背單詞建議不要對着單詞表死記硬背。可以利用單詞表後面的錄音，邊聽邊跟讀然後背誦中文。記憶有一個技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對於音標的熟練很重要，能大大縮短記憶時間。
閲讀理解一定要拿筆勾出重點句，就是那種能夠説明作者觀點、文章主旨的關鍵句，這些句子能夠幫助你在短時間記住整個文章的內容，有利於快速定位答案。比如某個問題，你能立馬想到它在哪個段落提到過，然後迅速定位。
語法問題可以多和老師探討。很多人説單選也是靠語感，但是基本的結構還是要分清楚的。固定搭配可以用一個小本子記記，平時沒事比如在公交車上可以背一背。
中學的聽力比較短，大部分還是偏向於精聽，也就是都要聽懂，所以平時光聽廣播什麼的用處不大，那個屬於泛聽。建議下載3分鐘的VOA進行精聽，試圖把每個段落都弄明白。
語感是閲讀量積累到一定程度的表現。不要偷懶，平時學校發的報紙要好好閲讀，裏面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞彙量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實是捨本逐末了，學習的資料就在身邊，要好好利用。
1.抄誦法。俗話説：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3.人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4.情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
5.情節法。掌握故事的起因、經過、發展、XX、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6.延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
8.問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
10.列表法。記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
11.間隔法。記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，温故知新，常讀常新。
12.歌訣法。將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13.點線法。抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯繫起來記憶。
14.分合法先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
15.關係法。背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後分，先分後總，總分——總：有如動靜關係，遠近關係，等等。
16.耳聽法。這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。
1、形容詞與副詞的誤用。如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2、名詞的單複數誤用。如在several，many，various，different，afew，oneof等之後，常用名詞的複數，在every與each之後常用單數。
3、代詞的誤用。如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格（如me）與反身代詞（如myself）等的誤用。
4、介詞的誤用、缺少或多餘。常見的如in與on，to與for，instead與insteadof，because與becauseof等的誤用。
5、時態的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。
6、連詞的誤用。如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7、第三人稱單數後的動詞形式。
8、一些固定結構的誤用。如so.。。that被誤用作very.。。that，too.。。to被誤用very.。。to，as.。。as被誤作so.。。as等。
9、定語從句中，which，that，when，where等混淆不清。
10、一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
一、應注重能力的培養
高二英語對學生的聽，説，讀，寫能力有了更高的要求，總的來説，高二英語應注重能力的培養，為以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時複習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閲讀；系統總結，掌握規律。
二、建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識，新技能的形成產生一定的影響高一，的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了的水平。
三、重視閲讀理解能力的培養
重視閲讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷，歸納總結的能力。堅持長期閲讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閲讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二，三冊，英語週報同步輔導及聽説讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的XX。
四、養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調，意羣，句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為説，讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
五、養成良好的書寫習慣
養成書寫規範，字跡工整，卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在大學聯考閲卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫，標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化，整齊美觀。
六、養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閲讀面擴大，需要補充詞彙量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閲。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也就隨之不斷擴大。
一、讀每天都應堅持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶着理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閲讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閲讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閲讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閲記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、聽
1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的準確性。
三、寫
1、每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、用英語寫信或E-mail。
3、注意語法的應用和詞彙的記憶。
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