在經歷了國小簡單的英語學習之後，進入到國中開始正規系統的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習，況且國中生正在處於青春期發育階段，良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。 以下是一些英語學習的tips，希望對大家有點幫助。
學習方法：
國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。國小英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞彙，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是國小英語學習的最主要功能。然而進入國中之後，詞彙量的大量增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有會考應試的壓力，這一切都讓國中學生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以後學習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什麼)那麼就不容易忘掉了。也就是説每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一起，把有關校園的有關詞彙放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學習。國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。
建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學習。現在的教材文章普遍較難。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能説看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照着看，一定會有興趣和提高。
不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每一天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就能夠正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裏面去理解。
聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只但是你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試着適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備理解一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進步。
敢於開口學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：
一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不適宜。其實，練習口語的教材，資料肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會説，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音但是關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。此刻有人把用漢語發音標註英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。
不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲裏霧裏，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來説，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，必須要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能説出來，意思讓人家明白就能夠了，不用費盡心機思考用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脱口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。
學習英語沒有“速成”之説
比如記英語單詞，低着頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反覆訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裏。這樣既能夠提高聽力，又能夠改善口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，但是它們不能替你聽和説。這就是好校園和普通校園的差別，好校園透過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間裏得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味着不要學習。
更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管校園學習方法是否適合自己，先上着再説，等覺得不適宜了再換。這對於孩子尤其不好———英語學習習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由於師資水平不一，孩子學到的是“夾生英語”，以後想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選取好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之後，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。
“盯住”一套教材
此刻市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選取餘地，但處理不好也會帶來不良後果———這天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點，不少考生把期望寄託於做“真題”上，以為這樣就能透過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。
應對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫忙考生了解題型的作用……對考生來説，語言潛力的提高才是關鍵。
不要頻繁更換校園不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有侷限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
尋找一個學習夥伴
學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裏還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每一天經常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是透過一系列的突然提高以及間隔着似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應”。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。
避免“高原效應”的好辦法是，儘量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個“學習夥伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所説：一個人務必依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的"努力"。這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了!
一、簡單原則
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
上大學的時侯，英語老師讓我們超多閲讀英語。有些同學就借來原着，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個......到了第五頁已不明白第一頁所云；到了第十頁已不明白前九頁講的是什麼。閲讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收穫，讀英語原着轉成了查英語詞典、記憶生詞的過程，轉成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。
其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在我想它違背了"循序漸進"的常理。
所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。此刻，書店裏有好多套把原着簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，之後又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再之後就讀用1500～2500詞簡寫的作品......我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺個性好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閲讀應遵守"簡單原則"，聽、説、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試着使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--"難"。儘管學了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語來説，人們並不是看一個人會説多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是透過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
PlainEnglish(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在説或寫英文時都力求簡單。而中國學生儘管學了很多難詞，複雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這並不是説"難的單詞"和"複雜句型"一點兒也不能用，或者説沒有用，我只是説就應少用或儘量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人應對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的複雜英語用處何在
學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
二、重複原則
英語有句諺語：重複是技能之母。你能夠回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重複原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語後，就找同伴來練，反覆重複已學資料。"重複原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統一齊來。學習英語中的任一項技能：閲讀、聽力、口語、寫作，都務必在量的原則的基礎上，再反覆重複。英語中必須有一些你理解的很透並且已經掌握了的單詞或句型，你能夠靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型必須是你重複過無數遍的，這些被重複的東西已經轉成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑，重複使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多説多寫，強調一個"泛"字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西必須是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積
累，把面鋪開，又要同時將一本閲讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分資料學"精"，這是很重要的。
三、量的原則
多-好，更多-更好，最多-最好。
中國人學習英文，精讀、精聽、精説有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，超多的亂説就更不夠了。沒有量的變化，怎樣能有質的飛躍因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，務必更加註重"泛"。比如學習英語閲讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閲讀英語。若要學習聽力，那就超多地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就儘量多説英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。
量的積累是務必的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閲讀書時，就會説"我的閲讀水平到達初級了"，學完一本高級閲讀書，便狂歡"我到達高級閲讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個"點-線-面"的關係。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線構成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閲讀來説，首先要讀超多初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能簡單地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就能夠讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。也就是説，無論處於何等英語水平，在相應水平上的量的積累是務必的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養一種感覺，而感覺要數量的積累來培養。俗話説水到渠成。同樣的道理，到達了必須的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎務必打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也就應遵循正確的學習方法。
以閲讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六，一本只有100頁左右，不超過一個星期就能夠讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥於語法，能夠偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小説的主題上。要注意，我們是在透過英語獲取信息，瞭解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，儘量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閲讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，並且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你務必有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一向是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。
四、突擊原則
若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入主角"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎你是否是透過短時間的"超多突擊"練習才掌握這些技能的呢學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閲讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最超多地來讀。透過突擊英語閲讀，不但學到了詞彙，還熟悉了各種語法現象，更瞭解了一些西方的生活、文化和思想。緊之後，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之後，再回過頭強化英語閲讀。強化完閲讀後，再強化聽力。強化完聽力後，再強化英語口語。按照這個原則，進行閲讀-聽力-口語-寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種好處上説是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意。比如，你若要突破語音，就就應安排一段時間(比如15天)。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學"死去活來"。15天之後，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就能夠停下來。請注意，在模仿的同時，你還就應把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間後，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反覆突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閲讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反覆突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重複做同一件事情就會變得單調，因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程就應是由一個個強化突擊階段所組成的。
五、模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中構成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每一天模仿父母、周圍的人、電視等一切能夠模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸構成融合自己個性特徵的語言方式。
作為英語學習者，務必模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味着錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基矗只有在你透過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要超多地重複練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，儘量模仿"音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語模仿亦很重要。在學口語時，要儘量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用"重複原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重複地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的祕訣時，他總是説"外國人怎樣説，我就怎樣説；外國人怎樣寫，我就怎樣寫。"真可謂一語道破天機!
六、興趣原則
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的幹勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興，那麼，你就會不知不覺地去做，帶着強烈的慾望去讀英語，聽英語，説英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切能夠提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。然而，儘管明白興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。
英語學習誤區
對已經不喜歡學習英語或學習英語陷入困境的而又不得不學的英語學習者談一談。不得不説，在這樣的一種狀態下去學習英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學不好導致不喜歡學，不喜歡學更學不好，這是一種惡性循環，務必轉變學習英語的觀念和方法，逐漸培養興趣和信心，才能最終走上正路。
很多處於這種心態的英語學習者學習英語只是用來應付各種考試，比如為了拿46級證。他們覺得學習英語對他們將來的事業和發展不會有什麼作用或用途不大，覺得學習英語是在浪費時間。其實我也不同意要讓所有的人從中學一向到大學都學習英語，的確，對很多人來説，工作後接觸英語的'機會很少。是否要讓英語在我國基礎教育和高等教育中佔有這麼重要的位置這個問題此刻國內的教育界人士有很多不同的看法，但要想改變必須會需要些時間，既然大的方針短期內不會有明顯的變化，我們還是要去學英語的。既然要學，為什麼不讓自己先感興趣起來，從而選取一種比較簡單的學習方式
從國中到大學，在我身邊總會看到有很多刻苦學習英語，在英語學習上花費了超多的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。或者他們學習4個小時的東西可能我半個小時就能夠掌握了。還有很多人由於屢戰屢敗，最終發誓再也不學英語了。看到這些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎教育難過。這也是我長期以來立志要做一名英語教師的原因。由於在初學英語的時候沒有專門培養對英語的興趣和掌握良好的學習方法，導致他們的學習效率低下。做不喜歡做的事，當然不會做好。即使做好了，也要花費相當的時間和精力，覺得這是一種浪費。
其實學好英語並不是很困難的一件事，個性是如果只為了學到大學聯考或是大學英語46級(CET-46)的水平，即使是英語專業4級(TEM-4)，我覺得只要掌握了好的學習方法和心態，再多努努力，都不會有什麼問題。本人會考英語142150分，大學聯考122150，大學英語四級(CET-4)85分，英語專業四級(TEM-4)62分(03年英語專業四級由於難度較大，過級分數由60分降到56分，我的作文僅得620分，其中小作文滿分5分一般都能夠拿到2分，難道我15分的大作文才得4分至今沒有弄明白為什麼這麼低。03年“專四”最難的聽寫部分拿到1215分)英語專業8級(TEM-8)成績還沒有下來。當然，分數並不能説明一切，身邊有很多比我分數高很多的同學，但是關鍵在於我學英語的確沒有怎樣“努力”，就是很簡單的去學一些，也沒有像很多人那樣刻苦，平時接觸和學習英語比在課堂上系統學習的時間多。
首先，有一點是肯定的。厭惡學習英語的人在他們剛剛接觸並學習英語的時候並不會厭惡它。這種對英語厭煩甚至牴觸的心理是在學習英語的過程中逐漸產生並惡化的。這種厭煩的心理產生的原因我總結了一下，主要是由於教師對英語教學中興趣培養的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如能夠表現為：
1.過分強調語法規則的講解，所謂的死扣語法。
2.題海戰術。即讓學生做超多高難度的英語知識習題，讓學生在做題犯錯的挫折與失敗中學習英語。
3.忽視對學生口語發音規範化、地道化的培養，導致很多學生髮音一塌糊塗，不敢張口説出英語。
4.教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5.沒有向學生詳細講解該如何正確的記憶單詞，致使學生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。
6.強調英語學習的應試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導致在課堂上缺乏師生交流的互動。
7.授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學生，講課不能引人入勝。
從上面能夠看出，教師對英語初學者的啟蒙和指導作用是多麼重要。可能教師無意中對某方面教學的忽略，會導致很多學生逐漸喪失學習英語的興趣和力。
客觀地説，我國的英語教育事業，個性是英語的基礎教育近年來有了很大的發展和變革，湧現了許許多多好的英語一線教師。但是我們也不得不承認，由於我國經濟社會發展的不平衡，這些教師大多數存在於省級重點校園和東南沿海發達地區的校園中，對於大多數普通校園，這種教師數量有限，而且正在不斷流失。在這種狀況下，要求英語學習者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學習英語的過程中不斷摸索，找到正確的學習方法。
學習是一項艱苦的勞動，學習語言更是難上加難。為什麼這麼説呢
就拿我們學習母語漢語的過程來説，我們在出生幾個月後，就開始了牙牙學語，周圍環境的影響對語言學習至關重要。我們在會寫漢語前就已經能夠十分熟練的運用漢語來表達自己的觀點了，而且我們沒系統學習過語法就能夠出口成章了，在學習漢語的時候也從來沒有做過這麼多單項選取題。隨着我們在幼兒園、國小、中學、大學中對漢語知識科學系統的學習，使我們使用漢語更加熟練和規範，能夠更清晰準確地表達自己和傾聽別人。同時，我們的閲讀和寫作的潛力也到達了一個較高的程度。從開始學習到熟練運用漢語，大概需要十幾年的時間，在這個階段裏的每一天，我們都在使用它，學漢語時使用漢語，學其它學科也是用漢語。使我們的語言潛力在學習和使用中不斷進步。
人類具有學習語言的本能，而且人類已經習慣於在我們上面提到的那種規律下學習語言，然而我們對外語的學習卻是逆道而行。就拿我們學習英語來説，在我們還不怎樣會説的時候，卻先學習了語法。在我們不太會讀的時候卻已經學會了一些單詞的拼寫。而且我們一般只在課堂上才能説幾句已經成套路的英語或者用英語造幾個句子。用這種違揹人類學習語言規律的方法學外語，勢必會給我們學習造成很多障礙。比如，單詞拼寫不準確，容易遺忘；語法不紮實，運用不靈活，受母語影響嚴重。另外發音更是一塌糊塗，即使單個單詞發音準確，但句子的語調、重音和停頓也很不地道。
這麼多困難擺在眼前，我們在學習英語的過程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學習英語必須要揚長避短，變不利為有利，儘量讓自己學習英語的過程貼合學習漢語的規律，也就是順應人類學習語言的規律。
我們不可能在一個完全的英語環境下學習英語，但能夠想法設法，千方百計的創造學習英語的氛圍。比如，能夠每一天聽英語廣播、看英語頻道電視節目；或者每一天看一部英文電影或連續劇；或閲讀一些英文報紙和雜誌。其實，創造一個“被動的”英語環境並不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運用英語去表達和溝通。比如，我們能夠在課堂上多用英語和老師交流；課下找機會多接觸外籍教師；或是多和口語比較好的同學切磋，甚至能夠在互聯網上找國外的朋友用英語進行文字或語音的交流(能夠用PalTalk這個軟件)。即使一個人的時候，也能夠讓自己扮演兩個主角進行即興的英語對話。
總之，學習英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學習。我們要在生活中時時刻刻留意着英語。多看些國際新聞，多瞭解發生在世界各地的形形色色的奇聞軼事，即使是透過漢語來了解這些，對我們學習英語仍然會有所幫忙。
1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處；我推薦用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是十分有幫忙的。
2.如果你想在英語潛力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語；B多聽，能夠聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，能夠先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速十分適合。C多寫，能夠用英文記日記，結交英文筆友，能夠結交很多朋友。D多説，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅僅能夠和他們練習口語，還能夠了解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件的能夠自己在腦子裏模擬情景自己和自己練習，多學電影中的説法；也能夠找英語好的人一齊共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。
3.想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學説：“我一看到英語就頭疼，怎樣能培養對英語的興趣呢？”還有的同學説：“英語單詞我這天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習用心性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫忙下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，必須會取得成功，收穫豐碩的成果。
在經歷了國小簡單的英語學習之後，進入到國中開始正規系統的學習了，這段時間是十分重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習必須要構成良好的學習態度，習慣還有方法，它一向能夠影響到以後直到大學的英語學習，況且國中生正在處於青春期發育階段，良好的學習方法能夠輔助構成健全的人格。
以下是一些英語學習的tips，期望對大家有點幫忙。
學習方法：
國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。國小英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞彙，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是國小英語學習的最主要功能。然而進入國中之後，詞彙量的超多增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有會考應試的壓力，這一切都讓國中學生可能感到不知所措，很茫然。所以要構成正確的英語學習方法和技巧，這必須對你以後學習有重大幫忙。
1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們必須要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname(你的名字叫什麼)那麼就不容易忘掉了。也就是説每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一齊，把有關校園的有關詞彙放在一齊，或者天文，地理，等等。當然我們也能夠利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學習。國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很簡單。首先就應明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中必須要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。推薦每學習一個語法點，在校園教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的色彩區別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還能夠再有一本語法書籍，甚至能夠買高中語法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學習。此刻的教材文章普遍較難。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前必須要預習老師即將要講的資料，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就能夠有的放矢。課本上的文章必須要精讀，不能説看懂了就能夠，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。推薦讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照着看，必須會有興趣和提高。
4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閲讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此必須要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為國中生的作文並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以説中學生的作文不叫真正好處上的作文，而是叫寫話。所以鑑於上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。
聽、説、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要到達的目標是掌握單詞的發音、拼寫和好處，即音、形、意。而對於掌握了必須基本詞彙的英語學習者來説，這個目標就需要修正了。大家能夠從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味着什麼？它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文資料明顯地減少了，需要圈圈點點做以選取的資料相應地增多了，有的甚至是全篇選取。動筆去寫的資料大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全能夠憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是説，在掌握了必須的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加貼合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也能夠透過採用必須的科學方法來做到。我們大體能夠把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所應對的是如何快速記憶外來的複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴＋詞幹＋後綴”的複合式結構。詞幹和前綴主要表示一個單詞的好處和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也但是一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的比較！
除了按照字母組合與複合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯繫”，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者能夠對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裏的各種合理聯想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就能夠自然而然地聯想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標誌、特徵”、“種類”等多種詞義。其聯繫在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都內含用力和下擊的成分，至於其它好處則很容易順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語詞彙中還有很多。比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候就應把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一齊拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就能夠做到既掌握其好處和發音，又掌握其具體用法和區別所在。
對於一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，能夠説他已經具備了必須的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦能夠使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學習精神又能夠使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽、説、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎樣戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給説打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
説是與聽密切聯繫的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和説都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和説的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在於“跳躍”，在於你敢不敢跳過你目前的閲讀水平去閲讀更高一個檔次的文章。在那裏，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就象一個地道的美國人在茶餘飯後悠閒地讀着報紙。
當然跳讀也要具備必須的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要到達什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閲讀實踐中結合自己的狀況不斷地去摸索。
寫只但是是説的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文潛力也必須不會低。它與説和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達潛力。
譯是讀和寫的結合，一個人譯的潛力是建立在讀和寫的潛力之上的。但是這並不等於一個人的讀和寫的潛力很高，他的譯的潛力就必須會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含着很多方面的技巧，而這些技巧不透過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。
英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語，就等於打開了世界的一扇窗户，你能夠享受到更廣泛的資訊。
國中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。下面我就談談如何學好英語。
首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點資料，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽用心地練習説英語，透過實踐掌握英語的表達方式。
其次，自主開發更多的學習資源。此刻社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電台、英文電影、英語電視節目等等。同學們就應用心使用這些資源，做學習的有心人。
同學們都明白學習語言要多聽、多説、多讀、多寫。聽説讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維潛力能有效幫忙你。形象思維潛力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫忙你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場裏顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動的畫面嗎？我們教材裏的資料是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試着與具體的畫面相聯繫，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有透過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。期望大家能夠簡單、快樂地學好英語。
一、多“説”
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一齊時儘量用英語去問候，談情緒……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件搞笑的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談校園……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。儘量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天説地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重説法，你只要發音準確，準能順利地交流下去。只是你務必要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有適宜的夥伴也沒關係，你能夠拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切能夠聽英語的機會。別人用英語交談時，你就應大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都就應接觸到，如果這樣的機會少的話，你能夠選取你不知資料的文章去聽，這將會對你幫忙很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫忙。
三、多“讀”
“讀”能夠分為兩種。一種是“默讀”。每一天給予必須時間的練習將會對你提高閲讀速度有很大的好處，讀的資料能夠是你的課本，但最好是一些搞笑的小讀物，因為此刻的英語大學聯考越來越重視閲讀量和閲讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關係，所以經過高中三年閲讀的訓練後，你必定會在大學聯考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多“寫”
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不必須就寫作文才提高寫作潛力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你能夠創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又能夠鍛鍊你的寫作潛力。
學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步能夠練"説"，吃完飯後能夠讀一會兒英語小説，睡前聽幾分鐘英語，能夠使你得到更好地休息……只要你每一天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽説讀寫譯。這就應説是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反覆地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，就應趕快拿起文章閲讀，打開錄音機收聽，張開嘴説。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來説，練好説的潛力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習説，肯定錯誤百出。這時候，必須要挺磚沒有開始階段的“胡説八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要説出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們説出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們務必下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語説得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反覆聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人説自己是中國式的英語，並在聽説的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑑的。學習英語，應堅持聽説領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多國中生，甚至國小生，發音很糟糕，卻在那裏用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全能夠學好的，而良好的發音和口語潛力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閲讀。閲讀是英語學習的一個重要方面，閲讀潛力是從文字中獲得信息的重要潛力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理決定。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閲讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求瞭解大意，不去思考句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均能夠供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不明白意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究必須的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的潛力。能夠説，不會泛讀的人，就不叫會閲讀。
4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽説讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習能夠稍後進行，但高中生無論如何是就應經常寫一寫英文的。寫作，能夠使我們對英文的掌握更精確，也能夠促進聽説讀的潛力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，能夠依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有必須水平了，也能夠適當用一些複雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，能夠使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來説，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，資料搞笑，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，能夠使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何説如何寫呢如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的超多背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。
6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟着外國人説就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽説萬能論是不貼閤中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確、更貼合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閲讀的活動，而語法知識，對精確地閲讀好處是很多的。
1、聽力
(1)養成聽英語錄音的習慣。常聽錄音，既能夠訓練聽力，又能夠使英語讀音更加準確。當然聽錄音不必須非得是英語聽力，也能夠選取英語歌曲和英文小故事；
(2)培養用簡單英語對話的習慣。能夠在閒時兩個人對話，也能夠自己~自言自語説。如果有不會講的英文詞語，能夠暫時用漢語代替，時候查一下再講時就會用了。
2、閲讀
(1)養成晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好；
(2)遇到不懂的單詞要自己動手查英語詞典，儘量不要藉助電子產品。電子產品雖然快易查，但是沒有自己親手翻頁查到詞語後記憶的深刻；
(3)如果做閲讀理解題，能夠先快速通讀提出的幾個問題，然後帶着問題去讀文章，找到一個答案就用鉛筆畫橫線標出，這樣能更加明確地找出答案。
3、背單詞
(1)背單詞首先必須要讀準音標，英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發音之間有着密切的聯繫，只有讀準音標了，才走好了背會單詞的第一步；
(2)聯想記憶法(比較一下更容易記單詞):把發音易混的單詞放在一齊，讓學生説出不同處，加強記憶。如：look、lock和book等；
(3)同學之間兩人，互相抽單詞提問比賽，看誰記得正確率高。這樣記單詞就成了一件既愉快又略帶些競賽氣氛的趣事。
4、作文
(1)平時多讀英語文章(如新概念英語、美文晨讀等)，尤其是課文，個性能增加你寫作的語感和用詞的協調性；
(2)養成用英語記簡單幾句日記或書面表達的習慣。這樣做，有利於英語寫作水平的提高，也有利於掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識，每一天都會覺得自己在提高。
5、培養良好的英語學習習慣
(1)注意培養學英語的興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在英語學習的過程中，要讓自己簡單、愉悦、主動、有效地學習，關鍵就是培養出自己學習英語的興趣。
(2)養成及時複習的習慣:人類的遺忘有遞減，遞遠規律，及時複習，及時發現問題，及時解決會更有效地記住、掌握住所學的知識與技能。
(3)注意對所學知識點進行整理、歸類的習慣：準備兩個本子，一個用做上課記筆記，一個用來記英語所學知識的難點、易混點和不懂之處，在英語知識學習一段時間之後，要對以上兩個本子所記資料進行梳理背記，有助於在頭腦中構成英語知識脈絡，更好地掌握它們，到達優化記憶的效果。
(4)要做好課前預習，並在課後要抽空及時複習。温故而知新，對英語學習十分重要!!!
(5)要時常提示自己，我喜歡英語這個學科，我是十分聰明的，學好英語絕對沒有問題，我必須要成為同學們眼中的英語尖子生!使得自己對這個學科充滿興趣和學好的動力。這條是心理戰法，但真正用好了的學生都能夠學好英語。相信自己!加油!成功就在不遠處向你招手!
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