學校教育教學工作總結提綱

學校教育教學工作總結

光陰荏苒，日月如梭。本學期,在蒲城中心校的正確領導下,我校教師認真進行教學常規的各項工作,落實蒲城中心校傳達的的各種文件精神。　　

一、健全各種制度，以制度促進管理

為了進一步抓好我校的教學常規管理工作，全面提高學校教育教學質量，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度。

二、求真務實，常規管理常態化

（一）嚴格執行課程計劃，開齊、開足各類課程

按國家課程標準，我校嚴格落實課程計劃，開學初，我們從每位教師的實際出發進行教師分工，而且精心設計了課程表，開足開齊課程，堅決要求教師嚴格按照課程表上課，做到：不佔課，不換課。各科教師都能按課程標準、教材學科特點制定了切實可行的教學計劃。雖然我校師資有限，可每位老師都儘自己所能，在上好主打課程的同時，兼職了比如科學、道德與法治、音樂、美術、綜合等課程，並能保質保量的完成課程內容。

（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：

（1）抓備課。

我們要求教師要做到“先備課後上課”，教師必須備好課，才能進教室上課。其次，為了切實提高備課的質量，我們要求教師要根據學生的實際，靈活書寫教案，在課後要書寫教學反思。對於教學反思，我們不要求長篇大論，但要求反思要真實的來源於課堂，為教學所用。

（2）抓上課。在教學常規中，我們要求全體教師樹立“以學生髮展為本”的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；再則、課堂教學中，不允許教師體罰和變相體罰每一位學生，更不得歧視和驅趕學困生。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，要求教師加大對學生的激勵性語言評價。

另外，本學年，我們在喬校長的指導下，推行“五四三”教學模式，通過一學期的打磨試講已經初具規模。

三、加強校本教研力度，更新教師教學理念

1、重視業務學習，提高教師理論水平

課程標準對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，也提出了教師“終身學習”的理念。因此我們要求教師利用課餘時間進行業務學習並做好筆記。

2、重視教研工作，落實教學常規

學校結合自己的實際，學期初制定了教研工作計劃，並按照計劃安排開展校本教研活動。我們利用每週三、四下午進行語文組、數學組教研活動。能夠做到每次活動有主題，每位教師都參與交流研討。

在聽、評課中，老師們對講課老師的講課、學生的學習以及教育教學的實效進行深入剖析，讓教師可以即時查漏補缺，幫助教師更好地提高教學的質量。

3、加大培訓力度，增強教師素養

我校還鼓勵教師走出去學回來，縣教科局教研室組織的各項活動，我們都組織教師積極參加。

四、深化班級文化建設，營造寬鬆幽雅的育人環境

濃厚的班級育人環境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我們要求班班有特色，處處顯養成。班主任在科任老師的協助下，利用好教室裏的每面牆，展現班級文化特色。走進任何一個教室，都能讓你感受到符合本年級學生年齡段的文化氛圍。

五、 重視家校聯繫工作。

切實做好家長的工作，是抓養成教育的基礎和重要載體。學校通過召開“家長座談會”、成立家長委員會等方式，讓家長深刻認識到：父母不僅是孩子的首任老師，更是孩子的終生導師，家長既要關心孩子的學習，更要關心孩子良好行為習慣的養成。

六、多樣活動的開展，豐富校園生活

學生在校園裏，不僅僅只是學習文化知識，參與各種主題活動，更是童年生活的必備營養。學校結合重要的節慶日，舉行相應的活動，做到月月有活動，次次有主題。再則，我校認真落實體育藝術2+1，搞好陽光體育活動，保證了學生每天一小時的體育鍛煉。

回顧走過的歷程，我們還有很多的不足之處，

1．在常規教學的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。尤其對學生的培優扶困工作還沒落實到位。

2．教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會。

這些也是我們下一步的努力方向。我們將一如既往地把教學常規工作做好做實，讓我校的教學質量有更大提高。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海” 。我們桃灣國小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭有更大的發展，打造我校的特色。