“物理”不僅僅有着物質客觀世界許多絕妙的必然，也藴含人類社會的諸多道理。曾有報道説，有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感！那麼，作為物理的研究對象——客觀世界的物質，“物”所體現的“理”，又是怎樣凸現萬物的情感世界呢？
力的定義是：“力是物體對物體的作用”，力的典型特點是“相互性”。換而言之，一個物體是無法產生力的作用的。成語，“孤掌難鳴”，就生動地形容了力產生的條件！只有學會合作，學會團結才能產生力量，對一個國、一個家都是這樣，“團結就是力量”、“家和才會興旺”。如果我們理解了概念的真正內涵，就能體會到物質世界與人類社會的總是相通的道理。也就不會覺得物理它是那麼地“高深”，也會懂得在今後的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。
彈力乃產生於發生彈性形變的物體之間。我們通常會以彈簧的彈力作為典型案例，當增大拉長或壓縮的程度時，可以增大彈力，但超過了某個限度，彈力隨之消失。物質世界是多麼準確地反映着我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放鬆，追求和淡然，嚴肅和輕快，太多太多，都得有個度啊。我們的執者你可知道這個道理嗎？不要吧你的下屬看成自己的下人，對他們要懂得用情來柔化施壓，在一個限度內，有張有弛，只有這樣才能產生最好的“彈力”。其實這樣的物與理又何止於此呀。
總之，物理是一門自然科學，很嚴謹和嚴肅的學科。它告訴人們在人生處事時要注重情感價值，世界是大家的世界，地球屬於我也屬於他，天下乃天下人之天下也。只有萬事萬物和諧地生存自己才會快樂，和氣生才、平安是福、健康才是福啊！
氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現立即受到全世界造船界的關注。
老師在三天前也叫我們製作氣墊船，我興致勃勃地拿出了製作氣墊船的材料：光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管，開始準備做氣墊船了。我一開始不會做，可是我們班的同學有很多都做好了，於是我決定試一試。
我班的同學做的樣子都一樣，可為什麼有的跑遠，有的跑近，有的跑快，還有的跑慢呢？我就一邊思考着這些問題，一邊開始操作，可是一開始不大順利，連瓶蓋都粘不到光碟上，我就請媽媽幫忙。瓶蓋終於粘好了，剛好粘在光碟的正中央，我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鑽一個小洞，可是我不會用力，一下子把手都扎破了，但是我忍着疼痛繼續幹下去，小洞終於紮好了。然後我把氣球放在上面，大功終於告成了，雖然樣子不是太好看，但是我現在興奮不已，因為這是我自己完成的手工製作。接下來我很緊張，因為要開始試了，能否成功呢？不管怎麼説還是試一試吧！我就用吸管向瓶蓋眼裏吹氣，然後把吸管拿開，把它放在桌面上，一鬆手，氣墊船跑起來了，終於成功了，我的氣墊船雖不及真正的氣墊船，但是，它也是形式上的氣墊船，所以我很自豪。
通過這一次氣墊船的科技小製作，我更加喜歡上了科學，所以我以後要加倍的努力學習，將來的一個成功的科學家。
盛夏，一個晴朗的夜晚。我信步在田間。突然，幾個小光點出現在我眼前，引起了我的注意。我捉來一隻仔細觀察，原來是螢火蟲啊！可螢火蟲為什麼會發光呀？這個問題使我百思不得其解。於是，我將螢火蟲帶回家進行解剖，發現裏面有許多藍色的發光物質，這是什麼呢？接着我查閲了有關資料。
經過艱苦的查閲終於在《自然環境》這本百科全書中找到了答案。原來，螢火蟲的發光器官在腹部，上面覆蓋着一層透明的角質表皮，表皮下排列着幾千個內含熒光素和熒光酶素的發光細胞。當體內氧氣充足時，熒光素在熒光酶素的激發下，就可以與螢火蟲經氣管吸進的氧氣產生化合反應，合成氧化熒光素，轉為熒光。
不僅如此，我還了解到熒光蟲在發光過程中幾乎不產生熱，發出的是“冷光”，它幾乎能將化學能百分之百地轉變為光。這比起只能將一小部分能量轉變為白織燈來説，“效益”要高多了。
熒光蟲能如此利用化學能引起了生物學家的注意。在本世紀40年代，他們對螢火蟲發光器的研究，不僅分離出了熒光素和熒光酶素，弄清了熒火蟲發光的奧祕，而且人工合成了這些物質。人們根據螢火蟲發光原理，發明了既省電又明亮的日光燈。又發明了冷光源，這些冷光源廣泛用於日常生活和工農業生產上。
今天，輪到我做飯。我拿好菜單後變去市場買菜，哇，市場真是人山人海啊！我買了番茄、馬鈴薯、瘦肉……
回到家中，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲，“鈴鈴鈴……”電話響了，我連忙放下手中的活，跑到客廳裏接電話。聊了大概十分鐘，我回到廚房，發現本來是黃色的馬鈴薯已經變成了紅色，過了一會，甚至變成了褐色，這使我大吃一驚。
我立即放下刀子，跑到電腦前去尋找答案：為什麼馬鈴薯會變色？找啊找，終於找到了！原來是馬鈴薯裏含有澱粉，這澱粉如果接觸到空氣氧化就會變色。而且當土豆削皮後，植物細胞中的酚類物質便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合，產生大量的醌類物質。新生的醌類物質能使植物細胞迅速的變成褐色，這化稱為食物的酶促褐變。
雖然找到答案，但是，我還想做一個實驗，看看如何才能使土豆不變色。實驗開始了，我先把一個土豆切成4份，一份用檸檬水泡着，一份用鹽水泡着，有一份用糖水泡着，還有一份用冷開水泡着，過20分鐘，看看會發生什麼變化。20分鐘過了，我一看。呀！其實檸檬水、鹽水、糖水、冷開水泡着都不會變色。看來，以後我們切開馬鈴薯都可以用這些有關水的泡着，這樣就可以避免馬鈴薯變色。
看來，生活中處處有科學，我們應該多觀察、多發現、多研究，讓我們和科學一起成長！
俗話説：眼睛是心靈的窗户！可在這個科學技術日新月異發展的大千世界裏，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中國小生為35%，國中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多麼龐大的數字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們國小生務必重視的問題。下方根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續一尺的距離；身體和課桌之間持續一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續一寸的距離。
看書寫字時眼睛與書之間要持續30釐米以上距離，40分鐘後要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在闇弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在牀上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會幹癢，流淚。這也會導至視力的下降。
再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，此刻患“乾眼症”的人是隨處可見。患者的年齡也越來越小。所以我們上網時也就應有一個好的坐姿，必須要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40釐米——50釐米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。並且要做到使用電腦不超過一小時。
最後，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜裏內含維生素A和維生素C等，這些元素能夠提高我們的視力，並起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗户，為了使我們的窗户更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
陀螺，它只是一個上大下小轉來轉去錐形的物體嗎？不，絕對不是這樣簡單，它的學問可深了呢！
這個星期四為了讓我們能更好地瞭解陀螺，學校組織了自做與自轉的陀螺比賽。我們對陀螺進行了初步的研究。
陀螺，它是怎麼演變來的呢？以前的人是怎麼玩的呢？原來在宋朝時期就已出現了類似陀螺的玩具，名字叫“千千”。千千是直徑四寸象牙制的圓盤，，當中有一個一寸長的鐵針，用手擰轉着鐵針，使鐵針立在桌面上旋轉如飛，快停是再用袖拂動它，比賽是看誰轉得久，誰就是勝利者。這是當時宮女們在帝王深宮內玩的遊戲。
陀螺歷史悠久，它的種類也很多。像木頭、塑料、紙板等這些都是非常常見的。現在還有用橡膠、竹子、不鏽鋼、鐵的等等做的陀螺都有獨特的好處！
陀螺重一點好呢，還是輕一點好呢？陀螺的軸的下面用針形、球形還是用竹的好呢？……對這些問題我用時間來證明了。陀螺輕一點的好嗎？事實證明，不太好。因為陀螺太輕了，這個陀螺的穩定性就會不好，所以呢，重一點的應該會好一點的。那軸的底下用什麼更好呢？針形：速度快，但穩定性不好。球形：速度快、穩定性又好，“臨死”狀態還能堅持較久。竹（筷子）：速度快、但摩擦力太大，轉的時間不久。通過時間，球形的軸底會使陀螺更穩，轉得更久。同一材料的陀螺體積大些的其穩定性與速度如何呢？實踐證明，體積大些的陀螺其穩定性好，而速度則慢些，相反，體積小寫的陀螺其穩定性差些，但速度則快些。
綜上所述，陀螺的材料、大小、旋轉的初速度等跟陀螺的穩定性、時速均有關係。一般情況下，穩定性跟質量、體積成正比，速度跟質量、體積成反比。當然，還有許多方面有待我們進一步研究。
這小小的陀螺不僅有趣、好玩，還有益身心健康呢！是老少皆宜的民俗體育活動，希望大家共同努力，使我國民俗體育能夠發揚光大。深信着項好玩、又又意義的活動，不但能普及全國，更能弘揚全世界！
星期天，太陽剛剛綻開笑臉，我像往常一樣正要給陽台的牽牛花澆水，無意中發現了一個有趣的現象，牽牛花竟然是藍色的。我目不轉睛地盯着牽牛花，感到非常奇怪，難道牽牛花會變顏色？一連串的問號使我困惑不解。
下午，熾熱的太陽照射着大地。鳥兒們也不再唱着動聽的歌。太陽的光芒像千萬縷利箭一樣，穿過樹梢，照射在草地上。我小心翼翼地把花盆放到陰涼處，覺得牽牛花好像又變成紅色了。我懷着好奇、驚訝的心情走到牽牛花的旁邊，仔細一看，果然是紅色的。牽牛花為什麼會變顏色呢？
我冥思苦想，不得其解，只好請教鄰居趙叔叔。他告訴我，牽牛花會變顏色是因為花中含有花青素，這種色素在鹼性溶液中為藍色，在酸性溶液中就變成紅色。隨着從早到晚空氣中二氧化碳的吸收量變化，植物體內液體酸性不斷提高，從而出現了花由藍變紅的奇妙現象。因此，觀察牽牛花的顏色，就可以知道空氣中二氧化碳的多少。
除了牽牛花以外，像月季花、美人蕉等都有這種特性，由於它們所含的色素不同，顏色變化起來還真是豐富多彩呢！
我默默地凝望着牽牛花，感受着大自然的神奇和奧妙。我想，以後我要更加努力地學習知識，更加認真地觀察大自然，爭取早日走進科學的殿堂，研究這些有趣的現象，揭開其中的祕密。
有一回，我去阿姨家去玩，無意中發現了一種植物。只見它滿身是刺，見不到它的葉子。這使我感到非常奇怪，見不到葉子的植物，怎麼進行光合作用呢？也許世界上只有這一種植物見不到葉子吧！我越想越覺得不可思議。於是，跑去向阿姨請教。
我好奇地問“阿姨，其它植物都有葉子，為什麼這種植物看不到它的葉子呢？”
阿姨笑了笑，説：“它叫仙人掌，其實它是有葉子的，只不過它的葉子的形態和普通的植物不同。你注意到仙人掌身上的刺了嗎？仙人掌渾身的刺就是它的葉子。”
接着，阿姨又指導我閲讀了《十萬個為什麼》植物篇。原來，仙人掌原產於北美，它的故鄉是終年乾旱少雨的大沙漠。在那裏，普通植物很難生存下去，因為植物每天都要向外界蒸發出水分，一般植物葉子較寬大，蒸發的水分就多，乾旱的土地又不能提供足夠的水分，就會枯死，所以普通植物不能在這裏落户。仙人掌為了能在沙漠生存下去，它把寬大的葉子退化成了渾身的刺，這些刺面積很小，而且又硬又尖，身體裏的水分不容易蒸發出去，就不會乾枯而死了。同時，仙人掌身上的刺還有了不起的本領，能從空氣中慢慢地吸收水分，如果沙漠上下雨，更能吸收雨水。因此，仙人掌的刺狀葉子正是它適合生存環境的一種體現。”
“哦！原來是這樣啊！”我為找到了答案而高興。
今天，我通過一個小小的植物又知道了一個新知識，這個新知識讓我提高了對植物的認識與瞭解。我以後一定要積極探究，多發現一些動、植物的祕密。
隨着時代的變化，科技也在變化。
正如今日月光到螢火蟲，螢火蟲到油燈，而油燈到今日的電燈。這説明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。
這也説明了我們的棲息地也在變化。口頭傳送到信，信到電話，電話到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加説明了人類信息傳送的方法也在變化。走路到馬車，馬車到自行車，再到電動車，電動車則到小汽車。這更加更加的説明了人類到達目的地的交通工具也在變化。
此刻又出現了一個攝像頭。這種花樣專門用來拍攝小偷，小偷的行蹤就會暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的：在高速公路上我們隨處可見攝像頭，這用來記錄行車記錄，要是違規了，就要罰款２００元吶！就拿我的舅舅作例子：舅舅是一名幫人拉貨的車工。又一次，老闆急着要貨，並稱要２小時全部到貨。當舅舅開車到高速公路時，突然塞車了，舅舅趕時間，不得不轉到另一條路行走。不料，卻被交通警察抓到了，按要求，必須罰款。所以，舅舅賠了錢，又被老闆罵了一頓，還被扣了錢。呵呵，舅舅真是“名利雙收”啊。
科技真是幫了人類很多忙呢！科技是萬能的，但也給了我們一些麻煩，可是，我相信２０年後的今日世界將是一片輝煌！
都説地理是出了名的“無語”，心想上無語課的老師肯定是“無語的父母”。這不，第二遍上課鈴響了半分鐘了，仍不見老師的蹤影，教室裏亂哄哄的，連黑板也沒人擦。
半響，走進來一個美麗的小姐，眉濃、眼大、鼻挺、脣薄，莫約三十多歲。
她默默地拿起黑板擦從上到下，耕田般緩緩地把黑板抹得一塵不染，她一絲不苟的精神把我們也抹得心慌意亂，“我姓袁”她介紹道，每堂新課，老師都要下這樣的棋，不滿之色凝成我臉上的風景，“從今天開始，我們就在一起學地理吧。”袁老師用餘光掃視一下全班，讓人感覺陰森森的，“對我，不要寄太大的希望，當然，我也不會讓你們失望。”我的心一陣震顫，突然覺得袁老師有點實在。
“兩個月前，我是教歷史的，那就讓我們藉助歷史這座橋樑學好地理吧。”袁老師的介紹別開生面，同學們都瞪着大眼，宛如看戲。
“元謀人，是中國發現的直立人化石，1965年發現於雲南元謀附近，距今有170萬年左右，是屬於舊器時代早期的古人類。”我愁着臉聽着枯燥無味的介紹，剛有的一點好感頓時消失，忽然發現老師從口袋裏掏出一條具有云南風味的披肩，我的目光一下子被吸引過去，真美！“同學們，你們覺得這條絲巾漂亮嗎？它來自美麗的雲南。雲南，意即“彩雲之南”，一年四季如春，是全國少數民族最多的省份，全省共有52個民族，雲南的旅遊資源也相當豐富，以其美麗的自然風景、多彩的民族風俗和宜人的氣候吸引着全國各地的人去旅遊，你們知道西雙版納的吊腳樓嗎？第一樓是動物們的家，第二樓是人居住的正間，待客、吃住都在這裏……。”
“叮咚，叮咚”下課鈴響了，同學們都意猶未盡，圍着老師問這問那，“無語的父母”其實並不無語，反而讓我們聽得津津有味，我愛上了地理課。
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