中學校風校紀整頓月活動方案

南坪中學校風校紀整頓月活動方案

為樹立良好校風，提高辦學質量，給師生營造一個良好的工作、學習、生活環境，形成奮發向上的校園文化氛圍，我校將積極開展以“嚴肅校風校紀，整頓校園秩序，創建和諧校園”為主題的專項整頓月活動，並制定如下方案:

一、指導思想

本着培育文明道德風尚，優化育人環境，提高學生文明素養的宗旨，以創建和諧南坪中學為目標，針對近一段時期我校校風校紀方面出現的較多問題，全校上下進行集中教育整頓。

二、組織領導

為了加強領導，確保整頓工作取得實效，學校成立校風校紀整頓工作領導小組:

組長:張擁華

副組長:付必武譚俊陳宗餘

成員:各班主任

三、整頓內容

1．説粗話，髒話，罵人，不主動向老師問好，頂撞學校領導、教師；

2．衣冠不整、奇裝異服、佩戴首飾、燙髮染髮、穿背心或拖鞋進出校園；

3．亂扔亂拋雜物、垃圾，亂潑亂倒，破壞公物，在牆壁上亂貼亂畫亂擦；

4．違規吸煙、酗酒、賭博；

5．男女生不文明交往，在公共場所勾肩搭背、牽手，打鬧，舉動親暱；

6．不服從管理，翻牆、私闖門崗、不執行門衞管理制度；

7．上課（含自習課）遲到、早退、曠課、曠操；

8．法制觀念淡薄，勾結校外人員，打架鬥毆；

9．拉幫結派，小偷小摸，盜竊、欺詐勒索錢財；

10. 不服從管理，辱罵、毆打教師；

11．在教學樓內追逐、打鬧、跑跳、喊叫等影響教學秩序行為；

12. 違反學校相關規定，出現矛盾不及時報告老師而自行解決；

13．説謊話，欺騙老師，家長。

四、實施步驟

集中教育整頓活動分三個階段進行。

第一階段:學習動員，提高認識。（2020.10.18—10.24）

1、召開班主任會議，提高認識，結合各班實際情況制訂整頓方案，作出具體安排。

2、充分利用廣播、宣傳欄、升旗儀式等進行廣泛宣傳，加強學生形象建設、禮儀教育、社會公德教育、誠信感恩教育，倡導遵章守紀、文明向上、勤奮學習的良好風尚，為實施校風校紀教育整頓活動營造濃厚氛圍。

3、各班要採取主題班會等形式，組織學生學習整頓活動方案，學習《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》等學校各項規章制度。

第二階段:自查自糾，落實整改。（2020.10.25—11.6）

在學習、討論的基礎上，對照整頓工作方案的要求，針對各自的工作實際和具體表現，各班級對不符合規定的現象、行為、做法都要進行認真反思，徹底查處；針對查出的問題，要逐條深入剖析，力抓根源，準確把握問題的實質，認真制定切實可行整改計劃和整改方案，明確整改時限，整改計劃要做到重點明確、措施到位，要講求實效，避免空洞説教；要注意解決重點問題和帶傾向性的問題，堅持邊學邊改、邊查邊改、立足當前、立説立行。要以這次整頓活動為契機，確實做好校風校紀工作。

第三階段:反思總結，昇華提高（2020.11.7—11.17）

對查出的問題和工作中的不足進行教育整改。整改要全面、具體，講求實效。整改工作要有實實在在的行動，不能光説不做，更不能敷衍了事，嚴禁形式主義，避免走過場。對班主任落實工作情況進行全面的檢查驗收。檢查的主要內容包括學習宣傳情況、查出的問題及產生的原因、整改方案、工作開展情況、工作效果、存在的問題等。對工作紮實、效果明顯、創出經驗的班級和班主任，湧現出的好人好事，將予以表揚，推廣經驗和做法。對工作中出現問題的個人，要寫出書面檢查，制定整改計劃，情節嚴重的追究相關責任。對那些屢教不改、頂風違紀的學生要依據有關規定及時做出處理。檢查驗收結束後，在集中教育整頓的基礎上，建立和完善“和諧校園”建設的長效機制，實現規範化管理，形成新的校園形象。

五、活動要求

1、統一思想，提高認識。建設“和諧校園”是一項長期任務、系統工程，需要全校上下齊抓共管，不斷強化，長抓不懈。要提高對這次集中教育活動重要性的認識，嚴格按照學校的工作要求，紮紮實實做好這項工作。

2、加強領導，精心組織。要把開展集中教育整頓活動作為當前的一件大事，擺上議事日程，切實加強領導，精心組織實施。制定各自的工作方案，並認真抓好實施。

3、明確職責，加強協作。班主任要加大對課堂教學的檢查力度，確保正常的教學秩序；要嚴格按照“教育是基礎，管理是關鍵，預防是前提，保護是根本”的要求，針對目前學生日常行為中存在的問題有針對性的展開一系列紀律整頓活動，增強活動的實效性，要充分發揮班幹部、團員的模範帶頭作用，多形式、多渠道、多角度、多層次組織學習和教育活動。形式可多種多樣，如:主題班會、座談會、講演會、表彰會等。使廣大同學自覺規範自己的行為，自覺養成良好的文明習慣，自覺遵守校規校紀，相互提醒、相互監督，爭做文明學生。在校園內形成樹正氣、除惡習、滅歪風的風尚。

4、建立機制，鞏固效果。“和諧校園”建設工作是一項長期的任務，要堅持集中教育與日常教育結合的原則，努力在長效機制工作上下功夫，以鞏固活動的成果。

5、校領導不定期巡查各班情況，發現問題及時跟班主任溝通處理。