技術經濟學是一門新興學科，是技術科學與經濟科學相交叉的綜合性邊緣學科，具有較強的實踐性。技術經濟學主要研究技術與經濟對立統一的辨證關係，尋求技術與經濟在一定自然條件和社會經濟條件下協調發展的規律，研究項目方案技術經濟評價及選優的理論和方法，從經濟角度對工程項目、技術方案進行分析評價，為投資決策提供科學依據。技術經濟學是一門直接面向實踐應用的課程，目前，多門執業資格考試都涉及到了技術經濟學知識的考核，例如一級建造師、造價工程師、房地產估價師、監理工程師、諮詢工程師等執業資格考試科目中都有關於技術經濟類的內容，經管類研究生人學考試科目也少不了技術經濟學。該課程的學習對學生加強經濟管理知識，完善知識結構，提高綜合素質，樹立市場觀念，都具有重要意義。因此應加強技術經濟學課程教學研究，規範教學內容，創新教學方法，重視實踐教學，提高教學效果，通過實踐教學訓練提高學生的動手能力。學好技術經濟學為學生今後從事企業經營決策、項目投資評估、工程諮詢、技術經濟論證等打下堅實的理論與實踐基礎，提高學生就業競爭力。另一方面，通過技術經濟學課程建設，進一步提高教學水平，使學生畢業後能在該領域繼續學習和深造，為本學科的發展儲備更多更優秀的人才。
一、技術經濟學課程教學現狀
目前北京建築大學經濟與管理工程學院技術經濟學課程主要面向工商管理、市場營銷、公共管理（招投標方向）這三個專業開設。該課程課時為32學時。其中工商管理專業還安排有為期一週的課程大作業。該課程的主要任務是使學生掌握技術經濟分析的基本原理、基本知識和基本技能，具有運用這些基本知識和技能進行技術經濟分析的基本能力。通過學習一方面使學生掌握技術經濟分析與經濟評價的原理與方法，初步具備進行項目前期策劃和評估、投資分析、編寫可行性研究報告的能力，為相關專業課的學習做好準備。另一方面使學生樹立經濟意識、市場觀念，自覺運用經濟分析原理解決實際問題，提高項目和方案的經濟效益。
課堂教學是學生在校期間掌握知識、培養能力、提高素質的重要環節，是學生獲取信息的主要渠道，因此課堂教學的效果，直接關係到學校的教學質量和人才培養目標的實現。目前技術經濟學課程教學大多以教師課堂講授為主，主要注重技術經濟學理論體系的講解，對於一些難點通過案例和例題來增強學生的理解。但是在這種教師講授為主的授課方式下，學生並不能很好的理解所學內容，對於一些計算方法也多是死記硬背不能靈活運用。從考試成績來看，相對於其他課程技術經濟學課程不及格率較高。學生普遍認為這門課程不好學，但同時也比較認同這門課程的實用性，尤其是當學生參加房地產策劃大賽、創業大賽等科技競賽活動時，需要測算方案投資收益率、投資回收期等指標，但由於沒有很好的掌握財務分析的內容和方法，對於財務報表的編制一知半解，遇到這類問題就顯的很棘手，經常向教師求助。教學實踐的反饋説明技術經濟學這門課程的教學，不但要使學生了解技術經濟學科中相關的理論知識，同時還需要設置案例環節和實踐環節使學生能夠通過案例的模擬操作把理論知識很好地應用到實踐中去。
二、技術經濟學課程教學方式思考
通過上述分析可知，對現有的技術經濟學教學模式進行改革是很有必要的，在傳統的教師課堂講授為主的模式中引人案例教學和實踐環節，通過這種“講授+案例+實踐”三位一體的教學模式，能夠有效激發學生學習興趣，提高理論聯繫實際的能力，真正做到學以致用。根據近年來的教學實踐，技術經濟學教學可以從以下幾個方面進行改進。
1、進行教學內容整合
經管學院的工商管理、市場營銷和公共管理這三個專業均是文理兼收的專業，其中文科生所佔比例相對較高，因此所面對的教學對象數學基礎較弱。學生在遇到計算機量較大的內容時會有畏難情緒。因此在課程講授的過程中涉及到公式推導的地方應做到深人細緻講解，便於學生理解。另外由於課程設置的原因，也造成該課程教學對象情況不同。經管學院公共管理專業是在大二第二學期開設技術經濟學課程，而市場營銷和工商管理專業是在大三第一學期開設的，其中市場營銷專業在大二第二學期已經學過財務管理課程，而工商管理專業的財務管理課程與技術經濟學是並修的。這就造成了各專業學生學習的基礎不同，需要區別對待。例如，在講解資金時間價值時，對於市場營銷專業的學生之前在財務管理課程中己經學過相關的知識點，此時這部分的授課主要以加深鞏固為主，可以通過一些例題的訓練，幫助學生回憶、鞏固相關內容。對於學生比較熟悉的知識點可以快速帶過，需要補充加深的則重點講述，但對於其他專業沒有開設過相關的課程，由於資金時間價值部分是整個技術經濟學課程的基礎性知識，因此在這部分講課過程中應適度增加課時，使學生充分理解相關概念，可以多引人一些生活中熟悉的、學生感興趣的例子。在教學中應該根據學生的專業基礎合理地編排、調整教學內容。這樣，既能避免課程之間教學內容的簡單重複，又能保證在有限的時間內向學生傳授更多的知識。
在教學過程中運用例題輔以講解，使學生積極主動地思考和討論問題，對知識點做到融會貫通。尤其是要舉一些和生活相關，學生比較感興趣的例子。例如打算畢業後五年購買轎車，那麼現在開始每年要儲蓄多少錢？在什麼情況下選擇一次付款？什麼情況下選擇分期付款？畢業後打算租房，已支付的定金在面對新房源的選擇過程中應該如何考慮？通過這樣的問題引出沉沒成本的概念。再比如，以生活中常見的住房抵押貸款為例，請同學計算一次性還款、等額本金還款、等額還本付息方式下的還款額各是多少？引導學生思考為什麼在利率相同、借款期相同而還款方式不同的情況下所償還的利息是不一樣的？講到獨立方案選擇時，有些學生對基準收益率和內部收益率這兩個概念搞不清楚，就以學生考試為例，基準收益率好比是考核標準60分，而內部收益率是每個學生的實際水平，只有實際水平高於60分，考核才能通過，實際水平是每個學生既定的內在素質表現，而考核標準是設定的一條線，等等。對於資金無限制的情況，類似於學生考試只要超過60分，該門課程就算通過。但是對於資金有限額時，類似於學生參加大學聯考，是有名額限制的，這種情況下需要從高往低按照名額來選擇。通過這樣的方式，便於學生理解，同時還能夠活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，使其更加積極主動地參與學習。除了課堂學習以外，課後需要進行練習鞏固，因此要適當的留課外作業，對於學生的作業要認真批改，以此掌握學生學習效果，學生作業中存在的普遍性問題要安排時間進行講解。
2、通過案例教學調動學生興趣
案例教學法是在學生掌握了有關基本知識和分析技術的基礎上，根據教學目的和教學內容的要求，運用典型案例將學生帶人特定事件的現場對案例進行分析研究、提出見解、做出判斷和決策，藉以提高學生分析問題和解決問題的能力，同時培養學生正確的理念、作風、溝通能力和協作精神的一種教學方法。
由於技術經濟學涉及內容較多，計算量大，學生普遍反應不易掌握，相當一部分學生有畏難情緒，學生主動思考的積極性不高。面對這種情況，在教學中引人案例教學的方式，就十分有必要了。通過這樣的方式，使學生思維有效的運轉，課堂氣氛比較活躍，形成良好的師生互動氛圍，既能夠培養學生分析、解決問題的能力，又激發了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到課堂學習中去，積極主動的進行思考。
在介紹技術與經濟的關係時，講到並非一切先進技術在經濟上都是合理的這個觀點時，有些同學不能理解，這時我們引人了兩個案例，一個是銥星手機和小靈通的案例，一個是協和超首速飛機的案例。銥星手機功能強大，技術先進，可是竟然比不過技術落後的小靈通，其關鍵原因在於技術的經濟性問題。小靈通的成功就在於它找到了現階段符合市場需求的技術與經濟的結合點，所以輕鬆地切到了屬於自己的蛋糕。而銥星手機失敗的原因是它一廂情願地準備了精美的刀叉，卻發現筵席中根本沒有自己的座位。而協和超音速飛機的退役也恰恰説明了商品的技術性很重要，但它的經濟性更重要。技術離開經濟，只能是孤芳自賞。技術與經濟的有機結合才是經濟發展的必由之路。通過這兩個案例，學生對於技術與經濟的關係就有了直觀的感受，能夠真正的理解“經濟是技術進步的目的和動力，技術是經濟發展的手段和方法。技術的先進性與經濟的合理性是社會發展中一對相互促進、相互制約的既有統一、又有矛盾的統一體”。
在講述固定成本與變動成本的概念時，我們引人了企業在確定的市場條件下，如何進行生產計劃決策的案例。“某企業有年生產1000t某產品的能力，但由於市場原因，目前每年只能生產600t，已知目前每噸產品的總成本為450元，每年固定成本6萬元，該企業產品目前售價為520元/t。現有一客户欲訂購300t產品，但要求價格不能超過340元/t。僅從經濟上考慮，企業決定接受訂貨。試分析該決策是否正確”。這個案例引發了學生的興趣，課堂上掀起了熱烈的討論，學生們觀點不一，最後讓每一組學生派代表闡述意見，並説明原因。教師對每個不同意見進行評論，得出兩種解決辦法。
因為單位可變成本高於訂貨價格340元/t，所以不應接受訂貨。
在激烈的討論中，最終學生搞清楚了固定成本和變動成本的概念及特點，找到了正確的決策結果，達到了預期目的。
在講授資金時間價值這部分內容時，首先引人了拿破崙的玫瑰花承諾這個案例，從1798年起，每年的一束玫瑰花折算為3個路易，以5釐的年息計算，到1984年所有金額為多少？經過計算原本3路易的一束玫瑰花，至1984本息竟已高達1375596法郎。
這個結果令學生感到意外。接下來的問題就更是引起了學生的興趣。“如果你現在20歲，投人股市10萬元，假如每年賺20%，到50歲時你能擁有多少金錢？”答案是：2373萬元。相同條件下，考慮單利計息，情況又如何？答案是：70萬元。學生對案例中的數據進行計算後，對單利、複利計算結果的巨大差異驚歎不己。通過這兩個案例，讓學生對於複利計息問題產生了興趣，並且願意去思考。這兩個案例告訴學生：第一個案例是已知年等值求終值的問題，第二個案例是已知現值求終值的問題。這兩種情況下現金流量具有不同的特點，3路易是每年都發生的，10萬元的本金投人只發生一次，雖然都是求若干年後的本利和，但二者所用的等值計算公式是不一樣的。通過利率的調整，使學生了解到資金的折現率越大，資金增值越快，折現時間越長，資金增值越快。最後得出結論：資金的時間價值與本金、折現率和時間三個因素相關。
通過這種案例分析的教學方式，使學生帶着興趣掌握了相關知識點，形成良好的教學效果。
3、加強實踐教學環節
技術經濟學是把西方的工程經濟和項目評價的有關內容與我國技術與經濟的實踐活動相結合而創建和發展起來的，是一門實踐性很強的應用型學科，具有綜合性、系統性、預測性、實用性和定量性等特點。作為一名將來的工程技術人員和企業的管理者，對於技術經濟知識的需求不僅在於瞭解技術經濟學的基本內容，更重要的在於掌握技術經濟分析的原理和方法並能用以指導實踐。如果在技術經濟學課程的教學中，脱離社會，脱離實際，就難以達到技術經濟學課程的培養目標。因此，在教學過程中把實踐活動引進教學內容中，通過教學內容的優化和重組，突出學生實踐能力培養，實現理論與實踐的有效結合是非常有必要的。
課程設計（課程大作業）是高校整個教學活動的重要環節，是為課堂不能深化的問題而設置的，它作為一項綜合的能力訓練，在教學中起着十分重要的作用。它能夠使學生深人瞭解各章節之間的內在聯繫，融會貫通。並使學生由被動接受知識改為主動的實踐鍛鍊，分析和解決一些實際問題，為學生畢業後儘快適應工作環境打下堅實的基礎。
目前經管學院開設技術經濟學課程的各專業中只有工商管理專業有單獨的一週時間進行課程大作業的訓練。大作業的內容主要是針對一些實踐性比較強的內容來設置的，做的較多的是工程項目財務評價。技術經濟學是一門實踐性很強的學科，而其中的可行性研究與經濟評價在項目投資前的決策中起着舉足輕重的作用，科學的決策是保證投資獲得良好效益和減少失誤的前提條件，讓學生真正瞭解這一點非常重要。通過課程設計這一環節，培養學生具有綜合運用技術經濟學、財務管理等理論知識去獨立分析、解決工程經濟分析實際問題的能力，為其今後走上工作崗位從事可行性研究和投資策劃分析工作打下一個良好的基礎。工程項目財務評價部分內容主要介紹可行性分析中所涉及的各個財務報表的編制，實戰性很強，若只是課堂講授，學生很難理解各個報表之間的關係，更無法順利的完成財務報表的編制，因此通過大作業的方式，把某個項目作為評價對象，給出原材料採購費用、銷售價格、產量、項目年限、投資等基本數據，要求學生運用Excel軟件製作財務報表，計算盈利能力指標和清償能力指標，進行不確定性分析，給出是否投資的決策。要求學生估算項目總投資、項目總成本、營業收人、營業税金及附加和利潤；通過融資前、融資後分析，計算財務評價指標，評價項目盈利能力、償債能力和財務生存能力；通過盈虧平衡分析和敏感性分析，評價該項目的風險狀況。根據項目盈利能力、償債能力、財務生存能力和風險狀況，判斷項目的財務可行性。在實際操作中佈置課程設計任務時，所選擇的是同一個項目，但每個學生的基礎數據和融資方案不同，這樣就有效的避免了學生之間可能出現的抄襲行為，每個學生都要認真思考，獨立完成。課程設計要求學生對案例進行詳細計算、全面分析，最後撰寫出可行性研究報告。許多同學由於概念不太清晰在實踐操作過程中會出現各種各樣的問題，此時針對問題進行指導是學生學習的最佳時機。在課程設計周，指導教師每天安排時間對學生進行指導答疑和考勤，進行過程控制。通過大作業訓練，學生獨立地完成了某個項目經濟評價的全過程，瞭解了項目可行性分析的基本內容和業務流程，熟悉了用Excel製作財務報表的程序，熟練調用常用到的Excel函數如NPV函數、IRR函數等。
其他專業教學計劃中沒有設置專門的實踐環節，這對於學生掌握實戰性強的內容是不利的。針對該情況，一方面是在學生參加一些諸如房地產策劃大賽等相關科技活動時得到此方面的訓練和指導，另一方面可以考慮在理論教學學時內結合課外時間適當進行實踐教學安排。這樣的實踐教學不但強化了學生解決實際問題的能力，更重要的是能夠使學生獲得成就感，提高學生的學習興趣。
三、技術經濟學課程考核方式思考
課程考核既是對學生學習狀況的檢驗，也是對教師教學效果的衡量。對這門課程的考核，既要考核學生對基本理論、基本知識的掌握程度，又要評判學生靈活運用基本原理分析和解決實際問題的能力。經管學院技術經濟學課程與課程大作業是相對獨立的，採用分別考核的方式進行。
1、課程考核實施全過程評價
通過多元化考核方式，對課程學習的全過程進行考核。對於課程的考核主要分為兩部分，一部分是平時成績，即學習過程考核，佔總成績的40%~50%，另一部分是期末考試，佔總成績的50%~60%。其中學習過程考核內容包括出勤、回答問題、參與課堂討論、課內外作業完成情況等幾個方面。具體來説出勤佔平時成績的30%，作業佔30%，回答問題、課堂討論佔40%。通過這樣的過程考核，明確告訴學生，不僅要按時上課，更重要的是人坐到教室，腦子要轉起來，上課時要緊跟着教師的節奏，頭腦始終保持一種活躍的思考狀態。例如在講解方案選擇部分時，會要求同學上講台畫不同方案的現金流量圖，在一節課結束前會提出幾個小問題，以判斷正誤或是選擇題的形式要求學生給出答案並進行原因分析，通過這樣的訓練幫助學生更好的掌握所學內容。另一方面針對技術經濟學課程特點，佈置課外作業很有必要，課外作業的是否能按時完成，以及完成的質量也是考核的一個方面。對於學生作業要做到及時批改，及時講解。通過這種全過程考核，有效地避免了學生平時不努力，臨考前死記硬背搞突擊的現象，同時鍛鍊學生分析和解決問題的能力，有利於學生索質的提高。
2、多角度進行實踐環節的考核
實踐環節的考核採用的是多角度評價的方式。一般是要求學生對某建設項目進行財務評價。基礎數據提供給學生。要求學生估算項目總投資；估算項目總成本、營業收人、營業税金及附加和利潤；通過融資前分析、融資後分析，計算財務內部收益率（FIRR)、財務淨現值(FNPV)、投資回收期、資本金淨利潤率、總投資收益率、利息備付率、償債備付率和資產負債率等，評價項目盈利能力、償債能力和財務生存能力；編制盈虧平衡分析圖、敏感性分析圖，計算各種形式的盈虧平衡點，確定敏感因素及各因素的極限變化幅度，評價該項目的風險狀況。根據項目盈利能力、償債能力、財務生存能力和風險狀況，判斷項目的財務可行性。每個學生的基礎數據有所不同，避免學生之間可能發生的抄襲作弊現象。大作業期間要求學生在指定的設計教室進行，每天進行考勤，以保證足夠的作業時間；並且要求學生在作業過程中積極主動進行思辨，和教師討論；最後指導教師針對學生提交的作業成果逐一進行提問，要求學生進行答辯。最終的實踐成績根據提交的設計成果(40%），結合每天考勤（20%）、答疑表現（20%）以及答辯（20%），進行綜合評定。
通過這樣多角度的評價有利於強化學生學習的主動性和思辨性，增加教學的廣度和深度，培養和提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學生通過課程的學習可以獲得所需的知識結構、認知能力和綜合應用能力。這種考核體系對於提高教學效果具有積極的作用。
四、結論
當今時代是知識化和信息化的時代，社會對於人才的要求不再是傳統意義上的單一型人才而是高素質的複合型人才。為適應社會需求，大學畢業生應具備綜合素質。因此高校應不斷深化教學改革，培養學生積極思考主動發現問題的學習習慣，培養學生的創造性和動手能力，使他們走上工作崗位後能更快、更好地為社會發展服務。以人為本的教育思想要求面向全體學生，注重素質教育，要關注每一個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中增強實踐能力，培養創新精神。通過教學方式的轉變，運用案例法教學，多實踐、多動手，理論聯繫實際。建立充分發揮學生主體性的學習方式和全過程考核方式，從而促進學生在教師的指導下主動地學習，激發學生學習興趣，營造寬鬆、和諧的學習氛圍，提高學生獨立思考問題和解決問題的能力，為今後的工作和發展奠定堅實的基礎。
在技術經濟理論研究中，資源技術經濟問題是一項非常重要的研究領域，對於指導人類的實踐具有非常重要的意義，因此有必要對資源技術經濟學進行研究。本文主要從資源技術經濟學的相關概述、資源技術經濟方法論、資源技術經濟學的學科分支以及資源技術經濟學的發展方向這四個方面進行了具體闡述。
一、資源技術經濟學的相關概述
（一）資源技術經濟學的定義
資源技術經濟學主要是研究資源技術和經濟之間辯證關係的一門新興學科，主要事從技術經濟學的。角度出發，在一定的社會條件下的資源開發利用過程中評價並規劃人類特定資源系統，並採用各種技術方案和技術措施的一門科學。資源技術經濟學是技術經濟學的一門重要分支學科，主要是研究資源開發利用中技術和經濟之間的關係，領另外也是一門自然科學和社會科學相互交叉的學科。資源技術經濟學研究具有系統性、綜合性、預測性、統一性和實用性的特點，對於解決日益複雜的問題發揮着至關重要的作用。
（二）資源技術經濟學的研究對象
資源技術經濟學的研究對象為：在資源開發利用的生產實踐中，通過經濟和技術的最佳結合而採取最佳的技術方案，從而實現資源開發利用的經濟效果和社會綜合效益的全面提高。在這個過程中，會進行經濟技術方面的規劃、計算、分析和決策等。總的來説，資源技術經濟學就是研究資源開發利用過程中生查理技術因素髮展和運用經濟效果的規律性。
（三）資源技術經濟學的研究內容
根據我國當前資源開發利用的具體情況，資源技術經濟學的研究內容主要包括資源的節約和綜合利用技術經濟研究、資源規劃技術經濟研究、加強資源技術經濟宏觀和微觀方面的研究、加強資源技術經濟應用方面的研究、深入進行資源技術經濟基本概念、指標體系和基本數據的研究以及資源技術經濟政策和保護的研究這六大方面的內容。
二、資源技術經濟方法論
資源技術經濟學的分析方法應當既具有定性分析，又具有定量分析的特點，其中的政策模擬、價值分析和政治文化因素等方面的分析屬於定性分析，而系統分析方法、優化規劃法、投入產出法和數學模型等方法都屬於定量分析方法。資源技術經濟學方法論主要包括兩個方面，分別為：基礎方法和基本方法，下面是對二者的詳細介紹。
（一）資源技術經濟學的基礎方法
到目前為止，技術經濟分析的方法有上百種，但是對這些方法進行歸納總結，主要有效益評價法、系統綜合法和方案選優法這三種。這三種方法都比較直接簡練，而且主體比較明確。對資源技術經濟進行分析主要是為了估計和評價資源開發利用的現狀和未來發展趨勢，也是為了獲得資源開發利用能夠達到最佳經濟效益和社會綜合效益的途徑。
（二）資源技術經濟學的方法體系
資源技術經濟學的方法不是具體的實施措施和方法，而是為了分析資源開發利用技術經濟問題，通過提供科學依據，從而更好服務技術研究和開發項目的建設。資源技術經濟學的方法體系主要有狀況調查法、未來推斷法、方案創優法、效益評價法、方案選優法、不確定分析法、因素分離法和系統綜合法這八大類，每種方法中採用的具體方法各不相同，而且各自具有自身的優缺點，其中最常用的方法主要有資源評價法、敏感性分析法以及ABC分析法等，在使用中應當根據具體實際情況選擇最適用的方法。
三、資源技術經濟學的學科分支
資源技術經濟學研究的領域和範圍相當廣泛，由於研究對象、方法和內容不同，使資源技術經濟學產生了很多分支學科，例如社會資源技術經濟學、經濟資源技術經濟學和自然資源技術經濟學等屬於資源系統構成所分的學科，而水資源技術經濟學、生物資源技術經濟學、氣候資源技術經濟學和土地資源技術經濟學等則是按照自然資源系統的構成進行劃分的。每種資源根據其構成情況還能夠分為很多技術經濟問題，例如生物資源技術經濟學可以分為水生物資源技術經濟、家禽家畜資源技術經濟、野生動物資源技術分析、森林資源技術經濟以及微生物資源技術經濟等多類技術經濟問題；誰資源技術經濟學又可以分為地表水資源技術經濟和抵消水資源技術經濟這兩大類技術經濟問題。由此可見，資源技術經濟學的學科分支眾多。
四、資源技術經濟學的發展方向
（一）研究解決資源開發利用實踐提出的課題
在今後，隨着知識的進步，資源經濟學會研究解決資源開發利用實踐提出的客體，例如資源開發利用的資金投入規模問題、速度和效益問題以及生態環境問題等多方面的課題，從而更好解決資源開採利用過程中的各種難題，實現社會的和諧發展。
（二）加強學科基本理論的研究
隨着科技的發展進步，今後資源技術經濟學的基本理論會日益系統化，對方法論的研究會更加深入，可以借鑑國外的研究理論來豐富學科的基本理論研究。對於具體的方法，要善於運用數學模型來分析研究對象；對於研究對象和研究領域，在今後還要進一步拓寬，並研究資源保護的技術性和經濟性、技術進步和產業政策的協調、資源技術進步的度量、方向、途徑以及應用等各方面的問題。
（三）建立具有我國特色的資源技術經濟學
我國的資源技術經濟學理論是在資源開發利用的實踐中產生併發紮起來的，是我國自己創立的經濟學的一門新的學科分支，在今後應當加強與各個學科之間的聯繫，並不斷吸收信息論、控制論、現代工程技術和經濟方法等理論的最新研究成果，從而不斷建立其具有我國特色的資源技術經濟學體系，為我國的資源開發和利用作出更多貢獻。
五、結論
隨着社會的不斷髮展進步，今後會加大對資源技術經濟學的研究力度，研究的內容會日益豐富，研究方法會日益多樣化，從而更好解決資源開發利用中的各種難題，同時有利於進行科學決策，實現經濟效益和社會綜合效益的提高，進而更好指導實踐活動，促進經濟、資源和環境的協調一致發展。
摘要：技術經濟分析就是技術分析結合經濟分析，在確保工程技術保持在一定水平的基礎上，實現經濟效益的最大化。工程造價管理的各階段都少不了技術經濟分析，設計階段的技術經濟分析成為以前工程造價管理的重點，而忽視施工階段等過程的技術經濟分析，從而使得技術經濟分析具有的保障性作用沒有得以發揮，即確保技術可行性和成本控制。本文從技術經濟分析概述、技術經濟分析的作用、技術經濟分析應用等三個方面進行闡述，以期提供可借鑑的建議。
關鍵詞：工程造價管理；技術經濟應用；設計技術
經濟分析是個較為綜合化、系統化的概念。伴隨建築業的快速發展，現在越來越重視建築工程項目的經濟性，技術經濟分析有助於經濟性目標的實現，可以更好適應降低工程設計方案與施工組織等環節成本的要求。
1技術經濟分析概述
工程技術經濟分析是指計算、判斷分析、對比及評價各類經濟分析與管理手法，如：技術策略、技術設計方案與方法，從而挑選出技術先進、經濟合理化的技術方案，以完成項目造價。工程造價是指建設工程所使用的全部費用總和，涉及工程籌建、工程施工，工程竣工驗收。控制造價就是把工程項目建設造價限制在預定限額範圍內。這對建設單位、施工單位及相關人員來説，都十分重要。運用技術經濟分析手段，挑選科學合理的技術方案，可以較好把控工程的造價。
2技術經濟分析的作用
技術經濟分析是技術與經濟分析相結合的產物，應用技術對比、經濟分析與效果評價等手段，將兩者有機結合，以確保技術先進，經濟合理化。技術經濟分析的重點就是探究技術與經濟的關係，找尋最優組合方案，使得開發出的技術與產品適應經濟發展要求。技術經濟分析涉及到工程項目的各個環節：勘測考察、設計規劃、施工階段。技術經濟分析的研究方法包含效果分析、系統綜合、方案論證等，也就是系統性綜合評估技術研發應用情況，運用經濟指標體系分析對比不同技術方案，評價不同技術方案的經濟效果。建築業的快速發展，推動建築市場競爭的日益激烈。工程招投標中標的基本規定就是合理化低價。在確保工程質量與工期的前提下，承包商需要運用內部成本控制的手段來深挖項目的盈利潛能，科學合理地把控工程成本。工程項目成本是有限的，難以通過無限制的壓低成本的手法以增大利潤空間。施工中工程質量與工期務必要保證。因此，只有運用高效低成本的先進技術去降低項目造價，才能實現工程造價管理效益的最大化。
3技術經濟分析應用
3.1項目設計
項目設計的重要參考依據就是技術經濟分析。設計階段它會對工程造價管理效果產生重大影響。設計費用佔整個費用的比例不高，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價的影響可以達到70%以上，甚至於更高。在設計階段，把通過編制審核的工程概算作為項目限額依據，運用技術經濟分析法分析各設計方向，如：工藝設計、設備選取、土地利用率等。在此階段中，造價人員要與設計人員緊密配合，共同完成技術經濟分析，處理技術與經濟的矛盾與問題，實現先進技術與合理化經濟的和諧統一。
3.2施工過程
在施工過程中，施工作業的重要參考依據就是技術經濟分析。施工階段是工程開工建設的階段，會高度集中投入大量資金。施工過程中，會有許多無法預測的因素存在，需要借用技術經濟分析手段確定科學的施工方案與詳細措施，及時高效解決工程變更與索賠之類的問題，讓工程造價管理水平上一個台階。在施工過程中，技術經濟分析覆蓋了全部施工過程，涉及範圍從施工方案的制定到節點的具體作業方法。譬如：對外牆進行保温施工時，可以應用技術經濟分析方法對比研究不同施工方法的好壞，最後選定最為經濟、最能保障工程質量與工期的工藝方法。除了節省費用外，還可以高效保證施工進度與工程質量，減少工程造價。
3.3竣工驗收
技術經濟分析法在竣工驗收階段的主要作用是考核工程造價與投資效果。需要編制竣工決算，分析竣工決算與概預算，評估控制投資成效。從而為未來工程建設提供可借鑑的技術經濟資料，積累相關經驗。
4案例分析
4.1工程概況
本工程屬於地安門220kV送電工程支線隧道。以新建地安門22k0V變電站為起點，橫穿南方的護城河及北二環路，併到達北二環南紅線北側，連接待建的桃園22k0v輸變電工程北二環電力隧道。本工程需要設計施工2座豎井，完工後用作永久性的檢查井。位於北二環南側綠地南側豎井是盾構接收井。位於護城河北側空地的北側豎井屬於盾構始發井。盾構始發井淨空12.5mx15.6m，深長26.1m左右，內徑3.0m的盾構位於南方。位於始發井北側的三條礦山法隧道施工標準如下：2.2mx2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5mx3.0m暗挖隧道21.2m。此三條隧道需要銜接已建的地安門地下變電站。
4.2對比施工方案
結合現場實際，分析研究高壓線問題，得出以下兩種方案：方案1對現有高壓線進行改移。改移後，高壓線所處位置符合吊車及打樁機的操作安全距離標準。現有高壓線帶負荷，待另建架構後方可停電改移。改移完成後，才可施工。此方案所花時間長，存在相對較短的停電時間。預計停電時間為5天，預計造價增加大約60萬。方案2變更始發井的位置，改移後的始發井的位置達到吊車在運轉過程始終與高壓線的距離大於最小安全距離的規定。此方案不需要停電，不會影響工程進度。但需要調整項目整體格局。預計造價增加大約20萬。最後，經專家認定方案2能最大限度符合施工過程的功能需求，還可大大減少成本，方案2為最優方案。
4.3分析工程價值
對比方案成本系數及價值係數，發現方案2為最佳施工方案。見下表。結束語工程造價管理中十分重要的方法就是技術經濟分析。整個工程建設都少不了它的參與，它會涉及到工程的各個環節。因此，要重視技術經濟分析的應用，最大程度上提升工程造價管理的效果。
參考文獻
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摘要:本文以技術經濟學實驗教學為研究對象，分析了經濟管理（以下簡稱經管）類專業設置技術經濟學實驗教學的意義，界定了以Excel為載體的技術經濟學實驗教學的特徵，並根據經管類學生的特點和課程的重點難點設計了7個實驗項目、具體考核方法和實驗教學的組織流程，以期提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。
關鍵詞:技術經濟學；實驗教學；Excel;經管類
專業技術經濟學是一門應用理論經濟學的基本原理，是研究技術領域經濟問題和經濟規律、技術進步與經濟增長之間相互關係的學科；是研究技術領域內資源的最佳配置，尋找技術與經濟的最佳結合以求可持續發展的學科；具有較強的理論性、實用性、定量性和綜合性等特點[1]。該課程目前的教學多以課堂講授為主，偏重於整個理論體系的講解。對於經管類專業學生，不但要求系統掌握基本理論和知識，還應具備經濟分析方面的綜合素質，需要把理論知識運用到實際應用中，解決經濟管理中常見的技術方案經濟評價、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術創新、價值工程等生產實踐問題。由於該課程涉及許多定量分析，對於經管類學生學習難度較大，因此單純應用傳統的教學模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進實驗教學的方式，通過Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學效果[2]。
一、經管類專業設置技術經濟學實驗教學的意義
（1）課程定量分析方法教學的內在要求。著名教育學家陶行知曾經説過:行是知之始，知是行之成。有效運用課堂理論知識解決實際問題是我們開設這項實驗教學的主要目的。對於經管類專業學生來説，技術經濟學課程教學中對投資項目的市場預測、經濟評估指標分析均涉及相當多複雜的手工計算，投資者以外的其他經濟主體對於投資項目的經濟分析結論的驗證也相當費時，因此如何解決理論知識的應用問題便成了本課程亟待解決的難題。Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強大的表格製作和數據處理軟件。藉助Excel各種編輯操作、財務數據分析方法、函數和圖標等高級工具的綜合應用，學生在不需要掌握複雜的編程和較難的數學推導情況下，就可以處理學習中遇到的常見的數據分析問題，並能解決學習中遇到的大部分量化問題。因此，開設本實驗的意義在於使學生熟練掌握運用Excel進行函數模型及技術經濟分析的計算，以期進一步提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。
（2）實驗教學有助於提高課程理論教學效果。通過實驗可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現出來，不僅可以增強學生學習的興趣、加深學生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易於理解，而且更具説服力。技術經濟學中技術經濟方案評價、資金時間價值、設備更新等理論對初學者很難理解。教師通過精心設計把許多理論問題包含在實驗當中，通過具體的實驗和應用，不僅使理論知識易於理解，而且還能通過實驗發現新問題[3]。
（3）實驗教學有助於推動技術經濟學的學科發展。科學研究、理論教學、實驗教學是學科發展的重要組成部分，三者密切聯繫、相互支撐、相互促進。技術經濟學相關科研成果，可以通過實驗教學加以體現，實驗所創造的情境與學生已有的認知結構產生共鳴，使學生對抽象理論方法產生真實感，對教學內容產生認同感，願意進一步深入學習，同時又可以激發教師以及學生對該學科的研究熱情。從目前來看，實驗教學正是學科發展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學科發展。
二、基於Excel的技術經濟學實驗教學的特徵
Excel是一種能夠使財務管理工作變得輕鬆和高效的軟件工具，使用它可以避開數學和統計學中較難的部分，使許多以前用手工計算很複雜的程序大大簡化。實驗項目以Excel為基本工具，注重實用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數據分析能力以及豐富強大的函數與數據處理功能，從實際案例出發，讓學生了解技術經濟分析中遇到的問題，理清問題結構，對問題中的關係進行量化，建立簡單的數學模型，運用計算機工具來求得結果，幫助學生獲得和提高動手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力[5]。我們根據課程的難點與重點，在技術經濟學的教學中主要應用Excel軟件設計了資金時間價值計算、資產折舊計算、量本利分析等方面的內容，為複雜的技術經濟分析帶來極大的便利。應用Excel進行技術經濟分析的核心是函數的應用，尤其是財務函數。財務函數主要可分為四類，即投資計算函數、折舊計算函數、償還率計算函數、債券及其他金融函數。
三、實驗教學內容的確定
1、實驗對象和實驗環境
本實驗的開設可以面向經管類本專科學生，專業方向為財務、工商管理、市場營銷、物流、工業工程、電子商務等。實驗環境為微機室，軟件環境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實驗前由實驗指導教師將實驗所需要的數據、實驗要求發送給學生。
2、基於Excel進行技術經濟分析的基本原則
（1）正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數，公式能夠正確反映各要素間的數學關係；函數的函數名與調用的參數符合語法，函數的邏輯關係清晰。(2)動態性。使用單元格地址表示模型中的變量參數，當模型中的變量參數發生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態靈活地隨變量的變化而改變，實現在不同情況下，得到不同的技術經濟分析結論。(3)簡約性。在使用函數和公式時，儘量選擇簡約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護性。模型分佈區域化，在建模過程易於查找錯誤和修改，在經營環境發生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護性[4]。
3、實驗內容
根據經管類技術經濟學課程設置的內容，實驗主要包括7個項目，具體內容如下。
（1）移動平均分析和指數平滑分析；
（2）迴歸分析；
（3）投資項目經濟評估指標分析；
（4）折舊計算；
（5）量本利分析；
（6）投資決策模型；
（7）項目風險模擬決策。
四、實驗教學組織實施
（1）劃分小組。小組合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為基本形式，以教學各動態因素的互動合作為動力資源，以團體成績為獎勵依據的一種教學活動和策略體系。技術經濟學教學實驗採用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個小組長，小組長負責小組內部的分工協調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養學生的團隊精神、合作意識，另一方面也便於教師的實驗教學監督與管理。
（2）示範講解。教師每次示範都應根據教學任務和學生的實際情況明確示範目的，即要解決的問題，示範什麼，如何示範，在示範時提示學生要觀察什麼。教師進行軟件操作示範要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學性，給學生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認真備課，保證每一步操作都做到正確規範。教師應根據學生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發性和引導性，努力使學生知其然並知其所以然，提高教學效果。
（3）指導學生實驗。在實驗過程中，教師要引導學生對實驗過程出現的問題進行討論，學生是主體，處於積極主動地位，應讓學生的智慧、才能充分表現出來。指導過程中要及時正確地找出學生實驗中出現的問題，發現實驗中的新結果，啟發學生將實驗結果和理論相聯繫。有些實驗結果是驗證了結論，有些實驗結果可能與學過的知識相違背，這就要求學生不斷領悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術經濟學相關理論知識。要承認學生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進步，幫助後進，調動全體學生做好實驗的積極性[6]。
五、考核
實驗以Excel工作簿和實驗報告的形式提交[7]，其中:
（1）工作簿命名正確佔10%。工作簿的命名規則為學號+姓名，例如:00088110李四。xls。
（2）模型正確性佔70%。使用正確的公式、函數、圖，控件參數設置正確，數據分析和規劃求解參數設置正確。
（3）模型的格式清晰美觀佔10%。模型在工作表中分佈合理，圖表具有標題。
（4）實驗結果按時上交佔10%。
（5）五級記分:優秀、良好、中等、及格、不及格。
技術經濟學實驗教學綜合了經濟學、計算機科學、決策模擬等多門學科，在教學的過程中，教師要精心準備實驗內容，充分利用現有的軟、硬件設備，科學組織與管理實驗過程，規範實驗考核。根據經管類學生的特點，將理論教學與實驗教學結合起來，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性和創新思維，使學生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學、實驗教學的良性互動，促進學科的長遠發展。同時，實驗內容還需要進一步擴展，不斷豐富實驗項目、實驗案例，儘量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術經濟問題，通過Excel這個功能強大的表格數據管理軟件進行數據分析和建立正確的模型，解決經濟管理中的實際問題。
參考文獻:
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摘要：電力企業開展技改大修工作的目的是提高電力系統設備運行的可靠性、電網運行的經濟性以及電網供電質量，為用户提供可靠、安全的電能，最終為企業創造經濟效益和社會效益。因此，電力企業每年都投入大量的人力和財力進行電網的技改大修工作，如何提高技改大修工作的施工質量，切實達到項目實施的目標並且嚴格控制項目投資，這就需要對技改大修項目進行有效的技術經濟管理。本文作者結合實際工作，對提高電力企業技改大修項目經濟管理工作的措施進行了總結。
關鍵詞：技改大修項目；技術經濟管理；不足；措施
電力企業加強技改大修項目的技術經濟管理能夠及時發現並解決項目實施過程中存在的各種問題，為決策者提供決策依據；能夠遏制項目實施過程中存在的違法違紀行為，促進各部門正確運用權力，對項目進行科學管理，提高項目的公信度和透明度；能夠促進設計、建設、施工、監理等單位履行各自職責，在施工過程中良好的銜接配合，保證工期，保障質量；能夠在立項到竣工的全過程中不斷督促各參與單位加強管理，提高責任意識，健全制度，科學管理以及規範運作；能夠提高企業實施技改大修工作的經濟效益。
一、技改大修項目技術經濟管理中存在的問題
（1）預算和計劃編制及執行方面存在的不足。資本性收支預算編制全面性不足，不能充分考慮非常規資本性之處，當年預算和計劃的完成率較低；技改大修項目資金跨年使用問題比較突出，缺乏有效的管理和監督制度；二級機構對主管部門指令性技改大修項目的履行不夠嚴格，存在自行改變資金投向以及增加施工項目的問題。
（2)工程管理執行不到位。雖然技改大修項目的管理制度嚴格，但執行效果不好。技改大修項目存在應集中招投標而未實行招標的行為；工程監理制、工程合同制等制度落實不到位；部分項目合同簽訂不規範、合同條款內容表述不清晰，合同執行不到位；工程造價管理不嚴，甚至一些技改大修項目概(預）算管理環節缺失。
（3）財務管理及成本核算不嚴謹。技改工程中設備停用期間，折舊未停止，虛增企業成本。技改工程的財務竣工決算辦理不及時，資產入賬手續不全；大修工程存在先辦理結算，後施工情況；結算成本存在施工成本發票缺失，導致税務風險的發生。
二、加強電力企業技改大修項目技術經濟管理的具體內容
對項目技術經濟管理應該貫穿項目的全過程，包括從項目立項開始，到接下來的下達計劃、設計、招投標、辦理合同、施工組織、驗收、結算、決算一系列具體階段，通過對以上結算的過程控制來實現技改大修項目的全過程管理。
（1）項目規劃與立項階段：應該合理對實施技改大修項目的必要性、可行性和經濟性進行評價，綜合以上三方面的結果對項目實施的必要性進行考慮；確定立項之後要合理地評測項目實施方案的科學性，在此基礎之上詳細測算項目總體投資規模，通過科學的方法判斷項目的規劃和立項的有效性和安全性。項目的規劃和立項階段的技術經濟管理非常重要，它直接決定了項目是否具有開展的必要性，明確了投資規模和未來要達到的目標。
（2）設計階段：在項目的設計階段進行技術經濟管理的首要目標是確保項目的科學性和經濟性，因此，設計階段必須全面貫徹並執行國家和省公司執行的標準、規範以及技術條例，在此基礎之上要結合電力系統設計要求、運行規程、公司技改工作要求並充分考慮事故預防措施，確保在設計階段嚴格執行電力建設的預算管理以及定額和單價管理，此外，還必須考慮具有科學性和經濟性的先進技術的使用，這樣才能最大程度上體現設計階段工作的重要性，保障項目的科學性和經濟性，使企業的投資實現經濟效益和社會效益的最大化。
（3）招投標階段：招投標階段進行技術經濟管理主要的目標是確保招投標各個環節的合法性、合規性、合理性、真實性以及有效性，杜絕在招投標環節中存在的各種違法、違紀行為的發生，確保招投標各個階段的公開性、公正性和公平性，保護國家利益、社會利益、企業利益不受損失，確保符合設計階段對於設備技術以及經濟指標的要求得以實現，確保最終中標的廠家為項目提供優質的設備，為項目的有效開展奠定基礎，保障項目的經濟效益。
（4）材料及設備的管理：在項目實施的過程中要建立設備及材料的有效管理制度，通過技術經濟指標檢驗到場的材料及設備在質量和數量方面是否與招標文件要求相一致，同時對材料及設備的安全性進行評價。在項目實施過程中要控制材料和設備的領用和使用情況，確保在整個實施過程中材料及設備管理工作的準確性、真實性、有效性和及時性，實現賬物相符。同時，材料和設備的管理還涉及到廢棄材料以及施工中拆除物資的回收工作，以及監督材料和設備的有效使用，通過以上全過程的動態管理，確保了材料和設備的有效節約使用，為項目創造經濟效益。
（5）工程竣工：在工程竣工階段進行技術經濟管理主要是檢查施工中建設的各個環節是否滿足設計要求，是否滿足電力系統施工的技術要求和安全要求，評價完成項目運行的可靠性以及是否對現有設備運行造成影響。竣工階段的技術經濟管理是評價項目實施是否達到立項要求的重要指標，也是評價此項目實施過程中是否具備提高建設質量、縮短建設工期、減低施工成本等先進指標的唯一方法，通過指標評價也能夠反映出施工過程中是否做好文明施工和環境保護等施工要求，也對項目實施過程中各種數據的真實性和有效性進行了檢驗，一定程度上監督施工單位在竣工階段做好資料的記錄整理和歸檔工作。
三、結束語
通過實施有效的經濟經濟管理，電力企業能夠嚴格把控技改大修工作的各個環節，使得項目實施從立項開始直至竣工投入運行都處於可控的範圍之內，最大程度上確保企業投資不受損失，提高了投資的回報率，有助於企業不斷打造精品工程，不斷提高自身的經濟效益和社會效益。本文作者詳細地梳理了技改大修項目技術經濟管理存在的問題和改進的措施，希望對公司技術經濟管理工作起到積極的推動作用。
摘要：針對研究生開設的公路工程技術經濟學課程，具有授課對象擁有一定的工程技術背景知識和小班授課的特點，以培養學生創新意識和創新能力為目標，提出了該課程的五大教學模塊、四種教學模式和一種全過程的考評方式，明確了五大教學模塊如何採用四種教學模式組織教學，綜述了四種教學模式如何進行考評，利於實現理論、實踐、創新三方面教學任務的相互協調，對提高課程教學效果具有積極的作用。
關鍵詞：公路工程；技術經濟學；教學內容；教學模式；教學改革
一、引言
公路工程技術經濟學是技術經濟學的一個分支學科，是一門介於自然科學和社會科學之間相互交融、相互滲透的交叉學科，是現代科學專業化、綜合化發展的產物。自20世紀60年代我國老一輩經濟學家創立技術經濟學這門學科至今，其研究對象、研究內容、研究方法和研究領域等方面均取得了豐碩的成果，在不同的行業和領域湧現了研究電力技術經濟學、信息技術經濟學、農業技術經濟學、資源技術經濟學的文獻報道。公路工程在我國國民經濟發展中佔有非常重要的地位，其技術經濟問題一直是公路工程界關注的焦點。交通運輸部頒佈的標準規範中，與公路工程技術經濟學相關的有《公路建設項目可行性研究報告編制辦法》、《公路建設項目經濟評價方法與參數》、《公路工程標準施工招標文件》、《公路工程投資估算、概算預算編制辦法》、《公路建設項目後評價報告編制編制辦法》等，這些標準規範在使用過程中隨着技術經濟學的研究進展保持更新和完善。公路工程技術經濟學課程是道路與鐵道工程、橋樑與隧道工程專業研究生的專業基礎課，該課程可為研究生提供從事科學技術研究過程中樹立經濟分析的思路和思想，使研究生將技術經濟學理論融入科研過程中，進而實現科技工作的技術先進性和經濟合理性的有效結合，達到使未來的工程技術人員掌握必備的技術經濟分析理論和方法的目的。為實現“應用創新型”人才培養目標，突出理論、實踐、創新三方面教學任務的相互協調，達到“知識傳授、能力訓練、智慧啟迪”的教學效果，針對研究生開設的公路工程技術經濟學課程的授課內容體系進行合理優化、授課模式進行有效探索、授課效果進行及時追蹤等具有現實意義。
二、優化整合教學內容
通過分析技術經濟學不同分支學科的框架，發現所有這些相鄰學科的框架大都遵循“概論——理論———方法———應用”的規則。本課程的授課對象是具備一定公路工程技術背景知識的研究生，個別選課的學生還具有一定的工程經濟學課程基礎知識，而如今的技術經濟學研究和應用範疇已經遠遠超出了原有工程經濟學的範疇，它把若干自然科學和社會科學的理論融入到實現經濟活動目標的行為研究之中，使人們認識到技術管理、技術創新、生產、財務、經濟、市場、環境甚至社會等各方面必須視作一個系統、一個整體來考慮，這種複合性的知識更容易激發創新的思維，更有助於實現通過科技創新達到將科學技術轉化為生產力的目的。據此，教學過程中概論和理論部分內容可相對弱化，突出技術經濟學研究方法及其在公路工程領域的應用；在安排授課內容時，以公路工程基本建設程序為主線，設置工程技術經濟分析理論基礎、公路工程決策階段技術經濟分析方法與應用、設計階段技術經濟分析方法與應用、施工階段技術經濟分析方法與應用和運營維護階段技術經濟分析方法與應用五大教學模塊。第一模塊“工程技術經濟分析理論基礎”，包括技術經濟學的若干基本概念，該學科的研究對象、研究目的、研究任務、研究內容、研究方法論等，建立課程教與學的框架。第二模塊“公路工程決策階段技術經濟分析方法與應用”，包括公路建設項目經濟評價中涉及的投資估算編制、經濟費用效益分析、財務評價等的步驟和方法，結合工程實例重點突出交通量預測、運輸成本的確定、報表的編制、指標的選擇與計算等內容。第三模塊“公路工程設計階段技術經濟分析方法與應用”，包括設計方案比選方法、限額設計方法、初步設計概算和施工圖預算的編制、工程量清單的編制和清單預算價的編制、投標報價的編制、公路工程建設交易方式的選擇、標段劃分等內容，突出公路工程技術與經濟問題在設計階段的融合，將本科階段學習的碎片化知識點整合、理順。第四模塊“公路工程施工階段技術經濟分析方法與應用”，包括施工方案技術經濟比選方法、機械設備更新比選、工程款計量支付、工程結算與決算，從建設管理方角度突出公路工程施工技術與經濟問題，掌握現行部頒及省頒的相關規範、標準的內容及其實施效果。第五模塊“公路工程運營維護階段技術經濟分析方法與應用”，包括公路建設項目後評價、公路養護管理體制、公路養護方案的技術經濟比選等內容，突出各部分內容現狀的介紹，拋磚引玉，使學生了解在哪些方面還可以做進一步的研究，如公路工程項目後評價的方法及對實踐的指導作用、大數據背景下公路養護決策方案的制定、公路養護的智能化和信息化建設等。需要注意的是，公路工程技術經濟領域的研究內容在不斷地更新和發展，相應的規範、規定、標準不斷地推陳出新，如“營改增”、新定額和編制辦法、PPP建設管理模式等，因此授課內容需要據此與時俱進，實時更新，使學生掌握最前沿的知識，更利於創新型人才培養目標的實現。
三、探索多樣化的教學模式
研究生教學與本科生教學不同：一是小班制，利於多樣化教學模式的開展；二是研究生學習主動性強、思維活躍，掌握了本專業工程領域的基礎知識，更能從工程實際出發思考和探索與技術相關的經濟問題。因此，基於公路基本建設程序設計教學內容更有利於知識的傳遞，針對上述教學模塊知識點豐富、內容寬泛的特點，需從多樣化教學模式角度保證學生的學習效果。
（一）課堂教學
上述優化後的教學內容中，第一模塊需要完全採用課堂教學這一傳統的教學模式，其他模塊則是以課堂教學為輔的教學模式。課堂教學是學生掌握知識、培養能力、提高素質的重要環節，是學生獲取知識的重要渠道，直接關係到學校的教學質量和人才培養目標的實現。多媒體課件是課堂教學過程中不可缺少的重要教學手段，可以進行大容量的信息交流、方便快捷的信息傳輸和準確清晰的信息呈現，與黑板有機結合，配合教師富有感召力的語言與表情藝術，適時恰當的啟發技巧，充分發揮教師的主導作用、學生的主體作用和多媒體課件的輔助作用；課堂教學過程中還可以通過多媒體向學生推薦專業期刊、網站，鼓勵學生閲讀學術專著，拓寬學生的專業視野，培養學生獨立思考、勇於探索、發現新問題的能力。此外，邀請企業相關人士進入課堂進行專題講座，點評學生的實踐成果，增進互動交流，也是一種有效的課堂教學模式。
（二）案例教學
如果説課堂教學是將理論知識傳授給學生的過程，那麼案例教學可以達到將這些理論知識與具體實踐相聯繫，激發學生學習興趣，真正做到學以致用。公路工程技術經濟學是謀求工程技術與經濟的最佳結合的一門學科，案例教學模式是課程自身特點決定的。優化後的教學內容中，第二、三和四模塊以案例模式教學效果最佳。本文所説的案例教學是指以課堂教學為平台，以培養學生研究能力和創新精神為理念，通過課堂教學講思路、講要點和知識體系，再以工程實例為依託，理解和深化理論知識[6]。這種方式能夠使學生變被動聽課為主動參與，身臨其境地主動參與分析問題和解決問題，能夠不斷調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的獨立思考能力和創新能力，也增強了教學內容的廣度和深度。以第二模塊教學內容中的經濟評價為例，課堂教學中向學生講授公路工程項目經濟評價的內容、方法、步驟等理論知識，教師將實體工程經濟評價報告的內容進行整理分析，提煉出做經濟評價的工程背景信息並傳遞給學生，指導學生熟悉工程背景，按照所學理論知識採用計算機輔助的方式完成該工程實例的經濟評價。由於這類型的工程實例較多，教師可以同時佈置多個公路工程項目經濟評價的案例，也可以是同一公路工程項目不同技術方案的經濟評價，還可以既涉及新建工程也涉及改擴建工程的案例，由3—5名學生的小組分組完成同一案例，不同小組之間針對相同的理論知識應用問題可以相互交流，這一過程不僅可以將經濟評價中涉及的諸多知識點串聯起來，也可以培養學生使用工具軟件處理大量數據的能力和團隊協作精神，體會如何從經濟角度評價工程技術方案。
（三）小組討論式教學
面向研究生開設的公路工程技術經濟學教學過程應樹立以教為導、以學為主的教學思想，以培養學生的綜合實踐能力和創新能力為宗旨。小組討論式教學可以是與第二、三和四模塊的案例教學相互結合，學生分組做工程實例案例分析後，小組之間相互討論確定最佳方案或是通過討論歸納總結理論方法的特點；也可以是針對第五模塊的教學內容，佈置不同的討論主題，明確各主題的要點，學生分組收集資料或老師提供資料，組內研讀資料，選出小組代表發言，營造自由討論的氛圍，鼓勵學生積極提問，參與討論，達到相互啟發、相互促進的目的。以第五模塊的教學內容為例，教師將該模塊內容分為三個主題，分別是公路建設項目後評價的方法與評價現狀、公路養護管理體制和公路養護方案的技術經濟分析，形成三個小組，老師提供給各小組討論資料，並明示學生還可以蒐集更多的相關資料，提出各主題需要研究的要點內容，並要求各小組以多媒體形式彙報成果；各小組代表彙報的過程，也是其他小組成員學習的過程，此時，教師應積極引導並鼓勵學生提問，達到共同學習的目的。這一過程可以使多個主題的教學內容同時進行，在有限的課時完成更多的教學內容；學生在自由探索的過程中，還可以發現該主題尚未解決的問題，為其創新能力的發揮找到了素材、提供了空間。
（四）個體演講
本課程設計的個體演講教學模式是對課程內容的提煉、體會和總結，由在前幾個教學模式中尚未上台演講過的學生來完成，演講主題是關於如何在公路建設過程中貫徹技術經濟分析的思想，學生需要從公路建設不同參與方的角度進行分析總結，看似是一個新問題，其實質還是需要對所學各模塊內容加以靈活應用。做這一主題演講的學生在準備過程中更有代入感，能夠使學生深入思考理論與現實的結合問題，課程結束時又恰好是研究生論文即將開題的時段，更利於創新能力的啟蒙和培養。
四、改革考評方式
合理的考評方式是教學過程中影響學生的學習積極性和學習效果的關鍵環節，在第一節課時就應傳達給學生，使學生正確認識並重視該課程的學習。探索科學有效的教學評價和考核方式，真實而全面地反映學生學習效果。該課程理論性強，與現實結合緊密，既要考核學生對基本理論、基本知識的掌握程度，又需要評判學生靈活運用基本原理分析和解決實際問題的能力，需要對課程學習的全過程進行考核。根據上述教學模塊和教學模式，學習過程考核和期末考試考核可各佔50%左右。課堂教學根據出勤和課堂參與度（包括回答問題、參與課堂討論等）進行考評。案例教學根據學生參與的工作內容、結果及所做案例的成果質量和效果等進行小組考評，同一小組成員的成績可相同或不同。小組討論式教學根據小組討論成果、獨立思考問題能力和發言質量進行考評，同一小組各成員的成績可相同或不同。個體演講教學根據學生的素材蒐集整理情況、調研情況和是否具有獨到見解進行考評。期末考試可設計一部分具有固定答案的題目，考核學生的理論知識掌握和應用程度；再設計一部分無固定答案，具有發散思維的題目，考核學生獨立思考能力和創新思維。
五、結語
公路交通項目的建設是一個系統工程，需要多角度進行考量，從技術和經濟角度的分析是其關鍵的內容之一，針對研究生開設的公路工程技術經濟學課程對培養高素質的複合型公路交通人才具有重大的現實意義。本文以深化該課程教學改革為目標，以創新能力培養為宗旨，優化整合公路工程技術經濟學教學內容，研究針對不同教學內容的最佳教學模式，設計科學合理的考評方式，所得結論具有一定的可操作性和應用價值。
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在當前全球變暖越演越烈的情況下，低碳經濟發展模式已經成為了各個國家的主要經濟發展方式，以此來促進人與自然之間的和諧關係，這不僅是對自然環境的保護，同時也是對人體健康的保護。低碳環境帶來的不僅是低污染生產，還能夠減少排放，避免大量污染環境的物質排入到水流、土地、大氣中，進一步對被人體吸收，導致大量疾病的滋生。因此，應當加大低碳經濟的發展力度，並且對其中的技術經濟範式以及發展路徑要進行深入的思考。
一、低碳經濟與低碳技術
低碳經濟已經成為了當前社會上一種新興的經濟發展模式，該發展的模式核心內容主要是在當前市場相關機制的基礎上來進行制度的創新以及制定，通過這樣的方式來使得低碳經濟發展模式能夠不斷地提高技術效能、減少資源使用，同時研究出可再生能源、減少温室氣體排放等相應技術，使得絕大部分工業生產都能夠走向低排放、低能耗的生產模式。而有着低排放、低能效效能的低碳經濟發展模式必然會伴隨着新的節能技術、增效技術、減排技術的發展而發展。只有在大量新型技術的帶動下，並以創新的低碳技術作為指引，才能夠不斷推動低碳經濟模式的發展。
二、目前我國低碳技術發展的現狀
現階段我國企業在低碳技術研發方面已經取得了明顯成功，有些低碳產品甚至達到了中世界先進水平，其中最突出的就是新能源行業。比如，截止到2015年我國已經有82台超超臨界機組在網運行，在世界範圍內也處於領先地位。除此之外，在世界範圍內，我國風力發電機組增長量也處於領先地位，2013年，風電機組增長量已經高於1600萬千瓦；2015年風電裝機容量已經超過了10000萬千瓦，同比增長1474萬千瓦，增長率達到了25%。除此之外，我國是世界範圍內出口光伏組件最多的國家，全球有接近40%的光伏產品來自於我國。此外，中國是世界最大的太陽能熱水器的生產者和消費者，佔世界總產量的70%，約95%的太陽能熱水器的核心技術為中國公司持有；中國企業生產出了全球首款單次充電可行駛400公里、並可容納5位乘客的純電動轎車；中國水泥餘熱發電效率世界領先，已開始向國外出口技術和設備。由中國科學院能源領域戰略研究組編制的《中國至2050年能源科技發展路線圖》指出我國近期低碳經濟與新能源產業最重要的發展領域為：清潔煤技術、新能源汽車、智能電網、新能源規模發電等。中國在低碳領域取得了不小的成就，但中國的低碳技術發展仍然令人擔憂。因為我們的技術仍以中低端為主。
1、風力發電技術雖然是中國發展最快的新能源行業，已具有1.5MW以下風機的整機生產能力，但是一些核心零部件，如軸承、變流器、控制系統、齒輪箱等的生產技術難關卻遲遲未能攻克。
2、可再生能源發電併網一直是一大技術難題，其中重要原因是我國的智能電網建設水平較低，沒有先進的電網調控和調度技術。3.在發展清潔煤技術方面，整體煤氣化聯合循環發電技術(IGCC)相關項目剛剛啟動，關鍵部件尚不能國產。在中國，常規火電站的投資約為每千瓦5000元人民幣，而IGCC示範電站高達每千瓦1萬餘元，比常規火電站高出1倍多。
三、我國低碳經濟下的技術創新路徑選擇
我國是一個人口數量眾多的國家，人口數量位居全球第一，但是經濟發展的速度卻並不符合人口需求，生態環境也較為薄弱，極易受到氣候變化的直接影響。目前我國還處在一個經濟飛速發展時期，面臨着減小貧富差距、大力發展經濟、減少温室氣體排放量等多個不同層面的重要工作同時發展，這導致我國要推廣低碳經濟發展模式的變得更加困難。也正是由於我國的國情較為特殊，因此我們不能照搬國外的低碳經濟發展模式，應當從國外低碳經濟發展模式中吸取能為我國所用的精華，從我國所特有的低碳經濟發展之路。
1、對低碳技術研發給予政策、資金等方面的支持。不斷完善我國的低碳技術開發政策，加強相關的政策以及制度，並且對我國的低碳經濟發展模式的企業，予以大量的資金支持。①部分新型的能源技術一直以來都是世界上極其難以攻克的問題，而如果僅僅只依靠企業獨立進行研發，必然是極其困難的，因此，政府必須要幫助企業在一方面加強與國際先進能源技術的合作以及交流，從而為我國新型能源技術的快速發展打下堅實的基礎。②國家應當在涉及到公共基礎設施的建設工作上，加大對低碳建設的力度，例如智能電網等，大量低碳技術應用在基礎建設上，能夠為國家節省資源和資金，減少排放。③國家應當扶助進行尖端領域的技術研究工作，使得我國的低碳技術能夠不斷的進步，不僅快速與國際尖端技術接軌，未來還要努力超越國際平均水平，例如在風力發電機上的相關核心技術等。④嚴格制定相應的低碳技術制度，以及戰略規劃，引導低碳技術的正確發展，避免盲目發展的現象出現，同時，低碳技術的發展方向應當由國家來予以規劃；⑤國家建立起相應的低碳經濟發展扶持基金會，以此來幫助我國企業低碳技術的發展。
2、從企業發展角度來説，企業需要進行低碳技術方面的創新，如若不然，企業將在低碳經濟發展大趨勢下失去市場競爭力。首先，企業應該轉變營銷理念以及傳統的盈利模式，在制定短期目標的同時，還需要制定長期目標，總體大方向應該是發展低碳技術，通過低碳技術的應用，以使企業獲得更高的利潤，真正的實現發展模式與技術平衡；其次，企業需要與政府、機構以及其他企業加強交流溝通，展開密切合作，以此分散低碳技術研發期間可能會出現的各項風險。由於低碳技術本身並不成熟，有很多低碳技術還只是停留在概念階段，企業研發過程中需要承受非常大人力、物力等壓力，如果企業單打獨鬥顯然成功的可能性並不高，所以企業需要與政府、科學研究機構等展開合作，以此規避風險；最後，可以引進先進的低碳技術。現如今，技術發展也逐漸實現了全球化，我國企業完全可以通過技術貿易來着獲得先進低碳技術，而後再依據我國國情消化吸收，與此同時國家還應該做好專利產權保護工作。
3、對於科研機構來説，應該密切關注國家出台的各項政策措施，在此基礎上，還需要與企業進行合作，以此得到研發資金。科研機構低碳技術研發的重點應該放在以下幾方面：提升煤炭資源的利用率；核電技術、輸配電技術以及可再生資源的開發利用技術等。通過這些技術的大力研發，真正的促進我國低碳技術發展，融入到各行各業中。另外，科研機構還需要做好一項非常重要的工作，即必須將研發成功的低碳技術推入到市場中，真正的將技術轉變為生產力。
四、結語
綜上所述，低碳技術已經成為了全世界生產技術發展的主流，這也是生產發展的必經之路，因此，在當前低碳經濟模式發展的潮流中，我國應當加快與國際水平接軌的速度，擴大低碳生產技術在我國生產行業的覆蓋範圍，將更多技術應用到生產中，促使低碳經濟發展走上可持續發展的道路。
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太陽能是地球能源的基本來源，因此，如何更好地利用太陽光發電，是人類一直面臨的一個棘手的問題。太陽能是一項清潔性、安全性的能源，資源的來源廣泛且充足，而且其具有很長的壽命，也不像其他能源那樣，需要經常維護。基於這些其他能源不具備的特點，光伏能源被視為21世紀最有利用價值的能源。自上個世紀50年代，太陽能的應用已經從太陽能電池發展到如今太陽能光伏集成建築等多個不同的領域。縱觀全世界的光伏產業，也歷經了半個世紀的發展，進入到21世紀之後，我國的光伏產業也漸漸地步入了高速的發展時期。因此，本文將以市場分析為基礎，由四個方面來深入探討技術經濟：技術、企業產業、國家。
一、光伏產業的優點
光伏產業是一項綠色又環保的能源，因此被看作是一項戰略性的朝陽性產業，各國給予光伏發電的很高的重視程度，並給予大力的扶持，原因如下：
1、《京都議定書》給予各國以壓力，迫使各國政府落實積極開發各項清潔型能源，包含太陽能在內，這樣有利於減少温室氣體的排放。
2、中東是全球的石油主產區，因此，中東地區的政治趨勢一直處於一種緊張的狀態。為了保證穩定的能源供應，各國政府不得不大力開發國內能源，其中包含太陽能在內。
3、像石油、煤炭這些礦物能源在漸漸枯竭，各國政府不得不積極開發包含太陽能在內的可再生能源，這樣才能使能源長期供應。基於以上幾個原因，在上世紀末的最後十年，全國光伏發電產業以每年百分之二十的速度高速增長。在新千年以後的三十年中，全球光伏發電產業以每年百分之三十的速度高速增長。光伏能源是可再生能源中一項獨具潛力的能源，它的重要性和戰略性日益凸顯，世界各國積極出台相關政策和法律鼓勵光伏產業。自1999年來，世界各國尤其是美、日、德這些西方發達國家逐步推出了大型國家光伏發展計劃和太陽能屋頂計劃，這在一定程度上推動了世界光伏產業的發展，世界光伏產業是比IT產業發展還快的產業。作為一項可再生清潔能源，在21世紀前半期，光伏發電將發展成最重要的基礎能源。
二、光伏發電成本分析
（一）光伏發電成本和影響因素
光伏發電的成本，直接決定了其能否大規模的快速發展，和其在能源供應中的地位。光伏發電的成本主要受兩方面因素的影響：光伏發電總成本以及總髮電量。光伏發電成本主要是受初始投資的影響，諸如運行維護費、税收等因素則對系統的發電成本影響較小。
1、初始投資。光伏電站的初始投資主要包含光伏組件、電纜、配電設備、併網逆變器等成本，在這其中，光伏組件投資的成本就佔初始投資的一半以上。
2、發電量。光伏發電系統的發電量受兩個因素影響：太陽能資源、太陽發電的效率，與此同時，也受運行方式、線路耗損等因素的影響。因此，在中國與建築結合在一起的光伏發電系統大多安裝在東部沿海地區。
3、單位電量成本。（也稱度電成本）
（二）多種類型的光伏發電系統度電的成本分析
中國光伏發電市場的起步並不早，主要開展了投資補貼、特許權招標等項目，一些技術的經濟分析並不能恰當地反映出成本所在，本文主要結合一些典型的運電站數據來分析。
1、聚光光伏電站的單位投資成本是比晶硅光伏要高的，聚光光伏電站度電成本比薄膜光伏電站要低，但仍然比大規模地面晶硅光伏電站要高一些。
2、薄膜光伏電站的單位成本比晶硅光伏電站的成本要低，但它的效率也低，而度電成本比晶硅光伏電站高。
（三）光伏發電系統度電成本的變化趨勢
光伏系統的成本包含太陽電池組件、功率控制、組陣系統平衡、間接費用這四個部分。在這其中，組陣系統平衡涵蓋了支撐組件的框架和支架、電線、基礎土建和土地的使用費等。功率控制分為兩個方面，逆變器和電器控制系統。簡介費用包含涵蓋了工程建設的管理費、工程設計費、建設期中的利息、意外的費用、運費等等。目前，制約光伏發電規模化發展的一大因素就是成本過高。隨着電池效率的提高、組件成本的下降以及壽命的延長，光伏發電的成本和平價上網的水平相近，因此，光伏發電非常具有發電的競爭力。一些國際機構對未來光伏發電的系統度電成本做出了預測：現如今，中國併網光伏的發電單位的初始投資成本大約為15/W，光伏發電裝機的容量是3GW。按照中國發電產業現有的發展趨勢來看，在技術提升和裝備國產化的大前提下，每年的投資成本會有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五規劃》的要求，到2015年年底，中國太陽能光伏發電的裝機容量已經達到14GW。預計到2020年年底，太陽能光伏發電的裝機容量會達到40GW，到2030年年底，裝機容量會達到200GW。根據測算結果來看，2015年中國光伏發電的單位投資成本也大概是11元/W，2020年將會下降至10元/W，2030年會出現大幅下降，降至4元/W。太陽電池成本的下降，不僅僅是依靠技術進步， 規模化的生產也在一定程度上降低了成本，使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系統平衡需要的構建成本也有了明顯的下降。目前微電網的發電技術仍處於深入研究的階段，雖然成本還是很高，但伴隨着技術的不斷革新和進步，成本也會逐步降低，未來光伏發電技術的前景是巨大的。2020年前，全球光伏發電的市場還是主要集中於歐盟地區，佔到的比例約為百分之四十，2010~2020年，光伏發電在法國、德國、西班牙、意大利等國的地位逐步提升。2020年之後，光伏發電的新興市場主要是中國、美國、巴西等國，光伏發電技術是重要的可再生能源發電技術。
三、光伏發電發展前景分析
1、多種光伏電池技術爭相發展，第一代晶硅電池具有高校、低廉、使用廣泛的主要用途，為市場主導。第二代薄膜電池成本低、耗能少，發展前景良好。第三代新型太陽能電池效率高但價格昂貴，目前仍處於探索階段。
2、光伏微電網發電技術的發展方向是高成本和低穩定性光伏微電網是用光伏發電當作最主要的電源，它可以和其他的儲能裝置配合，直接在用户負荷周圍供電，典型的微電網是可以脱離主網運行的，也可接到主網上運行，這樣可以減少配電投資，大大減少了太陽能間歇性對用户帶來的影響，這比較適合成本較高的邊遠山區和對供電有高可靠性的用户使用。
四、發展光伏產業的建議
綜上所述，發展我國的光伏產業已經變得刻不容緩了。我國光伏產業的健康穩步發展，是與國家產業政策的宏觀調控分不開的，國家各項政策的頒佈和落實，將在很大程度上推動我國光伏產業的發展。
1、政府要做好帶頭作用，設立光伏產業發展的專項經費，更要在資金、電價、税收等方面制定相應的優惠政策，大力扶持。
2、技術上既要自主研發，又要學會技術引進，也可以和國內研究共同公關，建立健全一套創新的技術體系。
3、要以政府作為主導，多元化投資，建立一套完整的產業鏈，多方參與、共擔風險，以更高的水平進行光伏技術師範建設項目。
4、努力培養國內的光伏市場，制定一套具體的分攤上網電價的實施細則。
5、對光伏產業的發展做出合理的規劃。對行業標準的制定要加速，提升光伏產業在未來產業中的競爭力。
五、總結
總而言之，太陽能光伏發電是綠色、環保的可再生能源，光伏發電技術的發展前景非常可觀，在2030~2050年間，光顧能源和常規能源在價格上會有真正的競爭力出現，因此，這必將成為我國多能互補能源中非常重要的組成部分。我國的光伏產業需要在市場的規範、設備國產化、提高技術支持、產業鏈的發展等方面繼續努力。只有這樣，中國的太陽能光伏產業才能躋身世界前列。
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摘要：油菜作為我國重要的油料作物，在我國油料作物供給中一直佔據着較大的比重，種植面積以及作物產量都位於油料作物首位，隨着全球經濟化的到來以及我國社會經濟的迅速發展，國民經濟水平的提高，我國對食用植物油的需求越來越大。菜籽油作為我國人民的傳統食用植物油，供需基本可以達到自給自足，但食用植物油中比重最大的大豆油大部分來源於進口，因此在我國現在社會經濟現狀下，油菜生產不僅關係到農民收入、油脂產業的發展，也與我國廣人民的生活息息相關，更關乎到國家社會經濟的發展。所以油菜生產技術的發展是我國目前迫在眉睫的重中之重。
關鍵詞：油菜生產技術；供需；分析
我國油菜生產技術雖然自改革開放以來發展較快，但我國油菜生產技術與一直與發達國家存在着一定的差距，在實際生產中的還存在着許多亟待解決的問題：我國油菜生產技術供需的矛盾突出我國廣大居民對食用植物油消費需求越來越大；我國油菜的生產技術創新能力不強，技術推廣困難；我國油菜生產單產較低；農民勞動力成本較大等。所以應該大力發展我國油菜生產技術，促進油菜產業的發展，提高油籽及菜籽油的產量。
1油菜生產技術對我國的重要性
我國油菜生產技術的發展、推廣以及普及在國家層面來講，油菜生產技術的發展、推廣以及普及，關乎我國國家社會經濟的發展，對於拉近我國與其他發達國家的距離差距有着積極正面的影響作用，在油脂產業層面來講，油菜生產技術的發展、推廣以及普及，對於我國油脂產業整體平穩、安全健康以及積極向上的發展有着至關重要的影響作用。在油菜種植户層面來講，油菜生產技術的發展、推廣以及普及，關係着我國廣大油菜種植户的油菜產量以及質量，還有廣大油菜種植户的切身利益，在我國廣大人民羣眾層面來講，油菜生產技術的發展、推廣以及普及，關乎着我國廣大人民羣眾的日常生活安全以及日常生活質量。所以應發展、推廣以及普及油菜生產技術，促進油菜產業的發展，提高油籽及菜籽油的產量和質量。
2發展油菜生產技術遇到的問題的解決措施
2.1改革油菜生產技術相關科研部門的機制
針對我國油菜生產技術相關的科研機構存在科研人員缺失研發動力，並且我國油菜生產技術相關的科研機構管理效率較低的情況下，應在我國現有的油菜生產技術相關科研部門機制的基礎上借鑑國外先進的科研部門機制的設置經驗，整合現有的相關油菜生產技術科研部門資源，改善油菜生產技術的科研製度，設立相關的激勵制度。加大油菜生產技術的科研力量，明確油菜生產技術的科研目標，提高油菜生產技術的科研效率。
2.2加大對油菜生產技術的科研投入，增強對油菜供需的支撐能力
在供給方面，應該加大對油菜生產技術的科研投入，大力發展油菜生產技術方面供給方式的多樣性，完善油菜生產技術的供給結構。在需求方面，油菜生產技術研究機構對油菜生產技術的研發週期太長，許多信息傳遞相對較為慢的油菜種植户難以及時獲得需要的相關油菜生產技術，部分油菜種植户仍在使用傳統的油菜生產技術。所以，我國應合理利用“互聯網+”時代給廣大油菜種植户帶來的便利，加大油菜生產技術網絡信息平台的建設，普及油菜生產技術的應用。
2.3全面發展油菜生產技術的各個研究方向
針對我國農業現狀，未來的油菜生產技術需求是高產、高油。高抗等方面選育油菜新品種，大力提高機械化油菜生產技術程度以及輕簡化技術，我國目前大部分油菜種植户雖然對油菜新品種技術有着較大的需求，但更多是對合適的栽培技術以及防治病害、蟲害技術有着更多的需求。所以相關研究機構應深入瞭解油菜種植户的切身需求，向着油菜種植户切身實際的油菜生產技術需求的方向大力發展油菜生產種植技術，利用油菜生產技術網絡信息平台使油菜生產技術供給者與油菜生產技術需求者緊密聯繫起來，隨時瞭解油菜種植户的技術需求，提供相對應的技術支持。
2.4加大有油菜生產技術的普及化
不同地區的油菜種植户對油菜生產技術的需求差異不一。例如，長江上、中、下游的油菜種植户來説，長江中、上游地區的油菜種植户對於優良品種的油菜新品種技術需求較大，而長江下游地區的油菜種植户則對防治病害、蟲害等技術的需求較大。所以要加大油菜生產技術網絡信息平台的建設，通過油菜生產技術網絡信息平台，對於不同地區的油菜種植户給予不同的油菜生產技術支持，同時普及相關油菜生產技術知識，鼓勵油菜種植户直接參與油菜生產技術研發中來，積極運用各種新型技術以及機械化手段降低勞動力成本，提高油菜的實際生產效率。
3結語
我國油菜生產技術的發展以及普及對於我國社會經濟的發展有着至關重要的作用。大力發展油菜生產技術普及油菜生產技術相關信息不僅切身實際的關係着我國油菜種植户的切身利益，促進我國油脂產業整體平穩健康積極的發展，更是拉近我國與其他發達國家距離差距的重要一部分。
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摘要：水利水電工程投資指標受工程佈置型式的影響，而工程佈置型式取決於天然河流開發條件和地貌、地形、地質等條件，因此需要因地制宜，對多種技術可行方案進行比選，才能實現水利水電工程投資的經濟效益最大化。
關鍵詞：技術經濟；水電站
1工程概況
某水電站工程地處新疆維吾爾自治區北疆境內某河流上游幹流河段，電站廠址位於壩址下游約14km處。工程由大壩、溢洪道、導流兼泄洪洞、發電引水系統、電站廠房、尾水建築物等主要建築物組成。最大壩高40多m，裝機容量200MW，保證出力13.2MW，多年平均年發電量6.04億kWh。該工程規模屬中型，工程等別為III等。主要建築物為3級，次要建築物為4級。
2廠房比選方案擬定
電站廠房區域均為山樑，相對高差150～300m，廠房區地表出露的巖性為第四系崩坡積塊石、碎石土，巖體巖性主要為下泥盆統康布鐵堡組上亞組:混合巖夾片麻巖、花崗巖脈等，地質條件相對較穩定。根據本工程樞紐總體佈置方案，考慮充分利用水頭及適合佈置廠房的地形、地質條件，選擇地面廠址和地下廠址來做廠址比選論證，從中選擇技術上可行，經濟最優的廠址方案。廠址選定後，再對廠房內部佈置結構進行比選，選定最優的佈置型式。
3廠址比選
3.1地面廠址比選
根據綜合電站開發條件，結合廠區地貌、地形因素，廠址有3個方案可選擇。方案1選擇在位於主河流與某洪溝交匯口上游700m處天然河道的左岸岸邊，利用河道佈置尾水渠；廠址方案2選擇在位於主河流與某洪溝交匯口處左岸，利用天然河道佈置尾水渠，該方案需要對洪溝的洪水進行導洪處理，設置廠房防洪建築物；方案3位於洪溝內，離溝口向裏200m處。
3.2地面與地下廠址比選
根據該電站廠房區域地形、地質及電站調壓井等特點，佈置了電站的地下廠房方案。電站的調壓井位於樞紐下游約10km左岸山體內，選擇的地下廠房方案佈置在調壓井下游約100m的山體內，採用豎井連接，地下廠房發電機層高程約821，廠房頂拱高程約846，上覆蓋巖體厚度為190～230m，側覆巖體最小達170m，各項條件從技術上都能滿足工程要求。地下廠房廠址方案和地面廠址方案3的發電水頭、裝機規模及發電量等指標均完全相同，而且調壓井之前建築物也相同。該區域修建地面及地下廠房均沒有制約因素，從技術上都是可行的。地下廠房佈置不受邊坡及洪水影響，地下洞室羣施工受氣候影響較小，尤其是冬季的開挖和混凝土施工，但地下廠房總工期比地面廠房多2個月。地下廠房受惡劣的氣候自然條件影響較小，對環境的破壞較小，因此綜合考慮各方面因素，選擇地下廠址方案作為推薦方案。
4地下洞室羣佈置型式比選
根據設備及主變佈置不同，本電站選定3個洞室羣佈置方案比選，方案1為主變壓器佈置在主廠房端頭，地下GIS室佈置在主變室上層，主變室、主廠房、副廠房呈一字型佈置；方案2為主變洞室佈置在主機洞下游側洞室中，地下GIS室佈置在主變洞室上層，通過母線洞與主廠房連接，主機洞、主變洞、尾水閘門洞3洞室平行佈置；方案3為主變佈置在主廠房端頭，與方案1相同，中控室及GIS室均佈置在地面上，通過電纜豎井連接。以上佈置型式均為國內地下廠房設計中的3種經典的佈置方案，也是最為常見的3種佈置方案。
5廠房比選結論
經過地面廠址比選、地下與地面比選、地下佈置型式的技術經濟比選，最終選擇地下廠址處的一字型佈置為最優佈置方案，其優點有3方面。
（1）在地形、地質條件較好的區域，一般來講地面廠房比地下廠房在投資上要省，但是在河谷落差較大，山坡較陡峻的地方，修建地面廠房往往會存在巨大的開挖量，經濟上不合理，選擇地下廠房會節省投資。
（2）有些區域地質條件複雜，存在高陡邊坡，又有危巖體要處理，往往邊坡處理投資較大，地下廠房在投資和運行安全上優於地面廠房。
（3）地下廠房在佈置上，3洞室平行佈置是最多的，採用一字佈置有時為最省的投資方案。
6結語
水利水電工程投資指標受工程佈置型式的影響，而工程佈置型式取決於天然河流開發條件和地貌、地形、地質等條件，因此需要因地制宜，對多種技術可行方案進行比選，才能實現水利水電工程投資的經濟效益最大化。
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