1、閲讀評價要綜合考察學生閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向;重視對學生多角度、有創意閲讀的評價。
2、重點評價學生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性理解。具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的評價。
議論文知識點概要：
議論文的定義：議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的範疇。
議論文的三要素。
(一)、論點——是作者對某個問題所持的見解和主張。
論點的類型
論點包括：中心論點和分論點。國中的議論文一般只有一箇中心論點，①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是為中心論點服務的;②有的文章有幾個並列的分論點。
論點位置：A、經常放在文章開頭;B、放在文章中間;C、放在文章結尾;D、標題直接提出;E、沒在文章中直接表現，是要讀者概括的。(把握論點的位置有助於我們找論點)
(二)論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據。任何論點，只有被充分的根據作證明後，才會有説明力;沒有根據的論點，既使正確，即使深刻，也不能説服人。所以作者在表明自己觀點態度的同時，，也必須提出充足有力的根據，比如贊成什麼，為什麼贊成，認為某個現象不好，根據是什麼，這樣才能做到有根有據，以理服人。
議論文的論據可分為以下兩種類型：
A.事實論據：事實論據包括史實、典型事例、統計數字等。作為事實論據的材料必須真實、確鑿、並且有代表性，所選的事例和觀點要統一，否則就失去了事實論據的説服力，影響了議論效果。
B.道理論據：包括被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會科學的原理、概念、定律、公式等
(三)論證
A議論文的論證方式有以下兩種：
①立論：直接提出並闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。”。
②駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文” 。
B常見的論證方法有以下幾種：
最基本的論證方法：擺事實、講道理
常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)
議論文的語言
1、議論文語言風格——概括性、準確性、嚴密性、邏輯性、生動性。
2、品味詞語含義時，要注意以下五個方面的詞語：①體現作者觀點的詞語;②表現文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映具體語言環境的詞語;⑤對文章結構起照應連接作用的詞語。
議論文的結構
一般結構：提出問題——分析問題——解決問題。
層進式結構：①總——分——總;②總——分;③分——總。
1、全文結構的劃分和對重點語段的層次劃分。
2、分析過度句的作用，或者是起始句、結尾句的作用。
論證的方式：
1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點的過程。
2、駁論——批 駁別人錯誤觀點的過程。
常見考法
誤區提醒
例 閲讀下面文章，完成1-5題。
一笑
王虎林
①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑;人罵之，一笑。”
②人生於天地之間，有人稱讚，就一定會有人詆譭。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有淫雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，並不容易。
③別人誇獎，自然歡喜，高帽子誰不願意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什麼?袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什麼，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，説你年紀輕輕，怎麼能搞這一套，還是要講究勤政務實呀!袁枚説，老師您有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。
④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那麼他無論做什麼都能夠了然於心，淡然處世，其人生境界就已經有了一定的高度了。
⑤更進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得了。
⑥有一段時期，釋迦牟尼經常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼並沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終於罵累了，這時，釋迦牟尼微笑着問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那麼這個東西屬於誰呢?”這個人不假思索地答道：“當然是屬於送東西的人自己了。”釋迦牟尼又問：“ ”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。
⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機，而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解於無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸了自己的腳。
⑧面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。
1.作者在這篇文章中表達的主要觀點是：
2.聯繫前後文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。
3.説説本文采用的兩個事例在論證角度上有什麼不同。
4.指出文章的結構方式，並作簡要分析。
5.結合自己的生活體驗，談談這篇文章給你的啟示。
答案：
1.人譽之，一笑;人罵之，一笑。(用自己的話提煉亦可。如：應微笑對待別人的讚譽與謾罵。)
2.那麼謾罵又屬於誰呢?(扣住“謾罵”這個核心詞，句式相同即可)
3.第一個是從反面舉例論證，第二個是從正面舉例論證。
4.總分式。文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點，第三、四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證“人譽之，一笑”，第五至八段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證“人罵之，一笑”。
5.示例：每當我在學習上取得一些成績時，師長的誇讚、同學們的羨慕總會讓我沾沾自喜。學習了這篇文章，我明白了，真正的智者，對榮辱往往是一笑而過的。
分析：做閲讀題一定要有文體意識，明確每一個小題的考點是準確答題的基礎。
1題要求找出論點，本文的②④⑤⑧段中均有一些語句容易被誤認，但若能仔細分析，便可以發現它們均不是文章所要表達的核心觀點。
2題考查對文章內容的瞭解。這個題最容易出現的錯誤是忽略了前面的“問”這個字眼，把答案寫成“那麼你的謾罵就又還給自己了”。
3題的失誤原因主要會出在不知道論證有哪些角度上。
4題是一個有難度的試題，容易出現的問題是混淆層次，分析理解不恰當。
5題最忌諱回答大而空，沒有結合自己的生活體驗，不能從具體的事例入手;還有一個容易犯的錯誤是，得到的啟示似是而非，與文章的觀點不吻合。
一、拼音
1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 並列標在後”
3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。 (1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 beijing” 4、隔音符號：當a、o、e 開頭的音節連接在其他音節後面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節後面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規則 “先橫後豎(十)，先撇後捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(同)，從內到外(函)，先裏面後封口(國)，先中間後兩邊(水)。” 2、偏旁部首和間架結構(7種結構) 獨體字(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全包圍和半包圍結構(園、區)、品字形結構(晶) 3、無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的步驟：認準字音;定字母、翻索引;查音節、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數餘畫;查漢字。 部首查字法的規則：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 內外都有，取外不取內。 獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數;翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
4、形近字(8種表現形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但筆畫數量不同“今”和“令” (5)結構單位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(4)姓
三、詞語 實詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數詞
(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 1、詞性劃分 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關於)、連詞(和)、助詞(着、的、啊)、象聲詞(叮咚)
2、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞
詞義的輕重不同
“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的範圍不同：“戰鬥”和“戰役”
詞義的感情色彩不同
“果斷”和“武斷” 詞的搭配關係不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞： 絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對反義詞：“前”→“後”;“高”→“低 ” 3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結構一aa：“一羣羣”
aabb：“重重疊疊”、“乾乾淨淨”
abab：“研究研究”
5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
四、語句
1、單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句(敍述説明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什麼);感歎句：表達某種強烈感情)
2、複句： (1) 並列關係：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
(2) 遞進關係：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3) 選擇關係：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要麼……要麼…，與其……不如…
(4) 轉折關係：雖然……但是，……可是……，……然而……，儘管……還是，……卻……
(5) 假設關係：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 條件關係：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
(7) 因果關係：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3、理解句意的方法：(1)抓住重點詞語理解 (2)聯繫上下文理解
4、擴句、縮句和合並句 擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。
擴句的原則：(1)不改變原句的主要成分(2)擴充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：(1)找句子的主幹成分 (2)在主幹詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“幹什麼” (2)找出句子主幹 (3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。 合併句：省略重複的部分，將多句合成一句。
合併句的方法 (1)用關聯詞把兩句合一句 (2)同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。 (3)一個主體既是前一個動作的接受者，又是後一個動詞的發出者。
5、語序(4種排列方式) (1)事情發展順序 (2)時間先後順序 (3)先總述後分述順序 (4)空間推移順序
6、句式轉換 (1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句)，動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。 (2)主説和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”→，。 第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養成講文明”
(2)用詞不當。 例句“媽媽非常關愛我”
(3)搭配不當。 例句“她穿着一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重複或囉嗦。 例句“他總是首先第一個發言”
(5)詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”
(6)前後矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”
(7)指代不明。 例句“王宇和李軍是好朋友，他經常到他家一起學習。”
(8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”
修改病句技巧：(1)瞭解病句常見類型 (2)保留願意 (3)從語法角度入手，抓句子主幹 (4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”(像、彷彿、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體 (2)擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。
(4)反問：無疑而問，明知故問，目的在於加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷?”
(5)設問：無疑而問，自問自答，目的在於引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會，絕對不會!”
(6)誇張：為了表達需要，故意把事物的形象、特徵、作用誇大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
五、標點符號
1、點號(7種)：句號“。”;問號“?”;感歎句“!”;逗號“，”;頓號“、”;分號“;”;冒號“：”
2、標號(9種)：引號“”;括號;破折號——;省略號……;書名號《》;連接號—;着重號.;間隔號· ;專名號——
3、位置：點號放在右下角，佔一個字的位置，不放在另一行開頭;標號“前不置尾，後不在開頭”;省略號和破折號佔兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
一、拼音
1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 並列標在後”
3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。 (1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。
(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing” 4、隔音符號：當a、o、e 開頭的音節連接在其他音節後面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節後面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。
二、漢字
1、筆畫與筆順規則 “先橫後豎(十)，先撇後捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(同)，從內到外(函)，先裏面後封口(國)，先中間後兩邊(水)。” 2、偏旁部首和間架結構(7種結構) 獨體字(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全包圍和半包圍結構(園、區)、品字形結構(晶) 3、無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的步驟：認準字音;定字母、翻索引;查音節、找漢字。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數餘畫;查漢字。 部首查字法的規則：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 內外都有，取外不取內。 獨體字一般將字的第一畫作為其部首。
(3)“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數;翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。
4、形近字(8種表現形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但筆畫數量不同“今”和“令” (5)結構單位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(4)姓
三、詞語實詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數詞
(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 1、詞性劃分 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關於)、連詞(和)、助詞(着、的、啊)、象聲詞(叮咚)
2、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞：
詞義的輕重不同：
“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的範圍不同：“戰鬥”和“戰役”
詞義的感情色彩不同：
“果斷”和“武斷” 詞的搭配關係不同：“嚴厲”和“嚴格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞： 絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對反義詞：“前”→“後”;“高”→“低 ” 3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結構一AA：“一羣羣”
AABB：“重重疊疊”、“乾乾淨淨”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
四、語句
1、單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句(敍述説明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什麼);感歎句：表達某種強烈感情)
2、複句： (1) 並列關係：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
(2) 遞進關係：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3) 選擇關係：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要麼……要麼…，與其……不如…
(4) 轉折關係：雖然……但是，……可是……，……然而……，儘管……還是，……卻……
(5) 假設關係：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 條件關係：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
(7) 因果關係：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就……
3、理解句意的方法：(1)抓住重點詞語理解 (2)聯繫上下文理解
4、擴句、縮句和合並句 擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。
擴句的原則：(1)不改變原句的主要成分(2)擴充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：(1)找句子的主幹成分 (2)在主幹詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“幹什麼” (2)找出句子主幹 (3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。 合併句：省略重複的部分，將多句合成一句。
合併句的方法 (1)用關聯詞把兩句合一句 (2)同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。 (3)一個主體既是前一個動作的接受者，又是後一個動詞的發出者。
5、語序(4種排列方式) (1)事情發展順序 (2)時間先後順序 (3)先總述後分述順序 (4)空間推移順序
6、句式轉換 (1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句)，動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。 (2)主説和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”→，。 第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養成講文明”
(2)用詞不當。 例句“媽媽非常關愛我”
(3)搭配不當。 例句“她穿着一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重複或囉嗦。 例句“他總是首先第一個發言”
(6)前後矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”
(7)指代不明。 例句“王宇和李x是好朋友，他經常到他家一起學習。”
(8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”
修改病句技巧：(1)瞭解病句常見類型 (2)保留願意 (3)從語法角度入手，抓句子主幹 (4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”(像、彷彿、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體 (2)擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。
(4)反問：無疑而問，明知故問，目的在於加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷?”
(5)設問：無疑而問，自問自答，目的在於引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會，絕對不會!”
(6)誇張：為了表達需要，故意把事物的形象、特徵、作用誇大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
五、標點符號
1、點號(7種)：句號“。”;問號“?”;感歎句“!”;逗號“，”;頓號“、”;分號“;”;冒號“：”
2、標號(9種)：引號“”;括號;破折號——;省略號……;書名號《》;連接號—;着重號.;間隔號· ;專名號——
3、位置：點號放在右下角，佔一個字的位置，不放在另一行開頭;標號“前不置尾，後不在開頭”;省略號和破折號佔兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
1、易錯生字：
雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鈎。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鈎。桃：右邊“兆”的筆順為點、提、豎撇、撇、點、豎彎鈎。
球：右邊最後一筆是捺。北：第一筆是豎。就：右邊容易寫成“斤”
2、同音字、音近字區別：
請(請進) 跳(跳高) 座(一座山) 帶(帶領) 在(正在)
情(心情) 桃(桃樹) 坐(坐下) 常(經常) 再(再見)
個(個人)級(年級)
各(各自)急(着急)
3、加一加變成新字：
青—請 兆—桃 兆—跳 坐—座 岡—剛 免—晚 發—潑
4、多音字：
發 fā(發明)(發現) 只zhī(一隻鳥)
fà(頭髮)(理髮) zhǐ(只有)(只要)
5、重點詞語：
雪白 玩球 桃樹 晚上 新年 什麼 成就 請問 座位
作業 坐下 江湖 秋天
6、擴詞練習：
書上第139頁、第154頁“讀讀説説”
碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花
你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。
我會填
請 情 完 玩 很 得 跳 桃
( )客 ( )成 ( )多 ( )花
事( ) ( )耍 ( )到 ( )舞
導語國小生需要學習語文這一課程。如果大家都想學好語文知識，前提條件就是要掌握語文課本中的基礎知識。下面是分享的國小語文知識點總結漢字。歡迎閲讀參考！
複習要點
1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，瞭解字義。
2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。
3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。
4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種的方法。
5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。
知識平台
1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、瞭解字義，並能準確地書寫、運用。
2、掌握漢字的音、形、義。
3、注意把字寫正確。
漢字筆順
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫後豎 十 一 十
先後捺 人 丿 人
從上到下 主 亠
從左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中間後兩邊 山
從外到裏 向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：鬥、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裏面後寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構裏，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
漢字結構
獨體字：天、木
左右結構：説、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇
品安結構：森 、晶
a礙手礙腳
b畢恭畢敬、悖入悖出、暴飲暴食、笨手笨腳、笨頭笨腦、不慌不忙、不知不覺
c徹頭徹尾、稱王稱霸、誠惶誠恐、楚弓楚得、誠心誠意
d大手大腳、呆頭呆腦、多才多藝、獨來獨往、動手動腳
e惡衣惡食
f吠形吠聲、風言風語、非驢非馬、非親非故
g怪模怪樣、古色古香、敢作敢為
h活靈活現、活龍活現、繪聲繪色、誨盜誨*、忽明忽暗、忽隱忽現、患得患失、虎頭虎腦
j將信將疑、戒驕戒躁、假仁假義、見仁見智、盡善盡美、盡心盡力
k可歌可泣、刻肌刻骨、快人快語、克勤克儉、快人快事、可親可敬、可喜可賀
l旅進旅退、離心離德、冷言冷語、屢戰屢勝、屢戰屢敗、利人利己
m滿谷滿坑、美輪美奐
n能屈能伸、捏手捏腳、躡手躡腳、疑神疑鬼、難兄難弟
p偏聽偏信、平起平坐
q全心全意、羣威羣膽、傾城傾國、竊釣竊國、羣策羣力
r任勞任怨、人山人海、如痴如醉、如火如荼、如訴如泣、若隱若現
s十全十美、縮手縮腳、速戰速決、數一數二、善始善終、所作所為
t同心同德、土頭土腦、土生土長
w惟妙惟肖、畏首畏尾、我行我素、無影無蹤、無緣無故、無怨無德、無晝無夜、無蹤無影
x先知先覺
y亦步亦趨、倚門倚閭、宜室宜家、一心一意、疑神疑鬼、憂國憂民
z再接再厲、作威作福、載歌載舞、知彼知己、各種各樣、真心真意、各式各樣、足兵足食、足食足兵、足衣足食
漢語拼音知識要點：
一、熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》；順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
二、易寫錯的字母：
1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、韻母：a,u,ｕ的第二筆豎寫成了豎彎。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ｕe,un-ｕn幾組韻母的字形要分清。
5、整體認讀音節：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉兩點的ｕ要寫成u,不要寫成原來的ｕ。
三、易錯的知識點：
1、整體認讀音節只有16個，不要把yan,you,wo,ya,er等誤認為整體認讀音節。
2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。
3、複韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過，沒a找o,e;i,u並列標在後。
4、j,q,x只和ｕ相拼，不與u相拼，j,q,x和ｕ在一起時，ｕ上兩點要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點的ｕ，不是u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ｕ。
5、同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實是去掉兩點的ｕ，不要加上兩點還寫成ｕ。
6、音節拼寫要注意：
聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。
三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節中的i不要漏寫。
兩拼音不要寫錯：有複韻母iu的音節中的iu不要寫成iou,正確的音節是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。
牢記：you不要寫成yiu或yiou。
7、音節讀音容易錯的地方：
有聲母n,l的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n讀成邊音l。
平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。
前鼻音和後鼻音容易混淆讀錯，特別是後鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節容易錯的還有：
抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
導語國小是學習語文的基礎以及重要時期，同學們應該掌握語文課本中的核心知識部分。若想要學好語文知識，同學們不妨把核心知識用筆記下來，歸類整理，才能夠方便以後複習，也能夠更好地學習。下面是分享的國小語文知識點總結分享。歡迎閲讀參考！
拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3、u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)
漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識國小生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
詞語
1、成語、歇後語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞後面的補充、説明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。
“地”後面跟動詞，比如大聲地唱；“的”後面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”後面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量) 5、常用的八種關聯詞。
句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反覆、排比、誇張、對比。能準確説出句子中所運用的修辭手法，並簡要説出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敍述與間接敍述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重複；g、分類不當；h、指代不明。
5、格言、經典詩句以及小升中必備古詩80首的背誦及默寫。
標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，並能夠説出省略號、破折號在句中的作用)
閲讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敍述、描寫、説明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
作文
(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。 (二)大作文。
1、側重敍事的記敍文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敍的順敍：順敍、倒敍、插敍、補敍、記敍五種。順敍：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2、側重記人的記敍文。
①選擇自己最熟悉、最瞭解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敍文
①抓住特徵，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從裏到外，從外到裏等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3、u上兩點省略的規則。(遇到jqx，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識國小生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語
1、成語、歇後語。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞後面的補充、説明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。
“地”後面跟動詞，比如大聲地唱；“的”後面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”後面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式(商量商量)5、常用的八種關聯詞。
四、句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反覆、排比、誇張、對比。能準確説出句子中所運用的修辭手法，並簡要説出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敍述與間接敍述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重複；g、分類不當；h、指代不明。
5、格言、經典詩句以及小升中必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，並能夠説出省略號、破折號在句中的作用)
六、閲讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。瞭解聯想與比喻的異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敍述、描寫、説明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、作文
(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。(二)大作文。
1、側重敍事的記敍文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敍的順敍：順敍、倒敍、插敍、補敍、記敍五種。順敍：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2、側重記人的記敍文。
①選擇自己最熟悉、最瞭解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敍文
①抓住特徵，準確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從裏到外，從外到裏等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫、續寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
一、會讀詞語。
孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬鬆 撲稜稜 鳥巢
嶄新 木牌 側面 捲起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演
香蕉 跨步 甚至 蒸乾 繼續 叨唸 霧濛濛 喃喃 熱騰騰
黎明 獵人 濃濃的
二、字音區分。
1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸
2、平舌音:叢 死
3、後鼻音:孔 鷹靈 蓬 稜 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰
三、聽寫。
叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領巾 捕捉
理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛
紙船 永久 在乎 至於 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 並且
夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人羣
3、多音字組詞。
卷 juǎn(一卷) 朝cháo(朝向 朝南)
juàn(試卷) zhāo(朝陽 朝夕)
中 zhōnɡ(中間中國) 重zhònɡ(重要 重大)
zhònɡ(猜中 中獎) chónɡ(重寫 重來)
4、填空。
機靈的(小鳥) 快樂的(節日) 翠綠的(樹苗) 蓬鬆的(羽毛)
清澈的(湖水) 美麗的(景色) 漂亮的(裙子) 誠實的(孩子)
乾淨的(教室) 精彩的(電影)
5、寫比喻句。
(湖水)像(一面鏡子。) (彎彎的月亮)像(眉毛。)
(滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)
6、詞語接龍。
看見-見面-麪粉-粉紅-紅色-色彩-彩雲-雲朵
中國-國家-家長-長大-大小-小孩-孩子-子女
語文-文字-字體-體操-操場-場地-地方-方向
7、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小魚扔進大海里。 (2)風兒把樹葉吹落了。
(小魚)被(他扔進大海里。) (樹葉)被(風兒吹落了。)
(3)教室被小明掃乾淨了。 (4)受傷的燕子被媽媽治好了。
(小明)把(教室掃乾淨了。) (媽媽)把(受傷的燕子治好了。)
導語想要提高自己的學習成績，超越別人，就要在別人還玩耍的時候，自己靜靜的學習。做好超越別人的準備了嗎?下面是分享的國小語文知識點歸納總結。歡迎閲讀參考！
（一）第一單元
1、多音字
（1） 假：假裝、假日
（2） 好：問好、好奇
（3） 發：發現、白髮
（4） 晃：晃眼、搖晃
（5） 朝：朝向、朝霞
2、學寫讀後感
讀後感就是讀了一本書，文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。
3、閲讀：找出文中描寫的字句或段落
（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敍文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。）
如：《我們的民族國小》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感
如：《爬天都峯》一文中，“爬呀爬……終於都爬上了”（終於：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山後的喜悦）
5、寫作：記敍課餘活動
所謂記敍文，是以敍述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
6、古詩積累
《小兒垂釣》
（詩的後兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態，繪形繪神，躍然紙上）
（二）第二單元
1、引用人物語言的幾種方式。
（1）平鋪直敍式
小男孩擺弄了很久很久，説：“一切準備停當。”
（2） 語言在動作之前
“一定會飛回來！”男孩肯定地説。（強調話語）
（3） 話語分隔式
“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
（注意不同方式裏，標點符號的不同使用方法）
2、積累、講述名人故事（表達的完整性）
3、積累名人名言、成語故事
4、寫人記事作文訓練
（通過事情反映人物性格）
5、找出文中描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格
（三）第三單元
1、古詩積累與翻譯
（1） 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
（2） 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
2、古詩理解
《夜書所見》
（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什麼時節？
① 梧葉、江、籬落
② 秋葉
（2）詩中籠罩着一種什麼樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？
① 靜寂、淒冷
② 思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想
（3）表現手法
①借景抒情，情景交融
②動靜結合，以動襯靜
③悲歡對比，以歡襯悲
④虛實結合，以實映虛
⑤傳情達意，暗用典故
⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇
3、文章情感的把握：《風箏》
（1）把握《風箏》一文裏感情的變化過程，依據相關字句，進行簡要歸納
（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句
（3）寫作：寫作內容充實的記敍文，表現人物（或字句）的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據課文裏的描寫或敍述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
6、描寫：多角度、多方面的描寫
（1） 閲讀
如《秋天的雨》一文，把握課文裏從哪幾個方面描寫秋天的雨
（2） 寫作
多角度、多方面描寫，如描寫四季
7、修辭方法——比擬
（1） 概念
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、説明。
（2） 作用
能啟發讀者想像，令文章更生動。
（3） 舉例
① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）
② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）
（四）第四單元
1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句，體會其用法的好處
例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句
2、寫作
（1）以生活裏自己的感想、啟發、收穫為素材寫作，做到情理明瞭通達
（2）觀察生活裏的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細緻、全面，文筆通暢
3、積累諺語——農諺
（五）第五單元
1、文學常識
（1）老子
老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，（道）家學派創始人。存世有（《道德經》），又稱（《老子》）。
（2）孔子
孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載於語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據説他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。
（3）神話
①概念
關於神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的嚮往。
③ 中國傳統神話舉例
嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衞填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日……
（4） 春聯
① 概念
春聯屬於楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。
② 概念
它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，是中國的文學形式。
③ 名聯舉例
一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐豔——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節
百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春
（5） 名句
①温故而知新
②三人行，必有我師焉
③學而時習之，不亦説乎
④知之為知之，不知為不知，是知也
2、口語交際
（1）用自己的話複述課文內容
例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
（2）説説自己家鄉的古建築
3、四字詞語積累
（1）“abxx”式（a與b為反義詞）
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置
（2）“xaxb”式（a與b為反義詞）
捨近求遠、頭重腳輕、積少成多
（3） “axbx”式（a與b為反義詞）
異口同聲、左鄰右舍、裏應外合
4、寫作
收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景
（六）第六單元
1、詞語積累
（1）“aabb”式
嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實
（2）“又a又b”式
又鬆又軟、又香又脆、又唱又跳、又説又笑
（3）“不a不b”式
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
2、句子積累
（1）諺語——祖國風光
①上有天堂，下有蘇杭
②峨眉天下秀，三峽天下雄
④ 五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽
⑤ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林
（2）詩句——自然風景
①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》
②水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴後雨》
③明月鬆間照，清泉石上流。——王維
④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫
⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧
⑥山重水複疑無路，柳暗花明又一村。——陸游
⑥ 水南水北重重柳，山後山前處處梅。——王安石
3、修辭——誇張
（1） 概念
誇張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法
（2） 作用
誇張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。
①誇張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。
②在文學中，誇張是運用想象與變形，誇大事物的某些特徵，寫出不尋常之語。
4、理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段
5、體會某些字詞句使用的好處
例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處
6、體會文中的思想感情
例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。
7、作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物
（七）第七單元
1、用不同的例子説理
2、聯繫上下文，理解字詞句的意思
（1）《科利亞的木匣》裏，理解“果然”的意思
（2）《陶罐和鐵罐》裏，理解“奚落”的意思
3、瞭解動作描寫和神態描寫
4、積累童話故事和成語故事；試着編童話
5、反義詞
傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；醜陋——美麗；愚蠢——聰明
6、名句積累
千里之行，始於足下
百尺竿頭，更進一步
耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤
（八）第八單元
1、詞句積累
（1）三字句“abb式”
圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨濛濛、綠油油、黑糊糊、白花花
（2）四字詞語
風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如願以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有
（3）《三字經》三字句
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
2、猜字謎
一、要點
1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閲讀和學習普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規則。
5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。
二、知識平台
1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
（2）韻母：ê
①單韻母（6個）：aoeiuü
②複韻母（9個）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）
③鼻韻母（9個）：aneninunünangengingong
（3）整體認讀音節：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
2、熟記《漢語拼音字母表》，並按順序背誦和默寫26個大小寫字母。
（1）大寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閲讀和學習普通話。
（1）兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí
構造狼狽驅趕紅旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。
piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng
漂亮巧妙小將邊疆
4、讀準聲調。
字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（ˊ），上聲（ˇ），下聲（ˋ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標調口訣。
聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後，單個韻母不用説；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiūhuì）。
6、認識隔音符號的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節後面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前後兩個音節中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。
7、注意ü上的兩點要省寫規則。
拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字後面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個捲舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之後加上一個“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。
9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖後音，發音時舌尖翹起頂住上齶（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。
如：yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。
②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。
如：chuángqiánmǐngyuèguāng，yíshìdìshàngshuāng.
③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：shànghǎilánzhōu.
④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：máozédōng.
⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：jindashangshangsha。
識字1 春夏秋冬
一、會認字注音及組詞
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）
落luò（落葉） 降jiàng（降落）
飄piāo（飄灑） 遊yóu（游泳）
池chí（池塘）
二、會寫字及組詞
春（春風）（春雨）（春日）
風（風雨）（風雲）（東風）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（開花）（花白）（雪花）
飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）
入（入學）（入口）（出入）
三、易寫錯的字
春：下面是“日”，不要寫成“目”。
雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。
入：撇短捺長。
姓：左邊不要寫成“忄”。
四、多音字
落luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）
五、部首
雨（霜） 阝（降）
六、反義詞
出—入
七、字詞積累
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
識字2 姓氏歌
一、會認字注音及組詞
姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）
李 lǐ （張冠李戴）古 gǔ （古今）
吳 wú （東吳） 趙 zhào（趙國）
孫 sūn （子孫） 周 zhōu（周全）
官 guān（官員）
二、會寫字及組詞
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什麼）（幹什麼）（為什麼）
麼（多麼）（什麼）（好麼）
雙（雙手）（雙目）（雙耳）
國（中國）（國畫）（國學）
王（國王）（王子）（大王）
方（對方）（大方）（比方）
三、易寫錯的字
雙：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。
國：裏面是“玉”，不要寫成“王”。
方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。
四、部首
弓（張） 走（趙） 釒（錢）
五、近反義詞
近義詞 很多--許多
反義詞 很多--極少
六、多音字
什：shí （什錦） shén （什麼）
七、課後練習
1、你姓什麼？我姓林。什麼林？二木林。
2、你姓什麼？我姓吳。什麼吳？口天吳。
3、你姓什麼？我姓馬。什麼馬？白馬的馬。
4、你姓什麼？我姓楊。什麼楊？楊樹的楊。
識字3 小青蛙
一、會認字注音及組詞
睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）
保 bǎo（保護） 護 hù （護士）
害 hài（害怕） 情 qíng（事情）
讓 ràng（讓開） 病bìng（病人）
二、會寫字及組詞
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
氣（天氣）（和氣）（正氣）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
請（請問）（回請）（請客）
生（學生）（花生）（生氣）
三、易寫錯的字
氣：共四筆，不要寫成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。
四、多音字
好：愛好（hào） 好（hǎo）處
少 ：少（shào）年 多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關。如病、痛、疼。
六、近義詞
保護——愛護
七、反義詞
好——壞 保護——破壞
八、字詞積累
保護禾苗 愛護青蛙 吃（捉）害蟲
九、理解詞語
本課有兩個重點的詞語：保護、愛護
保護：護衞使不受損害，一般和有生命的搭配。
我們要保護野生動物。
愛護：愛惜，保護，一般和物品搭配。
我們要愛護公物。
識字4 猜字謎
一、會認字注音及組詞
相 xiāng（相互） 遇 yù（遇見）
喜 xǐ（喜愛） 怕 pà（害怕）
言 yán（語言） 互 hù（互相）
令 lìng（命令） 純 chún（純潔）
淨 jìng（乾淨） 歡 huān（歡樂）
二、會寫字及組詞
字（生字）（字畫）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
紅（紅花）（火紅）（口紅）
時（小時）（時間）（四時）
動（生動）（動心）（開動）
萬（萬里）（萬年）（十萬火急）
三、易寫錯的字
字：下面是“子”，不要寫成“於”。
左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。
萬：上面沒有點，不要寫成“方”。
四、多音字
綠 lǜ （綠色） lù（綠林好漢）
五、部首
又（歡） 冫（淨、涼）
六、反義詞
左——右 有——無 涼——暖
七、字謎猜一猜
1、一加一。 （ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小雞又飛走了。（ 鳥 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水邊洗洗手。（ 江 ）
識字5 動物兒歌
一、會寫字及組詞
間（花間）（中間）（人間）（鄉間）
迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）
造（造句）（再造）（打造）（仿造）
運（運動）（運氣）（運用）（走運）
池（小池）（水池）（池子）（電池）
歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）
網（上網）（網吧）（電網）（天羅地網）
二、會認字及組詞
蜻qīng （蜻蜓）
蜓tíng（蜻蜓）
迷mí （迷路） （迷人）
藏cáng （捉迷藏）（躲藏）
造zào（造句）（製造）
識字6 古對今
一、會寫字及組詞
古(古今)(千古)(古文)(古國)
涼(秋涼)(清涼)(涼風)(涼水
細(細雨)(細長)(細葉)(細心)
夕(夕陽)(前夕)(七夕節)(旦夕)
李(李子)(姓李)(李天王)(李樹
語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香
香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)
二、會認字及組詞
圓yuán(團圓)(圓圈)
嚴yán(嚴寒)(嚴厲)
寒hán(寒冷)(寒風)
酷kù(酷暑)(冷酷)
暑shǔ(暑假)(暑熱)
晨chén(早晨)(晨光)
霞xiá(朝霞)(晩霞)
楊yáng(楊柳)(白楊)
語文園地一
一、會認字注音及組詞
陰 yīn（陰天） 雷 léi（雷雨）
電 diàn（電 話） 陣 zhèn（陣雨）
凍 dòng（冰凍） 夾 jiá（夾菜）
冰 bīng（冰天雪地）
二、讀一讀，記一記
1、a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
（注：a和g為打印體，書寫以書本為準）
2、關於天氣的詞語
雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍
雨夾雪 閃電 大雪 暴雪 龍捲風
季風 沙塵暴 霧霾 颱風……
三、筆順（書寫）規則
先外後內再封口（例：白、回、國）
四、日積月累
春回大地 萬物復甦 鳥語花香
鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齊放 百鳥爭鳴
語文園地二
一、生字
吃（chī）水 村（cūn）子 主（zhǔ）席
鄉親（qīn） 戰（zhàn）士（shì）告訴（su）
走（zǒu）出 升（shēng）旗 非常（chánɡ）
壯（zhuànɡ）觀 再（zài）見
各種（zhǒnɡ）各樣 送（sònɡ）給
嘗（chánɡ）嘗 温（wēn）暖
二、近義詞
帶領—率領 時刻—時時 想念—懷念
遠—近想念—忘記 彎—曲
走—行 遙—遠 非常—十分
壯觀—壯麗 睡覺—休息 夥伴—朋友
快樂—開心 各種各樣—各式各樣
清涼—涼爽 温暖—暖和
到處—處處 邀請—約請
三、反義詞
春—秋 冬—夏 出—入
降—升 好—壞 害蟲—益蟲
愛護—破壞 左—右 喜歡—討厭
純淨—渾濁 有—無 升—降
去—回 睡着—醒來 快樂—煩惱
有趣—無趣 清涼—炎熱 温暖—寒冷
香甜—苦澀 邀請—拒絕
四、詞語積累
[含有“井”字的成語]
井底之蛙 井井有條 背井離鄉 落井下石
坐井觀天 臨渴掘井 井然有序
五、詞語搭配
（很遠的）地方 （領導革命的）時候
（彎彎的）小路 （遙遠的）新疆
（美麗的）天山 （潔白的）雪蓮
（各種各樣的）夢 多麼（開心）
（金黃的）太陽 （紅紅的）太陽
（金黃的）落葉 （水果的）香甜
（多彩的）季節
語文園地三
一、生字
牀（chuánɡ）前 月光（ɡuānɡ） 窗（chuānɡ）外
亂（luàn） 跳 散（sàn）步 粽（zònɡ）子
總（zǒnɡ）會 知（zhī）道 一座（zuò）
灑（sǎ） 水 照（zhào）亮
1、新學部首
廠——廠字頭
端——立字旁
粽——米字旁
裙——衣字旁
2、易錯筆順
光：第一筆是豎，再寫點、撇，下面是兒，不是幾。
低：撇、豎、撇、豎提、橫、斜鈎、點。
外：左部點不出頭，不要寫成“處”。
故：是反文旁，不是折文旁。
再：橫、豎、橫折鈎、豎、橫、橫。
笑：下面是“夭”，不是“天”。
真：裏面有三橫。
米：點、撇、橫、豎、撇、捺。
分：是“八”字頭，不是“人”字頭。
那：橫折鈎、橫、橫、撇、橫撇彎鈎、豎。
成：橫、撇、橫折鈎、斜鈎、撇、點。
二、詞語
1.要求會認的詞語
夜晚 思鄉 牀前 月光 懷疑
舉起 望見 低頭 故鄉 膽小
不敢 勇敢 窗外 亂跳 偏要
散步 原來 好像 微笑 粽子
總是 大米 中間 十分 紅豆
鮮肉 知道 據説 思念 彩虹
澆花 提水 挑水 高興 鏡子
拿着 鞦韆 花裙子 往外看
端午節 帶回去 一座橋 灑下來
2.要求會寫的詞語
思鄉 牀頭 前後 月光 高低
故鄉 金色 外地 看見 爸爸
晚上 説笑 再見 中午 節日
竹葉 大米 真正 分開 土豆
那個 來到 看着 高興 千萬
成為
三、近義詞
故鄉——家鄉 總會——經常 據説——傳説
舉—抬 望—看 從前—以前 膽子—膽量
勇敢—英勇 微笑—含笑 裹着—包着
清香—芳香 好吃—美味 花樣—種類
紀念—懷念 美滋滋—喜滋滋 澆—灑
美麗—漂亮 高興—快樂 盪來盪去—搖來搖去
四、反義詞
靜——鬧 前——後 高——低 裏——外
勇敢——膽小 高興——傷心
舉—放 前—後 明—暗 上—下 勇敢—懦弱
出去—進來 白天—夜晚 從前—今後 外—內
回去——出來 中間——兩邊 紀念——忘記
來—去 美麗—醜陋 高興—傷心
語文園地四
一、會寫字
間、迷、造、運、池、歡、網、古、涼、細、夕、李、語、香、打、拍、跑、足、聲、身、體、之、相、近、習、遠、玉、義
二、易寫錯的字
間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。 部首是 “門”，中間是“日”。
迷：被包圍部分最後一筆是點，不要寫成捺。
運：裏面是“雲”，不要寫成“元”。
歡：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。 部首是“又”，右邊是“欠”。
網：裏面是兩個“ㄨ”，不要寫成兩個“人”。 第二筆是“橫折勾”
夕：裏面是一個點，不要寫成兩個點。 共三筆，是“多”字一半。
拍：右部是“白”，不要寫成“百”。
跑：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。 足字旁最後一筆是“提”，不要寫成“捺”。
聲：上面是“士”，不要寫成“土”。
身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。
體：右部是“本”，不要寫成“木”。
之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。
義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。
足：注意與“是”字區別。
近：區分同音字，不要寫成“進”。
造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。
習：最後一筆是“提”。
玉：注意與“王”區分
涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。
三、會認字
蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網、圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊、操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體、之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義、飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮
四、多音字
間 jiān （房間、中間、課間）
間 jiàn （間隔、間隙、間諜）
朝 cháo （朝代、朝野、朝廷）
朝 zhāo （朝陽、今朝、朝氣）
涼 liáng （涼氣、涼水、冰涼）
涼liàng （涼一涼）
場 chǎng （現場、市場、林場）
場 cháng （場院、起場、翻場）
教jiào（教師、教室、教練）
教jiāo（教學、教書、教書匠）
五、近義詞
造——建 打——擊 跑——奔
幼——小 食糧——糧食 熱鬧——喧鬧
六、反義詞
古——今 圓——方 善——惡近——遠
朝——夕 嚴寒——酷暑 熱鬧——冷清
七、詞語積累
詞語歸類
（1）表示地點的詞語
半空 花間 土裏 地上 池中 房前
（2）動詞
打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球
跳繩 踢毽子 丟沙包 蜻蜓展翅
蝴蝶飛舞 蚯蚓鬆土 螞蟻搬家
蜘蛛結網 蜜蜂採蜜
（3）表示動物名稱的詞
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
（4）描寫春天的四字詞語
和風細雨 鶯歌燕舞 鳥語花香
八、好句積累
1.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土裏造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。
2.嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
3.和風對細雨，朝霞對夕陽。
4.鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
5.玉不琢，不成器，人不學，不知義。
6.竹籃子打水——一場空
7.芝麻開花——節節高
8.人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。
9.子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。
語文園地五
一、會寫字及組詞
12 古詩二首
首（首先）（一首）（元首）（首次）
無（無人）（無法）（無聲）（無視）
愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛説）
角（尖角）（牛角）（邊角）（角落）
採（採花）（採摘）（採收）（採到）
樹（樹木）（樹林）（樹幹）（樹葉）
尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）
13 荷葉圓圓
亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）
台（講台）（台上）（颱風）（枱燈）
魚（金魚）（紅魚）（魚兒）（魚羣）
美（美人）（美麗）（美景）（美術）
機（飛機）（機器）（機動車）（機場）
放（放走）（放飛）（開放）（放學）
朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）
14要下雨了
直（一直）（直行）（直接）（直線）
邊（邊角）（一邊）（邊上）
嗎（ 好嗎）（是嗎）（對嗎）（行嗎）
加（加法）（加一加）（加上）（加減）
呀（對呀）（是呀）（好呀）（快呀）
呢（是呢）（對呢）（好呢）（行呢）
吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧枱）
二、易寫錯的字
首：下邊是“自”，不要寫成“白”。
無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。
樹：中間“又”的第二筆是點，不要寫成捺。
愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。
尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。
三、會認字
首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔
荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機
展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉
伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬
響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 鬥
四、多音字
空 荷 藏
五、近義詞
展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵
六、反義詞
低——高 展開——收攏 潮濕——乾燥
七、詞語搭配
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點
透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯
八、好句積累
1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3．小水珠躺在荷葉上，眨着亮晶晶的眼睛。
4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5．荷葉圓圓的，綠綠的。
語文園地六
一、生字
一次(cì) 新(xīn)的 仔(zǐ)細
所(suǒ)有 一分鐘(zhōnɡ) 遲(chí)到
決定(dìnɡ) 注(zhù)意 舌(shé)頭
準(zhǔn)時 扔(rēnɡ)下 摘(zhāi)桃子
捧(pěnɡ)着 追(zhuī)兔子
二、多音字
着 zhe(看着)zháo（着急）
轉zhuàn（轉動） zhuǎn（轉身）
分fēn（分開） fèn（分外）
背bēi（背起） bèi（背後）
要yao（要求） yào（不要）
參cān（參見） shēn（人蔘）
幾jǐ（幾乎） jī（茶几）
三、近義詞
仔細—認真 檢查—查看 後悔—懊悔
非常—特別(十分) 眼看—馬上 決定—決心
通知—告訴 奔來—跑來 清楚—明白
準時—按時 高興—開心 扔—丟 非常—特別
四、反義詞
新—舊 仔細—馬虎 鬧—靜
早—晚 好—壞 後悔—無悔
遲到—早到 通知—隱瞞 清楚—模糊
準時—遲到 高興—傷心 前—後 扔—撿
五、詞語積累
[aabb 式詞語]
明明白白 星星點點 隱隱約約
吞吞吐吐 密密層層
[珍惜時間的詞語]
分秒必爭 爭分奪秒 惜時如金
[珍惜時間的詞語]
掰 扛 扔 摘 捧 抱 追
六、詞語搭配
(平平安安)地回家 (仔細)檢查
語文園地七
一、會寫字
病 醫 別 幹 奇 七 星 嚇
怕 跟 家 羊 象 都 捉 條
爬 姐 您 草 房
二、易寫錯的字
病：不要忘記寫病字頭的兩點。
幹：注意不要豎出頭.
羊：注意是三橫。
三、會認字
棉 娘 治 燕 別 幹 然 奇 顆 瓢
碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃
命 象 野 攔 領 壁 牆 蚊 咬
斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉 衞
刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、多音字
幹 奇 都 熟
五、近義詞
可惡——討厭 盼望——希望
幫忙——幫助 高興——開心
驚奇——驚訝 可怕——恐怖
熱鬧——喧鬧 忽然——突然
六、反義詞
快——慢 好——壞 笑——哭
熱鬧——安靜 可惡——可愛
高興——傷心
七、句式
……只會……還是……
八、詞語搭配
碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花
游來游去 飛來飛去
九、日積月累
畫雞
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬户開。
導語語文是我們中華民族的瑰寶，也是國小生必須要學習的一類科目。在國小階段，同學們就要認識到學習語文的重要性，打好語文基礎。下面是分享的國小語文知識點總結拼音。歡迎閲讀參考！
複習要點
1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。
2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母的寫法。
3、熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閲讀和學習普通話。
4、掌握漢語拼音拼寫規則。
5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。
知識平台
1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
（1）聲母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（2）韻母：ê
①單韻母（6個）：ao e i u ü
②複韻母（9個）：aiei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）
③鼻韻母（9個）：anen in un ün ang eng ing ong
（3）整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語拼音字母表》，並按順序背誦和默寫26個大小寫字母。
（1）大寫：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
（2）小寫：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，藉助漢語拼音識字、正音、閲讀和學習普通話。
（1）兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構 造 狼 狽 驅 趕 紅 旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準聲調。
字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（ˊ），上聲（ˇ ），下聲（ˋ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標調口訣。
聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後，單個韻母不用説；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiūhuì）。
6、認識隔音符號的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節後面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前後兩個音節中間的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮襖）。
7、注意ü上的兩點要省寫規則。
拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字後面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個捲舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之後加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng huār）。
9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖後音，發音時舌尖翹起頂住上齶（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。
如：yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。
②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。
如：chuángqián mǐngyuè guāng，yí shìdì shàngshuāng.
③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：shànghǎilánzhōu.
④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：máozé dōng.
⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：jindashangshangsha。
一、要點
1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，瞭解字義。
2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。
3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。
4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種的方法。
5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。
二、知識
1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、瞭解字義，並能準確地書寫、運用。
2、掌握漢字的音、形、義。
3、注意把字寫正確。
三、漢字筆順
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫後豎十一十
先後捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間後兩邊山
從外到裏向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：鬥、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裏面後寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構裏，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
四、漢字結構
獨體字：天、木
左右結構：説、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、兇
品安結構：森、晶
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