。中心功用系經過hr日常的、事務性的任務“流程化”、“自動化”，從而釋放休息力，降低事務處置本錢，同時進步任務效率和精確率，根本業務流程包括組織構造管理、員工管理、差旅管理、工夫管理、法定報表處置、工資給付。戰略功用系經過行之有效的戰略性活動，如薪酬福利、資歷和技藝管理、績效測評、培訓和開展、招聘等，吸引人才、開發人才、配置人才和留住人才；根本業務流程包括中心才能管理、組織開展、招聘、人事開展、績效評價、培訓事務管理、薪資管理和人力本錢規劃。剖析功用係指經過先進的數據剖析和報告工具，如hr信息零碎、sap查詢、ad—hoc特殊查詢、業務信息倉庫、管理者桌面等，可以剖析、評價以及優化現有人力資源，確保hr對企業的“價值與奉獻”，支持hr政策和決策。協同功用係指運用協同交互、知識管理以及門户技術，進一步加強hr的專業效勞，同時也疾速無效地在企業中引領革新，根本模塊有管理者桌面、員工自助效勞、hr專業人士門户、第三方門户、挪動門户。
立足於sap人力資源零碎的功用，經過對青島捲煙廠sap人力資源零碎項目的施行研討，可以無效地提出理念和技術先進、功用完好，同時有“本地化”“行業化”的處理方案，完成人力資源管理零碎從點、鏈、網絡（erp、scm、e—markets）三位的一體，經過hr業務流程的整合與優化來降低本錢、進步效率和改善效勞程度，樹立“hr業務鏈”，高效管理協作同伴，參與hr電子市場，經過構建普遍的協作的網絡，把企業人力資源價值最大化。
2。後人在本選題研討範疇中的任務效果簡述
sap人力資源零碎在全球已有7800多家客户，如微軟，motorola，雀巢，shell，basf，羣眾汽車，麥德龍等企業全球採用sap人力資源零碎作為人力資源管理的一致平台。其中，超越6000家客户的零碎已上線，超越4300客户在運用sap提供的國度和地域薪資計算處理方案。
國際採用sap人力資源零碎的有30餘家，觸及公同事業（外高橋電力、來賓電廠），銀行（上海浦東開展銀行），財務效勞（普華永道），批發（震旦傢俱、麥德龍），化工（basf），製藥（999），汽車（一汽羣眾），工程與修建（萬科房產、福建立備裝置公司），高科技（西方通訊、華為科技、聯想、西門子等），石油和自然氣（shell、cact等）消費品（頂新集團）等多個行業。煙草行業中紅塔集團已開端就中心功用予以施行並運用。
二、研討方案
1 。本選題研討的次要內容和重點
本選題的研討內容次要由以下幾局部構成：
①引言
②國際外人力資源零碎的開展回憶和現狀剖析
③頤中公司青島捲煙廠人力資源零碎存在的成績
④頤中公司青島捲煙廠施行sap人力資源零碎的必要性和可行性剖析
⑤sap人力資源零碎的功用剖析評價（假如和第四局部不反覆的話可以放在這持續寫，前面章節順延）
⑥頤中公司青島捲煙廠sap人力資源零碎項目方案設計
⑦頤中公司青島捲煙廠sap人力資源零碎業務藍圖規劃
⑧sap人力資源零碎項目施行的保證剖析
（這局部重點討論sap人力資源零碎項目施行進程中能夠遇到的成績及處理的方法）
⑨結論
·本選題研討的重點次要有以下幾個方面：
（1）sap人力資源零碎項目施行的必要性和可行性
在對頤中公司青島捲煙廠人力資源零碎現狀停止剖析的根底上，提出零碎存在的成績和缺乏，經過對sap人力資源零碎特點及功用的詳細剖析，確定項目施行的必要性和可行性。
sap人力資源零碎是基於互聯網運作，具有成熟的人力資源管理功用的片面處理方案，作為mysap。com電子商務平台套件中的一個重要組件，除了可與套件中的其他組件如財務零碎集成使用外，也可以與其他非sap零碎結合運用。次要功用包括中心功用、戰略功用、剖析功用和協同功用，採用最新互聯網技術，協助企業構建“以網絡為中心”的全新任務形式。
（2）頤中公司青島捲煙廠sap人力資源零碎項目方案設計
任務辦法見下圖：
重點放在頤中公司青島捲煙廠技術環境的剖析上。
（3）藍圖規劃及施行中的成績剖析
在嚴密結合企業實踐的根底上，經過對制定藍圖規劃及存在成績的剖析研討，探究契合國有企業特別是煙草企業的sap人力資源零碎施行辦法。
2 。sap人力資源零碎項目的剖析
sap人力資源零碎是一個定製的人力資源管理零碎，它是sapr/3零碎中的一個分支零碎，是立足於sap項目的總體施行而樹立起來的。將應用asap的辦法，在sap參謀指點下，企業內it人員與人力資源人員共同施行。其中，繼續性的業務流程優化和知識轉移是項目施行中的總體戰略。繼續性業務流程優化（continuousbusinessengineering）與mysap疾速施行方案asap相輔相承。依據企業的實踐業務需求和現狀，以開端時求複雜為準繩，在保證項目施行質量的前提下，側重進步施行效率、成功率和減速項目施行速度，增加企業運營費用。最大限制的知識轉移，係指經過項目施行，能在參謀指點下，樹立起企業本人的mysaphr隊伍，這隻隊伍在項目的施行進程之中可以和施行方的徵詢參謀隊伍停止嚴密的配合，在施行完畢之後可以無效地對最終用户停止運用指點和零碎的維護。
施行辦法包括管理流程建模，流程映射、差距剖析、確定範圍、定製零碎、測試配置。施行進程包括三個次要階段：施行前、施行中和施行後。施行前階段包括項目團隊的創立、硬件和sap軟件的裝置及培訓；施行階段包括項目預備、業務藍圖、完成、最初預備、投入運用和支持五個階段；施行後階段需求樹立支持和效勞零碎，如sap協助平台，災難恢復零碎和存檔零碎。
在青島捲煙廠的詳細施行進程中，為增加項目風險，採取分期施行的方法，一期次要立足sap人力資源零碎中心功用的完成，相應的剖析功用觸及的業務流程也將施行。二期擴展戰略功用的完成，業務數據倉庫也將隨之樹立。協同功用所觸及到的業務流程將在二期項目的根底上，在適當的工夫啟動。
3。施行sap人力資源零碎項目所需的條件
3。1零碎的要求
sap零碎要求有很高的牢靠性、可用性。在實質上是對磁盤和i/o子零碎密集型的使用零碎，要求主機零碎要有很好的併發處置功用，存儲零碎要有很高的i/o吞吐才能要求有良好的擴展性，以滿足企業業務擴展及數據庫容量的需求；要求有設計良好的備份和恢復零碎。
3。2青島捲煙廠的技術環境
青島捲煙廠erp零碎平台：erp數據庫效勞器配置1台ibmp670unix效勞器，erp使用效勞器配置1台ibmp670unix效勞器，並與erp數據庫效勞器構成hacmp高牢靠性雙機集羣零碎，開發/測試效勞器採用1台p650效勞器。磁盤陣列採用ibmfastt700全光纖磁盤陣列，磁帶庫選用ibmlto磁帶庫3582。存儲零碎採用san構造，配置2台ibm2109—f162g光纖通道交流機構成高牢靠性san。
操作零碎：aix。5。2
數據庫：oracle9。2。0。4
sap版本：r/34。7c
其他：培訓效勞器、文檔效勞器、計算機終端、打印機、保證網絡的連通性等。
4。存在的次要成績和技術關鍵
目前，sap人力資源管理零碎存在以下次要成績：
·鑑於零碎為一定製的商務套件，企業一切的人力資源管理業務流程難以與sap人力資源零碎規範逐個對應；
·為堅持零碎總體波動性和今後晉級的需求，企業的一些詳細要求會侷限於零碎中的規範設計而難以完成；
·雖停止了外鄉化改造，但部分的信息不能在零碎內集成；
·與mes零碎的集成不斷未能構成分歧意見。
施行sap人力資源零碎的關鍵在於項目開端階段，必需精確地配置好一切流程，要對企業人力資源管理現狀做出詳盡調研，在剖析現狀的前提下，詳盡的業務藍圖設計是項目成功施行的關鍵；基準線配置和設定完成後，單元測試和集成測試是項目成功施行的保證；同時，為確保樹立一個滿足各種統計剖析的人力資源管理零碎，還要停止abap/4開發。
5。 預期可以到達的研討目的（明白新見地及其創新點）
本課題是項目施行研討，次要經過對頤中公司青島捲煙廠sap力資源管理零碎項目施行方案、技術環境的研討，制定合理、詳盡、具有較強可操作性的sap人力資源零碎業務藍圖方案，完善並確定sap人力資源零碎體系架構，對國有企業特別是煙草企業如何樹立先進優化的人力資源管理零碎具有一定指點和自創意義。
6 。研討方案進度表
開端工夫 完畢工夫 義務描繪
20xx/04 20xx/05 完成現狀剖析局部
20xx/06 20xx/08 完成藍圖規劃設計
20xx/09 20xx/12 完成sap人力資源零碎規劃
20xx/01 20xx/02 定稿，送審
7。 經費預算
合計54萬元，其中：印刷費0。5萬元；辦公用品0。5萬元；設備置辦費30萬元；調研費5萬元；培訓費10萬元；會議評審費5萬元；不可預見費3萬元。
8 。參考文獻
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社會學碩士學位論文開題報告優秀範文
想要寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作，下面是小編蒐集的社會學論文開題報告範文，歡迎閲讀借鑑。
一、研究課程
農村留守兒童社會化程度的實證研究
二、研究方向
農村社會學
三、研究意義
從理論上來説，目前有關於農村留守兒童的文獻的研究領域大多集中在心理、教育、管理和社會學。不同的研究領域採用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會不一樣。用社會學的角度對農村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學術探究並不多。農村留守兒童人數眾多，而且這個現實也長期存在，這給社會學研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰。目前對於農村留守兒童來説最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數據，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標的測量和比對。該研究對於社會化理論的豐富和延展具有一定作用。
從實踐上來説，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養都有一定影響。最後有可能導致適應能力差、甚至產生違法行為。留守兒童是打工經濟
孕育的一個新羣體，留守兒童人數眾多，並且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以後的生活、學習和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農村留守兒童的.問題，直接影響到以後的人口素質以及經濟、社會的發展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關注，給予他們更多的關懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的温曖。
四、研究思路
本調查研究從社會學的獨特視角出發，通過選取湖南省漵浦縣龍王江鄉的農村留守兒童作為研究對象，充分運用問卷調查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來進行研究，詳細深入考察了當地留守兒童在社會化過程中的一些基本狀況。利用問卷調查得出的結果及訪談內容，分析了龍王江鄉農村留守兒童及其父母的基本狀況，並根據學習情況與目標、生活技能、社會交往與心理、社會規範四大社會化維度對農村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會化狀況。並對影響農村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。
五、論文提綱
摘要
1、緒論
1.1 研究緣起與研究意義
1. 2 研究視角
1. 3 文獻綜述
2、研究設計
2.1 研究思路
2.2 核心概念界定
2.3 研究方法
2.4 研究區域與對象
2.5 研究樣本結構
2.6 被調查兒童父母的相關情況
2.7父母在外打工情況
2.8 小結
3、農村留守兒童社會化狀況
3.1 學習社會化狀況
3.2 生活技能社會化狀況
3.3 交往社會化狀況
3.4 規範社會化狀況
3.5 小結
4、農村留守兒童社會化面臨的主要問題
4.1 監護人普遍文化程度不高，無法對兒童學業提供幫助
4.2 與監護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高
4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔加重
4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠
5、加速農村留守兒童社會化對策
5.1 家庭支持
5.2 監護人支持
5.3 學校與教師支持
5.4 農村社區支持
5.5 社會支持
6、結語
參考文獻
致謝
有關公共管理碩士學位論文開題報告範文
二十世紀興起的普通教育管理理論是學前教育管理最根本的思想來源。它經歷了古典管理理論、人際關係理論和行為科學這三個階段。1主要強調由制度化管理逐步演變成用整體、協調的觀念看待組織與人的關係，為學前教育管理提供了強大的理論基礎和系統的研究方法。兒童教育學理論是學前教育管理的根本依據，它詳細説明了學前教育管理的具體表表現形式。比如，幼兒園教材編寫的方法、幼兒園課程常用的教學方法以及幼兒園課程設置的模式都是直接來源於兒童教育學。而兒童管理思想則是學前教育管理的重要參考，往往運用在教育行政管理機構制定兒童階段性發展目標，實踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導下，學前教育的理念發生了很大的改變：
由兒童被動接受教育轉變成尊重兒童為主體的教育模式;由重視課堂教學轉變成重視遊戲和兒童自發活動;由強調智育開發轉變成關注兒童身心全面發展等具體表現。
在我國的.經濟體制改革的背景下，較大的城鄉差異和地區差異使得學前教育情況比較複雜，所以在政策的開發和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區、分類別、分情況進行詳細的梳理，制定有針對性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要採用了案例調查法、文獻研究法等。
文獻研究法是指研究者通過查閲大量文獻着作，對研究對象的表面問題進行科學的分析和系統的整理，找出研究對象的本質規律，從而探索解決問題的一種研究方法。1通過這種方法能夠了解學前教育政策發展的歷史和現狀，得到比較詳實的資料，便於發現問題解決問題。案例調查法是最常用的基本研究方法，研究對象多指個體。它主要運用座談、問卷、收集資料等方法，結合分析法，歸納總結出研究對象客觀、完整的資料。
論文題目： 鄉土地理教材在國中應用研究—--以信陽市區中學為例
一、選題的科學依據(1、選題背景;2、理論意義和應用價值;3、國內外研究現狀及發展趨勢。附主要參考文獻)
(一)選題背景：
起初關注鄉土地理是緣於《義務教育地理課程標準()》：
第一部分前言中課程性質的實踐性方面就提到鄉土地理考察，在課程基本理念之一學習對生活有用的地理中提到鄉土地理基礎知識，在課程設計思路中説鄉土地理既可作為獨立學習的內容，也可作為綜合性學習的載體。
第三部分課程內容中又明確地闡述了對鄉土地理標準：①運用地區，描述家鄉的地理位置，分析其特點;②利用圖文資料説明家鄉主要地理事物的變遷及其原因;舉例分析自然資源、自然災害對家鄉社會、經濟等方面的影響;③運用家鄉的人口資料與全國人口情況進行比較，説出家鄉人口數量和人口變化的特點;④瞭解家鄉的對外聯繫現狀，認識家鄉進一步改革開放的重要性;⑤瞭解家鄉的發展規劃，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向。還提出了活動建議：開展鄉土地理調查、為家鄉建設獻計策等活動。例如，提出一個自己感興趣的鄉土地理課題，開展調查，交流調查結果;開展為實現家鄉的綠色生活獻計獻策活動。並做了如下説明：①鄉土地理是必學內容。鄉土地理幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生主動參與、學以致用，培養學生的實踐能力，使學生樹立可持續發展的觀念，增強學生愛祖國、愛家鄉的情感。② 這裏的“鄉土”範圍一般是指縣一級行政區域。根據各地的實際情況，鄉土地理的教學也可以講授本地區(省轄市)地理，或者本省(直轄市、自治區)地理。③鄉土地理教材的編寫應納入地方課程開發計劃，並加以落實。提倡積極開發小尺度區域(鄉、鎮以下)的鄉土地理課本課程。④在鄉土地理教學中，至少應安排一次野外(校外)考察或社會調查。
在《義務教育地理課程標準()》中，發現多次提到鄉土地理。而且在教育部基礎教育課程教材專家工作委員會組織編寫並由高等教育出版社出版的《義務教育地理課程標準()解讀》中對鄉土地理用了一章進行解析，共三節。
第一節明確了鄉土地理教學的目的：①認識家鄉的地理環境，②增強愛國、愛家鄉的情感，③培養學生實踐能力，④培養學生樹立可持續發展的觀念。教學意義：①能使學生親身感受到家鄉伴隨自己成長而發生的變化，有助於促進學生將愛家鄉、愛祖國的情感付諸實踐;②因其可緊密聯繫當地社會和經濟建設的實踐，從而能有力地促進課本知識與實踐活動的聯繫;③有利於培養學生探究性學習能力;④不僅有助於培養增強學生的學習能力，而且還可在考察、調查等實踐中，培養學生的社會責任感、同他人合作共事的精神、實事求是的科學態度等。第二節闡述了鄉土地理教學的特點：實踐性、開放性、綜合性。第三節提出了在課程標準指導下的鄉土地理教學實施時對教師提出的要求：①熟悉家鄉地理，②具備地理實踐能力，③瞭解學生。
在官方發佈的這兩本重要的文件中能很清楚的發現鄉土地理的重要性，然而在實際教學過程中，鄉土地理教育並沒有受到足夠的重視，有很多地區的中學鄉土地理教育未能形成體系，甚至就沒有。分析其原因是多方面的，其中一個很重要的原因就是缺少鄉土地理教材。
(二)理論意義和應用價值
鄉土地理教材取源於現實生活，其內容具有鮮明的不斷更新的動態特徵。因此，鄉土地理教學是學校地理教學中活力、吸引力和感染力的一部分，也最有利於學生“瞭解家鄉的發展規劃，關注家鄉的未來發展，樹立建設家鄉的志向”。鄉土地理教材的應用是實現地理教學改革不可缺少的一部分，它能為教師的教學提供最切生活的素材、數據和案例，在此基礎之上，教師可以對教材內容進行調整、改進等一系列的整合，打造出富有感染力的地理課堂。鄉土地理教材的內容是“選自學生身邊熟悉的緊密聯繫國情、為己所用的題材”，“對學生的地理認識活動和實踐活動的方式、方法給予指導。”因此，進行“鄉土地理教材在中學應用研究”具有重要的理論意義和應用價值。
1.理論意義
①通過理論研究，分析鄉土地理教材的內涵，為設計鄉土地理教材打下基礎;
②通過了解鄉土地理教材在中學應用的現狀，思考教材應用的問題;
③通過分析問題，掌握鄉土地理教材知識發展的最新動態;
④通過提出解決相關問題解決建議，推進鄉土地理學科發展。
2.應用價值
①通過對鄉土地理教材的應用進行研究，分析當代教育改革中的新問題，為領導決策提供參考;
②按照鄉土地理教材的設計原則，進行教材編制，豐富了地理教材的類型;
③通過對鄉土地理教材給予的科學設計，説明具體實施辦法，增強實施的可操作性，有利於調動當地地理教師的積極性,並有助於促進他們業務水平的提高。
(三)國內外研究現狀及發展趨勢
1.國內文獻研究綜述
《義務教育地理課程標準()》明確説明：“鄉土地理是必學內容，鄉土地理教材的編寫應納入地方課程開發計劃，並切實加以落實。提倡積極開發小尺度區域(鄉、鎮以下)的鄉土地理科本課程。”但現實的中學並沒有落實，甚至沒有鄉土地理教材。亟需相關研究指導實踐。從查閲到的相關文獻看，現有研究主要體現在如下方面：
(1)關於鄉土地理教育
鄉土地理教育是中學地理教育的一個重要組成部分。在中學地理教學中落實鄉土地理教育有利於幫助學生認識學校所在地區的生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，樹立可持續發展觀念，增強愛國、愛家鄉的情感。鄉土地理教學質量的高低直接影響着鄉土地理教育和愛鄉愛國教育的好壞, 因此探究在新課程標準下如何進行鄉土地理教育具有重要意義。目前，從全國大部分地區來看，雖然人們已經認識到鄉土地理教育的必要性和重要性而且新課程改革也對鄉土地理教育提出明確要求，但是，由於課時限制、分數要求等因素，鄉土地理教育的實施還存在很多限制。教師們對於如何更好的進行鄉土地理教育還存在很多困惑。
(2)關於鄉土地理教學
中國的鄉土地理教學起步較晚，目前，從課程標準來看，國家教育部制定的《義務教育地理課程標準(版)》 規定“鄉土地理是必學內容”，把鄉土地理提升至與“地球與地圖”、“世界地理”、“中國地理”同等重要的位置，將其納入中學地理教學的體系之中，且從課程性質、理念、設計、目標以及內容等方面闡述了鄉土地理教學的重要性與可操作性。《普通高中地理課程標準 (實驗)》 中有關鄉土地理教學的內容出現在內容標準中的“活動建議”部分，且基於鄉土地理基礎之上的活動所佔的比例較大，突出高中地理課程“重視對地理問題的探究，倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”的理念。此外，國內廣大教師與學者也對鄉土地理教學展開了大量研究。據文獻調研， 2000-- 年之間， 國內學者在三大地理教學期刊 《地理教學》、《地理教育》 和《中學地理教學參考》 上發表的與鄉土地理教學相關的論文共計 69 篇， 主要涉及鄉土地理課程資源的開發、利用，鄉土地理教學策略與實施途徑，以及鄉土地理的各種學習方式和學習困境的研究，如心理地圖法研究、地圖導學法研究，鄉土地理教學案例研究、鄉土地理試題研究、教育教材的研究和教育實踐的研究等。由此可見，國內鄉土地理教育方興未艾，是中學地理教育的有機組成部分。
(2)關於鄉土地理教材
隨着新課程改革的逐步推進,國內關於如何編寫鄉土地理教材的研究步入了新階段。但總體而言我國鄉土地理教材的研究成果還較為薄弱、融知識性、趣味性、實用性和綜合性為一體的教材較少,還有待豐富。關於如何進一步完善鄉土地理教材的編寫,不同學者提出了自己的不同見解。拉薩市教育研究所郅崑山在《編寫拉薩市鄉土地理教材的幾點建議》一文中,認為編好鄉土地理教材可在:“新”、“特”、“實”、“情”四個字上下功夫。所謂“新”即編寫的指導思想新,“特”則是教材要突出地方特色,“實”指教材的實踐性,所謂“情”為教材要有利於培養學生熱愛家鄉的情感。山西朔州師範楊軍在《談鄉土地理教材編寫的原則》一文中指出鄉土地理教材編寫必須遵循以下幾個原則:一時省、市、縣相結合;二是科學性與可讀性相結合;三是鄉土性與系統性相結合;四是結合統編教材，注意實踐性;五是要注意聲文並茂，進行愛國主義教育。福建師範大學地理系鄭耀星在《編寫地理教材中比較法的運用》一文中指出當前鄉土地理教材鄉土性不濃,主要是存在以下三方面問題:一是沒有抓住鄉土地理內部各要素內部的主要矛盾,平均用力;二是沒有抓住鄉土地理要素之間的關係和聯繫;三是沒有明確鄉土地理向對於外界的特徵。他提倡鄉土地理教材的編寫者,要站得高一點、看得遠一點、跳出本縣框框,擺脱就事論事,多做比較,才能識得鄉土真面目。提出了以下三點建議:一是抓住本縣(市)在所屬地(市)、省,乃至國內外地位;二是比較出本縣(市)與其他縣(市)之間的差異性,從中看清本縣(市)的特殊性;三是充分利用橫向、縱向比較,全方位正確的反映本縣(市)鄉土地理各方面特徵。
2.國外文獻研究綜述
(1)關於鄉土地理教育
學校鄉土地理教育直到近代才逐步形成。捷克大教育家誇美紐斯是學校鄉土地理教育的開山鼻祖。他在《大教學論》中認為，地理學科是學生必修的20個科目之一，且學校地理應該系統講授:“宇宙中最重要的事實:例如圓形的天球，大海的形狀……尤其是他們本國的城市、山嶽、河流和其他典型特徵……”鄉土地理教育己確定為學校地理教育的有機組成部分後，不斷被許多教育家、地理學家所論述，也為許多地理教師所承認並努力地加以實踐。18世紀中期的法國大教育家盧梭在他的名著《愛彌爾》中專門講述了少年的“愛彌爾”應對自然界作詳細的實地觀察。瑞士教育家斐斯泰洛齊也強調了鄉土地理教育的重要性，認為學生從認識自己學校場地和自己的鄉村開始逐漸擴充到整個國家乃至整個地球。現代國外學校課程中，都比較重視鄉土地理，將鄉土地理作為區域地理的組成部分，與本國地理，世界地理相提並論。日本在國小一、三年級設置鄉土環境課程，國中二年級本國地理課程中含有鄉土地理，高中地學課程中含周圍日常生活中的地學內容。英、法兩國都在不同階段設置了鄉土地理。巴西學校區域地理從社區地理、本州地理到本國地理、世界地理。美國的“同心圓”式課程理論，將地理課程從鄉土開始作為這種理論的典型例子。可見，國外學校鄉土地理教育歷來是地理教育的重要組成部分，有的是單獨設置，有的是作為區域地理課程中單獨組成設置，在國小、國中甚至高中階段分別開設了鄉土地理或含有鄉土地理的課程。
(2)關於鄉土地理教學
國外從近代區域地理學誕生之時，便已經開始重視鄉土地理研究與教學， 確立了其在地理學中的地位。17 世紀誇美紐斯在設計地理課程時就強調必須從鄉土地理學習開始;18世紀，法國教育家盧梭、瑞士教育家斐斯泰洛齊指出兒童的學習要與鄉土知識相結合;繼李特爾之後，德國大學教授赫阿爾夫·赫特納在 《地理學——它的歷史、性質和方法》一書中重申了“地理課程應該從鄉土志開始”; 在美國，地理學習通常採用 “同心圓”式(或稱“擴展環境 式)的學習秩序，即地理學習從家鄉和家鄉周邊環境開始。在英國， 雖沒有鄉土地理教學的概念， 但十分重視地理野外考察。在日本，一向重視鄉土地理教學，尤其對鄉土地理調查法有詳盡地研究。在鄉土地理課程設置方面，世界各國有所不同，主要分成三種類型：第一類如英國、法國等，優先學習鄉土地理;第二類如前蘇聯等，將鄉土地理知識滲透到各部分內容之中;第三類如澳大利亞等，以專題形式在問題探討中結合了鄉土地理的學習。由此可見，在國外， 無論是課程理念、課程設置，還是教學內容與教學方法，都十分重視鄉土地理，鄉土地理是地理教學中不可或缺的部分。
(3)關於鄉土地理教材
在編寫鄉土地理教材時，德國他們從學生的經驗出發挑選內容，如垃圾處理站的地址，過多施肥而引起對土地的危害問題等。一般以問題導向開始，提出與學生生活有關的問題，用地理的思維方法來解決。澳大利亞的鄉土地理教材的開發在世界上是做得較有成效的，他們開發了土著人的教育，多元文化教育以及環境教育，積累了相當的經驗。比如：澳大利亞西南部的河谷中學在鄉土地理課程資源的開發方面就取得了較好的效果，確定了學生的地位和作用，加強了學校與社區的聯繫，但也存在工作量大、教學管理困難、社會難以理解等問題。研究發現國外在對鄉土地理內容的處理上有兩種方式：一是單獨設置鄉土地理內容，編寫相應的鄉土地理教材;另一是在有關本國地理和本省地理教學時要求教師聯繫鄉土地理知識，沒有單獨編寫鄉土地理教材。
3.發展趨勢
如何落實新課程標準中對鄉土地理要求尚無較為系統、成熟的研究成果可借鑑，而新課改環境下的鄉土地理教材的研究成果也比較單一。相信在不久的將來，會有更多的專家學者逐步深入的展開相關研究，使鄉土地理地理教育理論更加聯繫實際。
(四)主要參考文獻
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二、主要研究內容和方案
(一)主要研究內容
本研究按照“文獻研究→概念與理論研究→調查分析→發現問題→提出解決策略→鄉土地理教材設計”的思路進行。通過國內外相關文獻的分析，明確相關的核心概念，在理論研究指導下編制問卷進行調查研究，發現當今鄉土地理教材在中學應用存在的問題，並提出解決對策，並依據調查結果進行鄉土地理教材的設計。暫列提綱如下：
第一章 緒論
一、本研究的背景、目的及意義
二、相關文獻綜述
(一)國外鄉土地理教材的文獻綜述
(二)國內鄉土地理教材的文獻綜述
三、研究思路與方法
第二章 鄉土地理教材的內涵界定
一、鄉土地理範圍的界定
二、鄉土地理的概念
三、鄉土地理教材的內涵
第三章 鄉土地理教材在中學應用調查分析
一、問卷的編制與實施
二、問卷調查的分析
第四章 鄉土地理教材在中學應用存在的問題
一、教材不到位
二、經費和課時不充足
三、教師能力不夠
四、地理學習基地不適合
五、評價機制不健全
第五章 解決鄉土地理教材在中學應用問題的策略
一、編制鄉土地理教材。
二、各級教育行政部門和學校領導的重視，保障經費和課時
三、地理教師需加強學習，不斷提高自身的教學能力和實踐能力
四、建設地理學習基地
五、建立健全相關評價機制
第六章 進行鄉土地理的設計
一、鄉土地理教材的設計原則
二、鄉土地理教材的設計實例
第七章 結論與展望
(二)研究方案
1.前期調研階段：20xx年1月——20xx年06月
(1)閲讀有關教學評價的專業書籍，奠定理論基礎。
(2)蒐集相關文獻資料，瞭解把握目前的國內外研究狀況。
(3)根據前期的理論積累，列出訪談提綱和調查問卷。
2.理論研究階段：20xx年06月——20xx年12月
(1)依據調查問卷，全面開展調查研究。
(2)分析調查結果，開展理論研究。
(3)寫出論文初稿，提出對策建議。
3.完善提高階段：20xx年01月——20xx年05月
(1)進行系統總結、修改完善論文。
(2)準備答辯。
三、研究計劃及預期進展
20xx.3—20xx.5 蒐集資料、設計訪談提綱
20xx.6—20xx.8 整理調查文件，並對結果進行分析
20xx.9—20xx.12 將文獻資料和數據結果進行系統歸納、綜合
20xx.1—20xx.4 修改、完善論文
20xx.4—20xx.5 準備答辯 寫出文獻綜述
一、研究生的論文選題必須與學院的學科規劃相一致，有課題來源。
二、成立開題專家小組，進行研究生論文開題答辯，對論文選題、研究內容、研究方法、技術路線的前瞻性、科學性和合理性等予以把關，並決定是否通過開題。開題時原則上導師必須參加。
三、開題時間一般定在5月底6月初進行。
四、開題報告的內容至少應包括：
1、研究背景(含課題來源)及意義;
2、國內外研究進展及參考文獻;
3、研究內容;
4、研究方法;
5、預期論文的創新點;
6、研究計劃。
五、開題報告須提交ppt格式文檔。
六、開題嚴格把關，實行淘汰制。每屆研究生開題三次，第一次在5月底-6月初，第二次在9月中旬，第三次在10月中旬。第一次開題按照當年研究生總數的30%左右控制淘汰人數，第二次開題仍不合格者，在十月中旬進行第三次開題。第三次開題合格者，撰寫的論文需經過匿名評審，進行單獨答辯;第三次開題未通過者和單獨答辯未通過者，延期畢業。
本規定自xx屆畢業碩士研究生開始執行。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院級研究生所做畢業論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至於全國研究生教育的歷“都很少見”。但據筆者瞭解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以説，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在着認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業設計開題報告的撰寫方法缺乏瞭解也是重要原因之一。鑑於此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求説明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，儘管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閲文獻為前提，所查閲的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。與問題無關則流散無窮;過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的並不是敍述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
2.3 開題報告——畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。
③ 研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告——畢業設計條件分析
突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
以上就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，並善於學習借鑑他人開題報告的優點。(選自：《浙江中醫學院學報》.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅)
開題報告寫作規範
一、開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：
1、綜述本課題國內外研究動態，説明選題的依據和意義;
2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號微軟雅黑，正文為小四號微軟雅黑，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統一採用a4紙。
三、開題報告的字數要求：
正文字數不得少於3000字。
論文題目：婺源磚雕藝術對南昌地區建築的影響
一、選題依據
1.國內外研究現狀分析
安徽徽州縣的磚雕，歷史悠久，雕刻精緻，獨具一格，名聞中外，因而被稱為“徽派磚雕”。 婺源大部分時間隸屬徽州，但地處皖、贛、浙三省交界處，受三省地域文化等方面的影響，其磚雕風格除了以徽派磚雕為主以外，還融合了東陽派、江西派等派系磚雕的表現手法，因而，婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位。婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位，其起源可追溯到唐代，明清時期徽商興起，婺源磚雕依託徽派建築達到鼎盛。徽派磚雕是華夏文明的藝術傑作，又成為徽派建築最精彩的藝術亮點，它具有學術研究和歷史考察價值，有觀賞，審美的精神價值，同時為當代建築提供了不可代替的實物研究和借鑑價值。就婺源磚雕而言，對其專項研究的專著尚未問世，因婺源建縣以來大部分時間曾隸屬徽州，故有較多著作以研究徽州磚雕為主兼談及婺源磚雕，故目前系統論述婺源地區磚雕藝術的理論著作較少。目前國內外有關研究如下：
方圓的《蘇州與婺源磚雕藝術比較研究》蘇州與婺源磚雕起步都很早，而繁榮發展時期又集中在明清至民國，在此期間，兩地的磚雕藝術大都內容翔實、製作工整，具有極高的藝術價值。因此，兩地明清至民國時期的磚雕藝術是本文主要的討論範圍。本文用平行比較研究的方法，從蘇州與婺源磚雕不同的發展歷程、藝術特點、題材內容、紋樣、製作工藝等方面進行多方位和多層次的比較，從而認識蘇州與婺源磚雕在歷史發展中存在的相似和差異，同時通過分析典型作品，以及考析兩地磚雕在形制與藝術特徵上的異同，闡釋了產生這些共性與差異的種種原因，並進行較為詳細的對比論述。
王海霞的《民間工藝美術》中説到，徽州磚雕是明清以來興起的徽派建築藝術的重要組成部分，的“徽州三雕”之一。題材包括靈貓花卉、龍虎獅象、林園山水、戲劇人物等，具有濃郁的民間色彩，注重情節和結構，透雕層次加深。磚雕在徽州的歙縣、黟縣、婺源、休寧、屯溪諸地隨處可見。古老民居、祠堂、廟宇等建築物上鑲嵌的磚雕，雖經歲月的磨礪，風雨的剝蝕，它們依然是玲瓏剔透，耐人尋味。
白庚勝的《民間雕刻》中主要是講中國民間雕刻藝術源遠流長，徽州磚雕是磚雕流派中最負盛名者之一。徽州磚雕是製作精良、質地細膩的水磨青磚為材料，結合平雕、浮雕、圓雕、透雕等多種雕刻手法的綜合性創作。有時一幅作品表面是圓雕技術，背景就會多層浮雕激發，中景則運用透雕技術，每一次都是精雕細刻，窮其技巧而為之。徽州磚雕工藝精細，雕刻工整，線條流暢，主題多表現戲曲故事和生活場景等民間傳説等題材，層次分明，情節豐富。由於新安畫派的影響，在整體佈局和構圖上，表現出典雅絢麗的風格。
《徽州村落文化叢書—徽商的智慧與情懷—西遞》中講到徽派磚雕原本大多是以吉祥物為主題的，以花鳥蟲魚為選擇標準，但是隨着社會的發展，徽商對於磚雕有了更多的美學裝飾，換上了一些戲文人物和民間傳説，更具有特色。
蔣保峯的《徽派古民居裝飾藝術的表徵及延展性開發》論文通過對徽派古民居裝飾藝術的研究,提高了對徽派古民居裝飾藝術的認識，目的是使更多的人羣關注徽派古民居以及徽派古民居的藝術內涵，使本土文化中獨特的藝術形式走出局域的限制而得到發展與應用。本文通過對徽派古民居裝飾藝術各個方面的文字資料的查詢與整理,通過對徽州古民居的實地考察與記錄的研究方法,加深了對徽派古民居裝飾藝術的各個方面的認識。論文在系統整理與認識的基礎上充分融入地方藝術面臨的實際問題進行鍼對性的延展與開發,取得了一定成果。論文取得的成果對徽派古民居裝飾藝術的保護與發展有着啟示作用。
趙桂玲《徽派建築門窗雕刻藝術特點與文化傳承的研究》本文通過實地考察,結合徽州地區的歷史、地域特點和人文環境,在前四章對現存徽派建築門窗雕刻藝術產生、發展和演變的歷史進程作了全方位的探討和必要的文化透視。尤其是對徽派建築木雕門窗的藝術特徵,包括創作構思、題材寓意、藴涵意境和材質運用,以及與中國文學、繪畫、戲曲、人文背景等徽州文化的關係進行了比較系統的討論。從理論與實踐的結合上闡述了徽派建築門窗雕刻藝術所取得的成就,分析了它反映的社會習俗、經濟背景、藝術特徵,以及對民族文化的獨特貢獻。後兩章,作者以自己對徽派建築門窗雕刻藝術發展脈絡的理解,總結了這一藝術獨具的特點,揭示其深層次的文化內涵,力求全面、準確、系統地把握徽派建築門窗雕刻藝術構成理念、地位與作用,並與其它地區傳統民居建築中具有代表性的門窗雕刻裝飾進行比較,以發現並總結其構成的基本規律。本文還結合目前國內的一些成功案例,對徽派建築門窗雕刻元素在現代建築裝飾設計中的應用進行了實例分析,為現代建築裝飾設計提供一定的參考和借鑑。
王洪坤的《磚雕藝術的啟示》文中從個人創作的角度出發，對磚雕中可借鑑的內容進行分析，深入瞭解磚雕的題材及內涵，研究磚雕的造型方法及風格特徵。希望通過對磚雕文化的理解、題材內容的拓展、風格特徵的借鑑、傳統創作手法的吸收，尋找傳統磚雕形式和“空巢老人”這一創作內容之間的結合點，探討如何把這種傳統的雕塑形式借鑑到自己的創作中，來表現今天人們面對的現實問題。用磚雕形式表現“空巢老人”這一主題，形式和內容可以達到統一，“空巢老人”內容得以合適的表現，傳統磚雕形式得到再生，使觀者和作品產生共鳴，提醒人們對 “空巢老人”生存狀態的關注和對傳統民間藝術的關注，引起觀者對逝去和將要逝去的事物的回望和思考。
朱米娜的《徽州雕刻藝術傳承與創新》中又講到徽州磚雕傳承和它的工藝手法及其作用，還有它的題材大多民間傳説、名人軼事、戲曲圖譜、宗教神話、民俗風俗等,以及磚雕藝術的文化特質，並不是隨意拈來，惟美是圖的，而是十分重視題材的人倫性表現和社會教化意義，具有一定的象徵性和教育性，還藴藏着深層的文化積澱。它們用具體生動的形象語言表述着嚴謹、縝密的理性思考，體現着先秦儒家的思想，其理論核心既仁愛。最後以徽州雕刻藝術研究為主線,揭示徽州雕刻藝術非物質文化遺產的保護傳承與社會經濟、民俗文化、藝術流派等之間的關係。最後對徽州雕刻藝術進行搶救、保護、傳承和創新的實踐研究,力求突破傳統研究思路的巢臼,加強對保護效果的探索,尋求有效傳承的手段。
2.選題的研究意義(含科學與實踐意義)
婺源磚雕是徽派磚雕之一，通過對婺源磚雕的實地考察及文獻研究，瞭解古婺源磚雕的藝術特點及文化特質。婺源磚雕的紋飾和題材具有深刻的民族文化內涵,在真正理解婺源磚雕的起初到繁盛中認識磚雕藝術，在繼承中進行創新變化，傳承中華文明，古為今用。
本課題研究對於挖掘與弘揚中國藝術設計燦爛文化具有較強的現實意義。通過較為系統的分析與論述,對現代建築設計探討古婺源磚雕藝術與現代設計的密切關係起到拋磚引玉的作用,以此促進設計師對現代傳統建築磚雕藝術形式、內容、設計理念和風格等的繼承與創新,進一步強化中國建築磚雕藝術的民族性和世界性。
二、研究方案
1.研究內容、研究目標和擬解決的關鍵問題
研究內容：1、婺源磚雕的初興與流變
2、婺源磚雕紋飾的藝術特色
3、婺源磚雕的材料和工藝
4、婺源磚雕的文化內涵與藝術特徵
5、婺源磚雕在現代建築設計中的應用
研究目標：通過研究分析婺源磚雕的藝術特色，地理環境和政治背景以及人文思想等方面，進一步探討徽文化所折射的深厚的中原文化、濃郁的宗教文化、發達的商賈文化和文人雅趣對婺源磚雕的影響與滲透,探索婺源磚雕藝術對中華多種文化的借鑑、吸收。
擬解決的關鍵問題：通過研究婺源磚雕藝術，如何運用婺源磚雕的裝飾語言表現在現當今建築文化中，繼承和弘揚古建築磚雕文化。
2.擬採取的研究方法(或技術路線、實驗方案)及可行性分析
1、調查法
通過去婺源觀察、當地詢問、記錄等方法進行了解，對磚雕進行考察，對有關磚雕材料收集研究。
2、文獻研究法
廣泛收集有關徽派—婺源磚雕的研究資料，比如經典書籍，相關論文，通過這些資料能夠幫助確定研究課題，能得到顯示資料的比較資料，有助於瞭解事物的全貌。
3、比較研究法
分析比較婺源磚雕在徽派磚雕中的特色和藝術價值，以及在建築房屋中的運用。
4、個案分析法
針對婺源磚雕的相關作品進行研究，通過研究婺源磚雕在建築中的運用，解釋磚雕在建築房屋設計領域中的運用價值
3.研究的特色與創新之處
徽派磚雕的形成是徽州地區和整個中華民族藝術和文化的璀璨結晶,但現代社會經濟的高速發展勢必會對古老文化形成衝擊。在人們逐漸認識到民族的文化是國家和社會的根基時,如何使婺源磚雕藝術顯示出歷史遺留實物以外的現實性是擺在我們面前的重要課題,我們必須從婺源磚雕的歷史延續性、文化的包容性、文化內涵的輻射性、藝術的啟示性等方面深刻研究徽派磚雕藝術的保護與開發，不能僅從外形上進行描摹復古。為當時代快速發展的中國建築藝術和本土文化服務。
論文通過對婺源磚雕藝術的研究,提高了對婺源磚雕藝術的認識,目的是使更多的人羣關注婺源磚雕以及婺源磚雕的藝術內涵,使本土文化中獨特的藝術形式走出局域的限制而得到發展與應用。
4.研究基礎和已具備的工作條件
國內外對徽派磚雕的研究比較豐富，很有參考價值。自己在研究生的學習階段，以及對徽派磚雕的研究，現已在江西師範大學圖書館和江西省圖書館收集相關書籍和下載資料，網購相關徽派磚雕的書籍，收集徽派磚雕中有關婺源磚雕的圖片進行比較分析。並且親自到婺源考察關於婺源磚雕的資料信息。
5.研究進度及具體時間安排
起止日期 主要研究內容 預期結果
20xx年11月—12月 收集資料 查閲收集選題相關書籍文獻
20xx年12月 開題 順利開題
20xx年1月—2月 完善收集資料的整理、分析 整理前人對論題的觀點和思路
20xx年3月 實地考察 觀察研究磚雕建築
20xx年4月—6月 完善論文大綱 論文的綱要
20xx年7月—11月 撰寫論文第一稿 提交導師審閲、修改
20xx年12—20xx年1月 撰寫論文第二稿 答辯資格審查
20xx年2月—4月 論文答辯 論文完善
6.主要參考文獻
1、尚浩 《中國磚雕》 百花文藝出版社 1月 第一版
2、莊欲光 胡石 《中國古代建築裝飾》江蘇美術出版社 9月 第一版
3、唐力行 《蘇州與徽州》 商務印書館 2月 第一版
4、江森強 《徽州老房子》 江蘇美術出版社 5月 第一版
5、潘嘉來 《中國傳統磚雕》 人民美術出版社 2月 第一版
6、方靜 《解讀徽州》 合肥工業大學出版社 5月 第一版
7、皮志偉 賈巧燕 《徽州三雕》 東南大學出版社 3月 第一版
8、吳麗霞 《風雅徽州》 安徽大學出版社 3月 第一版
9、肖宏 《徽州建築文化》 安徽科學技術出版社 1月 第一版
10、鄭建新 《徽州藝術》 黃山書社 3月 第一版
11、張國標 《徽州磚雕》 黑龍江美術出版社 1999年2月 第一版
12、葉人齊 《贛粵民居》 清華大學出版社 5月 第一版
13、王海霞 《民間工藝美術》 中國社會出版社 9月 第一版
14、白庚勝 《民間雕刻》 中國文聯出版社 4月 第一版
15、《徽州大觀—徽派雕刻藝術》 上海人民出版社 1999年6月 第一版
16、王傑 《徽山煙而》 機械工業出版社 8月 第一版
17、方圓 《蘇州與婺源磚雕藝術比較研究》 蘇州大學 碩士學位論文
18、王海濤 《徽州古代民居建築雕飾藝術及成因的探索研究 蘇州大學 碩士學位論文
19、江保峯 《徽派古民居裝飾藝術的表徵及延展性開發》 安徽工程大學 碩士學位論文
20、趙桂玲《徽派建築門窗雕刻藝術特點與文化傳承的研究》東北林業大學 碩士學位論文
21、王洪坤 《磚雕藝術的啟示》 中國美術學院 碩士學位論文
22、皮志偉 賈巧燕 《論徽州三雕和徽州民俗文化的關係》 藝術學界
23、霍清偉 《徽州四絕之徽州轉雕》 文物鑑定與鑑賞
24、郭志強 秦歲明 《古徽州磚雕的藝術特色及文化底藴》 電影評價
25、潘李仂 《古徽州三雕藝術鑑賞》 藝術與投資
26、徐曉紅 《論明清徽派三雕藝術的公共性》 書畫世界 9月 153期
27、趙士德 田金信《徽州三雕市場需求特徵及技藝傳承》淮北師範大學學報 4月
28、張海鵬 《徽商與徽州文化》 文化廣角
三、論文大綱
第一章 婺源磚雕的初興與流變
1、明末清初的興起
2、清中期的興盛
3、清末民初的衰落
4、民國的復歸
第二章 婺源磚雕紋飾的藝術特色
1、婺源磚雕紋飾的朝代特徵
2、婺源磚雕在紋飾中上的區域鄉土意味
3、婺源磚雕在紋飾中的裝飾氣息
4、婺源磚雕在紋飾中的構圖格調
5、婺源磚雕在紋飾中的繪畫風格
第三章 婺源磚雕的材料和工藝
1、婺源磚雕製作的材質
2、婺源磚雕製作的技藝
第四章 婺源磚雕的文化內涵與藝術特徵
1、婺源磚雕藝術的文化內涵
2、婺源磚雕藝術的藝術特徵
第五章 婺源磚雕在現代建築設計中的應用
1、婺源磚雕藝術在現代建築裝飾設計中的啟示
2、婺源磚雕藝術在現代建築裝飾設計的應用特點
一、研究生的論文選題必須與學院的學科規劃相一致，有課題來源。
二、成立開題專家小組，進行研究生論文開題答辯，對論文選題、研究內容、研究方法、技術路線的前瞻性、科學性和合理性等予以把關，並決定是否通過開題。開題時原則上導師必須參加。
三、開題時間一般定在5月底6月初進行。
四、開題報告的內容至少應包括：
1、研究背景(含課題來源)及意義;
2、國內外研究進展及參考文獻;
3、研究內容;
4、研究方法;
5、預期論文的創新點;
6、研究計劃。
五、開題報告須提交ppt格式文檔。
六、開題嚴格把關，實行淘汰制。每屆研究生開題三次，第一次在5月底-6月初，第二次在9月中旬，第三次在10月中旬。第一次開題按照當年研究生總數的30%左右控制淘汰人數，第二次開題仍不合格者，在十月中旬進行第三次開題。第三次開題合格者，撰寫的論文需經過匿名評審，進行單獨答辯;第三次開題未通過者和單獨答辯未通過者，延期畢業。
本規定自xx屆畢業碩士研究生開始執行。
1 開題報告格式與開題報告寫作技巧
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定畢業論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是監督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。
《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院級研究生所做畢業論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至於全國研究生教育的歷“都很少見”。但據筆者瞭解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以説，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在着認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業設計開題報告的撰寫方法缺乏瞭解也是重要原因之一。鑑於此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1 1 畢業論文選題的原則
畢業論文選題一般要求滿足以下原則：
①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要做出創造性成果;
③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;
④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
以上要求説明，畢業論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，儘管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
2.1 開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:
①準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。
②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2.2 開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
① 畢業論文的選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閲文獻為前提，所查閲的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。與問題無關則流散無窮;過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的並不是敍述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
2.3 開題報告——畢業設計研究方案
開題報告中要考慮：
① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
② 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。
③ 研究的方法。選題確立後，最重要的莫過於方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。
④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⑥ 創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4 開題報告——畢業設計條件分析
突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
以上就畢業論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，並善於學習借鑑他人開題報告的優點。(選自：《浙江中醫學院學報》.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅)
開題報告寫作規範
一、開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：
1、綜述本課題國內外研究動態，説明選題的依據和意義;
2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;
3、研究步驟、方法及措施;
4、研究工作進度;
5、主要參考文獻。
二、開題報告的排版要求：
封面為四號微軟雅黑，正文為小四號微軟雅黑，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統一採用a4紙。
三、開題報告的字數要求：
正文字數不得少於3000字。
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