興城鎮釣水院國小
(xx年11月)
樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會是中共中央重大決策，是我國新時期的歷史任務。創建“和諧學校”是構建社會主義和諧社會的具體體現。我校把貫徹落實創建和諧學校工作作為着力點，樹立依靠廣大教職工辦好學校的指導思想，切實保障教職工合法權益，調動教職工的積極性和創造性，積極推進民主建設，依法治校，推動了學校各項工作的有效開展。現把創建和諧學校活動報告如下：
一、營造安全有序的工作環境與學習環境
我們認為加強平安校園建設是創建“和諧學校”的前提條件和重點工作之一，是學校基礎工作之一。 “安全重在防控，責任重與泰山”。全校師生統一思想、提高認識、明確職責、狠抓實管、確保校園平安。
1．加強組織領導，建立安全例會制度，建立校園應急快速反應組織及安全應急。
2．加強安全法制教育。組織全校師生學習有關校園安全知識，開展各種形式的宣傳教育活動。在學校宣傳櫥窗張貼交通安全圖片，在校、班級黑板報開闢安全專欄；發揮少先隊班隊作用，主題隊會形式進行安全教育。利用國旗下講話教育學生自我防範，安全回家。
3．健全安全管理制度，從制度上保證安全校園正常進行。
二、民主管理，依法治校
依法治校，加強學校民主管理是“和諧學校”重要內容之一。我校本着“一切為教育工作服務”的宗旨，實行依法治校，民主管理。
1．提高民主管理參與度。讓全體教職工真正成為學校的主人翁，參與到學校的管理中來。
2．學校建立了重大事項議事制度。教職工充分發揮主人翁精神，從學校管理、教育、教學質量、校園文化、教職工學習、生活等方面提出了許多建設性的建議。
3．教師評價實行民主測評制度。在教師年度考核、職務晉升等重要評價程序上實行羣眾民主測評制度，校考核小組成員確保教師比例，做到公開公正，合理評價教師。
4．推行校務公開，民主評議幹部。學校推行校務公開制度，成立校務公開領導小組和校務公開監督小組，做到教師管理公開、財務管理公開。實行民主評議幹部制度，接受羣眾監督，努力實現學校管理人文化、民主化、科學化。
三、注重職工素質
1．錘鍊領導素質。校領導是全校師生的表率，工作中充分體現出“服務師生、忠誠待人、團結互助、公正處事、勇於創新、無私奉獻”的工作作風，帶領大家努力工作。
2．切實抓好師德建設。認真組織教師學習政治理論，模範履行《教師職業道德規範》，關心愛護每一個學生，無歧視、體罰學生的情況發生，自覺樹立新世紀教師的形象。
3．認真落實教師素質提升工程，切實抓好教師業務培訓，提高教學水平。推動教師繼續教育。學校要求教師努力學習教育理論，不斷更新教學理念，用新課標理念指導教學實踐。
4．開展讀書活動，爭做學習型教師，營造書香校園。校園是傳播知識、引領學生成長的殿堂。全社會倡導終身學習，在校師生更應當是一個愛好讀書、善於學習、充滿書香的羣體。唯其如此，方能體現校園和諧。
四、加強校園文化建設。
校園內有醒目的校風、學風、教風和辦學理念，牆壁懸掛激勵科學探索等名人名言，營造和諧的校園氛圍。
通過自查，我們認為我校辦學條件、環境、管理、師德、精神風貌、師生人際關係，基本具備“和諧學校”的各項要求。
當然不足之處客觀存在，下一步進行整改的重點是：
1、加強政治理論學習。用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。同時克服工作中的畏難情緒，增強工作的創新能力，務實高效地做好本職工作。
2、切實轉變工作作風，努力提高工作質量和工作水平。
3、健全和完善各項制度，並抓好各項制度的落實。
興城鎮釣水院國小
xx年十一月
近幾年來，隨着我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的台階。
一、學校基本概況：
宋埠中學的前身可以追溯到19xx年陳志謙創辦的（１８８４—１９１３）“潮音學堂”。陳志謙又名陳益華，瑞安市林洋鎮林洋底陳村人，１９０６年他隨秋瑾女士為反對日本取締留學生而回國，並在秋瑾女士授意下，在平陽宋埠創辦“潮音學堂”掩護革命者。 宋埠中學真正創辦於1970年(中國小合辦), 1997年遷到新校，選址於宋埠鎮宋埠村林宅片。學校佔地25畝,建有一幢教學樓（面積3200平方米）和一幢學生宿舍（面積1200平方米）。xx年學校新建了一幢餐廳（550平方米）和修建了圍牆,xx年學校建一個250米環型運動場，綠化美化了整個校園，並在xx年興建一幢綜合樓（840平方米）。我校經過這幾年的努力建設，各功能室齊全，校園內文化氛圍較濃，教室內寬敞明亮，課桌椅全部符合標準，內部的佈置得體；學校有音樂室、美術室、閲覽室、圖書室、實驗室、舞蹈室、計算機室等；有乒乓球場、籃球場、排球場等；各類教學、生活和辦公設施也基本齊全，為進一步提高辦學效益，奠定了良好的硬件基礎.
學校現有10個班級,學生416人,在冊教師43名, 學歷本科以上的教師有34人。廣大教師敬業樂羣，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。通過舉辦文化節、科技節、體育節、讀書節，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。
我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園乾乾淨淨、綠草滿地，做到了“淨化、綠化、美化”一體化。整個校園人文氣息濃厚，環境清幽，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本 和諧發展”的辦學理念，以“開拓進取 求實 創新”為校訓，業已形成“校風正 教學純 學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。
二、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作。
1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，並召開創建“綠色學校”的領導小組會議，並制定出每學期創建“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到 ㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。
2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。
3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，並對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。
三、學校開展環境教育的情況：
1、學校要求有關學科進行滲透教育，並要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也儘可能地滲透環境教育。
2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衞生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的瞭解、學習，增強師生環保意識。
3、組織專門的環境教育活動小組（由科學組負責），其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。
4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，並由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。
5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。
7、每學期出兩次以上的環保黑板報。
8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。
9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公佈。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“淨化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；並且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、淨化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加温馨。
宋埠中學
xx.12
中學創建省綠色學校自查報告
在不斷進步的時代，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產業。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編為大家收集的中學創建省綠色學校自查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江國小，1969年始初設國中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的'戴帽'國中，發展成今天的'浙江省示範國中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衞生學校''市青年志願者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視台演播室、電腦房、多媒體教室、電子閲覽室、課件製作室、校園網站、校園網絡管理平台等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示範學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的'宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。20xx年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二、創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程當中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，瞭解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨着課外閲讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類説明文已漸成閲讀主流。
2003皋埠鎮中學創建省綠色學校自查報告
皋埠鎮中學創建'省綠色學校'
自查報告
一．學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江國小，1969年始初設國中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的'戴帽'國中，發展成今天的'浙江省示範國中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衞生學校''市青年志願者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視台演播室、電腦房、多媒體教室、電子閲覽室、課件製作室、校園網站、校園網絡管理平台等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示範學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二．創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本着'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）．結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，瞭解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨着課外閲讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類説明文已漸成閲讀主流。
在重視'滲透式教學'的同時，着重採用'案例式教學'。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然複雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平台。
3．探索'綠色活動'綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括'人與自然''人與社會''人與藝術''人與健康''人與網絡''人與創造'等六大版塊為主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發'案例式校本綠色課程'。
（四）．實施具有校本特色的'綠色德育'，提高創建活動和學校德育的實效性。
提高國中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號裏，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。
“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使'綠色學校'特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為學生創設多彩的'綠色平台'，使每一個學生在'綠色活動''綠色實踐'中接受'綠色'的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。
1、樹立'綠色理念'，構建'綠色德育'網絡。'綠色德育'，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了'綠色'所象徵的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成為'綠色德育'的輔導員，成為'綠色種子'的傳播者，成為'綠色校園'的耕耘者。學校已初步建立起'學校－家庭－社區'三位一體，'領導－教師－學生'層層互動的'綠色德育'網絡。
2、營造'綠色文化'氛圍，創設'綠色德育'情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30餘米的宣傳長廊（原有60餘米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悦性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的'校園之聲'廣播站、校'綠苑'電視台等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織'文化藝術節'，'才藝表演''美化教室''美化寢室'等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化'學會做人，學會生活，學會創造'的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。
3、豐富'綠色體驗'，強化'綠色德育'實踐。我們堅持以'學生為本'，讓更多的學生參與到實踐中來。着重抓好'五建'，突出'五還'即：創建'綠色班級基地'把選擇權交還給學生；創建'綠色校園基地'把創造權交還給學生；創建'綠色家庭基地'，把宣傳權交還給學生；創建'綠色社區基地'，把參與權交還給學生；創建'綠色社會角色基地'，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，通過學期系列'學生自主活動'、'共青團綠地認養'、'環保志願者活動'、'小記者校內外採風''參與文明社區創建'等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬鬆愉快的心理環境裏，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。
4、細化'綠色評價'，凸現'綠色德育'效果。在學校管理中，我們把'綠色體驗教育'納入學校教育、教學質量評價體系，堅持'人文、自然、和諧、民主'的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規範'教育常用語''學生評價用語''推廣使用普通話和禮貌用語'，建立'相互理解、相互尊重，平等和諧'的新型師生關係。學校正在開展一系列的'綠色評價'活動，如'綠色班級''綠色寢室''綠色課堂''綠色家庭'的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬鬆、和美的環境中健康快樂地學習生活。
（五）．初步探索把'綠色理念'滲透到學校管理。
逐步形成關於'可持續發展學生'的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悦、和諧、民主的教育環境。紮紮實實地開展創建'省綠色學校'活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。
三．對照《標準》自評説明
根據省教育廳、環保局有關文件，對照浙江省創建'綠色學校'考核標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：
（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）
1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。
2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功創建'市綠色學校''省示範國中'的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。
3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據國中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志願者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，並納入班級量化考核。是創建活動持久開展。
4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，着力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣佈局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構築美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。
5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網絡，暢通信息渠道，共享資源。
6．從1996年來，特別是創建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。
(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）
1．我校的環境教育主要採用'學科滲透'和'活動結合'的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有説課、有講評，各學科教師積極優化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。
2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了通過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衞生、防疫等專題講座。學校還多次組織了'綠色伴我行''我和環境''告別陋習'等主題班會，還舉行'我愛校園'的演講、徵文比賽，開通'綠苑'校園廣播電視台。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。
3．學校利用'青年志願者服務站''青年文明號''紹興晚報小記者站'陣地，在校內成立了'綠色志願服務小隊'等環保社團，團委、學生會成立了'綠苑'之聲廣電台，自然科學教研組組織了'環保科技活動小組'。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護為題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。
4．學校強化學生的日常行為規範教育，'綠色德育'工程的啟動，使創建活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衞生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯繫起來。幾年來的'示範國中'建設，已促使學生良好的環境、衞生、文明意識，環保行為已漸成風氣。
5．學校佈局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、淨化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園'一卡通'。學校設有四隻廢物回收箱。
6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水衝式蹲坑。教室、校園一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衞生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衞生許可證、衞生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙採用高煙道處理。
(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）
1.課題研究方面：已立項並正在實施的市級課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面發展》，已取得階段性成果。
2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜誌公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。
3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中國小'崇尚科學，挑戰未來'讀書活動徵文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中國小生'告別網吧，爭做合格小公民'徵文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50餘篇。學生參加環保知識競賽、徵文等活動獲獎18人次。
4．被命名為2002年'青年文明號'、'青年志願者服務站'。
本學年，我校以加強學校基礎設施建設為着力點，以打造綏德最靚麗校園為突破口，以“創建衞生學校，打造和諧校園”為目標，全力優化校園環境，提高師生的健康意識和健康水平，強化工作措施，努力開創學校創衞工作新局面。
一、健全組織機構，加強制度建設
學校對創衞工作十分重視，把創衞工作擺在了學校工作的重要議事日程，我校成立了“創衞工作領導小組”，組長由延校長擔任，副組長由王主任和鮑擔任，成員由中層幹部、班主任、健康教師組成。併成立了創衞工作辦公室，主要負責整個學校的創衞工作的協調和安排，使創衞工作的各項任務層層落實，任務明確。學校不斷完善各項制度，制定《體育課教學常規要求》、《疾病防控制度》、《校園衞生公約》、《教辦室衞生工作要求》、《體育與健康教學常規要求》，使創衞工作制度化、有序化。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
我校廣泛開展形式多樣的“創衞”宣傳教育活動，讓廣大師生能瞭解創衞工作的重要性、必要性，提高廣大師生對創衞工作的知曉率和參與率。學校充分利用校園宣傳欄的創衞宣傳欄和健康教育專欄進行創衞宣傳，組織開展創衞知識和健康知識檢測等各項活動，提高自身素質。藉助全校師生大會、班會、課堂等時機，採取“國旗下講話”、“心理健康講座”、“心理健康輔導”等形式，利用專欄、牆報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳創衞知識、健康文明的生活方式和衞生常識及食品衞生等，幫助師生養成良好的衞生習慣。
三、改善辦學條件，打造靚麗校園
在教育局的高度重視和大力支持下，學校投入三十多萬元，對校園教學樓、綜合樓進行了徹底的維修，粉刷了牆面，更換鋁合金窗、門簾、窗簾，並且對學校硬件設施進行了更換、補充、維修。靚化了校園圍牆，製作了精美校園櫥窗，使校園面貌煥然一新，文化氛圍濃厚，稱的上綏德最靚麗校園。
四、加強創衞工作的管理，全面完成工作任務
1、關注師生心理健康。我校為了加強學生的心理健康教育，專設了學生心理諮詢室，接受學生心理諮詢，舒緩學生心理壓力，排解學生鬱悶情緒，提高學生心理品質，幫助他們樹立健康生活的意識。在老師方面，學校專門聘請省級心理輔導員田振勤老師為大家做“教師心理維護”專題講座。我校李巖老師和李臘梅老師也分別做了“做一個健康陽光的教師”、“追求陽光心態，營造和諧團隊”的心理專題講座。既提高了全校師生的健康意識，又維護了身心健康，使師生能夠充實工作，快樂學習，幸福生活。
2、我校廣泛開展陽光體育運動，加大經費投入，添置體育器材，關注教師身體健康，提倡教師每天早到校二十分鐘，用於教師鍛鍊身體。不僅豐富了老師們的生活，也鍛鍊了身體，充分調動了老師們參與體育活動的積極性，並計劃在元旦舉行陽光師訓體育比賽。學校也積極組織學生參加體育鍛煉，學生每天堅持做兩操，為了豐富學生的課餘生活，激發學生積極參與體育活動的興趣，我校在十一月份舉行了冬季長跑比賽。
3、校園環境衞生長抓不懈。環境文化建設是學校建設的重要內容。為營造潔、淨、美的育人環境，學校嚴格落實校園衞生管理制度，定位、定崗、定標誌，定期檢查、消毒。學校將各區域劃分成塊分到班級，落實到個人負責，每天實行兩掃制度，每天由校領導、值日教師、少先隊值日生進行檢查評比。學校每週二進行一次全校大掃除，清除死角，特別是廁所，逐步做到各處地面平整、乾淨，無廢棄物，各處室、各班都能做到潔、淨、美。在這些活動中，不僅教育學生養成了講衞生、講文明的良好習慣，而且提升了校園文化質量。
根據區教育局關於開展“創建學習型學校活動”的通知精神，我校把創建學習型學校作為貫徹和落實科學發展觀、實現可持續發展的最佳途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發展”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了顯著成效。現將自查情況報告如下：
一、構建有效機制，落實工作方案
通過學習上級有關文件，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性。制定了創建“學習型學校”的實施方案，成立了以校長為組長，教導主任和研修組長為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。
1.組織保證。我們把創建學習型學校作為長期的工作任務，建立了兩級組織保證體系。即第一級是以學習研討、諮詢指導為職能的創建領導小組，定期研究學校發展、學生的培養及社會對學校的意見和建議，成為創建學習型學校的指導機構。第二級是在學校內部建立了從領導班子到黨支部、教研組為單位的學習型組織。領導幹部帶頭學習，在創建學習型學校活動中起表率作用。
2.制度保證。學校制定了相關的學習制度：教師培訓學習制度，研修評優考核制度等。做到了定時間，定內容，定考核，形成了學校團隊學習的良好氛圍和良性的管理機制，為學校發展、班子的科學決策提供了理論依據。我們還將學習交流成果及學習活動的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵了教師學習的內在動力，既規範了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調動教師的工作積極性。
3.平台保證。為提高教師運用現代化教學手段進行教學、教研的能力，學校千方百計為全體教師購買了人均一台電腦，確保教師辦公、學習，科研一體化。硬件設施，為創建學校型學校提供物質保證。
二、通過各種教育教學活動，促進共同發展
1、結合師德教育，促進教師發展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師羣體，利用文化的力量引領教師的發展。組織全體教師認真學習《教師職業道德規範》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業心和責任感，營造愛崗敬業，工作中盡力追求一流業績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發展，同伴互助同發展，使全體教師在主動學習和發展的同時，互相學習，共同發展。
2、加強理論學習，提高業務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請專家擔任學校教師發展顧問，並定期來校指導。充分發揮骨幹教師的引領作用，每期至少安排市、區骨幹教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學大師的課堂實錄和學術報告，與大師對話，悟教育真經。
3、注重教師專業成長，實施“五一”工程。即每日一思——學會教學反思(寫教後感，寫教學反思，寫教學隨筆，寫教學一得，寫經驗總結)。讓教師在思考中過好每一天，儘可能上好每一節課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現代教育理念。每週一記——做好教育教學摘記。每日一課——認真上好每一節課，把每一節課都當成示範課來上，精心準備，精心設計，認真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結合自己的教學體會，寫經驗博文。
4、利用課堂創優活動，使教師在課堂創優中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人蔘與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什麼樣的課堂才真正精彩。
5、加強教師的繼續教育工作，注重青年教師的學習培養。我校鼓勵教師利用業餘時間自學、自修，提高自身素質。通過説課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區數學優質課競賽並取得了優異成績
6、家校聯合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯繫，讓家長參與學校管理，協助教學。通過開家長會，向家長講解有關教育孩子的知識，發放徵求意見書500多份;通過家長開放日活動，讓家長走進學校瞭解教師的工作，瞭解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
三、以教科研為載體，提高學習實效
1、努力搭建教育科研平台，使教師在教育科研中成長。在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。學校制定了“蘇台國小教師專業發展規劃”鼓勵教師互相學習，共同提高。全體教師也制定了個人專業發展計劃。教師通過自主研修，集中培訓學習，得到了收穫，嚐到了培訓學習的甜頭，主動學習與發展的慾望越來越強烈。
2、加強學校網絡硬件建設。讓內網和外網成為教師學習的槓桿，讓網上教研活動成為教師學習和工作的動力，讓課堂成為運用現代教學手段教學的陣地。
3、教研組是學習型學校的基本構成單位。教研組作為學習型學校的基本單位，使成員在學習時更具有共同關心的問題與話語。學校要以教研組為單位及時開展網上教學教研活動，促進教師教學能力的共同提高。
4、制訂切實可行的績效評估體系和激勵機制，提高崗位責任意識。自覺地把學校網上教學教研目標與個人目標聯繫在一起，使全體員工自覺學習，不斷學習，實現全面、全過程、全方位學習，提高操作技能和自我超越的精神。
5、教科研是學習型學校構建的原生地。以網絡較研為中心，讓每個教師成為學習者共同體，將整個學校的共同願景與教師個人願景緊密結合，在學習研究中同追求新高是學校成功的祕訣。通過網絡形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實施的過程中教師所面臨的各種問題為對象，以教師為研究的主體，其研究的目的在於優化教師的教學行為，促進教師和學生的發展。
我校為教師提供了學習、培訓、交流、研討、等一系列鍛鍊機會，使教師在實踐中學會了反思，學會了合作，學會了學習。現在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業的多了，熱愛學生的多了，刻苦鑽研的多了，善於反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，尤其是網絡學習蔚成風尚，這種濃郁的氣息在蘇台國小的校園裏瀰漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創建“學習型學校”的道路上走得更堅實。
按照我校創建文明學校的總體部署，主要經歷了以下幾個階段：
一、認真發動，層層落實，讓創建活動深入人心
首先，制定切實可行的工作計劃，結合學校實際宣傳文明學校創建的意義，幫助教師提高創建認識，增強教育的服務意識。
其次，學校在全體成員中認真學習文件，細緻推敲創建的工作程序，研究確定併成立了以校長為組長的學校創建文明單位工作領導小組，併成立辦公室，做到了工作人員落實，責任落實，為順利開展創建工作奠定了組織保證。
再次，學校創建文明單位工作領導小組召開專門會議討論、研究並制定了我校創建活動的具體方案，並及時下發至全體教職工，對各階段所要抓的主要工作提出了明確要求。
最後，還充分調動了廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學校的創建活動，對創建工作中加強監督，對學校創建工作和學校的發展提出建設性的意見。
與此同時，各校開展了爭創文明班級和文明學生的主題教育，落實了創建活動方案，為在全校順利推進文明創建工程營造了良好的輿論氛圍。
二、精心實施方案，促學校各項工作的規範
1、認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養。學校利用週末工作會議、教研組會、黨員會及全體教職工會議等多種形式開展教育法規、中國小教師職業道德及教師職業道德條例的學習，與此同時，對學校有關創建活動的要求及時傳達每位教職工，讓大家充分認識到當今教育要增強依法執教的意識，增強服務意識，要以尊重、理解學生為出發點文明執教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規範有序的管理促教育教學質量的提高，為此學校還利用黨員學習和政治學習時間，組織素質教育理論學習，請有關專家來校講學，促進教職工工人先進的理論指導教育教學。本年度圍繞以上內容開展的學習活動共計約15學時。
2、認真抓文明集體的創建活動，並以此為載體促文明學校的創建。各學校積極開展創建活動，從成員的協作、氣氛的營造、人際關係的和諧、學校各項工作的落實效率、學生的評議等方面開展創建，通過創建，面貌有了明顯改善，大家氣氛融洽，氛圍濃厚，衞生能經常保持清潔，師生在辦公室的交流和諧、教師愛崗敬業，無體罰和變相體罰學生現象。
3、積極開展校園建設，努力為學生創設良好的校園環境
4、重視校園文化建設，以優秀的校園文化引導和激勵師生
學校各類活動豐富多彩，各種興趣小組（共近十種）為學生髮展特長優化個性創造了條件，學校今年舉行各種形式的文體活動如元旦文藝匯演、工會活動、田徑運動會並組織學生參加，為學生全面發展提供了舞台。
5、嚴格管理規章，努力實現依法治校
以制度促管理是我校一貫的指導思想，為此，學校創辦初期就制定了學校管理的一系列管理規章，其中也涵蓋了創建文明學校的管理制度，並進行過一次修改。目前有關班級的各種制度已上牆，教師的管理制度印發至每位教師人手一本。但學校設立了校務公開欄，對重大的問題及時地向教職工公開，設立了校長接待制度，接受師生及家長的來信和監督。與此同時，學校還依據市教育局對社會的八項承諾，制定了學校對社會的八項承諾並印發至全體學生家長，為家長監督學校的辦學行為提供了依據。在學校管理中，學校領導班子率先垂範，嚴格遵守學校規章，並帶領黨員身體力行，以自身模範的行為促教職工職業道德的規範，作為學校領導幹部，大家也依照學校制定的廉政建設責任制及有關規定嚴格要求自己，工作勤奮敬業，受到師生好評。
6、嚴格收費管理，規範收費行為
按照市物價局和市教育局的統一要求，我校嚴格按要求和文件辦事，凡不符合政策的收費一律不收。學期初的收費也能按規定做到統一收據、統一填寫收費卡、統一收取，同時做到公開項目、公開標準、公開金額、公開支出項目，發放致學生家長一封信，提出收費的具體內容。 幾年來，學校各項收費嚴格按規定執行，從無亂收費現象。
經過近一年的創建，我們認為學校的組織是得力的，創建活動促進了學校領導班子及廣大教職工思想觀念的轉變，促進了廣大教職工管理育人、服務育人觀念的形成。廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻，注重學生的“自理、自強、自立、”能力培養並通過創新教學實踐課的開設，促進了教職工教學方法的更新，促進了教師全面育人、全員育人理念的形成，面向全體、不放棄一個後進生；班級工作齊抓共管是學校領導及班級任課教師共同的實踐，及時與家長、社會取得聯繫，經常召開不同類型層次學生的家長會，有效發揮社會、家庭、學校三結合教育網絡的作用是教師的教育教學的切身體會，半年來，學校上下齊心協力，努力開創教育教學工作新局面，努力創造條件，讓學生在校學得生動活潑，應該説，取得了良好的社會反響。在前不久舉行的近一半學生家長的創建文明行業問卷調查中，我校學生家長對學校創建活動的滿意率達93.1%，不滿意率幾乎為零。前來檢查的市教育局同志也認為學校與家庭溝通比較密切、學校收費比較規範、教師愛崗敬業、樂於奉獻、師德高尚。今年，我們學校還被評為市扶殘助十佳先進單位。
當然，我們也清醒地認識到，我校處於創辦初期（三年多點），人力、物力、財力還很有限，許多工作由於人手緊、資金不足，在落實上還不能完全到位。相信有上級的大力支持，有學校領導班子和廣大教職工齊心協力的工作，學校一定會把創建工作持久深入地開展下去，努力達到創建文明學校的“五好標準”，爭取早日邁入省示範學校行列。
校風是學校領導作風、教師教風、學生學風以及後勤服務風的集中體現，是學校精神面貌和思想水準最直接的反映。加強校風建設，樹立良好校風，形成“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風貌是學校建設的重要內容。
我校自1998年10月建成犍為縣校風合格學校伊始，就把創建樂山市校風示範學校作為近期奮鬥目標。經1998年至xx年近8年的努力奮鬥，學校的硬件設施建設進一步加強，辦學條件不斷改善；學校的軟件文化建設進一步規範，育人環境再次優化。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，教育教學質量逐年穩步提高。學校大力加強校風建設，深入開展“三讓一樹”和“管理育人、教書育人、服務育人”活動，特別抓好“四風”建設。經自查，現已基本達到市級校風示範學校的標準。現將我校創建樂山市校風示範學校的自查情況報告於後：
一、領導作風
我校現行領導班子於xx年下期經犍為縣教育系統學校領導幹部競爭上崗後組建。班子配備齊全，設校長1人，書記1人，工會主席1人，教務主任1人，政教主任1人，後勤主任1人，教科室主任1人，辦公室主任1人，共8人。班子成員平均年齡不足35歲，全為本科學歷。
領導班子成員政治思想素質好，能堅定不移的貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，面向全體學生，培養學生在德、智、體諸方面全面發展。
領導班子成員綜合素質較高，有較強的駕馭全局的能力。學校堅持“一手抓教育教學質量，一手抓精神文明建設，兩手都要抓，兩手都要硬”的管理方針。近年來，改革與事業發展成效顯著，教育教學質量逐年穩步提高，受到學生、家長、社會、以及教育主管部門的認可和好評。
領導班子成員勤政廉潔，克己奉公，率先垂範，以身作則。凡是要求教職工做到的，自己首先做到。班子成員全部深入教育教學第一線，其中任九年級教學5人、任八年級教學1人、任七年級教學2人，且每人周課時均在8節以上。班子成員為人正直，作風正派，幹羣關係融洽，集體功能發揮較好。
領導班子成員既富有凝聚力和戰鬥力，又具有開拓創新意識和拼搏進取精神。我校自1999年下期開始創造性地試行了“學校競聘班主任，班主任選科任教師，科任教師選班級”的雙選任制。這種“能者上，庸者下，能上能下” 的人事管理制度極大地激發了教職工的積極性、主動性和創造性，為學校教育教學質量的上檔升位提供了有效的人力支持和制度保證。據悉，這一改革在全縣範圍內均屬首創，得到了各兄弟學校的肯定，且被廣泛借鑑和推廣。
領導班子成員重學習、重提煉、重創造、重內涵。經過36年的積累、梳理和完善，逐步提出了“人文結合，特長髮展，培養適應現代社會的中學生”的辦學思想；確立了“依法治校，德政美校，科研強校，育人富校”的辦學原則；形成了“教育環境人文化，學校管理目標化，教學活動多元化，文明校風現代化”的辦學理念；打造了“勤奮、進取、和諧、致美”的學校精神；營造了“嚴謹治教、敬業愛生”的教師教風和“勤學好問、刻苦鑽研”的學生學風 。“德者智，智者能，德智雙健，立體成人”和“培養德、智、體全面發展的一流學生”是我們永遠追求的目標。
我校高度重視創建樂山市校風示範學校工作。為了加強組織領導，以求實、務實、紮實的工作作風做好這項工作，特組建了創建樂山市校風示範學校領導小組：
組 長：校 長
副組長：支部書記
成 員：工會主席、辦公室主任、教務主任、政教主任、後勤主任 、教科室主任
學校創建領導小組統籌規劃創建工作；學校各相關部門積極配合；全校師生齊動員，共努力，有條不紊地做好此項工作。
二、教師教風
“國運興衰，繫於教育”，“百年大計，教育為本”。學校大計教師為本，只有一流的教師隊伍，才有一流的教育教學質量。多年來，我校極為重視教師隊伍建設，並採取了行之有效的措施，使我校教師隊伍的思想素質和業務素質均有了明顯提高。
我校通過黨組織活動、工會活動、教職工大會，組織教師學習教育的法律法規和教育理論，學習《中國小教師職業道德規範》。堅持輔導與自學相結合的政治業務學習活動，每人每期完成學習筆記2萬字以上，完成心得體會文章以上。
我校還制定了新民中學《教師一日常規》、《班主任工作管理細則》等一系列規章制度。以敬業樂教、忠於職守、注重形象、以德育人、依法執教、文明執教等為主要內容規範教師行為。通過各種形式，在教職工中倡導樹人先正己，以身作則，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法的社會公德。倡導愛崗敬業，誠實守信，奉獻教育，終生從教的職業道德。
我校教職工堅持黨的四項基本原則，忠於黨的教育事業，認真履行人民教師的光榮職責，教書育人，為人師表，職業道德高尚。多年來，我校教師遵紀守法，無違法亂紀行為發生。教師們時時刻刻以“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模”來鞭策、警示自己，塑好警示形象，形成了嚴謹、求實、善誘、愛生的教風。
雙鴨山市田家炳中學是雙鴨山市一所市級示範中學。由於香港實業家、慈善家田家炳先生無償捐資250萬元助學，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學校冠名。學校現有學生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，佔專任教師
雙鴨山市田家炳中學是雙鴨山市一所市級示範中學。由於香港實業家、慈善家田家炳先生無償捐資250萬元助學，為感念先生之盛德義舉，遂決定以先生名字為學校冠名。學校現有學生1160人，教職工188人，專任教師138人，其中副高級職稱以上專任教師90人，佔專任教師總數的65.3%，45歲以下中青年教師102人，具有碩士學位或碩士研究生結業的共38人，國家和省級骨幹教師24名。在省級以上教學比武和學科競賽中榮獲大獎的有20餘人，有兩位教師榮獲曾憲梓基金獎。有40餘篇教育論文、教育論著在國家和省級刊物上公開發表，120餘人次的200餘篇論文、科研成果在國家和省級教育部門組織的學術評比中獲獎。7人被評為“市級課改最佳教師”，7人被評為“市級課改最佳新秀”。
為了加快學校的發展，市政府決定投入5000萬元興建新校區。XX年，一期工程竣工並順利實現學校搬遷。新校區位於雙福路中西側，佔地12萬平方米，建築面積3.5萬平方米。學校擁有教學樓、藝術樓、宿舍樓、食堂、標準的田徑場地、籃球場、排球場、浴池、超市，配備理化生實驗室、語音室、微機室、美術畫室、音樂琴房、階梯教室、圖書室、閲覽室等，固定資產6000萬元。
近幾年，學校把環境改造、環境教育作為一項重要內容納入工作議程。在原有的基礎上，加大力度、加快進度，努力增強全校師生的環境意識。學校確立了創建省“綠色學校”的目標，做出關於創建省“綠色學校”的決定及創建要求，開展了一系列創建活動。
科學有效的管理
一、學校領導高度重視
1、成立了環境教育領導小組，校長任組長，親自負責組織指導
師生開展環境教育活動和環境淨化的檢查評估活動。
2、學校領導班子每學年初都要例會研究制定環境教育的規劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結。
3、學校領導把環境教育列為學校主體工作的重要組成部分，非常注重優美整潔的育人環境，能使師生產生寬鬆平靜的心理狀態和崇高遠大的美好情懷，有利於良好的日常行為規範的養成，提高工作和學習效率。
二、資料積累較為齊全
學校積極通過各種渠道，收集和積累了有關環境教育資料，包括上級下發的各類文件，工作計劃、總結，有關環境問題的論文，學科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學校還訂閲了環境教育書刊。
三、利用學校自身設施進行宣傳教育
學校特設有環境教育宣傳欄，環境衞生公佈欄、評比欄；各班也有相關的宣傳牆報；環保宣傳標語遍佈整個校園，校廣播站定期報道一些有關環境保護常識，宣傳美化、綠化校園，愛護學校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環境為內容的有獎徵文，美術畫展比賽等活動。總之，學校積極通過各種設施方式全面進行宣傳教育。
四、接受環境教育
學校領導以及任課教師定期參加省、市環境部門組織的各類培訓學習，出席環保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環境教育意識。
形式多樣的課內、外教育
一、課內教育
學校要求任課教師充分挖掘和開發各學科教材中環境資源，把環境教育有機地滲透到課堂教學中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學等課程在教學過程中，有目的地穿插環境教育內容，發揮素質教育學科主渠道的作用。如地理教學中開展《水資源的利用》研討課題活動，並讓學生一起參與，在課堂上進行研究分析，使學生充分認識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學科滲透的教育，學生能以主人翁的態度熱愛自己的校園，能較好的維護校園綠化環境設施。
二、課外教育
1、以班為單位，開展環境活動，班主任、科任教師為輔導教師，做好班級衞生、環境佈置工作，大力提倡學生自覺養花、愛花；結合6月5日世界環境日和地球日、水日、植樹節、愛鳥等紀念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。
2、走進生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學校組織學生以班為單位參與校園淨化、綠化、美化活動，分片打掃衞生。利用植樹節參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發現問題及時解決。校團委組織團員進行社會調查，蒐集環境信息，整理環境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。
3、組織開展寢室文化建設活動。學生科要求每個寢室均要進行一定的佈置，有的張貼宣傳畫，有的養幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，並作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞和藝術創作素質。
顯著的教育效果
一、為了更好地增強全校師生的環保意識，學校組織有關師生進行環保知識測試，合格率達100%。
二、學校做到美化、綠化、淨化和節水的“三化”“二節”要求。校園各教學設施均得到較好的管理。學生不在牆壁、桌椅亂塗亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。
三、我校環境優美，先後被評為“市級示範高中”、“市級文明學校”、“市級綠色學校”。
四、省、市等舉行的環境教育活動如徵文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。
優雅的校園環境
一、校園綠化
我校在新校園規劃佈局時，“以環境為本，高起點規劃佈置校園”，充分利用自然地貌，先後投入500萬元，修建大小花池10餘個，種樹11000餘株，草坪XX0平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內凡是空地全部進行綠化，不留綠色死角，綠化面積達38%。
二、衞生狀況
通過創建“綠色學校”活動，全校師生已養成良好的衞生習慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學校還建立了一整套比較完善的、合理的監督體制，確保校園淨化、課堂整潔、飯堂乾淨、廁所潔淨。
三、污染控制
學校經常向學生宣傳節水、節電重要性，教育學生做到教室、寢室人離燈熄。學生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過大力開展節水、節電、廢物回收利用活動，校內的污染源得到有效治理。
總之，開展“綠色學校”創建活動，極大地增強了師生的環保意識，提高了他們愛綠、護綠的自覺性。但我校在創建過程中，還存在着陳舊觀念的束縛、經費設施的匱乏、教師素質的欠缺等問題，這就要求我校在今後的工作中要努力轉變觀念、提高認識、統一思想、建設高質量的師資隊伍，把環境教育作為學校建設的長遠目標之一，齊心協力、開拓創新，將學校綠化工作再上一個台階，為把我校創辦省、市一流的“綠色學校”而不懈努力。
通過自評，我校已具備省級“綠色學校”評估條件，特此申請，敬請上級評估核定！
在濰坊市星級學校創建第一個週期中，我校獲得了兩顆星。在第二個週期中，我們乘勢而上，各方面工作以創建“濰坊市五星級學校”為總抓手，努力提高素質教育實施水平，全面提升辦學品位，已經具備了申報五星級學校的條件。
一、規範辦學行為方面
我校嚴格按照上級教育部門的要求和學校實際，着眼於學生身心健康成長，嚴格作息時間，雙休日、寒暑假和其他法定節假日的安排按照省規要求嚴格落實，雙休日實行間周輪休，無違規現象發生。
學校按照《自主學習生活指導課程》組織指導學生學習和生活，積極創設豐富多彩的課外活動，主要做了五方面工作：一是堅決執行山東省教育廳制訂的《山東省普通中國小管理基本規範》，週末不統一組織學生上自習、考試、上課、學科輔導，禁止教師到班級上課，杜絕教師佈置過多作業佔用學生時間，逐步達到省規範的全部要求；二是學生自發自主組建實踐公益、文學藝術、科普、辯論演講、體育健身、攝影、動漫、泥塑、木版年畫等社團，開展豐富多彩的活動；三是學校開放圖書館、實驗室、微機室、電子閲覽室、畫室、琴房、體育場管設施等，充分利用好學校已有資源，最大限度地挖掘其教育功能；四是學校定期邀請社會知名人士、知名校友走進校園；五是有計劃地組織學生到周邊企業參觀，到社區調查，培養學生興趣，開發學生潛能，促進學生在閒暇時間的自主全面均衡發展。
我校嚴格遵守濰坊市和安丘市教育局的有關規定，高中招生嚴格執行“三限”政策，嚴控招生計劃和班額，堅持公正、公開、公平的原則進行招生錄取工作。無任何補習生單獨編班或插班學習現象。
為全面推行素質教育，認真貫徹落實《山東省普通中國小管理基本規範》，學校出台了《安丘一中關於作業佈置和批改的暫行規定》，從作業形式、作業量要求、批改要求等方面做了科學規範，同時，對各類考試進行了歸併，除期中、期末考試外，不組織統一考試，切實減輕了學生課業負擔。
學校設立了選課走班組織機構，編印《選課指導手冊》，在高二年級全面推行選課走班，學校制定了《安丘一中學分認定辦法》，根據學生學習過程表現及結果進行綜合評價。
學校採取多種措施對學生加強安全教育：聘請法制副校長對學生進行安全教育；開設間週一節安全課，加強安全知識和技能培訓；組織安全逃生演練，強化學生應對突發安全事件的能力；每週安排安全主題班會。學校重視平安和諧校園建設，進一步完善安全規章制度，選調得力幹部充實安全保衞科，聘用18名年富力強的保安擔任門衞，配備電子監控探頭、報警器、報警主機、警用鋼叉、橡膠警棍、電警棍、對講機、安檢器、巡更器等警用設備，同時和公安局文化局等加強校園周邊環境治理，保障了校園的安全秩序。
學校規範收費行為，成立了以校長為組長的收費領導小組，嚴格按上級有關規定收費，無亂收費行為，得到了學生、家長和社會的一致肯定。
二、課程設置方面
學校嚴格按教育部《普通高中課程方案（試驗）》和《山東省普通高中課程設置及教學指導意見（試行）》的有關規定，開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校高度重視構建有特色的課程體系，已制定科學規範切實可行的校本課程開發方案，形成了相應的課程開發、實施和管理辦法。組織教師建設了四大類100多門校本課程，即兩會（學會學習、學會生存）三成（成人、成才、成名）特色育人課程，建構一個充分調動學生自主性和主動性的開放育人環境；設置奧賽類、自主招生類課程，讓學有餘力的學生在更高層次上拓展；設置學科類糾偏補弱課程，幫助學生均衡發展；設置特長類、興趣類課程，讓學生張揚個性、發展特長。
XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災害與防禦》榮獲山東省首屆優秀中國小校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
三、課程實施方面
在國家課程方面，學校開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校指導學生自主選課，推行學生選課走班制度。
在校本課程方面，學校實行校本課程選課走班。學校向學生公佈校本課程開設內容、指導教師及課程説明，全體學生需根據自己的志願提前選出自己想參加的校本課程，各班主任統計本班學生的志願情況，教學部彙總後根據學生志願和報名人數確定出需要開設的校本課程內容和班數。高一、高二學生每週五下午第三、四節全體參加校本課程的選課走班。開課地點為學校階梯教室、各班教室、實驗室、圖書館、閲覽室、微機室、學校操場等場所。
學校根據課程實施要求，制訂了《安丘一中課程實施細則》《安丘一中課程實施制度》等一系列規章制度，對課程實施中的每個環節、各個方面都做出了具體明確的要求。
XX年9月，為深化教育改革，提高課堂教學效益，學校推行了以“流程有序、環節有效、學教有法、節節有測”為內容的“四有”課堂改革。為形成課堂教學改革特色，我校在工作中強化了以下措施：1.組織“研——賽——觀——評”一體化教研活動。改備課為研課，講課為賽課，聽課為觀課，議課為評課，切實提高教研活動的效益和專業教師的教學效能。2.推動小課題研究。要求人人蔘與小課題研究，每天進行教學反思，完善“小課題研究＋教學反思”的教師專業成長路徑。3.修訂課堂教學評價方案。主要從五個方面考量課堂效益：課堂是不是動靜結合；思維是否有深度，是否真正活躍；自主學習、合作探究的信度、效度如何；教師扮演了什麼角色，是不是做到了精講，教師在課堂上是不是做到了指導、引領、幫助、服務；達標檢測是否有效。4.組織“四有”課堂教學模式研討與達標活動。要求人人通過“四有”課堂教學模式達標；組織評選“四有”課堂優質課和學生最敬佩的老師活動。
學校開展“教與學競賽活動”，以教學常規檢查、教學成績和賽課結果為評價依據評選優勝備課組、教學標兵、“四有”優質高效課堂、教學進步獎和優秀教學部；以競賽成績為依據，評選優勝班級、學習明星、學習標兵、學習優勝獎、學習競賽獎、學習進步獎。
學校在“建設高素質的教師隊伍是學校管理的永恆主題”的這一觀念的統領下，明確了教師生活的“三大願景”和教師成長的“三個百分之百”。“三大願景”是指：讓教師健康生活，讓教師體面生活，讓教師幸福生活。“三個百分之百”是指：百分之百師德考核合格，百分之百參與業務培訓，百分之百參與教研教改。學校每學期組織一次全校規模的師德考核，每學年組織一次“講紀律、正教風、強師德、塑形象”主題教育。學校制訂了《安丘一中教師培訓綱要》《安丘一中教師專業成長三年規劃》《“青藍工程”——青年教師培養實施方案》《“師帶徒”活動管理辦法》，實行“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”梯度推進的培養模式，設立了《安丘一中名師獎勵基金》，創設了“教師沙龍”、“班主任沙龍”和“名師講壇”。學校提出了“教師專業成長=小課題研究+教學反思”的校本教研思想，要求教師人人蔘與小課題研究，每天都進行教學反思。
學校還注重對教學設施的投入，現在學校音體美器材、實驗儀器設備、圖書、信息技術設備等配備達到國家一類標準，實驗室、試驗準備室、圖書閲覽室、微機教室等各種功能教室齊全，符合國家有關規定和要求，音體美器材、實驗儀器設備、圖書、信息技術設備等利用率高，為課程實施提供了有力保障。
四、教育質量方面
學校成立了教學質量監控中心，由校長領導，分管教學副校長主持，教務處主任和各學科教研室主任參加。監控中心向學校提供各類質量監控報告，就如何進一步提高教學質量提出改進意見與建議，組織協調各有關職能部門開展教學建設質量監控、教學過程質量監控、師資人才質量監控活動。
為適應新形式，增強實效性，學校改革德育工作的內容、方式、方法，探索新的工作思路。確立了符合學校實際的德育綱領；構建了“六位一體三全育人”模式；搭建了“六自一主”學生自主發展平台；建設了“三全四定一陪”校值日隊伍；創設張公制（安丘一中創始人）班主任節、公冶長六藝節、劉以訓（中國科學院院士，安丘一中校友）科技節“三大節日”；實施了“摘星行動”；開展了“身邊的榜樣”演講、“歡樂春天行”、週末大講堂活動等別開生面的教育活動。
學校制定《安丘一中育人為本基本制度彙編》，建立了育人制度體系並認真落實執行，促進每位學生健康成長，全面提升學校管理水平，辦好人民羣眾滿意的教育。
學校設立了心理研究室和心理諮詢室，按在校生1‰的比例配備專職心理健康諮詢師，上好心理健康教育課，有針對性地對學生進行理想志向教育、責任心教育、挫折教育、學習品質教育、意志力教育等。
學校進一步強化全員德育意識，樹立大德育觀念，使學校德育活動進一步向社會延伸，向家庭滲透，構建德育活動社會化模式，合作育人，建立起學校、家庭、社會相互協作的社會教育網絡，形成全方位德育格局。如每學期都組織社會調查，瞭解社會、家長對學校的意見和建議，利用《安丘一中教育報告》、校長信箱等形式，讓社會和家長參與學校管理和評價，贏得了社會和家長較高的滿意度。
全面的素質教育舉措，使我校學生的基礎知識和基本技能極大穩固，學生的動手能力和分析、解決問題的能力極大提升。我校的學生的學業水平考試的優秀率、及格率、平均分均居全市前列，在全市統一組織的考試中均取得了突出成績。大學聯考成績優異，連年在濰坊市名列前茅。XX年4月，清華大學百年校慶，安丘一中作為清華大學特邀名校參加了百年慶典；XX年10月，學校被清華大學遴選為“新百年領軍計劃”優秀生源基地。
在各級各類競賽中，我校屢創佳績成績不斷取得新突破。如XX——XX學年度，全國高中數學競賽中，耿勝傑、李鍇、李亮獲全國二等獎，劉帥帥、高潔獲全國三等獎；全國物理競賽中，李亮、劉剛獲全國二等獎，譚斌、於躍、孫增輝、李大勇、鄭德羣、於晗、劉霖淋、李金盃、張曉凱、苑志凱、孫大偉、薛冰、劉彬、馬雲龍、王豔華、王政、莊琳、趙漢卿獲全國三等獎；全國化學競賽中，李金盃獲全國三等獎，王再宏、李有彬、孫文棟、李俊陽、李嘉敏、劉霖淋獲省一等獎；全國英語能力競賽中，李凱、王健枝獲全國二等獎，李灝如、張彤、胡國晨、崔玉玉獲全國三等獎；全國中學生作文大賽中，鄭健獲國家級特等獎，李雨瀟獲國家級一等獎。
五、辦學特色方面
近幾年來，我校明確了“高點定位，彰顯特色，打造品牌，辦老百姓真正向往的理想學校”的辦學目標，走多樣化特色辦學之路，不斷提升辦學品位。一是堅持文化立校，形成文化特色。學校先後被評為山東省“學校文化建設重點研究基地”和山東省“廉政校園文化先進單位”。二是創新德育實踐，形成德育特色。XX年3月，學校“德育創新實踐”榮獲山東省“十一五”地方創新成果獎，學校極富特色的德育經驗被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《齊魯晚報》《濰坊日報》等推介，產生了廣泛的影響。三是構造“四有”課堂，打造課堂特色。XX年11月，《“四有”高效課堂教學模式研究》被山東省教科所批准為山東省“十二五”教育科學重點規劃課題；XX年6月，《中國教育教學研究》以“構建四有模式，打造高效課堂”為題，進行了專題報導；XX年9月，學校《高點定位彰顯特色打造品牌》榮獲濰坊市政府教學成果獎一等獎。四是深化課程改革，形成課程特色。XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災害與防禦》榮獲山東省首屆優秀中國小校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
總之，近三年來，我校以創建濰坊市五星級學校為總抓手，彰顯特色，創辦名校，各項工作取得了可喜的成績。XX年9月，被中國教育學會評定為全國素質教育先進示範校；10月，被清華大學遴選為“新百年領軍計劃”優秀生源基地；11月，被評為“全國名優學校”。
今後，我們將時刻把握質量、特色、品牌三大要素，探索“質量＋特色＝品牌”的發展道路，努力把我校建設成為質量超羣、特色鮮明、品牌卓越的齊魯名校。
肥西縣教育局：
肥西縣樑崗學校在上級黨委和政府的關心和支持下創建於xx年9月，通過兩年的奮鬥，學校的辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，教育教學管理水平不斷提升，師資不斷增強，為進一步創造良好的教書育人環境，根據合肥市綜治辦、市教育局《關於加強平安校園建設的實施意見》（合教［xx］138號）、《合肥市中國小“平安校園”考評標準》（合教［xx］139號）和肥教［xx］135號文件精神，我校嚴格而廣泛深入地開展了“平安校園”的創建工作。
我校“平安校園”創建工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發展和穩定的大局，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，教風、學風、校風明顯轉變，教育教學質量大幅度提高。學校在提高教學質量的同時，高度重視“平安校園”的創建工作，取得了一定的成績。幾年來，學校無失盜事件，無人身傷害事故，無交通傷亡事故，無衞生安全事故，無消防安全事故，無非正常死亡事故，無集體上訪事件，無計劃外生育等，受到了領導和羣眾的好評。現將我校“平安校園”創建工作情況作如下報告：
一、明確目標，關注安全、珍愛生命。
在“平安校園”創建工作中，我校認真貫徹黨的xx大精神，以淨化校園內部育人環境為根本，不斷提高師生員工的思想素質，積極投入到創建“平安校園”活動中，堅持“預防為主”的方針，充分認識到創建“平安校園”是事關學校師生生命、財產安全、維持學校正常的教學秩序的頭等大事，以“責任重於泰山”為“創建平安校園”工作的行動指南，全面構築起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設，加強師德修養和思想道德建設，教育學生知法、懂法，做文明少年。倡導全體師生為共創“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設小康社會創造良好的育人環境。
二、領導重視，組織健全，責任到人。
1、組織建設：學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。健全組織機構，成立了以校長為組長的“創建平安校園”工作領導小組。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教導處，總務處，團委、少先大隊部、校安保隊等職能部門具體抓的格局，使創建活動處於常抓不懈的態勢之中。同時，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、學困生轉化、環境整治等小組，加強整體系統的協調控制，形成了齊抓共管的局面。創建活動的領導堅持創建“平安校園”工作剛性化，系統化，制度化管理，層層落實，分工負責，協同作戰，做到創建活動有年度內容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結評比，促使創建工作紮實有效地得到深入開展。
2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則，明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，分工不分家，上下一盤棋，確保“平安校園”創建活動的有序發展。學校領導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創建工作納入到教師的年度考核之中，同年度評優，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確保“平安校園”創建的各項工作落到實處。
3、完善制度，有章可循：設立創建工作辦公室和安全信息員，負責協調，內外聯繫，並將“平安校園”創建活動情況，安全隱患和突發事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統一指揮，協調一致，負責對突發事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了學校各種安全制度以及各種預案體系：《肥西縣樑崗學校生活指導老師一日常規》、《肥西縣樑崗學校門衞制度》、《肥西縣樑崗學校食堂管理制度》、《肥西縣樑崗學校學生公寓管理制度》、《生活教師承包工作責任制》、《校園保安承包工作責任制》、《食堂承包人承包工作責任制》、《肥西縣樑崗學校學生出入校園管理規定》、《肥西縣樑崗學校安全預案》、《肥西縣樑崗學校安全保衞制度》等等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。
4、任務分解，重在落實。學校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學校安全教育和管理的第一責任人；門衞具體負責學校進出人員和校園財物的安全檢查；後勤人員負責學校房屋、消防設施、教學設備的維護；體育組負責學校體育、衞生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，並把履行學校安全工作職責的情況列入教職工年度考核範圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學設施、體育設施、生活設施、消防設施的安全狀況及學校安全防護設施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報教委。建立了大型活動審批制度，學校體育組、少隊及班級組織的運動會、社會實踐活動、公益勞動等大型户外活動，必須經學校校長籤準，並明確安全管理措施和責任人，及時報教育局備案。堅持事故報告制度，近幾年來，學校無重大安全事故發生。學校建立了安全事故責任追究制，學校教職工違反安全工作制度，造成事故的；或者因體罰、變相體罰學生而造成傷、殘、死亡等嚴重後果的，根據情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生羣體性預防用藥的，依據法律法規，由專業衞生部門進行，做好人羣密集場所的消毒工作。
三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規。
1、樹立“安全第一”的思想。安全工作責任重於泰山，是事關師生生命安危的大事，是整個社會穩定的重要組成部分，關係到學生的健康成長和人才的培養質量，關係到無數家庭的幸福，關係到我校教育工作的持續發展，學校領導和全體老師進一步明確指導思想，從踐行“科學發展觀”和以人為本的高度，從講政治、促發展、保穩定的高度，以對黨對人民高度負責的態度，全面貫徹執行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，作為一項系統工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施。
2、抓好宣傳教育。利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學校安全工作的宣傳教育，開展“規範教育”、“師德教育”、“素質教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，利用廣播站、《告家長一封信》、家訪、宣傳欄、校園網對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育；利用升國旗時的集會由校長、老師對學生進行安全法紀、文明禮貌教育；開展多種安全知識講座。利用班隊會和週會時間組織學習安全文明公約；將安全文明知識天天講，週週講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發生，使學校精神文明建設工作提高到了一個新的水平。
四、把握規律、抓住重點、落實措施。
學校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學校教育教學工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現了全年安全責任事故“零”的工作目標。
1、以加強師生安全文明教育為基礎。
學校有針對性地對師生進行安全防範意識的培養、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內的生命安全。學校經常組織老師學習《中國小安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《肥西縣樑崗學校十四條禁令》等法規和文件，以法治校，依法執教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學生的現象。
同時，學校根據學生生理心理及地域、季節、環境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設立了“心理諮詢室”“知心姐姐信箱”，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現優秀的班級或宿舍發放流動紅旗，強調注意事項，多次反覆對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防範意識，防止了各種事故的發生。
2、為學校師生營造安全的環境。
“平安校園”工作領導小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學校房屋設施、所有牆體進行了仔細檢查，確保無危險牆體存在；校園內報警設施運作正常、監控系統設備完好、照明設施符合標準、應急照明設施功能正常、人員疏散標誌設置規範、消防通道暢通、各種標誌上牆；對校內及室內電路做了具體細緻的檢查，以防漏電，消除了隱患；學校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，重要科室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，並裝有安全報警系統；在實驗室、圖書室、閲覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設施、器材，保障滅火藥品規格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用；加強學校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品採購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關的規範管理、從未出現過羣體性的食物中毒安全事故；師生飲用水採用的符合國家相關衞生標準的二次供水，並經過嚴格檢驗，同時學校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關門上鎖，從未發生過羣體性的飲水衞生安全事故；經常檢查學校體育教學設施，確保符合衞生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術指導，防止意外傷害事故，教學內容符合學生年齡、性別特點和地理、氣候條件；集體外出活動或校內大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預案。
3、加強校園秩序安全。
學校加強了門衞工作管理。根據上級要求，我校配備了校園保安2人，24小時值班，確保師生和財物的安全。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，並與受訪者取得聯繫，經許可後方能進入校園；禁止任何機動車輛進入校園；長假期間，學校還安排教師值班、校領導帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查；用《中國小教師職業道德規範》規範老師的行為，堅決糾正各種不良現象；在學生中開展遵紀守法教育，使學生不犯罪；加強安全文明監督工作，每月積極開展一月一主題安全教育；堅持開展向不文明行為告別活動等，為學生營造一個安全、文明、和諧的校園環境。
五、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持。
學校主動配合公安、交通部門和社區居委會，加強學校周邊環境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯繫，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學校與“平安校園”工作領導小組的成員碰頭，瞭解、調查學校的各種情況，根據學校發生的事情協商解決辦法，並有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯繫，維護學校周邊地區交通秩序，在校門口設立了“減速帶”，避免交通事故的發生。學校消防工作爭取到了消防部門的指導與幫助，對學校相關人員進行技術培訓，定期檢查學校消防設施、器材。學校還注意爭取廣大學生家長的理解和支持，每學期定期召開家長會，成立了家長學校，輔助學校工作，強化對孩子的監護意識。
通過學校領導、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學校管理嚴格，層層設網，對發現的事故隱患，學校總是及時處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學校多年來沒有出現失盜現象，也沒有發生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發生，沒有發生過一起刑事案件，使學校成為了一個平安、文明的育人基地！學校安全工作是一項長期的任務，我們絕不應有任何鬆懈麻痺思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續加強宣傳教育工作，齊抓共管，羣防羣治，營造一個安全穩定的校園環境，促進學校的持續發展。
創建文明學校自評報告
根據縣委文明辦《關於開展新一屆（XX—XX年度）文明單位（村鎮、學校）評估工作的通知》精神，我校參照《xx市中國小（幼兒園、中職學校）創建“文明學校”評估工作要點》進行了自查自評。現將我校創建文明學校的工作報告如下：
第一部分 學校基本情況
我校於1994年經縣委、縣政府研究決定創辦， XX年，步入獨立辦學的軌道。歷經15年創業，現已發展成為xx縣乃至xx地區教育質量上乘的初級中學。學校現有24個教學班，學生1300多人，教職工100多人。學校教育設施按教育部門要求高標準裝備，建設完善網絡系統、廣播系統，各處、室、組辦公設備齊全；學生宿舍建成公寓式，設施齊全，管理規範，滿足了寄宿學生基本生活的需求。
獨立辦學五年來，我校認真貫徹國家教育方針，以德育為先，以學生的全面發展為根本，以提高教育教學質量為中心，科學管理，嚴謹治學，取得令人矚目業績,會考綜合比率、縣一中以上重點中學錄取率、獲“又溪獎”（全縣會考前六名）人數,以及組織學生參加多種比賽獲獎人數均居全縣首位。高質量的辦學成果，贏得全縣各界人士和廣大民眾的高度讚譽。學校先後被評為xx縣教育質量先進單位、xx縣遵紀守法規範運作先進單位、xx縣先進職工之家、xx市先進教工之家、xx縣“平安校園”等榮譽稱號。學校少先大隊被評為xx市“紅旗大隊 ”，學校團委被評為xx縣紅旗團委，家長學校被評為xx市優質家長學校。
第二部分 文明學校創建過程
我校把創建文明學校列入了學校的發展規劃中，三年多來，根據文明學校的基本條件，成立了以校長為組長的創建領導小組，研究、制定創建工作方案，並且在教育教學工作中貫徹落實創建工作要求，總結創建文明學校各階段的工作，遵循國家教育方針，引領全校教職員工同心同德，開拓進取，認真開展工作，不斷推進學校精神文明建設。
一、端正辦學思想，規範辦學行為，形成辦學特色。
1、按照教育規律辦事，全面貫徹教育方針。
堅持社會主義辦學方向,堅持依法治校和依法治教，明確目標，堅決貫徹《中共中央國務深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，堅持“育人為本，德育為先”，全面實施素質教育和新課程改革，緊密結合學校實際情況，制定學期、學年工作計劃及學校《五年發展規劃》, 把創建文明學校作為學校的重要發展目標。近五年，辦學工作取得突出成效，並初步形成本校的辦學特色。
2、規範辦學行為。
嚴格執行省頒課程計劃和課程標準要求,開齊開足規定課程，各學科教學有進度計劃、有活動安排、有教案、有總結反思。認真貫徹執行國家、省市有關減輕學生負擔的規定，科學合理安排作業量。嚴禁私自濫訂教學資料，切實減輕了學生過重的課業負擔。在教學過程中，改革評價方式，不以考試成績和升學率作為獎勵師生的唯一標準。
按照學校章程開展活動，不斷規範辦學行為。我們根據上級主管部門有關規定，每年制定《招生簡章》報縣教育局審批，縣政府下達招生計劃後，按照規定進行招生、收費。對於客觀原因轉學的學生及時做好退費工作。
3、加強班子建設，保證學校工作正常運轉。
學校領導班子綜合素質高，有強烈的事業心和責任感，有開拓精神和執法意識，堅持依法治校、嚴格按章辦事；勤政廉政，團結協作，作風民主，聯繫教師，工作紮實，注意學習和推廣先進經驗。班子成員堅持深入教育教學第一線，聯繫教師，廣泛聽取各方面意見，民主決策，紮實工作；校領導注重提升自身素質，積極參加崗位培訓，提高教育理論修養和管理水平，團結和帶領教職工務實求真，開拓創新，在文明學校創建等工作中發揮火車頭作用。
二、規範管理，實現高效運行
五年多來，學校領導班子務實求真、開拓創新，圍繞 “辦出特色、形成風格、爭創一流”的辦學目標，形成了一套完善、科學、規範、系統的管理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、篤學的師資隊伍，造就了一個勤學、善思、活潑、向上的學生羣體。這一切，推動學校各項事業不斷取得輝煌業績。
1、機構健全，分工明確。
學校成立了行政領導班子，內設各管理機構人員配備齊全。設有黨支部、工會、團委，少先大隊，校辦公室、德育處、教務處、總務處、教研室，各機構、處室及各類人員分工與職責明確；大家團結一致，同心協力，推動學校工作正常運轉。隨着學校的發展，我校及時調整學校領導班子，不斷優化學校班子結構，強化了學校領導班子思想政治建設和工作機制。
2、制度完善，責任落實。
堅持校長負責制和教代會民主監督制度，為適應改革形勢，學校不斷修訂制度，完善各項規章制度，形成了《規章制度彙編》，學校管理工作走上全面規範的軌道，激發了全校教職工的工作積極性。各處室職責明確、責任落實，開拓進取，工作協調，成效突出。
3、機制健全，運行高效。
校長全面負責學校工作。實行行政領導值日製度、下年段、下教研組制度，指導教育教學活動；校長及領導班子成員深入教育教學第一線任教或聽課，具體指導教學工作，在教學管理形成“校長、分管副校長、教務處及教研組、集備組”的三級教學管理體系，教研組長工作會議、教研活動和集備活動已經形成制度，建立了規範的教師業務檔案管理制度、學籍管理制度等，實現教學常規管理規範化、制度化。學校財務管理制度健全，嚴格遵守和執行國家財經紀律、會計制度、收費制度；學校建立健全了檔案管理制度。
4、加強黨建工作及民主管理
（1）加強黨建工作，發揮黨員先鋒模範作用。學校認真做好黨建工作，發揮黨組織的政治核心和監督保證作用不斷加強黨的思想、組織、作風建設。健全黨建工作目標責任考核制度，組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動，認真做好發展黨員工作。
（2）、做好校務公開工作。認真落實校務公開、黨務公開、“陽光工程”工作，經常性地徵求和聽取黨內外教師、羣眾意見，對評先評優、職稱評定、福利發放、發展黨員、學生收費、工程招、投標等工作都進行公示，為黨風、政風建設創造良好的監督機制和氛圍。
（3）以教代會為基本形式，實行民主管理、民主監督。
學校每學年召開教工代表大會，激發廣大教工代表主人翁意識、參政議政意識，積極地參與學校管理，認真履行民主監督的職能。學校長期堅持民主管理，科學決策，重大事項，如學校發展規劃、評先評優、職稱評定等都通過教工代表大會、行政會議、校長辦公會議等研究決定，確保學校各項工作正常運轉。
三、積極實施新課程改革，促進教學質量穩步提高。
1、重視教師配備和教師隊伍專業發展能力。
學校教職工隊伍精幹高效。現有教職工 人，與學生比例為 ，其中，教學人員 人，佔教職工總數的 %，非教學人員 人，佔教職工總數的 %；教師隊伍學科配套、結構合理，能滿足教學需要。有 位教師取得高級中學教師資格證，佔教師總數的 %；本科學歷教師 人，學歷達標率100%。現有中級以上專業技術職務教師 人，在聘教師 人，佔教師總數的 %，其中高級教師 人，佔教師總數的 %。
堅持以教學為中心，按照省頒課程計劃和教學大綱，開齊開足課程，學生基礎知識，基本技能達到各科教學大綱要求，教學質量良好。
2、深化教學改革
（1）將信息技術與各科教學融合，推進教育信息化。
運用信息技術，提高老師呈現教學內容的質量和效率，發動教師創設生動真實的教學情境，引導學生進入主動學習的狀態。信息技術與學科教學的有機結合，給課堂教學帶來重大的改革，從而提高了學生自主學習能力和探索能力。教師通過信息技術培訓，掌握基本技能，參與網上教研，利用網上信息，探索信息技術與課堂教學有機整合的教學模式，提高學生學習的層次和效率。
（2）積極推行自主探究與合作學習，建立研究性學習管理、指導與評價制度。
隨着新課改理念的不斷推行和落實，培養學生自主學習和探究學習的能力得到充分的重視，為此我們完善學校的資料室、閲覽室、圖書館等建設，增加雙休日的開放時間，進一步提高圖書資料的利用率。同時規範管理和使用理化生實驗室、勞動教育、電教室、多媒體教室、語音室，充分發揮了現代輔助教學設備的功能。不斷完善各種實驗設施，加強實驗教學
新課程改革把培養學生分析問題和解決問題的能力擺在越來越重要的位置，而實驗教學恰恰為培養這種能力提供了一個良好的途徑，也為培養學生創新精神和創造能力提供了一個重要舞台。因此，我校加強了對實驗教學的重視和指導，要求教師更新觀念，提高認識，學校增加了相應的投入，完善了各種實驗設施，加大培訓力度，提高實驗教師素質，使實驗教學更加規範化。
（3）改革考試內容和方法，按照上級主管部門要求，建立測評體系，成績評定實行百分制與等級制相結合，建立評價學生質量的機制；
（4）改革學生操行評語，評價形式從單一向多元發展，內容注重個性和發展軌跡。每年春節前夕，送給學生一份由學校精心製作的富有喜慶色彩的成績報告單，其中有校長深情厚意的寄語，有班主任人性化的評語，有家長反饋意見表，幫助學生認識自我建立自信
（5）學生學習成績在同類學校中名列前茅。近五年,會考綜合比率、xx一中以上重點中學錄取率、獲“又溪獎”人數,以及組織學生參加多種比賽獲獎人數均居全縣首位。
3、積極開展教研工作
1)、抓好教研教改工作。重視發揮教研室及各教研組的功能作用，加強對各教研組日常工作指導和常規管理，每月一次的教研組長工作會議和每週一次的教研活動和集備活動已經形成制度化。
2)、積極參加教研片活動乃至手拉手學校的交流與合作。互通信息，取長補短，共同提高。認真安排並組織好教研教學工作並實施到教學的實際之中。
3)、加強對青年教師的培養。組織青年教師學習《中國小教師師德規範》、《新課程標準》，狠抓師德建設。開展導師帶教“一幫一，結對子”、“同課異構”形式的教學公開課、教學比武等活動。形成互相學習、共同進步的良好氛圍。
4)、堅持對教師的培訓制度。提出以信息技術為主要內容的教師綜合素質培訓，努力組織教師參加省、市、縣舉辦的短期業務培訓；也採用以教研組、集備組為單位的教科研活動和培訓，以個體為主、立足崗位的在實踐中進行的一系列師訓工作。
5)、重視教育科研和新課程改革實踐。在進修校教研員的指導下，教師通過定課題，完成課題計劃、活動記錄以及成果評審，並進行課題組成員的研究性學習小結。研究成果結集彙編並加以推廣。在研究性學習活動中，教師的能力得到提升。課題為：國中數學“情境——問題”教學策略研究。邱、張清等老師也參與XX年xx市基礎教育課題研究項目不同課題。同時邀請了市教育學院葉誠良主任到我校進行新課程改革理念下的教師專業化成長專題講座。
6)、開設學術講壇。為了營造學校學術氛圍,促進廣大教師進一步刻苦鑽研,提升自身專業知識,提高科學執教能力,從XX下半年開始,我校將在三年時間裏安排全體教師輪流進行學術講座。
7)、創新課程教學。教師們注意教材的科學性、系統性，多用啟發式、討論式、談話式等教學方式，杜絕'滿堂灌'。利用多媒體等現代教學手段進行教學，建立民主平等和諧的新型師生關係，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效果。
4、體育衞生藝術
（1）認真實施教育部和國家體育總局制定的《學生體質健康標準》，嚴格執行省頒課程計劃，開齊、開足、上好體育課，並把課外活動時間安排在每天下午第四節，保證學生每天有一小時的體育活動。“兩操”開展正常。體育課及格率95%以上。重視培養學生基本的運動技能和堅持鍛鍊身體的良好習慣。學校每學年都舉行全校性的運動會，以及單項體育比賽。乒乓球公開賽、學生拔河比賽、學生籃球聯賽等活動。
（2）開展藝術教育情況良好。學校重視藝術教育，每年開展“班班有歌聲”活動及美術展活動，組織豐富多彩的課外藝術興趣小組活動，去年舉行了文化藝術展，今年舉行了廣場文藝晚會。文化藝術活動不僅活躍了校園生活，也促進學生全面發展
（3）強化衞生工作。學校歷來重視校園衞生，堅持做好校園環境衞生保潔工作，把培養學生良好的衞生習慣和自覺的衞生意識作為抓好文明校風的突破口之一。適時出健康知識專刊，做好健康知識宣傳。學校重視學生青春期教育、用眼衞生教育、做好常見病、多發病、傳染病的預防工作，定期對學生進行常規體格檢查。嚴格食品衞生，加強食堂衞生管理，保證師生健康。
5、社區服務與社會實踐
重視學生的綜合實踐活動。採取校內和校外、集中和分散相結合的方式積極開展社區服務與社會實踐活動，結合學生年齡特點及學業實際，作出學生參與社會實踐的計劃安排，並付之實施，使學生在實踐中得到鍛鍊。組織團員、少先隊員參加志願者服務活動，到社區、大街上清除白色垃圾、黑色廣告，為淨化城市環境出一份力。
四、加強思想道德教育，積極推進學校精神文明建設。
1、加強德育隊伍
學校健全德育管理機構，實行校長負責的德育工作領導管理體制。確立了以校長為首的德育工作領導小組，構建了校長、支部書記、—分管副校長—德育處、團委—年段長、班主任、生指教師、政治教師、導輔師的德育工作骨幹構架，形成縱向多層次德育管理體系和橫向學校—家庭—社會三結合的德育育人網絡。學校用健全的德育管理制度來保障運行機制的穩定性和高效性，選配優秀教師擔任班主任，加強班主任隊伍建設，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優等制度；加強少先隊輔導員隊伍建設；聘請公安幹部擔任學校法制副校長，加強法制教育和強化校園周邊治安管理。
2、加強師德師風教育。組織廣大黨員及教師深入學習貫徹鄧小平理論、“xxxx”重要思想、黨的路線、方針、政策，社會主義核心價值體系、xx關於科學發展觀和構建和諧社會的重要論述。學習貫徹《中國小教師職業道德規範》、<<教師法>>，福建省教育系統工作人員“十條禁令”、xx在全國優秀教師代表座談會上的講話精神等。廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，將本校優秀教師事蹟刊登在校園網上，予以宣傳。大力弘揚“學為人師、行為世範”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行xx提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。嚴禁教師私自辦班收費和組織有償家教，進一步規範教師從教行為。
3、加強和改進學生思想道德教育。認真學習貫徹《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中央8號文件)、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》、教育部頒佈的《中國小德育工作規程》和《中國小德育大綱》和《公民道德規範實施綱要》的精神，積極探索新形勢下思想政治工作新途徑、新方法。全體教職工牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，深入開展理想信念教育、弘揚和培育民族精神宣傳教育活動。狠抓公民道德教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、愛心奉獻教育、法制教育、形勢教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、環境教育及國防教育等各項工作。積極開展“做一個有道德的人”活動。積極開展“和諧校園”“文明班級”等創建活動，加強學生心理健康教育。開展加強德育研討，根據各個時期教育重點舉辦多種形式的主題班會、通過召開班主任會、班幹部會、家長會，強化學校、社會、家庭三位一體的教育力度，增強了學校德育工作的針對性、實效性。同時通過開展文明班級、文明宿舍、三好學生、優秀學生幹部、優秀班主任、優秀德育工作者等評比工作，激發全體師生的工作熱情，推動學校精神文明建設。
4、加強團隊建設。把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體佈局；學校黨政以及德育處的有關負責同志積極支持、參與共青團、少先隊工作；學校團隊組織健全，推薦優秀青年教師做團隊工作；團隊幹部實行民主選舉，少先隊幹部由隊員定期輪流任職；積極做好國中生推優入團和優秀青年教師“推優入黨”工作。
5、加強家校聯繫。通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪、召開家長會、分發學校工作信息、重大節假日給家長一封信和走訪社區等方式，加強學校與家庭、社區的聯繫，共同做好德育工作，XX年家長學校被評為xx市優質家長學校。
6、進一步做好文明創建工作。深入開展“講文明、樹新風”等羣眾性精神文明創建活動。繼續開展爭創“文明班級”、“文明年段”爭當“校園之星”活動。進一步落實“説文明話，做文明事，當文明人”為主題實踐活動，使我校精神文明建設工作上了新的水平。
五、校園環境良好
1、強化校園設施建設。教育設施按教育部門要求標準裝備。現有30間普通教室，另外配齊計算機教室、語音室、多媒體教室、資料室、閲覽室、理化生實驗室、電教室、廣播室、圖書館等教育教學設施以及黨員活動、教工活動室等活動場所。建設完善網絡系統、廣播系統；各處、室、組辦公設備齊全，各機構運轉正常。在教學綜合樓頂樓建設了全縣第一座天文觀測台，開闊師生視野，提高了辦學檔次。
2、加強校園文化建設。學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環境育人的特色。走進啟明，滿園五彩繽紛，師生藝術作品處處可見，學生風采、學友留言、文化長廊、名人名言無疑是一部部真實可見的 “教科書”，整個校園人文環境温馨和諧，學習氣氛積極濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環境，拓展了廣闊的升學空間。
3、做好公共環境衞生。公共設施完好，無亂塗畫無殘留標貼。環境整潔，無遺棄物，無衞生死角，無亂搭蓋。教室走廊、樓梯無痰跡、紙屑及其他雜物。牆面無亂寫及亂張貼現象。辦公室窗明几淨，辦公設施用品擺放整潔有序。教室佈置整潔、高雅，室外休讀點環境整潔，實驗室整潔衞生，安全有序，儀器設置佈局合理。圖書館（閲覽室）佈局合理，確保有足夠開放時間，開展有效有益的讀書活動，為學生主動自主學習和教師學習研究創造條件。
4、打造信息化校園文化。充分利用學校網站、校報、校刊、校內外宣傳專欄等宣傳陣地，宣傳時事政策、教育教學業務知識、校園活動動態，先進經驗和優秀典型，以達到鼓舞人、教育人、引導人的目的，成為校園文化的一道亮麗的風景線。
5、進一步加強學校文化陣地和隊伍建設。
廣泛發動學生開展文體活動，開展興趣小組的活動，不斷提升學校內部活力。組織教職工開展豐富多彩活動：乒羽組堅持每週末進行羽毛球訓練，舉行了迎新年教工乒乓球賽。攝影組的活動開展得也很活躍，經常外出採風，一些攝影作品在有關報刊刊出。組織師生開展了一些有益的活動。如：在春節來臨之際，組織師生在陳第公園為xx人民義務書寫春聯的活動； XX、XX年元旦在縣電影院舉行了慶祝XX年元旦文藝匯演，XX年5月舉行廣場文藝晚會，師生同台表演節目，XX年在縣博物館舉行了慶祝建國六十週年文化藝術展，展出了師生作品共200多件，抒發了師生藝術創作的熱情，展示了我校實施素質教育的成果，形成良好的校園文明，創建了積極向上的校園氛圍。
六、創建平安校園
1、加強組織領導。學校歷來十分重視安全工作，建立以校長任組長的創建“平安校園”的領導小組，下設辦公室，由分管安全工作副校長擔任負責人。有切實可行的創建“平安校園”的工作規劃和實施方案。建立並落實“平安校園”創建工作的責任制和責任追究制度。
2、加強安全教育。按照《縣校園維護穩定工作若干制度》，健全各項應急處置工作預案。以開展“平安校園”建設為主線，落實安全工作責任制、責任追究制和情況通報制。每年開學初，校長與分管領導、處室主任簽訂了安全責任書。加強學校環境衞生，特別是食堂、宿舍等重要場所的食品安全與衞生防疫的管理。配合縣公安部門開展校園及周邊環境的治理。加強學校與家庭、社區的溝通聯繫，每逢重大節日放假前分發給家長一封信，共同教育孩子做好安全防範工作。每週一國旗下講話，每次大會都對安全工作進行強調，班主任每天進行五分鐘的安全教育。同時通過開展消防演練、疏散演練、宣傳陣地等宣傳安全常識，增強師生防範意識，創建了平安校園。在XX年縣校園安全檢查中評為a級.。加強普法教育，增強了師生員工維護安全穩定和法律的意識，沒有發生師生違法犯罪行為。
3、加強安全保衞工作。聘請了5名保安人員。有嚴格的門衞制度和驗證制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄。完善消防設施，定期檢查、更換。無違章用電、用火現象。辦公、學習、生活場所安全通道暢通。有外來人口登記管理制度。建立了校園報警點，與當地公安機關聯繫緊密。能嚴格執行《食品衞生法》，有校內食堂的安全衞生檢查記錄，沒有發生羣體食物中毒事件。組織大型文體活動、社會實踐等活動，有嚴格的審批制度、嚴密的組織方案和安全防範預案及保衞措施。加強教學環節和實驗室安全管理，建立健全安全操作規程和實驗室管理制度，確保校園安定穩定。獨立辦學五年來，學校無違法犯罪現象，教育教學秩序井然，無安全責任事故發生，成為xx縣平安校園。
三年來，我校圍繞文明學校的必備條件，積極創造條件，做到以德育工作為首位，以教學工作為中心，以後勤工作為保障，以黨建工作為動力，團結全體師生同心協力，取得了令人矚目的業績，已具備了縣級文明學校的基本條件，為此，現予以申報，請上級有關部門予以檢查指導。對於存在的薄弱環節，如考慮到安全問題，少組織學生外出參加實踐活動等問題，我們將按照科學發展觀，注意予以改進。在新的形勢下，我們將不斷探索創新，力求品牌效應，繼續努力爭創一流業績，共同構建平安和諧校園，促進我校各項工作躍上新台階，使我校成為名符其實的文明學校。
xx中學
XX年5月
新課程改革的推廣與實施是當前學校教學工作的重心，其關鍵在於教師，搭建個人研修平台，創建學習型學校已成為學校可持續發展的有效機制。結合本次“創建學習型學校活動”的通知精神，學校秉承“以人為本，學習為先，全員參與，全面提高”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了階段性成果，但也存在不少問題。現將自查情況報告如下：
主要成績：
一、建構本校學習長效機制，高瞻遠矚。
參加區教育局幾輪學習，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性，站在發展的前沿科學制定了本校創建 “學習型學校”的實施方案，成立以校長為組長，教導主任和教研組長為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，定論教師的角色，既是教育者，同時也是學習者、研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。
1.建立健全組織。以教導處為主創抓手，人人蔘加學習。
2.建立制度保證。圍繞學習方案，出台管理制度、學習評估制度，科學有序推進學習內容。
3.搭建資源平台。學校保證網絡暢通，以網學為主，業餘為主，集中培訓與分散學習相結合。
二、舉辦各種教育教學活動，以活促學。
1、培養高尚師德，讓思想成為行為的先導。以“我為山區庫區的教育該做什麼”開展正面大討論，讓教師明白自己肩負的責任，勵志安心工作，紮實個人專業。
2、加強新課標學習，時時清醒教學動態。新課標是我們工作的指南，人人熟記所教學科課標。
3、注重教師專業成長，落實區局教研活動“十個一”，即每週聽一節課、間週一次活動、每月一次教學會診分析、每期一次教學觀摩、每期一次教學互查互評、每期一次講座、每年一次全員優質課競賽、每人一個研究課題、每年一本讀書筆記、每期教學總結。 。
4、利用課堂創優活動，使教師在課堂創優中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人蔘與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什麼樣的課堂才真正精彩。
5、加強教師的繼續教育工作，注重青年教師的學習培養。我校鼓勵教師利用業餘時間自學、自修，提高自身素質。通過説課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區數學優質課競賽並取得了優異成績
三、以網上教研為載體，便捷高效。
學校教師人人熟練電腦基本知識，積極建好個人的博客研修平台，認真參加學校博客圈大討論，讓網絡教研突破時空限制，便捷高效。讓教師專業發展更快更好。
主要問題：
1、加強新課程理念研修。繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓，重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書。
2、積極參與網絡研修，全面提升教師自我素質。每天都上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長見識，開拓視野，能夠更及時的瞭解外面的世界。
3、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學的研究，在自覺主動有效上下功夫。
4、勤於學習，樹立終身學習的觀念。教師要做到“三學”。(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 (2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。(3) 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
5、勤於動筆，提高教育科研水平。 (1) 及時積累專題研究的第一手資料。(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統紮實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，而教師不僅是傳授者，也是學生學習的參與者，促進者和指導者，面對學校工作，一切發揮教師主動性，讓學習在校蔚然成風。
我校現有23個教學班，學生1000多人，教職員工72人，其中國小高級教師40人，具有大專學歷以上教師60人。校園面積3193平方米，建築面積4841平方米。學校擁有圖書館、閲覽室、自然實驗室、儀器標本室、美術室、音樂室、電腦室、多媒體教室等專用教學場所。
xx年被評上市文明學校以來，對於蕉三小來講，是開拓創新的兩年、發展前進的兩年、積極進取的兩年、收穫成果的兩年，是全體教師團結凝聚、奮力拼搏、不斷髮展的兩年，是學校辦學條件不斷改善，校容校貌不斷優化的兩年。兩年來，學校在教師隊伍建設、教育教學工作、精細化管理、辦學條件等方面做了大量工作，取得了較好的效果。
一、開展師德教育，全面提升教師形象
1、加強教育學習，提高師德素養。組織教師系統學習《教育法》、《教師法》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》、《學校安全事故處理辦法》、《中國小班主任工作規定》等法律法規，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當前教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為全面實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎。
2 、加強班主任、輔導員工作的管理和指導。我們採用網絡培訓、外出培訓和自學等不同學習形式，不斷提高班主任、輔導員的素質水平。定期開好班主任、輔導員例會，健全和完善班主任輔導員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。
二、抓常規興教研，提高教育教學質量
1、抓好常規管理，向管理要質量
教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學質量作為學校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不苟，嚴把質量關，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控，從而促進教學質量的不斷提高。學校根據《蕉三小國小教學常規管理細則》，建立完善的教學常規檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查;分管教學副校長定期檢查;教導處、教研室成員每天訪查，對檢查結果隨時記錄，及時反饋。每學期半期和期末，教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細緻的檢查，推廣好的做法，發現問題及時整改,不斷規範了學校各項教學工作，確保學校教學質量穩步提高。
2、抓課堂教學改革，提升教學質量。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來，教導處、教研室結合校本課題“充分開發和利用課程資源，進行有效教學”的深入開展，以隨堂聽課為切入點，積極做好課堂教學的改革，提高課堂教學的實效性.教務處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來後上好彙報課並做好講座，談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
3、積極開展學校各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行各種競賽活動有①三、四年級數學口算比賽;②五、六年段數學手抄報比賽;③一年級拼音檢測活動;④一、二年級數學口算比賽;⑤三、四年級數學手抄報比賽;⑥二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽;⑦二——六年級的“中華經典誦讀”活動比賽;⑧三——六年段“綜合實踐”活動等，為進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對一——六年段半期質量抽測;平時還加強對其他年級教學質量抽查。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
三、面向全體學生，創建特色學校。
我校在實現培養合格+特長的學生的辦學目標實施過程中，利用每週三下午第三節課後開設晨曦文學社、聲樂、美術、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內容生動活潑，真正以發展為主，尊重學生的個性特點，啟發引導，讓學生在輕鬆愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學生阮雲玉、朱君基、陳煜晨等參加蕉城區教育局、三都澳畫院舉辦的書畫展，獲區二等獎1人，區優秀獎3人;劉容玎、陳芳芳等參加蕉城區工會委員會舉辦的“師生書畫作品展”中，獲二等獎3人，三等獎2人，區優秀獎8人，“古詩詞進校園”活動開展四年來一直作為我校一個特色品牌，在堅持滿足學生髮展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，xx學年開始我校還在四、五、六年級開《國小生學古詩九講》校本課程，並開展精典詩文誦讀活動，繼續昇華特色活動的開展。我校晨曦文學社繼續和蕉城區詩詞協會開展手拉手共建校園文化活動，在老師與詩詞協會的老師們的精心指導，同學們都能創作出一首首精彩的古詩，讓大家刮目相看，我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引薰陶學生，與蕉城詩詞協會開展了“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地。令人可喜的是，我校本學期在蕉城詩協的協助下，通過了《中華詩詞進校園》全國先進單位的驗收，xx年11月16日，中華詩詞協會到我校進行隆重的掛牌儀式。
四、加強德育教育，構建和諧校園
加強對校廣播和公開欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向。利用國慶、元旦政教處組織開展黑板報評比檢查工作，同時規範班室佈置，各班教室的佈置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。堅持每週一的升旗儀式，對全體少先隊員進行愛國主義教育。堅持做好少先隊常規工作，加強對學生的養成教育。開學初班主任、輔導員利用晨會、班(隊)會組織學生學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》《蕉三國小生在校一日常規》等。對三、四年級學生進行常規知識抽測，同時五、六年段也舉行了“文明禮儀知識”競賽。通過比賽加強了我校學生文明禮儀養成教育的好習慣。兩年來，我校少先隊督導隊的隊員們本着“服務、監督校園”的理念，勤勤懇懇工作，對校園內良好校風、學風的形成起了很大的作用。他們每週分崗位檢查少先隊員的胸卡、紅領巾佩戴情況、校園內的衞生、學生的言行、放學路隊等，並對情況進行記錄，及時地反饋給值日教師再由值日教師日統計，大隊部根據值日教師和值日行政統計情況，每週二進行點評，為優勝班級頒發流動紅旗，這大大激發了每個班級爭奪第一的集體榮譽感;另外用廣播來公佈表揚校園內的好人好事或批評校園內的違規犯紀的事件，給隊員們一個衡量自己、規範自己、提高自己的指標，促進文明健康、積極向上的校風、學風的形成。
五、加強安全管理，建設平安校園。
學校把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的思想。暑假對教學樓進行維修，開學前和期末，有關負責人就對學校的、校舍、各專用教室進行了一次排查，及時排除安全隱患。全校深入開展以“安全第一、關愛生命、從我做起”為主題的消防安全和交通安全宣傳教育活動。在活動中各班以消防、交通法律法規和安全常識為重點，結合第十八個“11·9”消防宣傳日契機，開展一次“防火災、防交通事故安全知識課”為主題的中隊會;充分利用學校宣傳欄、展板、櫥窗等各種行之有效的形式大力宣傳消防、交通安全知識並且進行圖片展覽。通過活動的開展，增強了全體師生的安全意識，懂得尊重自己和他人的生命。
六、改善辦學條件，為教職工辦實事。
樹立後勤為教學，為師生服務的思想，及時解決師生生活中、工作上的困難，處處為教學，為師生提供方便。如，開學初維修桌椅，暑期整修教學樓，教室門窗修補、維護併購買2台飲水機解決了教師的飲水問題;處理電燈、電腦的故障、特別是修繕了會議室及各辦公室的天花板、牆面確保了正常的教學秩序。多籌措，增設施。為豐富全體師生的課餘生活，鼓勵大家積極鍛鍊，以更好的面貌投入學習工作中，我校在經費困難狀況下，修建了三台乒乓球桌，建立了教工活動室。嚴格執行國家財經制度，堅決執行新的“一費制”收費標準、節約開支，把有限的經費用於教學，認真做好財務公開的工作。
總之，本學期我校以“德育工作”為抓手，以“教學工作”為重點，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，開展了許多務實的工作，在實踐與探索中，取得一定的成績。當然，也受到客觀條件和主觀因素等諸多方面的制約，學校工作未能有更大的突破。在今後的工作中，我們將揚長避短，開拓創新，迎難而上，從大處着眼，小處着手，努力追求學校管理的“大氣、精緻、和諧”，不斷開創我校教育教學新局面。總結昨天是為了明天，兩年來，我們所取得的成績是可喜的，展望明天是美好的，但我們也應認真對待不足之處。我們的課題研究必須進一步加強，課堂教學改革必須相互攜手，齊頭並進，學生的行為規範必須進一步加強，環境衞生的保持必須有所改善，我們應下大決心，針對不足，擬定措施，不斷改進。團結就是力量，相信就是動力。我們相信只要全體教師共同努力，三小的未來會更燦爛、更輝煌。
白水洋國小文明學校創建自查報告
一、學校概貌
浙江省十大中心鎮之一的白水洋鎮，地處臨海西北部，與仙居縣接壤，這裏交通便捷，市場繁榮。白水洋國小就座落在鎮政府旁的中心地帶，它有着73年的辦學歷史，創建於民國八年（1919年)，前身是敦本初級國小。八十年間幾經易名。49年9月解放後，雙港區公社文教科批准改組更名為白水洋國小，確定為區重點中心國小。學校佔地6003平方米，建築面積3125平方米，現有教學樓三幢，宿舍樓一幢，內設音樂教室（2個）、傳達室、體育室（3個）、圖書室、少先隊活動室、自然實驗室、學生活動大教室、綜合辦公室以及中心校領導辦公室和白水洋國小校長室、教導處、政教處、總務處等處室佈局科學合理。
奮發向上的白水洋國小有30個班，1483名學生，263名寄宿生，教職工71人，學歷達標為98.5%。其中大專學歷佔30%，本科學歷的有6名，國小高級職稱的35名，各部門管理人員均受過專業培訓。
白水洋國小素以校風、學風良好，教育質量高而聞名遐邇：95年督導評估認定合格鄉鎮中心國小，三星級紅旗大隊，市行為規範達標學校；93——2002年連續9年被評為“市級德育先進集體”；96——2002年都被評為“市級治安安全單位”；93——2002年共有9次被評為全國讀書讀報金獎學校；96年被評為市級文明單位 ；97年被評為市級職工先進小家；98、99學年度被台州市教委評為全市施行的“國家體育鍛煉標準 ”先進單位；2000年，學校被浙江省少工委批准為省首批“網絡實驗學校”，剛組建不久的“e”少年就捷報頻傳，上學期學校又被評為全國“黨在我心中”電腦作品優秀組織獎，學生多次參加省、全國電腦作品比賽獲獎，並奪得了數碼相機一架、掃描儀一台、科學實驗箱一盒以及獎金若干元；2001年學校被授予“台州市紅領巾示範性學校”，同年，學校又被台州晚報授予“台州晚報小記者站”的光榮稱號；2002年學校被全國讀書活動辦公室授予全國“崇尚科學、傳播文明”讀書活動優秀組織獎。
幾年來，我校始終以江澤民“三個代表”重要思想和“以德治國”的精神為指針，堅持以愛國主義教育為主線，以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育為重點，以安全文明校園和文明學校創建活動為載體，外樹形象、內抓質量，全面貫徹落實《教育綱要》、《義務教育法》、《教師法》和全國教育會議精神，遵循“質量興校，科研興校，全面發展，辦有特色”的方針，在“團結、勤奮、求實、創新”的校訓指引下，全體教職工以從未有過的積極性、創造性、努力“抓科研，促教改”，提高教育質量，全面推進素質教育。
二、加強學校的規章制度建設
為保證學校工作的正常運行，必須要有健全的規章制度，我們在以較為完善的各項制度的基礎上，不斷改革創新，制訂出一整套切實可行的科學合理的規章制度。訂有校長職責、教導職責，德育處職責、少先隊總輔導員職責、總務後勤職責，班主任職責，教師崗位職責。政治學習、周前會議制度，行政人員值日製度，教師值日請假制度，各科室管理制度。教育教學科研製度、德育專題研究制度等。國小生在校一日常規，三項競賽制度，車輛停放制度，上、下午清校制度，學生獎懲制度等。制度的制訂和嚴格執行使學校基本上做到事事有人管，人人有專責，工作有標準，獎懲有依據，使學校工作走向制度化的軌道。
三、加強校風建設
校風建設的好壞衡量學校辦學方向和質量高低的重要標準，本校多年來對校風建設作了許多嘗試，也取得了較好的成績：
(一) 加強領導班子建設
領導作風是校風建設的關鍵。
校建立了在黨支部領導下，以校長為核心的領導體系，下設教導處、政教處、總務處、教研組、年級學科組等分別對校長負責。示意圖如下：
語文教研組 語文年級組
數學教研組 數學年級組 總
教導處 技能科教研組
校長 電教組 結
科研組
德育處——少先隊大隊部——30箇中隊
各線工作職責明確：
（1）各處室職責分明，責任到人，分工不分家。
(2) 要以身作則，為人師表，要有創新開拓精神，要認識到無功便是過，工作要敢抓敢管，真抓實幹。
(3) 加強領導成員的出勤管理，要求早到在教師前，放學離校在教師後，上班時間不準進行娛樂消遣性活動。
(4) 每週末班子集中研究學校德育工作，發揮集體智慧。領導班子以身作則是無聲的命令，自己頭帶好了就會帶動激勵全校教師，增強凝聚力。
(二) 抓教師隊伍建設
教風的關健是師德，建設好一支忠誠教育事業、奮發向上、具有較高政治業務素質的教師隊伍是校風建設的中心，在抓教師隊伍建設方面我校主要抓了以下幾項工作：
(1)抓政治、業務學習。
幾年來，我校組織教師學習了“三個代表”、“鄧小平理論”、“教育發展綱要”、“教師法”、“全教會精神”、“新課程標準”及“普法有關知識”，提高了理論水平和認識水平，進一步認識到努力提高自身素質的重要性和緊迫性，因此，每次繼續教育培訓，我校教師都十分重視，按時認真完成作業，進步十分顯著。
(2)嚴守師德規範，制定教師日常行為規範和師德規範，要求教師熱愛關心學生。尊重學生人格。愛護後進生，嚴禁體罰學生。做好教學“六認真”。教師要模範遵守紀律，語言文雅，態度和藹，把全校教師扭成一股繩，發揮其工作的您主動性和自覺性。我校教師普遍有一股不甘落後、奮勇爭先的勁頭，歷史賦予的重任，國家和人民對教師寄予的厚望，身為白水洋國小的教師有一種光榮感和緊迫感，給教師造成一種無形的壓力，因此，教師想取得好成績，只有不斷鑽研業務水平，提高40分鐘的課堂效率。
四、德育首位
幾年來，本校在江澤民“三個代表”重要思想和“以德治國”的精神指導下，以“國小德育綱要”為依據，在1994年市督導室來校，我校成功地向全市、全地區仍至全省提出了德育工作三個轉移。（即：單線管理轉移到全體教職工齊抓共管；單向教育轉移到學校、家庭、社會三結合全方位教育；一陣風的運動式教育轉移到制度化、科學化教育。）的基礎上又着重提出了：加強基礎建設，保證教育活動落到實處。抓好主導性活動全面實施《雛鷹行動計劃》：
(一) 加強基礎建設，保證教育活動落到實處
１、加強組織建設
為加強對少先隊工作的領導，我鎮以黨支部，校長為核心，黨、政、工、團隊為組成於1994年成立了鎮少工委，並建立了鎮關心下一代協會，並加強了校內外輔導員隊伍建設。在校內，我們為每個中隊都配備了正副輔導員各一名。在校外，我校有隊伍龐大、經驗豐富，能為我校出謀劃策的校外輔導員30名，如：農村種植模範、普法幹部、農村老幹部、老黨員、科技致富帶頭人等。另外，我們還一貫重視少先隊幹部隊伍建設，如：紀律監督崗、衞生監督崗、推普監督崗、勤學監督崗、紅領巾小記者。他們都在大隊委員的帶領下，深入細緻地工作，一絲不苟地完成學校交給的各項任務。
接上頁 報告一
２、加強制度建設
為保證“行為規範”教育的落實，促進隊風、隊紀建設，我們首先加強師德行風建設，制訂的白水洋國小《教師日常行為規範》，要求教師身先垂範，做學生的榜樣。我們還制訂了學生《在校行為規範》、《白水洋國小學生一日常規歌》，人手一本《白水洋國小學生須知》、“升降國旗制度”，一日一中心制度，並一直堅持開展《規範》達標活動和三項競賽常規教育綜合活動；特別我校多年晨會制度有着十幾年的良好傳統。晨會制度就是由學校領導、值日教師把本週或昨日發生的事向全校師生彙報，表揚先進，批評落後，提倡什麼、反對什麼，三言二語。時間短、收效快，三項競賽和達標規範活動，做到一天一公佈，每週一彙總，每日一小評，學期一總評，優勝者，作為評比文明中隊的重要依據，本學期，我們在原來的基礎上又有了較大的創新，就是構建了少先隊評價的新措施——陽光總動員，通過這一措施，學生的學習和生活習慣發生了本質的區別，全面調動了學生學習和做事的積極性，學校對錶現突出的學生用陽光卡來獎勵，受到全校師生的歡迎和響應，已經收到預期的效果。
在校內我們建立陣地有隊室，圖書室、紅領巾、廣播台、校報、宣傳櫥窗、隊角、紅領巾幹部學校，有較大規模的鼓號隊，儀仗隊及禮儀值勤崗等。在校外，我們有愛國教育基地－－戚公祠；學科學基地－－琳山農校；社會主義新農村愛家鄉基地－－上元地，上游村；愛社會主義、愛家鄉基地－－醫療器械廠、特種塗料廠；敬老、孝敬教育基地－－老人會、敬老院等。這些陣地的建立，使教育活動有了物質依託。
以上三個方面的基礎建設，為“雛鷹行動”的開展提供了組織保證，制度保證和陣地保證。使雛鷹行動有了堅定的基礎，從而促使其紮實、有效地開展。
(二) 抓好主導性活動，全面實施《雛鷹行動》
１、深化“五自”知識學習實踐活動。全面深入地開展雛鷹假日小隊活動。
雛鷹假日小隊活動，符合新時期少年兒童心理髮展的客觀需求。為少年兒童健全人格和全面素質的培養創造了條件。他們有的組織起來服務社會，為老人搞衞生，談天説趣。表演節目。有的組織隊員登山。幫郵遞員送信、磨練意志等。給孩子的全面發展提供了更為廣闊的展示空間。並受到白水洋村民的一致好評。敬老院院長為感謝孝敬小隊員，還特地制“鷹擊長空”錦旗送到我校予以表彰。特別是鎮政府旁的一條臭水溝，幾十年稀泥臭糞，污水堵塞，我們發動學生展開全面清理，投入了大量的人力、物力和財力（1500元左右）最後，昔日的臭陰溝現在流水潺潺了。
２、開展“讀書、讀報”活動，幾年來，我校讀書活動抓得實，具體表現在學生參與率高，三年級以上人人蔘與，幾年來，五次參加市現場作文比賽，一等獎5人，二等獎8人，三等獎3人。特別是97年度謝亞婷同學上送作文獲全國徵文特等獎，並參加北京夏令營。2002年學校被全國讀書活動辦公室授予全國“崇尚科學、傳播文明”讀書活動優秀組織獎。另外，上送徵文作品獲獎，我校成績更加喜人，有全國級獲獎 18人次，市級獲獎25人次，這一活動開展，學生課外閲讀量增加了，閲讀水平也有日益提高。
３、積極開展“校園文化藝術節活動”。
藝術節活動據説早在十多年前我校都陸續舉辦，但那時候不很規範，自1999年成功地舉辦了白水洋國小第一屆藝術節以後，我們將一如既往地以獨唱、獨舞、獨奏、集體歌舞和琴、棋、書、畫、武術、乒乓、藍球、象棋、呼啦圈、電腦作品設計比賽等為內容，每年一屆舉辦大型綜合性“藝術百花園”活動。還組織開展故事演講，詩歌朗誦，習作徵文，校自辦校園通訊，自辦手抄報等活動。幾年來，在校“藝術百花園”活動中，有5000多名隊員參加校級表演賽，1180多名隊員獲獎 。特別全國級獲獎的有20多人次，市級獲獎的有30多人次，如朱虎獲市級毛筆字二等獎，王翔宇同學獲全國級二等獎，朱黎黎同學獲全國級“光輝五十年徵文”一等獎。龐蕾同學被評為四級雛鷹隊員，謝亞婷同學獲市級演講比賽二等獎，王丹同學一等獎，市級安全教育知識搶答賽我校獲二等獎，市級土地徵文比賽一等獎２名，二等獎三名，文藝演出94、95年都獲市級集體舞一等獎。96、97、98年獲市級二、三等獎等等。
４、積極開展“手拉手”互助聯誼活動。
在少先隊大隊部提出的“學會生存，學會服務，學會創造”的口號指引下，我校的手拉手活動又掀一個高潮，自92 年以來，少先隊大隊部與本鎮貧困山區龍泉國小聯誼，曾多次為山區小朋友贈送學習生活用品。其中楊茜同學跟四川某國小的學生王凌三年來從沒間斷來往，直止畢業，98年楊茜同學被評為全國“手拉手”先進個人。2001-2002年，我們進一步拓寬“手拉手”廣度和深度，在聯誼學校舉辦了“手拉手”閒貨交易市場，受到學生的喜歡和老師的擁護。
５、努力開展“啟明星”科技活動
由於黨政領導的高度重視，有學校在人、財、物以及時間和場地等方面的大力支持，在校內外廣大輔導員和全校教師的同努力，“雛鷹行動”成了學校育人工作的有機組成部分。1999年我校“口語規範化”課題在台州市教科所優秀結題；2000年，由鎮中心校張增宏老師牽頭撰寫的“新形勢下深化國小愛國主義教育的實踐與研究”也已經圓滿結題，2001年由謝百雲老師撰寫的臨海市級“少兒行為不穩定性的調查及教育的研究”課題也已優秀結題，課題報告獲台州市二等獎；本學期，謝百雲老師撰寫的白水洋國小關於構建“主體德育”發展模式的操作體系研究有望在國家級立項開題。今後，我校德育工作將堅定不移地走科研道路，抓好主導性活動，全面實施雛鷹行動，再創明天的輝煌。
五、以教學為中心
１、深化教育改革，加強教學研究。
本校教師專業思想牢固、工作盡職盡責，勤於鑽研，勇於探索，樂於實踐，在教育、教學改革上邁出了可喜的一步，充分利用四十分鐘，提高課堂效率，逐步糾正了課內損失課外補的疲勞戰術，在提高全面質量，減輕學生負擔方面，做了不少工作。
(1)制定教研計劃，健全教研製度。
學校在原有語數兩大組的基礎上，成立了高、低語、數教研組及技能科教研組，定期進行教研，每次教研有課題，內容有記錄、有總結。每學期除以大組活動外，語、數老師按年級選擇典型課文集中備課、説課、上課、評課。98年上半年以來，我校教導處為提高教師備課水平，舉辦了教師現場備課比賽，人人蔘與，效果十分明顯。2002年，學校在科研方面做了很大的努力，取得顯著的成效。
(2)鼓勵教師進行大膽的課堂教學改革。
幾年來，校確定的課題有：培養能力，發展智力的整體實驗；有目標教學實驗；有整體提問讀文説理實驗；有快速作文教學；有愉快教學的嘗試等等。1999年，我校為進行教學改革，多次請王金蘭老師秦武陽老師來校講學，在他們的指導下，我校陳招桂老師攜同組員撰寫的“作文構思”和羅湘琴老師攜同組員撰寫的“口語規範化”在台州市立項，並同意批准課題研究，一年來日日夜夜，他們大膽改革，全身心地把心血傾注在課題研究上，經常利用晚上組織課題組成員彙報，討論上階段工作，總結佈置下聯合體任務，就這樣一個環節，接着一個環節，一個難關又來一個難關被攻克了，在學校領導的重視，教導處的組織下，在羅湘琴和陳招桂組長的帶領和其他課題組成員的共同努力下，此兩項地區級課題已經結出了豐碩的成果。實驗班聽説讀寫能力，思維敏捷均超過同級普通班，同時加速了教學進度，減輕了學生負擔，實驗成果得到市教科所領導的充分肯定。就這樣，科研興校之風隨之飄來，研究課題申報與結題捷報頻傳：劉彩琴老師的“小語課堂教學中學生主體地位確立可行性實踐研究”已經圓滿結題；王海敏老師的“ ”；王燕老師的“ ”；還有潘琴燕老師的“ ”；範偉強老師的“ ”；。。。。。。
(3)加強了電化教學
本校電教儀器配備已達到了Ⅰ類標準，門類齊全，幻燈軟件品種繁多，各年級義務教育的音像教材，語、數、常識教師每堂必用，很受學生歡迎，教學效果顯著得多。98年經省電教驗收，認定為電教合格學校。至今，已經添置了不少教學設備。
(4)發揮圖書室作用
本校圖書配備已達到Ⅰ類標準，圖書管理員陳丙方老師負責，學生憑藉書證定時向圖書室借書閲覽，要求學生每星期不少於看兩冊，王美玉老師經常介紹新書，並指導學生閲讀，效果非常顯著。
２、全面提高教育、教學質量
普及九年義務教育，提高國民整體素質，學校要下大決心，化大力氣大面積提高教育、教學質量，我們的方法與措施是：
(1) 抓差生提高。
(2)抓尖子生的提高。
在課堂上，在完成課堂作業的同時，教師有意識地出一些頗費心思的思考題，一些難題給他們開小灶，還介紹課外讀物給他們閲讀，拓寬知識面；學校開展各種知識競賽，豐富他們的知識，開闊他們的視野。
六、美化育人環境
公共場所掛名人畫像，寫上醒目標語，教室張貼圖片，營造學習氛圍，每學期舉行一次最佳教室評比。校園內植樹、栽花、綠化，美化了育人環境。
七、抓好體衞工作
體衞工作學校抓得實，體育設備齊全，還配備體育專任教師4人。抓好體育達標的同時，做好兩操工作，幾年來，達標率達100％，近幾年均獲得市達標先進學校。課外還抓業餘小蘭球；田徑隊，乒乓球訓練等。衞生工作，我校注重衞生保健，教育學生每天，刷兩次牙，還經常組織學生體檢，同時，我校也是台州地區四所國小衞生監測點之一。連續三年，學生體格檢查無常見病，近視率控制在5％以下，健康水平較好。
八、重視服務育人
幾年來，後勤工作在校長的統一領導下，盡心盡責為教學第一線服務，做了大量的工作。負責總務後勤的同志，往往放棄節假日休息時間，每日輪流值班，保證教學工作正常開展。
九、問題和改正意見
１、硬環境建設
由於場地限制，學生的佔地面積均無達不到標準，改進措施：鎮規劃立即遷建白水洋鎮中心國小，目前，工程準備工作已經就緒，圍牆也已經圈好。
２、繼續大力深化教育改革，積極推進素質教育。
３、教師素質有待進一步提高，以適應網絡教育下的現代教育。
白水洋國小
二00二年九月二十六日
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