第一篇：學校行為規範達標創建自評報告
學校行為規範達標創建自評報告
“一切教育最終都將歸結為日常行為習慣的培養”。愛因斯坦説，把你在課堂上和書本上學到的知識都忘記了，剩下的就是素質。具體而言，這裏所説的素質是什麼？就是人們的日常行為習慣。一切的教育都將歸結為日常行為習慣的養成。習慣是從人的正確認識到正確的行為之間的一座橋樑。習慣往往起源於看似不經意的小事，卻藴含了足以改變人類命運的巨大能量。多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力，好習慣常常讓人受益終生。對於我們地處鄉下的一所私立學校來説，學生日常行為習慣養成教育是決定着我們辦學成敗的一件頭等重要的大事，我校以《中國共產黨中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，從2014年開始對學生良好習慣的養成有了一整套完善的系列教育，遵循初高中學生髮展的身心特點，通過科學的方法和途徑，狠抓學生良好的行為習慣養成教育，取了較好的成績，現根據路橋區教育局《關於開展路橋區“行為習慣養成教育達標（示範）學校”創建工作的通知》（路教教〔2014〕60號）文件精神，提出申報“路橋區行為習慣養成教育示範學校”的創建工作，組成了學校自查自評小組，自評結果是98分，具體報告如下：
一、強化教育功能，培養學生養成良好的行為習慣
1.德育處有關學生行為習慣的養成教育是我校第學期工作計劃內容中的主要內容，尤為突出的是我校德育處每月都安排兩節有關行為習慣養成教育的班會課，由德育處安排班會課的主題，要求班主任老師每節班會課都要有教案，每節班會課校德育處都有檢查巡視，每個學期還有一到兩節行為習慣養成教育的公開課，我們的行為習慣養成教育檔案記錄齊全，總結內容具體。
2.德育處倡導的德育工作理念是以班主任為肯幹，以全體任課老師為主體的德育教育隊伍，不斷改進德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，突出對學生的做人教育、品德教育、紀律法制教育、文明行為習慣的養成教育、心理健康教育、安全教育、正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，切實提高學生的思想政治素質。要求全體老師以課堂教學為平台，強化校紀、校規和德育內涵滲透功能。提倡全員育人、全程育人，注重過程管理，增強學校德育工作的針對性和實效性。在抓差生教育方面實行德育導師制，班主任和任課教師每人要幫扶一名差生，定期找他們談話，並做好記錄。繼續完善差生檔案，實行層層管理，對自己約束不強的學生要做耐心的思想工作，對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要按照校規校紀嚴肅處理，絕不手軟，用校紀規範行為，用校紀守護校園。
3.我校充分發揮校黨支部、校團委、學生會等社團組織在行為習慣養成教育方面的作用，尤其是校團委每個學期組織一次的業餘團校學習和共青團知識的考試，每個學期都有一大批表現好的學生加入共青團組織，學生會的紀檢部、勞衞部、文藝部和心理諮詢機構，在檢查學生的日常行不表現方面做了大量卓有成效的工作，特別是校園的保潔和課餘或自修時間的紀律維護方面，堅持每個時間段都有人值勤檢查，在學生自理、自治方面在一整套成功的經驗。
4.我校因為地處鄉下，加上初高中一體，我們在管理上努力尋找初、高中學生不同年齡階段的德育教育兼容性，充分發揮我們私立學校在管理體制方面的優越性，我校在努力利用好班會課的同時，努力利用好各種社團組織的活動，同時辦好學校的文化長廊、各班的黑板報、校園廣播站、校報、學生（團員）代表大會以及開展好天天大課間等活動，學校利用這些載體，並利針對各類節目的特點開展好大型活動，使學生的行為習慣養成教育深入到師生日常教育教學行為的每一個角落。
5.我校的葉林平校長是一位十分注重學生行為習慣養成培養教育的專家型教師，他的著作《離開父母你能活下去嗎》於2014年由遠方出版社出版，新華書店發行，是我校培養學生行為習慣教育的一本重要的校本教材。我校還有一位從事小兒文學創作的作家叫丁勤政老師，他每年都有一到兩部兒童文學作品公開出版發行，他的童話《聖甲蟲傳奇》於2014年獲冰心兒童文學新作獎，是我們台州教師業餘作家中獲獎層次較高的作家之一。
6.我校在培養學生行為習慣養成教育方面，通過班會課、天天大課間等校內活動形式進行以外，充分利用好家長會、家委會這兩個平台，促進家校溝通具體化。再一個為了行為習慣養成教育的社會效應，我們還組織學生走進城區的交通崗亭、走進義務獻血站、走進法庭、走進看守所、直進消防隊、走進敬老院、走進農莊、走進污水處理廠等形式，讓我們的學生體會社會活動中的方方面面，如在平安路橋建設活動中，我們利用好校訊通這個工具，學校每週給家長髮送平安建設的短信兩至三條，使平安路橋和平安台州建設實現社會與學校形成一個齊抓共管、資源共享的新局面。
二、美化環境功能，引導學生養成良好的行為習慣
7.我校創辦以來，一直堅持規範的升旗儀式，學校有一支由學生組成的訓練有素的國旗護衞隊，組織全校師生參加每週一次的升旗儀式和重大節日的升旗儀式，在升旗儀式中全校師生合唱《中華人民共和國國歌》歌聲嘹亮，還有重要的國旗下講話的教育內容，對學生進行愛國主義教育，文明禮貌教育，艱苦樸素教育，日常行為規範教育，誠信教育，法制、安全教育，公民意識和社會責任感教育，如何做人的教育。校園有長期張貼的《中學生守則》，每個教室都張貼了《中學生日常行為規範》和有關的班規條約，校園佈置和班級佈置規範且各具特色。
8.我校佔地面積135畝，學校的硬件設施完善，教學區、運動區、生活區佈局合理，層次分明，環境優雅，校園育人的環境好。我校自辦學至今，充分利用好學生自治管理這個平台，每個班級都劃分有衞生包乾責任區，每個班級都定出了衞生包乾責任人，真正做到衞生包乾不留任何死角，校園裏建有大型的停車篷，自行車、小汽車的停放井然有序，確保校園環境淨化、綠化和美化。
9.努力做好無煙學校創建工作，學校專門成立了無煙學校創建工作領導小組，也出台過創建工作制度，但因個別老教師、老領導煙齡長煙癮大，個別辦公室還有吸煙現象，但他們是偷偷地抽，基本實現了無煙學校。
10.校園文化氛圍濃厚，德育環境好。學校根據教育局的要求，努力強化一個核心載體：即加強“四自”教育（自主學習、自主管理、自主反省、自主發展）。我校在本學期建設了一個開放型閲覽室，內部裝修比較豪華，藏書刊雜誌近萬冊，這個閲覽室沒有安裝門和鎖，也沒有管理人員，不懸掛任何規章制度，也不張貼任何提醒語言，實現常年開放，從一個學期的實踐表明，我校學生的行為習慣較好，這個閲覽室學生可以隨時進出，自由閲讀，但基本設施沒有發現任何的破壞跡象。我們利用這個開放型的圖書閲覽室，做好“國學進校園”推進活動，大量的圖書閲讀，讓學生受到實實在在的教育。
我校根據教育局提出的要求，努力完善三大教育制度：即德育導師制、家長代理制、校園懇談制。拓展四個主要途徑：即學校、家庭、社會、網絡。一是以花香校園、墨香校園、書香校園的“三香校園”建設為主體，加強學校文化建設；二是以家委會、學校社區聯席會議等家校合作形式，切實加強學校與家庭、社區的聯繫，引導家長和社會科學育人、合力育人；三是以校園網和校訊通等現代網絡技術融學校教育、家庭教育與社會教育於一體，增強學校德育的合力。
認真落實五項常規教育和五項要求：我校在實施“生本德育”過程中，緊緊圍繞強健的體魄、健全的人格、積極的人生態度和自我實現的自覺自信等“四大目標”，努力提升學科教育、安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動和班隊活動等五項常規教育的實效，真正讓教育迴歸育人本位。同時，要落實細（耐心細緻，春風化雨）、小（從小入手，以小見大）、實（腳踏實地，力求實效）、特（結合實際，注重特色）、親（和諧相處，親如一家）等“五項要求”，增強德育工作的親和力和滲透力，讓學生在學校和教師的諄諄教誨中體驗、感悟、薰陶，養成良好的品德和行為規範。
11.我們學校共60個班級，每個班級佈置各具特色，各班都有自己的班規和班訓，教室佈置簡潔、激勵的語言積極向上符合規範化的要求。
12.積極推進綠色學校的創建，我校弘揚生態文化，提高全校師生的環境意識，於2014年12月和路橋中學一起被評浙江省第三批綠色學校。現在我校倡導低碳校園建設，努力爭創國家級綠色學校。
三、優化規範功能，指導學生養成良好的行為習慣
13.去年以來，我校德育處、校綜治辦、校團委(請收藏本站)等相關部門的工作人員緊密配合，發揚不怕苦、不怕累的工作作風，貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範》不折不扣，工作中相互之間不推諉，做到團結協作、敢抓嚴管、狠抓落實，在全校師生的共同努力下， 學生比以前聽話了、師生比以前和諧了，全校教學教育秩序井然。一年來，校內沒有發生一起學生打架事件，在校學生無違法犯罪行為，學生的管理又上了一個新的台階。
14.我校的學生自治工作非常到位，學生會有紀檢部、體育部、文藝部和勞衞部等，校團委下設每個班級都有團支部，各班的自修課紀律維護和衞生包乾的保潔等工作基本上由學生社團組織完成。還有一個我校學生的公益意識較強，在汶川大地震、西南地區的旱災等重大事件當中，為他們獻愛心捐款我校都列全區中國小校之首，如去年椒江一名校友患白血病，全校師生為他們獻出愛心捐款7萬多元。
15.我校學生閲讀習慣和閲讀環境較好，學生喜歡讀書看報，再一個我校還有《蓬私校報》編輯部，每月出版一期，至今已出版了99期，每期校報是學生人手一張，還有《中學生天地》是人手一冊準時發到學生手中，特別是開放型閲覽室的創辦真是獨具匠心，加上每週各班都有一節閲覽課，讓學生養成博覽羣書的好習慣。
16.我校學生的綜合實踐活動較多，我們與台州職業技術學院結盟，每年都要拿出一定的經費，組織學生到台州職業技術學院學習職業技能，還組織學生到金清的金泉農莊和温嶺的綜合實踐教育基地參加綜合實踐活動。每年的植樹節，校團委都要帶上一支學生隊伍為蓬街鎮的植樹造林做義務勞動，校團委還經常利用節假日時間帶學生去交警隊，讓學生義務參加道路交通的指揮和管理等工作。
17.我校學生進入校園必須穿校服，我校的校服分夏服、秋服和冬服，因為我校都是住宿生，每週學生返校德育處都要進行儀容儀表檢查，對儀容儀表不合格的學生不僅要扣班級的考核分，還要當場整改。每個學生必須佩戴校徽、團徽和學生幹部的標誌。
18.我校嚴格執行禁止學生手機入校的規定，學生放假回家要求他們遵守《文明上網自律公約》和《青少年上網文明公約》。
19.我校學生語言文明，文字規範，是台州市唯一一所獲得“全國首批語言文字規範化示範校”的先進典型。
20.我校學生因為學生會各部分工明確，檢查的密度較大，對於學生節約用電、節約用水等方面做得相當好，還有垃圾分類投放和愛護花草樹木的行為都比較規範在序，但在紙張雙面使用方面有些學生還不夠到位。
四、深化獎勵功能，激勵學生養成良好的行為習慣
21.我校校園盛行我最棒、我最行，使學生體驗成功評選“校園之最”，展示學生風采，實現成功教育。
創新德育新形式：一是要變單向式灌輸為多向式交流，如師生交流、同學間交流、各學科間交流等。二是從平面式走向立體式，如演講競賽、文藝匯演、升旗儀式、廣播站、宣傳欄、星級學生評比等。三是要從包辦式走向自選式，如遊園活動、主題班會、社會實踐、媒體宣傳、網絡德育等。
進行德育課程建設，以葉林平校長的著作《離開父母我還能活下去嗎》為綱領，把德育融入到新課程實施之中，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要途徑。實施大課間活動，每天的第二節課下課到第三節課上課有45分鐘的天天大課間時間，做到天天心理暗示、天天激勵、天天提醒、天天禮儀、天天大舞台、天天跑操等，學生每天的精神面貌都很好。
22.我校的創建工作已取得一定的成效。在全市範圍內我校是唯一一所評上全國首批語言文字規範化示範校殊榮，是全國民辦教育先進集體，是浙江省第三批綠色學校，是浙江省五五普法宣傳先進學校，是浙江省證書會考先進學校，被評為第八屆浙江省未成年人讀書節組織獎和第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織優秀獎，是台州市治安安全先進單位，是路橋區平安校園先進集體，雙擁工作先進單位。
第二篇：韓家林國小創建教學管理達標校自評報告
韓家林國小創建教學管理達標校自評報告
在上級部門的正確領導下，在上級領導的大力支持下，以及全校師生的共同努力下，我校的常規管理各項工作紮實推進，較好地完成了學校各項常規管理工作任務。現將我校常規管理自查工作情況小結如下：
一、 學校教學常規管理細則（或制度）10分。
開學初我校積極制定了學校教學計劃，進一步完善了各種管理規章制度，並組織全體教師學習各項管理規章制度，此項應得8分。
二、課程設置（5分）。
我校根據國家課程安排要求，通過學校班子成員的研究與討論，做好教師分工，由教學主任親自編排了全校的課程，雖然學校的人員有限我們盡力克服困難做到開足開齊課程，但由於存在一些實際困難，此項得分為3分。
三、計劃（5分）
學校教學計劃和教研組計劃，教師的教學計劃等基本完善，該項得分為4分。
四、備課（20分）
教師備課可以做到每個環節清晰明瞭，教師和學生的活動一目瞭然，但個別學科還存在一定的問題，教學後的反思較少，因此本項得分為13分。
五、課堂教學（20分）
上級文件要求開展“雙有效，一高效”活動，我校教師在教學中積極探索，今年的課堂教學比以往有所提高，但還是缺少一定的教學理論，有待進一步提升，因此該項得分為13分。
六、作業佈置與批改（15分）
經學校檢查和走訪學生髮現教師能做到對每份作業都是認真批閲，但教師在佈置作業上還存在一些大量抄寫現象。因此本項得分為12分。
七、學生綜合素質評價（10分）
通過一些日常勞動、比賽等活動學校目前發現一部分學生的動手能力較差，因此該項得分為8分。
八、校本研修（10分）
為了促進教師的有效教學，促進學生的有效學習，提高教學教學質量，開展了校本培訓與教學教研相結合的活動，大力組織教師學習相關的課改資料，利用教學實錄開展了教學研討活動，在活動中我們發現還有很多不足，此項得分為7分。
九、教師素養（5分）
教師可以自學一些教育教學理論，進一步促進自己的專業成長；
能夠自己完成鋼筆字的練習、自學筆記等，因此該項得分為4分。
根據總評我校自評結果是72分，申報達標校。
第三篇：創建高中達標學校評估報告
創建高中達標學校評估報告
尚志市一曼中學
為了適應教育事業的發展，全面推進素質教育，積極推進學校建設的科學化、規範化，逐步提高辦學水平，提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校高度重視“高中達標學校”建設工作，成立了以康東發校長為組長的自評領導小組，建立健全了自評工作制度，評估指標落實到人抓好抓實。我校根據《黑龍江省普通高中達標學校標準（試行）》，對照《黑龍江省普通高中達標學校評估細則》，結合我校實際，對學校辦學思想、學校管理、組織領導、教職工隊伍、教育教學、教學研究、辦學條件等方面進行了認真細緻地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：
一、 自查情況
1、辦學思想（70分）
a、辦學理念30分b、發展規劃25分c、扶貧助弱15分 自評得分情況：總得分70分
我校的辦學理念是“以平民教育的思想、辦負責任的教育”。能 全面落實科學發展觀，堅持以人為本。正確把握教育的本質和功能，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。
2、學校管理（165分）
a、組織管理40分b、規範行為30分c、校園文化20分
d、校型班額20分e、安全管理35分f、檔案管理5分 g、財務管理15分
自評得分情況：總得分155分
e、安全管理25分（校醫比例不達標扣10分）
我校校型和班額規範。高中26個教學班，班額56人。但按600： 1的比例配備校醫方面還有差距，還需要上級配備專職人員。
3、組織領導（40分）
a、領導班子25分b、黨的建設15分
自評得分情況：總得分40分
學校按主管部門規定配齊了領導班子。學校校長有20年的一線教學工作經歷，對素質教育思想和新課程理念有深刻的把握，有較強的課程建設、管理和實施能力，經常深入教學一線聽課和指導。
4、教職工隊伍140分
a、教師配備40分b、師德建設20分c、教師培訓40分
d、業務能力40分
自評得分情況：總得分140分
我校專任教師均取得高級中學教師資格證，具有中高級專業技術職務且在聘的教師不低於專任教師總數的60%，市級及以上骨幹教師24人，通用技術課程必修課教師每3個班配備1名，信息技術每3個班配備一名，音、體、美課程教師每4—5班配備1名，非教學人員比例為教職工總數的10%，教師培訓及校本研修時間每週期為240學時，80%以上的教師能夠應用現代教育技術進行輔助教學，90%以上的教師能夠承擔相關學科的選修、綜合實踐活動教學，60%以上的教師能夠熟練製作課件。
5、教育教學（300分）
a、德育工作80分b、教學常規80分c、課程管理100分
d、考試評價40分
自評得分情況：總得分300分
我校各學科優質課比例不低於60%，學校能夠全面執行國家課程 方案，開齊課程,開足課時，有本校特色的學校課程體系，模塊考試一次通過率和學業水平考試一次通過率為98%。
6、教學研究（60分）
a、組織規劃20分b、校本教研20分c、成果推廣20分 自評得分情況：總得分60分
堅持“科研興教、科研興校”的發展戰略，以教育科研為先導，統領全校教學工作的發展。“十一五”期間，全校申請立項：中國教育學會重點課題一項、哈市重點規劃課題一項、哈市教育學會一般課題兩項、尚志市規劃課題五項、校本課題四項，以上課題引領着全校教學工作的發展。
7、辦學條件245分
a、校舍面積40分b、運動器材20分c、實驗配備30分
d、通用技術10分e、專用教室65分f、圖書閲覽20分g、網絡信息40分h、衞生保健20分
自評得分情況：總得分200分
b、運動器材10分（運動場環形跑道為300米扣10分）
c、實驗配備15分（實驗室各少一個扣20分）
d、通用技術5分（教室少兩個扣5分）
e、專用教室55分（無語音室扣10分）
我校校園佔地面積，生均29平方米。其中校園綠地面積達到生 均10.49平方米。校舍建築面積，每生7平方米。宿舍人均居住面積在2.58平方米。體育運動場地方面有300米環形跑道達不到400米的要求，學校理、化、生、通用技術實驗室各一個，還達不到要求。學校有一定數量的專用教室，音樂和美術教室各三個，能容納一個學年學生的大型階梯教室1個。多媒體教室兩個，但缺少語音室。學校有圖書閲覽室、電子閲覽室、電子備課室、教師資料室、藏書室。教師閲覽室和學生閲覽室的座位分別為教師總數的30 %和學生總數的10 %設置。藏書量為每生20冊以上，學校每年用於購買新書的資金為5000元。報刊種類達到80種以上。學校廁所按女生11：1，男生10：1設蹲位。
二、 自評結果
通過自評，各項得分如下：
1、辦學思想得分為70分，佔分值的100％；
2、學校管理得分為155分，佔分值的93.94％；
3、組織領導得分為40分，佔分值的100％；
4、教職工隊伍得分為140分，佔分值的100％；
5、教育教學得分為300分，佔分值的100％；
6、教學研究得分為60分，佔分值的100％；
7、辦學條件得分為200分，佔分值的81.63％；
合計得分為965分，佔總分值的94.61％；
自評結果：自評分為965分，且一級指標分數達到94.61％以上， 符合省創建高中達標學校的標準。
三、 存在的問題與不足
1、器材配備不全，影響和制約了教育教學質量的提高。針對此 類情況，我們從今年起，向上級有關部門爭取資金逐步配全各種教學器材。
2、專用教室沒有達到標準。
3、按600：1的比例配備校醫方面還有差距，還需要上級配備 專職人員。
四、今後工作的思路
1、繼續加強師資隊伍建設。
我校骨幹教師的隊伍還需不斷的壯大和發展。目前我校教師躋身 國家級骨幹教師的行列還是空白，尚需加強骨幹教師的培養力度，積極創造條件，搭建舞台，幫助教師樹立超越自我的信心和決心。
2、學校硬件設施與“標準”相比仍有差距，有待進一步改善， 期待政府進一步加大教育投入，爭取在2014年達到100%達標。
第四篇：創建普通話達標學校自查報告
創建普通話示範學校自評報告
縣教育局師訓科：
根據師訓科關於創建普通話示範學校的通知精神，結合我校實際情況，學校語言文字領導小組在組織師生繼續認真學習、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規的基礎上，積極開展了形式多樣的“推普”活動，並進行了自查自評，現就自查情況總結如下：
一、組織機構健全，成立了以校長陳在國為組長的語言文字工作領導小組，下設語言文字工作辦公室，有專人負責，工作網絡機構健全，計劃安排到位，工作開展紮實有效。
二、學校建立了長效的“推普”工作宣傳環境，在校園大門口、操場院牆、辦公室、教室、均設有宣傳標語標牌。定期組織形式多樣的“推普”活動，如黑板報、推普小報、演講賽、朗誦會、論文評比、普通話專題講座、口語實踐活動等。建立健全了規章制度，將普通話、用規範漢字納入師生獎勵方案、量化評比中，並佔有一定分值。
三、認真整理了各種語言文字檔案資料。
四、學校有計劃的開展了教師普通話培訓，通過測試，現全體教師普通話水平均有不同程度提高，達到上級要求，語文教師一級乙等1人，佔語文教師的10%，非語文教師二級甲等7人，佔非語文教師數的50%。
五、課堂教學中，教師大都能使用普通話和規範漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話；語文教學中能注重聽説讀寫訓練和漢語拼音訓練；學生課堂上大多能用普通 話交談或回答問題，但相對有一些差距，尤其是課下口語交際中存在的差距更大。
通過自查自評，學校認為我們在組織管理工作方面24分；教職員工普通話水平好使用方面33分；學生普通話水平和使用方面37分，總分94分。基本達到普通話示範學校的要求，但因學校地處農村，在口語交際方面的推普工作存在一定難度，學校將借這次創建活動為契機，繼續加大推普力度，力爭克服各種困難，使推普工作走上一個新台階。
皂户李鄉中心國小
創建普通話示範學校申請報告
皂户李中心國小現位於大濟路西500米處，現在，學校綠化面積達3474平方米，是一座三季有花，四季常青的花園式學校。學校現有1—6年級10個教學班。學校師生勵精圖治、協同合作，一九九八年被評為地級“校舍設施管理優秀學校”；二00三年六月，被市教育局勤管站命名為“圖書管理與使用優秀圖書室”，十二月被市教育局命名為“市級教學示範學校“；二00四年底，順利通過“市規範化學校”的驗收，同時，被評為“校園文化建設先進學校”、“縣校本研究優秀學校”。二〇一四年六月被共青團縣委、惠民縣少工委和惠民縣教育局命名為“二〇一四年度惠民縣紅領巾示範化學校”。二〇一四年五月被濱州市教育局、濱州市環保局命名為“市級綠色學校”。
我校一貫高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。
根據“普通話示範學校”的創建要求，我校的創建活動，主要從以下幾個方面入手：
（一）健全推普機構，組織形式多樣。
隨着現代化教育的不斷髮展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代化文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到創建文明單位，爭創“精品學校”的具體工作，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由陳在國校長任領導小組組長，中層以上幹部任組員，並配備5名普通話測試員為督導員、每班一名學生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規範化工作深入到每個人的言談舉止中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網絡（一縱：學校語言文字工作組—中層機構—語文教研組—其他各教研組—不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組—少先隊委—各年級班主任—各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
（二）制度嚴格規範，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先後制定了關於加強語言文字規範化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。學校在學生常規管理制度中、學生評優工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
（三）工作措施得當，活動貫穿始終。
1．加大宣傳力度。
為更卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，通過在學校學校主路懸掛語言文字宣傳橫幅和擺放展板，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，增強了教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。學生製作了以宣傳普通話為主題的黑板報，校園文化中有宣傳普通話的專欄，營造了要求大家必須説普通話、寫規範字的氛圍。在教室內由學生自主發揮，充分開發學生的創新潛能，人人動口説普通話，人人動手製作文字規範的手抄報，進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創造一個普通話不得不説、規範字不得不寫的氛圍。
2．開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合。教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字，把語言文字工作滲透到上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學活動中。學校將語言文字規範化列為重要考核指標，教務處已在“檢查教案、作業本”“聽課評議”中專門列入了“語言文字規範”“普通話流暢”兩項，作為評分
標準。從2014年開始，學校組織教師定期開展普通話比賽。這些語言文字工作的常規活動，紮實開展，堅持不懈，取得了可喜的成績。
學校不僅在教學中注重語言文字工作的滲透，還重視發揮學生在運用語言文字工作的作用。學生經常組織各類競賽活動：演講、朗誦會、讀書交流會、自創自編自練自演童話劇和課本劇，用字規範趣味賽、書畫展、定期進行學生寫字考核。全校學生人人蔘加，增強了學習普通話和規範字的興趣，感悟到了創作的快樂，給校園增添了濃郁的文化氛圍。
3．常抓校本培訓，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統工程，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練，充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。
學校對語言文字規範化做了大量地工作，也取得了一定的成績，我們有信心、有決心，爭創一流的語言文字規範化學校。同時創建“普通話示範學校”活動的開展，也促進了我校語言文字工作的迅速發展，學校教學質量穩步提高，我們將不驕不躁，再接再厲，與時俱進，開拓創新，相信參加“普通話示範學校”的評選，必將取得更大的成績。
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第五篇：自評達標報告樣式
×××學校（幼兒園）校園安全建設達標
自評報告
市教育局：
按照濰坊市校園安全建設達標自評的標準要求，×××學校（幼兒園）進行認真自評，各項指標達到了標準要求，現將有關情況報告如下：
（以下內容為各項指標完成情況）-----（用具體內容證明本單位達標）
（負責人簽字）
×××學校蓋章
2014年 月 日
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