在這陽光燦爛的七月裏，我們遠赴____市____縣的____中學開展三下鄉暑期實踐活動。在這一次的三下鄉活動中，我們增長了見聞，得到了成長，更領略到了成為一名教師的辛酸與幸福。現在，三下鄉所有的支教工作基本上完滿結束了。作為支教組組長和科任老師，我針對在支教工作中面對的一些困難與問題，作出了以下的總結。
支教組的工作是我隊的中心工作，現在我就談談我對支教工作進行反思和總結以後的結果。
一、積極完善前期準備工作。在三下鄉工作正式開展之前，我們隊緊鑼密鼓地進行着前期的準備工作，力求完善各項籌備事項，保證三下鄉工作的順利開展。而在支教組方面，我從考試周開始前就帶領着支教小組組員們着手準備課表的安排、課程的設置、各科任老師的教案編寫還有一系列的試講活動，從而在很大程度上減少了支教工作執行的風險與難度。
二、追求創新，致力於校師生三者共贏。在本次支教活動中，我們組致力於激發隊員的創新精神，培養和鍛鍊隊員的綜合素質與能力，同時為當地學校及學生帶來新的教育理念。其中，我和組員們舉辦了一系列具有創新理念的支教活動，例如班主任競選、綜合活動課以及記憶課程的開展。從最初課程設置開設記憶課程推廣新的教育方法，到後來綜合活動課上組織形式新穎的團隊培訓課程，以及對應學校學生情況隊員們對課程進行的調整都可以看出，在本次的支教活動中，我們的創新思維能力得到了一定的提升，同時由於這些活動的開展也為當地學校以及學生送去了嶄新的教育理念以及學習方法，大大促進了校師生三方面的共贏。
三、組內職責分明，保證了工作的開展。為更好地開展工作，在支教工作正式開始之前，我便為支教組安排正副組長以及班主任工作負責人。除此以外，更選定了四位科組負責人，其中歷史、數學、語文由正副組長兼任。其中，各個科組負責人便負責好各科教案、試講等工作的開展;班主任工作負責人則負責班主任工作的安排與開展;正副組長主要負責統籌支教工作以及課表編排與整理的工作。如此一來，各位組員的職責分明瞭，有力地保證了工作的順利開展。
三下鄉支教組的工作雖然結束了，但是在執行的過程中我們還是碰到了不少的困難與挫折，針對本次支教工作我作出了以下的反思。
一、設置課程內容未能真實適應校方與學生的需要。在編寫方案和準備教案時，我們大量加入了記憶課程的學習內容，使得課程難度增加了不少，因而在開展第一天的授課工作後，我們全體教師不得不針對學生的學習能力情況對各個課目進行了大調整，從而在一定程度上影響了支教活動的開展。其次就是校方在我們到達後與我們開了一次全體大會，會上他們表明希望我們多講授課外知識，尤其是歷史、地理方面的知識。然而我們在出發前由於沒有跟校方方面聯繫好，因此不知道他們有這樣的希望與要求，導致了所有課程都是按照課內知識進行安排的。最後在各位老師的努力之下，改為了內容豐富、形式生動的課程，也增加了不少的課外知識，但這給予我們的教訓就是，必須瞭解清楚校方以及學生的需求，從而進行課程的設置。
二、支教組內各負責人溝通不足。組內有了明確的分工，各位負責人都十分盡責地完成自己分內的工作。然而正是由於這樣的工作安排方式導致了各個負責人之間的溝通非常少，最後影響了支教組工作整體的落實效果。為此，我們採取了會議制度，就是每天支教組的正副組長都會進行小型的討論，待到有一些問題需要組內集體討論時便召集會議，大家商量決議，同時在會議上大家各自彙報工作進展，為良好交流提供了渠道，保證了支教組工作的落實。以上是我對支教組的總結。
在支教期間，我擔任了英語、歷史、綜合科的老師，在此過程中，我也得到了不少收穫，以下便是我的總結。
通過本次三下鄉活動，我感受到了成為一名人民教師的辛勞與感動。面對着一張張可愛的面孔，我的內心滿溢着幸福的感受。經歷了本次三下鄉，就個人而言，我成長了不少。第一次真切地離開了父母的庇護，獨自在異地與同學們面對各種各樣的困難，對於我這樣的獨生子女而言何嘗不是一次大挑戰!然而就是這樣的一個機會使我瞭解到，我同樣也有能力照顧自己，自力更生!面對未來的挑戰也能憑着自己的力量勇敢前行!
除此以外，三下鄉更令我堅定了成為一名人民教師的信念。學生們給予我的鼓勵，老師和同學給予我的肯定都令我深深地感動着。雖然在過往的學習與師範技能訓練中，我一直無法擁有成為一名優秀教師的自信。但這次三下鄉活動結束以後，我堅信，只要努力，我一樣能成為一名優秀的教師。而在活動中，我也瞭解到自己的很多不足，例如不知道要如何控制課堂氣氛，也不太懂得如何與學生溝通交流不足。但我明白到，只要努力，我一樣能在往後的學習與鍛鍊中慢慢習得如何處理這些問題。
今天，是我三下鄉的第五天。我聽着一班和二班的班歌，看着這幾天拍下的照片，很多滋味在心裏翻騰着。雖然三下鄉只有短短的五天，但是，這幾天所經歷、所感悟的卻是以前所沒有過的。
到現在仍然很清晰地記得在剛來的第一天，我拖着重重的行李箱，來到這個陌生的地方，看到無數陌生的人，聽着陌生的方言。
那天，天氣很晴朗，天空很藍。我的心中除了激動之外，還有滿滿的擔憂。感謝“夢之旅”所有的成員，我在看到你們臉上的笑容，看到你們眼神中的期待時，心裏是漸漸地變得踏實的。雖然環境是陌生的，但是，有你們在，一切都是美好的。
第二天，我們舉行了開班儀式，記憶中最為深刻的畫面是兩位班主任在學校門口迎接學生。不得不説，這兩位班主任都是那麼地盡責，她們在面對學生時，微笑是那麼的自然而美好。眼神中充滿着對學生濃濃的關愛。
第三天，我們調研組外出進行問卷調查。那一天，陽光很猛烈，我們拿着一疊厚厚的問卷，早早地開始了我們的工作。工作比我們想象中的要艱難很多，語言不通，天氣炎熱，受訪者不配合…..我們被一次一次地當成銷售人員；我們的問卷被當成傳單；為了能夠和當地人交流，我們在普通話、粵語、方言間艱難地轉換着；我們一次一次地歎氣，但是，也一次一次地重新鼓起勇氣，繼續工作。在這其中，我被組員的堅持和努力感動過，被一句“辛苦了”温暖過。
第四天，“夢之旅”組織了趣味運動會。我看着師生們一個個活躍着的身影，看着他們臉上的笑容，看着他們為了班級榮譽感而拼盡全力，心裏是温暖的。這是青春的魅力，喧譁卻充滿激情的。
第五天，也就是今天。過了第五天，我們在電白縣逗留的時間也就還剩五天了，我已經開始有了很多的不捨。這一段時間，雖然工作很多，煩惱也不少。但是正如隊長所説的，我們在大學能有多少像這樣單純地工作的時間呢？很少，因為稀少，所以一切都是那麼的珍貴；因為珍貴，所以不捨。當看着孩子們純粹的笑容，看着他們對知識的渴望眼神時，我知道這一份不捨還包含着濃濃的責任，我們在這裏可以給學生帶來什麼？
五天的感慨很多，在這五天裏，我的心情非常的複雜。但是，在種種情緒中，感動是中心軸，為這裏的學生而感動，為”夢之旅”的每一位成員而感動。在接下來的五天裏，我要更加地用心，認真地參與各項活動，盡心地去完成每一項工作，細心地去感悟每一份感動。
7月9日，廣東省嶺南師範學院經濟管理研究協會實踐隊一行三十多人，出發前去位於廣東省湛江市雷州市楊家鎮北水國小，正式開展為期十天的三下鄉活動。這一路，是悲與喜的交融，是苦與痛的舉杯，是笑與淚的彙集。這一路，他們堅定：既然選擇了遠方，就該風雨兼程！
絢爛的笑容綻放在北水湛藍的天空上
一段顛簸的路程之後，眼前破爛不堪的國小讓隊員們頓時百感交集。可孩子們的天真、學校老師的積極、村民們的熱心、村委領導的關心徹底讓隊員們敞開了心扉。
一開始的心有芥蒂，在時間的磨練下，再加上隊員們幫孩子們補辦了一次遲來的“六一”，玩得不亦樂乎，隊員們跟孩子們的感情突飛猛進。孩子們的天真無邪，隊員們的掏心掏肺，都讓彼此傾心相待。“老師……”“老師……”一遍又一遍地從孩子們的口中傳來，對實踐隊的隊員們來説，就是莫大的恩惠。
15日，實踐隊可謂是收穫頗豐。在廣東省雷州市樂善好施而喻户曉，被人尊稱為“保伯”的原湛江市政協主席陳保伯出現在實踐隊開展弟子規試行班所在的楊家鎮中國傳統文化教育中心。年過八旬、在輪椅上坐了十幾年、説話吞吐不清的他激情洋溢地告訴隊員，做人必須做到讀好書、盡孝道、做好人好事這三件大事。之後，他贈予實踐隊三本自傳《清風》。
一遍又一遍的排練，終於是大顯身手的時候了。16日晚上，實踐隊全體成員傾巢而出，只為了獻上一場別開生面的文藝匯演。隊員們在台上一板一眼，儼然一個個小演員，而台下的村民看到不能自已。掌聲、叫好聲、笑聲不絕於耳，讓隊員們倍感滿足。
17日，意味着實踐隊的三下鄉活動已接近尾聲。這一天，隊員們撩起衣袖，準備為整個校園來一次大清潔。分配任務之後，掃地的、拖地的、擦窗的、整理課室的……隊員們齊齊動起手來，不一會兒便大汗淋漓，相視一笑又繼續投入清潔中……看着凌亂不堪、雜草叢生的校園因為隊員們的心靈手巧，雖簡陋，但整潔而乾淨，每個人的臉上都露出了笑容。
不屈的淚水支撐起他們的七月
淚水總是夾雜其中，那淚，是為自己的，也是為別人的。
在北水國小，隊員們真真切切地領略到何謂是萬事開頭難了。停水、斷電、蚊蟲橫行霸道、伙食差、環境惡劣、語言溝通障礙、開班儀式後孩子們的不配合、隊員之間生活習慣的衝突……所有的困難突如其來，讓隊員們措手不及，但只能是既來之，則安之了！
一場大雨傾盤而下，整個校園就好像一片海洋，雨水斜斜地灌進了隊員們的牀（十幾個人緊挨着打地鋪），越下越大。隊員們急急忙忙把東西收拾好，七手八腳地讓那幾張沉重的牀板橫掛在了窗户上，暫代了窗户遮風擋雨的作用。雨水還是會從縫子裏流進來，但也沒關係，因為在隊員們心裏，守望相助已經暖化這場大雨了。
兩天的時間，實踐隊新聞組走訪了北水國小附近的小村莊，對一些特困户家庭進行了深入的瞭解。村子荒蕪凌亂、貧困落後的面貌叫人難以想象，而那些貧困家庭的家境更是讓人覺得不敢相信：家徒四壁、千瘡百孔、破磚爛瓦、狼藉不堪，住在大山裏的，用煤油燈照明的，六七個孩子的，以砍柴為生的……這狼狽的一切讓隊員們沉默了，但他們更想為他們爆發！
在那裏，隊員們看到了空巢老人與留守兒童的故事。看到有隊員在拍照，老人正襟危坐，拍完之後，從兜裏拿出錢作為費用，低聲訴説着想要一張屬於自己照片的願望，因為，她們沒有户口本，沒有身份證，她們想要一張照片做身份證。那一刻，隊員們泛紅了眼睛，緊緊地拽着老人的手。
淚流過，歡笑依舊，終歸還是離不開劇終人散的結局。天下沒有不散的宴席，18日，隊員們收拾好行李，在村民們不捨的眼神和孩子們的呼喊聲中，泛紅了眼睛，緊緊擁抱過後，只能説一聲：再見，北水國小！
十天，不長不短，但足以讓故事動人，不是嗎！
為了密切關注學生的自我發展，深入基層真切地瞭解當地學生們的學習與生活。7月5日上午8時30分，川北醫學院思政部“以愛為名，援夢大村”赴瀘州古藺大村三下鄉暑期社會實踐隊，開展了支教活動，至此三下鄉活動正式拉開序幕。
經過十幾分鍾路程，該團隊抵達新星幼兒園，剛進校即受到了學校校長及老師的熱烈歡迎和全面支持，隊員們分為三個組分別對幼兒園、國小以及小升中的孩子們進行教學，首先進行的是學習與生活方面的交流，使得隊員們能夠快速充分地瞭解孩子們的情況，也讓孩子們迅速地融入到支教活動中。逐漸熟識後，隊員們帶領同學們玩了一系列精心準備的小遊戲，並送上了精心準備的獎品，為支教交流做了更好的鋪墊工作。在小蜜蜂遊戲中，反應力為該遊戲的關鍵，手牽手的玩耍過程中，拉近了隊員們與孩子們之間的距離。抱團遊戲中，孩子們參與的熱情度極高，孩子們與隊員們均參與其中，按照規則快速反應迅速抱團，充滿趣味性的遊戲，也使得孩子們展示自我，做到不怯場，有自信。擊鼓傳花的遊戲，鼓聲換成了大家的歌聲，傳遞的更是隊員們對孩子們關愛與友善。最後的蔬菜水果動物園遊戲，孩子們積極參與其中，使得活動更加的鮮明有活力。對於幼兒園的小朋友，隊員們給予更多的關愛與愛護，陪伴他們玩耍，使他們得到更多快樂。
遊戲結束後為最重要的交談環節，孩子們少了拘謹，熱情與隊員進行更加深入的交流，吐露自己的故事以及個人的理想與抱負，每個理想都被隊員們所鼓勵並給予評價。在交流過程中可看出同學們知識面較廣，並且能清楚地表達自我的想法。在時代與與信息同步發展的今天，羣山環繞之中的地區也在飛速的發展，家長對於孩子的學習以及其他能力的培養也是極其看重的。
此次支教活動，使隊員們更加了解大村孩子們的真實情況，更好做到走近基層，服務基層，充分發揮自身價值，用自己的青春去陪伴和影響下一代青年。
“我怕我沒有機會∕跟你説一聲再見∕因為也許就再也見不到你……”腦海中一直迴盪着這首《再見》。為期八天的三下鄉結束了，看着小朋友們和廣財小夥伴們的身影，帶着不捨離開了沙溪國小，心裏感慨萬千。
回想這八天的生活，從第一天的抱怨和不習慣，到最後一天的依依不捨，我學會了很多。雖然中間還有許多有趣的小插曲，被蚊子咬得滿身包;在地板睡得全身痠痛;早上很多起牀買早餐;總覺得很累，吃不夠飯;被小朋友們整得要死等，但是我絲毫不後悔來這裏三下鄉，在這裏收穫了韓師和廣財小夥伴們的友誼，還有小朋友們純真的笑臉，痛並快樂着，這就是三下鄉的表達，但更多的是快樂。
第一天來到沙溪中心國小，印象就是學校好小啊，水好小，洗澡排了好久好久的隊，累得我一倒就睡。那一天晚上，開了一個好長好嚴肅的會議，硝煙四起，兩個隊伍的合作似乎不容樂觀。不過經過事實證明，這是想多了。也許剛開始是沒有那麼順利，但是我們慢慢地都融入到了一起，為了共同的目標，團結互助，順利地完成了國小的教學任務還有文藝匯演。這是大家一起努力的成果。
每天早上，五點半就有人起牀去買早餐了，剩下的人又要在國小生來之前吃完早餐，為了給他們留下好印象。每天還沒上課前，坐在門口，看着來來往往的小朋友們，發現自己真的不年輕了，完全沒有他們那種純真和充沛的精力，他們好像是可愛的小兔子，對事物充滿好奇，又蹦蹦跳跳，充滿生機和活力。每天上課前，總要精心準備上課內容，想着怎麼讓他們把那些東西吸收進去，又要想着法兒阻止他們的搗亂，這還真不是一個好活兒，不過我們卻樂在其中，看着他們歡樂的笑臉，覺得一切都夠了，最美好的莫過於小朋友們發自內心的微笑了，我想我永遠也不會忘記那純真無邪的笑了。
印象最深的還是去家訪的時候吧，家長們是那麼的熱情，拿出他們有的東西來款待我們，生怕怠慢了我們，難以忘懷的還是他們談到孩子時的神采奕奕，那是驕傲，那是無奈，那是流露出的愛啊。我深深地相信，世界上再沒有其他愛比得上父母對孩子的愛，平凡而偉大。
在這短短的八天裏，學會了與夥伴們分享快樂，分擔責任，團結合作。與小朋友們相處的時間了，快樂而又滿足，明白了老師的不易，也學得了一些上課的經驗，這是在課本上遠遠學不到的東西。在這裏也深深體驗了生活，知道現在安逸的生活來之不易，更懂得了珍惜。就像《再見》説的“這些日子在我心中，永遠都不會抹去”，我永遠也不會忘記這段艱辛快樂的日子。
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