12月8日下午13：30我們在本班教室舉行了“少年正是讀書時”的綜合性實踐活動，分享了讀書的名言警句、讀書故事，也進行了好書推薦和古詩詞誦讀。在遊戲中、在歡笑中瀰漫着書香，飽含着知識，讓我得到了新的積累和感悟。
從閲讀調查中來看，我在閲讀方面還是有許多不足。
首先，我的讀書時間短。我每天的課外閲讀時間僅僅只有30到60分鐘，這肯定是不夠的。一天那麼漫長，我卻只能擠出將近1個小時的時間來讀書。這説明了我的時間管理不到位，更主要的是反映出我對閲讀的不重視。我身為一箇中學生，閲讀是十分重要的。而我卻依舊保持着國小的那種隨便看看的態度來閲讀，沒有意識到身份和情況的轉變，只是把閲讀當作是一個若有若無的行為。我是一定要改變這種態度和行為的，但也不是瞬間改變，我會在每天適當地增加閲讀時間，作文吧由此一直堅持下去，養成閲讀的好習慣。
我的閲讀量也不夠多，每年只讀了3-5本書。而有些同學卻能讀6-8本書，甚至是8本書以上，那為什麼我不行呢？首先還是我的態度不端正，對閲讀只是抱有看熱鬧的心態，根本沒放在心上，其次就是我的閲讀速度慢。別人能一兩分鐘讀完的文章，我卻需要三四分鐘，自然我的閲讀量也遠不及別人。現在我要做的就是訓練自己的閲讀速度，就像崔老師的“默讀訓練營”一樣，限定時間，看我能讀到哪兒，有了時間的壓迫，閲讀速度也就提高了。
我的閲讀內容也不是很廣。我現在要去讀歷史著作、小説和心理學讀物，從而我的見識和知識也就會被限定在這個範圍內。這也是根據我的喜好來決定的。但現在我作為一箇中學生，不是自己喜歡讀什麼就讀什麼，而是要全面發展和了解，開闊視野，增加知識儲備量。知識是無限的，要靠你自己去探索，而我閲讀新的書籍類型便是探索的第一步。
最後，我沒有養成良好的閲讀習慣。我只會根據情景天馬行空地想象和稍微做點兒圈點批註，甚至有時直接把書讀一遍，什麼也沒做。這導致我讀完一本書，竟記不清它的內容，像是從未讀過一樣，那這樣的閲讀也就毫無意義了。但如果有了好的閲讀習慣，不僅對書瞭解得十分透徹，還能把勾畫的好詞好句用在作文中，長時間的做批註也能提升我們的語文素養。所以從現在開始，我會保持以往的閲讀習慣，增加書上筆記數量，提高質量，並一直堅持下去。
現在我會把這些都落實在行動之中。
科洛廖夫説過:人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。書籍是我們的精神食糧。 書也是我們的精神支柱。當我們在宿舍休息的時候，枕旁還放着遙遠的亞里士多德，當我們徜徉在美麗的校園時，手中也不忘捧一本“愁煞人”的紅樓夢，當我們奮筆疾書記錄下那星星點點的思想碎片時，便成就了一篇篇閃爍着獨立思考光芒的讀書報告。
“讀書是人類進步的階梯”、“讀書發人深醒、促人思考”、“不讀書的人，不僅人要變得淺薄，也將被社會的前進步伐所拋棄。”為了讓同學更好地瞭解讀書的意義，培養學生良好的讀書習慣，全面提升人文素養，打造和諧、大氣的文化，在每個學期初舉辦讀書報告比賽，在我院已經形成了一個傳統。炎熱的暑假也因為有了書籍的陪伴而不再單調，看着自己的思想結晶得到老師和同學們的認可，也反過來進一步促進了廣大公管學子遨遊書海，呼吸書香，品味經典，對話大師，完善人格。這些也儼然成為了我們學院學術沙龍的一部分。
此外，我院還於04年承辦了“廣西大學 2004 年大學生科技節社科類學術論文及社會調查報告比賽”。社科類學術論文和調查報告比賽是我校 2004 年大學生科技節的一個重要項目。經過申報，校科技節組委會、校團委決定，把該比賽項目的承辦權授予我院，我院也不負眾望，圓滿完成了任務，也積累了豐富的經驗，而且我院學子也在該屆比賽中獲得了不俗的成績，另外我院還緊扣時代步伐，在十七大召開之後迅速舉辦了“歡慶‘十七大’喜迎‘兩會一節’”知識競賽，在廣大同學中掀起了一股學習和領會十七大精神的熱潮。
一．活動目標與思路
1．以課程為依託，在各課程中提倡閲讀文化
2．促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“書香型學院”。
3、在學生中倡導“與書交朋友”的思想，在學生中形成一種自覺看書的氛圍，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，讓讀書逐漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
4、以“讀書報告比賽”為載體，開展全院性的讀書活動，構建有特色的書香校園文化，推動書香校園、書香班級，提升學校品位。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操。
5、以書籍為紐帶，促進老師和同學們的交流。以書為友，增進師生的感情，也為老師在授課中把握學生興趣做好了鋪墊。
二、實施方法與過程
1、確定活動方案。
2、請老師指定書目，並確定初賽和預賽的評委。
3、向各班發出通知，廣泛發動，並在學院和學校貼出板報，廣泛宣傳，擴大影響。
4、督促各班，及時把參賽作品送老師評議，決出進入複賽的作品，並在有條件的情況下舉行網絡投票。
5、決出獲獎作品，舉辦頒獎儀式。
三、工作成效及取得的經驗
1、每一屆直接參與到讀書報告比賽中的同學都多達幾十人，再加上網絡投票和平面宣傳，每次比賽都能在同學當中引起強烈反響，同時也促進了老師和學生的交流與溝通。
2、通過舉辦讀書報告有效的在我院營造了良好的讀書風氣，對於陶冶情操、開闊視野，提高廣大學子的綜合素質起到了很好的作用，也有利於培養學生“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣，同時也豐富了校園文化生活，提升了校園文化品位，營造了積極向上的和諧校園氛圍。
3、另外通過讀書報告，還讓我們發現了我院許多具有文學天賦的人才，通過讀書報告也有利於進一步把他們引向學術的道路。
四、附件目錄
1、第四屆讀書報告策劃書
2、第六屆讀書報告策劃書
公共管理學院第四屆讀書報告比賽策劃書
活動目的：
為了進一步弘揚讀書文化，響應學校號召，提高學生的綜合素質，陶冶情操、開闊視野，營造良好的讀書風氣，培養學生“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣，推進學習型校園建設，同時為了組織教育學院同學們深入學習貫徹黨的時期大精神，豐富校園文化生活，提升校園文化品位，提高廣大學生的綜合素質，營造積極向上的和諧校園氛圍。我院舉辦2007年讀書報告比賽。
參與對象：我院全體本科生
活動時間：2004年9月18日至10月9日
主要參與部門：文化部、宣傳部【】
具體安排如下：
一、前期準備
請學院老師指定相關專業數目，併購買活借閲相關圖書。
二、宣傳階段
2004年6月1日至放假，在全院範圍內，通過辦板報、辦院刊、在網站上發佈相關文章等多種形式，大力宣傳“愛讀書，會讀書，讀好書”的習慣及相關活動。
三。主要活動：
1）督促各班宣傳委員及時收集參賽作品
2）統一上交各班作品
3）聯繫三名老師擔任評委，分別單獨評閲一部分作品，每位老師評出十名進入決賽
4）另請三名老師對進入決賽的作品分別打分，再取其平均成績
3）比賽期間其他各部進行相應的配合
作品要求： A4紙張，不少於2500字，字體為小四，上交電子版和打印版
遞交方式：交至各班宣傳委員，由班級宣傳委員將打印版和電子版分別提交至文化部幹事和郵箱
李政冀 3271992 wenhuabu04@
報名及交稿截止時間9月18日
四、頒獎儀式急暨讀書學習經驗交流活動
時間：10月9號 下午3：00
地點： 學院203
嘉賓：哲學的老師為主
獲獎選手： 一、二、三等獎的得主
主持人：暫定為李皎
獎勵以物質獎勵（現金+書籍）和精神獎勵（獎狀）相結合方式
五、具體平分標準
屆時將邀請學院各專業資深老師以匿名形式組成評分小組對作品進行評分，並用加權平均數求出最後得分。
1、題目新穎，緊扣時代主題5 %
2、獨特的思維角度，有一定社會價值20 %
3、深入的思想內涵40 %
4、語言流暢，達意清晰15 %
5、條理清晰，有一定的知識構架20 %
獎項設置：
本次比賽將按照參賽人數，依據作品得分評出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎數名，優秀組織獎二名。 比賽共設獎金 1000 元，並頒發榮譽證書。
五、經費預算
獎金1000元
打印費用100元（預計）
頒獎活動費用 300（預計）
共計1400元
公共管理學院第六屆讀書報告策劃書
前言：
校園文化既是高校廣大師生在特定的環境中創造的一種與社會、時代緊密相關，又是具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境；校園文化的建設、繁榮和傳承，要落實到不同的層面。豐富多彩的活動給校園文化建設帶來了生機和活力，促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發展！
讓我們攜手走進公管學院舉辦的以“讀萬卷書，行萬里路”為主題的讀書報告活動中，領略浩瀚書林中的亮麗風景，體味書中的無限情趣！以“讀書求知成才”為口號，我們將全力為廣大讀書愛好者營造一方温馨清雅的學習氛圍，為豐富校園文化，促進我院的學風建設，提高當代大學生綜合素質盡一份微薄之力！
本次讀書節以“共知、共享”為主題，以“點撥人生迷津，啟迪智慧，開導人生”為己任，進一步加強同學們的求知慾，號召大家多讀書，讀好書！希望各系能組織同學踴躍報名參加。
公共管理學院第八屆讀書報告於9月3日隆重拉開帷幕。主要內容包括：
1、讀者交流會
2、品析名著---文學講座（兩場）
前期準備：
一．聯繫文傳學院老師指定相關書目和寫作主題。（團宣)
二．各班分派寫作重點，確定參加人員。
三．確定教室及主持人。（9月13日前）
四．邀請嘉賓和老師。（祕書處）
（一） 讀者交流會
活動目的：在相互的交流中，增添大家對讀書的樂趣
主題：交流學習經驗，探討文學知識，交流文學感想，共饗文學盛宴
活動形式： 選手自由交流 + 評委提問 + 觀眾提問
主持：吳靜
時間：9月18日
地點：待定
參加人員：每班四名同學（05、04級為主）
活動對象：全院師生
老師打分標準：每項各25分
口齒清晰，語言連貫流暢
針對性強，有自己獨立的思考
準備充分，對書和作者理解深刻
思維活躍，應變能力強
（二） 品析名著---文學講座
主講 ： 文傳學院老師
時間 : 11月23日、11月24日
地點 : 學院101室
主題：名家講名著，新聽新智慧
主持人：王徵
活動形式：老師講述 + 觀眾提問
參加人員: 全院師生
後期工作：
一、頒發獎品和證書(學宣製作）
二、向評委老師和嘉賓表示感謝（學生會主要幹部）
三、徵集廣大師生對此屆讀書報告比賽的意見和建議。
活動經費：
評委禮品180元
選手獎金獎狀等600元
講座主講老師禮品400元
其他未知200（打印、水等）
總計：1380元
備註：
1、各班需要有一名以上負責人與文化部保持聯繫，以便臨時通知突發情況。
2、部分活動舉辦時間地點待定，屆時我們將具體通知，一旦活動時間和地點確定，各系如有時間衝突，請負責人及時與我部聯繫。
多種形式學習貫徹十七大精神
黨的十七大勝利召開以來，公共管理學院黨委積極組織開展了一系列形式多樣、內容豐富的主題學習實踐活動，以實際行動深入學習宣傳貫徹十七大精神。
觀看開幕式，認真學習十七大精神
10月15日上午，黨的十七大拉開帷幕。公共管理學院的學生黨員圍坐在電視機前，與西鄉塘大學西路社區黨支部的黨員代表一起觀看十七大開幕式，邁出了學習貫徹十七大精神的第一步。
在觀看開幕式過程中，大家用心聆聽胡錦濤的精彩報告，認真記錄報告中的新思想、新觀點、新論斷。“看到十六大以來我國在各方面取得了豐碩成果，深受鼓舞的同時對黨和祖國的未來充滿了信心，也更加堅定了共產主義的信仰，明確了自己的使命。”大家紛紛表示。
開展知識競賽，切身感受十七大精神
黨的十七大的大幕尚未落下，學習十七大精神的熱情已經高漲。10月19日，十七大的氛圍正濃，全國人民沉浸在十七大勝利召開的喜悦之中。此時，距首都千里之外的綠城南寧，一場主題為“歡慶十七大”的知識競賽正在如火如荼地進行着——這是公共管理學院的廣大黨團青年正以一種特殊的方式慶祝十七大召開，學習十七大精神。
趣味的問答、刺激的搶答，中國共產黨的基本知識、“十七大”的相關精神已在不經意間滲透進了學生的頭腦。“選擇競賽這種靈活的方式，是為了使黨的知識更深入人心，方便學生深入學習十七大精神。”公共管理學院團委副書記黃文靜老師這樣説。
開設專題黨課，及時講解十七大精神
把十七大的新觀點、新思想融入到預備黨員和入黨積極分子培訓中，是公共管理學院深入學習貫徹十七大精神的又一有效形式。
乘着十七大的東風，公共管理學院分黨校第23期預備黨員培訓班和第25期入黨積極分子培訓班先後開班，分別招收學員35名和154名。開辦班典禮上，公共管理學院黨委書記韋日平教授開設《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚十七大精神》專題講座，及時把學習貫徹十七大精神融入到黨校教學中，把學習和宣傳十七大精神作為黨課培訓的一個重要內容，切實加深了學員們對十七大精神的瞭解與認識，提升了學員們學習貫徹黨的十七大精神的熱情。
結合專業研討，深入貫徹十七大精神
中央印發學習貫徹十七大精神的通知中提出：“學習貫徹黨的十七大精神，要緊密聯繫本地區本部門的工作實際，緊密聯繫廣大黨員的思想實際，堅持學以致用、用以促學，把用黨的十七大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點。”
為進一步深入學習宣傳貫徹十七大精神，用理論指導實踐，11月11日，公共管理學院聯合自治區社科聯、廣西大學社科聯共同主辦“構建社會主義和諧社會視野下的公共管理”研討會，結合專業特點，開展對黨的十七大精神的理論研究，探討和諧和會與公共管理領域的一系列問題，把十七大精神與專業建設、專業發展有機結合起來，列出一批重點選題，推出一批理論成果，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會提供理論依據，效果顯著。
運用課堂陣地，長期宣傳十七大精神
課堂是學生學習知識的主要陣地。根據黨中央“要切實抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作”的要求，公共管理學院在期中教學檢查會議上，要求各學科老師認真學習十七大精神，結合各自的學科背景率先學習、深入研討、深刻領會十七大提出的新思想、新觀點、新論斷，把學習黨的十七大精神作為思想政治教育和課堂教學的重要內容，滲透融入到專業教學過程中去。
“讓第一課堂成為學生學習十七大精神的主陣地，引導廣大黨團青年認真學習、深切體會、深入貫徹十七大精神。”秉着這一理念，公共管理學院全體教師將以實際行動，在長期的教學實踐中紮實推進十七大精神“進課堂、進學生頭腦”。
公管舉行“歡慶‘十七大’喜迎‘兩會一節’”知識競賽
10月19日晚，公共管理學院在院203教室舉行了歡慶“十七大”，喜迎“兩會一節”知識競賽，公共管理學院06級和07級學生組成的6個參賽隊參加了競賽。公共管理學院團委副書記黃文靜老師及來自廣西民族大學、我校學生委員會和各學院學生幹部代表來到現場觀看比賽。
黃文靜副書記為比賽致詞。她説，舉辦本次活動的目的在於歡慶黨的“十七大”的勝利召開，向同學們宣傳和普及黨的基本知識。她還説到此次活動是受到公共管理學院黨委和團委的'高度重視，同時感謝在座的兄弟院校代表的大力支持表示感謝。
比賽主要分四個環節，分別是開場必答、幸運選題、開心搶答和風險提速。選手們以班為單位，三人為一組參加競賽。緊張的比賽開始了，每個組都有基礎分100分，然後根據所答的題目來進行相應的加減分，各位參賽選手都認真聽題，積極思考，踴躍回答問題。
在第二個環節結束後，公共管理學院文藝部的四名同學為大家帶來了詩朗誦《我的祖國》，他們用飽含感情的聲音表達了對祖**親的熱愛和對黨的熱愛，詩朗誦把現場的氣氛推向高潮。
比賽在熱鬧的氣氛中進行，統計結果最後顯示社工06參賽隊以190分的成績獲得了冠軍，該組隊員黃露燕同學還獲得了最佳表現獎，由黃文靜副書記為他們頒獎，其他組也獲得了相應的獎項。 舉辦這次活動目的在於歡慶黨的“十七大”和迎接“兩會一節”，讓公管學院乃至全校同學們瞭解和掌握黨的知識，意義重大。
廣西大學2004 年大學生科技節社科類學術論文及社會調查報告比賽總結
社科類學術論文和調查報告比賽是我校 2004 年大學生科技節的一個重要項目。經過申報，校科技節組委會、校團委決定，把該比賽項目的承辦權授予我院。根據校團委的指示精神，我院團委在院黨委的直接領導下，羣策羣力，得到了全院及各兄弟學院同學們的大力支持，比賽取得了圓滿成功。
本次比賽共收到 17 個學院選送的 157 件（篇）作品。其中社科類學術論文 90 篇，社會調查報告 67 篇。經過初評， 45 篇論文進入複賽， 30 篇調查報告取得複賽資格。最後， 20 篇論文和 19 篇調查報告在終評中脱穎而出（具體情況請參閲所附參賽情況一覽表）。
本次比賽項目從宣傳到總結表彰經歷了半年多時間，取得了非常顯著的成果。現將本次比賽的基本情況總結如下：
第一階段：宣傳發動階段（ 2004.4 — 004.9 ）
從 2004 年 4 月校黨辦、校團委以文件形式發出我校舉辦 2004 年大學生科技節的通知開始，我院團委高度重視，利用《社管快訊》、櫥窗、板報、開討論會等方式把學校的指示精神向全院廣大同學傳達，激起同學們極大的參賽熱情。特別是在暑假，要求同學利用假期多讀書、多寫學術論文，參加社會實踐活動，寫出高質量的社會調查報告。同時，向各兄弟學院提供承辦該項目的相關信息，為全校同學參加比賽提供便利。
8 、9 月份繼續利用《社管快訊》等宣傳媒介進行了更為廣泛的宣傳。學院團委從 9 月份起在學工組設置諮詢點，調派相關學生幹部值班，回答廣大同學關於科技節的有關疑問。
第二階段：徵稿整理階段（ 9 月份— 10 月中旬）
在這個階段，參賽作品陸續由各參賽單位選送到我院團委。我院團委派專人進行收集、整理，並對參賽資格作了初步審核。由於有些參賽作品標準化程度低或申報書填寫不完整，為了維護作者的利益，我院團委把那些需要完善的作品反饋給作者。
在這個過程中，我院應個別兄弟學院的要求兩次放寬了截稿期限，以便有更多優秀的作品能夠參加比賽。對作品進行清點、整理、核對後的一項重要工作就是把作品的詳細信息輸進電腦。同時，為了公平起見，對每個參賽作品進行了匿名和消除相關信息處理，並隨時向校團委彙報工作進展情況。
第三階段：評比階段，包括初評和終評（ 10 月下旬— 11 月下旬）
由於作品數量較多，而專家評委老師的工作量較大，評比時間進行了將近一個月。
初評階段約佔半個月。為了公平起見，經過校科技節組委會、校團委的批准，我們聘請了 9 位專家老師作為評委。初評作品分為 7 組，作品平均分配到每個評委老師手上，然後按比例抽取初評成績較前列的作品直接進入複賽。經過初評，共抽取 45 篇論文， 30 篇社會調查報告進入複評。
複評的工作更加繁重，多位評委老師每人要對每件作品打出成績，然後以加權平均分作為終評分。由於大多數評委老師都是相關領域的專家、碩士生導師，時間相當緊，只能利用週末等休息時間來進行評審，這給評審工作帶來極大的困難。為了保證評比的公正性，我們將所有進入複賽的作品重新作了分組和編排。
第四階段：總結表彰階段（ 12 月）
終評成績出來後，學院團委認真聽取了評審委員會評委們的意見，在此基礎上把成績和終審委員會的意見彙報校科技節委員會、校團委。在這個階段，學院團委根據實際情況設計了該項目的展板，並與各兄弟學院進行了信息溝通。
在評比過程中，我院團委積極聽取評審委員會專家老師們的意見，不斷改進和加強組織工作，及時向校團委反映老師們的建議。對於本次的參賽作品，評委老師給予了較高評價，認為選題多樣，有深度且角度新穎、質量較高，充分反映了我校廣大同學的科研精神，特別是那些參與導師課題的同學的科研水平。同時，他們對我院團委組織的本次項目的比賽給予了高度的評價，認為組織得力，準備充分，宣傳到位，不僅參賽作品多，而且參賽作品質量也非常高。並且在時間非常緊的情況下保證了評比的公平公正性。
“讀書補天然之不足，經驗又補讀書不足。”所以我們班組織了“少年正是讀書時”綜合性實踐活動。通過本次活動，真的是使我受益匪淺啊！我瞭解到更多的名人關於讀書的故事，他們那種熱愛讀書，不畏懼困難，千方百計的學到知識的精神打動了我，鼓舞了我。同時也反思自己，暗暗下定決心一定要向他們學習。我還掌握了更多的學習方法，運用科學的學習方法學思並進，效果更佳。我還積累了許多關於讀書的名人名言，好詞好句等，讓它們更好地融入到我的學習當中去，充實我的作文，豐富我的靈魂。
在飛花令這個遊戲項目中，大家積極參與，幾乎沒有掉隊的，緊跟在遊戲推行的時間後，展示了大家的團結向上的精神風貌。在玩的同時，也學習掌握了知識，一舉兩得，豈不妙哉！
同學們還上台分享了自己的收集的有關名人的讀書故事，每個故事都是那麼生動，讓人浮想聯翩。如：1。一個人非常喜歡讀書。在他結婚的那天，大街上處處張燈結綵，熱鬧非凡。正當人們找不到新郎在哪裏時，盡然發現他在一個書房中默默地看着書。只見他坐在一個椅子上，穿着舊袍子，手裏捧着一本書，正看的津津有味。2。在一個十分寒冷的天氣裏，魯迅為了能踏實靜下心來讀書，便買了一串火紅火紅的辣椒，他這麼做的目的是想讓辣度來驅寒。可見他對讀書的執着與熱愛。這兩則故事都藴含着一個簡單又明瞭的道理：鼓勵我們奮發向上，努力讀書，更深入的瞭解，並掌握知識，做學習的主人。
在細細聆聽中同時也反思自己在過去中有沒有像他們一樣熱愛讀書，雖然我們不及他們那樣，但也要達到一些才行呀！
同學們也積極的分享自己的讀書技巧和學習方法。只有掌握科學的學習方法，科學用腦，學思並進，投入的越多，學進去的知識隨之也就會增多，何樂而不為呢？
這次活動中，我與其他同學在讀書方面還是存在許多差距的。我發現我很難安安靜靜的待在書桌旁坐上幾分鐘，總是心神不寧，焦慮，急躁不安的。而同學們呢？一下歘歘歘的一本兒書都沒了。哎，肯定是我的經驗不夠，從小就沒有養成熱愛讀書的好習慣。希望我掌握了更好的學習方法之後，會大大改良我的閲讀習慣，讓我更加受益。
通過本次綜合性實踐活動，真的是令我受益匪淺啊！我將利用他們成為我的財富，更好的效勞於學習！
蘇軾説：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”課外閲讀是課內閲讀的延伸和補充，它可以開闊眼界，增長智慧，陶冶情操，塑造良好的精神品質，對我們影響很大。為了激發我們的閲讀興趣，使我們養成良好的閲讀習慣，我們班於12月8日中午13：30舉行“少年正是讀書時”綜合性學習活動。
在組織節目之前，三位主要策劃人精心策劃，設計“飛花令”“讀書方法連連送”“萬事經典入心間”等六個活動，並且分別準備了有關活動的PPT。同組內的其他成員也收集資料，編寫串詞。同時，全班和共同繪製的有關課外閲讀的調查問卷的統計圖。
在活動中，各種趣味小遊戲，使閲讀興趣悄悄的在同學們心中萌芽，全體同學也積極參與，踴躍發言，全身心的投入整個活動，在不知不覺中激發了同學們的閲讀興趣。還思接千古，彷彿在於智者交談，感受他們的閲讀方法和他們刻苦學習的精神，並且還積累了大量的名言警句和詩詞，使文學素養得到提升。本次活動雖然受設備、場地所限，有一些不完美，但是本次活動依然激勵了同學更努力學習、更積極閲讀，感受閲讀之美。
在繪製統計圖時，我發現本組同學在閲讀方面有許多不良習慣：①每天閲讀量不夠，大部分每天只能閲讀30分鐘以下；②全年閲讀量不夠，絕大部分人每年只能閲讀3-8本書，只有一小部分人每年能閲讀8本書以上；③絕大數人都喜歡閲讀娛樂性書籍，只有少部分人喜歡閲讀文學名著；④閲讀面不夠全面，大部分人都不喜歡科普讀物和歷史著作；⑤大部分人都沒有隨手做筆記、圈點勾畫的良好的閲讀習慣；⑥大部分閲讀的人都是被動閲讀，缺乏主動性；⑦沒有閲讀文學名著的興趣，每天只能閲讀文學名著30分鐘，但是趣味閲讀卻能閲讀1到2個小時。
語文學習，得法於課內，得益於課外，只有積極課外閲讀，才能提高個人文學修養，從而更好地進行語文學習。所以，我認為我們要多讀文學著作，並且培養閲讀文學名著的興趣；每天抽取碎片的時間閲讀文學名著，長久日積月累就能看完許多文學名著；多到圖書館等閲讀場所在環境的影響下，開始閲讀。
我自己閲讀時也有許多壞毛病，比如讀書時不做圈點勾畫，只是囫圇吞棗的看一遍，沒有透徹的瞭解文章的內容……因此，我以後讀書時要多做筆記，在自己認為好的句段上做圈點勾畫或者摘抄；一些文學名著初看很枯燥，但是仍要堅持繼續讀下去，就會慢慢的品出一點別樣的味道；每天我玩耍的時候時間都很多，但是從來沒有想過閲讀，所以我以後做完作業後要看書。
這次活動結束了，但同學們的閲讀興趣才剛剛萌芽。蘇軾説：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”。同學們努力閲讀，在書籍中遨遊，終會變得高雅、智慧。
漸至深夜，在空中的繁星下。偶然又看到那個古樸的本。它的外面點綴幾點星光，裏面充實着過去的追憶和曾經的享與受。
翻動那本書古鐘的齒輪，在手指滑動中向回飛轉，時光回溯，憶起了曾經的我與它。
書香相伴，使我自信
天生我材必有用，千金散盡還復來”，當我初入國中學習的壓力和老師的責備，讓我迷茫和自卑，想要放棄曾經的理想。是它開始出現在我的世界裏，一幅畫面映入眼簾，秋風蕭瑟的夜晚，暮年時的李白。沒有被困難打倒，高舉酒杯，開懷暢飲，望着遠空星辰大海，眼中只有堅定我在屋中的一角注視着他，心中早已被他感染不能平靜。
享受書香世界，讓我學到了自信。讓我學會了，不論遇到任何困難。落入再昏暗的低谷，也不能放棄要自信的去面對。相信李白的那句天生我材必有用。
書香相伴，使我沉靜
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。當八年級的我，在忙碌的學習中昏昏噩噩，不明不白，不知自己失去得到什麼時，又一幅畫面傳來，眼前浮現出卧龍先生的身影。他頭戴綸巾，身披鶴氅。手中的羽扇慢慢佛，動緩緩走來。他的眼中我看到了淡泊，寧靜。我也心若止水一樣沉靜下來。
享受書香世界讓我學會了沉靜。讓我學會了無論生活節奏有多快，也要沉靜下來。明白自己想要什麼又得到了什麼謹記諸葛亮那句淡泊明志寧靜致遠。
書香相伴，讓我學會拼搏
“風蕭蕭兮易水寒壯士一去不復返”當九年級的我臨近省模。明知目標不可實現卻還想了又想，經常掛念時還是他的出現給了我力量。荊軻臨近易水手拿着鋒利的匕首，用悲壯的歌聲，唱着。在他的音律中有着眷戀與不捨而更多的是無畏。我站在他的身後看着他的身影是那麼的渺小，又那麼高大。懦弱的我，早已在他的歌聲中變得堅定，引天長嘯沒有什麼不可能。
享受書香世界讓我學會拼搏，讓我學會在前途未卜，希望渺茫時，敢想敢做，去拼搏，一切皆有可能。懷念荊軻那句壯士一去不復返。時光的齒輪到了現在，三年時光如白駒過隙，一閃而沒在書香世界的享與受中讓我學會了不少。看向茫茫的宇宙。書就像那夜空中最亮的心，給我方向。讓我在年輕的戰場上勇敢激盪。三年磨一劍我定要像那星辰大海永遠探去。
寥寥幾句，輕如飄絮羣可以激起無限遐想；淡若秋水，卻可以滲透人生最漫長的深夜。——後記
今天，我們舉行了有關“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，這次活動使我受益匪淺。
同學們策劃的活動都很有意思，令我感受最深的就是那“古詩詞飛花令”，要不説這中國古代文化博大精深呢！同學們在玩遊戲這方面可是很積極的，帶着必勝的信念去比賽，可真是別有一番滋味，一開始，同學們就搶着答，不得不佩服他們的積累豐厚，半天連屁股都沒離開板凳的我真是自愧不如！
同學們分享的內容可真是參差不齊，有的是讀書方法，有的是讀書故事，什麼讀書講“三到”啊，要略讀啊，要品讀啊，要細讀啊，華羅庚看書啊，魯迅賣獎章啊，匡衡鑿壁借光啊，都是一些好的讀書方法和偉大的讀書品質值得我們借鑑。要説這活動最刺激的，那就是擊鼓傳花説詩詞，懷着提心吊膽的心情去傳那紅領巾，可真是刺激。讓接到紅領巾的同學朗誦詩詞，看似簡簡單單、普普通通的小遊戲，往往他就是那麼獨特，一方面也以遊戲的形式，調動着同學們興奮激動的心情，一方面又讓我們積累、鍛鍊口才。可真是一箭雙鵰啊！
通過本次綜合性學習活動，我懂得了讀書是那麼的重要，讀書的作用是那麼大。以前我國小看書，只是在老師的要求下去看，從不會主動去看一本書，更不會堅持的把一本書看完，以前我總是認為讀書是那麼的枯燥無味，那麼的難以入目，直到上了中學我才明白，讀書與語文這門學科是緊密相連的，想要學好語文，就要大量的積累古詩詞，好詞好句，這樣才會收穫更多。
這次的活動算是暫時告一段落了，但是讀書永不會止息。關於這次我們小組的讀書情況，我做了深入的分析，我們組的組員對書籍有着真摯的情感，大家都很愛讀書，我的情況和她們相差了許多，我閲讀的量不及他們，所以我更應該多讀書，這樣才能培養自己的語文天分，才能使自己更上一層樓。
同學們，讀書就要趁現在，好讀書，讀好書，多讀書，這樣才可以培養我們，讀書可以陶冶人的情操，讀書可以怡養人的性情，所以同學們，讓我們愛上讀書，在書中去感悟知識的魅力吧！
就在昨日12月8日星期二，我班在教室舉行“讀書交流會”活動，這次活動讓我從新認識到讀書的重要性以及讀書的正確打開方法。
首先是對這次活動的總體評價，1。同學們活動內容準備充實有飛花令，讀書故事交流會，擊鼓傳花等活動，讓我們玩的盡興，在玩中有學習知識，激發起同學閲讀興趣；2。整體表現紀律差，不尊重對方，左顧右盼，東張西望的人影響到活動的進行活動，主持人沒有控制好時間，PPT等一系列細節問題不到位；3。希望在下次的活動中我們準備勞動，同時把細節做到位，一定會做到更好，收穫更多。
飛花令是這次活動中最高潮的部分，一個個小組氣勢洶洶，一個接一個地説出流利的古詩。這看似在玩，其實也反映了同學們的記憶力、積累的多少。在有趣的玩耍中感受到學習的快樂，真是一箭雙鵰。我在此中絞盡腦汁想到了一句又一句的故事，這也讓我回憶起曾經學過的句句古詩。
擊鼓傳花過程中，首先考慮的是我們的敏捷，反應能力如果慢那麼一分一秒，只要上台，同學們任意選擇古詩背誦，這就反映了同學們平時的背誦情況與積累應用，如果背不下來，則要受到相應的懲罰，如跳舞，唱歌，就像某位同學上台一樣尷尬。這也讓我們在玩耍中享受古詩的無情魅力。
我在此活動中記憶猶新，重獲新知，感悟青少年讀書好時光。
根據調查資料，圖表反映1。大部分同學每年的讀書量是3~5本，非常的少，希望同學們在平時熱愛閲讀，享受讀書好時光；2。絕大多數同學在老師的要求下才讀書，這樣是非常不理性的，讀書將相伴我們一生，我們一定要積極讀書，熱愛讀書；3。絕大多數熱愛讀書的同學讀書習慣也是非常的好。如做批註，圈點勾畫，積累應用等等，這些良好的習慣也將相伴，我們也是希望這樣同學們繼續保持。
我在今後語文方面需要做的任務如下：1。每天堅持讀30分鐘以及30分鐘以上的書，養成了良好讀書習慣；2。多在班級開展讀書交流會，與老師交流讀書的方法；3。多積累為高中語文生活奠定重要基礎。
《故事大王》這本書裏有着許多精彩、有趣的故事，這裏面的故事個個都有着它的道德，這本書裏面不僅有許多知識，而且還有一些搞笑的故事。這裏面有着不認母親的。阿桑、熱心的小動物等等。戴維是小偷嗎？這個故事讓我的印象特別深刻。這個故事講的是：戴維是個討人喜歡的孩子，小朋友都願意和他玩兒。可是有一天，小朋友都不和他玩兒了。戴維很傷心，他不明白這是怎麼回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他説：“放心吧！我會幫你把事情弄明白的。”事情是這樣的：那天老奶奶去商店買東西沒帶夠錢，老奶奶讓戴維去她家取錢。戴維高興地去了。可是當戴維拿着錢從老奶奶家走出來的時候，被安迪看見了。安迪心想：老奶奶家沒有人，戴維肯定是……
這時佩克來了，安迪就把這件事告訴了佩克。佩克聽了，説：“我正想去找戴維玩兒呢，沒想到他是小偷。”於是，佩克就去找其他小朋友玩兒了，他又把這件事情告訴了那些小朋友，就這樣，一傳十，十傳百，小朋友們都知道了戴維是小偷這件事，所以他們都不和戴維玩兒了。老奶奶在瞭解了事情的始末後，叫來了安迪，説：“你為什麼不先問問我，就認定戴維是小偷呢？是我讓戴維幫我回家取錢啊！”安迪聽了，紅着臉説：“都是我不好，害得戴維被冤枉，我去向他道歉。”小朋友們知道後，都來向戴維道歉，説他們不該隨便説他是小偷。戴維笑了，他又能和小朋友們一起玩兒了。這個故事告訴我，想問題、做事情一定要有根據，無論什麼時候都不能道聽途説。我喜歡《故事大王》這本書。這本書讓我得到了許多道理。
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