1漢武帝時期因為經濟繁榮，國力強盛，所以漢武帝能夠對匈奴實行大規模的反擊。
2 兩漢時期的抗擊匈奴的名將領是衞青和霍去病。他們把匈奴一直追到漠北，使得匈奴再也不能與中原王朝抗衡。
3西漢初期，漢王朝對匈奴採取了和親政策，這是因為當時漢朝的國力不夠強大。
4 公元前119年，漢武帝又一次發動了對匈奴的戰爭，這次戰爭的漢軍統帥是衞青和霍去病，戰役發生的地點是在漠北地區，這次戰爭後，匈奴無力再與西漢抗衡，部分匈奴人開始西遷。
5 漢武帝雄的大一統在軍事方面的主要表現是奪取河套和河西走廊地區。
6漢朝與西域的兩種主要關係是戰爭關係及和親友好相處。兩者都有積極的作用，漢武帝反擊匈奴的勝利使邊境得到了安定；而典型著名的昭君出塞，發生在漢元帝統治時期。漢匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流作出了貢獻。
7霍去病的功績：
他把國家利益高高放在自己個人利益之上，六次出征匈奴，足跡遠至北海，將萬里祁連山、焉支山、陰山、狼居胥山一一踏破，完成了漢朝五代帝王的宿願，把匈奴驅趕於大漠之上，使得朝廷受四方萬國來朝。
1、知識目標
1、掌握兩漢時農業發展的表現：水利的興修，農具的改進，農作物的種植。
2、掌握兩漢時手工業發展的表現：絲織技術的提高和冶煉技術的進步。
3、掌握兩漢時商業繁榮的表現；城市的興盛，交通的發展，商業場所的出現（專門），商品種類的增多以及瞭解統治者的“重農抑商”政策。
2、能力目標
1、通過思考和概括兩漢農業、手工業的成就，培養學生綜合歸納的能力。
2、通過思考和總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。
3、通過對兩漢時期重農抑商政策與手工業、商業發展關係的認識，培養學生綜合分析歷史問題的能力。
3、過程與方法
1、通過分組收集資料，整理相關信息，編講歷史故事，讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。
2、通過閲讀地圖、圖片、史料，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。
3、通過列表形式培養學生比較、概括、歸納的能力。
4、情感、態度、價值觀
1、經濟是人類社會存在發展的基礎，通過對兩漢的經濟發展的學習，探索出終極的經濟原因，總結一定的經濟規律。
2、兩漢時期的大一統局面，促使經濟迅速發展。國家的穩定，民族間的密切交往，是社會經濟發展的必要條件。
3、漢代實行重農抑商政策，對我國後世的經濟發展有深遠的影響。
4、以兩漢時興修水利和城市中的一些規定為切入點，對學生進行環保教育。
5、兩漢時的手工業發展水平世界領先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統一是分不開的。
●教學重點
1、治理黃河和農業的進步。
2、絲織和冶鐵技術的提高。
一、選擇題
1、第一次統一蒙古草原的匈奴傑出首領是( )。
A.冒頓單于 B.呼韓邪單于 C.老上單于 D.郅支單于
2、下列關於冒頓單幹的表述，不正確的是( )。
A.秦漢之際，匈奴族的傑出首領 B.首次統一蒙古草原
C.建立了強大的奴隸制國家 D.與西漢訂立和好盟約
3、賈誼（公元前200一公元前168）在《過秦論》中説：“卻匈奴七百餘里，胡人不敢南下而牧馬。“引文指的是( )。
A.蒙恬率軍反擊匈奴 B.衞青、霍去病反擊匈奴
C.竇固率軍反擊匈奴 D.竇憲大敗北匈奴
4、（2006年，湖北荊州）衞青、霍去病沉重打擊匈奴的地點是( )。
A.漠北地區B.蒙古草原 C.河西走廊D.河套地區
5、下列對西漢與匈奴戰爭的表述，正確的是( )。
A.西漢政府反對 匈奴南下掠奪是反侵略戰爭
B.西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義之舉
C.是西漢政府和匈奴爭奪對西域控制權的鬥爭
D.是少數民族政權與中原政權爭奪統治權 的鬥爭
6、董必武《謁昭君墓》一文中有：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。”其“胡”是指( )。
A.越族 B.匈奴 C.西域各族 D.東胡
7、“皇帝女兒不愁嫁”，昭君出塞是哪個皇帝時的事( )。
A.漢高祖 B.漢武帝 C.漢元帝 D.漢和帝
8、“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。”這首詩是現代史學家翦伯贊所作，他在詩中讚揚了( )。
A.漢武帝 B.冒頓單于 C.王昭君 D.呼韓邪單于
在王昭君的家鄉湖北姊歸，流傳着這樣一個美麗動人的傳説：王昭君為了漢胡和好，遠嫁塞外。昭君出塞前返回故里探親，懷抱琵琶，坐在香溪河上的小舟上，深情彈了一曲《琵琶行》，不禁黯然淚下，晶瑩淚珠滴入河水頓時化作體態透明的桃花魚。從此每年三月，當香溪河畔桃花盛開的時候，就可以在溪水中看到悠悠遊蕩的桃花魚。王昭君出塞以後更加思念家鄉，可又不能回到漢朝。年老的時候，她立下遺囑，要求在她死後安葬在歸化（呼和浩特）郊外，墳墓要坐北朝南，讓她能夠遙望自己的父母之邦。她去世後，她的子女們在歸化郊外選了一塊向陽的水草豐茂的小坡地，為她修建了墳墓。沙漠地區寒冷乾燥，大多數地方只在夏季很短一段時間才長青草，據説昭君墓上的草卻是四季常青。因此，後人就把昭君墓稱為“青冢”。
二、材料解析題
閲讀下列材料：
材料一 匈奴人失去河西，損失重大，唱道：“失我祁連山，使我六畜不再息（意為生長繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁婦無顏色（不能打扮得漂亮了）！”
材料二 史書記載，昭君和親後，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿易的牛馬，好幾代人再聽不到報警的狗叫聲，老百姓再 也沒有戰爭之苦。
請回答：
（1）上述材料反映了漢與匈奴的哪兩種關係？
（2）材料中的兩種歷史現象是如何出現的？
（3）你如何評價材料中的兩種歷史現象？
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