一調查時間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五〈2〉班全體同學
三調查項目：
1喜歡看什麼書？2、看書對學習有幫助嗎？3、用什麼方法閲讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話故事類、科幻作品類、科普知識類和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類有11人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向作文輔導類。老師問一位男同學為什麼不愛看童話故事類的書，那位男同學就説太幼稚了。其實童話並不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第2項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的十四小裏，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。
在第三項中，讀書寫讀後感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自已的想法：
我認為學校放學後不應該佈置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益於我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什麼》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。
假期，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。其中的名言給我留下了深刻的印象。
“一個人如果知道為什麼而死，情況就會大不同。這樣的人會有一股力量。要是你感到真理是在你這一邊，就會死的從容不迫。英雄的行為就是這樣產生的。”
這句話詮釋了：“英雄”二字。在書中，有無數個這樣的英雄，他們並不是不怕死，不怕痛，但他們堅定地認為：如果這些磨難可以讓廣大的人民幸福的話，就是可以忍受的。他們害怕的不是死，而是無味的死。
這句話也反映在我們的學習生活中，當你清楚地知道眼下這些辛苦可以給你帶來優異成績的話。無論再苦再累你都可以忍下來，但如果認識不到這點的話，學習就會變得吃力了。
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”
這既是本文的核心，也是保爾一生的寫照。生命是寶貴的，人應當珍惜它。但生命並不是虛度光陰，麻木不仁的活到八九十歲，而是應該每天做好自己應該做的事，為他人，為社會做貢獻。讓自己的生活充實起來。與其做一顆半死不活的恆星，不如成為一顆流星，照亮那或清寂，或繁華的夜空。每晚入睡前反省一下自己的這一天吧，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲。”
“當一個人擁有健康和青春活力，自然都比較堅強”，但試想，當你飢寒交迫，無書可讀，小小的年紀就要幹極辛苦的工作，面對這些，你仍能堅強嗎？在和平年代，如果家中有人不幸離世，你可以抹一把眼淚，笑着活下去，但在保爾那種環境下，你甚至可能會崩潰。
偉業，並不要求你能做到多麼困難的事，在逆境中成長，困苦中堅強，便是真正的偉業。
我的觀點：我認為魯迅的童年是不快樂的。
理由：因為魯迅一旦有開心或快樂的事情都會因為某件事情磨滅他的趣事，
舉例説明：《狗。貓。鼠》這篇文章中有一個句子寫到了作者快樂的事情：“放在地上也時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便檢吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地遊行，看見硯台便舐吃了沿着的墨汁。這使我非常驚喜了。”這句話寫出了作者對隱鼠的喜愛，也體現出了隱鼠十分機靈，聰明，惹人喜愛。這明明是寫作者快樂的事，但不幸的事出現了，具體句子：“我的隱鼠是常在眼前遊行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒有見，大家吃午飯了，也不見它走出來，平時，是一定出現的。我在等着，再等它一半天然而仍然沒有見。”這句話關於隱鼠的行蹤的描寫為我們設置的懸念，它會跑哪去呢？而後面就寫到了長媽媽告訴作者隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！貓吃了作者心愛的隱鼠，這使作者感到悲憤，於是，作者就開始仇貓了。這篇文章本是快樂的，但因為貓吃了作者的隱鼠，就變成了不快樂的事。
《五猖會》也寫到了作者由激動的心情變成了傷心的'心情激動的事情是要去看神賽會，而且作者期待，於是，他就催着工人要搬快些。但是父親要求我背完《鑑略》才能去看神賽會，但是背完之後，我就沒什麼心情去看了，因為背書將我的興致耗盡了，以致對身邊的事物再提不起興趣。
結論：雖説魯迅的童年不幸，但充滿着許多有趣而又值得我們學習的事情。每個人的童年都是不一樣的，各有各的趣事。
書是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什麼類型的書?讀書時間又有多長呢?讀書習慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個班級。
我首先了解了同學們喜歡看什麼類型的書，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%，喜歡看畫報的有34%，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看，喜歡看其他書的有22%。説明大家都十分喜愛讀書。隨後，我又調查了同學們的讀書時間有多長，只讀一個小時以內的有21%，讀兩小時左右的有23%，讀書長達三小時的只有9%，這説明同學們讀書時間極少，家長要隨時督促。然而，關於父母帶孩子上書店的情況，我又訪問了一些同學，經常去書店的只有5%，偶爾去書店的有21%，甚至不去書店的也有，多達34%，以後家長要多多帶孩子去書店看書，讓孩子對書有濃濃的興趣。最後，我又詢問了家長，一個月在
讀書方面大約花費多少，從不花錢的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這裏説明家長們都達到了兩個極端，要麼是花錢太多，要麼是花錢太少。
經過調查，我認為了讀書對於國小生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所瞭解…但是讀書也要選擇好適當的時間，就像上次語文考試的時候，交卷的時候還沒到，有一位同學偷偷地從書包裏拿出名叫《海底兩萬裏》的書看，我看到了，便提醒他不要看書了，可是他卻不聽，我也無可奈何。最後，老師發現了他正在看書，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。
同學們，多看書是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當的時間哦。
書名：平克與薛伊作者：派翠西亞.波拉蔻譯着：楊茂秀出版社：遠流出版社一刷日期：20xx年2月15日
內容提要： 本書的主角平克與薛伊。當時美國有一場戰爭，分成了兩個地方，北是聯邦，南是邦聯，他們為了要不要解放黑人這事吵來吵去，最後搞出一場戰爭，平克與薛伊是聯邦的軍隊，只是膚色平克是桃木色，薛伊是白色的，某一天有一顆子彈打到薛伊的膝蓋，他眼前一片漆黑，這時薛伊感覺有一隻強壯的手在摸他，還有水灑在他臉上，他的膚色是桃木色的，那就是平克，平克把薛伊帶家，回家的途中，他們兩人走了一段難辛的路，早上薛伊起來，他看到一位女人以及救他的人平克，平克向薛伊説：她是我媽媽。過了幾天，平克決定要走了，突然邦聯的民軍來，平克媽媽説：快到地下室，民軍走在叫你們，他們遲遲聽不到平克媽媽叫他們，他們一出去，看到平克媽媽被殺，他們把平克媽媽埋在柳樹下，便出發了，他們走着走着遇到邦聯的民軍抓住他們兩個，並且把他們帶到南方最可怕的監獄，不到幾小時，平克就被吊死了。
讀後心得： 我覺得這篇『真實的故事』好精彩又為平克感到難過，讓我印象深刻的事：平克讀書給薛伊聽那一段，因為：那時黑人是不可以讀書的，可是平克卻會讀書給薛伊，我看完了這本書，我才知道平克為甚幺會讀書，是他主人教平克讀的，這樣子無聊、睡覺時平克再讀給主人聽，這個主人很自私，只為自己好而已， 所以我很討厭那位主人，希望自己以後不要變成自私的人。我學到白人本來就不可笑黑人，以及我們又憑什麼笑黑人呢?我們要去包容他們才對，聽老師説：白人現在還是會嘲笑黑人鄙視黑人，我希望現在開始白人不要再欺負黑人了!
世紀老人冰心曾經説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”不錯，“讀萬卷書，行萬里路”，一本好書，能使人終生受益，比如説，《假如給我三天光明》。
這本書主要講述的是作者在出生才幾個月大時因病被上帝奪走了她的聽力與視力，妹妹的出生以及家人對妹妹的疼愛使她的性格變得很暴躁。當她6歲那年，家裏人為她請了一名叫莎莉文的年輕女教師，這位女教師很有耐心，每天與她溝通，儘管海倫·凱勒的脾氣很壞，自日益的交流，使她倆的心逐漸靠近，最終她明白，當上帝為你關上一扇窗時，同時還為你打開了另一扇窗。
我喜歡這本書中所説的每一句話，每一句話都透露出生活哲理，使人受益匪淺，品味這些句子就像品味着一杯香濃的咖啡。細細品味，你會發現，苦中有甜，讓人享受着生命中的美好與生命的無限感慨。就像這本書中所説：只有聾人才以為聽覺無比珍貴，只有盲人才能體會重見天日的幸福。這説出了人們的生活態度：擁有時不知道珍惜，失去後才覺得可貴。這本書給了我太多太多……
現如今，言情、科幻等多種類型的小説頻頻出現在大家的視線中，這些只能消除人們那些暫時的煩惱，而文學才能真正陶冶人們的心靈，讓人遺忘現實社會中的醜陋，享受生命中的美好。
海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇蹟，她的自傳，使我警醒。
知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人變成一個有益於人類，有益於社會的人。
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動向世人證明戰勝生命的勇氣，留下了一本永難忘懷的生命之歌的世界名著！
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