為了幼兒的健康成長，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧幼兒的日常生活活動，幫助帶班老師做一些輔助工作外，我認為保育員更要擁有良好的心理素質。對保育員工作充滿熱情，關心兒童、熱愛本職工作；充分了解兒童心理和生理特點、生長規律、年齡特點，掌握有關知識技能；在日常工作中時刻貫徹“保中有教、教中有保”的原則。而作為教師也應在日常工作中充分配合保育員的工作。
一、良好的工作夥伴關係是實現保教合一的前提
在社會各種壓力下，許多保育員或臨時人員往往貶低了自己的價值。認為自己比不上帶班老師，於是和教師的關係採取迴避的態度；而有的教師認為自己的地位比保育員或臨時人員高，對保育員的工作採取不聞不問的態度；還有些保育員認為，我也受過專業訓練，能力也不比你差，為什麼讓你當老師？你還不如我呢！正因為這種心理的存在，使她們在日常生活中不僅沒有心思做好本職工作，更影響了班級的正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會性的發展。
因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發現工作不順利時，不妨與同事溝通一下、如果進行某一活動前做好溝通，也許誤會就不會那麼容易產生了。如：教師在進行某一教育活動中需要保育員的幫助，應在前一天與保育員商量好，以便保育員把自己的工作時間與教師的活動相配合，而不是臨時通知，倉促的準備。
二、建立良好的師生關係是實現保教合一的重要條件
建立良好的師生關係，不僅指教師與兒童之間的關係，還包括了保育員與兒童之間的關係。師生關係的建立是開展其他一切活動的前提。例如：許多教師因為擔心幼兒户外活動時出現危險或以外，常常限制幼兒的自由活動。而當天氣冷或颳風時，為防止幼兒受涼、生病，户外活動的機會會更少。但愛玩是孩子的天性，各種遊戲可以滿足幼兒的慾望。把他們留在教室裏，一次可以、兩次可以，時間長了，幼兒不僅更加容易受涼、生病，而且對教師的這種方法產生不滿，影響正常的師生關係和教學活動。
如果教師對幼兒進行正確的安全教育，讓幼兒有安全和自我保護意識；在氣温變低時，教師和保育員為幼兒添加適量衣物，讓幼兒到户外寒冷的空氣中進行適量的身體鍛鍊，老師參與到幼兒的活動中去，和幼兒一起遊戲，即鍛鍊了幼兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何樂而不為呢？
我們常説，感情是雙方面的，只有付出才能得到回報，幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專業的知識和技能技巧、具有“愛”的精神，保教結合，協調一致，才能使幼兒身心得到健康發展。
經過近一年的研修，本人不但開闊了自己的視野、增強了自己的教學理論和教研能力，還在教學教研中更加遊刃有餘並且不斷突破。同時自己能夠更合理地管理自己的時間，更能勝任目前的教學工作和行政工作，為教育事業做出更多的貢獻。
從進入工作室學習以來，我學到了很多，在很多優秀的人身上發現許多值得學習的優點。
首先，我們的主持人李老師，她不僅一直帶領着我們到各校去聽課評課、交流學習，又在日常的衣食住行中處處無微不至地細心關照，使我能夠一心一意把精力放在研修任務上。更難得的是，在每次研修活動中，李老師都親自披掛上陣，為我們全體所有樹立了一個好榜樣，使我們深受鼓舞。張秋菊老師的基本功紮實，能很好地利用各種生動的比喻，深入淺出地引導學生去明白艱澀的語法含義，為枯燥的語法注入了生活氣息，使學生感到親切。她的基本功紮實，還表現在她的板書簡潔又全面，沒有一點多餘的設計。看了她的板書，就能夠讓人很好地理解這節課的思路，又能夠明白冠詞這個語法的所有要點。我深深以能與張老師同在一個工作室學習而自豪，對她的教學能力發自內心的讚歎。
除了課題研究外，工作室還安排了許多理論的學習。如，我們工作室邀請了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們全體工作室成員開設專題講座教師的專業成長。他要我們珍惜工作室這個平台，他強調個人與平台是互相促進與成長的。人必須有點傻才行，做學問要有一點傻，不能太精明。願意默默為平台添磚加瓦，自己的專業水準才能不斷提高，只是來沾沾這個平台的光，是混不下去的。努力之後，要淡然處之。
而關於平台的打造，他説要全體成員共同努力去構建，共同去成長，同時要輻射到周邊的老師。要成長，就要以理論為先導，也就是除了務實，還要務虛，要會用理論來解決教學中的問題。不要把所有理論都當成形式主義，沒有形式就沒有內容，但光有理論沒有內容也走不下去。我們還邀請了陸豐市教育教學研究室的莊孝正老師為我們進行專題講座《如何開展中國小教育科研課題研究》。他從什麼是課題、為什麼要研究課題、課題的類別、到課題研究的步驟詳盡地為我們娓娓道來，解開了我們在課題研究中的許多疑惑，使得我們不再覺得課題研究是遙不可及又無從下手的。
另外，我還去外校進行交流學習，我們在李老師的帶領下，驅車前往陸河縣河田中學進行聽課交流。到了學校，馬德岸副校長熱情地帶領我們參觀校園，耐心地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣實驗中學，餘慶靈副校長帶領我們參觀校園，這所學校有很深的儒家文化思想氛圍。
最後，簡單總結一下在研修學習過程中的表現、收穫和不足。
能成為工作室的其中一員，是我教育生涯中非常幸運的一件事，能夠在這麼多人的幫助下成長，機會極為難得。剛剛來的時候，一切相對陌生，但在這個充滿書香氣息的校園內，我很快就進入了狀態。來之前我是戰戰兢兢的，要用十足的精力去向李老師學習，向各位成員學習，因為我知道這裏是卧虎藏龍之地。在李老師和每位組員的引領下，我漸漸地進入狀態。在這次培訓的過程中，我積極發言，小組合作融洽，成員個個在教學與綜合素質上都極為優秀，還有兩位成員是在讀研究生，教學能力更是出眾。
在工作室學習的過程中，我不僅學得了更多的專業理論知識、技能等，更收穫了友誼、自信，使自己對教育教學有了滿腔的激情。除了成員之間的相處，我們整個工作室的學員也是在互相鼓勵學習。在這十多位同行的身上，讓我學到了許多書本以外的寶貴經驗。
然而，在這個過程中也有我許多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問題，身為成員，由於學校工作原因，錯失了兩天研修的機會，我深感遺憾。另外，剛開始因為對於李老師佈置的任務不夠了解，有些不懂之處我並未深入研究，未有嚴謹治學與虛心求教的學習態度，以後要改進。最後，我對於每天的教學內容所做的複習與研究還嚴重不足，許多不懂之處沒有及時去討論明白，這是我從那些優秀學員身上發現自己的嚴重缺點。沒有這個平台，沒有這麼多的優秀學員一起學習，我的這些不足就不足以讓我印象這麼深刻。所以，為了向他們看齊，我會不斷改正我的不足之處，向我們優秀的學員們看齊，為接下來的學習做好更充分的準備！
20xx年我礦計劃項目14項，其中公司級項目6項，分別為《煤礦井下-575運輸系統膠帶輸送機防爆變頻電控系統改造》《煤礦鍋爐給水、供風系統變頻技術改造》《煤礦壓風系統變頻技術改造》《煤礦液壓絞車系統變頻技術改造》《煤礦12採區複雜地質條件下放頂煤開採技術研究》《底板抽放巷穿層孔與順槽本煤層抽放孔交叉佈置抽放技術研究》礦級項目7項，分別為《水力壓裂提高採面區域防突效果技術研究》《小型風包的設計及製作》《鑽探取芯技術在煤礦的應用》《錨網噴使用的金屬網設計改進》《鑽探取芯技術在煤礦的應用》《氣動鑽機改造應用》《安全生產指揮中心監控系統的更新》上述項目均按計劃運行開展，預計20xx年底均可完成項目目標。
上述技術成果是在集團公司及公司大力推進技術創新工作氛圍下取得的，我們一定抓住上級領導賦予的難得機遇，本着“以科技促發展，以科技提效益”的理念，將煤礦的技術創新工作做得更好，為煤礦可持續發展提供有力保障。
xx煤礦技術創新工作總結：
20xx年在公司和礦黨政的正確領導和大力支持下，在集團公司大力推進技術創新工作以來，廣大工程技術人員刻苦鑽研、努力拼搏，積極落實科技興企戰略，圍繞礦井安全生產進行了一系列科技攻關，解決了“一通三防”、機電管理、煤巷掘進及回採工作面支護等一系列技術難題，取得了可喜的成績。技術管理水平得到了較大提高。
為認真落實集團公司“用心做事、追求卓越”的核心理念，把“從零開始、向零奮鬥”的安全理念融入到日常安全管理工作中，20xx年我們開展了“科技創新、管理創新”的雙創年活動，通過活動的開展，充分發揮了廣大幹部職工的聰明才智和創新精神，湧現出一大批技術含量高、經濟效益顯著的科技創新項目，09年我礦共評比出“雙創”成果138項，其中特等獎17項；一等獎22項；二等獎39項；三等獎60項；還有7個項目通過上級專家評議，其中生產、開拓專業的有《錨網索耦合支護施工工藝在煤礦的應用實踐與改進》《煤礦12採區供排水系統改造》《1204工作面設計》《13採區軌道上山優化設計》《煤礦煤巷掘進工作面輔助運輸系統的改造》《煤礦擋煤板技術革新》《井下大型固定設備與給水及水處理方法探討實踐》《手持式啟動鑽機在防突掘進工作面的推廣應用》《井下機電硐室圍巖注漿加固技術的應用及推廣》《巖巷掘進安全評價表設計》《門式擋車槓的設計與製作》《巖巷複合交叉口擴修加固技術及推廣》；機電專業的有《煤礦井下-575轉載系統改造》《無功功率終端補償器的應用》《煤礦副井罐籠罐簾閉鎖裝置的發明及應用》《節能煤鬥在煤礦鍋爐中的應用》《螺栓扣板式鋼筋混凝土軌枕的設計及應用》；一通三防專業的有《底板抽放巷傳層鑽孔瓦斯綜合抽放技術研究與應用》《鑽機施工釋放孔技術的研究》《鑽孔封孔技術創新》《鬆軟煤層注安兒技術在煤礦13071上順槽掘進工作面的應用》《zdy650型液壓鑽機推廣及簡介》《新型孔口帶抽工藝研究與應用》《防突柵欄安全防護措施的研究與應用》《瓦斯超3分鐘閉鎖風機功能研發及應用》《新型風門建築及加固技術》《鑽機快速接頭》《煤礦鑽孔下套管抽放工藝》《防逆流調節風窗成果研究報告》《永久工程標準化牆體創新在煤礦井下實際應用》為礦井生產開拓、一通三防、機電管理等各方面工作的提高奠定了紮實的技術基礎。特別是機電專業的“南風井風機變頻”、生產專業的“懸移支架應用”、通風專業的“瓦斯抽放技術革新”等項目均取得了顯著的經濟效益和安全效益，為礦井安全生產提供了堅實的技術保障。所有取得的成績是全礦幹部職工特別是工程技術人員辛勤工作的結果，也是我們煤礦人敢挑重擔、勇於開拓的優良素質和良好精神面貌的體現。
20xx年我礦計劃項目14項，其中公司級項目6項，分別為《煤礦井下-575運輸系統膠帶輸送機防爆變頻電控系統改造》《煤礦鍋爐給水、供風系統變頻技術改造》《煤礦壓風系統變頻技術改造》《煤礦液壓絞車系統變頻技術改造》《煤礦12採區複雜地質條件下放頂煤開採技術研究》《底板抽放巷穿層孔與順槽本煤層抽放孔交叉佈置抽放技術研究》礦級項目7項，分別為《水力壓裂提高採面區域防突效果技術研究》《小型風包的設計及製作》《鑽探取芯技術在煤礦的應用》《錨網噴使用的金屬網設計改進》《鑽探取芯技術在煤礦的應用》《氣動鑽機改造應用》《安全生產指揮中心監控系統的更新》上述項目均按計劃運行開展，預計20xx年底均可完成項目目標。
青年創新創效活動是廣大團員青年充分展示個人才能，在企業生產建設和經濟發展中建功立業的有效途徑。機械廠團委在油田公司團委的引領下，將創新創效活動作為基層團組織的核心工作融入到全廠的生產經營活動，組織優秀團員青年積極為機械廠的生產需要開展項目攻關，取得了明顯成效，湧現出了一些青年創新創效成果，確立了團員青年建功成才的正確導向，促進了機械廠持續健康穩定發展，得到廠黨委、厂部的認可，受到團員青年的歡迎。
三年來，機械廠133名團員青年在“千人千元創百萬青春建功促發展”活動中共實施創新創效項目20項，產生經濟效益1633.19萬元。
在“千人千元創百萬青春建功促發展”青年創新創效活動中，機械廠團委主要做了以下幾方面工作：
一、從實際出發，突出機械廠特色。
在青年創新創效活動中，我們從實際出發，從機械廠的生產需要解決的環節入手，突出自己的特色。我們重點抓了“三個結合”：一是與機械廠的生產實際相結合。通過技術創新完善機械加工製造的工藝流程，保證產品質量、提高生產力；通過管理創新在生產過程中挖潛提效，降低成本。二是與青年特點相結合。結合每個青年的文化構成、工作水平、興趣特長不一樣的特點，有針對性地開展創新創效活動；使創新創效的各項目組在人員結構、文化層次搭配和專業互補方面都形成整體優勢，充分發揮每個團員青年的個體優勢和基層團組織的協調能力。三是與各個團支部實際狀況相結合。創新創效活動是一項領域非常廣泛、內容非常豐富的實踐活動，為使各團支部能夠有效開展，廠團委定期對各團支部進行指導，引導團員青年結合生產實際解決難題、攻克難關。在機關青年支部重點開展了新產品研發方面的創新；在壓力容器車間團支部重點了開展了壓力容器製造工藝改進、提高焊接質量的創新；在機械加工車間重點開展了刀具的重複利用、車牀的加工能力拓展方面的創新；套管加工車間重點開展了設備管理、數控車牀的工效提高的創新；抽油機車間重點開展了工裝機具製作方面的創新；在綜合青年支部重點開展了油改氣項目的攻關；在花土溝維修中心重點開展了野外安裝抽油機方面的創新。通過重點攻關方向的明確，各個團支部全面調動團員青年的積極性，形成合力，盡其所能，攻其所及，一步一個腳印，把活動落到實處。
二、立足崗位，為團員青年創新創效搭建技術提高平台。
青工是企業持續發展的中堅力量，他們處於安全生產、服務管理第一線，熟悉生產流程，瞭解管理實際，在推動生產創新中具有不容置疑的發言權。為了使創新創效活動在每個崗位上能有體現，廠團委就把每個崗位作為創新的基點，把廠內的安全生產、管理、服務各個環節、各個層次的青年最廣泛地動員起來，鼓勵他們學習新知識、新技能，增強創新意識，提高創新能力。為了加強團員青年的技能水平，廠團委組織團員青年積極參加形式多樣的業務、技術知識的學習。結合廠裏的培訓參加了數控車牀知識培訓、安全員培訓、起重工培訓等多個工種的培訓。結合生產實際，各支部通過開展小培訓、小講座、現場示範等活動開展了埋弧焊、氬弧焊、co2氣體保護焊、焊條電弧向下焊等焊接培訓；開展了滾板機、銑邊機、剪板機等設備操作培訓，開展了鉗工、裝配工、車工、綠化工等專業工種的培訓，參加培訓的團員青年達140多人次。通過參加培訓，使團員青年取得了焊工、起重工等有關資質，提高了團員青年的業務、技術能力，提高了創新創效的本領。同時廠團委把過去經常搞的行之有效的青工技術比武、名師帶徒、青年崗位能手、“五小”活動等結合起來，引導他們幹一行、鑽一行，立足本職工作，大搞技術創新，真正使創新創效活動成為青工全員參與的羣眾性創新實踐活動。使一大批青工在小改小革中積累了經驗，增長了才幹，業務上得到了提高和鍛鍊，成為了技術和管理上的能工巧匠。其中任武化被評為20xx年集團公司勞模、獲得青海省青年技術能手，呂強、孫東、謝偉超、苗志勇獲得青海省青年技術能手稱號，其中呂強還被評為油田公司“絕技絕活”個人。
三、創新載體，完善機制，把創新創效活動落到實處。
（一）創新創效活動是一項內容非常豐富的活動，為把活動落到實處，廠團委積極結合機械廠加工製造的實際，以“服務油田，提供保障”為出發點，依託“千人千元創百萬青春建功促發展”、“青工技能月”活動廣泛開展技術創新，促進青工在生產建設中發揮作用，建功成才。通過網絡、板報，召開表彰會等形式，對創新創效活動中湧現的先進個人進行大力宣傳，以榜樣的力量帶動更多的青年投入創新創效活動。“千人千元創百萬青春建功促發展”項目金獎獲得者薛多山被廠黨委、厂部作為油田公司“十大傑出青年”候選人推薦，並在年初的激勵療養中派往海南考察。
（二）完善機制。首先，我們建立健全了考核機制。把創新活動納入團支部的考核內容中，要求各團支部立足自己單位實際，每半年開展一項創新活動，並直接和單位的效益獎金掛鈎。通過嚴考核、硬兑現的作法推動了各團支部創新創效活動的開展，促進了青工創新的積極性。其次，及時對項目進展情況進行跟蹤，每個季度對項目是否達到進度進行考核，並對出現的難題及時進行協調解決，幫助各團支部的創新創效活動順利開展。
“千人千元創百萬青春建功促發展”活動實施三年來，在團員青年中引起了很大反響，從開始的不知如何入手到現在的創新處處可見形成了鮮明的對比，遇到難題，大家都積極想辦法，對創新不在畏懼，創新理念和創新意識在團員青年中已深入人心。現在，黨政領導對團員青年的創新創效活動十分重視和支持，形成各部門齊抓共管的工作體系，為創新工作提供了保障，使團組織在企業的經營活動中有了抓手。活動的開展，為團員青年快速成長成才搭建了發展舞台，提高了企業共青團的吸引力、凝聚力和戰鬥力。
在過去的20xx年，我院在校團委的正確領導下，堅持“工作求實，方法求新，質量求高”的工作方針，順利完成了一年的工作任務。
在工作方法上有了一定的創新，在工作質量上有了很大的突破，我院大學生科技創新工作取得了較大的進步。現將一年工作總結如下：
一、工作舉措及成績
學校自主創新研究基金的實施是大學生科技創新的堅強資金後盾，學生不用再因為沒有資金而對科技創新望而止步，他們的想法和思路更加的開闊，我院出現了大批的科技創新人才。
但是還有部分學生還不知道學校自主創新研究基金基金的詳細情況，我們針對這一現象，策劃了對自主創新研究基金的全方位的宣傳，例如召集各年級班級學習委員召開關於自主創新研究基金的會議，詳細介紹了學校的自主創新的各項內容，再由他們向各自班級宣傳。
我們的宣傳達到了很好的效果，我院09—10學年有17項科技創新研究項目立項。
我校“創新杯”大學生科技文化節舉辦在校園裏營造了濃厚的科技創新研究氛圍。
20xx年十一月初校團委通知各院科技創新負責人召開關於第十屆“創新杯”大學生課外學術作品徵集的會議，詳細介紹了所徵集作品的要求。會議結束後，我院着手對第十屆“創新杯”大學生課外學術作品徵集的宣傳，製作kt板以及宣傳板，以及向各班級做出詳細通知。通過我們的宣傳，有了很好的效果，徵集本科生項目8項，研究生項目3項。
除了對各種創新活動的宣傳，我院還開展科技講座5次，開展既有關於所學專業的，也有關於專業之外的。20xx年3月29日，我院邀請錢作勤教授開展關於“船舶核動力計數發展現狀與思考”的科技講座，講述了核動力在船舶上的應用、船舶核動力的發展現狀以及對船舶核動力的個人思考。
在講座中學生和教授相互交流，學到了很多意想不到的知識和經驗。20xx年5月19日，我院邀請我院副院長牟軍敏教授開展了以“歐洲內河航運發展窺豹”為主題的報告，詳細介紹我國內河航運和歐洲內河航運，以及做出相應的比較。
我院學生詳細瞭解歐洲內河航運以及我國內河航運，也為以後自己的航運生涯奠定了一定的基礎。20xx年6月8日，我院邀請我院專業老師何正偉教授開展以“仿真技術發展現狀介紹”的講座。講述了仿真技術在航運業和航海教育方面的應用。
科技講座的開展為學生的科技創新奠下一定的基礎，使他們更加靠近科技創新的大門。
針對大一新生對大學生科技創新活動了解不夠深入的這一現象，20xx年11月6日，組織了關於大學生科技創新的優秀科技創新學子交流會。交流會上優秀學子具體介紹了大學生科技創新，是學生對科技創新有了詳細的瞭解。20xx年11月22日，我院組織了學生科技創新能力的培訓，使學生的創新意識有了一定的加強，學生的創新能力有了很大提高。
20xx年12月初，我院做了關於學生參與課外學術科技創新的問卷調查，調查對象為我院全體學生。調查結果：11.3%的學生參與過科技創新研究項目，42%的學生有意向參加科技創新項目研究。
從調查結果中看出我院有大批對科技創新感興趣的學生。
在問卷調查的基礎上，我院對我院科技創新人才庫進行了更新，從中湧現出很多科技創新人才。
20xx年5月，我院以大學生自主創新研究“攀登行動”——十屆“創新杯”科技文化節為契機，組織我院學生科技創新成果展，歷時3天，讓學生了解到我院科技創新發展現狀。20xx年5月15日，我院邀請科技創新優秀學子開展了一次大型經驗交流會。
交流會的開展將優秀學子較好經驗分享到了整個學院。20xx年5月22日，我院組織學生進行了科技創新能力的培訓，能力培訓使學生們的科技創新能力有了進一步的提高。
我校首屆智能交通創意大賽在十月中旬開始舉辦，歷時一個月。
我院接到通知，就馬上策劃在我院的宣傳。有11份作品參加初賽，3份晉級決賽。最終所獲獎項：二等獎1名，優勝獎2名。
武漢理工大學（餘區）學生科協顧問委員會在20xx年12月11號正式成立。
我院積極推薦我院科技創新人才，使其加入學生科協顧問委員會，讓他們有一個更加廣泛的交流平台。
二、工作特色及做法
能源與動力學院有“動力之源”科技文化節；政治與行政學院有
“社科之光”科技文化節我院也有自己的特色，例如我院建立科技創新人才庫，科技創新人才庫就是將把對科技創新感興趣的同學以及他們的特長及相關材料列入其中。學院老師需要學生做研究項目時，我院學生做研究項目需要相應特長學生時，我們可以從中選擇他們所需要的學生，這樣既能滿足項目的要求，也能給人才庫中學生髮展自己特長的學生一個很好的平台。
人才庫每年都會更新，每年都會有很多的新鮮血液注入，使人才庫可以滿足研究項目的需求。
還有我們可以把有關科技創新的活動在第一時間通知到學生，使學生感受到科技創新的濃厚氛圍。
三、工作思路
1）開展科技講座，
有關所學專業的科技講座，使學生能在大學學有所用。
有關“創新杯”、“挑戰杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創新的比賽，讓學生更加了解比賽的詳細情況。
2）我院科技人才庫的更新
大一新生有很多科技創新人才，我們要將他們納入科技人才庫。
畢業學生要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關信息，以保證以後向他們學習的需要。
3）開展經驗交流會
請參加過一些大賽的學長、學姐給大一新生至少一次關於科技創新的經驗交流會，讓大一新生更加了解大學生科技創新，同時也是對他們科技創新能力的一個提高。
4）學生科技創新成果展
將我院學生科技創新優秀成果以宣傳板的形式進行展覽，讓學生對我院科技創新發展現狀有充分認識
我院的科技創新力量在不斷的壯大，科技創新是永無止境的，我們需要倍加努力為我院科技創新工作服務。
xx學院團委
20xx年12月12日
大屯鄉中心校教育教學創新工作總結開展教育教學創新活動以來，大屯鄉中心校根據清豐縣教育局的統一部署，認真組織開展各項教育教學創新活動。活動的開展，促進了我鄉教育的內涵發展、特色發展、創新發展，打造了一批教育教學創新型學校，湧現了一批教育教學創新型教師，取得了一批教育教學創新成果，全面提高了我鄉的教育教學質量。現把活動開展情況總結如下：
一、創新管理模式，向管理要質量
大屯鄉中心校不斷深化改革，創新管理，切實在提升辦學質量、打造學校品牌上下功夫，促進學校全面、協調、可持續發展。堅持以管理求效益，以質量求生存，以特色求聲譽，始終將“以人為本，和諧發展”的辦學理念貫穿於工作始終。在學校管理中逐漸探索出“三二一”學校管理模式，三即構建學校、家庭、社會三位一體育人模式；二是打造一校兩園，優化育人環境；一是創建一流學校，向名校看齊。大屯鄉各中國小堅持教學育人、服務育人、管理育人，穩步提高教育教學質量和辦學效益；牢固樹立以質量求生存，以管理樹形象，以愛心育新人，以創新謀發展的思想。勵精圖治、不斷進取，用勤勞和智慧不斷打造着自己的教育品牌，使農村學校城市化，讓農村學生也能享受城裏學生的優質教育。
二、開展讀書活動，讓閲讀成為師生的習慣
從20xx年春季以來，大屯鄉中國小一直堅持在師生中開展讀書“三個一”活動，師生讀書“三個一”活動是指教師讀書要做到“三個一”即教師每週要讀一篇關於教育教研的文章，寫一篇讀書筆記，參加一次學校組織的讀書交流活動；學生讀書“三個一”活動指每天晨讀時，要誦讀或背誦經典優秀詩文及教材要求背誦的段落；每週寫
一篇讀書日記；每週參加一節“課外閲讀課內補”的讀書指導課。（“課外閲讀課內補”指學生的課外閲讀要在讀書指導課上進行交流，通過良性評價，激發學生的讀書積極性。教師要在讀書指導課上教給學生讀書方法。）
在今年“世界讀書日”到來之際，為更深入推進師生讀書“三個一”活動的開展，擴大師生的閲讀視野，加強學校文化建設，努力構建“學習型校園”，大屯鄉中心校又開展了首屆師生閲讀節活動。這次活動從4月20日至5月20日持續時間整整一個月，活動分三個階段進行，第一階段師生進行廣泛閲讀、積累背誦名篇佳作；第二階段校內選拔賽；第三階段進行鄉決賽。活動期間，各學校都舉行了相應的讀書活動，活動內容豐富多彩，有師生演講比賽，詩歌、美文背誦比賽和學生讀書徵文比賽等。
讀書活動的開展，豐富了廣大師生的課餘生活，提高了師生的知識素養和人文素養。培養了師生對閲讀的興趣，養成了良好的讀書習慣，培養了終身學習的優良品質，為促進學校的內涵發展打下了堅實的基礎。
三、開展“全員賽課”活動，提高教師業務素質
中心校組織開展了一系列教育教學活動，豐富了教研內容，提高了教師的教學素質。如在20xx年12月份舉行全鄉國小語文、數學教師“全員賽課”活動。初賽時，每位教師都要參加，做到人人講，校校評，通過教師的廣泛參與，每校評出語文、數學第一名各一人蔘加鄉預賽；在鄉預賽階段，採用劃方比賽的辦法。全鄉分東西兩個方，有鄉中心校教研室組織評委進行選拔，通過激烈的角逐，每個方獲得語文、數學第一名的教師被推薦參加鄉決賽；20xx年1月6日、7日，在大屯國小進行了“全員賽課”活動第三階段決賽，在決賽時，不僅有名師工作室的骨幹教師做評委，而且組織了全鄉國小語文、數學教師進行了現場觀摩研討，使本次活動的效益達到了最大化。“全員賽課”活動不僅激發了教師積極鑽研業務，提高課堂教學能力的精神，而且促進了教師之間的交流切磋，使我鄉教師的業務素養等到了整體提高。
四、響應上級號召，積極開展“一師一課”活動
為提高課堂教學質量，優化課堂教學手段，推動信息技術在課堂教學中的廣泛應用，大屯鄉中心校積極響應上級部門有關安排，認真組織開展了“一師一優課、一課一名師”活動。
大屯鄉中心校為做好這項工作，進行了周密安排，精心組織和廣泛宣傳，讓每位教師明白“一師一優課、一課一名師”活動的目的和意義，並給每校培訓了管理員，對每一步的操作流程爛熟於心，為活動的開展奠定了堅實的基礎。在人人講，校校評的基礎上，鄉中心校共評出了40節優課參加縣級優課評選，為把這些課打造成為精品課，鄉教研室人員進行了巡迴指導，並聘請專業攝像人員對這些課進行了錄製和後期製作，按照教育局規定的日期提前完成了“曬課”任務。
“一師一優課，一課一名師”活動的開展有效調動了該鄉教師“抓業務、提素質、優課堂”的積極性，“精品課”上傳資源庫後，促進了教師間的學習交流，形成了跨年級、跨學科、跨地區的大教研氛圍。
五、創新評價方式，建立良性激勵機制
為促進大屯教育內涵發展，創新學生評價方式，構建學生學業成績評價和綜合素質評價相結合的評價模式,大屯鄉中心校制定了學生多元評價“喜報”發放方案。
?國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程。學生多元評價“喜報”的發放較好地培養了學生良好的學習習慣，高尚的道德情操，高雅的文明氣質為目的。促進了學生認識自我，建立自信，發展了學生多方面的潛能，激發了其內在的發展動力，讓學生得到了全面發展，使他們成為面向現代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。
六、創新活動多姿多彩，特色項目遍地開花
全鄉中國小的創新活動更是一校一特色，開展的如火如荼。例如；大屯國小的社會主義核心價值觀誦讀，讓學生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市國小的武術操不僅鍛鍊了學生的身體，還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發揚光大。劉莊國小的“鏡鑑式”聽評課，把教師的課用攝像機錄下來，然後再進行有針對性的回放，讓授課教師能夠親身體驗到自己課堂的優缺點。爐裏國小的廣場舞展演給單調的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養，而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格國小的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風貌。店上國小的全體教師隔週聽評課活動，體現了人人為我，我為人人的良好教研氛圍。
七、創新成果豐碩，創新成績喜人
三年來，經過教育教學創新活動的開展，取得了豐碩的成果。
1.教育教學創新活動中，鄉中心校倡導的有效教學研究喚醒了學生的主體意識，使學生學會了學習，愛上了學習，使每個學生得到了全面發展，綜合素質得到了提高，有效地實施了素質教育，大面積提高了教學質量。
2.棗格國小、南召市國小、劉莊國小、大屯國小、夏固國小被評為市標準化。
總之，在教育教學創新活動中，鄉中心校認真總結了我鄉在教育教學中取得的成績和不足，對於好的做法，好的經驗，我們要形成長效機制堅持做下去，對不足之處我們要查找原因，及時改正。在今後的工作中，我們將會繼續努力，把教育教學創新活動持續開展下去。
我縣農業科技創新示範基地——**科學實驗研究所自從20xx年實施“**霞煙雞繁育與標準化養殖示範”和20xx年實施“**霞煙雞抗馬立克氏病品系繁育與推廣”兩個項目以來，通過與廣西大學養禽與禽病研究所合作，採用霞煙雞繁育與飼養新技術，針對**霞煙雞受外來雞影響致使雞種退化，品種雜亂、抗病力差、質量下降、社會存欄原種霞煙雞不斷減少的問題。採用人工授精，譜系育種，霞煙雞抗馬立克氏病品系的種雞羣繁育和無公害霞煙雞飼養技術等科學方法，對霞煙雞進行提純繁育，已經建成霞煙雞核心羣1000羽，生產羣5000羽，年向社會供應純正霞煙雞種苗50萬羽。使霞煙雞養殖示範基地的純正霞煙雞數量增加20，經濟效益提高15，同時成立了**霞煙雞養殖服務中心，為客户提供種苗、飼料、獸藥、產品銷售及技術應用等一系列的綜合性服務，通過推廣應用霞煙雞繁育新技術，**科學實驗研究所這個農業科技創新示範基地的科技創新能力提升不斷得到了加強，同時也促進了我縣霞煙雞養殖的進一步發展。現將我縣農業科技創新示範基地情況及項目實施情況彙報如下：
一、農業科技創新示範基地---**科學實驗研究所基本情況
**科學實驗研究所是縣科技局直屬的一個科研單位，於上世紀七十年代便從事霞煙雞研究開發工作，是最早研究和選育霞煙雞的單位。1998年**科學實驗研究所實施的“霞煙雞新品種開發”項目獲得自治區星火計劃一等獎。1991年被國家星火評審委員會評定為星火項目四等獎。**科學實驗研究所現有幹部職工50多人，其中有畜牧獸醫師5人，助理畜牧獸醫師10人，技術人員12人。研究所佔地115畝，建築面積28680平方米，其中雞舍面積1400平方米。現有孵化機5台，有能籠養1.5萬羽種雞的工廠化生產雞籠，有後備種雞場、育雛場、肉雞場等，年產霞煙雞苗40萬羽，飼養肉雞6萬羽，擁有固定資產150多萬元，是**霞煙雞主要原種基地。
二、項目任務完成情況
1、根據項目要求制定了課題實施方案，方案的具體內容主要包括以下幾個方面：①課題實施的重要意義；②課題實施的指導思想；③課題實施的總體目標；④課題實施的具體任務及要求；⑤課題實施的組織機構及課題組人員分工；⑥課題實施的工作進展時間安排；⑦課題實施的運行機制及保障措施等。
2、做好養雞場地的清理和購置飼養、繁殖、育種等有關設備購置工作。新建了5條跨度為8米的自動養雞籠，安裝自動飲水設備。同時根據需要購置了部分飼養、繁殖、育種等輔助設備，如購買了飲水器45台，育種保温設備8台，孵化機4台。
3、根據項目要求，培訓了養雞技術人員800多人。
4、優選了1000多羽霞煙雞核心羣種雞。通過優選良種雞的培育和擴大，選擇一批外形好、毛色一致、無疫病、產蛋多的霞煙雞種，建立多個家系，通過個體記錄、個體選擇，不斷選優，逐代提純。
5、成立霞煙雞養殖服務中心，為養殖户提供種苗、飼料、獸藥、產品銷售及技術應用等一系列的綜合性服務。
6、根據廣西大學養禽與禽病研究所的技術要求，**科學實驗研究所已經四次分小、中、大不同時期的霞煙雞送到廣西大學進行“抗馬立克氏病品系”技術研究，已初步取得成果。
三、主要做法
1、成立了項目實施工作領導小組，加強對項目工作的領導
為了切實加強對項目實施工作的領導，保證項目實施工作的順利開展，我局在收到區科技廳下達的項目合同後，立即開展了各項工作：一是成立了**農業科技創新示範基地建設領導小組，縣科技局李貽冠局長任組長，成員有李康然、韋平、黎紹榮、李連光、岑進坤、黎孟華、樑容真等，各成員都做了具體分工。二是制訂了“農業科技創新示範基地建設”項目實施方案。這些方案都經多方面研究，並聘請有關技術專家進行了座談。三是召開了縣科技局、縣科學實驗研究所全體人員會議，明確了實施這個項目的意義、內容及工作計劃。三是自項目實施以來，局領導經常到示範基地及農户進行調查研究，現場解決實際問題。由於有了項目工作領導小組，並加強了對項目工作的領導，因此現在項目實施工作正在順利開展。
2、加強與科研單位的技術合作
為了確保“農業科技創新示範基地建設”項目的順利實施，我局與廣西養禽與禽病研究所加強了技術合作，由他們在技術方面給予支持，我們多次就技術問題專程到廣西養禽與禽病研究所和李康然教授進行了交流，他認為實施這個項目必須要解決以下幾個問題：一是霞煙雞選育提高要保持品種的特色；二是要確保霞煙雞風味上乘的特色；三是確保霞煙雞體重外貌要達到整齊劃一；四是霞煙雞選育要向快大型、風味型、抗病型方向發展。同時繼續進行抗馬立克氏病的霞煙雞研究，並有新的成果產生，培育在遺傳上具有抗馬立克氏病dna的霞煙雞羣，繁育抗馬立克氏病品系，從而進行繁育與推廣。
3、加大資金投入，做好雞舍的整理、改造
我們根據南方氣候炎熱的特點，按照標準化養殖要求，以及根據不同階段的雞羣要求，對原來不規範的雞舍場地進行了全面裝修整理，首先對雛雞的雞舍整理，選擇了一間面積250平方米作為育雛的房間，根據育雛的數量分成了各個小間，門窗封閉良好，室內地面是水泥地面，比較乾燥，所建立的育雛室達到既能保温，又能通風換氣，是一個符合標準化養殖的育雛室。其次是對育成雞和種雞舍整理，根據原雞舍的實際情況，對房屋天花、四周牆體，按照要求進行全面整理，安裝了軸流型排風機，開設了進氣口，室內地面全部鋪上水泥，使地面保持乾爽整潔，雞舍中籠架擺設為二列三通，其跨度為8米，使用二層全階梯自動雞籠，安裝自動飲水設備，現所改造的雞舍其特點具有自然通風和機械通風、橫向通風和縱向通風的雙重結合，使得雞體散熱、冬暖夏涼，舍內噪音小，雞羣免受外界干擾，真正達到了標準化養殖要求。
4、積極做好養雞技術人員的培訓工作
我縣是養殖大縣，僅養雞專業户就有13846户，今年我局結合課題內容及工作進展情況，開始了第一批養殖霞煙雞技術人員培訓，共有800多人次，分四批培訓。培訓內容主要是雛雞和種的飼養管理，以及不同階段雞齡的雞舍建選，指導學員注重考慮場地的地形地勢，水質資源、土質、氣候條件、環境條件、交通條件、供電條件和防疫條件等，聘請了高級畜牧師進行授課，採用與實踐相結合教學方法，使學員真正學到了標準化養殖專業知識，為實施這個項目打下良好的基礎。
5、優選了一批霞煙雞核心羣種雞
根據項目的實施計劃，針對我縣霞煙雞受外來雞影響，致使品種混雜，質量下降，採用了建立小間，分育種等科學方法，優選了第一批較為純正的霞煙雞進行提純繁育，對優選出來的霞煙雞母雞實行單籠飼養，做好個體產蛋記錄，並儘可能逐個安排好種公雞的輸精對象，對加速選育進程非常有利。在飼養管理方面，根據氣候變化特點，季節不同，管理方法不同，並注重早晚温差，控制通風換氣量，保持清潔飲水，每天在陰涼時喂料，能使雞羣多吃料，由於實行科學方法進行管理，現在所優選的霞煙雞種羣生長情況都逐一建立檔案，對高產、生長髮育良好的雞選留，其他生長不良的種雞進行淘汰，通過近一年來的飼養、管理，初步優選出純正霞煙雞有1000多羽，收到了預期的目的。
6、根據項目技術要求，我們經常與廣西大學養禽與禽病研究所保持聯繫，今年已經送了四次霞煙雞共200多羽給他們進行技術研究，同時他們也經常派出技術人員到**科學實驗研究所進行技術指導，舉辦養雞技術培訓班，現已有1000多人掌握了培養優質霞煙雞的技術要求。
7、加強項目監督，確保項目資金落實。
為了保證項目的順利實施，除了確保區科技廳的經費及時到位外，我們積極與縣財政部門進行溝通，經常向他們彙報項目進展情況，爭取財政部門更多的資金支持。
四、存在問題
我縣在實施“農業科技創新示範基地建設”過程中，雖然進展順利，但也存在一定問題：
一是選育的優質霞煙雞源苗缺乏，在短期內不能按要求購到足夠多的純正霞煙雞種苗；
二是養雞技術人員素質參差不齊，可能影響工作的開展。
三是由於這兩年受“非典”疫情的影響，霞煙雞的銷售數量和價格下降，資金週轉比較困難，因此對項目的實施也造成影響。
五、今後工作計劃
針對上述問題，今後我們主要做好以下工作：
1、加強對項目工作的領導，切實按照項目實施方案、工作計劃，把各項工作落到實處。
2、積極深入農村開展調查研究，特別是對霞煙雞原產地——**石寨鎮下煙村進行重點調查，尋找更多更好的優質霞煙雞種苗。
3、繼續開展養雞技術培訓班，聘請有關專家進行講課，不斷提高養雞技術人員的素質。
4、加強與廣西養禽與禽病研究所聯繫，爭取在技術方面得到他們更多的支持。
5、經常向縣政府領導彙報，並與縣財政部門保持聯繫，爭取有更多的科研經費支持。
6、加強市場研究，派出強有力的銷售隊伍，不斷開拓新的市場，同時對**科學實驗研究所加強管理，爭取有更多的資金投入，從而使我縣農業科技創新示範基地建設得更好，同時也確保按時按質完成區科技廳下達給我們的科技研究項目。
按照市區教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，為了實施素質教育，實現我校三年發展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校堅持在抓教學管理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創新，取得了可喜的成績。
一、打造了一支精幹的教師隊伍。
打造一支精幹的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。
（一）創新教師培訓工作思路，為了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學。
二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點培訓項目。比如骨幹教師培訓，可以突出"名師工作室";教師綜合素質提升工程，可以突出"教師讀書"等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利於整體工作的推進，也利於做出自己的成績，打造出自己的品牌。
三是創品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至於全國教師基本功和優質課大賽，使之成為我們的培訓品牌。
（二）抓好教學崗位大練兵。
通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
1、內容主要以下三個方面。
①教學設計能力，②教學實施能力，③教學評價能力。
要求教師牢牢把握住教學設計的基本要素和總體框架
2、方法。
教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進行了操作。
（1）實踐反思——基於自我反思的專業能力訓練。
1反思教學的成功
將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，這些可供以後教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效
2反思教學的不足
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。
3時時反思
課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以後，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度；在課前當你對教學目標有了清晰的認識以後，"教什麼"的問題就會變得非常明確，整個活動的教學"主線"就不會有偏離，也不會出現一些無效的環節。
課中反思：可以調控教學，提高教學效益；比如，教師在課堂教學過中，發現學生的學習情緒存在問題，及時發現了問題產生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。
課後反思：進行教學反思有助於教師立足於教學實踐，深入地鑽研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，併為其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和創造性。
同伴互助——基於團隊合作的專業能力訓練。
（2）每週四集體備課時間進行教學設計、説課研究；對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。
（3）學校領導自始至終參與本年級的説課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最後都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，為今後制定教學管理決策提供依據。
在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側重於單兵作戰的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。
（4）提高教師的教育科研能力
1）每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閲了教育教學雜誌，每期重點讀幾篇文章。通過閲讀，不斷吸取新的教改信息，儘快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。
2）教師養成了積累教學經驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學設計時查用。
3）為教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。
4）教師寫教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思考問題，能使"教"與"研"更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴經驗、體會記載下來，把看書得到的收穫記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和認識，便會發現問題。
5）組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助於提高教師的科研能力，同時還有利於教師形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學習、需要鑽研教育理論，蒐集與分析有關的教育研究情報資料；需要對以往的教育、教學
工作經驗進行回顧；對面臨的各種教育現象細心觀察、思索，對大大小小的'教育實際問題進行整理、辯析；對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內有所成就,確立一個主攻方向，鍥而不捨，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。
6）發揮了名師的引領作用，以高水平、有影響的教師為導師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學、學習、研究中的成功與困惑及時彙報。
二、研究教育教學方法，實現生態課堂
"生態的課堂"為師生髮展而教，為師生髮展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生人類可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效
的生態課堂教學模式
1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。
2、"生態的課堂"從個人獨立學習的方式轉變為小組合作學習的方式；教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者。
3、學生由被動的教學信息接受者轉變為一個具有創造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題裏馳騁思辨的語言。
4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學中來。
5、環境和技術的優化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。
三、實現學校課程的優化
1、明確了學校課程管理的目標與要求。
（1）教師嚴格執行上級頒發的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現象。
（2）結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。
（3）研究學生個性化發展的需要，結合當地社區發展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。
（4）滿足教師專業發展的需要，建立、健全了以校為本的教研製度，提供必要的有效培訓，努力創造教師參與課程開發的機會。
（5）建立了教師、學生及其家長、社區人士參與學校課程管理的機制，創造必要的機會，讓他們瞭解或評價課程，參與課程決策。
2、合理安排了課程和執行課程計劃。
（1）根據上級教育行政部門規定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。
（2）依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學規範和評價制度。
如學校加強了對教學過程的全程管理，引導教師羣體積極參與和開展教學改革，創設靈活的、以學習為中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規範，引導教師為學生創設自主、合作、探究的機會，尊重學生人格，建立民主、平等、和諧的師生關係；建立了教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學研究制度；建立了發展性的課程評價體系；建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實施的保障機制。
學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參與課程管理的機制；在教學經費及教學設施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教師培養目標
三年來，培養市區級以上骨幹教師達20人以上，佔總數的25﹪以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95﹪以上，提高了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨幹教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。
2、完成了教學特色目標
⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。
⑵學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在95%以上。
3、學生學習能力有了很大的提高
學習目標更加明確，增強了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培養了學生自我管理的能力。
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