實踐目的：踐行社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村。
實踐形式：深入農村，入住農家，下地幫農户幹農活，與村民攀談，搞農村調查。
實踐時間：年月日--月日
實踐地點：
實踐組織者：
實踐參與者：學院級暑期“三下鄉”實踐文化宣傳小分隊
一、數據調查
服務點概況：
村共有12個屯，其中屯共有60多户，約391口人，該屯1995年已達小康水平，1999年成為全國社會主義新農村建設示範點，現是縣規劃建設的社會主義新農村建設示範屯之一。該屯幾乎家家户户住“高樓”，家家用沼氣作燃料，已告別了“柴草燃料時代”，樓房大多都是“柑桔”樓，據説是一個個碰柑“堆”起來的。
(一)經濟狀況
該屯經濟收入主要以農業經濟作物為主，以養殖業為輔如養雞。農業經濟作物收入佔總收入的90，其農業經濟作物主要有西瓜、香瓜、豆角、玉米、甘蔗、花生等。該屯現經濟收入較可觀的主要是西瓜、香瓜2個品種，每畝毛收入可達3000元左右;豆角、玉米、甘蔗和花生收入也挺可觀，每年都為村民帶來較大收益。
(二)受教育狀況
村民中受過初等教育的較少，受到過高等教育的更是少之又少，現村裏高中生也屈指可數。如今該屯兒童的上學年限均為7歲，村民大都把孩子送到鎮裏上學，很少人再到村國小上學了。現在交通方便了，村內道路硬化良好，村民都把孩子送到鎮上去上學，讓孩子們接受更好的教育。村民都明白知識對下一代重要性，知識改變命運的思想已根植於他們心中。
(三)生活狀況
據調查村民的糧食、蔬菜都是自給自足，只買一些油鹽、肉類食品及一些娛樂用品，生活相對寬裕，基本實現了“樓上樓下，電視電話”，有些家庭還裝了寬帶，通過互聯網瞭解世界，瞭解最新科技信息，把了解到的信息用於農業生產實踐，家家户户都有摩托車，有的還有自己的麪包車。
(四)文化生活
該屯有燈光籃球場、舞台，閒時村民喜歡打打球、跳跳舞，有時還請鎮上的專業人仕來做跳舞培訓，年輕人大多都喜歡玩電腦、打麻將、玩撲克牌等娛樂活動。村民的文化娛樂的方式比以前的大家有事沒事聚在一起閒聊有了很大的改變，文化氛圍更濃厚了，村裏還經常舉辦各種公益比賽，如籃球賽、健美操大賽，他們的文化生活更加豐富了。
二、揮灑熱情
(一)踐行榮辱觀，服務新農村
從準備下鄉到下鄉結束，我始終都是懷着學習進步、提升自身的思想來積極參與暑期“三下鄉”社會實踐的。從和屯的鄉親們接觸到磨合，再到打成一片，該屯鄉親們對我們關懷備至，使我們體會到該屯鄉親們的淳樸及該屯民風的淳厚，讓我們真正感受到社會主義新農村建設的新風吹遍大江南北，人民生活水平不斷提高。
下鄉期間，剪瓜苗、噴農藥、拔草、鋤地、輔導中國小生等都是我們服務新農村的“必修課”。雖然天氣炎熱，烈日當空，在地裏幹活幹得汗流浹背，但我們卻感到很欣慰，難得有這個親身實踐、為農民服務的機會，因此倍感珍惜。我們與所入住的農户同吃、同住，並幫助他們幹一些力所能及的農活，他們對我們的幫助感到很高興。我們知道自己做的是很有意義的事情，我們的社會價值也將在實踐中得到昇華。同時，我也深刻的意識到自己是多麼的渺小，現在所能做到的事是很有限的。
實踐項目：調查研究飲食文化特產
實踐目的：
①通過該項目的調查研究，進一步瞭解自己所處城市的文化藝術特產，研究和探詢城市文化事業與文化產業的發展規律和需求。
②提高自身的鑑賞能力和團隊合作精神。
③增長見識，開闊眼界，豐富大學生活內容。
實踐方法：問卷調查和實地考察
團隊名稱：大學外國語學院班小組
實踐總結：
社會實踐期間，我們做了充足的前期準備，我們小組的實踐項目是特產的相關的調查。我們利用為期兩天的時間，到市區，尤其是崇安區進行實地考察及問卷調查。
我們的社會實踐調查主要集中於的飲食文化以及的特產。
市位於省南部，長江三角洲平原腹地，北臨長江，南瀕太湖，東與蘇州接壤，西與常州交界，京杭運河從中穿過。是我國著名的魚米之鄉，也是一座現代化工業城市，號稱“小上海”。風景秀麗，歷史悠久，又是一座享譽國內外的旅遊城市。地處太湖北端，是濛濛煙雨，孕育出的一顆璀璨的太湖明珠，以豐富而優越的自然風光和歷史文化，躋身於全國十大旅遊觀光城市之列。
首先，讓我們先認識下的特產，我們所説的特產主要介紹的來自的飲食特產。的特產種類豐富，馳名中外。色澤醬紅，酥香入香，甜鹹適中，腴而不肥的醬排骨，該菜已有百餘年曆史，享譽海內外;產於市郊大浮山、馬跡山，古時稱為是“吳越佳果”，擁有近千年栽培史，肉厚核小，酸甜可口的大浮楊梅，品種有烏梅、白荔枝、大葉細蒂等十多個種類，成果有止渴開胃、益氣生津等功效。人還喜食“酒浸楊梅”。以楊梅浸酒，兑少量紅糖，可去濕、止瀉、消暑、禦寒;已有近七十年的栽培歷史，有形美、色豔、味佳、肉細、皮韌易剝、汁多甘厚、味濃香溢、入口即化等特點的陽山水蜜桃，水蜜桃的品種很多，其中以早熟的『雨花露』、中熟的『白鳳』和晚熟的『白花』水蜜桃為最佳，不僅色、香、味具佳，而且含有一定的蛋白質、脂肪、維生素及多種礦物質，是暢銷港、澳及海外的特產;已有百年曆史，具有夾起不破皮，翻身不漏底，一吮滿口滷，味鮮不油膩等特色的小籠饅頭，它選用上等麪粉、選料精細，小籠蒸煮，南方口味，饅頭緊酵皮薄、餡多滷足、鮮嫩味美，秋冬時，餡心中回入熬熟的蟹黃油，即為著名的“蟹粉小籠“，食時鮮美可口;起源於錫山市東亭鄉民間，後發展為傳統名點的三鮮餛飩，餛飩以鮮肉、開洋、榨菜製成餡心，故稱“三鮮“。並以肉骨頭吊湯、豆腐乾絲、蛋皮絲為佐料。皮薄、餡多、湯鮮的三鮮餛飩，是最受市民喜愛的大眾化點心;1943年由崇安寺“六芳齋“師傅王禹清引進湖州大方糕改制而成，由特製的方型木質模板，篩入糕粉，顯出凹型，分別放入鮮肉、豆沙、菜豬油等餡心，篩上一層糕粉，刮平，用刀劃成塊線，上籠用旺火蒸熟而成的傳統名點——方糕，糕呈白色，粉質柔軟、餡心豐滿、具有常有濃郁的風味;選用上白糯米粉用熱水拌和搓韌，切成小方塊，用扁篩滾成大小似棉子的小圓子。另將酒釀搗碎和白糖一起放入碗中，將煮熟的圓子連湯盛於碗中即成的擁有百年曆史的酒釀圓子，酒釀圓子軟糯香甜，是老年市民的可口小吃;用上白麪粉加少許水和鹽拌揉捏，放在平底鍋中攤烙成圓形皮子，然後將制好的陷心(肉末、豆沙、菜豬油)攤放在皮子上，將兩頭折起，捲成長卷下油鍋炸成金黃色即可得時令小吃——春捲，皮薄酥脆、餡心香軟，別具風味，是春季的時令佳品;製作在大口壇內，既嫩又熱的傳統小吃——豆腐花，食時，加上熟醬油、葱花、紫菜、蝦皮、榨菜末、白糖、麻油等調味品，成為老少風味小吃;一八五○年由『孫記糕團店』創制，因正值玉蘭花開時節而得名的玉蘭餅，此餅選用糯米粉加開水揉和摘成小塊，做成餅坯，包入菜豬油、豆沙、鮮肉、玫瑰、芝麻等餡心，放入平底鍋用油煎烙，呈金黃色，外皮香脆，內殼軟糯，甜鹹適口，香味誘人;選用上等麪粉，酵粉和水拌成漿狀，注入烤熱的梅花模具，放入豆沙、鮮肉、菜豬油、玫瑰等各種餡心，再註上麪漿，撒上白糖、紅綠瓜絲，用灼熱的鐵板蓋在糕模上烤熟即成的風味小吃——梅花糕，此糕呈金黃色，形如梅花，鬆軟可口，老少皆宜;將蘿蔔洗淨刨成絲，用少許食鹽略醃後，擠去水份，放入葱末拌勻，另用麪粉和冷水調成漿糊狀，再用白鉛皮做成的橢圓形模勺，底層鋪滿粉漿，放入蘿蔔絲，再用麪漿封面，放入油鍋內煎成金黃色脱模即成，食時美味可口的風味小吃——蘿蔔絲餅;選用精，放入雞蛋，經過糅合，軋成麪條，用肉骨頭、雞肉吊湯的銀絲面，銀絲面色白似雪，條細似弦，湯清味鮮，柔滑軟爽，美味可口，是市內外顧客喜愛的點心;用板豬油、嫩油渣、葱、鹽、糖製成餡心，包在面酵中，放在圓盤內撳成圓狀，放入平底鍋內用油煎成金黃色即可。如加上雞蛋，質量更佳。油餅大而薄，既脆又香，鹹中帶甜，口味特好，是春季的應時風味小吃的葱油餅;制於1932，它選用精白麪粉、熟豬油、水做成油酥麪粉，將制好的鮮肉、豆沙、棗泥、椒鹽、芝麻、玫瑰、葱油、南腿、開洋等各種餡心，分別包入油酥內，下火用大號炭幾，上火提爐用白煤，上下夾烘將餅正、反各翻兩次，鍋面裏外對調烘熟即成的傳統小吃——梅貢餅。梅貢餅呈金黃色，皮酥層(薄，出爐熱吃，味想可口;創制於1757年，該點心選用豬腿肉、豬板油、薺菜或青菜嫩葉，加調料拌成菜肉豬油餡心(也可以用肉汁拌糯米制成餡心)的傳統名點之一——燒賣，用精白麪粉加水糅合製成邊皮薄，底層厚的皮張，再包入餡心，經蒸熟即成。此點心具有滋味美，不粘牙等特點;創制於1858年，它選地方產的上等芋頭的芋籽，去皮、洗淨、放鹼，燒至芋籽呈紫紅色時再轉為火燜，放入紅塘和甜桂花，煮沸即成的糖芋頭。具有芋艿酥爛、色澤鮮紅，甜湯鮮潔、香味四溢等特點，是老少皆宜的應時小吃;條紋緊而捲曲，味嫩翠綠，白毫披覆，衝飲茶湯晶瑩隱翠，茶葉清香鮮醇，別具風味的毫茶;產生於清乾隆時代(18世紀中葉)，到今已有二百三十多年曆史的油麪筋;“三白”更是享有盛名，分別是亦稱“鰷”“頭尾俱向上”而得名，體狹長側扁，細骨細鱗，銀光閃爍的太湖白魚，是食肉性經濟魚類之一，目前尚未養殖，主要依靠天然捕撈，白魚肉質細嫩，鱗下脂肪多，酷似鰣魚，是太湖名貴魚類。《吳郡志》載：“白魚出太湖者勝，民得采之，隋時入貢洛陽”，當時白魚已作為貢品上貢皇庭。白魚大多在太湖敞水域中生長，以小魚蝦為食，是太湖自繁睡魚類，一年四季均可捕獲，在六、七月生殖產卵期捕撈產量最高。《吳郡志》有“吳人以芒種日謂之入黴，梅後十五日謂之入時。白魚至是盛出。謂之時裏白”。解放後，對白魚資源進行保護，繁殖期禁止捕捉，使之常盛不衰;長二寸餘，體長略圓，形如玉簪，似無骨無腸，細嫩透明，色澤似銀的太湖銀魚，春秋時期，太湖就盛產銀魚，宋代詩人“春後銀魚霜下鱸”的名句，把銀魚與鱸魚並列為魚中珍品。清康熙年間，銀魚就被列為“貢品”。銀魚原為海魚，後定居在太湖繁衍，是太湖名貴特產。銀魚肉質細嫩，營養豐富，無鱗、無刺、無腥味，可烹製各種佳餚，深受國內外消費者的喜愛。銀魚又是傳統外貿產品，太湖牌冷凍銀魚在國妹上久負盛名。日本人常把銀魚與鯡魚籽、海膽醬一起，配上調味品，製成珍貴菜餚。將銀魚曬成幹，色、香、味、形，經久不變。烹製前，用水浸一下，柔若無骨，製成各類應時名菜，不比鮮銀魚遜色。八十年代太湖銀魚南移滇池，西湖，成為當地的名特產;早在清《太湖備考》上有“太湖白蝦甲天下，熟時色仍潔白”的記載的殼薄、肉嫩、味鮮美的太湖白蝦，是人民喜愛的水產品。用白蝦做的“醉蝦”放在桌上，蝦還在蹦跳，吃在嘴裏，奇嫩異常，鮮美無比。白蝦剝蝦仁出肉率高，還可加工成蝦乾，去皮後便是“湖開”。蝦還可入藥。託痘瘡、下乳汁，壯腸道。是強壯補精藥。內服有托裏解毒之功能，酒後喝一碗蝦米湯，頓覺腸胃舒適，美味不盡。
民間主食為大米，兼食麪粉。大多一日三餐。早餐吃粥或泡飯，中午吃米飯，晚上視家庭經濟條件和個人習慣，有的吃米飯，有的吃粥或泡飯，有的既吃米飯又吃粥或泡飯。麪粉食品多數用以調劑，品種有面條、餛飩、面衣餅。簡便的是吃麪疙瘩。佐餐品除蔬菜外，葷菜有雞、鴨、魚、肉等。
人的口味特別喜愛鮮甜，的飲食文化屬於蘇菜系蘇錫幫，口味偏甜。城裏人吃雞、魚則以清淡為主，常喜白燒、湯煮，或採用燉、燜等方式烹製。鄉間喜歡紅燒，務必濃油赤醬。肉類的烹飪講究色、香、味。色喜醬紅色，香必撲鼻，味則鹹中帶甜。羣眾喜愛飲茶。吸煙的多為男人，婦女很少。喝酒也較普遍，設筵時備有大麴、燒酒等烈性酒，也備黃酒、葡萄酒等，近來又新增了啤酒。每臨春節，農村中很多人家用糯米自釀甜酒或老白酒，春節時自飲和待客。
由於的飲食文化在國內國外很有名，每年在大大小小的美食文化節就有很多。不僅為市民帶來全國各地美食的享受，也是美食與其他不同菜系的交流。
在實地考察的過程中，我們對特產的特色、價位、飲食環境、受歡迎度等多方面進行了考察。調查表明，因為口味獨特、歷史悠久、價位適中，時至今日這些特色美食仍然深受廣大消費者的喜愛。
同時，我們通過問卷調查發現，雖然很多人對的飲食文化並沒有太多的瞭解，但這並不妨礙大家對特色美食的熱愛。
此外，我們對於歷史文化也做了少許調查。我們始終相信，一個發達的城市，一個歷史悠久的古城，一個飲食文化如此具有特色的城市，她的歷史文化對於這樣一個聞名的城市來説具有特別的意義。
吳學研究專家在談到“城市精神”的時候説過：“擁有三千多年的悠久歷史，在長期的發展中形成了富有個性的吳地傳統文化。在這塊富庶的土地上，吳文化孕育着一代又一代的人，譜寫了“千年的文明、百年的繁榮、五十年的輝煌”發展史。今天，當我們探討、挖掘新時期“城市精神”的時候，繼承吳地傳統文化中所藴涵的謙讓、包容、誠信、開拓、創業精神，無疑是現代“城市精神”內容中的重要構成部分。吳地歷史文脈與新時期“城市精神”“今日的文化，明日的經濟”。”
實踐感想：
在這幾天的實踐過程中，小組的八位成員深入市中心的王興記、三鳳橋、皇亭等特色餐館，在品嚐美食的同時觀察了不同特產的銷售情況。我們的組員們行走於各個老字號店面，流連於各個公交車站台，冒雨外出進行考察，總的過程還是比較辛苦的。但是我們都堅持了下來，因為我們相信我們的調查是有意義的，是能夠服務於廣大消費者的。這是我們堅持的信念。
在整個實踐過程中，我們所採訪及諮詢的市民和老字號店面的工作人員態度都很和善，這位我們的調查提供了一個很好的平台，使我們的調查能很順利的完成。由於受到他人和善態度的對待，組員們也格外有動力，整個調查過程都很有激情。
五天的社會實踐在不知不覺中結束，這已經是我第二次參加學院組織的“三下鄉”社會實踐活動，但依舊收穫滿滿。我主要從教學和團隊合作上進行反思和總結：
首先在教學上，我個人認為五天的課程整體設計都不錯，課前不斷試講，課中和小朋友積極互動，課後點評小朋友的作業並解答他們的疑惑。但對於要改進的地方我有以下四點感受。
1、注重分析學生學情，選擇合適的教學內容。
比如我們在上疫情防控這一堂課的時候就沒有充分考慮到學生大部分已經通過其他的途徑比較充分地學習了疫情防控的相關知識，那麼在設計這部分內容的時候就可以適當減少或者增加難度，這樣才能在有限的時間裏讓學生更有效地學到更多的知識。
2、調整放鬆心態，打造自然課堂。
有時候可能因為我們缺少教學經驗，同時也比較緊張，就會把自己要在課堂上説的每一句話都提前寫好，充分準備是必須的，但是如果把握不好可能容易導致語調比較平緩，沒有起伏感，同時面對學生的一些臨時回答或者臨時狀況反映的就會顯得不是很自然，而自然的課堂會使得知識的輸入和輸出更有效，學生的學習效果可能也會更理想一點。
3、注重使用鼓勵措辭，合理選擇反饋用語。
在教學過程中教師的反饋是十分重要的，通過我們前幾節課的課堂來看，有時候我們因為比較急切的想要鼓勵小朋友連麥發言，就會過度強調積分機制，而忘記了我們想鼓勵他們勇敢自信的初心，但是有時候如果老師使用的鼓勵用語，反饋措辭太過頻繁或者比較誇張，可能鼓勵的效果會有所下降，所以把握一個不偏不倚的反饋機制是至關重要的。
4、做好充分準備，預設突發情況。
教師在備課時應預設各種各樣的突發情況，將教學內容設置得更為充分一些，這樣出現突發情況的時候或者內容提前講完的時候不至於手足無措。
而在整個團隊的合作上，我認為團隊充分發揮了個人優勢，在這次的三下鄉中，團隊內部分工以及小組內的分工都非常合理，也很明確，同時，團隊成員的態度都很積極主動，都是抱着“服務他人，鍛鍊自我”的心態，這是本次三下鄉活動成功的重要因素之一。但是對於不足的地方我有以下感受：
1、更多地鼓勵每個成員積極發言獻策。
在這次三下鄉中，無論是小組內部還是整個團隊都會召開總結討論會，但是通常比較積極討論的都是那麼幾個人，其他人發言的不是特別積極，雖然不排除自己想説的點前面已經被別人説過了，但是有時候可能也是因為比較害羞，如果是因為害羞不發言的話還是希望能夠積極發言説出不同見解，不同觀點，積極發言為團隊更好地，高質量的工作貢獻力量。
2、堅持積分機制。
志願活動正式開始前，團隊成員討論好要開展積分制度來給小朋友兑換禮品，第一天堅持得很好，當天就把積分表格情況發在了羣裏，但是第二天以及以後的積分好像是沒有發出來。積分如果不及時統計的話後面很容易忘記，根據回憶統計的話有時候不太準確，有些小朋友會比較在乎積分，如果統計不準確的話會來問我們，所以及時統計公佈出來就能有效避免這種尷尬，也是一種負責、認真的表現。
總體而言，在這次三下鄉中，我印象最深刻的點就是每次設計教學，小組內會先經過幾次試講，然後又到大家面前來進行一次正式的試講，最後綜合意見不斷修改，再呈現在課堂上，來來回回經過了很多次的演練和實踐，都非常辛苦，好在最終無論是課堂效果和成果展現部分都很不錯。
而我也通過本次三下鄉活動，在教學、團隊合作能力、溝通能力、公文寫作等方面上都有進步，希望個人在今後的社會實踐中不斷提升自我，不忘初心，學思踐悟。
驕陽似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行_，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經__省委和學校的統一安排，並根據校__委和院__委有關文件精神指示，我隊立足實際，切入社會熱點，組織了為期九日的“夢飛揚”活動，赴_____市_____中學暑期社會實踐服務隊，我十分榮幸地成為為該隊的一員，並擔任宣傳組負責人。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
為順利完成此次暑期社會實踐活動的任務，我們做了精心的準備。在課程的準備和活動的開展方面，我們與學校取得較好的溝通，瞭解到當地學生的迫切需要，並針對他們的特點開展特色的課程和活動，以此豐富他們的課餘生活。
作為一名宣傳組的負責人，我所擔當的任務是總領此次三下鄉活動的宣傳工作。宣傳，作為一項宣揚__和國家精神，以及_____大學學生風貌的途徑，有着至關重要的作用。在本次暑期社會實踐活動中，我們深入當地農户，派發傳單，宣傳本次暑期社會實踐活動，宣揚_____人的精神。在_____中學開展深入踐行_的遊園活動，使學生能夠從活動中瞭解相關知識，從活動中領悟新中國的精神，同時，也豐富了學生的課外活動。整個遊園活動現場氣氛活躍，學生樂此不彼。在此次社會實踐活動中，我積極參加了各種活動，精心為學生準備了歷史課，手工課，並擔任文藝匯演的主持，在各項活動中不斷鍛鍊自我，提升自我。在本次暑期社會實踐活動中，我得到以下一些認識：
l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞台，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目……在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
3、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。
三下鄉與其帶給我不少的鍛鍊不如説帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉讓我真真正正的從管理者的角度在思考着問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉變的。
隨着時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶着一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與_____學生共同度過的那點點滴滴，想想我們志願者們留下的足跡，想想這些天來我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。
當了他們7天的班主任老師，如果説有什麼收穫的話，我會説，我真的領悟到了以前教我們的老師上課時那點點滴滴的感受，或無奈的感歎、或煩躁的焦急、或大聲地斥責、或豁然的感受、或難得的微笑，總之，沒有任何理由去反駁這些情緒，老師看見的學生本來都是那麼可愛，因此她不得不傾自己所能，讓我們成長，而她所能做的又於她的課堂，不能做又想去做的太多了，以至於當我們説出“不明白”的時候，她受到的打擊可想而知。現在這些，我都明白了。要管理好一個班，就要能夠讓你的學生從心裏感受到你對他們的愛。
我每天都對自己説，老師在所有學生的心目中的形象永遠都是那麼的神聖，絕對不能有一點褻瀆，因此，我出發前在心裏就給了自己一個諾言，説無論如何也不能有損老師的形象，他們以後長大了，可以忘記我的名字，甚至可以忘記我曾經是他們的班主任老師，但是我要讓他們一定要記着曾經有這樣一位老師出現過，這位老師是盡責的、是能夠作為他們記憶中保留下來的元素的。因此，之後的日子裏無論遇到怎樣的情況，我都告訴自己，沒有比學生更值得我關心的了。態度決定的就是我的行動。
第一天走進4年級的教室，感到這應該叫做幼兒園吧。因為不僅是1、2、3年級的國小生在，連幼兒園學前班的同學也有，小朋友一聚在一起的特點就是一個字――“玩”！因此一番安頓紀律後，我把之前想好的自我介紹説了出來，“餘泳威――記住的方法就是魚游泳很厲害。”之後發生的是便是我預想不到的，他們感覺“泳”字和“遊”字是一樣的，於是把“泳”換成“遊”也就算了，竟然把“遊”換成姓了，讀成啥樣我都不想再説了，我當時真不知道該和他們一起笑還是應該喝止他們。於是我就哄着他們説，你們叫威哥哥或者餘老師好了。
這麼多天的生活過來，幸虧有另外一位班主任曉欣幫助我，如果讓我自己一個人去哄着一羣孩子，恐怕我不知道能不能撐回來廣州。我沒有4年級的`課，但是每天早讀、課間我都去看他們，尤其是上課時候紀律實在太差的話我也會站在後面怒目瞪着他們。不過可能是我太兇了，他們有什麼事情都要找曉欣談，或者我沒有真正地走進他們心靈是我這次作為班主任的失誤，因為我只顧及到老師形象的影響而卻忽視了老師其實也應該是他們成長路上朋友的一分子。但是我的收穫也就是以一個路前人的角色告訴了他們道理，我清楚記得兩件事。
第一件事是我告訴了他們什麼叫作榮辱觀念。由於在排練晚會節目的時候一些男生沒有很好地配合，甚至歌也不願意學，但是我知道他們只是貪玩罷了，小時候自己心裏的想法和日他們是一樣的，希望得到別人的認可但又羞於説出來。因此我讓會唱的同學站到前面了，就是能夠在當晚可以出演的隊伍，還不願意學唱的就坐下面，我跟他們説，大家都能夠去表演，問他們就真的不想去嗎？他們之後就很認真地把歌詞抄了又抄，終於能夠站在合唱的隊伍裏面。我希望經過這一次他們能夠最終明白什麼是光榮的，為集體而奮鬥是光榮的，為自己而懶惰是可恥的。
第二件事是高大強壯的同學應該保護弱小的同學而不是欺負弱小的同學。緣由是在於一次兩個同學搶一塊板，結果其中比較強壯的同學為了能夠得到就把比較弱小的同學打到哭了。我們知道事情後馬上把打人的同學請出了教室，他反抗但是始終我還是把他捉了出來，他一邊反抗我一邊説着道理，我當時是希望他能夠認識自己的錯誤，知道恃強凌弱時被欺負的滋味，説着説着他就哭了，我知道他在後悔，但不好意思説。不過我自己後來也後悔了，因為事後我本來要把兩個當時人都要來然後幫他們講和的，但是因為下課以後其他工作卻忘記了，之後就一直沒有做，真的希望這件事不要再他們心目中有什麼影響。
經過這次實踐，我發現自己處事還是有很多地方不冷靜，當機立斷能力不強，而且處事方式有很多不合理的地方，幸虧曉欣一直能夠從旁提醒我，也讓我明白到了合作的重要性，曉欣是一個很有親和力的老師，又有着能夠耐心容忍的能力，我十分地感謝她，也很高興能和她一起工作。最後走的兩天我們時常和學生們一起照相，真的很想念他們那天真的笑臉，其實我們該感謝他們，是他們給了我們這麼多實踐的機會，是他們無意之間給了我們很多的歡笑和快樂，謝謝你們！
為響應團中央、團省委號召，學習貫徹落實科學發展觀重要思想，我們貴陽中醫學院結合自己的實際情況，將大學生社會實踐與素質教育和實踐教學相融合，於本年度7月份組織開展了大學生志願者暑期文化、衞生、科技三下鄉的社會實踐活動。
15日我們來到了畢節學院，分別參觀了畢節學院校區、畢節試驗區二十年成果展、畢節市塘房村新農村建設。我們看到了畢節地區經濟與教育體制的協調發展。在科學發展觀的前提下，畢節地委政府將社會主義新農村建設與塘房村當地實際相結合。
16日和17日，我們分別來到黔西縣新仁鄉化屋村和太來鄉芭蕉村，在鄉政府會議室開了一個簡短的會議，會後我們就在鄉鎮府同志的幫忙下開始搭建我們義診的平台，並開始為當地人民羣眾送醫，送藥。
短短3天的三下鄉社會實踐活動已經圓滿結束，這是一次有組織的大學生暑期社會實踐活動。我作為這次青年志願者服務隊中的一份子，對能夠參加這次活動並在活動中儘自己所學而感到了一份特別的驕傲和自豪。我們在農村裏，學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生第一次如此熱衷於農村問題，並且如此深入地思索農村問題。通過走訪一些鄉鎮醫院，在街頭義診，開展講座和一些來自基層老百姓的直接的社會調查活動。讓我們感觸良多：
一、衞生事業的發展需要經濟發展的大力扶持。
這一點在化屋鄉顯得尤為突出。在我們所走訪的許多鄉鎮衞生院的情況來看，在婦女保健落後，衞生條件差，建設規模簡陋，醫療設備簡單等問題都直接影響到了老百姓的求醫要求。目前在各級政府領導班子的帶領下，經濟發展十分迅速：從興修道路交通設施開始，促進對外交流與溝通；開發自己的特色產業和旅遊資源；重視鄉鎮學校基礎教育，加強各級領導幹部隊伍的思想政治教育；提高農民自主創業的積極性和主動性等等。現今，由於經濟發展了，許多疾病控制中心及縣以下鄉鎮級衞生院的條件得到了很大改善，老百姓的求醫願望容易得到滿足，人民的生活水平當然會越來越好。
二、當地衞生事業發展的不足之處。
高素質醫藥衞生人員的缺乏。集中表現在縣以及縣級以下的醫療人員，包括本科以及本科以上的學歷的醫務人員在整個醫務人員的比例較少，碩士，博士研究生就更為缺乏，尤其是縣級以下的衞生院幾乎沒有本科及本科以上的醫療人員，我們所去的化屋鄉衞生院連醫生的編制都不夠，全院只有一個本科畢業生，故醫療隊伍素質較低，這樣直接造成的後果是容易發生一些醫療事故，使該地近年的醫療糾紛事件時有發生。
三、醫學生應積極轉變觀念，投身基層醫療建設，實現自身價值。
通過對會黔西的兩日之行，我們在為其醫療硬件設施逐步建設感到欣慰的同時也對其存在的現實問題進行了深刻的思考，在義診的兩天中，從老百姓們期盼的眼神中，從擁擠的場面裏，讓我們深感發展醫療衞生事業任重而道遠，真正想發展衞生事業並非只是一句口號、一句空話。擺在我們當代醫學大學生面前的是：要切實轉變就業觀念，紮根於基層，真正面對廣大的百姓，本着為人民服務的精神，去為人民做一個醫學生所能做也應該做的事情，以解除人民的病痛為己任，以人民的健康為幸福，只有這樣才不負醫學生的神聖使命健康所繫、性命相托！
總之，這次大學生暑期三下鄉社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業知識，鍛鍊了實踐能力，更重要的是進一步認識到科學發展觀重要思想的重要性，為人民羣眾服務的意義深遠，認識到三下鄉社會實踐活動在為促進全民健康，推動全面實現小康社會，促進貴州在西部地區崛起等各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。
今後我們要始終貫徹落實科學發展觀重要思想於我們的工作、學習和生活中去，力求發現更多問題、研究更多問題、解決更多問題，一切以為人民服務為宗旨。
?論文摘要】：
我們整天呆在學校裏與書本為伴，只知道學文化得獎學金，不知道實踐的重要性。通過這次實踐讓我明白了學習好並不代表將來就有能力、就有本事、就能做好工作。我們應該注重能力，多去實踐，多去接觸社會，做一名有文化有能力的大學生。
?關鍵詞】：責任、學習、認識
在今年暑假，我參加了社會實踐活動。活動的主要單位是某家園建設工程監理諮詢有限公司。
這次“三下鄉”社會實踐活動，不僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中瞭解了國情，受到了教育、服務了社會、增長了才幹。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上的責任，也讓我認識到了理想與現實的差距。我們要成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現代化建設的有用之才，就絕不能埋頭於書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極的投身於社會實踐中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，是自己全面發展以適應社會的需要。
一、介紹有關我這次實習所要涉及到的監理職責。
1、監理員職責。
（1）在專業監理工程師的指導下開展現場監理工作。
（2）檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設備及其使用、運行狀況，並做好檢查記錄。
（3）複合或從施工現場直接獲取工程計算的有關數據並簽署原始憑證。
（4）按設計圖及有關標準，對承包單位的工藝過程或施工工序進行檢查和記錄，對加工製作及工序施工質量檢查結果進行記錄。
（5）擔任旁站工作，發現問題及時指出並向專業監理工程師報告。
（6）做好監理日記和有關的監理記錄。
2、總監理工程師代表職責。
（1）負責總監理工程師指定或交辦的監理工作。
（2）按總監理工程師的授權，行使總監理工程師的部分職責和權力。
3、現場監理安全職責。
（1）堅持安全第一，預防為主。
（2）審查施工組織設計中的安全技術措施和專項施工方案是否符合工程建設強制標準。
（3）發現存在安全事故隱患，應當要求施工單位整改或暫停施工並報告建設單位。
（4）應當按照法律、法規和工程建設強制標準對建設工程安全生產承擔建立責任。
4、監理人員職業道德守則。
（1）維護國家的榮譽和利益，按照“守法、誠信、公正、科學”的準則執業。
（2）執行有關工程建設的法律、法規、規範標準和制度，履行監理合同規定的義務和職責。
（3）努力學習專業技術和建設監理知識，不斷提高業務能力和監理水平。
（4）不以個人名義承攬監理業務。
（5）不同時在兩個或兩個以上監理單位註冊和從事監理活動、不在政府部門和施工、材料設備的生產供應等單位兼職。
（6）不為所監理項目制定承建商、建築構配件、設備、材料和施工方法。
（7）不收受被監理單位的任何禮金。
（8）不泄露所監理工程各方認為需要保密的事項。
（9）堅持獨立自主地開展工作。
二、彙報暑假生活。
我第一天被公司派到某財經學院進行實習。到了那裏我的第一項工作就是按圖紙 算外牆保温面積。我一聽讓我算面積，心想：“誰不會算面積，是個國小生都會算面積何
況我現在是一名大學生，對我來説是小菜一碟。”於是我就拿
出紙和筆進行計算，可沒想到我還沒開始就遇到難題了，我
不會看藍圖。在傍邊的劉工似乎看出什麼，對我説：“我來教
你看圖吧。要想算準確你首先要認真研究圖紙，其次在進行
計算。而不是盲目的進行計算。”就這樣我在劉工的幫助下我
學會了看圖紙。這是我看圖時拍的，看我挺想一名工程師吧!
我對自己的理想更加堅定了，我要為我的夢想努力。我現在
會看圖了，那算圖應該沒問題了吧！可我算了三天，每天的
結果都不一樣，算出了20多種答案。我越算越難受，甚至覺
得自己沒用。我從興致勃勃變得垂頭喪氣。回到家也沒精打
採的，父親看到我這個樣子就對我説：“怎麼了，幹了幾天就
不行了，就這樣被困難打到了。是誰説要為夢想努力的，是
誰説困難擊不倒，越擊越猛。要知現在何必當初説這樣的話，自己好好想想吧。”父親走後，我想了很久，最後我決定明天還去，我段昕不是這麼容易被困難擊倒的。第二天，我一去就翻看圖紙認真研究了一番，終於發現自己哪裏出錯了。原來我忘了加外牆保温的六
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公分和窗框了。我高興極了，便四處轉轉，看到那些工長和技術員們都在辦公室看書，這時我才認識到自己的渺小，自己還有太多的不會，需要好好的學習，更需要好好的充實自己，不斷完善自己。這也讓我想起蘇格拉底曾經説過一句話：“世界上有一樣東西是珍寶，那就是知識，世上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。”我應該向他們學習，他們當中有的已是一級建造師，可他們還在學習，這不由得讓我思考：我們當代大學在假期不是打工就去和同學出去玩，能有幾個真正在家學習的。而那些在工地裏忙的人卻在閒時拿出書看，我們是否應該深思；我們現在是否應該改變以下我們的想法；我們是否應該找回我們最初的夢呢？看圖計算我已完成，接下來我要實地測量，最後把實際的結果和按圖紙計算的進
行比較，看看有多大的差距。經比較差距並不大。
我作為一名監理，我的主要職責就是對質量的把關。我
和其他倆位監理一起去14號和15號學生公寓進行檢查與審
查。當時我並不知道該看些什麼，如何檢查質量，只是傻傻的
跟在後面。這時我才覺得自己就像一個傻瓜。回到家，我向父
親和母親訴説了今天的事。父親説：“你剛上大一有些不知道
是很自然的，會的就説，不會的就要虛心的問他們，我這次讓
你去實習的目的是讓你學一些課本上學不到的東西；也讓你知
道理想與現實的差距；讓你認清你自己；更讓你明白一些道理，
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通過這次實習我和你母親也想鍛鍊鍛鍊你，你從來沒打過工，
沒獨自面對過一些問題，我們覺得該是我們放手的時候了。陶行知曾説過：發明千千萬萬，起點在一問，禽獸不如人，過在不會問。智者問的巧，愚者問的笨，人力勝天工，只在無事問。”聽完父親的話，我受益匪淺。回想白天，我好想問又怕他們笑話，自己太看重面子了，那麼好的學習機會就因為怕丟面子而失去了，到頭來想想面子能值多少錢呢？我自己真是太愚了。我應該改變這種想法，同時也讓我想到是否其他的大學生也存在着跟我一樣的問題，我想跟那些同學説：“面子不值錢，我們應該珍惜大學生活，在有現的時間裏學無限的知識。請大家把面子丟開，虛心學習吧！”
眼看工程就要竣工了，心裏感到美滋滋的，不知用什麼來形容此時的心情。我每天看着拉土車把土一車一車的拉進來，再用鏟土機和挖掘機弄平。看在眼裏美在心裏呀。
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在這次實習中，我還學會了使用經緯儀、如何整理資料、如何摺疊圖紙，更重要的是我積累了工作經驗，也認識了一些老朋友和大朋友。總的來説這是我最快樂的假期。
三、工程中存在的問題。
這些天的工作中，我發現工程中存在着一些問題：（1）浪費問題嚴重。在工地中隨處
可看見堆棄的廢物，我仔細看過有些還可
以用，卻被堆在室外遭受着風吹雨打，即
使能用也用不了。還有就是工人幹活時的
失誤也造成了浪費。他們為了趕工，工作
幹得馬馬虎虎，最後質量不合格導至了反
工，仔細算算也是一筆很大的費用呀！（2）
工人的素質低。工人在樓房蓋好時就會搬
進樓房，白天工作晚上居住。他們每天把吃剩的就從窗户倒出，這樣做會影響建築物的美觀，也會污染環境。今年我們呼和浩特市正在創建國家環保模範城市，對環境的要求很高。我們建築行業也應該加入這一行動中。
四、我對解決工程問題有一些想法。（1）面對浪費問題，我們應該嚴把材料關，確保每一材料都能充分利用。我們也可以開展節約材料活動，看誰的工作又好又能節約材料，對節約材料多的工種進行獎勵，可以是物質上的也可以是精神上的。（2）面對工人的素質問題，我們應該倡導一起學文化，以文化充實大腦。這就需要國家的幫忙。國家可以投資開辦一些培訓班，讓那些農民工走進教室進行學習。
五、“三下鄉”社會實踐活動的個人感悟。
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這個暑假，一個多月的歷程，對於我，或許是將成為影響一生的財富和力量。第一次以大學生的身份參加了“三下鄉”社會實踐活動，讓我第一次真正地走入社會，融入社會，瞭解社會和探索社會。
説老實話，這一過程很苦，中途好幾次想過退出，甚至覺得自己選錯了專業，特別是在遭遇到自己無法解決或無法理解的事情時，如在我檢察某財經學院學生公寓時，我發現了一些問題，例如膩子刮的不均勻、地磚鋪的磚縫不齊、洗漱間的地面與走廊的地面一樣齊等問題。我就去找負責工程的工長，工長卻説沒事，只要能滿足居住即可。我對於他的回答很是接受不了，俗話説：滴水穿石。就是由於我們常常不注意那細小的問題而導至重大的問題。我總覺得既然我們決定了幹這行，我們就應該為我們的行為負責，時刻嚴格要求我們。老師曾説過：“我們這行要不出事故，一出輕者重傷重者死亡。”我時刻牢記老師地話語。我經常思考工長的話，有時也覺得是不自己的看法有點不全面、有點偏激。在工地上我整天是髒兮兮的，有時甚至沒有午休，吃得更不用説了。但我卻仍然走到了最後，沒有給自己留下較大的遺憾，究其原因，或許是緣於自己對苦的認識吧。
看過一篇文章，是談吃苦要趁早這一話題的。有段話寫得很好：苦是年輕人最不應該拒絕的事情，過於順利的成長像一顆過着巧克力的慢性毒藥，消解了人底意志，迷惑了人的心智。吃苦才是一劑良藥。苦的滋味固然不好受，但吃苦的經歷卻能讓人沉澱出智慧和力量，讓心靈變得強大而寬闊，表現出生命的張力和豐富。
很受啟發，絕大多數處於校園內的學生，都像是籠內圈養的金絲雀，沒有經歷過大的風浪，沒有真正體味過生活中苦的真諦，因而每每有擔子降臨在自己肩上，能承受住、堅持住的不在多數。生活需要不斷地錘鍊才能產生美，而這一過程摻雜的苦很多。只有學會去堅持，去奮鬥，去挖掘內心的源動力，在勞苦中追憶奮鬥過程中美好的點滴，匯聚成甜蜜的旅途，才能使之塑造成為人生中的一方里程之碑。
作為學生，十多年來，我們大多數的時間和空間都被鎖定在校園這片方寸之地，可以真正接觸社會，感知社會變化的機會不多。到了你真正走入社會，你才會突然發現，原來現實中還有很多我們不曾瞭解到的。
這個暑假，我將我的身份暫時定為“三下鄉”社會實踐活動的參與者。在社會實踐中，體會着城市的變化的同時鍛鍊自己表達溝通能力，增進與社會的聯繫和了解，展現當代大學生的風範和能力。
歷經一個多月的探尋，人性的真善美我感知到了，社會的冷暖情我目擊到了，我以大學生應有的責任感和熱情，融入了自己的特長和專業發展方向，去了解了社會，服務了社會，最終在自我的成長過程中造福了社會，雖然只是小小的一部分，於我，已經是邁出了一大步。
或許這短短的經歷並不能説明什麼問題，但我相信，它卻能給我帶來不能用言語來表達幸福之感。通過這次三下鄉的活動，結合今後我漫長的人生道路，我將感悟更多更多。
根據青川縣財政局關於印發《青川縣家電下鄉財政補貼資金專項檢查工作方案》的通知(青財建[20__]18號)文件精神，我鎮於4月12日至18日在全鎮範圍內開展了家電下鄉財政補貼資金專項檢查工作，現將自查情況彙報如下：
一、工作措施
加強領導，提高認識。我鎮立即成立了以鎮長為組長，紀委書記為副組長，財政所人員和各村村主任為成員的專項檢查工作領導小組，並召開領導小組會議，及時傳達上級會議精神，加強領導小組成員對檢查工作重要性和緊迫性的認識。
召開銷售商會議，認真開展自查工作。我鎮於4月12日召開銷售商會議，認真聽取了銷售商對家電下鄉產品補貼兑現情況的報告，並要求其深入開展自查工作，及時寫出書面自查報告。
深入調查，逐户核實。發動村社幹部根據財政所提供的花名冊逐户進行走訪核查，對外出務工户通過電話方式進行核實，做到了100%核查到位。
二、補貼兑現情況
自20__年11月開展商審商付政策以來，我鎮累計銷售家電下鄉產品532台，財政所向商户兑現財政資金99536.97元，通過專項檢查核實，銷售商向購買者全部兑現了補貼資金，沒有發現截留和擠佔財政補貼資金現象。
三、存在問題
(一)存在非農家庭借用農業户口本獲取財政補貼的行為。
(二)未對銷售網點提交併確認的已兑付補貼農户名單進行公示。
四、改進辦法
(一)通過公示、電話查詢等方式加強購買人信息核查力度，確保國家資金補貼對象的準確性。
(二)建立村組幹部查詢制度，組織村組幹部定期對購買家電下鄉產品的農户進行實地走訪詢問，準確掌握補貼兑現情況。
蒙田範文網