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一、高中英語高效學習方法，你知道嗎
從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閲讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。
近年來的英語大學聯考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示着今後將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽説能力，正確的態度是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多説，並持之以恆。 那麼怎樣才能達到這一目標?
同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多説，在實踐中不斷修正錯誤，並持之以恆，水平才能提高。機會在哪裏?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽説活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師説的英語，而且還要仔細聽其他同學説的英語。聽懂之後必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕説錯而閉口不言。正確的態度應該是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽説學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽説氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閲讀的好處是擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽説寫能力。真正意義上的課外閲讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閒式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。
這裏建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般説來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閲讀之後作些摘記，留下一些新詞彙、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日後再學習。自己動了手，記憶更牢固。
順便説一下詞彙難記的老大難問題。記不住詞彙，其實是詞彙的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞彙記憶難是事實，記憶詞彙有許多方法，但多閲讀，在閲讀中鞏固詞彙的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞彙和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、説和閲讀實踐的運作。
總的説來，學好英語有以下幾點訣竅：
(一)認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
(二)課下完成作業後，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕鬆聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的複習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活。
(三)在完成了“學好教科書”的目的之後，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合於你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽説，在不知不覺中就會説很多地道的英語句子。一年後你突然發現你已遠遠走在其它同學前頭了。
(四)為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會説的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
二、英語學習成功之道
在語言領域的研究指出，如果你想成為一名成功的英語學習者，你可以做的事情有很多。對語言和文化的好奇心，日常的學習，以及在一個説英語的環境中的任何一個可能的情景堅持使用英語，都是成功的重要條件。
一、要有一個清晰而現實的目標。成功的感覺取決於你的英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這並不僅僅是一個用來衡量你的學習進度的問題。如果你需要的是流利的對話，那麼作筆記的技巧就不能滿足你的需求。如果你必須要學會寫實用的公文，那麼那些帶有時尚俚語的日常對話也不能幫助你達成目標。
要了解你的目標是什麼。你為什麼要學習英語?是為了應付平常偶爾遇到的談話，為了旅遊時的便利，還是為了接待説英語的訪客呢?你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由於職業原因而需要進行英語寫作?你是否在為大學中有關英語的專業課而努力?如果真的是這樣，那麼你的目標就應當包括熟練掌握英語中各個技巧領域的全部技能。
學習一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母語的人那樣熟練地使用一門外語。但幸運的是，也很少會有人需要把英語學到各個技巧領域都像英語國家的人那樣熟練。學習英語的理由有很多，你應當根據你學習英語的理由來樹立一個現實而明確的目標。
二、要實事求是地安排學習語言的時間。那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人，因為語言學習是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發般的成功和進步的同時，體驗到各種障礙和阻撓。此外，你也會發現你在各個領域中的進展不是同步的。很多學生在被動的技能訓練(例如閲讀、語法分析等)中進展很快，而在主動而複雜的技能訓練(例如談話和聽講時作筆記)中進展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者，那麼對你來説最典型的訓練包括至少九個月的英語強化學習。如果你參加的是短期培訓，而你的主要目標是複習和提高而並非熟練，那麼你可以在兩個或更多的星期裏取得一些進步。
三、注意你的學習方式。如果你意識到當你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快地學會這句話，或者你發現了配有圖片或表格信息的單詞或短語更容易記憶，那麼你就應當養成利用對你來説最為有效的方式進行學習的習慣。傑出的輔導教師知道學生們必須參與到積極的學習中來，所以他們會為你打造能夠讓你和語言緊密相聯的實踐環境。
四、要學習一些關於語言學習的東西。記住：語言是一個由很多有意義的音節按一定的規則(即語法)組織起來的系統。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發音、語法以及句子結構等方面的知識。另外，其實語言也是人們用來交流和表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學習一種語言的時候，你會產生“系列性的連續共鳴”，意思是你每次嘗試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步。語言學習容許你犯錯誤，所以不要害怕學習語言，更不要害怕會犯錯誤。你應當培養一種輕鬆的心態，意識到“在遊戲中學習新語言”是語言學習的一個重要部分。
五、要對你的學習負責。有一個好的輔導講師，你的英語學習就已成功了一半。應當好好管理自己的學習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環境中尋找能夠使用這種新語言的機會;心甘情願地犯錯誤並從中學習自己的不足;把精力集中在你的目標，你的學習習慣和你對“學會學習”的追求。享受學習語言的過程吧!找出你學習語言的原因，併為自己制訂評價自己的成就的標準。
英語學習方法總結
1、 背單詞
(1)背單詞首先一定要讀準音標，英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發音之間有着密切的聯繫,只有讀準音標了，才走好了背會單詞的第一步;
(2)聯想記憶法(對比一下更容易記單詞):把發音易混的單詞放在一起，讓學生説出不同處，加強記憶，如：look、lock和book等;
(3) 同學之間兩人，互相抽單詞提問比賽，看誰記得正確率高。這樣記單詞就成了一件既愉快又略帶些競賽氣氛的趣事。
2、 閲讀
(1)養成晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好;
(2)遇到不懂的單詞要自己動手查英語詞典，儘量不要藉助電子產品。電子產品雖然快易查，但是沒有自己親手翻頁查到詞語後記憶的深刻;
(3)如果做閲讀理解題，可以先快速通讀提出的幾個問題，然後帶着問題去讀文章，找到一個答案就用鉛筆畫橫線標出，這樣能更加明確地找出答案。
3、聽力
(1)養成聽英語錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使英語讀音更加準確。當然聽錄音不一定非得是英語聽力，也可以選擇英語歌曲和英文小故事;
(2)培養用簡單英語對話的習慣。可以在閒時兩個人對話，也可以自己~自言自語説。如果有不會講的英文詞語，可以暫時用漢語代替，時候查一下再講時就會用了。
4、 作文
(1)平時多讀英語文章(如新概念英語、美文晨讀等)，尤其是課文，特別能增加你寫作的語感和用詞的協調性;
(2)養成用英語記簡單幾句日記或書面表達的習慣，
這樣做，有利於英語寫作水平的提高，也有利於掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識，每天都會覺得自己在提高。
5、 培養良好的英語學習習慣
(1)注意培養學英語的.興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在英語學習的過程中，要讓自己輕鬆、愉悦、主動、有效地學習，關鍵就是培養出自己學習英語的興趣。
(2)要做好課前預習，並在課後要抽空及時複習。温故而知新，對英語學習非常重要!!!
(3)注意對所學知識點進行整理、歸類的習慣：準備兩個本子，一個用做上課記筆記，一個用來記英語所學知識的難點、易混點和不懂之處，在英語知識學習一段時間之後，要對以上兩個本子所記內容進行梳理背記，有助於在頭腦中形成英語知識脈絡，更好地掌握它們，達到優化記憶的效果。
(4)養成及時複習的習慣:人類的遺忘有遞減，遞遠規律，及時複習，及時發現問題，及時解決會更有效地記住、掌握住所學的知識與技能。
(5)要時常提示自己，我喜歡英語這個學科，我是十分聰明的，學好英語絕對沒有問題，我一定要成為同學們眼中的英語尖子生!使得自己對這個學科充滿興趣和學好的動力。這條是心理戰法，但真正用好了的學生都能夠學好英語。相信自己!加油!成功就在不遠處向你招手!
英語學習方法總結精選
英語學習應遵循以下三大原則，這些原則都是“常識”性的。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的努力。
1 、簡單原則
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閲讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收穫，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了“循序漸進”的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原則。現在，書店裏有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閲讀應遵守“簡單原則”，聽、説、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：造就成就感，培養自信，增加興趣，語言朗朗上口，易於學以致用。
比如從口語來説，人們並不是看一個人會説多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的'單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。
I’ll walk you to the door.我送你到門口。
I mean what I say. 我説話算數，
學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
2、 量的原則
中國人學習英文，精讀、精聽、精説有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍?比如學習英語閲讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閲讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就儘量多説英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個“點-線-面”的關係。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話説水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
3 、重複原則
Repetition is the mother of skills(重複是技能之母)
你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。比如，在閲讀時，當你讀過20本初級讀物後，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閲讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反覆重複。英語中一定有一些你理解得很透並且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重複過無數遍的，這些被重複的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑，重複使人準確、深刻地理解事物本質和內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多説多寫，強調一個“泛”字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。
一、先確立一個“list”，內容是作文題目，並保證這個“list”中的題目是考試中有可能出現的 ，比如，有關個人的：上學問題(包括專業選擇、學校概況、兼職與學習、實踐與理論等等);工作問題(包括 換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關社會的：社會問題(包括追星問題、醫療 改革問題、住房與房價問題、假貨問題、盜版問題、環保問題、食品安全問題、平等問題、道德風尚問題等 等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫作的時候可以從 上邊的列表中每次抽取一個進行展開練習，以求做到有據可依。
二、 動筆之前，大概進行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關要寫的東西都寫下來，同 時確定自己的立場和主要觀點並進行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至於寫到後來亂了陣腳。在“brain storm”時，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點，總之一切有用的、能想到的都儘量 寫下來，以備不時之需。這裏我想強調的是寫時還是應該用英文寫，這就要求你有一定的詞彙基礎，並能達 到中英正反應用，這又涉及到一個相當重要的問題(也是我認為的學習寫作時的必備之程序)——如何應用漢 英字典!
想學寫作手頭有一本優秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此 切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上 並請幾個大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞彙你不確定、不知道時要先用漢英字典查到它，然後極重 要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續查 其同義、反義及相關詞彙，只有這樣你在用它時才會得心應手，不至於用錯。切記呀，這都是我在學習中的 一些精髓體會，很有用!!
三、寫正文。這時要藉助一些範文，範句等，同時你的語法修養，詞彙修養也都會體現出來了，剛 才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現在你才真正有所體會。你會發現原來你是那樣的貧乏，甚至 無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以 無所謂，關鍵是要堅持，挺過去就海闊天空了!這時不管用什麼方法：看有關範文，抄別人的好句，自己悶 頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點寫完 並儘量寫清楚。
四、把寫好的文章交給英語專業的學生、英語老師或英語好的同學，請他們幫你從頭到尾的改一下( 當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完後，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的 錯誤儘量不犯。這樣反覆下來，你就會看到你的寫作水平會以幾何方式增長。
其次，我想談一下考研英語閲讀理解的學習問題。依據從新東方學習到的閲讀技巧並結合我自身的 特點，我對於閲讀的學習有如下體會及方法：
一、吃透歷年真題。
一點可以説是重中之重，結合自己的特點我對於該項的操作是：首先，將文章從頭至尾的認真閲讀 一下，不要考慮題目。這種讀是認真的研讀，將每一個詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕 ，你可能覺得這樣比較費時間，其實不然，開始時可能稍有一點，但後來其實不同文章中很多詞彙都是重複 的，這樣你就可以省略它們，而專心於其他不熟悉的詞彙，這就叫做 “先苦後甜”!記住，你的每一次努力 、付出到最後都會有所收穫的。
其次，結合文章學習語法，通過對句子的分析體會語法在文章中的具體應用，將每一個句子的結構 都試圖搞清楚，尤其是長句、難句、複雜句。這樣一來會對你後期對付翻譯題有幫助。可以從一篇考研閲讀 真題文章中找出若干句子，作翻譯聯繫，前提是最好有標準譯文可以用來對照。我的建議是專門找一個本將 這些翻譯聯繫集中到一起，以便複習之用。以上兩步由於比較普及，不做螯述。接下來才是本人認為較重要 的一環。
二、寫體會。
當你對文章有了微觀閲讀之後(包括詞彙、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對文章有個 整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什麼，作者的觀點是什麼，作者的態度是什麼，這 些觀點、態度是通過什麼方式具體體現出來的等等。
當你思考過這些問題後，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據自己的 理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結一下，包括各段的觀點導出方式，論點、論據的關係等等 ，最後將自己讀過文章後的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。 話可以寫得很白，很簡單，只要你能看懂，有感悟就好。
三、做題目，寫體會。
對文章有了感性與理性，宏觀與微觀的認識之後，我們接下來要仔細研究題目，因為只有題目才是 根本問題。在這裏我強烈推薦新東方老師總結的九大類型題目，因為我認為它們不僅僅是新東方老師集體智 慧的結晶，也是對考研英語題目的一個規範性、權威性及指導性、連貫性的一個根本性總結。(由於涉及知 識產權問題，這九大類題目本人在此不便透漏。本人也結合新東方的題目總結具體研究過其他輔導班及權威 人士的總結，相比之下還是覺得新東方的更加概括、具體、可操作性、預見性強，因此才不帶任何個人偏見 和商業目的的敢在此推薦!)
我的方法是，對照題目總結並結合具體題目及自己的個人感受，將題目以一種極其認真的態度作一 遍，並反覆思考若干遍直至完全吃透理解，並熟記於心!這中間的過程是：首先看題幹，研讀意思，像讀文 章時那樣一字一句的讀題幹，找到文章具體出處，即出題點或者叫“題眼”，並分清楚該題目是主觀性題目 還是客觀性題目。
這裏所説的主觀性題目和客觀性題目是指題目出題的角度，所謂主觀性題目指題目的答案文章中並 不能直接找到，而是出於考生自己的總結，而考研的難度就在於考生的總結往往要跟出題人的總結，即題目 的答案一致，這就是其難度所在，換句話説，是你看完文章後的感受及對文章和作者的理解要基本接近於出 題人的理解，這種出題的方式是目前國內外考試中並不多見的，也就是考研英語的難點之所在!
因此，我們必須學會如何保持與出題人的想法保持一致，而這種一致是在大量研究以往真題出題思 路及大量客觀分析解題思路的基礎上得來的，因此好的、權威的指導及自己的真心的切身體會才是制勝的關 鍵!而客觀性題目相對比較簡單，即題目的答案基本會出現在文章的某部分，只是變一個説法而已，或者是 在原話的基礎上加大句子理解的難度等等。這就基本上屬於細節題。在分清楚了兩大題型後，就是在將題目 細化為九大題型中的若干種，以求再次具體定位，為接題進一步開闢道路，這裏根據題目類型及考生個人體 會會有不同，不在螯述。
下一步就是看題枝了。每道題目的四個題枝是我們解對題目的關鍵，也是“題眼”的另一個藏身之 所，要將題幹中的“題眼”和題枝中的“題眼”巧妙結合起來，這樣會大大提高解題的正確率。對於題枝的 研讀要比對文章的研讀有過之而無不及，一定要理解其字面及隱藏的深層含義，結合文章出處及題干將題目 作對。
這裏需要強調的是一般來説題枝中間都會有意思相當接近的選項，它們中間的區別往往非常微妙， 有時侯其真正的差別只有在文章的上下文中才能體會出來，需要你經過仔細的研究，這種題目往往是比較耗 時間的，因此作的時候應該謹慎，反之分散太多精力而忽略其他重要的或者該得分的題目，因小失大。
在自己曾經作錯的題目上一定要多看幾遍，分清楚自己作錯的原因，是馬虎還是掉到了出題人事先 設置好的陷阱裏還是其他具體原因等等。這裏需要指出的是出題人的陷阱一般都有某種規律可以追尋，摸清 其規律並根據具體問題具體分析就能相對快的找到答案。(有關陷阱問題新東方也有專門論述)最後就是將自 己作完題的體會繼續寫在上文提到的體會本上，應寫清楚題目的類型，出題點，陷阱類型，解題方法，出錯 誤的原因及自己最終的感受等。
四、在將文章題目等相關問題一一解決後，接下來很重要的一步就是再上一步，從單篇文章上升到 整個四篇再上升到整個十年真題的所有文章，將它們從整體宏觀的角度理順一下，分類，具體分析一下哪些 類型的文章出現的次數多，題目難，角度刁等等，哪些題目出現的次數多，陷阱多，錯誤率高等等。對文章 、題目及自己作過後的感受有一個系統、整體的概括、瞭解並將其轉化為語言形式記錄下來，留到以後回味 ，温習。
在寫作和閲讀問題解決後，我想我們已經征服了考研英語的絕大部分，剩下的只是一些散碎問題， 無傷大雅。完形考基礎，新題型靠感覺，英譯漢考綜合，而這些題目的分量隨着其所佔的分數就可想而知了 ，我相信隨着你對於寫作和閲讀問題的解決，你在其他諸多方面的虛度許多問題也會迎刃而解的，這裏我再 一次強調的就是詞彙的重要性!
其實英語學習簡單説就是詞彙認知及應用問題，相信一個“word bank”相當厲害的人，英語水平絕 對不會差，因此萬變不離其宗，記熟詞彙，對詞彙有一個深刻的理解是考試成功的關鍵之一，而考研英語考 的正是對詞彙的深層次理解與應用，細“嚼”字典的重要性是重中之重!學會利用字典學習也是英語學習成 功的關鍵!字典不離手，勤查字典，勤看字典，不斷的從字典中吸收養分，學習知識對於英語學習的重要程 度是無法估量的!我相信，你會從這種不是方法的又無比重要的方法中獲益匪淺的。
最後，作為考研的過來人，我想説的是，考研只是我們萬里長征中的一小步，戰勝它的同時知道如 何戰勝自己，如何更好的進步才是我們從考研中得到的最大收穫，這種精神、方法是我們可以受用一生的， 它的影響不會隨着考研的結束而結束。成為考研中的勝利者固然重要，但如何成為今後學習和工作中的勝利 者才是最最重要的!希望廣大考研朋友考研成功的同時，我也希望大家從中有所斬獲，不虛此行。
最新英語學習方法總結
一、 説不好英語是因為耳朵沒有“打通”， 英語是高頻率語言 而我們的母語是低頻率語言，日語頻率比中文還低，所以總體來説，説英語日本人最次，中國人次之。
二、 每天練習不要只是默默的練習聽，而是要以單純的心靈，專心跟讀 模仿、背誦! 跟着課件認真模仿，力求一致，反覆跟讀、對比、背誦，發言會不知不覺和外國人一樣的。多讀 多聽 多模仿、多背誦，只要三個月 就能夠形成新的聽覺，也就能打開耳朵，輕鬆的聽懂了。
三、 學習語言，就要正確聽音：
1、通過鼓膜不斷地、大量反覆地聽、跟讀、模仿、就像每天都要洗澡一樣形成習慣，三個月，就能夠形成新的聽覺神經網，也就是新的聽覺迴路。
2、通過體內震動音學習新語言：通過大聲跟讀 模仿的方法，每天跟讀，大聲模仿，進行發聲訓練，一定要發出足夠大的聲音，同時可以捂起耳朵，這樣才能夠引起身體的連鎖同化反應。
四、 聽和説的迴路是完全不同的，説話迴路只能通過説來強化，而聽的迴路也只能通過聽來強化。 不多聽就聽不懂，不多讀、模仿、背誦就説不出來。邊聽課件，邊按照英語的節奏和發音來大聲模仿 跟讀 對比。這樣就能夠抓住英語的節奏，提高語感。
五、 學習英語要在腦子裏大聲喊：“我要學”! 學習英語要用右腦來學習，通過大聲跟讀 朗讀、模仿 背誦就可以打開右腦，改善大腦的素質的。要讓整個身體都來記憶英語。可以通過想象，讓整個身體感覺都沉浸在英語的環境中。
記住：學習英語最重要的一點是：跟讀 模仿 背誦 要有強烈的學習慾望和單純的心靈。這是學外語的必要條件。
六、 進入高效學習的想象學習方法：冥想、呼吸、想象。做法如下：
1、 學習之前 首先要閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次。開始用8秒緩緩吐氣，在吐氣的同時將心中的壓力 不愉快也一起吐出去。
2、 然後用8秒吸氣，這時邊吸氣邊放鬆，想象自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。
3、 接下來的8秒屏住呼吸，想象自己的英語已經説得很好，能夠自由地用英語交談了。通過想象學習法 記憶力也會有所提高的。
七、 英語學習的幾條原則：
1、 下定決心：一定要在3個月內打開耳朵，在一年內學好英語。
2、 多聽：要經常沉靜在英語的聲音中。我的經歷是3個月，在某一天突然發現自己能夠清楚地聽懂英語了。每天堅持。可以使生活的環境中時刻充滿英語音樂或對話等
3、 想象：首先放鬆自己的`身體和心靈，進行想象訓練。身心都已經很放鬆時，頭腦會變得非常清晰，注意力集中，大腦就開始進入了適合學習的狀態了。這種放鬆的狀態學習效果就會大大提高。記憶力也會有很大提高的。
4、 大聲跟讀 模仿和背誦：每天堅持反覆跟讀、模仿課件 爭取背下來，反覆和持續是打開耳朵的必要條件。每天的重複次數越多，耳朵打開的迴路就越寬，聽的效果也就越好。英語的聲調、節奏和速度就會非常接近原聲。
大聲跟讀、模仿、背誦的效果如下：
1) 、每天出聲的跟讀 模仿課件，英語的節奏就會逐漸滲入到你的身體深處。只有練習跟讀 模仿 才能夠掌握英語的節奏，聽和説才成為可能。
2) 、每天出聲跟讀 模仿也是一種説的練習，它能夠培養出你的“英語腦”，使你能夠按照跟讀、模仿時的節奏和速度説出英語來。
3) 、不斷跟讀、模仿練習，你會在某個時刻發現自己突然耳朵通了!!
5、改善聽覺：一定要每天練習、跟讀、模仿、背誦，一天也不要漏掉!
6、快速看、聽、讀：每天堅持!!反覆和持續 ，捂住耳朵練習發音，讓英語的節奏滲入身體裏面。大聲跟讀 模仿，你的發音會越來越好，越來越像老外的發音。每天堅持，以後你説英語的速度 就是你朗讀、模仿的速度。只有專心跟讀 模仿 背誦才是掌握語言的最好方法，同時記憶力也會得到提高，學習會變的輕鬆、愉快!!
八、 早上起牀、睡覺前學習的東西最容易記住。塞上耳朵
九、 韋博、華爾街和美國語伴 三套課件結合學習可以依如下方法學習：
1)、選擇一套自己喜歡的課件為主(比如選擇以韋博或/和美國語伴為主,因為這兩套課件比較靈活,如果基礎差的，建議先以美國語伴為主。);
2)、制定切實可行的學習計劃，貼在容易看到的地方，比如牀頭、飯桌旁、電視機上、書桌前等，把時間擠出來學習英語。
2)、在家或路上，任何時候 比如吃飯 打掃衞生 做家務 乘車 等車等 聽華爾街的課件 主要是適應各個國家的口音。甚至睡覺夜裏也可以放着聽
3)在家每天早晚抽出時間學習韋博的時間 比如1個時間段 或 兩個時間段，在學習韋博 感覺累 或 疲倦時， 休息一下 聽聽美國語伴的歌 看看電影 做做角色扮演 對比 糾正發音 學習學習詞彙 等
4)每天堅持，堅持，再堅持!!只要堅持3個月英語一定會有很大提高，以後學習就輕鬆了。
英語學習方法總結
我們想做得更好，想找到快捷容易的浸入方式。我們的調查團隊整理出10大方法，如此一來，就可以讓英語學習更快，更有趣。
#1：在iTunes上找一些英語廣播電台和播客
網絡上有無數各種話題的播客：娛樂、政治、新聞。找到好播客的方式就是通過有線電視的節目推薦。找到你感興趣的，可以在車上聽。就這樣訓練你的聽力!
#2：看看YouTube上的熱門視頻，最少觀看幾分鐘
大多熱門視頻都非常搞笑!此方法值得一試。嘗試看一下視頻評論，學習一些你不熟悉的單詞和句子，但要注意YouTube評論裏面有各種奇葩的內容。
#3：對自己説英語和唱英語歌
當你獨自一人在家時，或者當然還有洗澡的時候，説英語!唱一首英文歌，談論天氣或任何其他話題。堅持頻繁地説英語，你的發音會有非常大的提高——我保證!
#4：你有説英語的偶像嗎?去YouTube看他/她的所有訪談
你可以連續聽幾個小時的訪談，保證不會有學習的感覺。但你確實又在學習!這方法對你英語提高幫助很大。
#5：在公交車或公園裏，坐在説英語的人旁邊，偷聽……
好吧，千萬別成為猥瑣的偷聽狂!但是你可以看下能聽懂幾個單詞，注意聽對話。你能理解多少?他們在討論什麼日常話題?你有聽到你想等一下去查詢意思的有趣單詞嗎?
#6：多留意英文的廣告牌、標誌、廣告、雜誌和機構名稱
看和想這些廣告的意思。你認出了多少單詞?你在其他地方看到過相同的詞嗎?試試用你所看到的單詞造句。
#7：喜歡音樂?嘗試弄清楚你喜歡的歌曲歌詞意思
在YouTube上觀看有歌詞的視頻，並且跟着唱。看翻譯版的歌詞，擴大你的詞彙量。聽不帶歌詞的版本，看看你能聽懂多少。非常有趣!
#8：看英文電視短片、電視劇或肥皂劇
你不懂他們説什麼也沒關係，看就對了!試着理解為什麼某事搞笑或悲傷。如果某玩笑是與那單詞有關，那就是為什麼用你的母語表達時就不知所云的原因了。那如何翻譯成你的母語會最好呢?
#9：與Facebook上説英語的人對話
如果你的狀態更新裏面有説英語的人，你每天看他們的更新，瞭解英語新聞和視頻的信息。你的朋友也可以成為你的老師!他們的每日更新可以成為你最佳的學習材料。
#10：説，説，説。無論你多害羞或不知道怎麼説英語，逼自己説
幫助迷路的外國遊客。他們不會介意你蹩腳的英語，因為你是在幫他們忙!在課餘時間，跟你的老師用英語聊聊你的近況，告知你英語學習過程中遇到的困難。在國外旅遊的時候，跟周圍的人問路，即使你不需要人指路!試着在英文網站購買東西，打電話或使用客服支持。你説得慢沒關注，你在學習，説得慢是很自然的!
擴展：你知道多少有關have的短語
惠特尼?休斯頓有一首歌，歌名是一無所有。I’ll have nothing if I don’t have you. 沒有你，我將一無所有，多麼深情的一句話。現在，我給大家介紹一些有關have這個詞的短語。
第一個詞組是這樣的：have one’s eye on sb. 很自然地會想到是盯着某人看的意思，沒錯。In English, it means to be watching sb. carefully, especially to check that they do not do anything wrong.中文就是密切注視，盯住，監視。
那你能猜到第二個意思嗎?Well, it also means that to be thinking about asking sb. out, offering sb. a job, etc, because you think they are attractive, good at their job, etc.中文很簡單，就是看中，看上。Eg. He’s got his eye on the new girl in your class. 他看中了你們班新來的女孩。注意哦，是單數，eye 。
我已經吃過飯了，I’ve had meal. 這是一個完成時的句子，如果把meal 換成it , 虛指。I’ve had it. 這句話的意思可就多了。聽我慢慢説來。
I’ve had it. I’m goanna to sleep. Here, it means that I feel sleepy. 我覺得很困，要睡覺了。
He’s so overacted that I’ve had it with him. 他太過分了，我受夠他了。Have had it with sb. 受夠某人。
The car had had it, means that the car is n bad condition. 這車已經壞得沒法修了。
When I met the headmaster at the gate, I thought I’d had it. She hates us for being late most. 當我在門口遇到班主任時，我知道我完蛋了，她最討厭我們遲到了。這裏是過去時態，用的是I had had it 代表我完蛋了。
Everyone thinks that he has it in him to produce a literary1 classic2. 大家都認為他有能力寫出一部文學名著。Have it in sb. to do sth. 就是指有能力做某事。再舉一例：You were great; I didn’t know you had it in you. 你真棒，我不知道你還有這本事。
你是開我的玩笑吧?英文是：Really, are you kidding me? 還可以説：You are not having me on, are you? Have sb. on 就是開某人的玩笑。
There’s room in the cellar3 to store old furniture and what have you. 初看這個句子，讓人有些摸不着頭腦，換種説法是： There’s room in the cellar to store old furniture and so on.其實，what have you 就指諸如此類的東西。這句話的意思是説地下室有間屋子可以放些舊傢俱等一些東西。
定冠詞加上形容詞就可以代表一類人，比如説：the poor, 窮人;the rich, 富人。the haves and the have-nots 也分別指富人，窮人的意思。
一、怎樣掌握學習英語的方法
英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。
英語的重要性可見一斑。
學好英語，就等於打開了世界的一扇窗户，你可以享受到更廣泛的資訊。
國中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。
下面我就談談如何學好英語。
首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。
英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。
英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。
要抓緊時間，大膽積極地練習説英語，通過實踐掌握英語的表達方式。
其次，自主開發更多的學習資源。
現在社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電台、英文電影、英語電視節目等等。
同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。
同學們都知道學習語言要多聽、多説、多讀、多寫。
聽説讀寫的目的都是為了有效記憶。
的確，記憶是學習英語最好的方法。
如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。
形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。
例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場裏顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動的畫面嗎?我們教材裏的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試着與具體的畫面相聯繫，久而久之每次接觸或使用這個知識時，
就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。
培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。
我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”學習英語也一樣。
只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。
希望大家能夠輕鬆、快樂地學好英語。
二、英語學習方法指導
聽、説、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。
而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來説，這個目標就需要修正了。
大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味着什麼?它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。
動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。
也就是説，在掌握了一定的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。
只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。
我們大體可以把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。
中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所面對的是如何快速記憶外來的複合詞。
複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴+詞幹+後綴”的複合式結構。
詞幹和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。
據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。
而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的對比! 除了按照字母組合與複合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。
這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯繫”，終生都不會忘記。
聯想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裏的各種合理聯想。
如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標誌、特徵”、“種類”等多種詞義。
其聯繫在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都含有用力和下擊的成分，至於其它意義則很容易順理成章地被推出。
類似這樣的情況在英語詞彙中還有很多。
比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發音，又掌握其具體用法和區別所在。
對於一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以説他已經具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。
靈活的頭腦可以使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽、説、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。
有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。
聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給説打下一個很好的基礎。
自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
説是與聽密切聯繫的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。
張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。
聽和説都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。
聽和説的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在於“跳躍”，在於你敢不敢跳過你目前的閲讀水平去閲讀更高一個檔次的文章。
在這裏，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。
但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。
當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就象一個地道的美國人在茶餘飯後悠閒地讀着報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。
至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閲讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是説的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。
它與説和聽一樣，都需要持之以恆。
因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達能力。
英語學習方法總結
1. 認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處;我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助的。
2. 如果你想在英語能力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語;B多聽，可以聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。C多寫，可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。D多説，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以瞭解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識;沒有條件的可以自己在腦子裏模擬情景自己和自己練習，多學電影中的説法;也可以找英語好的人一起共同探討共同進步!其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
3. 想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去，不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學説：“我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢?”還有的同學説：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嘛! 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要 活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不 忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言説，“好記性不如爛筆頭”。老師講的知 識 可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上， 甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且 要認真聽老師説英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶;理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾瓜爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閲讀水平。
4. 學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭複習一次，這樣週期循環，反覆記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個 單詞集中彙總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類;根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎?在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，瞭解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想着一口吃個胖子。基礎知識掌握後，可以做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
5.英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、説、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
英語學習方法總結大全
現在，國小生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對 英語學習產生厭煩甚至畏懼 心理 。
1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處；我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助的。
2.如果你想在英語能力上有提高，以下幾點應注意， A 多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語； B 多聽，可以聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。 ()C 多寫，可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。 D 多説，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以瞭解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件的可以自己在腦子裏模擬情景自己和自己練習，多學電影中的説法；也可以找英語好的人一起共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
3.想學好英語，首先要培養對英語的興趣。 “ 興趣是最好的老師 ”, 興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學説： “ 我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢 ?” 還有的同學説： “ 英語單詞 我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。 ” 這都是缺乏信心的表現。提高英語學習興趣顯得更為重要，看電影學英語的軟件可以幫助我們學英語，看電影學英語提高我們的英語學習興趣。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的'方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。畢竟是 No pains,no gains 嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講 , 上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下 “ 五到 ” ： 一、 “ 心到 ” 。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、 “ 手到 ” 。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言説， “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語 知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。 三、 “ 耳到 ” 。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師説英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、 “ 眼到 ” 。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五 “ 口到 ” 。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加 “ 英語角 ” 活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閲讀水平。
英語學習經典方法1、句子比單詞重要
中國人學英語(課程)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以説，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語(課程)水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裏面去理解。
英語學習經典方法2、聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試着適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚説些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。
學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：
一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會説，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標註英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲裏霧裏，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來説，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能説出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脱口而出，所謂的“用外語思維階段”，課堂上怎樣與老師配合，就要看你的實際情況而定。
7個英語背誦的技巧
1、一口氣背誦法
一口氣內將一個句子儘可能多讀幾遍，將一段對話儘可能用最少的氣讀完，經過這樣的反覆操練，會發現原來背誦很容易，而且通過這樣的訓練可以讓你講英語底氣十足、氣勢逼人!
2、影子背誦法
“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開到很大，跟着錄音進行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個單詞的距離，你的.耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時間背誦法
零碎時間學習英語最有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前後、睡覺前、等車、上學、放學路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
4、同聲傳譯背誦法
請你的夥伴説中文，你立刻脱口而出英文;説英文，你立刻脱口而出中文。通過中英文自由轉換幫助背誦，效果特別好!與此同時還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法
沒有語言環境就自己創造語言環境。背句子的時候花一點時間先想一下，想象你在什麼時候、什麼地方可以將用到這個句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法
背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以一定要找機會將學過的英語“賣弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長炫耀、向同學炫耀，找不到人就對着鏡子、對着牆壁炫耀。甚至對着天空炫耀。通過炫耀，學過的英語將真正成為自己的財富。
7、聽寫背誦法
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉化為文字，大大地加強了記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!
1、聽力
(1)養成聽英語錄音的習慣。常聽錄音，既能夠訓練聽力，又能夠使英語讀音更加準確。當然聽錄音不必須非得是英語聽力，也能夠選取英語歌曲和英文小故事;
(2)培養用簡單英語對話的習慣。能夠在閒時兩個人對話，也能夠自己~自言自語説。如果有不會講的英文詞語，能夠暫時用漢語代替，時候查一下再講時就會用了。
2、閲讀
(1)養成晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好;
(2)遇到不懂的單詞要自己動手查英語詞典，儘量不要藉助電子產品。電子產品雖然快易查，但是沒有自己親手翻頁查到詞語後記憶的深刻;
(3)如果做閲讀理解題，能夠先快速通讀提出的幾個問題，然後帶着問題去讀文章，找到一個答案就用鉛筆畫橫線標出，這樣能更加明確地找出答案。
3、背單詞
(1)背單詞首先必須要讀準音標，英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發音之間有着密切的聯繫，只有讀準音標了，才走好了背會單詞的第一步;
(2)聯想記憶法(比較一下更容易記單詞):把發音易混的單詞放在一齊，讓學生説出不同處，加強記憶。如：look、lock和book等;
(3)同學之間兩人，互相抽單詞提問比賽，看誰記得正確率高。這樣記單詞就成了一件既愉快又略帶些競賽氣氛的趣事。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統林肯所説：一個人務必依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的“努力”。這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了!
一、簡單原則
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
上大學的時侯，英語老師讓我們超多閲讀英語。有些同學就借來原着，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個......到了第五頁已不明白第一頁所云;到了第十頁已不明白前九頁講的是什麼。閲讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收穫，讀英語原着轉成了查英語詞典、記憶生詞的過程，轉成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。
其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在我想它違背了“循序漸進”的常理。
所謂“循序漸進”就要求你從“簡單”開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。此刻，書店裏有好多套把原着簡寫成的“簡易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，之後又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再之後就讀用1500～2500詞簡寫的作品......我能讀進去，因為我讀懂了;讀懂的感覺個性好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閲讀應遵守“簡單原則”，聽、説、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：
1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試着使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--“難”。儘管學了很多難的東西，卻不會“用”。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語來説，人們並不是看一個人會説多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是透過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
PlainEnglish(簡潔英語)在英語國家已成為趨勢：即在説或寫英文時都力求簡單。而中國學生儘管學了很多難詞，複雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到;有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的“小詞”，“簡單表達方式”時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這並不是説“難的單詞”和“複雜句型”一點兒也不能用，或者説沒有用，我只是説就應少用或儘量不用。但目前“簡單英語”即是“最好英語”的潮流是千真萬確的。其實你同外國人應對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的複雜英語用處何在
學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
二、重複原則
英語有句諺語：重複是技能之母。你能夠回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重複原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語後，就找同伴來練，反覆重複已學資料。“重複原則”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統一齊來。學習英語中的任一項技能：閲讀、聽力、口語、寫作，都務必在量的原則的基礎上，再反覆重複。英語中必須有一些你理解的很透並且已經掌握了的單詞或句型，你能夠靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型必須是你重複過無數遍的，這些被重複的東西已經轉成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑，重複使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多説多寫，強調一個“泛”字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西必須是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的`統一。既要有數量的積
累，把面鋪開，又要同時將一本閲讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分資料學“精”，這是很重要的。
三、量的原則
多-好，更多-更好，最多-最好。
中國人學習英文，精讀、精聽、精説有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，超多的亂説就更不夠了。沒有量的變化，怎樣能有質的飛躍因此，中國人學習英語在注重“精”的同時，務必更加註重“泛”。比如學習英語閲讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閲讀英語。若要學習聽力，那就超多地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就儘量多説英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是務必的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閲讀書時，就會説“我的閲讀水平到達初級了”，學完一本高級閲讀書，便狂歡“我到達高級閲讀水平了”。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個“點-線-面”的關係。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線構成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閲讀來説，首先要讀超多初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能簡單地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就能夠讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是説，無論處於何等英語水平，在相應水平上的量的積累是務必的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養一種感覺，而感覺要數量的積累來培養。俗話説水到渠成。同樣的道理，到達了必須的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎務必打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也就應遵循正確的學習方法。
以閲讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六，一本只有100頁左右，不超過一個星期就能夠讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥於語法，能夠偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小説的主題上。要注意，我們是在透過英語獲取信息，瞭解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，儘量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閲讀水平就會迅速提高。
總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，並且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你務必有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一向是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。
四、突擊原則
若想學好英語，需要採取一個個“速戰速決”策略，找到“快速進入主角”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎你是否是透過短時間的“超多突擊”練習才掌握這些技能的呢學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閲讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最超多地來讀。透過突擊英語閲讀，不但學到了詞彙，還熟悉了各種語法現象，更瞭解了一些西方的生活、文化和思想。緊之後，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之後，再回過頭強化英語閲讀。強化完閲讀後，再強化聽力。強化完聽力後，再強化英語口語。按照這個原則，進行閲讀-聽力-口語-寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種好處上説是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意。比如，你若要突破語音，就就應安排一段時間(比如15天)。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學“死去活來”。15天之後，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就能夠停下來。請注意，在模仿的同時，你還就應把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間後，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反覆突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閲讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反覆突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重複做同一件事情就會變得單調，因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程就應是由一個個強化突擊階段所組成的。
五、模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中構成的認同符號，其運用“規則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每一天模仿父母、周圍的人、電視等一切能夠模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸構成融合自己個性特徵的語言方式。
作為英語學習者，務必模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的“創新”意味着錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基矗只有在你透過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要超多地重複練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，儘量模仿“音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語模仿亦很重要。在學口語時，要儘量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用”重複原則“所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重複地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的祕訣時，他總是説”外國人怎樣説，我就怎樣説;外國人怎樣寫，我就怎樣寫。“真可謂一語道破天機!
六、興趣原則
”興趣是最好的老師“，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的幹勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興，那麼，你就會不知不覺地去做，帶着強烈的慾望去讀英語，聽英語，説英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切能夠提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以”興趣“對學好英語有舉足輕重的作用。然而，儘管明白興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。
英語學習誤區
對已經不喜歡學習英語或學習英語陷入困境的而又不得不學的英語學習者談一談。不得不説，在這樣的一種狀態下去學習英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學不好導致不喜歡學，不喜歡學更學不好，這是一種惡性循環，務必轉變學習英語的觀念和方法，逐漸培養興趣和信心，才能最終走上正路。
很多處於這種心態的英語學習者學習英語只是用來應付各種考試，比如為了拿46級證。他們覺得學習英語對他們將來的事業和發展不會有什麼作用或用途不大，覺得學習英語是在浪費時間。其實我也不同意要讓所有的人從中學一向到大學都學習英語，的確，對很多人來説，工作後接觸英語的機會很少。是否要讓英語在我國基礎教育和高等教育中佔有這麼重要的位置這個問題此刻國內的教育界人士有很多不同的看法，但要想改變必須會需要些時間，既然大的方針短期內不會有明顯的變化，我們還是要去學英語的。既然要學，為什麼不讓自己先感興趣起來，從而選取一種比較簡單的學習方式
從國中到大學，在我身邊總會看到有很多刻苦學習英語，在英語學習上花費了超多的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。或者他們學習4個小時的東西可能我半個小時就能夠掌握了。還有很多人由於屢戰屢敗，最終發誓再也不學英語了。看到這些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎教育難過。這也是我長期以來立志要做一名英語教師的原因。由於在初學英語的時候沒有專門培養對英語的興趣和掌握良好的學習方法，導致他們的學習效率低下。做不喜歡做的事，當然不會做好。即使做好了，也要花費相當的時間和精力，覺得這是一種浪費。
其實學好英語並不是很困難的一件事，個性是如果只為了學到大學聯考或是大學英語46級(CET-46)的水平，即使是英語專業4級(TEM-4)，我覺得只要掌握了好的學習方法和心態，再多努努力，都不會有什麼問題。本人會考英語142150分，大學聯考122150，大學英語四級(CET-4)85分，英語專業四級(TEM-4)62分(03年英語專業四級由於難度較大，過級分數由60分降到56分，我的作文僅得620分，其中小作文滿分5分一般都能夠拿到2分，難道我15分的大作文才得4分至今沒有弄明白為什麼這麼低。03年“專四”最難的聽寫部分拿到1215分)英語專業8級(TEM-8)成績還沒有下來。當然，分數並不能説明一切，身邊有很多比我分數高很多的同學，但是關鍵在於我學英語的確沒有怎樣“努力”，就是很簡單的去學一些，也沒有像很多人那樣刻苦，平時接觸和學習英語比在課堂上系統學習的時間多。
首先，有一點是肯定的。厭惡學習英語的人在他們剛剛接觸並學習英語的時候並不會厭惡它。這種對英語厭煩甚至牴觸的心理是在學習英語的過程中逐漸產生並惡化的。這種厭煩的心理產生的原因我總結了一下，主要是由於教師對英語教學中興趣培養的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如能夠表現為：
1.過分強調語法規則的講解，所謂的死扣語法。
2.題海戰術。即讓學生做超多高難度的英語知識習題，讓學生在做題犯錯的挫折與失敗中學習英語。
3.忽視對學生口語發音規範化、地道化的培養，導致很多學生髮音一塌糊塗，不敢張口説出英語。
4.教師講課缺乏激-情，照本宣科，做活字典似的老師。
5.沒有向學生詳細講解該如何正確的記憶單詞，致使學生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。
6.強調英語學習的應試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導致在課堂上缺乏師生交流的互動。
7.授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學生，講課不能引人入勝。
從上面能夠看出，教師對英語初學者的啟蒙和指導作用是多麼重要。可能教師無意中對某方面教學的忽略，會導致很多學生逐漸喪失學習英語的興趣和力。
客觀地説，我國的英語教育事業，個性是英語的基礎教育近年來有了很大的發展和變革，湧現了許許多多好的英語一線教師。但是我們也不得不承認，由於我國經濟社會發展的不平衡，這些教師大多數存在於省級重點校園和東南沿海發達地區的校園中，對於大多數普通校園，這種教師數量有限，而且正在不斷流失。在這種狀況下，要求英語學習者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學習英語的過程中不斷摸索，找到正確的學習方法。
學習是一項艱苦的勞動，學習語言更是難上加難。為什麼這麼説呢
就拿我們學習母語漢語的過程來説，我們在出生幾個月後，就開始了牙牙學語，周圍環境的影響對語言學習至關重要。我們在會寫漢語前就已經能夠十分熟練的運用漢語來表達自己的觀點了，而且我們沒系統學習過語法就能夠出口成章了，在學習漢語的時候也從來沒有做過這麼多單項選取題。隨着我們在幼兒園、國小、中學、大學中對漢語知識科學系統的學習，使我們使用漢語更加熟練和規範，能夠更清晰準確地表達自己和傾聽別人。同時，我們的閲讀和寫作的潛力也到達了一個較高的程度。從開始學習到熟練運用漢語，大概需要十幾年的時間，在這個階段裏的每一天，我們都在使用它，學漢語時使用漢語，學其它學科也是用漢語。使我們的語言潛力在學習和使用中不斷進步。
人類具有學習語言的本能，而且人類已經習慣於在我們上面提到的那種規律下學習語言，然而我們對外語的學習卻是逆道而行。就拿我們學習英語來説，在我們還不怎樣會説的時候，卻先學習了語法。在我們不太會讀的時候卻已經學會了一些單詞的拼寫。而且我們一般只在課堂上才能説幾句已經成套路的英語或者用英語造幾個句子。用這種違揹人類學習語言規律的方法學外語，勢必會給我們學習造成很多障礙。比如，單詞拼寫不準確，容易遺忘;語法不紮實，運用不靈活，受母語影響嚴重。另外發音更是一塌糊塗，即使單個單詞發音準確，但句子的語調、重音和停頓也很不地道。
這麼多困難擺在眼前，我們在學習英語的過程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學習英語必須要揚長避短，變不利為有利，儘量讓自己學習英語的過程貼合學習漢語的規律，也就是順應人類學習語言的規律。
我們不可能在一個完全的英語環境下學習英語，但能夠想法設法，千方百計的創造學習英語的氛圍。比如，能夠每一天聽英語廣播、看英語頻道電視節目;或者每一天看一部英文電影或連續劇;或閲讀一些英文報紙和雜誌。其實，創造一個“被動的”英語環境並不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運用英語去表達和溝通。比如，我們能夠在課堂上多用英語和老師交流;課下找機會多接觸外籍教師;或是多和口語比較好的同學切磋，甚至能夠在互聯網上找國外的朋友用英語進行文字或語音的交流(能夠用PalTalk這個軟件)。即使一個人的時候，也能夠讓自己扮演兩個主角進行即興的英語對話。
總之，學習英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學習。我們要在生活中時時刻刻留意着英語。多看些國際新聞，多瞭解發生在世界各地的形形色色的奇聞軼事，即使是透過漢語來了解這些，對我們學習英語仍然會有所幫忙。
(1)平時多讀英語文章(如新概念英語、美文晨讀等)，尤其是課文，個性能增加你寫作的語感和用詞的協調性;
(2)養成用英語記簡單幾句日記或書面表達的習慣。這樣做，有利於英語寫作水平的提高，也有利於掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識，每一天都會覺得自己在提高。
5、培養良好的英語學習習慣
(1)注意培養學英語的興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在英語學習的過程中，要讓自己簡單、愉悦、主動、有效地學習，關鍵就是培養出自己學習英語的興趣。
(2)養成及時複習的習慣:人類的遺忘有遞減，遞遠規律，及時複習，及時發現問題，及時解決會更有效地記住、掌握住所學的知識與技能。
(3)注意對所學知識點進行整理、歸類的習慣：準備兩個本子，一個用做上課記筆記，一個用來記英語所學知識的難點、易混點和不懂之處，在英語知識學習一段時間之後，要對以上兩個本子所記資料進行梳理背記，有助於在頭腦中構成英語知識脈絡，更好地掌握它們，到達優化記憶的效果。
(4)要做好課前預習，並在課後要抽空及時複習。温故而知新，對英語學習十分重要!!!
(5)要時常提示自己，我喜歡英語這個學科，我是十分聰明的，學好英語絕對沒有問題，我必須要成為同學們眼中的英語尖子生!使得自己對這個學科充滿興趣和學好的動力。這條是心理戰法，但真正用好了的學生都能夠學好英語。相信自己!加油!成功就在不遠處向你招手!
英語學習方法總結
1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處；我推薦用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是十分有幫忙的。
2.如果你想在英語潛力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語；B多聽，能夠聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，能夠先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速十分適合。C多寫，能夠用英文記日記，結交英文筆友，能夠結交很多朋友。D多説，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅僅能夠和他們練習口語，還能夠了解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件的能夠自己在腦子裏模擬情景自己和自己練習，多學電影中的説法；也能夠找英語好的人一齊共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。
3.想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學説：“我一看到英語就頭疼，怎樣能培養對英語的興趣呢？”還有的同學説：“英語單詞我這天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習用心性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫忙下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，必須會取得成功，收穫豐碩的成果。
怎樣掌握學習英語的方法
英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語，就等於打開了世界的一扇窗户，你能夠享受到更廣泛的資訊。
國中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。下面我就談談如何學好英語。
首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點資料，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽用心地練習説英語，透過實踐掌握英語的表達方式。
其次，自主開發更多的學習資源。此刻社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電台、英文電影、英語電視節目等等。同學們就應用心使用這些資源，做學習的有心人。
同學們都明白學習語言要多聽、多説、多讀、多寫。聽説讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維潛力能有效幫忙你。形象思維潛力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫忙你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場裏顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動的畫面嗎？我們教材裏的資料是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試着與具體的畫面相聯繫，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有透過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。期望大家能夠簡單、快樂地學好英語。
英語學習方法指導
聽、説、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要到達的目標是掌握單詞的發音、拼寫和好處，即音、形、意。而對於掌握了必須基本詞彙的英語學習者來説，這個目標就需要修正了。大家能夠從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味着什麼？它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文資料明顯地減少了，需要圈圈點點做以選取的資料相應地增多了，有的甚至是全篇選取。動筆去寫的資料大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全能夠憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是説，在掌握了必須的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加貼合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也能夠透過採用必須的科學方法來做到。我們大體能夠把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所應對的是如何快速記憶外來的複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴＋詞幹＋後綴”的複合式結構。詞幹和前綴主要表示一個單詞的好處和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也但是一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的比較！
除了按照字母組合與複合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯繫”，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者能夠對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裏的各種合理聯想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就能夠自然而然地聯想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標誌、特徵”、“種類”等多種詞義。其聯繫在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都內含用力和下擊的成分，至於其它好處則很容易順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語詞彙中還有很多。比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候就應把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一齊拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就能夠做到既掌握其好處和發音，又掌握其具體用法和區別所在。
對於一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，能夠説他已經具備了必須的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦能夠使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學習精神又能夠使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽、説、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎樣戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給説打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
説是與聽密切聯繫的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和説都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和説的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在於“跳躍”，在於你敢不敢跳過你目前的閲讀水平去閲讀更高一個檔次的文章。在那裏，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就象一個地道的美國人在茶餘飯後悠閒地讀着報紙。
當然跳讀也要具備必須的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要到達什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閲讀實踐中結合自己的狀況不斷地去摸索。
寫只但是是説的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文潛力也必須不會低。它與説和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達潛力。
譯是讀和寫的結合，一個人譯的潛力是建立在讀和寫的潛力之上的。但是這並不等於一個人的讀和寫的潛力很高，他的譯的潛力就必須會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含着很多方面的技巧，而這些技巧不透過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。
1、堅持使用，敢於實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽説讀寫譯。這就應説是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反覆地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，就應趕快拿起文章閲讀，打開錄音機收聽，張開嘴説。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來説，練好説的潛力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習説，肯定錯誤百出。這時候，必須要挺磚沒有開始階段的“胡説八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要説出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們説出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們務必下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語説得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反覆聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人説自己是中國式的英語，並在聽説的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑑的。學習英語，應堅持聽説領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多國中生，甚至國小生，發音很糟糕，卻在那裏用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全能夠學好的，而良好的發音和口語潛力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閲讀。閲讀是英語學習的一個重要方面，閲讀潛力是從文字中獲得信息的重要潛力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理決定。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閲讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求瞭解大意，不去思考句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均能夠供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不明白意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究必須的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的潛力。能夠説，不會泛讀的人，就不叫會閲讀。
4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽説讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習能夠稍後進行，但高中生無論如何是就應經常寫一寫英文的。寫作，能夠使我們對英文的掌握更精確，也能夠促進聽説讀的潛力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，能夠依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有必須水平了，也能夠適當用一些複雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，能夠使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來説，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，資料搞笑，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，能夠使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何説如何寫呢如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的超多背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了。
6、詞彙與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟着外國人説就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鑽研詞彙的用法。這種聽説萬能論是不貼閤中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深紮根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確、更貼合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閲讀的活動，而語法知識，對精確地閲讀好處是很多的。
一、多“説”。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一齊時儘量用英語去問候，談情緒……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件搞笑的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談校園……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。儘量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天説地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重説法，你只要發音準確，準能順利地交流下去。只是你務必要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有適宜的夥伴也沒關係，你能夠拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切能夠聽英語的機會。別人用英語交談時，你就應大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都就應接觸到，如果這樣的機會少的話，你能夠選取你不知資料的文章去聽，這將會對你幫忙很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫忙。
三、多“讀”。
“讀”能夠分為兩種。一種是“默讀”。每一天給予必須時間的練習將會對你提高閲讀速度有很大的好處，讀的資料能夠是你的課本，但最好是一些搞笑的小讀物，因為此刻的英語大學聯考越來越重視閲讀量和閲讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關係，所以經過高中三年閲讀的訓練後，你必定會在大學聯考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多“寫”
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不必須就寫作文才提高寫作潛力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你能夠創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又能夠鍛鍊你的寫作潛力。
學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步能夠練”説“，吃完飯後能夠讀一會兒英語小説，睡前聽幾分鐘英語，能夠使你得到更好地休息……只要你每一天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
英語學習方法總結
1.閒來無事唱首歌。不管是英語課前還是你準備開始學英語之前，你都能夠唱首英文歌來熱身。當然要選取那些容易理解的歌。這個簡單有意思的活動會幫忙你放鬆自己，迅速使大腦集中在英語上。因為在學習英語的時候，持續放鬆的心態是十分重要的，它能夠幫忙你激活你的創造力，而創造力會幫忙你在操練英語的時候想起更多的例子。
2.寫一段英語練練筆。如果你立刻要開始複習英語了，先別急着翻開書本。而是隨意寫一段英文，能夠是關於你的朋友的，你的一天，你的愛好等等，什麼都能夠。和唱英文歌一樣，練筆能夠幫忙你很快進入到英語狀態，同時也能夠鞏固你的知識。
3.每一天都要學英語。天天接觸到英語很重要。但是別誤會，我可不是讓大家只學英語。每一天30分鐘比一週一次。持續4個小時要好得多。持續時間短但頻率高會幫忙你的大腦永久為英語保鮮。
英語學習方法總結
Step1: 打通耳朵，，完全聽清
步驟：
1. 選擇一盤(再次強調是一盤而非一套)適合自身英語水平的磁帶。
2. 每天集中精力把A面B面連續聽兩遍。
3. 要堅持天天聽，但是每個六天要休息一天。
4. 知道聽清磁帶中的所有內容。
訣竅：
1. 根據自己的程度選擇最好是美國語言博士編寫的接近自己學習目的的錄音帶。
2. “一口氣”聽完就是不管是否理解，耐心的聽兩遍
3. 完全聽到，顧名思義就是“聽到全部”的意思，而不是“理解全部”，就是對聽到的每個單子都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準確的拼寫，但是能模仿其發音，這就算達到完全聽到的程度了。
Step2:
步驟：聽讀並重，掌握語法
1. 把已經能完全聽清磁帶中的第一盤再找出來。
2. 聽寫這磁帶的內容。
3. 做聽寫練習時，一句一句的聽，即聽完一句先按暫停，把剛才聽到的寫出來，反覆聽直到完全聽清這句為止，不會的`單詞根據發音大致拼寫出來即可。
4. 聽寫完整盤磁帶的所有內容後，用英英詞典確認不會的單詞的拼寫是和否正確(知道其意思當然好)
5. 按照這種方法聽寫完整盤磁帶的內容後，儘量模仿整盤磁帶的發音和語調，從頭到尾大聲朗讀(不滿意的地方要再聽一遍磁帶重新朗讀)
6. 感覺到所有的句子都已經朗朗上口以後，便結束這一階段。
7. 這個過程中每個星期都要有一天與英語完全隔絕。
Step3:躍躍欲説，出口成章
步驟：
1. 用英英詞典查以前做聽寫練習是不懂的單詞。
2. 把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續查字典。
3. 查詞典要堅持查到沒有不懂的單詞為止
4. 大約查一個小時以後，暫停查字典，並大聲朗讀通過查字典整理出的內容。
5. 朗讀約一個小時候結束。
6. 查在原文和單詞解釋中出現的所有不懂的單詞，並一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
訣竅：
1. 追根究底的查字典，本階段重要的是多查詞典。不僅是完全不懂得單詞要查，似懂非懂的也要查或雖明白意思但不清楚在句子中的具體用法的單詞也要查。查完記下來後不不懂得單詞一一標出來，然後按先後順序再查一遍。如果有一天你覺得單字解釋中的單字都已經查過一遍的話，那麼基本上可以結束了。
2. 不間斷的去查，要一直查到覺得把整個字典翻遍了為止，以那樣的態度去做的話就不會着急了。要持有一邊認認真真地寫以便確認拼寫，一標準的發音去流暢的朗讀的態度，把正本詞典全抄下來朗讀之後。自然理解其含義。
3. 哪怕是稍有疑心的單詞也要統統查一下。
Step4: 自我領悟，無典自通
步驟：
1. 準備一盤錄像帶。
2. 戴上耳機，每天看一遍。
3. 能夠完全聽清之後，便開始聽寫、朗讀
4. 講不清楚的單詞，用英英詞典查找並朗讀。
Step5:
步驟：
1. 準備一張最近的英語原版報紙(在英國發行的報紙)
2. 從社會版面上挑選一篇短文章(1-2分鐘就能唸完)，然後大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞
大學聯考英語要能取得優異成績其實並不難，只要我們積極主動地選擇適合自己的學習方法進行科學學習。
首先，課堂上認真聽課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽課不僅僅是聽進去老師講的知識，還要積極與老師進行互動，回答問題，參與小組討論，做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標註的絕不多寫一個字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽下來絕不是一件輕鬆的事。
課後的學習同樣不能疏忽：
及時補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴充成易於理解記憶但不繁瑣的內容，會為今後的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子裏面去。
早讀時間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學們語感提升很快，對閲讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句裏去理解記憶，只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比較經典的描述比較生動或對詞彙理解考查比較到位的完型和閲讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強語感)……堅持利用好早讀高效學習，你一定會在英語方面獲得很大提高。
平日裏一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學們有很多都養成了午休前做一兩篇閲讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閒碎時間裏背一兩個單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至於課後常規的英語學習，我想説的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發現自己的弱項，比如科普性文章的閲讀，説明性文章的完型等等，然後主動地着手去解決，主動去搜集一些有針對性的題目，通過大量練習來提高準確率並總結出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較鬆那就自己主動多練，寫完了主動找老師批，(一定要厚着臉皮一遍遍多去“煩”老師面批! 哪怕會面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收穫大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然後好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經常出的問題和經典句型詞組等等。
假期時間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進一步培養濃厚的學習興趣並提高語感、口語水平等等。
學好英語並非難事，只要大家端正態度，積極主動，選擇科學方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會有不小的收穫!
説起學英語，這真是個難度活，費時費力不説，結果還總是不盡人意。可是很少人覺得這是技巧活，都埋着頭苦學，大家一路以來都照着國中老師，高中老師的方法順理成章地學着，我也是經歷了這漫長的被教育過程，小時候背了很多課文，可現在沒半點有用，以前翻開課本後的單詞表開始逐一背誦單詞，可是也是效率低下。
其實對於任何一個項目，如果你知道你將會投入超過半年的時間去完成，那就值得在開始的時候，仔細地思考一下“方法”，這樣做絕對值得，它會在今後為你省很多功夫，並且在以後的過程中隨時依進展情況而修改。像我們的中國小英語教育養成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學下來就是10來年，稀裏糊塗有了這種習慣，又不去創新別的方法，於是到了大學4級，託福,GRE也一直沿用這種方法，雖然自己也意識到效率不高，但也沒積極想辦法去改進。
我要説的這種方法，是我在國外呆了近十年載後發現我以前學英語時應該做的調整，前段時間看了“漏屋”老師寫的《告訴你外語學習的真實方法及誤區分析》，覺得我和他的觀點不謀而合，他為我自成的方法提供了理論上的支持，在這裏我很感謝“漏屋”老師所做的詳細研究。
我們都同意“兩點”至關重要的因素：
1)首先靠聽力，別去依賴字形，別去訓練寫，一切一切從聽開始
2)為自己提供“i+1”的學習環境(這裏借用漏屋老師的説法，簡單説“i+1”的意思是：i代表你現在的程度，+1代表永遠只去學之比你程度高那麼一點點的新東西)。
首先説第一點： 為什麼只強調聽，而忽略“説”“讀”“寫”。
我們人類生下來，語言的教學本來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環境的重要，現在請你回想我們以前的學習方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，後面跟隨着漢語解釋，這樣我們接觸的順序是：
一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞
二，頭腦中翻譯中文意思
三，思考語音(這第三步有人讀得出來的會默默反應其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。
長期日積月累，你再聽到這個單詞，怎麼能快速反應其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎着耳朵，高度集中精力也反應不過來，原因是你根本沒和語音“第一時間親密接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認為我們學英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要説這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個問題：去聽什麼，這又是一個非常關鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1“的東西。
第二點： 去創造”i+1“的語言環境。
這是一個非常值得思考的問題，怎樣去創造?大家語言程度有高低，比如有人程度很低，就像剛開始學英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關節窩)。我不希望大家去共學“新概念”，共學“4級課本”這種針對大眾的，不是針對你個人的，我希望你去添加你自己想學的詞彙。就剛才的arthritis來説，關節炎這個意思對很多人來説很少用，但對一個有關節炎在國外看醫生的人來説，就很有用，他一定要描述給醫生聽他生什麼病。
那所以怎麼創造自己的+1，我們藉助錄音，這方面的軟件現在也很多。錄音時，錄你認為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓朋友親人上陣。試想如果朋友惡搞你，錄一個放屁聲，再告訴你fart,你以後能忘記這個詞嗎?當然也不是所有詞都那麼有意思，之後就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange難道和你錄的orange不一樣嗎?當然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎麼寫，也不用急着説，只是訓練聽到就馬上反應出來這個過程。
有朋友會有小問題：自己錄的音不標準怎麼辦?其實你聽標準課文那麼多年，你的英語又學好了嗎?標準英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，因為是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應該的。而你自己錄的聲音，最後如果聽不懂，你認為還應該嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉換成一種壓力促使自己學好英語。
好了，總的來説就是這兩點，剩下的就是下功夫和用心。
國中英語學習方法總結，國中英語還是屬於基礎英語的階段，這裏為大家帶來國中英語學習方法總結，學習英語不再那麼的費勁，是英語學習困難户的同學不妨來參考一下這些學英語的方法。
1、制定長遠目標，明確每節課的學習任務根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得着”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2、爭取課內外各種機會多練習英語語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3、課前預習，有備而聽預習是個人獨立的閲讀和思考。它可以培養學習者快速閲讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閲有關資料，查閲字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4、專心上課，有心識記上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力。儘量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口唸，將其迅速輸入到記憶中樞，然後再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有着“這節課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發動機，提高興越，更有信心地去繼續今後的學習。
5、勤記筆記，鞏固記憶課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛鍊分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話説“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日後複習提供一個複習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閲讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。
6、及時、經常、科學地複習，減少遺忘複習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的複習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規律是先快後慢，先多後少。因而從時間安排上講，複習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一週後、一月後以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排複習。從複習方法上講。可採用強化複習（過渡/超額複習）、分散複習、集中複習，把新舊知識有機聯繫起來，按知識內在規律進行綜合歸類等複習方法，做到温故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
英語學習方法的總結
走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體説來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習。4.勤總結。
積極記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。相對於其它學科來説，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多説。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開始就應儘可能地擴大閲讀面，廣泛閲讀，以求開闊視野，並在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏鋭的語感將有助於增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多説可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海裏，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至於臨陣發慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學之時制定個計劃，準備在什麼時候把第幾課的單詞背熟，如果可能儘早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，以娛樂的心態去進行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一週看三次，在讀的時候慢慢培養速度，當然這是在讀的質量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強了自己的自主學習能力，我想這是我學習英語的收穫!
英語重要的基礎知識
同位語從句
同位語從句説明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由that引導，可用於同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：
The news that we won the game is exciting. 我們贏得這場比賽的`消息令人激動。
I have no idea when he will come back home. 我不知道他什麼時候回來。
The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能瑪麗生病了。
同位語從句和定語從句的區別：
that作為關係代詞，可以引導定語從句，充當句子成分，在從句中作賓語時可以省略; that引導同位語從句時，起連詞的作用，沒有實際意義，不充當句子成分，一般不能省略。
試比較下面兩個例句:
I had no idea that you were here.(that引導同位語從句，不能省略)
Have you got the idea(that)this book gives you of life in ancient Greece?(that引導定語從句，作賓語，可以省略)
英語學習心得
我把自我漫遊外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人蔘考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脱離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子裏。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”…
八、外語好比碉堡，務必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢於説話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那麼你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最後，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。
英語考試是個水平考試：當英語達到某個水平後基本上考試分數就在此基礎左右輕微擺動，不會相差太遠。考研應達到什麼水平呢？詞彙和語法應與六級差不多，而閲讀比六級還高一個層次。
合理安排學習重點
考研越來越注重能力的考核，閲讀與寫作是考研英語的重點，許多同學還有我，常常把過多的注意力放在語法和詞彙方面，雖然這是學習英語的基礎，但是英語是個實踐性很強的科目，語法，詞彙即使背得爛熟，閲讀與寫作也不一定會怎樣。但反過來，閲讀和寫作能力的提高卻預示着你語法和詞彙部分的掌握程度的提高，因為在你閲讀文章與寫作練習過程中，會檢測到你的詞彙或語法的不足，使你不斷地調整，在不自覺的過程中促使你提高自身的語法與詞彙水平。
詞彙是基礎，閲讀是核心
考研五篇閲讀文章共有2500詞左右，一個鐘頭之內不光得作完，還必須保持較高的命中率，這在現在文章越來越生澀的情況下真的很困難。閲讀有40分，英譯中（實際也是考閲讀）15分，因此閲讀的重要性可想而知。這裏的55分若能拿到40分，及格就是很容易的事情了。可要做到這一點真不容易，下面我就
重視背單詞
背單詞，當然枯燥，但是，它卻是學好英語的重中之重，就如同建房必有磚一樣。不少同學不看重單詞，一味的練習讀寫能力，遇到生單詞就去查字典或手冊，最後因此浪費了許多時間，落得事倍功半，進步緩慢。我們都有體會，單詞背會了，英語學起來輕輕鬆鬆。就是這個道理，熟悉了單詞才會有提高理解原文含意的機會或可能，才會有寫作能力的真正提高。作點補充，不同階段的閲讀或寫作需要不同的詞彙量，這某一階段的詞彙一定要超前於閲讀或寫作的進行！
再説説閲讀的問題
考研時閲讀文章的難度絕對出乎意料，再加上時間的緊張，如果閲讀不好的立馬就暈。要想考試時發揮出水平來那麼平時的多練決不可少。這種多練應該是系統的練過150篇文章以上。我認識一哥們，考前僅做過不到20篇，這次果然暈菜。而我認識的另一哥們兒做過不下200篇，99年英語考了70多。平時練習一定要全真模擬，就是説要嚴格限時——一個鐘頭內必須作完5篇文章，自己掐表。
同志們啊，這可是建立在血的教訓上的金玉良言！文章難度的選擇可先易後難，基礎不好的話可選那些有詳細解答的參考書，但文章一定要夠長，長度標準可參考歷年考研試題。歷年考題可是最好的試金石，完全可自測一下，考研分數和它就差不多。如果自測分數不好，也別太放在心上，畢竟知道了自己的弱點還可補救，這才是最重要的目地。
英語學習方法的總結
説起學英語，這真是個難度活，費時費力不説，結果還總是不盡人意，可是很少人覺得這是技巧活，都埋着頭苦學，大家一路以來都照着國中老師，高中老師的方法順理成章地學着，我也是經歷了這漫長的被教育過程，小時候背了很多課文，可現在沒半點有用，以前翻開課本後的單詞表開始逐一背誦單詞，可是也是效率低下。
其實對於任何一個項目，如果你知道你將會投入超過半年的時間去完成，那就值得在開始的時候，仔細地思考一下“方法”，這樣做絕對值得，它會在今後為你省很多功夫，並且在以後的過程中隨時依進展情況而修改。像我們的中國小英語教育養成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學下來就是10來年，稀裏糊塗有了這種習慣，又不去創新別的方法，於是到了大學4級，託福,GRE也一直沿用這種方法，雖然自己也意識到效率不高，但也沒積極想辦法去改進。
我要説的這種方法，是我在國外呆了近十年載後發現我以前學英語時應該做的調整，前段時間看了“漏屋”老師寫的《告訴你外語學習的真實方法及誤區分析》，覺得我和他的觀點不謀而合，他為我自成的方法提供了理論上的支持，在這裏我很感謝“漏屋”老師所做的詳細研究。我們都同意”兩點“至關重要的因素：
1)首先靠聽力，別去依賴字形，別去訓練寫，一切一切從聽開始
2)為自己提供“i+1”的學習環境(這裏借用漏屋老師的説法，簡單説“i+1”的意思是：i代表你現在的程度，+1代表永遠只去學之比你程度高那麼一點點的新東西)。
首先説第一點： 為什麼只強調聽，而忽略“説”“讀”“寫”。
我們人類生下來，語言的教學本來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環境的重要，現在請你回想我們以前的學習方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，後面跟隨着漢語解釋，這樣我們接觸的.順序是：
一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞
二，頭腦中翻譯中文意思
三，思考語音(這第三步有人讀得出來的會默默反應其讀音，有人讀不出來的就跳過了)，
長期日積月累，你再聽到這個單詞，怎麼能快速反應其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎着耳朵，高度集中精力也反應不過來，原因是你根本沒和語音“第一時間親密接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認為我們學英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要説這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個問題：去聽什麼，這又是一個非常關鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1”的東西。
第二點： 去創造“i+1”的語言環境。
這是一個非常值得思考的問題，怎樣去創造?大家語言程度有高低，比如有人程度很低，就像剛開始學英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關節窩)。我不希望大家去共學“新概念”，共學“4級課本”這種針對大眾的，不是針對你個人的，我希望你去添加你自己想學的詞彙。就剛才的arthritis來説，關節炎這個意思對很多人來説很少用，但對一個有關節炎在國外看醫生的人來説，就很有用，他一定要描述給醫生聽他生什麼病。
那所以怎麼創造自己的+1，我們藉助錄音，這方面的軟件現在也很多。錄音時，錄你認為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓朋友親人上陣。試想如果朋友惡搞你，錄一個放屁聲，再告訴你fart,你以後能忘記這個詞嗎?當然也不是所有詞都那麼有意思，之後就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange難道和你錄的orange不一樣嗎?當然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎麼寫，也不用急着説，只是訓練聽到就馬上反應出來這個過程。
有朋友會有小問題：自己錄的音不標準怎麼辦?其實你聽標準課文那麼多年，你的英語又學好了嗎?標準英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，因為是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應該的。而你自己錄的聲音，最後如果聽不懂，你認為還應該嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉換成一種壓力促使自己學好英語。
1、背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離大學聯考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識並且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對於英語寫作很重要，消極單詞對於閲讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經常在閲讀中出現的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處於積極狀態、哪些單詞處於消極狀態，但是在試卷中，你很容易就能區分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然後反覆背誦，該背到消極狀態的就背到消極狀態，該背到積極狀態的就背到積極狀態，而已經認識的就不用背了。
2、注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閲讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3、完形和閲讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的大學聯考真題進行分析研究。
4、作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經常考的一些話題，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養。
5、注意的問題。對於應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6、語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多説。一旦形成語感以後，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閲讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
在三個月的英語教學實習中，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下工作總結。
一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述
自9月610號起開始聽課，先後聽課大約有100多節，並且作了聽課記錄。聽課後，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日誌中。聽完公開課後，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講台正式講課後，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先後在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閲卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。
二、對自己英語課堂教學優缺點的總結
結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結；
1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。
2、課堂上教態自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。
3、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。
4、板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句
5、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結
6、聲音要再洪亮一些，有升降。
7、對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
8、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語課堂教學與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。
考試、大學聯考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。
考試，重知識，輕技能；重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。
四、對英語課堂教學與英語教學法的思考
實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎？是它太先進而不能應用於這裏的落後實際嗎？到底問題在哪？
首先在這我自己得重新審視一下大學裏所學的教學法了，思考後對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價一個老師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜歡的老師，簡單地説既要有學識魅力，又要有人格魅力；課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎麼做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。
一、預習中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會（聽、説、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時候，經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閲讀材料來用，認真閲讀幾遍，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閲相關資料，看看能否自己解決。這種帶着問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。
再次是英語課後練習的預習。預習課後練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。
二、學生聽課的方法
課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。
首先，強化學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，在課堂學習的過程中，應把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。
三、英語複習的方法
a。整理課堂筆記。課後整理課堂筆記的過程，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利於温故而知新。
b。改錯本。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閲”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。
c。“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閲讀和理解這個“面”。單詞是學習英語的基礎。單詞的複習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閲讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
複習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脱落一些，這説明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脱落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。
第一，英語學習要從簡易入手。
如果從一開始就抱着大部頭不放，只會降低學習的熱情，收穫甚少。所以，要循序漸進，從簡單着手。可以先看難度低的讀物，培養興趣和語感，並熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯繫泛讀和泛聽。
如果想要促成質的進步，就必須有量的提高。平時要大量看英文雜誌、聽英語廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點是內容主題，讓自己能看、聽和讀進去。
第三，不斷重複加以鞏固。
在學英語的過程中，一定要不斷重複聽書讀寫的內容，只有這樣才能把學到的東西變成自己的知識，才會熟練地運用。在重複的過程，也是在提煉精度的過程。
第四，先模仿後應用。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的“創新”意味着錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。
第五，分部強化練習。
分別對聽力、閲讀、寫作、口語四部分進行突擊訓練，在一段時間內進行強化練習來提高水平。這個過程註定是枯燥乏味的，但當你把一個個突擊進行到底，就會發現英語水平的穩步提高。很多英語站上有免費英語的資源，要善於運用。
第六，發展英語學習的興趣。
“興趣是最好的老師”，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的幹勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣，那麼，你就會不知不覺地去做，帶着強烈的慾望去讀英語，聽英語，説英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。
英語學習的關鍵是找到突破口。如果你喜歡閲讀，那不妨從簡易讀物開始，從你感興趣的閲讀入手，比如《奇速英語24個故事串記中學3500詞彙》讓你在奇妙故事情節中享受英語學習的快樂;如果你喜歡電影，不妨就先看英語電影;如果你喜歡歌曲，就從英語歌曲聽起。記住，做任何事情興趣是最重要的!
高一英語學習方法總結
1、提前預習，有的放矢
作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試着拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反覆聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的`地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶着問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。
2、認真聽課，積極配合
課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，並快速記好筆記要點，下課後整理一下筆記，反覆思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如複習、導入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記，積極參與課堂活動。
3、完成作業，找出問題
學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來説，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
4、及時複習，鞏固知識
學會的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯繫。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重複獲得的，及時複習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重複基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做鬥爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、複習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。
5、自備一本詞典
對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養你的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
1、提前預習，有的放矢
作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試着拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反覆聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶着問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。
2、認真聽課，積極配合
課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，並快速記好筆記要點，下課後整理一下筆記，反覆思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如複習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記，積極參與課堂活動。
3、完成作業，找出問題
學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來説，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
4、及時複習，鞏固知識
學會的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯繫。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重複獲得的，及時複習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重複基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做鬥爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、複習重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。
5、自備一本詞典
對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養你的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
1、預習和複習。對於高一學生來説，不管學習任何一門科目，預習和複習都是必須的。預習可以讓你瞭解到明天英語課堂要講什麼知識，提高英語課堂聽課效率。課後複習可以讓你對英語課堂上講解的重點知識加以鞏固，加深自己的所學知識的記憶。
2、課堂筆記。對於高一學生來説，英語老師在課堂上講的每一個知識點都是重點，所以要認真的記錄課堂筆記。這樣一來可以加深記憶，二來可以作為以後複習的資料，當然課堂筆記的記錄內容，可以根據自身情況來定。
3、詞彙積累。高一學生想要學好英語，首先需要掌握足夠多的詞彙量，只有認識了才能理解，理解好了才能應用。所以在積累詞彙的同時還要注意詞彙的用法，這是高一學生需要注意的，因為即使是同一個單詞，在特定的環境和語句中都可能會有不同的意思。
珍惜上課時間，在課堂上掌握基本的單詞和語法知識。
課堂上要做到“心到”“手到”“耳到”“口到”。老師在課堂上講得東西都是精華，實在想不通那些在學校課堂上不認真聽，非要在外面上幾百塊一小時的一節課，課堂上跟着老師的思緒走，積極動腦，抓住每一個知識點。
“手到”就是積極做筆記，方便以後複習，英語知識沒有捷徑，不需要多聰明，只要你肯堅持，長期積累，就可以學好。不過要處理好聽課和筆記的關係，不要顧此失彼。
“耳到”就是認真聽着老師的發音，語音語調、爆破音、弱讀、連讀等，培養自己純正的英語發音;“口到”就是在英語課上該動嘴的時候一定要開口，多説英語，抓住機會多説英語，以前大家最大的毛病就是不喜歡開口説，口部肌肉得不到鍛鍊，就沒有辦法形成記憶。
要多聽!
課後完成作業，可以聽聽英語錄音帶。可以是課文配套錄音帶，不會有太大英語難度，沒有太大壓力，而且能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的複習和鞏固。
對於國小生而言，英語的學習要注意由淺入深。詞彙的記憶是學習的大頭，針對國小生，學習詞彙可以歸納為七個層次：
第一，聽;
第二，説;
第三，認;
第四，拼;
第五，寫;
第六，背;
第七，用。
這七個層次的要求也是由淺入深的。
首先，從周圍的生活入手。我們可以看出國小生學習詞彙最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞彙量，但是對於需要掌握的詞彙，應該要求學生髮音準確，拼寫無誤。
那麼國小生背單詞的科學方法是什麼呢?根據不同性格的學生煙台英聯教育的老師總結了他們獨特的方法：
第一，趣味重複法。國小生的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞後，儘早複習，讓學過的單詞有計劃地多次重複出現在他的教學活動中，提高單詞的重複出現率，從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二，按音節記單詞。要利用自然拼音的知識，並且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脱了讀音受漢語的影響。
第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組後把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的説是把單詞“穿成了串”，然後進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學生聽寫單詞時也可以經常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。(結合語義學)
第四，對比記單詞。英語詞彙中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯繫密切的單詞結合起來記憶。(對比法)
第五，情景記單詞。在不同的情景下，我們會用到不同的詞彙，通過情景分類有利於結合口語句型，讓學生做到活學活用。
第六，熟悉合成詞記單詞。英語中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利於對單詞的記憶，並且容易把單詞記牢。
第七，生活運用。國小生善於觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯繫起來。通過點點滴滴，教會學生在生活中去發現詞彙，學習記憶詞彙。
對於國小生來講，詞彙本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進行一些調節，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。
正確理解輔助方法：激情聯想也是活躍課堂氣氛的一個方式。當然，這些都是旁門左道，僅用來消除學生對背單詞產生的牴觸感，切不可本末倒置!
There is no doubt that learning English is vital for us. On the one hand, English has become an international language that people can communicate with each other in many countries. On the other hand, if we learn English well, we could get more chance of success. 毫無疑問，學習英語對於我們來説是至關重要的。一方面，英語已成為國際語言，，人們在很多國家都可以用之來交流。另一方面，如果我們學好英語，我們成功的機率就會更高。 However, it is well-known that there are many methods for us to learn English well. There are some tips. First, we can study in a group to improve learning efficiency. Second, we could listen to English songs and watch English movies; this way is very suitable for student to improve their listening and speaking abilities. Third, I have believed that a great deal of practice can strengthen language knowledge. 然而，眾所周知學好英語有很多方法。這有一些小提示。首先，我們可以集體學習來提高學習效率。第二，我們可以聽英文歌曲或者看英文電影;這種方式非常適合學生用來提高他們的聽力和口語能力。第三，我認為，大量的練習可以加強語言知識。 In a word, it is natural for us to learn English well by making efforts. If we didn't work hard, we would never do well in learning English. 總之，學好英語要付出努力是很自然的。如果我們不努力，我們永遠都不會學好英語。
1、堅持天天背單詞 背單詞是一個需要堅持的工作,如果不勤加複習,用得較少的詞彙慢慢就會忘記了。所以應該每天抽 出一點時間來鞏固單詞,比如在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞彙,擴大詞彙量;或是每天早上按詞彙表順序回顧複習單詞,並聯系其同義詞、近義詞、 反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標記,下一遍重點複習作標記的單詞。對重點詞彙和短語,要多造句,在用中記,在語境中 記。 2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學們比較容易忽視的點。 如: 1) She asked me for an advance on her salary. (n. 預付(款)) 2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯) 3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當於) 4) I must check my bank balance. (n. 差額,餘款) 5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事)) 3、掌握構詞法知識 對大學聯考考試説明上所列的前綴和後綴要爛熟於心,前綴有五個dis, in, re, un, non,後綴有17個-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen,並熟記這些前綴和後綴的含義。 4、歸納具有特殊形式的詞彙 如:只有複數形式的名詞。 1) 一些成雙成對的名詞通常只有複數形式,常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機)、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規)。這些名詞可單獨作主語,動詞用複數形式,也可用 of修飾,作主語時動詞取決於pair的形式 2)一些食物名詞只有複數形式,常見的有noodles, vegetables, snacks。 3) 一些固定短語中的名詞只有複數形式,常見有的express one’s thanks to sb. (向某人表達感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進行體育活動)。 4) 一些不可數名詞只有複數形式,但卻表示單數概念,常見的有news (消息), means (手段)。 As we all know, no news is good news. 眾所周知,沒有消息就是好消息。 5) 一些專有名詞只有複數形式,但卻表示單數概念,常見的有:the United States (美國)、the United Nations (聯合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。 5、堅持每天閲讀 在記憶詞彙的同時,每天要安排相應的閲讀理解,完形填空和短文改錯或閲讀表達練習,這是為了讓所記憶的詞彙在具體的語言環境中得以再現和運用,強化自己所記的詞彙。另一方面,還可以加強自己對語言信息的捕獲速度。
英語寫作一直是英語學習者的薄弱環節，它要求綜合運用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時經常出現的錯誤有：用詞不當或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所採取的常用方法有：
1.勤造句
單詞是構成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當，也不會出現詞的錯誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it.
2.主動進行句型轉換
一個意思可以有多種表達方法，應學會用不同的句型、不同的詞彙表達相同的意思。這樣，你才能夠根據不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免句式單一。so…that…=enough…to…/too…to…
3.巧用銜接手段
一般人的作文不連貫，在很大程度上是由於缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞彙手段，也就是通過同詞反覆、同義詞反覆、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應、替代、省略、連接的方式來實現文章的銜接。在學習中，一方面你要注意所學課文的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關聯詞即能幫助你寫出層次分明的敍事過程，另一方面你要儘可能多地進行寫作練習，在作文中積極運用這些手段。
4.抄寫和仿寫。
教科書上的課文用詞精當，結構嚴謹，語意連貫，通過抄寫可以進一步熟悉詞彙，鍛鍊思維。仿寫也是學習寫作的有效方式之一。仿寫可以運用有關的關鍵詞、主題句、段落層次等，促進活用所學知識。
5.勤寫週記和書信
你要儘可能地利用日記、週記、交筆友等形式經常練習寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質量較高的文章：My Family/Our School…
6.反覆修改
初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應對其進行修改。“文不怕改”“文章是改出來的”等説得就是這個道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結構是否合理、表達是否清楚、語法是否有誤等，根據需要對文章進行擴充、刪減和調整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學的意見，因為“眼睛看不見眼毛”，別人會更容易發現自己的錯誤。
英語學習方法總結
1、句子比單詞重要
中國人學英語(課程)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以説，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語(課程)水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裏面去理解。
2、聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試着適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚説些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。
3、敢於開口
學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：
一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會説，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標註英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲裏霧裏，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來説，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能説出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脱口而出，所謂的“用外語思維階段”，課堂上怎樣與老師配合，就要看你的實際情況而定。
説起學英語，這真是個難度活，費時費力不説，結果還總是不盡人意。可是很少人覺得這是技巧活，都埋着頭苦學，大家一路以來都照着國中老師，高中老師的方法順理成章地學着，我也是經歷了這漫長的被教育過程，小時候背了很多課文，可現在沒半點有用，以前翻開課本後的單詞表開始逐一背誦單詞，可是也是效率低下。
其實對於任何一個項目，如果你知道你將會投入超過半年的時間去完成，那就值得在開始的時候，仔細地思考一下“方法”，這樣做絕對值得，它會在今後為你省很多功夫，並且在以後的過程中隨時依進展情況而修改。像我們的中國小英語教育養成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學下來就是10來年，稀裏糊塗有了這種習慣，又不去創新別的方法，於是到了大學4級，託福,gre也一直沿用這種方法，雖然自己也意識到效率不高，但也沒積極想辦法去改進。
我要説的這種方法，是我在國外呆了近十年載後發現我以前學英語時應該做的調整，前段時間看了“漏屋”老師寫的《告訴你外語學習的真實方法及誤區分析》，覺得我和他的觀點不謀而合，他為我自成的方法提供了理論上的支持，在這裏我很感謝“漏屋”老師所做的詳細研究。我們都同意“兩點”至關重要的因素：
1)首先靠聽力，別去依賴字形，別去訓練寫，一切一切從聽開始
2)為自己提供“i+1”的學習環境(這裏借用漏屋老師的説法，簡單説“i+1”的意思是：i代表你現在的程度，+1代表永遠只去學之比你程度高那麼一點點的新東西)。
首先説第一點： 為什麼只強調聽，而忽略“説”“讀”“寫”。
我們人類生下來，語言的教學本來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環境的重要，現在請你回想我們以前的學習方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，後面跟隨着漢語解釋，這樣我們接觸的順序是：
一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞
二，頭腦中翻譯中文意思
三，思考語音(這第三步有人讀得出來的會默默反應其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。
長期日積月累，你再聽到這個單詞，怎麼能快速反應其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎着耳朵，高度集中精力也反應不過來，原因是你根本沒和語音“第一時間親密接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認為我們學英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要説這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到第二個問題：去聽什麼，這又是一個非常關鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1“的東西。
第二點： 去創造”i+1"的語言環境。
這是一個非常值得思考的問題，怎樣去創造?大家語言程度有高低，比如有人程度很低，就像剛開始學英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關節窩)。我不希望大家去共學“新概念”，共學“4級課本”這種針對大眾的，不是針對你個人的，我希望你去添加你自己想學的詞彙。就剛才的arthritis來説，關節炎這個意思對很多人來説很少用，但對一個有關節炎在國外看醫生的人來説，就很有用，他一定要描述給醫生聽他生什麼病。
那所以怎麼創造自己的+1，我們藉助錄音，這方面的軟件現在也很多。錄音時，錄你認為最能刺激你聽力的東西，你可以唱歌，可以自己翻譯，或讓朋友親人上陣。試想如果朋友惡搞你，錄一個放屁聲，再告訴你fart,你以後能忘記這個詞嗎?當然也不是所有詞都那麼有意思，之後就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange難道和你錄的orange不一樣嗎?當然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎麼寫，也不用急着説，只是訓練聽到就馬上反應出來這個過程。
有朋友會有小問題：自己錄的音不標準怎麼辦?其實你聽標準課文那麼多年，你的英語又學好了嗎?標準英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，因為是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應該的。而你自己錄的聲音，最後如果聽不懂，你認為還應該嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉換成一種壓力促使自己學好英語。
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