在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年曆史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。按照伊州區黨史學習教育領導小組辦公室關於開好黨史學習教育專題組織生活會通知要求，本人將自己的黨史學習情況和心得體會與大家進行溝通交流；同時本人並將自身思想和工作實際，在深入學習、徵求意見、談心談話的基礎上，深入查找了自身存在的差距和不足，深刻剖析了問題根源，明確了整改措施和努力方向，請大家批評指正。
一、盤點和檢視
（一）學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話情況。
2021年7月1日上午，慶祝中國共產黨成立一百週年大會在天安門廣場隆重舉行，習近平總書記發表了重要講話。總書記站在歷史和全局的高度，回顧中國共產黨百年奮鬥的光輝歷程，展望中華民族偉大復興的光明前景。總書記的講話深刻闡明瞭百年來中國共產黨團結帶領中國人民開闢的偉大道路、創造的偉大事業、取得的偉大成就；深刻闡明瞭我們黨的基本理論、基本路線、基本方略、根本宗旨；深刻闡明瞭堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神；深刻闡明瞭在新的征程上我們必須堅持的原則和明確的工作要求。
習近平總書記的重要講話高屋建瓴、總攬全局，博大精深、內涵豐富，信心十足、鼓舞人心，是指引和激勵全黨全國各族人民為實現“第二個百年”奮鬥目標、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢的綱領性文獻，為我們做好各項工作指明瞭方向，提供了遵循。我的體會有三點：一是總書記用“四個偉大成就”高度概括了我們黨在四個歷史時期的豐功偉績，這是對黨百年的光輝歷程、偉大歷史貢獻和寶貴經驗的精闢闡述和深刻總結；二是總書記講話中的“九個必須”要求鏗鏘有力、信心堅定，是我們牢記初心使命、開創美好未來的指路“明燈”，是我們在新徵程上接續奮鬥、砥礪奮進的前行“航標”，是實現“第二個百年”奮鬥目標的“總要求”，是我們的黨加強黨的建設、全面建成社會主義現代化強國的“總綱領”，是實現中華民族偉大復興的中國夢的“加速器”；三是總書記在講話中發出的“動員令”，走好“趕考路”，當好“答卷人”，我們要以“七一勛章”獲得者為榜樣，在本職崗位上對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責，為中國特色社會主義偉大事業作出應有貢獻。
（二）學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定學習材料情況。
本人把自學作為黨史學習教育的基本方式和基礎工作，堅持學原文、讀原著、悟原理，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，用好《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等指定學習教材，充分運用學習強國APP和共產黨員微信公眾號等，自我開展線上學習、參加網上百年黨史答題競賽。
作為教育工作者，要牢記習近平總書記的囑託，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。在教育教學管理中，要求老師們從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到教學活動中，並充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套有特色的教學風格。
（三）對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊等方面存在的差距和不足。
１.在學史明理方面
一是對習近平新時代中國特色社會主義思想學習抓得不緊、不夠自覺。對《中國共產黨簡史》等四本書雖能通讀一遍，但研學不夠深入，對黨的百年曆史中關於統戰工作、民族工作、宗教工作等學的不全面、不繫統、不深入，有的沒有真正學懂弄通。二是運用黨的創新理論指導實際工作不夠，沒有完全做到理論聯繫實際。結合學習貫徹第三次中央新疆工作座談會精神，在完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，做好學校維護穩定、民族團結、安全生產、提高教育教學質量工作等方面還沒有形成務實管用的新舉措。三是政治意識不強，政治判斷力、政治領悟力、政治執行力有待提高。對做好疫情防控工作，更多的是從學校不要出問題、被追責考慮，從政治上看問題不夠，沒有從“四個意識”的高度去考慮，工作的自覺性、主動性、徹底性不夠。
２.在學史增信方面
一是對堅定“四個自信”認識不夠深入。從黨百年奮鬥史中感悟和吸取信仰的力量還不夠。政治責任感有待進一步提高，理想信念不夠堅定，沒有始終保持頑強意志，對自己作為一名黨員領導幹部的責任有鬆懈。二是開拓創新精神不足，思想解放不夠，思想安於現狀，工作上創新不夠，有的工作仍然習慣用老觀念、老辦法去做，工作思路、思維方式有時跟不上當前社會發展需求。三是對照初心使命，對照人民羣眾和學生家長新期待，還存在形式主義的現象，對一些苗頭性傾向性問題有時沒有及時“咬耳扯袖”。
３.在學史崇德方面
一是通過學習革命先輩和英雄烈士的先進事蹟，深感自己欠缺他們那樣高尚的革命品質，平時踐行社會主義核心價值觀不夠。二是工作中存在重管理、輕服務的思想，與教師仍有一定距離，雖然有時也到年級組、班級調研，但主動性不強、不夠深入，沒有做到關心教師真正想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，需要進一步增強全心全意為師生服務的宗旨意識。三是在實際工作中有小心謹慎，有求穩怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入調研、抓落實不夠。
４.在學史力行方面
一是緊扣社會穩定長治久安要求推動高質量發展不夠，科學謀劃不足，對學校“十四五”發展規劃和2035年遠景目標思考研究不深，特別是對黨的建設、教師隊伍建設缺少長遠規劃。二是在師德師風建設方面還存在形式主義，有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣，與教師溝通交流的態度還有待改善。三是激勵教師擔當作為不夠有力。對“訪惠聚”駐村教職工關心關愛不夠，對教職工的思想、身體、家庭等方面情況掌握不清，導致有的問題、困難解決不及時，一定程度上影響了教職工的工作積極性。
四、發揮黨員先鋒模範作用，立足崗位、履職盡責等方面存在的差距。
回顧百年黨史，無數革命先輩牢記初心使命，捨生忘死、拼搏奮進，構起了中國共產黨人偉大的精神譜系，也為我們立起了精神標杆。反思自己，能夠堅持以先輩先進感召自己、鞭策自己、引領自己，並把這份尊崇之情化作履職的實際行動，用業績來回報組織的培養，但還存在一些差距不足:一是遵崇維護做的還不夠好。對於網上關於歪曲事實真相、抹黑英烈英模的一些現象，雖然非常反感，但沒有站在維護黨和國家形象、維護民族精神的角度來認識看待，勇於發聲、堅決抵制、大膽鬥爭不夠。二是對照踐行的力度還有欠缺。內心對革命先輩、英模先進典型充滿敬佩，但在精神的傳承和弘揚上，還存在説得多、做得少的現象，有時感覺精神可貴、踐行很難，沒有真正時時處處對照先輩先進找差距、反思不足抓改進，特別是結合本職崗位，如何處理好公與私、義與利、得與失的關係，做到“守土有責、守土擔責、守土盡責還遠遠不夠。三是模範表率的力度還有欠缺。自覺用先輩先進的奉獻精神、愛民情懷、表率作用約束自己的言行、嚴格要求自己還有差距，降低工作標準、自我要求放鬆等享樂主義的思想不同程度存在。下一步，還需要以先輩先進為鏡子，全面對照反省、不斷加強自我改進。
二、原因剖析
（一）理論學習抓得不緊。雖然自己能夠清醒認識理論學習的重要性，也能按照規定要求紮實開展理論學習，但總體而言，還是對理論學習抓得不夠緊，存在零打碎敲、現學現用的現象。一方面，由於忙於學校管理等具體工作，對理論學習投入的時間精力相對較少；另一方面，對黨的最新理論在學懂弄通、學深悟透、學用結合上做得還不夠好，運用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作還有一定差距。
（二）宗旨意識樹得不牢。到九中工作以來，自己能夠到年級組、班級開展調研，相比於以前，感覺與師生的聯繫更緊密了。但深刻反思，全心全意為人民服務的宗旨意識樹得還是不夠牢，在具體工作落實上沒有把以人民為中心的理念體現到方方面面上，沒有很好地處理好對上負責與對下負責的關係，對上級政策要求考慮的多，對師生真正的內心感受掌握的少。
（三）擔當作為不夠有力。不能時時刻刻做到高標準、嚴要求，對於時間要求緊、任務量比較大的工作，有時會降低工作標準。大膽探索創新的意識還不夠強、力度還不夠大，推進工作的方式辦法還不夠靈活多樣，有時候習慣於憑經驗考慮問題，用老辦法解決新問題。迎難而上解決問題、推動發展的魄力不夠大，有時候有求穩怕亂的思想，推動工作按部就班的問題還或多或少存在。
（四）律己修身不夠嚴格。對比先進典型來看，自己自我要求不夠嚴、標準不夠高，在自重、自省、自警和慎獨、慎初、慎微方面做得還不夠到位，不能時時刻刻以先進典型、模範人物來對照提升自己。同時，敢抓敢管的力度不夠大，肯定表揚的多，指正批評的少，致使個別教職工自我反思、自我提升意識不夠強。
三、今後努力方向和整改措施
通過認真的對照檢查和黨性分析，自已深刻認識到，以上存在的不足，根源都在主觀方面，反映出自我要求有所放鬆、標準尺度有所降低，如果任由發展下去，勢必會貽誤事業發展。在今後工作中，自己將牢固樹立問題導向，堅持刀口向內，抓好問題整改，認真履職盡責，勤勉務實工作，努力創造更好業績。
（一）強化理論武裝，堅定理想信念。始終把理論學習作為增強政治定力、提升政治素質、強化黨性修養的重要途徑，堅持不懈學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神以及習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上的重要講話精神，完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，認真全面學習習近平《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等黨史學習教育必讀書目，持續做好學思“結合”和學用“轉化”文章，做到用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。始終堅定理想信念，加強黨性鍛鍊，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，切實把思想和行動統一到黨中央決策部署和區教育工委工作要求上來。
（二）牢記初心使命，樹牢宗旨意識。牢固樹立為民服務宗旨意識，不斷增強服務羣眾的自覺性、主動性和實效性。學習黨史中先輩的為民服務情懷，把羣眾觀點體現在具體行動上，制定科學的調研計劃，積極深入年級組、班級開展調查研究，充分聽取師生的意見建議，務求工作實效，切實提高師生滿意度，增進師生獲得感和幸福感。
（三）擔當履職盡責，提升工作質效。時刻保持積極向上、開拓進取的工作狀態，加強政策學習，不斷豐富自我、完善自我，努力提高自身綜合素質。注重向時代楷模學習、向身邊同事學習，不斷豐富經驗，提升工作水平。大力發揚艱苦奮鬥作風，保持雷厲風行、立説立行、苦幹實幹工作勁頭，對定了的事盯住不放、跟蹤督查問效，真正把心思用在學校發展上、把精力放在為師生服務上，確保各項工作取得實效。
（四）築牢思想防線，嚴守紀律底線。嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神，時刻對照黨章黨規黨紀，以黨員的標準嚴格要求自己，做到令行禁止、不碰底線、不越紅線。把紀律規矩觀念內化於心、外化於行，貫穿到自己的一言一行中，做到管得住小節、守得住本分。加強對學校黨員教師的教育監督管理，對苗頭性、傾向性問題抓早抓小、提醒告誡，確保壓力傳導到位、責任落實到位。
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