國小創建衞生特色學校彙報材料(精選多篇)

第一篇：國小創建衞生特色學校彙報材料

尊敬的局領導，各位校長：

下午好！

首先，對各位親臨我校檢查工作，表示衷心感謝和最熱烈地歡迎。針對我校的工作特向各位彙報如下：

一、學校的基本概況

我們xx中心國小創辦於1958年，校址幾經變遷，由村小演變成中心國小。最早校址在xx國中身下，上世紀80年代校址定於xx鎮xx，即現在的老校區。進入新世紀，適逢佈局調整，村小紛紛撤併，學生大量湧入我校，導致生員爆滿，校舍緊張。xx年鎮政府會同教育局商定，在現在校址徵地38畝，投入151萬元，新建教學樓一幢1300平方米，辦公樓一幢479平方米。計劃中還有二期工程，但由於多種原因，資金無法到位，一期工程建成後便停止了建設。xx年9月，學校搬入新校址，校園內一片荒蕪，什麼配備設施也沒有。在這種情況下，我們主動出擊，多方籌集資金，建籃球場、跑道等。但憑學校財力，實在無力再建校舍，以致今天各位大駕，我校連個接待的地方都沒有，只好委屈各位，實在抱歉。但讓我們欣喜的是，縣政府已經批准立項，我校將再建1082平方的教學樓、宿舍樓各一幢，到明年八月底，我校將是一個功能完備、設施齊全、嶄新完善的農村中心國小。

二、創建衞生特色校情況

在創建衞生特色校活動，我校以科學發展觀為指導，以“改陋習、樹新風、講公德、美環境”為宗旨，不斷強化全校師生環境衞生意識，養成良好衞生行為習慣，優化育人環境，推進教育跨越發展。

（一）全員動員，創建濃厚的創建氛圍

自縣創建動員大會後，我校隨即召開學校動員大會，讓全體師生充都分認識學校衞生教育工作的重要性，併成立創建工作領導小組，召開會辦會、教職工會議和全校師生動員大會，形成創建工作制度，並制訂具體方案上報縣局。各班級召開專題隊會，出刊創建主題板報，學校利用畫廊、廣播、網站等大力宣傳營造創建氛圍，把創建工作變成每一個師生員工的自覺行動。

（二）全員動手，徹底整潔校園

我校所有師生人人動手，個個上陣，沒有一個人遊離於創建工作之外。學校全面清理，保證不留死角，教室經常通風，廁所保持清潔。狠抓每個細節，分工到位，落實到人，時時檢查，日清日高。師生個人衞生也是檢查重點，從頭髮到指甲，從手到脖子到腳，從校長到老師到學生，裏外上下，全面清潔，讓學校環境和師生員工都煥然一新。

（三）加大督查考核力度，科學規範管理

為保持創建活動的成果，學校創建工作領導小組和下設各組要加大對各班級和村小檢查的力度，督查指導各項工作的開展，解決活動開展過程中的各種問題，檢查簽字彙報，責任從上到下。學校德育處為此次創建的第一責任部門，進一步規範了活動各環節檔案資料的收集管理，電教處積極宣傳衞生教育知識，宣傳報道學校各項工作的開展情況。充分利用此次機會進行教育老師和學生，真正做好育人環境，真正做到環境育人。

三、羣策羣力，把握契機，打造特色陳小

我校在這次創建活動中明白了一個道理，那就是：發展必須依靠宣傳，團結羣眾，把握時機，適時教育。創建衞生特色學校的集結號已經吹響，陳小的教育教學也正在邁開大步、全力以赴、奮勇前進。在07至xx年度我校榮獲“質量優秀學校”的稱號，08至 xx年度榮獲“教學管理優秀單位”的稱號。這點榮譽在今天創建活動中對比看來是遠遠不夠的，我們有能力超越自我的侷限，找到屬於我們陳小的展示舞台，向阜寧教育獻上最美最讓人難忘的旋律。

謝謝大家！

第二篇：陳良中心國小創建衞生特色學校彙報材料

蓮山 課件 w ww.5 y

k

m 4

陳良中心國小創建衞生特色學校彙報材料

尊敬的局領導，各位校長：

下午好！

首先，對各位親臨我校檢查工作，表示衷心感謝和最熱烈地歡迎。針對我校的工作特向各位彙報如下：

一、 學校的基本概況

我們陳良中心國小創辦於1958年，校址幾經變遷，由村小演變成中心國小。最早校址在陳良國中身下，上世紀80年代校址定於陳良鎮東首，即現在的老校區。進入新世紀，適逢佈局調整，村小紛紛撤併，學生大量湧入我校，導致生員爆滿，校舍緊張。2014年鎮政府會同教育局商定，在現在校址徵地38畝，投入151萬元，新建教學樓一幢1300平方米，辦公樓一幢479平方米。計劃中還有二期工程，但由於多種原因，資金無法到位，一期工程建成後便停止了建設。2014年9月，學校搬入新校址，校園內一片荒蕪，什麼配備設施也沒有。在這種情況下，我們主動出擊，多方籌集資金，建籃球場、跑道等。但憑學校財力，實在無力再建校舍，以致今天各位大駕，我校連個接待的地方都沒有，只好委屈各位，實在抱歉。但讓我們欣喜的是，縣政府已經批准立項，我校將再建1082平方的教學樓、宿舍樓各一幢，到明年八月底，我校將是一個功能完備、設施齊全、嶄新完善的農村中心國小。

二、 創建衞生特色校情況

在創建衞生特色校活動，我校以科學發展觀為指導，以“改陋習、樹新風、講公德、美環境”為宗旨，不斷強化全校師生環境衞生意識，養成良好衞生行為習慣，優化育人環境，推進教育跨越發展。

（一） 全員動員，創建濃厚的創建氛圍

自縣創建動員大會後，我校隨即召開學校動員大會，讓全體師生充都分認識學校衞生教育工作的重要性，併成立創建工作領導小組，召開會辦會、教職工會議和全校師生動員大會，形成創建工作制度，並制訂具體方案上報縣局。各班級召開專題隊會，出刊創建主題板報，學校利用畫廊、廣播、網站等大力宣傳營造創建氛圍，把創建工作變成每一個師生員工的自覺行動。

（二） 全員動手，徹底整潔校園

我校所有師生人人動手，個個上陣，沒有一個人遊離於創建工作之外。學校全面清理，保證不留死角，教室經常通風，廁所保持清潔。狠抓每個細節，分工到位，落實到人，時時檢查，日清日高。師生個人衞生也是檢查重點，從頭髮到指甲，從手到脖子到腳，從校長到老師到學生，裏外上下，全面清潔，讓學校環境和師生員工都煥然一新。

（三） 加大督查考核力度，科學規範管理

為保持創建活動的成果，學校創建工作領導小組和下設各組要加大對各班級和村小檢查的力度，督查指導各項工作的開展，解決活動開展過程中的各種問題，檢查簽字彙報，責任從上到下。學校德育處為此次創建的第一責任部門，進一步規範了活動各環節檔案資料的收集管理，電教處積極宣傳衞生教育知識，宣傳報道學校各項工作的開展情況。充分利用此次機會進行教育老師和學生，真正做好育人環境，真正做到環境育人。

三、 羣策羣力，把握契機，打造特色陳小

我校在這次創建活動中明白了一個道理，那就是：發展必須依靠宣傳，團結羣眾，把握時機，適時教育。創建衞生特色學校的集結號已經吹響，陳小的教育教學也正在邁開大步、全力以赴、奮勇前進。在07至08年度我校榮獲“質量優秀學校”的稱號，08至 09年度榮獲“教學管理優秀單位”的稱號。這點榮譽在今天創建活動中對比看來是遠遠不夠的，我們有能力超越自我的侷限，找到屬於我們陳小的展示舞台，向阜寧教育獻上最美最讓人難忘的旋律。

陳小掛帆濟滄海，

阜教添翼翱藍天。

謝謝大家！

2014年12月17日

蓮山 課件 w ww.5 y

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第三篇：國小創建國學特色學校彙報材料

國小創建國學特色學校彙報材料

中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學校”傳承、繼續，並將之發揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色。現將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要彙報。

一、圍繞一個核心

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發揮我國悠久歷史和文化積澱下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發學生的學習慾望，培養學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

二、發揮兩大功效

1、讓讀書成為習慣！

2、用經典喚醒靈魂！

三、集合各方力量

1、學校的職責

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創設詩意盎然的環境，如在校園的牆壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼於各個教室內牆，讓學生在感受到由書香形成的視覺衝擊和精神陶冶的基礎上浸潤着學生的心靈，陶冶着學生的性情，開拓着學生的視野。

（2）成立機構，組織落實

學校成立以校長xxx為組長的“中華誦·國學特色學校”領導小組，制定“中華誦·國學特色學校”規劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

（3）成立社團，引領前行

學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆雲霞任專職輔導老師，組建由省市級骨幹教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發展。

2、社會的支持

學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會羣體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯繫，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養學生的社會責任感和正確的價值觀 ；同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，並在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，並也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監督反饋的作用。

四、形式四個結合

1、經典誦讀與課堂教學相結合

我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯繫，利用音樂課教學生唱古詩，並在課前、集會時吟唱，讓師生感受經典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經典。並把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、經典誦讀要與課餘時間相結合

經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯後30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

3、經典誦讀與各種活動相結合

（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平台，以傳統的節日紀念日和重大節慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。

（2）創辦校級 “經典誦讀黑板報”， 每月一期， 傳播經典文化，普及經典知識，提升校園人文環境。

（3）每月(請收藏本站)同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續發展。

（4）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典美文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱後再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現經典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發展，又能加強學生對書畫的理解。

（5）每年4月定為“經典誦讀展演節”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據經典美文的內容，通過情景再現、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統文華和藝術美的薰陶。

（6）舉行“誦讀中華經典，理想點亮人生”等主題徵文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經典明理成長故事會” 、“誦讀經典傳承美德演講”等活動。

（7）開辦“中華經典大講堂”，邀請對經典文化有一定研究的校外人士和我校經典誦讀社指導老師一起闡釋經典，以引領師生漫步經典，親近聖賢，增長智慧，傳承美德，涵養正氣。

4、國學特色學校與興趣小組相結合

我校在興趣小組工作開展“對話經典改經典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經典詩文。

五、收穫六種幸福

1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、學生道德品質提高之幸福。經典美文不僅語言精煉優美，而且意藴深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解知道的聖賢、詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

4、教師文化底藴提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閲資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底藴。

5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。

經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家餘秋雨説過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。”

6、開闢教育教學新道路之幸福

在經典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷髮展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開闢了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今後的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑑的範本。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子。

（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養了一批社團導學骨幹。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新了學習管理。

經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛鍊了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經典中養德行，學做人，引領他們走進文化經典的聖殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展！

第四篇：學校特色創建彙報材料

理念引領真抓實幹努力打造區域名校

——新站區教育工作務虛會彙報材料

合肥市三十中學創辦於1960年，原屬市教育局直管，2014年7月劃至新站區管轄。學校現有21個教學班，在校生約1100人，教職工80多人，其中高級職稱14人，中級職稱34人，教師學歷合格率100%，本科率83%，具有研究生學歷5人。學校堅持正確辦學方向，為社會培養了一批批合格人才，近年來學校被評為“合肥市家教名校”、“合肥市特色學校”、 “安徽省級綠色學校”， 還獲得了“新站區學校目標管理考核一等獎”，兩次獲新站區教學質量評比一等獎。2014年會考我校更是取得了優異成績，文化課學生均分超過622分，700分以上為參考人數的18%，普高達線率高達80%，躋身合肥市前20位先進行列，受到新站管委會的嘉獎和社會的廣泛好評。根據務虛會要求現將相關工作彙報如下：

一、 工作回顧與小結

在上級領導關心支持下，學校領導班子羣策羣力，結合學校發展現狀，進一步更新辦學理念，提出“四化”引領，即“管理立校精細化，教研興校科學化，全面發展常態化，特色創建長期化”，經過全校師生共同努力，學校得到了進一步發展，取得了一定成績。

1、精細管理出成效。本年度，學校努力細化各項管理制度，嚴抓制度落實，通過各項活動的開展，努力為全面綜合提升教師素質搭建平台，進一步修訂完善了《教工手冊》，強化督促管理力度，使

各項制度得以落實。為完成各項工作提供了保證。本着精細管理和“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，學校要求全體教職工進一步加強師德修養，嚴禁上課接打手機、體罰或變相體罰學生，有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為發生。

學校繼續把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，採取多種措施，着力學生習慣的養成。一是強化制度建設，進一步完善了《三十中學班級量化考核細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是配備專門人員加強督查，每天在教學的各個時段巡查。三是加強宣傳和引導，通過校會、班會、黑板報、國旗下講話等多種形式展開。四是開展競賽，榜樣激勵，每週評出各年級的文明班級、衞生先進班級，掛上流動小紅旗，每學期評出三好學生、積極分子、進步獎，為全體學生樹立榜樣。五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，充分用好校訊通，有關學生的任何信息都及時通過校訊通反饋給家長，積極開展了各年級的家長會工作，密切了家校之間的聯繫，與家長、社會聯合管理好學生。

2、教研興校探新路。教學教研兩手抓，二者相輔相成，相得益彰，這是學校內在和本質發展的必由之路。學校首先立足自身，開展校內教研教改，學校通過“師徒結隊”活動、教研組與學科組集體備課議課活動、優質課課堂教學評比等活動為教師的專業發展、業務提升創造了條件。同時，還根據我校教師隊伍的現狀，開展了校本培訓、集中培訓、班主任培訓、遠程教育培訓等活動，邀請學科教學專

家教授來校開講座，切實幫助廣大教師提高了業務水平，更新了知識結構。此外，本年度學校與合肥50中、合肥36中、舒城龍湖中學、阜陽11中以及區內有關國小開展了廣泛的交流與合作，組織教師與名校結隊交流、外出參觀聽課，取得良好的效果。

3、全面發展強素質。本年度，結合學校實際，舉辦了形式多樣、內容豐富的“四節”活動（即讀書節、感恩節、運動節和藝術節），多方位地組織了有利於養成學生良好道德習慣，提高綜合素質的主題活動。如校園徵文、書法比賽，主題板報評比，演講比賽，英語美文朗誦比賽，硬筆書法比賽和藝術展演等，尤其是大型感恩節系列活動的開展在校內外產生了較大反響。活動既豐富了校園文化，又引導學生們積極主動參與並得到了親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養成和良好班風、學風、校風的形成與優化。

4、特色創建促發展。我校早在2014年就開展了特色創建工作，提出“弘揚傳統文化，培育時代新人”的創建主題。通過全校師生兩年多的共同努力，2014年12月通過了市特色創建專家評估組的檢查、驗收，專家組對我校特色創建工作予以充分肯定和高度評價。我校將以此為契機，進一步深化創建活動，不斷推進學校健康發展。

二、工作目標與打算

下一階段，我校將堅持以“四化”理念為引領，對內苦練內功，狠抓教學質量，對外廣泛交流，塑造良好形象，在上級領導大力支持下，努力打造區域品牌學校。主要目標：

1、教學質量進一步提升，2014年會考達到全市18位次;

2、創建合肥市首批素質教育示範校；

3、爭創省級家教名校和特色學校

三、存在問題與建議

我校是一所辦學50多年的老校，由於歷史原因，學校底子差、基礎薄弱，儘管上級歷屆領導關心並給予支持，學校也得到一定發展，但仍然存在諸多困難，目前對我校最大的困擾就是學校搬遷問題。2014年7月下劃至新站區，因為區教育佈局調整，擬將我校搬遷，然而一方面新校遲遲未建，另一方面又因將要搬遷而不能補充和更新必要教學設備，我校正常教學受到較大影響。有些學科如計算機課幾個學生合用一台電腦，幾乎無法正常開課。因為電路、水路老化破損嚴重，存在較大安全隱患和浪費。而且，搬與不搬、何時搬遷對教師情緒也造成一定負面影響。我校強烈建議上級相關部門和領導儘快落實新校建設事宜，同時，新校未交付使用前，望予以補充、更新必要的教學設施。

合肥三十中學

2014年12月12日

第五篇：創建特色學校彙報材料

- 創建特色學校彙報材料

一,創建特色學校的理論和現實依據

我校始建於1991年,現位於大慶市乘三村乘風廣場南側.建校二十年以來,學校堅持"德育為首,育人為本"的辦學指導思想,實施科學管理,使學校的教育教學工作有了長足的發展.但近些年來,由於樓區老化,地處偏僻,生源質量和數量連年下降.現在就讀於我校的學生大多數是進城務工人員子女(大慶市本地職工子女僅佔五分之一左右),這些學生的家庭背景比較複雜,受教育程度參差不齊,而且來自全省各地.由於受不同地域教育方式和質量的影響,不少學生身上存在着許多需要改變的行為習慣.學生學習積極性不高,缺少動力,思想不穩定,沒有人生遠大目標,理想缺失.

教師隊伍年齡結構趨向老化,大部分教師的孩子都已經上大學或者成家立業,現在正是衣食無憂,安於現狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發生着微妙的變化.教師職業倦怠感比較強,教師工作起來缺少激情.如何調動職工工作的積極性,激發她們的工作熱情,煥發她們昂揚向上的鬥志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問題.

針對目前學校現狀和國家教育環境的改變,我國基礎教育領域要求由"應試教育"向"素質教育"全面轉化,各層次學校已由過去"片面追求升學率"轉變到高層次的探究培養和發展學生全面素質的新路子上來.推進學校素質教育,深化學校內部改革,探索一條適合中學生全面發展的特色辦學路子,已成為當前辦學過程中的焦點問題而嚴峻地擺在了我們面前,如何將教師和學生思想教育與積極創新的教育活動結合起來,也成為時代發展的迫切要求.

2014年以來,我校在校內外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學生課前歌曲的學習和比賽,"同唱一首歌,共做一件事","點燃激情,絕對唱響","慶祝建國六十週年,大慶開發五十週年,大慶建市三十週年'紅歌會'","情繫中秋'紅歌會'"等系列活動.逐步感受到,歌唱能夠反映出一個學校的精神面貌.同時,也是學校素質教育的一個重要環節,並且通過集體演唱,可以培養全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悦,美的薰陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發人積極向上的精神.在這樣的一個發展過程中,逐漸形成了我校特有的辦學特色——構建"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿於學校教育的全過程——"以歌養德":陶冶情操,美化心靈;"以歌益智":啟迪智慧,促進智能;"以歌促體":增進健康,娛樂身心;"以歌育美":熱愛生活,美化人生."以歌立信":做人自信,做事自信;"以歌立誠":誠以待人,誠以待事;"以歌立志":鼓舞鬥志,樹立理想.促進學生全面和諧的發展.加強青少年合唱教育,為造就合格的高素質人才奠定紮實的基礎.

在歌聲中"釋放生命的活力,弘揚生命的個性,走向生命的蓬勃".以"唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神"為切入點,確定"以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長"的育人目標. 在這樣一個大的前提下,確定了我校的特色主題是:"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美","讓歌聲伴我成長".

二,創建特色學校過程中的具體做法

確立"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"這一主題後,我們本着樹立品牌意識,打造精品理念,創建特色學校這一辦學思想.學校制定了"特色學校實施方案"以及"特色學校建設課題方案",並根據方案積極開展特色學校建設.

(一)制定創建特色學校目標

1,創建特色學校總目標.

以胡錦濤總書記提出的"勤奮學習,快樂生活,全面發展"為指導思想,根據我校實際構建"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志"的教育理念,以培養學生的團隊協作能力,承受挫折能力,適應環境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實科學發展觀,更加自覺地以科學發展觀統領與創新青少年合唱的各項工作,進而逐步協調,完善特色學校的創建工作. 青少年合唱以運用"教,聽,練,演"等教育手段以及參加一些校內外音樂集體活動,來培養學生克服困難,不怕苦,不怕累的優良品質,培養學生"自信,自強,自立,誠實",有志向,有頑強拼搏的精神.通過

演唱愛國歌曲,增強學生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉的思想意識,以團隊合作精神激發學生們積極向上,不甘落後的競爭意識.用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.

我校以青少年合唱為亮點,以教學質量為根本,全面提升辦學品位.促使學生提高個人素質,以達到"全面發展,夯實基礎,以歌養德,凸顯特色,有效育人"的目的,實現 "唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神"的目標.實現"讓歌聲伴我成長"的育人目標.

2,創建特色學校近期目標【三年(2014—2014年)內】

(1),2014—2014年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展"同唱一首歌,共做一件事","點燃激情,絕對唱響'紅歌會'","情繫中秋'紅歌會'"等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養學生合作意識,集體觀念.通過創新課前歌曲,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現"唱出士氣,唱出激情"的目標.

(2),2014—2014年,我校師生經過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學們在各種音樂活動中得到了極大的鍛鍊和提高,為進一步調動學生興趣,提高學生演唱技巧,避免學生"喊唱"現象,實現"唱出快樂,唱出品味,唱出精神"的目標,學校創建"'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團".創建特色學校,從七年級年級開始抓起,讓學生系統地,科學地學習發聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學生合唱水平再上一級新台階,同時也通過嚴格的團隊訓練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實現"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"和"以歌立信,以歌立誠,以歌立志"的育人目標.

3,創建特色學校遠期目標

三年後,即2014年,大慶市第六十四中學"讓歌聲伴我成長"合唱團,將逐步成為一個比較優秀的合唱團隊,展現六十四中學全體師生的良好風貌.培養師生"充滿激情,昂揚向上,敢於承擔,樂於奉獻,勇於拼搏的精神".

(二)制定創建特色學校工作措施

1,加強組織領導

加強我校創建特色學校的領導.組建"'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團","教工合唱團".成立"大慶市第六十四中學'讓歌聲伴我成長'創建特色學校領導小組".

領導小組負責全校特色學校建設工作的統籌,加強過程指導和階段總結研究,制定激勵措施.領導小組成員充分發揮廣大師生的集體智慧和作用,紮實開展建設特色學校工作.

2,制定實施方案

學校領導小組制定特色學校建設的規劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,並在工作的過程中結合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內容. 3,建立和完善運行機制

圍繞"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"和"以歌立信,以歌立誠,以歌立志"的理念,實現 "唱出士氣,唱出鬥志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神" 和"讓歌聲伴我成長"的育人目標.優化學校管理制度,制定一整套為特色建設服務的規章制度,建立導向機制和激勵機制.優化學校教育資源配置,在教師培訓,教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調整,優化組合,使其發揮最大的功能,凸顯學校的特色.

4,強化特色學校校本研修工作

圍繞特色學校創建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基於"特色理念"的活動展示,基於"特色對話"的行為示範,基於"特色問題"的經驗反思等積極開展基於"特色項目"的課例研究.學校整合利用校內外一切可以利用的資源,圍繞特色學校創建工作,以課題研究帶動創建工作,促進特色學校的文化形成和發展.學校文化特色重點是校名,校歌,校徽,校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點,校門,各種設備,各種用具,標語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學生證等等,都要有

獨具特色的標誌.

5,加強師資隊伍建設

樹立"教師是發展學校的動力"的理念.教師是創建特色學校的關鍵,是教育教學活動的組織者和具體實施者,也是學校寶貴的財富.我校要發掘校內外教師資源,加大骨幹教師,個性化教師的培養力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內功,培養一支能滿足特色學校建設需要,有一定專業特長的優秀教師羣體.關注青年骨幹教師的培養,注重全體教師整體業務水平的提高.在組織教師參加國家,省,市級培訓的同時,以教研組為單位認真紮實做好校本培訓工作.通過課堂開放日活動,專題研討活動,集體備課活動等對教師進行業務培訓.讓教師成為創建特色學校的生力軍.

6,建立特色學校建設交流制度

依託中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,提煉特色學校建設理論.

7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,並將考評結果與教師業績掛鈎,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利於學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經常化,規範化.

8,抓好宣傳工作

要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中湧現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"和"以歌立信,以歌立誠,以歌立志"的特色學校,實現"唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神" 和"讓歌聲伴我成長"的育人目標.

三,特色學校的創建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態.在一個不斷的堅持和努力的過程中,"課前歌曲"由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態.全校同學"同唱一首歌,共做一件事"活動,已經成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創作了校歌《青春的夢想》,重新設計了校徽.

(校徽説明:校徽中心部分是一個由數字"6""4"構成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現了學校充滿生機和活力.外部則採用了中國傳統校徽的造型----圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現了教學以學生為本師生共同發展的理念.校徽整體色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權威,沉穩.綠色代表充滿生機,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊牆壁上一幅幅跳動着音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的"長廊文化".教室,辦公室佈置也都體現了"讓歌聲伴我成長"的主題.每年一屆的"紅歌會"讓"讓歌聲伴我成長"更加凸顯獨具特色的辦學理念."青少年合唱團","職工合唱團"在歌唱過程中真正地得到了美的薰陶和美的愉悦.校園環境整潔舒適.使農民工子女的>6,建立特色學校建設交流制度

依託中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,提煉特色學校建設理論.

7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,並將考評結果與教師業績掛鈎,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利於學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經常化,規範化.

8,抓好宣傳工作

要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中湧現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"和"以歌立信,以歌立誠,以歌立志"的特色學校,實現"唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神" 和"讓歌聲伴我成長"的育人目標.

三,特色學校的創建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態.在一個不斷的堅持和努力的過程中,"課前歌曲"由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態.全校同學"同唱一首歌,共做一件事"活動,已經成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創作了校歌《青春的夢想》,重新設計了校徽.

(校徽説明:校徽中心部分是一個由數字"6""4"構成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現了學校充滿生機和活力.外部則採用了中國傳統校徽的造型----圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現了教學以學生為本師生共同發展的理念.校徽整體色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權威,沉穩.綠色代表充滿生機,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊牆壁上一幅幅跳動着音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的"長廊文化".教室,辦公室佈置也都體現了"讓歌聲伴我成長"的主題.每年一屆的"紅歌會"讓"讓歌聲伴我成長"更加凸顯獨具特色的辦學理念."青少年合唱團","職工合唱團"在歌唱過程中真正地得到了美的薰陶和美的愉悦.校園環境整潔舒適.使農民工子女的臉上洋溢着"城裏孩子"的陽光和微笑.

(二)實施了《特色學校建設的實踐研究》課題

在順利完成《創新學習研究與實驗》的課題研究工作後,經過三年的研究和總結,取得了較好的成果,初步形成適合我校實際情況的課堂教學模式--《"四主"課堂教學模式》,在實際教學過程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學質量.為適應教育教學和教育改革形勢的發展步伐的需要,我們把"以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美"作為特色學校建設的課題研究加以立項,從而推動特色學校建設的快速發展,為創建特色學校尋找更加堅實的理論基礎和更加科學的方法.

(三)我校為打造歌聲學校,歌聲校園文化和創建特色學校創作了十幾首歌曲

我們從2014年開始以來,從不同視角創作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學生熱愛家鄉的《大慶啊大慶》,《乘風湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2014年汶川地震我們創作了《我們共同承擔》,《伸出我們的手》,《堅強的愛》和《愛的傳承》.及時教給學生們傳唱,極大激發了同學們的愛集體,愛家鄉,愛祖國的熱情.2014年,為紀念大慶油田開發建設50週年,繼承發揚大慶精神,鐵人精神創作了《鐵人》.2014年正逢祖國建國60週年我們創作了《祝願你祖國》和《自豪吧中國》.增強了同學們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強盛的民族自豪

感.

幾年來,我們還創作了校歌《青春的夢想》,反映學校師生校園文化生活的《在這裏》.反映學生學習生活的《好好學習 天天向上》等歌曲.同時也激發了學生的創作熱情,現四年四班學生劉春迪同學作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學生對生活的感悟.還有三年三班學生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽光下》,是對玉樹地震後,如何共度難關的一種關愛.以下是我校幾年來的原創歌曲作品,也是我校特色學校創建的文化體現.

1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

2,《乘風湖美》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻豔 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

8,《堅強的愛》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢想》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

13,《在這裏》 作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

14,《好好學習,天天向上》作詞:尤利峯 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學校的創建仍有待於進一步加強和完善

目前,我校的特色學校建設還僅僅是起步階段.未來還有很多具體的工作要做.包括特色學校理論的探討與深化,課堂教學與特色學校理論的有機結合,打造獨具特色的校園文化,"建設各具特色的校園文化,形成環境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實現文化育人".使學校的發展進入一個良性發展的軌道.因此説,特色學校的建設任重而道遠.

今後,我們將按這一主題,把學校特色的創建工作堅定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂,讓我們用歌聲"唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神","讓歌聲伴我成長".讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園裏,唱出一片屬於我們自己的新天地.

二〇一四年十二月十六日