國小3年級科學知識點總結

國小3年級科學知識點總結

第一課《土壤裏有什麼》

1.地球的表面很多地方被土壤和巖石覆蓋着，不同地方的土壤是不一樣的。在校園中、田野裏，植物的生長都離不開土壤。

2.土壤裏有什麼能夠滿足植物生長的需要？

答:土壤裏的腐殖質、沙粒中含有的礦物質、空氣和水。

3.觀察土壤我們有哪些發現？

①肉眼：新鮮土壤有水分，小石子，動植物殘體。

②放大鏡：土壤中有大小不同的砂粒，粉末狀微粒。

4.把土壤倒入水中會有什麼現象？ 用玻璃棒攪拌後，會有什麼現象？

答:剛開始水會變渾濁，並冒出許多小氣泡，説明土壤中含有空氣。一段時間後，水中會出現分層現象，上層為水，下層為土壤，最後水會慢慢變清。21世紀教育網版權所有

攪拌時水會變渾濁，靜置一段時間後，水面漂浮植物殘體等雜質，水中土壤分層，上層的顆粒較小是黏土，越往下顆粒越大，下層顆粒較大是沙粒。

5.用玻璃棒進行攪拌時需要注意什麼？

答:需要注意的是玻璃棒應順着一個方向緩慢攪拌，玻璃棒不要碰到燒杯壁。

6.加熱土壤要注意什麼？會發現什麼？説明了什麼？

答:加熱土壤時，不要觸碰熱的物體。

會發現加熱時燒杯壁上有水滲出，説明了土壤中含有水分。

繼續加熱會聞到一股焦糊味，且土壤的顏色會變淺，這説明土壤中有腐殖質。

7.什麼是腐殖質？它有什麼特徵？有什麼作用？

答①腐殖質:地面上死亡的動物、植物完全腐爛後，在土壤中形成的黑褐色物質就是腐殖質。

②腐殖質特徵:腐殖質烤糊後會發出糊臭味。

③腐殖質作用:腐植質能夠保持土壤中的水分，同時還能提供植物生長所需要的養分。

8.土壤的主要成分組成有哪些？它為什麼能滿足植物的生長需要？

答:土壤由黏粒，沙粒，腐殖質，空氣和水這五種主要成分組成。

植物的生長需要水分，空氣，礦物質養分和陽光。土壤是貯存水分和礦物質養分的載體，土壤中的空氣可以幫助植物根部呼吸，同時它又有鞏固植物根、莖的作用，促進植物對營養的吸收。21教育網

9.拓展與應用。

①土壤覆蓋在地球的表面，它是動物、植物和人類生活的"家園"，土壤雖然隨處可見，但是地球上可被人們利用的土壤資源是非常有限的。

②海洋，沙漠及地球上難以利用的一部分土地約佔地球表面的十六分之十五；能被人們利用的土地資源只佔地球表面的十六分之一。

③我國幅員遼闊，土地總量豐富，但是由於可利用的土壤資源較少，加上人口眾多，土壤資源的人均佔有量不到世界平均水平的三分之一。

第二課《比較不同的土壤》

1.我們的周圍有哪些種類的土壤？這些土壤在顏色、氣味、顆粒等方面有什麼不同？

答:我們周圍有沙質土、黏質土和壤土。

2.土壤按質地分可分為沙質土、黏質土和壤土三種類型。

沙質土:是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，呈淺棕色。

黏質土:含黏粒多、沙粒少，呈棕色或紅色。

壤土:沙粒和黏粒含量介於沙質土和黏質土之間，富含腐殖質，顏色一般較深。

3.把幾種土壤分別倒入水中，充分攪拌，靜置一段時間後，觀察他們的分層情況，我們有什麼發現？

答:發現沙質土中沙粒含量多，黏粒少；

黏質土黏粒含量多，沙粒少；

壤土中沙粒和黏粒含量介於沙質土和黏質土之間。

4.擀(gǎn)或搓潮濕的沙質土、黏質土和壤土，它們都能被擀成片兒或搓成條嗎？

答:黏質土的黏性較好能夠擀成片搓成條；

壤土黏性居中有可能擀成片兒搓成條；

沙質土黏性差不能擀成片兒搓成條。

5.分別把同樣多的水緩慢、均勻的倒入相同量的沙質土、黏質土和壤土中，觀察各種土壤的滲水性如何？

答:實驗過程:

①取同樣多的沙質土，黏質土，壤土分別放入漏斗。

②向三種土壤中分別加入同樣多的水觀察現象。

實驗現象:沙質土最先漏水，壤土其次，黏質土最後漏水。

實驗結論:沙質土滲水性最好，壤土滲水性居中，黏質土滲水性差。

6.根據觀察和研究，説一説各種土壤的主要特點是什麼？

答:沙質土沙粒含量高，滲水性和透氣性好，黏性差。

黏質土沙粒含量少，滲水性和透氣性差，具有較好的黏性。

壤土沙粒含量居中，滲水性和透氣性較好，黏性居中。

7.拓展與應用。

①不同種類的土壤因為各自的成分和性質不同，因而適合不同植物的生長。

②沙質土比較疏鬆，滲水性好，比較適合西瓜、花生、仙人掌、薯類，芝麻等植物生長。

③黏質土具有一定的黏性，透氣性和滲水性差，但是保肥力強，適合水稻、蘆葦等植物的生長。

④壤土的透氣性和滲水性較好，能夠保水、保肥，大部分植物都適合生長在壤土中。

第三課——《巖石與礦物》

1.田野裏 ，沙灘上 ，小河邊……我們隨處可以看見巖石。巖石有什麼特徵？它們有哪些用途？

答:特徵:①可以提取巖石中的有機和無機礦物質，②有助於研究地球產生到現在的運動變化過程，③巖石的大規模堆積可形成奇特的景觀,具藝術觀賞價值。21世紀教育網版權所有

用途:建築材料、稀有珍貴寶石的原材料、用來提煉金屬、提取出對應的顏料和其他用途。

2.觀察巖石的方法有哪些 ？

答:眼看:顏色、氣孔、大小、斑點。

手摸:光滑或粗糙、軟硬、掂量輕重。

耳聽:敲打後發出的聲音。

鼻聞:巖石氣味。

3.觀察以下幾種巖石 ，比較它們在顏色 、顆粒 、紋理和硬度等方面有什麼不同 ？

答:①花崗巖:顏色較淺 ，多為淺肉紅色 ，淺灰色或灰白色 ，顆粒較粗，很堅硬 。

② 砂巖:多為白色 灰色或黃褐色 ，顆粒明顯 且粗細均勻 ，堅硬。

③頁巖:有灰色、黑色、黃色等各種顏色，顆粒較細，薄片狀，較軟。

④石灰巖:多為白色、灰色或灰黑色 ，顆粒較細，呈緻密塊狀，硬度不大。

⑤大理巖:純白色或有花紋，顆粒較粗，晶瑩潤澤，較軟，容易雕刻。

4.巖石是由礦物組成。能夠提取有價值礦物的巖石稱為礦石。我們可以從礦石中提取金屬，非金屬大量的有用物質。21教育網

雌黃:能提取砷（shēn）化物 ；

螢石:能提取氟（fú ）；

黃銅礦:能提煉銅；

赤鐵礦:能提煉鐵

5.礦物可以分為（金屬礦產）和（非金屬礦產）。

6.常見的礦物有哪些？

答:比如我們吃的食鹽、做豆腐用的石膏、做鉛筆芯用的石墨、中藥裏的雄黃、做首飾用的金、銀、鑽石等。

7.生活中哪些地方用到了巖石 ？

答:①建房修路築橋，②製造水泥原料，③製作雕塑，④工藝擺件。

第四課《播種發芽》

1.和很多植物一樣，鳳仙花的一生是從（種子）開始的。

2.種子一般是由（種皮）、（胚）和（胚乳）三部分組成。

3.鳳仙花的生長需要陽光、土壤、適宜的水分和温度。

4.觀察鳳仙花的種子，它的形狀、大小、顏色等方面有什麼特徵？

答:小顆粒，黑褐色，比油菜種子稍大。

5.鳳仙花播種的步驟是什麼？

答:①用硬紙片墊在花盆底部的孔上。②裝土。③整理好土壤。④放入鳳仙花的種子。⑤蓋上土壤。 ⑥澆水。

6.怎樣播種才能讓鳳仙花的種子更好的發芽？

答:①挑選出粒大、飽滿、沒有損傷的種子進行播種。

②把種子放在土裏1釐米深的位置，掩上土，澆適量的水，合理施肥，然後將花盆兒放在有陽光的地方。

7.鳳仙花的種子播種後經過多少天開始發芽的？鳳仙花的幼苗是什麼樣的？

答:一般在一週內開始發芽。幼苗有2片子葉，子葉淡綠色，橢圓形，表面光滑，無明顯葉脈。

8.哪些因素會影響種子的發芽率？

答:以下這些因素會影響發芽率:

①浸泡過和幹種子發芽率不同。

②播種的深度會影響種子的發芽。

③陽光充足與否。

④澆水量的多少。

⑤温度是否適宜。

⑥是否種植在合適的土壤中。

第五課《養護鳳仙花》

1.水對鳳仙花的生長有什麼影響？怎樣給鳳仙花澆水比較合適，設計實驗進行研究。

答:實驗步驟——取三個花盆兒土壤一樣，播種同等數量的鳳仙花種子，放置在同一個地方。在三個花盆上分別標上不澆水、一天澆一杯水、七天澆一杯水。21教育網

實驗發現——七天澆一杯水長得最好

實驗結論——鳳仙花播種後需要每隔七天左右澆一次水才能長得更好。即不能不澆水，也不能每天都澆水。

2.鳳仙花適合生長在哪種土壤中？

答:實驗步驟——把鳳仙花的幼苗移栽到不同類型的土壤中，並在三花盆上分別標註黏質土、壤土、沙質土，用同樣的方法養護一段時間後。

實驗發現——種植在沙質土中的鳳仙花長得最好。

實驗結論——鳳仙花適合生長在沙質土中。

3.養護鳳仙花需要注意什麼？

答:鳳仙花喜歡陽光，怕濕，耐熱、不耐寒，適合生長在疏鬆、肥沃的土壤中。鳳仙花的生長需要保持土壤的相對濕潤，需要定期澆水，但是土壤不能積水，有時需要施肥。21世紀教育網版權所有

因此我們養護鳳仙花需要注意:

①合理施肥。②適當澆水。③選擇合適的土壤。 ④將鳳仙花放在陽光充足且通風的地方。

第六課《根莖葉》

1.描述鳳仙花根、莖、葉的樣子，並説出這些器官對鳳仙花的生長有什麼作用？

答:根——鬚根（多而細）；固定植株，吸收土壤中的水分和礦物質。

莖——直立莖；支撐葉片、花和果實，運輸水分和養料，莖不僅有運輸功能且還有繁殖功能。

葉——披針形；葉可以進行光合作用。

2.通過實驗説明根、莖的作用

實驗一:研究根的作用。

實驗材料:一棵帶根的植物、試管、水、植物油。

實驗步驟:

1.將植物的根浸泡在試管裏的水中。

2.在水面上滴些植物油，防止水蒸發，並在水面處做好記號。

3.觀察試管中水量有什麼變化。

實驗現象:試管中的水面下降了。

實驗結論:根能吸收水分和礦物質。

實驗二:研究莖的運輸作用。

實驗材料:一段新鮮的芹菜、燒杯、紅色的水。

實驗步驟:

1.將芹菜的莖浸入燒杯裏紅色的水中。

2.觀察芹菜的變化。

3.將芹菜的莖橫切開，觀察它的橫切面。

實驗現象:芹菜的莖和葉慢慢變紅了，橫切面上有明顯的紅點。

實驗結論:莖能運輸水分和養分。

3.葉一般由葉片，葉柄和托葉組成。三者都具備的叫做完全葉。鳳仙花的葉只有葉片和葉柄兩部分組成，叫做不完全葉。

4.植物的葉有哪些類型？

答:以下是葉的一些形狀:

①心形——如:紅薯 ②橢圓形——如:香樟樹

③扇形——如:銀杏樹 ④針形——如:松樹

⑤手掌形——如:蓖麻 ⑥卵形——如:花椒樹

⑦帶形葉——如:水稻 ⑧羽毛形——如:水杉樹

5.植物的莖常見的有幾種？

答:①直立莖——如:鳳仙花、竹子、小麥等。

②鱗莖——如:百合花、洋葱、蒜頭、水仙等。

③攀援莖——如:黃瓜、葡萄、葫蘆等。

④纏繞莖——如:牽牛花、豇豆等。

⑤匍匐莖——如:草莓、西瓜、紅薯等

6.鳳仙花和其他植物的根莖葉，比較它們有哪些相同和不同？

答:①鳳仙花與小麥

相同點:根都屬於鬚根；莖都屬於直立莖。

不同點:鳳仙花的葉是披針形，而小麥的葉是長披針形。

②鳳仙花與松樹

相同點:莖都屬於直立莖。

不同點:鳳仙花的葉是披針形，而松樹的葉是針形；鳳仙花的根是須根，而松樹的根是直根。

7.水在植物的體內是怎樣運輸的？

第七課《花 果實 種子》

1.鳳仙花的花長在什麼地方？它的外形、顏色、氣味等方面有什麼特點？

答:花長在葉柄與莖相連的部位。

外形:蝴蝶狀。

顏色:多種多樣，有粉紅、大紅、紫色等。

氣味:淡淡的香味。

2.鳳仙花的花是由哪些部分組成的？

答:鳳仙花的花的基本結構包括花萼、花冠（由花瓣構成）、雄蕊、雌蕊等。

3.在一朵花中花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四個部分俱全的花，叫完全花。

缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。

4.鳳仙花的花和其他植物的花相比，有哪些相同和不同？

答:①梨花和鳳仙花的花

相同點:都是完全花；

不同點:梨花顏色是白色,而鳳仙花的花顏色多種多樣多樣；

②百合花和鳳仙花的花

相同點:顏色都是多種多樣；

不同點:百合花缺少花萼屬於不完全花，而鳳仙花的花是完全花。

5.花凋謝後，慢慢會長出果實來。鳳仙花的果實是什麼樣的？剝開果實看一看它的裏面有什麼？

答:鳳仙花的果實如紡錘形，果實內部有種子，種子是黑褐色的。

6.結合種植和養活鳳仙花的經歷，説一説花、果實和種子在植物繁殖中的作用。

答:①花的作用是通過授粉以後形成種子，用來繁殖後代。

②果實的作用是用來保護種子，當種子成熟時有利於種子的散佈。

③種子的作用是用來生長成植株的。

第八課《鳳仙花的一生》

1.説一説鳳仙花的一生中身體的各部分分別發生了哪些變化？

答:葉:2片嫩綠，橢圓且無明顯葉脈的子葉——邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯葉脈——真葉會平展，交叉生長，顏色變為深綠色。

莖:莖是紅色很細且直立狀生長——莖會變粗顏色為紅色——不再長高或者生長緩慢，莖的顏色為綠色。

根:發芽時長出主根——主根萎縮，生於莖幹的鬚根，和上面的根毛構成鬚根系。

花:花蕾長在葉腋部位——花的萼片成角狀彎曲——盛開後，形似蝴蝶，顏色多樣。

果實:成熟過程會花與果實同株的現象，果實橢圓形綠色，外面有白色茸毛——成熟後，為黃色，輕碰果實，種子就會從裏面彈射出。

2.鳳仙花的組成部分:根、莖、葉、花、果實、種子。

根、莖、葉屬於營養器官。

花、果實、種子屬於繁殖器官。

3.什麼叫做生命週期？

答:植物由種子萌發成幼苗到開花、結果、死亡所經歷的過程叫做植物的生命週期。

4.鳳仙花的生命週期是怎樣的？（植物的生長髮育過程是什麼？）

答:一般要經過①種子②幼苗③成株④開花⑤結果⑥死亡這六個過程

鳳仙花的一生大約要經過100天。

5.向日葵和胡蘿蔔的生命週期是怎樣的？他們和鳳仙花的生命週期相比有哪些相同和不同？

答:

相同點:它們的一生都要經歷從種子—幼苗—成珠—開花—結果—死亡這一過程。

不同點:向日葵和鳳仙花是一年生，而胡蘿蔔是兩年生。

第九課《哪裏有空氣》

1.空氣和固體液體相比有什麼相同和不同？

答:相同點:三者都有質量、且佔據空間。

不同點:空氣看不見、摸不着；而固體和液體看得見、摸得着。

2.我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現象可以證明空氣的存在？

答:我們周圍的空間存在空氣；

證明空氣存在的現象有:

①風箏、紙飛機需要藉助空氣才能夠上升和飛行；

②風車在氣流推動下轉動；

③空中飄揚的紅旗等。

3.還有哪些地方存在空氣？想辦法證明其中是否存在空氣。

答:還有粉筆、海綿、磚塊裏都存在空氣；

將海綿輕放入水中擠壓，水中冒出氣泡，證明海綿中有空氣。

將粉筆緩慢輕放入水中，發現粉筆周圍有小泡冒出，證明粉筆中存在空氣。

將磚塊緩慢輕放入水中，發現磚塊周圍有小泡冒出，證明磚塊中存在空氣。

4.利用身邊的材料製作一個小降落傘，比比誰的降落傘下降的慢。傘面大小、傘繩長短等對降落傘的下降快慢有什麼影響？

答:實驗名稱:影響降落傘下降快慢的因素

實驗方法:控制變量法，是每一次只改變其中的某一個因素，而控制其餘幾個因素不變的方法。

實驗一:傘面大小對降落傘下降快慢的影響。

實驗操作:選取兩個除了傘面大小不同，其他完全相同的降落傘從同一高度釋放，記錄降落傘落地時間。（重複幾次，避免偶然因素）

實驗現象:傘面大的降落傘下降的慢，小的下降的快。

實驗結論:傘面越大，在空氣中張開的面積就大，受到的空氣阻力就越大，所以降落傘下降的就慢。

實驗二:傘繩長短對降落傘下降快慢的影響。

實驗操作:選取兩個除了傘繩長度不同，其他完全相同的降落傘從同一高度釋放，記錄降落傘落地時間。

實驗現象:傘繩長的降落傘下降的快，短的下降的慢。

實驗結論:傘繩越長，下降速度越快；傘繩越短下降速度越慢。

5.假如沒有空氣，降落傘下降的情況會是什麼樣？

答:沒有空氣，降落傘在同一高度釋放，將會同時落地。

6.空氣摸不着、看不見，但我們周圍充滿空氣，空氣無處不在。它是一種沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的氣體。

第十課《空氣有質量嗎》

1.固體、液體都有質量，空氣有沒有質量？怎樣驗證我們的推測？

答:空氣有質量；

實驗材料:三根繩子，一把平衡尺，兩個氣球。

實驗步驟:

①在尺的兩端分別懸掛一個充滿氣的氣球。

②將尺懸吊起來，調節中間繩子的位置，使其達到平衡。

③然後將其中一個氣球的氣放出。

④觀察尺的平衡狀態是否有變化。

實驗現象:尺子向充滿空氣的氣球那端傾斜。實驗結論:説明空氣有質量。

2.往皮球裏充入一定量的空氣，估測裏面空氣的質量。

①讓沒有充氣的皮球和一杯沙子平衡。

②將皮球充足氣,再放入托盤中。

③往右側托盤放入一些豆子，使-杆天平恢復到平衡狀態。

④皮球裏的空氣相當於另一側天平裏豆子的質量。

3.往皮球裏充入不同量的空氣，分別測一測空氣的質量，有什麼發現？説明了什麼？

答:往皮球裏充入不同量的空氣，測一測發現注入空氣多的皮球更重一些；説明空氣有質量。

4.如何使用天平測量物體的質量。

答:①把天平放置在水平的地方。

②將遊碼歸零，然後調節兩端的調平螺母。

③左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，簡稱“左物右碼”。

④用鑷子夾取砝碼,輕放入盤中。根據稱量物的預估質量先加質量大的砝碼，再加質量小的砝碼。

⑤當增減砝碼直到質量最小的砝碼也不能使天平平衡時，就移動遊碼直至指針再次指在刻度盤的中間刻度上。稱量物體的質量就是砝碼的總質量加上游碼所示的質量。

5.拓展與應用。

最早證明空氣有質量的人是意大利物理學家伽利略。他把一個空瓶（裏面有正常氣壓的空氣）密封起來，放在天平上，讓它與一堆沙子平衡。然後，用打氣筒往這個瓶子注入更多的空氣，並再次密封起來。當他把這個瓶子再放回到天平上時，發現瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推斷空氣是有質量的。

第11課《空氣佔據空間嗎》

1.固體、液體、空氣都佔據一定的空間。

2.把紙團塞在杯子底部，然後把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？為什麼？説明了什麼？

答:紙團不會濕；

空氣佔據了杯子的空間，讓水沒有接觸紙，因此杯底的紙團沒有濕；

説明了空氣佔據空間。

（注意事項:1.水槽要選取大號的，水位的高度要大於玻璃杯的高度。

2.玻璃杯要豎直地倒扣在水中；要注意待杯口的水滴落後再取出紙，以防止在杯口處的水浸濕紙團，干擾實驗結果。）

3.給氣球充氣，氣球變大了，再把氣球的口鬆開，氣球又變小了，這個現象説明了什麼？

答:空氣進入，氣球鼓起，氣球內部空間被空氣佔據後變大，空氣排放出去後，氣體少了，氣球變小了。這個現象説明空氣佔據一定的空間。

4.把氣球套入塑料瓶中，然後對氣球吹氣，氣球能夠吹的很大嗎？為什麼？怎樣才能把塑料瓶中的氣球吹得更大？

答:第一次吹氣球時氣球吹不大；

因為瓶裏的空間已經被其他的空氣佔據了，所以氣球吹不大；

想要瓶中氣球吹的更大，我們可以用小刀在瓶身上劃開幾個小口後，瓶裏的空氣就可以流出去，讓出了瓶裏的空氣，這時氣球就可以被吹大了。

5.還有什麼現象可以證明空氣佔據空間？

答:實驗材料:瓶子1個、紙巾1張

實驗步驟:

①將紙巾揉成一大一小的兩個紙團。

②將瓶子平放在桌面上，然後將小紙團放在瓶口。

③對準瓶口的紙團吹氣，觀察紙團的運動情況。

④選取大紙團放在瓶口，對準瓶口吹氣，觀察紙團的運動情況。

實驗現象:對着瓶口吹紙團，紙團吹不進瓶內，反倒被吹出瓶外。

實驗結論:空氣佔據空間。

（科學原理:由於瓶內被空氣佔滿，再往裏增加一點空氣，空氣就會溢出來。氣流進不到瓶內，卻在拼口形成了一個低壓區。根據伯努利效應，氣體流速越大，壓強越小。吸管吹出的氣流比瓶內靜止空氣的壓強低，於是紙團不但不會被吹進瓶子裏，反而會被瓶子裏的空氣推出來。）

6.像固體、液體一樣，空氣也佔據一定的空間。找一找，生活中哪些事物運用了空氣的這個性質？

答:生活中的汽車輪胎、游泳圈、氣墊城堡、氣墊船等運用了空氣佔據空間這一性質。

第十二課《筆芯為什麼能夠伸縮》

1.使用圓珠筆的時候，我們發現有些圓珠筆的筆芯可以伸縮，這是為什麼呢？

答:這是因為圓珠筆內裝有一個小彈簧。

2.把圓珠筆裏的小彈簧取出來後，圓珠筆的筆芯不能方便的伸縮了。

3.反覆拉伸、壓縮彈簧，仔細觀察並體驗，我們發現彈簧具有彈力。

4.在一定限度內，在彈簧下端懸掛不同數量的鈎碼，彈簧的長度有什麼變化？減去鈎碼後，彈簧的長度又有什麼變化？

答:用力越大，彈簧伸長的長度越長；

當撤去作用力後，彈簧又恢復到以前的長度。

5.拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是彈力。

像彈簧這樣，當它受到力的作用時，形狀會發生變化，當取消受力後，它又恢復原狀，這種特性叫做彈性。

物體在發生彈性形變時，構成物體的物質沒有發生變化。

6.彈簧測力計是利用彈簧的彈性製成的一種測量力的大小的工具。

7.彈簧測力計的使用方法是什麼？

答:①使用前先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不指在零刻度線上，要來回拉動幾次掛鈎，讓指針指在零刻度線上。

②測量時，等彈簧測力計的指針穩定後再讀數。讀數時眼睛要平視是指針所指的刻度線。

③在使用過程中，切記拉力的大小超過彈簧測力計的測量限度。

8.找一找，生活中哪些物體像彈簧一樣具有彈性？

答:

以下這些操作都具有彈性:

①用手拿皮筋。

②先往注射器裏抽入一定量的空氣，再將注射器的針孔堵住，用力推活塞。

③用手按壓充滿氣的籃球或足球。

④將鋼尺或塑料尺一端壓在桌邊處，用手按壓懸空的另一端.

第十三課《筆桿上橡膠套的作用》

1.有些圓珠筆的筆桿上有一節橡膠套，橡膠套有什麼作用？

答:橡膠套有起到摩擦的作用。

2.將帶有橡膠套的圓珠筆放在桌面上推動或摩擦；去掉橡膠套後，再把它放在桌面上推動或摩擦，通過對比，我們有什麼發現？

3.什麼是摩擦力？

答:當一個物體在另一個物體表面滑動時，在這兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙滑動的力，這種力就是摩擦力。

4.感受摩擦力的作用，我們會有什麼發現？

答:我們會發現用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力氣擦黑板，用力不同時摩擦力的大小不同。

5.摩擦力的大小與什麼有關？設計實驗進行研究。

實驗一:研究摩擦力的大小與物體重量的關係。

實驗操作:

①先用彈簧測力計沿着水平方向，勻速拉動砝碼盒，記錄彈簧測力計的讀數。

②然後在砝碼盒上添加重物，在同一平面上用同樣的方法拉砝碼盒，記錄彈簧測力計的讀數。

實驗現象:彈簧測力計的讀數不同。

實驗結論:摩擦力的大小與物體重量（壓力）的大小有關，重量（壓力）越大摩擦力越大，重量（壓力）越小摩擦力越小。

實驗二:研究摩擦力大小與接觸面光滑程度的關係。

實驗操作:將重物分別放在表面光滑程度不同平面上，用彈簧測力計沿着水平方向，勻速拉動，分別記錄下測力計的讀數。

實驗現象:彈簧測力計的讀數不同。

實驗結論:摩擦力的大小與物體之間接觸面的光滑程度有關。接觸面越光滑摩擦力就越小，接觸面越粗糙摩擦力就越大。

6.根據以上實驗，説一説摩擦力的大小與什麼有關？

答:摩擦力的大小與物體重量的大小以及物體之間接觸面光滑程度有關。

7.在生產和生活中，人們是怎樣根據需要增大或減小摩擦力的？

答:減小摩擦力:

①給門鎖的轉動部分加上潤滑油。

②滑雪運動員利用光滑的滑雪板滑雪。

③滑冰鞋下面裝有滑輪幫助滑行。

增大摩擦力:

①車胎與地面接觸的部分設計了許多花紋。

②膠鞋的鞋底設計有花紋。

③瓶蓋上設計有凹凸不平的花紋。

第十四課《橡皮泥在水中的沉浮》

1.把物體放入水中哪些物體會沉？哪些物體會浮？

2.仔細觀察這些沉或浮的物體，想一想，物體的沉浮與哪些因素有關？根據我們的猜想，設計實驗進行研究。

（1）把相同材質的物體切成大小或形狀不同的小塊放入水中，它們的沉浮狀態一樣嗎？

答:將一塊大的橡皮切成大小不同的小塊放入水裏，實驗現象是它們都是沉的，説明材質相同的物體在水中的沉浮狀態也相同。

（2）同樣大小，不同質量的物體，哪個更容易沉？

答:將兩個相同的帶蓋的玻璃瓶，一個裏面裝少量的沙，另一個裏面裝很多的沙，將它們放入水中，發現裝沙較多的更容易沉。

（3）同樣質量，不同大小的物體，哪個更容易浮？

答:先往氣球裝入足夠多的沙子，密封后讓它沉入水底。然後再往這個氣球充入一些空氣，讓它的體積變大，密封后再次放水中，發現裝有沙子的氣球充氣變大後更容易浮。

3.根據以上實驗，説一説我們的研究發現。

答:通過實驗我們研究發現物體在水中的沉浮與物體的大小（體積）和質量（重量）有關。

4.改變物體的沉浮的方法有:改變物體的質量；改變物體的大小（體積）；改變液體的密度。

5.往下按一按漂浮在水面的物體，我們能感受到力的作用嗎？這個力有什麼特點？

答:往下按一按漂浮在水面的物體，我們能感受到力的作用。這個力的特點:它的方向是豎直向上的，並且按的越深力越大。

6.下按的深度不同，感受到的力大小有什麼不同？

答:物體被壓的越深（排開水的體積越多），感受到的浮力越大。

7.浮在水面的物體會受到水對它豎直向上的力，這種力就是浮力。

8.沉沒在水中的物體也會受到浮力的作用嗎？想辦法驗證我們的推測。

答:實驗材料:一個重力球，一個彈簧測力計，一盆水。

實驗操作:

①我們先在空氣中測量一下重物的重量，記下讀數。

②在將重物放入水中測量一下，記下讀數。

③比較兩次的讀數。

實驗現象:在空氣中測量物體的重量比在水中測量物體的重量大。

實驗結論:沉在水中的物體也受到浮力的作用。

（結論分析:在空氣中測量物體的重量比在水中測量物體的重量大。這説明水對這個物體有一個託浮的力。好比我們在空氣中輕輕地向上給物體個上託的力，這樣測量數據就變小了。通過這個類比讓大家明白沉在水中的物體也受到了浮力的作用。）

9.物體在其他液體中也會受到浮力的作用嗎？想辦法讓沉在水中的雞蛋浮起來。

答:實驗名稱:鹽水浮雞蛋

實驗材料:

實驗步驟:

實驗現象:

實驗結論:

物體在其他液體中也會受到浮力的作用。液體的密度大小能改變物體的沉浮，密度越大，浮力越大。

（科學原理:同樣一隻雞蛋，為什麼一開始沉底，到最後又能浮起來呢？所有的奧祕都是因為:雞蛋雖然沒有變，但水的浮力變了，一開始，雞蛋受到的水的浮力小於自身的重力，所以就下沉了；後來加入鹽後就變成了鹽水，而鹽水的密度比清水要大的，這一來雞蛋受到的浮力就隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。物理知識，就是説物體的浮力跟液體的密度有關，密度越大，浮力越大。）

10.力的三要素:大小、方向、作用點。

11.直接施加在物體上的力有:彈力、摩擦力、浮力、推力和拉力等。

12.彈力、摩擦力、浮力等都是生活中常見的力。

13.彈力是物體受力發生形變後要恢復原來的形狀產生的。

摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度受到的壓力大小有關。

在水中沉或浮的物體都會受到浮力的作用。

生活中還有很多力，它們的大小和方向的變化都有着一定的規律。

第十五課《誰在動》

1.在我們的周圍，有的物體在運動，有的物體在靜止。

2.我們在草地上踢球時，哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？

答:我們在草地上踢球時，足球和人是運動的，草地是靜止的。

3.判斷一個物體是否運動，需要藉助一個假設不動的物體作為參照物，如果這個物體相對於參照物的位置在發生變化，則物體就處於運動狀態，如果這個物體相對於參照物的位置始終沒有發生變化，那麼它就處於相對靜止的狀態。

4.讓玩具小車沿着一定的"軌道"行進，每隔一段時間在紙上記錄下小車所處的位置和此時的時間。在不同時刻，小車相對於起點的距離和方向發生了哪些變化？這些變化説明了什麼？

答:小車相對於起點的距離和方向一直在不斷地發生變化，距離起點越來越遠。

這些變化説明了小車是在運動的。

5. 坐在行駛的車上，觀察車外的景物和車內的物體或人，哪些是靜止的？哪些是運動的？為什麼？

答:坐在行駛的車上，觀察車外的景物和車內的物體或人:

車內的物體或人是靜止的。

車外的景物是運動的。

因為此時的參照物是坐在車上觀察的人，車上物體或人相對於參照物的位置沒有發生變化，所以説車內的物體或人是相對靜止的狀態；而此時車外的景物相對於參照物的位置發生了變化，所以説車外的景物是相對運動的狀態。

6.乘坐電梯時，分別選取電梯裏的人和電梯外的物體作為參照物，觀察電梯裏的其他的人或物體的運動。兩種情況下，我們觀察到的運動現象有什麼不同？

7.我們每天看到太陽東昇西落，好像太陽在圍繞着地球運動，但實際上地球在圍繞着太陽運動，太陽的東昇西落現象是我們以地球作為參照物觀察的結果。

第十六課《玩小球》

1.打乒乓球時，乒乓球是怎樣運動的？

答:打乒乓球時乒乓球可以各種不同的運動。如旋轉運動、折線運動、直線運動等。

2.想辦法讓乒乓球做不同的運動，並把這些運動形式畫下來。

3.根據記錄描述乒乓球所做的各種運動，説一説這些運動形式的主要特點。

直線運動的軌跡是一條直線。

圓周運動的軌跡是圓。

直線運動的軌跡是折線。

旋轉運動的特點是物體圍繞某一點進行圓周運動。

上下振動的特點是上下來回運動。

4.下面幾幅圖分別屬於哪種運動形式？

答:圖1:運動員沿着環形跑道在跑步，是在做圓周運動。

圖2:電纜車是在做直線運動。

圖3:蹦蹦牀上,上下跳動的人是在上下振動。

圖4:盪鞦韆是以上面的支架為中心，繩長為半徑的旋轉運動。

第十七課《賽小車》

1.哪些方法可以讓小車動起來？

答:①用手推動小車。

②把小車放在斜坡上。

③在小車下安放磁鐵，手上再持一個磁鐵，使其前進。（方案1:同級磁鐵靠近,從後方推動；方案2:異級磁鐵靠近，在前方帶動。）

2.在小車的兩端分別懸掛一定數量的鈎碼，用手按住小車並判斷它的運動情況，然後鬆開手觀察小車的運動，會有什麼發現？

答:當小車兩端懸掛同樣數量的鈎碼時，這時兩個力抵消，這就等於沒有施加力，這時小車所處的運動狀態沒有變化。

當小車兩端懸掛數量不同的鈎碼時，這時小車會朝着懸掛鈎碼數量更多的方向行駛。且兩端鈎碼的數量差距越大，小車運動的速度就越快。

3.根據以上的研究，説一説小車的運動變化和受到的力有什麼關係？

答:小車運動的方向和運動變化的快慢與受到的力有關，受到的力越大，運動的變化越快。

4.舉辦一場小車賽跑，我們有哪些方法可以比較小車運動的快慢？

答:方法一:把兩輛小車放在同一起跑線上進行賽跑，看哪輛小車先跑到終點。運動路程相同時，通過比較運動的時間，用時越少，運動得越快。

方法二:讓兩輛小車處在不同的起跑線上進行賽跑，使兩輛小車行駛相同的時間，然後測量兩輛小車所走的路程進行比較。運動時間相同時，通過比較小車行走的路程，路程越遠，運動得越快。

方法三:讓兩輛小車在不同的起跑線上賽跑，並且小車行駛的時間也不一樣，這種情況下分別記錄兩輛小車行駛的時間以及路程。通過路程除以時間的方法得出速度的值。數值大的運動得快。

5.科學上我們用速度表示物體運動的快慢，速度在數值上等於單位時間內通過的路程，既"速度＝路程÷時間"。速度的值越大，説明物體運動的越快，人們為了追求更快的速度，發明了不同的交通工具。

第十八課《設計與製作》

1.日常生活中的交通工具是靠動力裝置行駛的。

2.觀察一些具有動力裝置的玩具小車，它們分別採用的是什麼動力裝置？

答:他們分別採用的動力裝置是:①橡皮筋。②電動馬達。③電動螺旋槳。④風帆。

（橡皮筋是靠其產生的彈力使小車運動；電動馬達是靠其產生的驅動力使小車運動；電動螺旋槳靠其轉動產生的推力使小車運動；風帆的風力使小車運動。）

3.我們打算給小車安裝什麼樣的動力裝置？設置動力裝置時需要考慮哪些因素？

答:用氣球做動力裝置→利用氣球充氣產生的反衝力來使小車運動。

設置動力裝置時需要考慮的因素有:

①動力要足夠強大能夠讓小車跑起來。

②要根據車的形狀和結構選擇不同的動力裝置。

4.製作動力小車。

製作所需材料:

氣球紙板，輪子，橡皮筋，吸管，剪刀，膠帶。

製作步驟:

①.用紙板製作車子的底盤。

②.把吸管粘在剛裁剪好的紙板上，然後把輪子裝上。

③用橡皮筋把氣球和吸管纏好，並用膠帶把它們固定在車子的底盤上。

④把製作好的小車的氣球吹滿氣，然後放到路上進行測試。

⑤調整吸管的方向，當小車跑的計平又穩時，把吸管的方向固定住。

第十九課《測試與改進》

1.展示我們製作的動力小車，説一説它的特點。

答:圖中的動力小車是用氣球作動力裝置，使小車動起來，主要是利用了力的相互作用，向後噴氣，氣體就會產生一個反作用力，推動小車前進。在車身大小不變的情況下，我們可以把氣球吹大或吹小來調節小車的動力大小。

3.説一説動力小車的優點和可能出現的不足之處。

答:橡皮筋動力小車是用橡皮筋作為動力,氣球動力小車是用氣球作為動力。

優點:比較節能環保；簡單易製作等

缺點:動力不足；行駛不平穩等

4.針對動力小車的不足之處，我們如何進行改進？

①橡皮筋動力小車動力不足的改進方法是更換成粗一點的橡皮筋。

②氣球動力小車如果是氣球吹不起來我們可以換氣球。

③氣球動力小車動力不足的改進方法是把氣球吹得更大一些。

④兩種動力小車小車如果出現行駛不平穩的現象，我們要考慮是不是四個車輪大小不一致或者其他因素，如果是車輪問題，改進方法是更換車輪。