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第一篇：關於開展扶貧活動的暑期社會實踐調查報告
前些天，我參加了廣東海洋大學陽山扶貧志願服務團的“關於開展扶貧活動”的調查活動，作為一個調查者，在調查問卷結果出來時，我覺得有必要寫個調查報告。下面先讓我介紹一下這次調查的基本情況。
我們的社會實踐調查內容包括:
一、被調查者的基本情況;二、關於留守兒童問題的調查;三、羣眾對低保户瞭解程度的調查;四、羣眾對扶貧活動的意見調查。
活動意義:響應黨的號召，深入學習與瞭解黨的xx屆三中全會中關於要完善國家扶貧戰略和政策體系的相關要求，進一步加快偏遠落後地區脱貧致富進度，推動城鄉統籌發展，做好改變農村的落後面貌，縮小城鄉間地區差距，減少貧困，貫徹落實黨中央關於集中力量，加快貧困地區脱貧致富的進程，把我國扶貧開發事業推向一個新的階段的要求。同時響應省團委結合本省實際，按照“政府主導、社會參與、自力更生、開發扶貧”的方針，堅持“省負總責、縣抓落實、工作到村、扶貧到户”的工作格局，進一步解放思想，轉變觀念，創新扶貧開發思路，以促進區域、城鄉協調發展，實現共同富裕和構建和諧社會為目標的要求。在積極參與扶貧開發的活動中，引導大學生走出校門、深入基層、深入羣眾、深入實際、開展教學實踐、專業實習、社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動等，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的號召。進一步加強青年學生思想道德建設，培養新時期青年學生的服務意識，促進青年學生成長成才，引導大學生走出校園，觀察社會，關愛社會。
下面是關於調查結果的分析:本次調查是在湛江市和陽山縣城展開的調查，由於年長者大多不識字，所以被調查者多為50歲以下的城鎮居民。被調查者年齡在20歲以下佔了35.65%，20-35歲佔45.22%，15.65%的是35-50歲的。其中被調查的人城鎮的佔70%。根據調查數據顯示，人們多數是通過電視和網絡瞭解到留守兒童的問題，比例佔據多達62%，在大多數人看來，父母外出打工落下孩子情況實屬家庭貧困，生活所迫。被落下的孩子由於缺乏父母的教育以及親情的缺失與空白，極大的影響了孩子的身心健康，造成孩子成長過程中生理和心理上出現一些扭曲的現象，大致可以表現為身體營養不足，身體健康受損，學習成績下降，厭學甚至輟學，性格孤僻，內心封閉，行為怪異等。在調查中，很多人認為政府方面在留守兒童的問題上不太重視，發揮的作用不大。羣眾希望自己可以通過捐贈衣服、圖書、文具等方式為貧困的留守兒童提供幫助，讓他們健康成長。同時我們還在調查中發現:大多數被調查者對低保政策並不是十分了解，但有一定的認識，他們認為領取低保金是困難户必要的經濟來源，它能夠稍微改善低保户的生活，大家希望低保補助能夠更多的用於疾病治療和孩子的上學費用上。另外，陽山政府對於低保户的關愛力度不夠大，沒有完全實行低保公示化，甚至出現了不符合低保户條件但是領取了低保金的現象，希望引起相關部門的重視，加大對低保户的關注力度，嚴格執行低保制度，實行低保公示化，遏止亂領取低保金的惡劣現象，讓人民放心滿意，讓更多需要接受幫助的人得到政府的幫助。根據羣眾對扶貧活動的意見調查的數據，扶貧開發不僅要幫助貧困地區發展經濟，擺脱貧困，同時也要幫助所有需要幫助的人。而且大部分人認為扶貧促開發，人人有責，大學生是社會的先鋒隊，更應該起到帶頭作用。大家十分支持政府的扶貧措施，但是政府投入的資金太少，扶持力度有待提高。希望政府能夠更加重視並且加大扶貧方面的力度，促進地區經濟的發展，讓大家有向脱貧致富的道路。
最後，下面是羣眾對低保實施和低保政策的制定的建議和意見:
1、政府應多加重視加大宣傳，加大扶持力度;
2、對低保户有基本的生活保障和醫療救助，讓大家不再餓肚子，看不起病;
3、授人以魚，不如授人以漁;
4、希望政府創造更多的就業機會;
5、希望低保政策能夠公開化，規範化。
第二篇：暑期“三下鄉”社會實踐活動調查報告
2014年7月8日至7月14日，我們百色學院愛心助教服務隊來到凌雲縣下甲鄉念恩國小，開展大學生暑期"三下鄉"社會實踐活動。在念恩國小的七天中，我們開展了許多活動，和國小生聯歡、為國小生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村裏，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷於教育問題和農村問題，並且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中瞭解到的一些情況做以下彙報。
一、念恩現狀
（1）念恩簡介。凌雲縣下甲鄉弄懷念恩國小創建於1952年9月，學校位於下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園佔地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建築面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建築面積30平方米。 學校現在有教師2人，開設四個年級兩個教學班，是一個複式教學點，現有在校學生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。念國小現已發展成為全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。
（2）艱苦的條件。作為一個在貧困地區，少數民族聚居地的教學點還存在很多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍牆，羣眾豬馬牛羊經常竄入校園影響正常的教學秩序。2、交通不便。念恩國小位於海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊張。在山裏，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衞生。
（3）師資短缺。辦學以來，先後有十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因於1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教後，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘(請您支持：)疾之軀，經過近12年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年， 把學校辦成全鄉同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向更多的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。
（6）念恩的孩子。這裏的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類知識競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據瞭解，孩子們在念恩讀完三年級後，就要到下甲鄉中心國小去繼續完成國小。可從山裏出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心國小後被當地的同學欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭着回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭髮，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學回家。這些情況雖和當地的領導反映，但似乎卻沒有任何迴應。我們不得不為這些孩子的教育問題而擔憂啊。
二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一羣“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的後顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。
結合家訪以及調查，我們瞭解到，在念恩國小讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時才回家，家裏只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取捨失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市裏務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙於打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家裏的老人忙於操持家務，對孩子的教育關注僅限於讓孩子完成作業，家庭教育基本處於空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。
孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。
三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2014年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國範圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障範圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的温飽問題。
這一政策的頒佈和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒人知道有這麼一個政策，可以幫助他們解決他們的温飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府並沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾牀簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會裏，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發生，我確實震驚了。對於國家對農村的一些優惠政策，這裏的村民似乎都是一問三不知，這裏似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們更多的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優惠政策才可以真正實現啊。
這次"三下鄉"活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀聖賢書"的人也開始關心"窗外事"。它時時刻刻提醒我們，在生活着九億多農民的廣大農村中，還存在着許許多多這樣或那樣問題，那裏的經濟還不夠發達，那裏的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！
第三篇：暑期社會實踐活動調查報告
暑期社會實踐活動調查報告
今年的暑期社會實踐活動，我選擇了在我的家鄉的社會福利院中完成自己的社會實踐。雖然只有短短的20天實踐時間，我卻從中得到了許多寶貴的經驗財富，這些經驗就像一個巨大的寶藏一般，將會不斷影響我今後的學習、工作和生活。我本着“我為人人”“老吾老以及人之老”的思想精神，本着希望能真正做到關注弱者、救助弱者的心情，本着為了維護社會的安定團結，構建和諧社會而儘自己一份力量的實踐指導思想，來到了“河北省石家莊的社會福利院”中，希望通過自己的努力，既在幫助孤寡老人和孤殘兒童的同時，又鍛鍊了自己。
在福利院中，我見到了福利院的院長，在我簡單的介紹了我來這的目的之後，院長熱情的給我介紹了一個職位，希望我能通過為院內孤寡老人和孤殘兒童打掃衞生的機會，親歷親為地體會工作中的經驗，並能更加貼近老人和兒童。首先，我想先介紹一下社會福利院。 社會福利院的主要任務是收養市區的“三無”老人、孤殘兒童和棄嬰，實行養、治、教並舉的工作方針，保障弱勢羣體的合法權益，維護社會的穩定。它是一項需要支持和奉獻的社會公益事業這裏有一羣需要陽光和愛心的羣體。福利院本着“我為人人，人人為我”的精神，需要社會中的每一個成員之間都能夠真正彼此關心，互相支持的社會，一個真正能夠關注弱者、救助弱者的社會，才是一個可持續發展的社會，也只有這樣的社會不僅發展了，而且也文明瞭。社會福利院就是這樣不斷努力營造發展慈善事業的良好社會氛圍，在院內外積極引導、倡導和有效的組織協調，增強全社會的現代慈善意識，市慈善意識在人們的腦海中紮下根來，為院裏的孤寡老人和孤殘兒童無數次得到了社會各界的關心和幫助，眾志成城，滴水匯川，來自海內外四面八方的無私奉獻和愛心澆注，把陽光雨露撒進老人們的心田，一顆顆真誠的心、一份份無私的愛都將永載愛心碑。
來到福利院的這段期間，我認識了許多孤寡老人和孤殘兒童，在我每天的工作過程中，我非常熱情的在工作期間與老人們交談，這也使我受益匪淺，當我接觸到福利院中的孤寡老人，在給他們打掃房間的時候，我看到了一個老人在兒女不在身邊的時候，依然能夠勇敢堅強的生活下去，依然能夠積極樂觀的面對晚年生活的信心與堅強的毅力，在他們身上，我看到了老人們面對生活的自信和麪對社會時的樂觀。這讓我不由得想起了我年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我希望它們能在大家庭裏快樂的生活。在此，我衷心的祝福全天下所有的老人們都能夠度過一個幸福快樂、安逸自在的晚年。特別地，當我看到福利院的孤殘兒童時，心裏不免有幾分悲傷與難過，很難想象，當他們因為自身的殘疾而被親身父母狠狠拋棄的時候，他們幼小的心靈該是怎樣的悲傷與絕望？對於我們社會而言，力所能及的也無非是儘可能的提供給他們衣食住行，可也只有他們自己心裏才清楚，它們真正需要的是親身父母給予他們的親人的愛！看着這一張張可愛的面容、一雙雙渴望家庭的眼睛，我的心情久久不能平靜。我希望，我們社會能給予他們最大的關懷，幫助他們度過人生中的重重困難，讓廣大社會的力量再次温暖他們的心田。
福利院的每位職工都深深的瞭解到孤殘兒童是一個特殊的弱勢羣體，由於智殘弱智等障礙，從小就受到父母的遺棄，生理和心理，像對待自己的親生子女一樣，關心他們，親近他們，教育他們，尊重他們的自尊心，從不打罵，用一腔愛心温暖他們，用一片真情感化他們。為了更好的照顧他們，福利院的工作人員在日常工作中不斷改進工作方式，及時掌握孤殘兒童需求的變化，傾聽他們的呼聲，瞭解他們的願望，從關心他們的具體事情做起，一件一件的抓落實，做到“孤殘兒童需要什麼服務，我們就提供什麼服務”。按照兒童福利機構的基本規範，安排配套生活、醫療、康復、教育等設備設施，建立健全各項治理制度和護理措施，創造良好的環境，用真心、愛心、良知把這些孩子養育好，切實維護棄嬰、孤殘兒童權益，讓他們分享改革開放和社會發展的成果。通過同福利機構主管部門，福利機構之間不斷地相
互交流，新聞媒體及社會各界的積極參與，來營造一個正確養老觀的輿論氛圍，做大做好養老市場，力求最大限度的照顧到孤寡老人。近年來，為了積極響應社會政策，在堅持與時俱進和發展為第一要務、堅持以人為本的原則、堅持“一切為了孩子”的宗旨、堅持“人為本，院似家，愛如海”的理的“四大堅持”的基礎上。努力追求思想高境界，文化高品位，工作高效率，服務高質量，生存質量得到極大提高。
通過學習，是我們對老齡工作，尤其是興辦老年公寓有了更多的認識，做好老齡工作、興辦老年公寓，努力滿足老年人日益增長的物質文化需要，讓老年人共享我國改革開放和社會經濟發展的成果。隨着新世紀的到來，我國已步入人口老齡化階段，人口平均壽命的延長、老齡人口的增加、人民生活水平的提高、醫療衞生條件的改善、人口出生率的下降，這些都是社會發展與文明進步的一個標誌。但是，人口老齡化也給我國經濟社會發展帶來了一系列深刻的影響，形成了日益突出的社會矛盾。老年公寓的興辦，不僅在一定程度上解釋了這一矛盾，得到了地方政府的支持和老人的歡迎，而且也而堅定了辦好老年公寓的信心。在政府的極力響應下，我希望作為社會福利院的一名成員，能夠以身作則，在嚴格要求自身的前提下，努力做好自己的本職工作，為社會福利事業儘自己的一份力量。我需要做到以下要求：
1.工作宗旨：我們今天的付出就是為了給孩子明天的幸福；我們今天的付出是為了弱勢羣體生活的期盼和嚮往；為社會福利事業添光彩，為和諧社會羣體建設做貢獻。
2.工作理念：本着對自己工作崗位的熱愛，對未來福利事業的執着，樹立“我在他心中、他在我心中”“雖非骨肉親、依然父母心”的工作理念。
3.工作方法：對孤寡老人、孤殘兒童施行個案化處理、親情化服務，做到“一笑”即微笑服務；“二到”即想得周到、做的周到； “三意”即老人滿意、家屬滿意、社會滿意； “四勤”即眼勤、嘴勤、手勤、腿勤；“五心”即愛心、誠心、細心、耐心、關心；“六輕”即走路輕、操作輕、説話輕、開門輕、關門輕、關窗輕。
4.工作要求：加強服務質量，使其更規範，堅持每日查房，關注孤寡老人、孤殘兒童的身體、心理和情緒變化，及時為他們排憂解難。
5.工作目標：以親情促養育，做好孤殘兒童的養育工作，做到不是父母勝似父母，讓孤殘兒童共享改革開放的成果，用“真心、孝心、愛心”換取老人們的“開心、誠心、高興”做到不是親人勝似親人，用我們的愛心托起明天的希望。通過這次暑期社會實踐活動，我清醒的意識到社會對於幫助弱勢羣體所起的重要作用，希望通過結合我學習到的理論知識更好的與實踐相結合，服務於社會，並進一步在我人生的道路上留下寶貴的足跡。
第四篇：2014年暑期三下鄉社會實踐活動調查報告
內容提要:一、調查背景九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免（教科書及學雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實施，農村基礎教育現狀已經有了很大的改善，為了進一步瞭解農村基礎教育現狀，給黨和政府制...
一、調查背景
此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學發展實踐”主題和科學發展觀的指引下，活動分支教、社會調研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，並同步進行了社會調研和愛國主義教育，活動結束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會調研活動，經過對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫了這篇調查報告。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心國小及其周圍的清溪、南門、田橋、温塘四個村莊的老師和居民，調查報告《2014年暑期三下鄉社會實踐活動調查報告》。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開，詳細調查問卷見附文。
此次下鄉調查的方式有問卷調查法、個別走訪法和資料蒐集法三種。其中使用問卷調查法時共發放農村基礎教育現狀調查問卷100份，收回有效問卷94份，有效率為94﹪.在被調查者中，25歲以下者佔10.63﹪，26-45歲者佔50﹪，46-65歲者佔29.78﹪，65歲以上者佔9.57﹪.問卷由調研組六名成員（杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康）下鄉到各村莊時發放，其中部分問卷由被調查者獨立填寫，剩餘部分由調研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內容中。另外，我們還有針對性地對個別家長和學生進行了走訪。最後，我們還向清溪中心國小的蘭朝紅校長蒐集過一些關於該校的情況。
三、調研結果分析
（一）家長的教育觀念現狀
1、家長對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現為很重視。這説明家長已經認識到了家庭教育在社會、學校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進步。
2、文化程度與家庭收入的關聯性。
在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47.19﹪認為影響很大，39.33﹪認為有一定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學生就業難現象的影響。因此，政府部門要重視大學生就業難問題，着力解決好這個問題。一方面，政府部門應該在大的方向上審時度勢，鋭意改革、創新教育體制，另外各個高校也應注重培養一批理論素養高、實踐操作能力強的大學生。只有這樣，大學生才能更好地適應未來工作的需要。
針對農村學生不上學而去打工的現象，44.83％認為不應該，因為讀書才是他們的出路，但也有26.44％認為這很難講，對他們先發展與先生存之間難取難捨。這説明大部分家長反對子女不上學而去打工，但是有些家長迫於現實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育後帶來的長遠效益。
第五篇：暑期社會實踐活動調查報告
暑期社會實踐活動調查報告
一、實踐目的：
鍛鍊自身能力，初步體驗社會，以增加自己的人身閲歷，多接觸社會，以彌補自己在校的不足。
二、實踐單位：
中國郵政儲蓄銀行
三、實踐過程“
早晨來到儲蓄大廳，我所體驗的工作是在大廳口幫助儲户取排隊號。
開始時，認為工作挺有趣，並且很簡潔。只需用手觸屏，再等待打印號碼牌。可不久後才發現，這份工作是很辛苦的。站在大廳口，機械的動作，痠痛的雙腿，我才明白工作的艱辛。
有時，儲户會很多，有些時段人比較集中，所以會出現客户着急，或爭搶號牌的情況。這時，我和一起工作的姐姐就要負責調解。
四、實踐感悟：
此次實踐，讓我見識到了不同的人和事。從一起工作的姐姐那裏，我學到了處事的技巧，學會了做人要圓滑。該讓時讓，該強時強。
通過此次實踐活動，我增長了知識，看到了高科技人性化的排號機；我增強了實踐活動的能力，進一步接觸社會，瞭解社會，服務社會；我提高了親近社會、服務社會的思想意識。
徐子葉
2014年8月
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