九年級化學水的淨化知識點（新版多篇）

化學變化 篇一

從微觀上可以理解化學變化的實質：化學反應前後原子的種類、個數沒有變化，僅僅是原子與原子之間的結合方式發生了改變，原子是化學變化的最小微粒。例如對於分子構成的物質來説，就是原子重新組合成新物質的分子。物質的化學性質需要通過物質發生化學變化才能表現出來，因此可以利用使物質發生化學反應的方法來研究物質的化學性質，製取新的物質。

怎樣學好化學 篇二

要想學好九年級化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試着做一做課本上的練習。這樣帶着疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。國中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，着重圍繞重點內容進行講授。

九年級化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細緻地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

要學會做筆記。國中化學很簡單，但是內容很雜，必須要在課堂上認真做好筆記，同時，課下要花時間去背誦。要有自己的錯題本。把自己在平時作業或考試中遇到的一些重要的錯題記錄下來

“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元後要及時小結，系統複習。做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然後進行歸類，列出總結提綱或表格。

九年級化學水的淨化知識點 篇三

自然界的水

1、水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的。

(1) 水電解實驗：化學反應：

產生位置 負極 正極

體積比 2 ：1 質量比：1 ：8

“正氧負氫，氫二氧一”

檢驗：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃

h2---出氣口置一根燃着的木條------氣體燃燒，產生淡藍色的火焰

2、水的淨化

(1)水的淨化效果由低到高的是 靜置、過濾、吸附、蒸餾(均為 物理 方法)，其中淨化效果的操作是 蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的淨水劑是活性炭。

(2)過濾操作要點：“一貼二低三靠”

一貼：濾紙緊貼漏斗內壁；

二低：濾紙低於漏斗邊緣；濾液低於濾紙邊緣；

三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠濾紙三層一邊；

漏斗下端緊靠接濾液燒杯。

濾紙與漏斗內壁間有氣泡：影響過濾速度。

過濾兩次不乾淨原因：濾紙破損；濾液高於濾紙；接濾液燒杯不乾淨。

玻璃棒作用：引流。

(3)硬水與軟水 a.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；

軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

b.鑑別方法：用肥皂水，有浮渣產生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

c.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

d.長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不乾淨衣服；鍋爐容易結成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。

3、氫氣 h2

(1)、物理性質：通常狀態下，無色、無味氣體，密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶水(排水法)

(2)、化學性質：

①可燃性(用途：高能燃料；氫氧焰焊接，切割金屬)

點燃前，要驗純(方法？用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火)

現象：發出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產生

還原性(用途：冶煉金屬)

現象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

(3)、氫氣的實驗室製法

原理：

裝置：固液不加熱型(與過氧化氫製取氧氣裝置相同)

收集方法：向下排氣法：排水法：

(4)、氫能源 三大優點無污染、放熱量高、來源廣

{瞭解}4、愛護水資源：節約用水，防止水體污染

a、水污染物來源：工業“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農藥、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

b、防止水污染：工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；合理施用農藥、化肥，提倡使用農家肥；加強水質監測。