高三複習備考計劃

高三複習備考計劃

一、複習備考思路

1、研讀新大學聯考政策、新課程標準，及時把握方向。

深入研究《新課程標準》及新教材，關注各種渠道有關新大學聯考政策的解讀，通過專家講座，領悟新大學聯考的精神實質。全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題方向、內容、結構、考查角度等，分析新大學聯考中的“新”在何處？常規考點中的“穩”在哪裏？

2、博採眾長，團結協作。

通過外出培訓（濟南市面對面培訓、高三教學研討）、組內之間交流互研等形式不斷提高複習備考效率。利用集體備課，統一進度，確定教學任務；統一習題，共同探討習題中的重難點及突破的方法。考點專項複習中根據教師專長、特點進行分工，每兩三人負責一個模塊，按考點進度安排二至三人作為集體備課的中心發言人，負責專題重難點的確立，知識點的梳理、練習的配置、閲讀方法、審題、答題方法指導等。每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯題、偏題、過難題。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數，疑點、難點集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓練的精準和效率。

3、抓好“目標生、邊緣生”的培優補差工作。

高二時每次月考後，級部、備課組都要進行考試分析，針對難點、易錯點展開研討。對目標生進行額外學科輔導、對邊緣生進行偏科輔導、談話，幫助他們排除學習、生活上的障礙。高三我們也應堅持培優輔差，針對不同層次學生制定出符合他們的最佳方案，通過周測試、月考、期中、模考、聯考等形式來強化此類學生的考技考能。

二、確定策略，科學安排

1、找準短板，合理安排複習內容與時間

（1）高三語文複習分為三輪：

第一輪（2021.9—2021.1月上旬）重在全面複習，夯實基礎。

從前大學聯考是風向標，大學聯考考什麼，我們學什麼，而今教材是指揮棒，平時學什麼，大學聯考考什麼。我們每位教師都應吃透教材編寫的用意及指向、深入分析教材與大學聯考的內在關聯。一輪複習就是對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入專題複習備考知識體系，複習內容包括文言文，論述類文本、文學類文本、古代詩歌、背誦默寫，語用及作文穿插到其他專題複習中。文言文複習重在積累文言知識，如通假字、實詞、虛詞、句式等，同時輔以閲讀練習訓練。做完試題後，要求學生就原文至少讀一遍，目的是通過閲讀來提高學生的文言斷句能力和對文化常識的理解。論述類、文學類和詩歌類閲讀複習要進行閲讀、審題、解題方法的指導。語用題要在訓練常考題型的基礎上對新出現的題型有預判和應對策略。複習的關鍵是落實，我們應將課本知識與大學聯考試題勾連起來，以練促學，試題以大學聯考真題或模擬題為主。周測試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論後分工合作，爭取使試題質量達到最優化。

第二輪（2022.2月初—2021.3月底）重在突破難點、疑點，查漏補缺。　

主要解決一輪複習中出現的問題，結合近三年大學聯考試題和各地模擬試題有針對性地主練薄弱環節、練有效處。難點、疑點如何突破，不同層次的學生如何分層指導，大學聯考考點變化是二輪複習關注的是主要內容。

第三輪（2021.4—2021.6）重在綜合訓練，提高實戰能力。

此輪複習主要通過輪測來檢查複習效果，以考代練、以考促練，紮紮實實地提高學生的做題能力。講評課是主要課型，講評時要做到講練結合，“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點，防止對知識的簡單重複；“練”要講求效果，在學生薄弱處設題，通過加強練來提高能力。

進入六月後，停止刷題，迴歸教材，複習所整理的知識;翻看前期所做試題，明確考題類別，命題方向，概念術語、解題方法等。　　

2、立足課本，以既有知識突破陌生內容。

大學聯考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術語甚至超出了學生的認知水平，但考點知識都是考綱要求內容。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識。我們老師在帶領學生梳理教材時，應就涉及到的考點知識講清、講透。如《林黛玉進賈府》中對賈府建築陳設的描寫，《邊城》中對湘西風土人情的描寫，在複習小説環境描寫的作用時，引導學生聯繫教材，考試時遇到相似情景及考題時，學生就會一下子聯想起來。再如荀子《勸學》，通篇用了20個比喻層層深入闡述論證觀點，寓抽象的説理於生動形象的比喻論證中，啟發我們在寫作訓練時，引導學生運用此種論證方法。

3、抓閲讀，厚積累，讓學生始終與鮮活的生活保持聯繫。

7月15日在泰安召開的濟南市暑期學科培訓中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結複習備考經驗時，都談到閲讀的重要性。今年我們也應堅持閲讀不放鬆。多讀書報時文，佔有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章。基於此，我認為應從以下方面努力：一、挖掘課內作文素材。把教材中的課文題目和文章內容做一盤點，讓學生從身邊最近的教材中汲取營養。二、每週一到兩節閲讀課。在閲讀過程中做好圈點、批註，讀後針對感觸深刻的篇章寫出心得體會，可長可短。學生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場上遇到類似情境，才能寫出自己真實感受。三、每週拿出一節晚自習觀看視頻，白巖鬆主持的《新聞週刊》，針對焦點熱點評價，分析有高度、有深度，思辨性強。江西衞視的《雜誌天下》彙集國內頂級雜誌，看問題的角度獨到、新穎。四、每週編制一期閲讀材料，幫助學生拓寬素材渠道。內容儘量涵蓋時事、社科、文學、詩歌、雜文小品等。

4、重視寫作，為學生搭建作文上升的平台。

作文是大學聯考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關係到大學聯考語文成績的高低。為此，作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長；在內容上，自由中求最佳；在角度上，穩妥中求最準；在表達上，得體中求文采；在書寫上，規範中求美觀。作文訓練主要集中在標題、審題、結構等方面，可穿插到其他專題複習中。為此教師應樹立文體的基本規範，訓練學生寫規範的記敍文、議論文等，同時設定不同層次目標，如42分、46分、50分、53分等;帶領學生研讀典範例文，找出可供學習的亮點，還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什麼,分梯度引導學生作文一步步升格。要注重審題立意的準確性和深刻性，無論什麼類型的作文，審讀材料都是最初的關鍵一步。在複習中，要切實指導學生如何審讀材料,如何就立意深挖內涵。

5、規範答題牢記心間　　

教師應準確把握不同考點不同題型的答題規範與常用術語，培養學生答題的規範意識，通過錯因探究、典例示範、修改升格等方式，努力提升學生的規範答題能力。

6、狠抓書寫不鬆懈　　

眾所周知，大學聯考閲卷壓力極大，如果考生書寫潦草、雜亂，相信每個人都不會有好的印象，更不會有可觀的分數。所以卷面整潔、書寫工整、美觀尤為關鍵，在緊張的大學聯考備考中，也應把書寫納入其中，教師對書寫規範做簡要指導（字內橫豎筆畫間距相等、行間距相等、字間距、字體大小勻稱），要求學生每天書寫一張（50—100字），卷面的設計和書寫材料由教師選取，統一印發。　

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學進度和複習備考策略，就是要提前謀劃、有的放矢而不致於“盲人騎瞎馬”。希望通過高三全體教師的共同努力，為明年大學聯考交上一份滿意的答卷！