課題“幼兒園教育環境與幼兒互動的研究”是我們在充分調查論證的基礎上提出的。相信經過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標、意義及各項實施辦法向各位領導彙報。
一、有關概念、研究背景及研究意義
幼兒園教育環境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質環境與心理環境兩部分。物質環境指幼兒園內教室、寢室、活動室等場所的教學設施、用具的佈置（如何進行空間佈置與材料的提供）及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環境；心理環境指幼兒園的人際關係及一般的心理氣氛等。具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。（我們課題研究僅涉及教室環境與幼兒園文化環境與幼兒互動的研究）
“互動”是與以教師為中心的傳統教學模式完全不同的全新教學模式，它積極提倡教育者和被教育者之間，理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應和創造。
幼兒與環境的互動，幼兒不僅僅是在環境中成長，也是在環境裏探索和學習。因此也可將“環境視為幼兒的老師”，互動式的教育環境可讓幼兒體會到自己是環境的主人，有利於萌發幼兒在活動中表現出來的自主性、能動性和創造性。
研究背景：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園的空間設施、活動材料和常規要求等應有利於引發支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”新《綱要》強調給幼兒創設一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環境，使孩子通過自己的方式在與環境主動積極地相互作用中獲得發展，將環境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現狀看卻存在許多要解決的問題：環境創設內容上追求精緻美觀，缺乏教育性；佈置的形式上單調，缺乏多樣化；佈置方法上，主要以教師的設想、願望出發，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現有發展水平，失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。因此，我們應創設與幼兒互動的環境，讓幼兒用環境記錄、描述自己一日生活，使環境成為“會説話”的環境，成為幼兒展示自己的舞台，從而發揮其教育作用，體現環境的價值。
研究的意義：通過幼兒園教育環境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現有發展水平，以主人的身份參與到環境創設中來；探索創設平等、寬鬆、和諧的環境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發展。
二、課題研究的目標、內容
目標：
1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣，需要和現有發展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發幼兒主動參與環境創設，建構創設意識的內容、途徑、指導策略，利用環境來展示自己的學習過程、探索過程；積極創設平等、寬鬆、和諧的幼兒互動環境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環境、材料的互動，萌發幼兒積極主動的學習態度。
2、通過課題研究促進教師的專業成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經驗：在不斷地反思教學中提高教師經驗總結與分析能力。
內容：
本課題分為兩個子課題：
幼兒園文化環境與幼兒的互動研究內容：
1、指導幼兒欣賞扎染布藝。
2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
3、研究教師如何運用指導策略，引導幼兒主動參與扎染活動。
教室空間環境與幼兒的互動研究內容：
1、在環境創設中，如何引發幼兒主動提出創設的意願和動機。
2、研究如何在師幼互動地創設環境中培養幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關合理、有趣的內容。
3、研究教師如何運用指導策略，引發並促進幼兒主動參與環境創設。
三、課題研究的主要方法
（1）觀察法：由課題組人員設計觀察記錄表，通過觀察，瞭解幼兒與現有教育環境的互動情況。
（2）比較法：通過比較前後測幼兒與教育環境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎。
（3）行動研究法：以實踐作為研 究的起點，從“實踐中的問題”出發，採用實踐——反思——再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。
（4）經驗總結法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。
四、課題研究的實施步驟
組織由園長掛帥、業務園長、教研組長及經驗豐富的骨幹教師為主要成員的課題組，運用科學的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關於教育環境與幼兒互動的現狀調查。在研究中通過實踐——反思——再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：
20xx年9月——20xx年11月第一階段：籌備階段：蒐集有關資料，調查幼兒對現有教育環境的反映、認知、寫好觀察記錄及實驗方案。
20xx年12月——20xx年11月第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據前一階段的觀察，從改變教師觀念，創設良好的物質與心理環境，指導幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與佈置，真正達到環境與幼兒的互動。
20xx年12月——20xx年2月第三階段：總結階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結；撰寫工作報告及實驗報告、結題報告，最後出版本課題研究的成果集，製作一套環境創設課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關課題成果的展覽並推廣。
五、課題研究的可行性分析
我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領導和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先後被確立為徐州市一類幼兒園、市示範幼兒園、市巾幗文明示範崗、市優秀家長學校、徐州師範大學社區學院教育基地及青年路國小、公園巷國小、徐師附小、解放路國小等教育實驗國小幼小銜接實驗基地。
在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如：調查幼兒對現有教育環境的反映、認知，寫出觀察記錄；蒐集相關資料，瞭解幼兒園教育環境如何進行創設才能與幼兒互動，掌握了環境創設的要求、內容和方法，寫出了實驗方案；認真閲讀、理解相關的書籍如《幼兒園環境佈置的思考》及北京師範大學出版社出版的《讓環境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度瞭解幼兒園教育環境的現狀及未來發展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。
另外，我園將撥出專用經費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。
六、預期研究成果
1、關於幼兒園教育環境與幼兒互動的調查與分析。
2、教育環境與幼兒互動的方法與策略。
3、教師在課題中的觀察指導個案及成長髮展。
4、幼兒成果展示。
5、與課題有關的教養筆記和論文的發表。
6、關於《幼兒園教育環境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。
7、關於課題研究的音像資料。
七、課題研究中應注意的幾個問題
1、用科學發展觀的態度指導課題研究，必須實事求是、客觀，科學地進行調查研究，重實證、重理性；合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經驗總結法等進行研究。
2、課題研究人員必須加強教育理論學習，以新的教育觀念指導自己的實踐行動。
3、及時慎重地、細緻地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。
4、課題研究中要充分發揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。
題目：論幼兒園教師信息素養的培養
學生姓名：xx
學號：xx
指導教師：xx
學院：xx
專業：xx
職稱：xx
選題的意義及研究狀況：xx
21世紀是以信息技術為標誌的世紀，以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術不斷髮展，改變着人們的生活，信息化成為社會發展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質，信息技術教育成為教育改革和發展的重點，教師信息素養的提升也成了新的時代課題。而幼兒教育作為基礎教育顯得尤為重要和關鍵，因此，現代化教育對幼兒教師的信息素養提出了新的要求。
何克抗認為：教師的信息素養“應當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關的基礎知識和實際能力。其中：①信息獲取，包括信息發現、信息採集與信息優選；②信息分析，包括信息分類、信息綜合、信息查錯與信息評價；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等；④信息利用，包括如何有效地利用信息來解決學習、工作和生活中的各種問題。
這就要求幼兒教師不斷加強學習，與時俱進，在掌握相應的幼兒教育方法和手段的同時，掌握一些現代教育技術知識，提升信息素養，完善自身，適應時代的要求，促進我國幼教事業的發展。
主要內容：
引言：現代化教育對教師信息素養提出要求
一、信息素養的及幼兒教師信息素養
（一）信息素養的概念
（二）教師的基本信息素養
（三）幼兒園教師信息素養的目標
二、幼兒教師信息素養問題
（一）分析調查問卷
（二）幼兒教師信息素養的現狀
（三）對幼兒教師信息素養問題的分析
三、對幼兒教師信息素養的討論
（一）提高幼兒教師信息技術能力的策略、途徑
（二）對幼兒教師信息素養的培養提出建設性意見
（三）對現今的教師整體教育現狀進行反思
研究方法：文獻調查、實地觀察、問卷調查、訪談等
思路：通過對現代化教育環境下幼兒園教師信息素養的調查瞭解，分析幼兒園教師信息素養的現狀，對存在的問題進行分析探討，並根據現代化教育的要求及幼兒園的教學特點，提出幼兒教師信息素養的要求及培養意見。
準備情況（查閲過的文獻資料及調研情況，現有儀器、設備情況、已發表或撰寫的相關文章等）
總體安排和進度（包括階段性工作內容及完成日期）：
1、20xx年12月5日參加畢業論文開題報告會，確定論文題目
2、20xx年12月2日－2006年12月6日準備完成開題報告書
3、20xx年12月7日－2006年12月12日完成畢業論文開題報告書
4、20xx年12月15日－2007年3月10日完成畢業論文初稿
5、20xx年3月10日－2007年4月10日修改論文初稿，並完成最終定稿
6、20xx年4月11日－2007年4月20日進行畢業論文評審
指導教師簽名：xx
課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什麼要進行該課題的研究，該課題的研究是根據什麼、受什麼啟發而確定的。一般從現實需要角度去論述。例如國家、教育部新近出台的政策法規，時代的發展、社會的進步、科技的發展對教育教學提出了什麼新的要求；現行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。例《新課程理念下教學設計的操作性研究》這個課題提出的背景主要來源於兩個方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實施中的“盲區”。因為新課程理念與教師課堂教學設計間出現了問題，所以就有了這個課題。課題的研究就是要建構新理念與新設計間的立體橋樑。
因為新要求、新標準、新政策、新理念與現實存在問題，課題研究就是奔着問題而來，為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有着必然的、照應的聯繫，不能遊離或架空。
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料。
這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況（即"開題報告內容"），向有關專家、學者、科技人員進行陳述。
然後由他們對科研課題進行評議。
亦可採用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
開題報告格式
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容（提綱）；論文計劃進度；其它。
內容撰寫
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據（畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀）、研究方案（研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點）、條件分析（儀器設備、協作單位及分工、人員配置）等。
1、題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求：
①準確、規範。
要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。
②簡潔。
要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2、立論依據開題報告中要考慮：
①選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。
一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閲文獻為前提，所查閲的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。
與問題無關則流散無窮；過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。
所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的並不是敍述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。
要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。
綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
3、研究方案開題報告中要考慮：
①研究的過程。
整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
②擬解決的關鍵問題。
對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質條件的優勢。
明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。
一、選題的目的、意義和研究現狀
（一）選題的目的和意義
工程項目造價的確定與控制是工程建設項目管理的重要組成部分，它能夠在工程建設項目的全過程（投資決策、設計、招投標、施工階段）中採取有效措施，把工程項目建設發生的全部費用控制在批准的限額內，並隨時糾正發生的偏差，以保證投資估算、設計概預算和竣工決算等管理目標的實現，達到合理使用人力、物力、財力，獲得最大投資效益的目的。基於工程項目投資運動的特點和運動規律，工程項目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過程、全方位的控制；不同投資主體的控制；合理設置控制目標；以主動控制為主、技術與經濟相結合的控制。
在投資決策階段工程造價的確定與控制可以進行多方案的技術經濟比較，擇優確定最佳建設方案，建立科學決策體系，合理確定投資估算，客觀、認真地作好項目評價從而有助於避免由於依據不足、方法不當、盲目決策造成的失誤，以便把有限的資源真正用於經濟效益好的建設項目、優選出最佳方案，達到控制造價的目的。
在設計階段的工程造價的確定與控制可以優化設計方案，在設計中加強技術經濟分析推行限額設計，推廣標準化設計，從而主動地影響工程投資，以達到有效地控制工程投資，實現設計產品技術先進、穩妥可靠、經濟合理的目的。同時，對投資限額的控制與管理，也實現了對設計規範、設計標準、工程數量與概預算指標等各方面的控制。進而達到控制工程投資的目的。
在施工階段工程造價的確定與控制可以把工程項目投資控制在承包合同價或投資估算內，併力求在規定的工期內生產出質量好、造價低的建設（或建築）產品。施工階段工程造價控制的主要方法是：進行施工招投標、合理選擇承建商，優化施工組織設計、優選施工方案，合理安排與使用建設資金，嚴格控制工程變更，處理好工程索賠等。
總之，工程造價的確定與控制可以採用各種有效措施加強對工程成本的管理，對工程質量、安全方面的控制，對整個工程項目的管理都具有十分重要的意義，對我的綜合應用能力也是一次檢驗，因此我選擇了安陽區中心區六號地塊嘉寶錦園A幢工程工程量清單及工程報價這個題目。
（二）研究現狀
改革開放以來，我國的工程建設標準定額和工程造價管理工作以逐步適應社會主義市場經濟為目標，按照調放結合、配套改革、小步快走、逐步到位的指導思想，進行了一系列的改革，並取得了較好的成果。建設工程造價確定方法形成的歷史及其現狀是從20世紀50年代起的，我國借鑑前蘇聯經驗，逐步建立起適應當時計劃經濟需要的概預算定額制度，人工、材料、機械等價格均由國家統一規定，傳統的概預算定額作為建設工程造價定價依據，對我國加強計劃管理，減少投資浪費，多、快、好、省地建設國家起到了積極的作用。進入90年代，我國逐步由計劃經濟向市場經濟過渡，經濟發展水平不斷提高，經濟結構也日益複雜，原有的計價方式已不能滿足市場經濟發展的需要，為此，我國對建設工程造價定價辦法進行了一系列的改革，如調整工程價格的費用項目，修訂有關的費用、利潤、税金計算標準，取費改按工程類別計取等等。
例如現在實行的工程量清單計價，它改變了以工程預算定額為計價依據的計價模式，適應了工程招標投標和由市場競爭形成工程造價的需要，推進了我國工程造價事業的發展。它計價簡單、真實，由於是直接利用與工程量清單相配套的“企業清單定額”，減掉了採用傳統定額的中間轉化環節，有效降低了工程量清單計價的難度和社會成本，由於無論是在消耗量方面還是在人材機價格方面都和企業甚至是目標項目的具體狀況高度一致，因此“企業清單定額”這種立體動態的特徵能夠真實反映企業的個別成本，這顯然較利用反映社會平均成本的定額來計價更真實。
當然其中也存在這一些問題，由於目前建築市場不夠完善，特別是投資體制的原因以及投資代理人行為的不規範，一些採用工程量清單計價方式投標的項目，“中標價”並不是一定是真正的市場競爭價。不過隨着市場經濟不斷髮展完善，相信清單計價將成為建築市場的主要計價方式。再例如廣聯達等工程造價軟件的發展也是工程造價管理重要的研究成果，它以建設工程項目招投標為起點，圍繞項目招投標和全過程造價管理，它可以為項目各個參與方提供計價和招投標管理的軟件產品、專業諮詢及服務，逐步幫您實現自己的“企業定額”，提高在未來競爭中的核心競爭力，是面向未來建築行業技術發展方向的新一代工程造價管理工具。相信隨着工程造價管理軟件開始被大量的使用，專門從事工程造價管理軟件開發研究工作的軟件公司的繼續發展，21世紀的工程造價管理將更多的依靠電腦技術和網絡技術，未來的工程造價管理必將成為信息化管理。
所有這些改革，使建設工程造價逐步反映出其內在的商品屬性，但隨着社會主義市場經濟的不斷髮展，建設工程造價定價方法仍存在許多問題，也説明仍需要進行深化改革。多年來，傳統的概預算額一直作為建設工程造價確定的依據，由於其是國家主管部門進行編制、管理，企業實際並無定價的自主權，建設工程造價的確定過程，不過是一種特殊計劃程序的執行過程，按照現行的確定方法確定的建設工程造價實質上仍然是一種計劃價格，與市場經濟的要求相距甚遠，隨着改革的深化和開放程度越來越高，現行的建設工程造價確定方法越來越顯示出很多弊端。
1、建設工程造價難以反映價值規律的客觀要求價值規律要求按社會必要勞動時間確定商品的價值量，其傾向表現是成本加盈利的價格，建設工程造價也不例外。由於國家主管部門統一編制的概預算定額所反映的既不是現實的各個施工企業具體的勞動生產率，也不可能是生產某種具體工程所需的社會必要勞動消耗，工程造價水平不能反映社會必要勞動水平。因為生產某種商品所需的社會必要勞動時間是不可能人為規定的，必須通過生產條件互不相同的生產者之間的競爭形成。因此，依據國家統一的編制的概算定額確定的建設工程造價，是不能反映價值規律的客觀要求的。
2、建設工程造價難以反映市場的供求關係現行定價方法規定，建設工程造價計算必須以建築安裝工程概預算定額所規定的基本傾向指標進行。而工程概預算定額是由國家主管部門統一編制的，由於工程概預算定額的編制、研究、修改不能及時反映市場的變化，不能反映供求關係的變化，雖然各地區都設置了各種相關的調差係數，但“係數”從測定到執行仍遠遠滯後於市場的變化速度，不利於接收市場的調節，從而使現行的建設工程造價定價方法難以反映市場的供求關係，不能合理的確定建設工程造價。
3、建設工程造價難以體現競爭原則按照公平、公開、公正的原則實行市場競爭，是培育、健全和發展市場的關鍵，而市場競爭必然要圍繞價格這個核心進行，這就勢必要求建設工程造價必須體現競爭原則，必須將各競爭企業的優劣明顯地顯示出來，。但現行的建設工程造價定價方法，要求生產條件、所有制、級別不同的各競爭企業都必須按照相同的計算方法、計價依據來確定某一建設工程的造價，各競爭企業所作出的價格水平相差無幾，無法反映企業的實力，毫無差異的價格是難以體現競爭原則的。
4、建設工程造價難以體現優質優價原則建設工程是一種特殊的商品，其質量也有高低之分，目前的定額只規定了一種單價，不符合按質論價的商品交換原則，影響承包商提高質量的積極性，難以體現優質優價原則。
5、不利於形成統一、開放、有序的建築市場現行的建設工程造價計價方法，各省、各行業都編制了自己的工程概預算定額。由於歷史和習慣的原因，計算規則各不相同，分部分項工程名稱、內容也各不相同，給建設工程造價計價帶來了一定的難度，不利於形成統一、開放、有序的建築市場。
綜上所述，建設工程造價確定方法改革應符合社會主義市場經濟的發展，逐步與國際接軌。隨着社會主義市場經濟體制的日益完善，我國建設行業體制改革的進一步深化，建設工程造價確定方法的改革已迫在眉睫。建設工程造價應該實現由企業根據市場情況和自身條件自主定價，只有這樣，才能使建設工程造價反映價值規律的客觀要求，才能反映市場的供求關係，才能體現競爭原則。但由於我國還處在社會主義市場經濟的初級階段，相應的許多法律、法規還不健全，整個建設市場還不能在充分的市場競爭中形成。基於當前的實際情況，解決建設工程造價確定方法存在的問題，首先可從以下幾個方面進行：
1、統一全國建設工程分部分項名稱、內容、計量單位、計算規則，使工程量的計算有一個統一的標準，有利於全國大市場的形成，使工程量計算清晰明瞭，減少承發包方計價的糾紛。
2、全面實行定額的量價分離，把國家發佈量價合一的概預算定額制度，改為國家發佈工程消耗量定額，單價隨行就市，變指令性、指導性價格為發佈市場信息價格，從而使不斷變化的價格同相對穩定的實物消耗量相分離。
3、定額消耗量應劃分為由國家規定的法令性強制執行的實體性消耗及企業根據自身條件結合國家規定自主制定的措施性消耗兩部分，以利於施工企業展開競爭。
4、在統一工程分部分項名稱、計量單位、計算規則的基礎上，推行實物工程量的綜合價格計價法。按現行的定額計價方式，工程的各分項子目造價不能直接反映，必須重新計算取費後才能知道，模糊了各分部分項工程的造價與總造價的關係。實行按直接費加綜合費用的直接確定分部分項工程造價的綜合計價方法，有利於投資控制和分包、設計變更等價款的計價工作，也有利於同國際慣例接軌。
5、建立全國性的工程造價信息網絡，及時發佈各種人工、材料、機械設備的市場價格，及時發佈各類建設工程的市場成交價格，對建設工程造價的計價起指導作用。
二、研究方案及預期結果
（一）小標題
畢業設計的主要內容、框架的介紹及其編制方法
（二）按順序自立小標題，可從以下幾方面寫：[U1]
1、編制對象介紹：安陽中心區六號地塊嘉寶錦園A幢工程屬於新建、競爭性項目，其中分為安裝工程、裝飾工程、土建工程等單位工程。分部工程是單位工程的組成部分，是單位工程中分解出來的結構更小的工程，例如，土建工程分為：基礎工程，砌築工程，混凝土及鋼筋混凝土工程等分部工程。
2、造價文件的編制——施工圖（設計）預算、投標報價（包括工程量清單、報價）
進行施工方施工圖的整體工程量的確定後，進行以下工程直接費和措施費計價原則：
（1）、採用單位估價法進行樁與地基基礎工程、廠庫房大門、特種門、木結構工程、金屬結構工程、屋面及防水工程、防腐、隔熱、保温工程、裝飾定額中所含的各分部、分項部分的計價。
（2）、採用實物金額法進行土石方、砌築工程、混凝土及鋼筋混凝土工程、建築物超高增加人工、機械降效、措施項目部分的計價。
[U2]3、編制方法，並闡明理由。[U3]
實物量報價法與單位估價法並用，並採用廣聯達清單記價軟件進行工程造價的確定。
使用單位估價法在確定總工程量之後，套用單位估價表，採用廣聯達預算軟件確定直接工程費和措施費、作出工料分析、列出資源清單表、進行材料找差。採用這種方法算出一些零星的工程造價，這些工程所用材料價格變動較小、對工程的總體造價影響較小，同時由於有統一的基礎資料，為建安產品確定了統一的消耗和補償的標準，使國家可以對建安產品的價格計算實行宏觀控制，由於有統一的基礎資料，編制預算時可以直接使用，這樣就免去了各使用單位自行編制基礎資料的繁重工作，因而可以大大減輕預算編制的工作量。所以，在部分工程中我用到了這種方法，但其也有它自身的與市場價格脱離、無法隨時反映價格資料的漲落情況的缺點，所以工程的部分主題部分採用了下面提到的實物量報價法。
使用實物量報價法在確定總工程量之後，作出工料分析、根據實物量消耗定額手工提量或利用軟件提量和分項工程人材機彙總、確定分項單價、列出資源清單彙總表。這種方法使投標報價具有相對的可比性，與工程和市場實際情況以及適合本工程施工的施工企業水平直接掛鈎，根據工程施工條件、工程進度、施工方法等編制更切合每個工程具體情況的合理造價。這種方法是"逐個量體裁衣"，因而切合實際、合理、準確。
4、應用的工程造價軟件，其特點和該軟件能否滿足你的畢業設計。
[U4]在工程量的計算結束後，利用廣聯達清單計價軟件進行工程總造價的確定。廣聯達清單記價軟件具有以下特點：[U5]
多種計價模式共存：
1、清單與定額兩種計價方式共存同一軟件中，實現清單計價與定額計價的完美過度與組合。
2、提供“清單計價轉定額計價”功能，使用户可以在兩種計價方式中自由轉換，評估整體造價。
多方位數據接口：
1、在“導入導出招投標文件”中提供了各類招投標文件的導入導出功能。在整個招投標過程中，實現無障礙數據傳遞。
2、隨着計算應用的普及，各類電子標書越來越多，“導入工程量清單”功能可以直接從EXCEL和ACCESS中直接將清單內容導入。節省時間，響應快速。
3、能夠導入GCL7.0工程文件數據，實現圖形算量結果與計價的無縫連接。
4、通過GBK（企業定額）可以創建反映企業實際業務水平、具備市場競爭實力的企業定額數據，並通過與GBQ3.0的數據安裝集成應用，實現在GBQ3.0中由體現競爭的企業定額數據直接計價的工作過程。
強大的數據計算：
幫助造價人員快速計算，安裝專業工程可使用安裝費用設置與安裝費用調整，可按安裝專業不同分冊、不同安裝費用一次計算。提高造價人員計算能力，可使用建築工程超高降效計算，通過對建築工程檐高或層高範圍的數據設定，自動計算出超高降效費用項目。滿足不同計算要求，可使用自定義單價取費計算的三種方式，對清單綜合單價的計算取定過程施加控制，您可以適當選擇合適的取費方式，從而使綜合單價取費計算過程滿足招標技術要求。
與數字建築網的無縫連接：
1、“問題反饋”欄目——及時為您解答有關軟件應用的相關問題！
2、“軟件學習”欄目——為新用户提供一個熟悉軟件操作流程與瞭解軟件使用技巧的場所。
3、“網上下載”欄目——幫助您及時快速地得到最新版軟件，享受最新的軟件功能所帶給你的高效與便捷。
4、“網上課堂”欄目——全新改版的專業課堂，是您工作之餘繼續學習的好幫手。
5、“信息價下載”欄目——隨時隨地為您提供全國各地的信息價格，助您準確快速組價。
工程造價調整：
1、工程造價調整分為調價和調量兩部分。可以在最短的時間裏實現工程總價的調整和分攤。
2、工程量調整可針對預算書不同的分部操作。
3、“主材設備不參與調整”、“人工機械不調整單價”、“甲供材料不參與調整”多個選項並存。各選項自由組合，實現量價調整的靈活快速。
4、提供調整後預覽功能。使調整過程更加清晰明瞭。
靈活的報表設計功能：
1、使用最新自主開發的報表設計控件，靈活設計各種複雜結構報表。
2、設計界面採用OFFICE表格設計風格，輕鬆完善報表樣式。
3、報表名稱列使用樹狀結構分類顯示，查找更加方便。
4、報表可以導出到EXCEL，設計更加自由。
因為廣聯達軟件具有以上的這些優點，所以它是完全可以滿足我的畢業設計論文的要求的。
5、完成設計可能存在的主要問題及解決方法
施工圖預算常常出現以下常見病[U6]：
（1）工程量計算正誤差：①毛石、鋼筋混凝土基礎T形交接重疊處重複計算；②樓地面孔洞、溝通所佔面積不扣；③牆體中的圈樑、過樑所佔體積不扣；④挖地糟、地坑土方常常出現“挖空氣”現象；⑤鋼筋計算常常不扣保護層；⑥粱、板、住交接處受力筋或箍筋重複計算；⑦接地面、牆面各種抹灰重複計算；
（2）定額單價高套正誤差：①混凝土標號、石子粒徑；②構件斷面、單件體積；③砌築、抹灰砂漿標號及配合比；④單項腳手架高度界限；⑤裝飾工程的級別（普通、中級、高級）；⑥地坑。地糟、土方三者之間的界限；⑦土石方的分類界限
（3）項目重複正誤差：①塊料面層下找平層；②瀝青卷材防水層，瀝青隔氣層下的冷底子油；③預製構件的鐵件；④屬於建築工程範疇的給排水設施。在採用綜合定額預算的項目中，這種現象尤其普遍。
（4）綜合費用計算正誤差：①措施手段材料一次攤銷；②綜合費項目內容與定額已考慮的內容重複；③綜合費項目內容與冬雨季施工增加費，臨時設施費中內容重複。
（三）論文框架[U7]
畢業設計文件的組成：
1、工程造價綜述（論文），字數不少於7000[U8]，這是論文的敍述部分，需要對所選的整個項目的工程造價進行綜述，它包括工程造價概念、費用組成、起源、發展；目前我國工程造價確定（主要在工程施工投標報價方面）採用的主要方法、影響因素、存在的問題等；()目前國際上工程造價確定與我國目前採用形式的差別比較；工程造價管理軟件目前在國內的應用種類、情況；説明我國工程造價未來將如何發展（前沿）。
2、工程量清單及報價書的編制，這是論文的計算部分，也是主體部分，需要列出工程量清單、資源清單等必須的清單。
3、造價結果分析（偏差及存在的問題）
由於預算人員所處地位不同，立場不同，則觀點、方法亦不同。在預算編制中，不同程度地出現某些常見病，這樣就會引起一些偏差，這些問題都是應該留意解決和總結的。
4、結束語、致謝、參考文獻、附錄、圖紙等，這些也是論文的重要組成部分，其中參考文獻至少十篇，其中至少一篇外文。[U9]
三、研究進度[U10]
在開題前期，已收集到建築施工圖，結構施工圖，並且對圖紙有了大略瞭解，可以滿足畢業設計須要。
未完成的工作內容和時間安排：
4月25日前交開題報告（並完成綜述部分）；
4月25日至5月24日前完成計算部分；
5月25日至6月15日完成工程總價的確定；
6月15日至6月18日整理稿件，完成第一稿；
6月22日完成並整理完全部設計，交指導教師初審；
6月25日完成打印裝訂交指導教師同時提交電子版
四、主要參考文獻
[1]徐蓉。工程造價管理。上海：同濟大學出版社，2005
[2]武育秦。工程承包與投標報價[M.重慶：重慶大學出版社，2000
[3]尹怡林。建築工程計量與計價[M]。天津：天津大學出版社，2003,5.
[4]劉伊生。工程造價管理與控制[M]。江蘇：東南大學出版社，2004,9.
[5]徐大國。工程造價的確定與控制[M]。北京：中國計劃出版社，1997
[6]蔣傳輝。建築工程造價管理[M]。南昌：江西高校出版社，1999
[7]姚冰。與國際接軌的全過程造價控制[M]。北京：中國建築工業出版社，2005,11.
[8]劉鍾瑩。造價在項目管理中的作用[M]。浙江：浙江大學出版社，2004,7.
[9]廖天平。廣聯達工程量清單計價軟件[M]。重慶：重慶大學出版社，2004,8.
一、論文選題的動因（背景或意義）
資金管理是企業財務管理的核心。企業集團作為若干企業組成的經濟聯合體，最重要的聯結紐帶是資金。在企業集團以企業價值最大化為理財目標的情況下，以資金管理為中心具有較為充分的理論依據與實踐依據。由於企業各方面生產經營活動的質量和效果都可以綜合地反映在資金運動中，有效合理地組織資金活動，對於改善企業經營管理、提高經濟效益具有重要作用。企業只有加強資金管理，合理組織資金供應、降低資金成本、加快資金週轉、優化資金控制和監督機制，才能促進企業現金流的良性循環和財務管理目標的實現。因此現代企業集團在資金管理方面選擇適當的資金管理模式成為一個至關重要的現實問題。
二、論文擬闡明的主要問題
本論文的主要目的在於探索企業集團資金管理的問題與模式，以提高企業集團資金管理的效率，實現企業價值最大化的財務目標。論文的構思建立在現代企業理論和財務管理理論的理解基礎上，論文研究的基本思路是探討企業資金管理的內容和作用，指出企業集團資金管理的特殊性和重要性，再着重分析企業集團資金管理所面臨的突出問題以及產生這些問題的原因，提出多種企業集團資金管理的模式，並對它們的適用性和現實中優缺點進行分析比較，從而試圖提出作者自己對於企業集團資金管理的建議。
本論文主要採用規範研究的邏輯方法，同時結合案例分析、數據分析、圖表分析進行了論證。本文的基本觀點是選擇合適的資金管理模式有利於企業集團的資金配置效率，有利於解決企業集團在資金管理中所遇到的一些問題。
三、論文提綱
（一）、企業集團資金管理概述
1、企業集團的概念與特徵；
2、企業集團資金管理的內容；
3、企業集團資金管理目標；
4、企業集團資金管理的原則。
（二）、企業集團資金管理的模式分析——基於圖表
1、企業集團資金管理的常見模式
2、企業集團資金管理的模式優劣分析
（三）、企業集團資金管理所面臨的常見問題分析——基於案例和數據分析
1、資金散亂，使用效率低下；
2、監管不力，缺乏事前、事中的嚴格監督；
3、信息失真，難以為科學決策提供依據；
（四）、解決企業集團資金管理問題的對策
1、實現資金的集中管理，提高資金的使用效率——現金池先進管理技術介紹
2、探索多種監督方式，確保資金的安全和完整；
3、以先進的計算機技術為手段，健全財務規章制度，減少人為因素，實現高效率的信息化管理。
四、論文工作進度安排
序號論文各階段內容時間節點
120xx.9.10選題
220xx.10.5確定論文題目
320xx.10.10開始寫開題報告
420xx.11.1開始寫論文初稿
520xx.2.28完成論文初稿
620xx.3.30論文定稿
720xx.5.15論文答辯
五、主要參考文獻及相關資料
（略）
六、指導教師意見
是否同意學生進入論文寫作階段
指導教師（簽名）：
蒙田範文網