第一篇：讀書調查報告
讀書調查報告
讀書調查報告
書是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什麼類型的書?讀書時間又有多長呢?讀書習慣又是怎樣的呢?等等，讀書調查報告。最近，我做了一個班級讀書調查報告。
我首先了解了同學們喜歡看什麼類型的書，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%，喜歡看畫報的有34%，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看，喜歡看其他書的有22%。説明大家都十分喜愛讀書。隨後，我又調查了同學們的讀書時間有多長，只讀一個小時以內的有21%，讀兩小時左右的有23%，讀書長達三小時的只有9%，這説明同學們讀書時間極少，家長要隨時督促。然而，關於父母帶孩子上書店的情況，我又訪問了一些同學，經常去書店的只有5%，偶爾去書店的有21%，甚至不去書店的也有，多達34%，以後家長要多多帶孩子去書店看書，讓孩子對書有濃濃的興趣，調查報告《讀書調查報告》。 最後，我又詢問了家長，一個月在讀書方面大約花費多少，從不花錢的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這裏説明家長們都達到了兩個極端，要麼是花錢太多，要麼是花錢太少。
經過調查，我認為了讀書對於國小生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所瞭解…但是讀書也要選擇好適當的時間，就像上次語文考試的時候，交卷的時候還沒到，有一位同學偷偷地從書包裏拿出名叫《海底兩萬裏》的書看，我看到了，便提醒他不要看書了，可是他卻不聽，我也無可奈何。最後，老師發現了他正在看書，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。
同學們，多看書是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當的時間哦!
第二篇：讀書調查報告
關於大學生讀書情況
的調查報告
我很喜歡讀書，很久以前就想做這樣一個調查。同學們對讀課外書眾説
紛紜。在我身邊的大多數人認為讀書可以陶冶情操、擴展知識面和提高語言
表達能力，很多同學都喜歡讀書。但我一直很好奇，到底有多少同學像我們
一樣喜歡讀書呢？因此我選了這個主題。
一、 調查目的
大學生是新新人類，熱愛生活，熱愛學習，但是隨着人們生活步伐的加快，
大學生們也逐漸變得浮躁。為了瞭解我校大學生對課外書的閲讀情況，促進大學
生更好地閲讀學習，對我校在校大學生進行此次調查。
二、 調查對象及方法
1．調查對象：山東師範大學長清校區在校生
2．資料收集方法：採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放
《大學生閲讀情況調查問卷》瞭解大學生關於課外閲讀基本情形和情況。
3．調查方法：在山東師範大學長清校區的天頤廣場對經過的學生髮放調查
問卷。
4．調查地點：山東師範大學長清校區天頤廣場
三、 調查的內容：
（調查問卷附在最後一頁）
四、 調查結果分析
1 .通過對樣本中同學的調查，得到以下數據：有9人表示非常喜歡讀書，佔
18%；21人表示比較喜歡讀書，佔42%；16人感覺一般，佔32%；4人回答根
本不喜歡讀書，佔調查對象的8%。
2.調查對象中，24%的同學表示經常去圖書館，32%的同學偶爾去，40%的
同學幾乎不去，4%的同學沒去過。
3.16%的同學所讀的課外書來自圖書館，8%的同學是書店買的，12%的同學
課外書來自同學之間交流，64%的同學的課外書來自電子書。
4.讀課外書的目的是什麼呢？90%的同學選擇了休閒放鬆，其他三個選項共佔
10%。
5.對於花在課外書上的時間，幾乎每個同學幾乎都不一樣，22%的同學小於
1小時，22%的同學在1到2小時之間，26%的同學在2到3小時之間，30%的
同學在4小時以上。
6.68%的同學每年用於買課外書的消費為20元以下，20 到50元的同學佔
20%，僅12%的同學消費在50元以上。
7.有88%的同學每年看書的數量在10本以上，其餘僅佔12%。
8.對於制約課外讀書的因素，24%表示沒興趣，38%表示因為不善於閲讀，
24%表示因為書籍價格太貴,14%表示因為其他原因。
9.48%的同學認為讀課外書和所學的專業有很大的矛盾，26%的同學認為關
系不太大，16%的同學認為二者沒有關係，僅10%的同學認為讀課外書促進所學
專業學習。
10.對於讀書的樂趣，30%的人認為在於豐富個人閲歷，38的人認為在於學
習語言操縱能力，32的人在與其他方面。
11.對於讀書的困惑，56的人認為讀完後沒有什麼收穫，18的人認為不知道
怎麼去讀書，18的人認為不知道讀什麼書，8的人是選擇了其他。
12.40的人遇到喜歡的書會將精彩部分記錄下來，28的人會反覆閲讀，20
的人會介紹給別人，僅12的人會受到靈感衝擊自己寫作。
13.92的人認為讀書對大學生心理的影響大，其它選項總共佔8%。
14.66的人認為我們校園的讀書氣氛較差，認為一般和較好的共有34%。
15.38的人認為大學生應該博覽羣書，提高學術水平，增加文化素養；34的
人認為大學生應該重點閲讀本專業書籍，平時也要廣泛涉獵；22的同學認
為應該讀有實際作用的書籍，並學以致用；僅6認為讀不讀無所謂。
五、 調查結果總結
通過上述的調查報告，説明大學生大部分都很愛讀書，但潛在很大的發展潛力。阻礙大學生讀書的重要因素基本山出於個人原因。
讀書對大學生影響很大，有利於大學生身心健康的發展和個人素養的提升，希望同學們積極讀一些好書。
附錄
大學生閲讀情況調查問卷
同學您好：
我是人口·資源與環境學院地理本的學生，為了豐富大學生活，幫助同學們更好的讀書，在此做一項關於大學生閲讀情況的調查。本調查為匿名形式，你的回答無所謂對錯，只要能真實反映你的想法就能達到我們這次調查的目的。希望您能積極參與，我們將對你的回答完全保密。本調查問卷共15道題，調查需耽誤您大約2分鐘時間，請您諒解，謝謝你的配合與合作！
請在符合的選項前寫下答案：
1.你喜歡讀書嗎？
a.非常喜歡b.比較喜歡c.一般d.根本不喜歡
2.你經常去圖書館讀書嗎？
a.經常b.偶爾c.幾乎不去d.沒去過
3.你所讀的課外書主要來自：
a.圖書館借b.書店買的c.同學之間交流d.電子書
4.當前你讀課外書的主要目的：
a.補充課外知識b .專業課學習需要c.提高自身修養d.休閒放鬆
5.你每天花多長時間閲讀課本以外的書籍：
a.小於1小時b.1到2小時c.2到3小時d.4小時以上
6.你平均每年用於購買課本以外書籍的消費?
a.20元以下b.20到50元c.50到100元d.100元以上
7.除課本以外每年看課外書的數量：
a.3本以下b.3到5本c.5到10本d.10本以上
8.你覺得制約你看課外書時間的最大因素是什麼?
a.沒興趣b.不善於閲讀c.書籍價格太貴d.其他
9.你認為讀課外書與你學過的專業二者之間的關係?
a.有很大矛盾衝突c.讀課外書促進所學專業學習
c.關係不太大d.二者沒有關係
10.你認為讀書最大的樂趣在於：
a.豐富個人閲歷b.學習語言操縱能力 c.在他人面前炫耀 d.其他
11.在讀書過程中最大的困惑是什麼?
a.不知道讀什麼書b.不知道怎麼去讀書
c.讀完後沒有什麼收穫d.其他
12.遇到你喜歡的書你會：
a.一個人反覆閲讀b.介紹給別人
c.自己將精彩的部分記錄下來d.收到靈感衝擊自己寫作
13.你認為讀書類型對大學生的生活和心理影響大嗎?
a.大b.一般c.沒有影響d.不知道
14.你認為大學校園的讀書氛圍如何?
a.較好b.一般c.較差d.説不清
15.你怎樣看待大學生讀書問題?
a.大學生應該博覽羣書，提高學術水平，增加文化素養
b.重點閲讀本專業書籍，平常也要廣泛涉獵
c.讀有實際作用的書籍，並學以致用
d.讀不讀無所謂
調研人員：樊士俠調查日期：2014/8/11
第三篇：西電讀書調查報告
繽紛世界，書籍是人類永遠的最終伴侶，大學生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閲讀也在大學生的校園生活中佔一席之地，對其道德情操、人格品質、精神境界的形成與提高有着潛移默化的影響。為進一步明確書籍在我校大學生課餘生活中的切實影響與大學生目前閲讀存在的問題，我們在選修課上針對大學生課外閲讀狀況對學生經行了一次調查。
一．調查目的：課外閲讀在現在的大學生生活中佔有多少的時間，我們不得而知？豐富的課外知識是綜合能力的基礎，讀書能夠使人進步，尤其是對於當代大學生來説，大學階段是讀書觀形成並逐步穩定的關鍵時期。為了瞭解目前大學生的讀書現狀及其存在的問題，喚起大學生的讀書意識，並且為了讓大家明白讀書的重要性，因此我們特進行此次調查。
二．調查時間：2014年5月3號
三．調查對象：西安電子科技大學應用文寫作課星期二組全體學生
四．調查方式：此次報告主要採用問卷調查的方法，於2014年11月在青島科技大學外國語學院07級英語1-5班累計發放問卷120份，回收問卷116份，有效問卷100份。根據實際情況,條件有限只能粗略的進行一下調查,但是通過調查也能夠較真實客觀地反映目前我校大學生的閲讀狀況。
五．調查組織：應用文寫作課指導老師
六．數據結果及分析：
（1）讀書內容及選擇方向：在多項選擇關於讀書內容的調查中，我們可以看到，文學類，歷史文學類和專業相關的書籍是同學選擇的主要方面，分別佔總人數的74.5%,68.6%和64.7%。此外，喜歡娛樂類，科普類以及其他書籍的同學也不在少數。在調查到目前最需要補充閲讀哪些書籍時，82.4%的同學選擇了實用類的書籍，66.7%的同學選擇了與自己專業相關的書籍，而選擇文經濟管理法律，軍事書籍，流行小説的人數相對較少。
（2）讀書目的與選擇原因：選擇因興趣而讀書的學生有95.1%名居首位，而因擴展知識面的也有81.3%，因學習，和作業論文需要讀書的同學佔61.7%，以上的人認為讀書對個人成長有很大影響。命運也是和讀書多少，知識面密切相關的；當然也有部分同學表示自己根本就是為了消遣和消磨時光。他們認為讀書對個人的影響不大，認為個人努力和機遇是非常重要的。
（3）獲得書籍途徑及閲讀習慣
在書籍的獲得途徑方面，61．7%的同學選擇在圖書館閲覽，50.9%的同學青睞網上在線或下載，13.7%的同學選擇在書店購買，也有8.8%的同學找親戚朋友借閲。圖書獲取途徑的方便讓同學有了更大的閲讀資源，但很遺憾的是在閲讀方式方面，很多同學遊覽和泛讀，很少部分的同學會邊看邊做筆記或者讀完後與他人交流。閲讀環境及周圍人的讀書習慣調查中，有73.5%的同學表示身邊經常讀書的同學很少。
（4）很少閲讀的願因
在調查中大多數學生認為自己的讀書量(內容來源好 範文網)太少，在分析影響自己閲讀的原因調查選項中，選擇學習壓力太大沒有時間的佔到51％，另有53％的學生表示自己，對課外閲讀沒有興趣，就本校學生生活環境而言，15.7％以上的學生認為，目前學校圖書館書籍太少難以找到自己感興趣的書，另外還有部分購買書籍成本太高等其他原因，但人數相對較少。
（5）教師課堂推薦書籍的選擇性
在調查到是否會選擇教師課堂推薦的書籍讀物時，56.9%的同學表示自己會根據自己的實際情況選擇性的閲讀，30.4%的同學則根本不會去閲讀老師推薦的書籍，只有大約27%的同學會選擇認真閲讀。
八．調查結論：
結論一：功利，娛樂和多元化的閲讀面
當代大學生對讀書吃越來越功利的態度。讀書閲讀，尤其是對經典名著的閲讀越來越不受大家歡迎，很多同學將考試等同於看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對待書籍閲讀，閲讀書籍的數量和種類偏少，非學術類閲讀佔的比例升高；相比之下學術類閲讀顯得單薄，專業期刊與外文文獻閲讀更是稀少。讀書的人數不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻並不多。很多同學知道自己應該補充的是專業類，以及一些擴展知識面的書籍，但往往在實際選擇時，卻更青睞於娛樂性和網絡快餐小説。
結論二：盲目，和低效率的閲讀習慣
在閲讀方式上，幾乎所有的同學都選擇了泛讀遊覽的方式，但很
顯然，這樣的閲讀方式並不能夠有效的更新知識結構擴充自己的知識面，很多同學只追求了閲讀速度，忽視了高效，沒有仔細體味、領悟作者的思想內涵。此外，令人難過的是，大多數同學對老師在課堂上推薦的書籍並不在意，只是隨意遊覽或者根本不去碰，這樣的做法無疑對自己是沒有一點好處的。
結論三：圖書館閲讀仍佔主流，網絡異軍突起
大多數同學青睞在圖書管理進行閲讀，此外同學們彼此交流思想，也為新思想、新意識的形成提供一個很好的平台。這也意味着更有效提高學校圖書館的利用率。此外，網絡在大學生的生活中也佔了很重要的位置，如網上購書、網上閲讀、在線交流等，但我們在運用網絡新手段時要學會辨別真偽、優劣，抵制不良閲讀傾向。
結論四：讀書氛圍不夠濃厚，不讀書藉口很多
通過第七題和第九題的調查，我們可以發現，目前很多同學依然無法正確認識讀書的重要性，端正讀書態度。學習忙，考試壓力大是事實，但絕不是不閲讀的理由。學生要學會培養自己的讀書習慣，而不能只是停留在但憑個人的興趣決定是否閲讀，想要以後在社會上有所發展就必須學習好各門學科，避免知識過於單一和貧乏，要使自己全面發展，成為一個社會上需求的具有綜合能力的人才。此外，據調查有近15%的學生認為圖書館的書籍不能滿足需求 客觀上還存在着提攜實質性的問題。但我們相信學校領導會致力於學校自身的發展建設，為我們的學生提供一個更為優越的閲讀環境。
讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，大學四年裏我們一定要好好把握，多讀一些對自己有益的書，“不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里”，日積月累，我們一定會在不知不覺
中提高自己。好讀書，會讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子裏不斷充實自己，提高自己，為實現自己的人生理想而努力。
第四篇：中學生讀書調查報告
中學生讀書調查報告
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言??對於大家的課外閲讀情況，我做了一個詳細的調查。
中學生正處於身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知慾強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足於課堂內的書本閲讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閲讀就是最好的途徑，是課內閲讀的進一步延伸和補充，對課內閲讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閲讀情況並不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日裏我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關於他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我並不認為看一些言情小説有什麼不好，但是如果一味地鑽在這種書堆裏，我想：從大體上看，是弊大於利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閲讀調查”也顯示，還沒有人敢説“讀書不重要”，大概是怕別人説自己不思長進、沒理想和追求。那麼為什麼大家不去幹重要的事情，而去幹不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什麼“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！乾脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人説，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。
管理者和專家們並不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什麼不讀書呢？為什麼？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地説：沒有時間讀書（盯着電視發傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是藉口。當所有的人都在為不幹一件事情而找藉口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。
研究方法
問卷調查法
通過調查分析了中學生閲讀的幾點情況：
1、讀書時間不足
2、缺乏閲讀興趣
3、閲讀空間越來越少
4、學生的學業負擔過重
5、閲讀的選擇類型
調查中引發的思考：
課外閲讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾説的：“課外閲讀，用形象的話來説，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告訴我們，課外閲讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閲讀熱情和重視課外閲讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閲讀的重要性的認識。只是苦於沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。
我們應該學會閲讀的方法和技巧，合理地安排好閲讀時間，也要懂得挑選好合理的閲讀材料，培養自己良好的閲讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕鬆愉快的學習氣氛。
健康的課外讀物的閲讀益於身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一箇中
學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閲讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便於合理安排時間
通過數據分析後，我小組成員認為當今中學生閲讀量是十分大的。同學們都認為閲讀對於自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜誌，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對於流行追求的心理。小説、中外名著雖然內容充實、文化底藴頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理髮育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重於科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重於言情、少女漫畫、時尚雜誌、文學雜誌等。
通過調查，我們對中學生閲讀情況得出了以下幾點看法：
1、閲讀目的多趨向自娛
調查中有的學生認為讀名著或其他小説是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閲讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學欣賞能力”，且帶有極大的閲讀嚮往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、瞭解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養一個成功者必備的素質和品質。
2、閲讀範圍、數量極為有限調查的中學生裏，從對我國四大古典文學名著的瞭解情況來看，讀過其中4本的佔7%，讀過其中3本的佔12%，讀過其中2本的佔21%，讀過其中1本的佔41%，一本也沒有讀的佔19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閲讀量來看，結果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界
3、閲讀願望因課業負擔而受到影響
4、閲讀方式缺乏正確引導
在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母、老師的指導去選擇的；16%的學生是根據報刊推介而作出選擇的。從這裏看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閲讀名著時，作筆記的高中生佔7%；對閲讀中發現的問題，會使用相關方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學探討所讀過的名著的學生只有佔7%。由此可見，加強對中學生閲讀文學名著的指導是多麼迫切需要。
此外，被調查的學生當中，經常將時間放在閲讀上的非常有限，閲讀的書籍大多是休閒性雜誌或小説，更多的學生則是願意去泡網吧娛樂。
(三)探究解決問題的方法
1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者彷彿超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來説，是多麼重要的啊！它對於提高中學生的文化底藴和人文素養，激勵他們去創新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發展。
2、中學生是社會發展的後備軍、潛動力，其文化素養和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閲讀，讓他們多讀書、讀好書，並且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書或雜誌，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閲讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閲讀行為。
3、中學生自身要學會選擇有利於身心健康的圖書外，外部社會的客觀環境也是很重要的。不難發現，現在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗製濫造的圖書，但
卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監管機制尚不完善。在這樣的一個環境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規範圖書市場的運行。為中學生創造一個良好的社會環境和文化氛圍，以此薰陶中學生的性情，為中學生閲讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查情況看，學生買書者多，借書者少，出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關設施。而中學生課外閲讀的書籍要做到“買”和“借”並舉才是正確的閲讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現買後後悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閲讀的目的。所以建設正規的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。
4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落後的文化作品。要在閲讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閲讀。與同學多交流閲讀心得，吸取他人的經驗和教訓，也把自己的經驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養和文學素養。
中學生課外閲讀情況的調查報告
一、調查目的
書是人類進步的階梯。課外閲讀是中學生業餘生活中不可缺少的環節之一。隨着“減負”這一方針的出台，課業負擔逐漸減輕，閒暇時間開始增多，這勢必為中學課外閲讀提供了契機。由於課外閲讀已成為學生的“第二課堂”，因而瞭解當今中學課外閲讀情況尤為重要，此項研究通過調查目前中學生喜愛的不同讀物，分析箇中原因，從而進一步瞭解青年一代的思想素質和文件修養。
二、調查方法
問卷調查、發放問卷60份，收回問卷，其中有效卷60份。
三、調查結果
經調查發現，95％以上的中學生愛好課外閲讀，偏好的讀物因人而異。
在“您最喜歡的書籍”選項中，男女生不約而同地將“偵探推理小説”放在了首位，這對我們來説並不意外，因為這一類的小説兼有邏輯性強和情節扣人心絃等特點，它們對好奇心強的中學生確有吸引力。卡通漫畫在男女生中分別佔有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現代中學生的心理特點。電影小説在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。武俠小説仍得到42％的男生的垂青。看來，英雄豪傑魅力猶存。相比之下，女生青睞於心思細膩，情意濃烈文章或影視。
正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜誌期刊。在“原因”選項中，“邏輯性強”和“情節吸引人”在男女生中分別佔58．3％和77．4％。這應該是理性和感性思維使然吧。但是“文學性”“哲理性”“知識性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人興趣”佔據了主導地位，的確，當代學生更講究獨立與個性，可傳媒影響力也着實不小。
國中生課外閲讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在國中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；國中生年紀尚小，受到師長引導的影響較多，所以“古典名著”這類正統教育的經典也開始在國中生中倍受矚目，也有41．2％的得票率。在調查中不難發現，高中生閲讀的書籍範圍明顯比國中生更廣，“藝術修養類”和“軍事類”在國中幾乎無人問津，在高中卻有近15％的得票率。
在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現多元化，得票率最高的“情節吸引人”也僅佔61．5％，較之國中的70．6％地位明顯下降；此外，“哲理性強”這一原因也在高中佔一席之地，較國中上升近10個百分點。從“影響因素”來看，國中生對周圍世界的關注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別佔5．88％與11．5％，由此可見，高中生更貼近社會，視野更為廣闊。隨着題海戰術日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精
神食糧。超過半數的家長全力支持子女課外閲讀，必將使素質教育的發展更進一步。對於喜愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，l／3左右採用租、借的方法，家長在經濟方面的慷慨解囊，為學生的課外閲讀提供了有利條件。
教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。喜的是，大多數學生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學生心目中的地位——為人師表，知識淵博，瞭解學生，自是最佳的引導者；憂的是，竟有半數以上的教師對學生課外閲讀並不關心，看來家長對這問題的重視程度，比起教師而言，有過之而無不及。其實師長對學生課外閲讀的指導，不但可取，而又是必要的，它是一個不客忽視的環節。
四、結論與建議
通過此項調查，我們初步瞭解到目前中學課外閲讀情況：
(1)各類型書籍在學生中都具有一定影響力，但大家仍偏重於偵探、卡通、武俠等趣味性較強的讀物。
(2)由於性別、年齡的不同而導致擇書的差異依然存在，但相對而言，後者造成的差弄性更為明顯。
(3)多數學生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。
(4)部分師長關心學生的課外閲讀，但與預期情況有一定距離。
根據以上結論，我們提出四點建議：
(1)在全面貫徹“減負”方針的同時，要提倡擴展課外閲讀，全方位汲取知識，拓寬視野。
(2)加大傳媒的宣傳力度，定期向中學生推薦一些順應潮流的讀物，起到導向的作用。
(3)學校內部加強這方面的教育，如開展課外閲讀選修課、座談會等活動。使師生間能交流心得，互相溝通。
第五篇：讀書調查報告
書是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什麼類型的書?讀書時間又有多長呢?讀書習慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個班級。
我首先了解了同學們喜歡看什麼類型的書，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%，喜歡看畫報的有34%，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看，喜歡看其他書的有22%。説明大家都十分喜愛讀書。隨後，我又調查了同學們的讀書時間有多長，只讀一個小時以內的有21%，讀兩小時左右的有23%，讀書長達三小時的只有9%，這説明同學們讀書時間極少，家長要隨時督促。然而，關於父母帶孩子上書店的情況，我又訪問了一些同學，經常去書店的只有5%，偶爾去書店的有21%，甚至不去書店的也有，多達34%，以後家長要多多帶孩子去書店看書，讓孩子對書有濃濃的興趣。最後，我又詢問了家長，一個月在
讀書方面大約花費多少，從不花錢的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這裏説明家長們都達到了兩個極端，要麼是花錢太多，要麼是花錢太少。經過調查，我認為了讀書對於國小生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所瞭解…但是讀書也要選擇好適當的時間，就像上次語文考試的時候，交卷的時候還沒到，有一位同學偷偷地從書包裏拿出名叫《海底兩萬裏》的書看，我看到了，便提醒他不要看書了，可是他卻不聽，我也無可奈何。最後，老師發現了他正在看書，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。
同學們，多看書是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當的時間哦
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