基層反映：學生暴力視頻屢見亟需引起重視

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近年來，網絡上屢屢出現學生毆打、羞辱他人的暴力視頻，儘管有關部門及廣大網友呼籲儘快制止這種暴力文化傳播，但類似視頻仍接二連三出現。暴力視頻頻出亟需引起重視。

一、學生自我控制不強。中國小生正處於心理悸動、叛逆及性格形成期，可塑性極強，容易受到社會影響，易出現“從眾”、“好奇”等心理活動，在諸多誘因下做出暴力舉動。而拍攝者、圍觀者也多為學生，不但不去制止，反而覺得有趣，間接傳播了暴力思潮。

二、家長忽視孩子心理。我國大部分地區，現代教育依然多為應試教育，而部分家長望子成龍、望女成鳳的心情急切，過於重視學生學習成績，忽視了孩子的心理健康，導致孩子心理髮展落後甚至畸形

三、學校監督管理漏洞。部分學校中國小生暴力甚至自殺現象時有發生，且暴力發生時無人制止、圍觀學生無人勸退、錄像無人沒收等問題暴露出學校監管漏洞。而部分學校為了提高社會知名度、升學率、吸引更好生源，過於注重文化課程，而忽視了學生德智體美勞全面發展，導致校園被暴力文化侵襲。

四、網站審核管理缺陷。作為網站管理者、視頻審核者在明知暴力視頻對社會產生不良影響的情況下，還依然充當暴力視頻的傳播者，究其原因是為增加網站點擊率、吸引更多羣眾眼球，但卻傳播了暴力思想、產生連鎖暴力反應。侯海洋基層風雲

對策與建議：

一、分析教育暴力少年。學校和家長在教育、批評、懲罰暴力行為少年外，更應分析深層次原因、識別暴力產生因素，有針對性的處理和改善有暴力傾向青少年的外在不利環境及內在錯誤認知，從而徹底改變不良行為模式。

二、強化父母監管責任。父母對孩子的健康成長具有無可替代的作用，家長要多注重孩子的身心健康發展，避免高分低能的出現，與學校、老師加強溝通交流，對不盡監管責任的父母應予追究法律責任。

三、建立暴力預防機制。學校應建立校園暴力早期識別系統，學校管理人員一旦發現學生異常情況，及時上報，並將這些信息彙總和分析，以預防暴力事件的發生。

四、教育政策機制改革。有關部門要在中國小開設心理輔導課程並配備專職的心理輔導教師，儘快建立一套完善的心理和道德干預機制，預防心理疾病引發的過激事件發生。中國小要開設法制教育課程，定期安排學生參與法制教育活動，聘請法制老師以具體的校園暴力案件説法，而不是簡單以文化課成績作為對孩子的唯一評價標準。

五、遏制網絡暴力傳播。中國小生的分辨能力不足，校園暴力視頻在網絡傳播，容易引起學生盲從、跟風心理，產生連鎖反應。有關部門應加大整頓力度，嚴肅規範文化市場，嚴厲懲處暴力傳播行為，為青少年成長創造良好的社會環境。