高三英語複習計劃新版多篇

高三英語複習計劃新版多篇由本站會員“fixedtao”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

英語，對於大多數人來説是一個很難攻克的科目。今天小編在這給大家帶來高三英語複習計劃，接下來我們共同閲讀吧!

高三英語複習計劃1

一、指導思想和目標

制定正確的指導思想是搞好高三英語複習的前提。我們把高三英語複習的指導思想定為：把握英語教學規律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試説明》和大學聯考試題，深刻領會雙綱精神，明確大學聯考要求，以《考試説明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重複操練，代之以閲讀能力培養為主線，突破詞彙學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(複習)教學，努力提高平均分和上線人數。力爭全縣各校大學聯考有效率在各自學校層次中排名靠前。

二、把握一個基本原則

堅持“重視基礎突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，以課本為依託，以《新課程標準》和《考試説明》為依據，循序漸進，知能並重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側重閲讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態度、價值觀及綜合人文素養等多維目標的引導，把握語言學習的本質，適應素質教育的要求。一箇中心(閲讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次 複習，四線並進(聽力、閲讀、寫作、語法詞彙)。

三、主要措施

1.轉變觀念 ，提高素質

(1)樹立“四為主”意識。

部分教師教學思想落後，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落後於兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什麼、怎麼教，而且更要研究學生怎麼學，如何調動學生的積極性，培養學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業佈置和批改、課餘輔導、命題和閲卷各個環節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據不同的教學(複習)內容、不同的教學(複習)階段，制訂不同的教法和學法，根據教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據複習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三後期複習研討，下發全縣各階段複習意見，統一教師的思想，指導各校的複習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發展綜合語言運用能力的過程。

(2)樹立正確的英語教材觀。

新英語教材有很大的侷限性，語言輸入的材料雜亂，僅限於現有的教材教學是不能適應現行大學聯考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原着的機會，鞏固和擴大學生的詞彙量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閲讀的材料)要大於輸出量(説和寫)。對現行教材和語言材料要精心選擇，刪除重複和不必要的，增加符合語言規律的材料，並且要及時供應、不間斷。

教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取捨和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥於教材來全面培養學生的聽説讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。

(3)樹立較強的上進意識。

高三英語教學對於教師素質的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業道德素質和業務素質。備課組長要加強自己的組織能力、調控能力、樹立強烈的質量意識和責任意識，把好關、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關係是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關係，這是複習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向於做大量的練習，然後進行講解，其餘的漠不關心。教師應該認真研究《新課標》、《考試説明》和近幾年大學聯考試題，把握大學聯考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據考試及時反饋，及時調整複習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和大學聯考目標。

(4)抓好青年教師培養工作。

進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協作，互相幫助。充分發揮備課組長的模範帶頭作用，要勇挑提高本學科大學聯考成績和為學校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。

高三英語複習計劃2

這段時間的英語複習主要是對高中知識的一個回顧，並找出自己遺漏的知識點。

1、要認真迴歸課本

英語考試中80%試題是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，而這一基礎就是課本。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀，即英語課文至少要達到唸的通順。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完後再統一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。

2、把握好自己的節奏

由於學校在教學節奏控制上不能根據單個學生制定，以至於很多學生在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分落下。在此建議同學們如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好標記，週末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業練習

在處理作業上要記住兩個原則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。二、不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要翻看答案，留到第二天把問題和同學們進行交流。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裏。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，這樣練習，遠遠要比大量的做題效果好的多。

4、利用每一次考試

複習階段的每一次考試都非常重要。你需要做的是：一、根據你得分的部分整理當前會的知識，會做的題型。二、遇到丟分的內容要立即迴歸課本，看完課本後再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時的差距在哪裏。考試複習階段的時間非常寶貴，所以每次考試的試卷都是老師們精心設計的，含金量很高，認真對待每次試題，會使我們的複習事半功倍。

除此之外，英語學習的方法十分重要，回答問題的角度也很關鍵。但一種好方法不是每個人都適用，所以要根據自己的優勢和不足，因地制宜，積極和老師、同學溝通，掌握適合自己的方法和解題技巧。

高三英語複習計劃3

一、指導思想：

根據英語教學規律，以課程標準為準繩，以《考試説明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養讀寫能力為重點，反對低層次的重複操練，代之以閲讀能力的培養為主線，突破詞彙學習，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的大學聯考要求。

二、複習策略

1.詞彙複習：

以教材為本，以“考試説明，大綱”為指導，開展課本複習。課本複習堅持一個單元一學案設計，並有專人負責編寫設計，後由備課組討論確定。該階段的學習重點在於通過對教材每個單元，每個模塊的知識梳理，使學生的知識脈絡清晰，熟悉文章中出現的單詞，短語，句型，進一步積累詞彙，過好詞彙關。在這個過程的複習中，主要是要通過學案設計，來引導學生自己去看書，歸納總結，而後教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實。學案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語境，語篇的設計，如結合本單元的話題，設計編寫一篇短文讓學生填詞或者設計一些對話活動，讓學生以小組為單位進行操練。

2、語法複習：

針對近幾年大學聯考題中的一些語法考點，如冠詞、代詞、動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞、複合句、倒裝結構等結合具體實例，反覆講解，融匯貫通。使學生學會在語境中活用這些語法知識。做題時及時發現知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結做單選題的經驗教訓，學會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。

學案中的語法設計講解一定要突出生活語言情境的創設，使教學更加的真實化和生動化。如在講一般現在時,一般過去時,過去進行時,現在進行時這幾種時態時,可以編制如下一段話:Now theteacher is telling you a studies at NO.6 middle isalways ready to help day , while Mary was walking down a street, shesaw an old woman crossing the went up to the women and helped sets a good example for us of us should learn from her from now on.首先，讓學生們在小組內分別把這個故事所發生時間寫下來。然後讓學生分別寫下發生在不同的時間所用的不同的動詞。其次，在學生都熟悉以後，以不同的角色,如小組內讓一位扮演新聞記者，而其餘的同學分別扮演Mary,Mary的同學，the oldman等作為被採訪的對象，從而引出各種時態的一般疑問句，特殊疑問句及相關的否定形式。.最後，老師先讓學生們歸納這幾種時態的區別和用法，再以表格的形式呈現。.這樣在歡樂的氣氛中學會了看似很難的語法.當然,方法不只是編對話一種,不同的語法可以設計不同的方法。

3、廣泛閲讀，開拓視野，提高閲讀速度和閲讀理解能力

每週抽出一節課的時間集中閲讀，內容主要以21世紀報為主，我們都知道現在大學聯考的閲讀理解材料取材廣泛，內容與社會的政治，經濟，科技，文化等的發展密切相關，而21世紀報的內容正好及時地反應了當前的科技與文化的新動向，很有時代氣息，而且報紙很多詞彙與大學聯考《考綱》中的詞彙非常接近，這樣，在閲讀報紙的同時，學生們可以在生動的語言環境中去體會重點詞彙的含義與用法。另外，我們還可以從網上和其他材料商選取一些內容精彩，難度適中的文章，給學生們及時印出來，作為他們泛讀的材料，文章中的優美語言，動人的情節，都能深深地吸引着學生們，這樣能夠把學生們吸引到文章裏去，從而既陶冶了學生的情操，又提高了學生們的閲讀理解速度和理解能力。

培優班選擇選修模塊9、10的部分材料作為泛讀材料。第9、10兩個模塊的學習能拓展知識面，讓學生多接觸較新的話題，多閲讀地道的英語文章。在教學過程中，側重學生對語篇的整體理解，側重長難句的分析理解，滲透閲讀技巧及閲讀策略。

4、突出語篇，強化書面表達能力訓練

書面表達的訓練要注意培養學生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，在平時的馴良中掌握各種問題的寫作要求和特點。在一輪複習中，書面表達的訓練一週一次，主要以課文的單元話題為主，進行續寫，複述，縮寫，列提綱等不同形式的訓練。重點教會學生審題，構思，列提綱，培養學生用英語思維和表達的能力。

此外，書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練，書寫的好壞直接影響到學生的得分。在訓練中注意寫作技巧的指導，採取多種方法批改，自批，互批，老師批，儘可能做到面批面改。

5、聽力訓練

聽力訓練要常抓不懈。利用《聽力寶典》，《聽力風暴》等材料，每週進行三次正規的聽力訓練。聽力能力的提高沒辦法立竿見影，要選擇語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當，由母語為英語的人士朗讀的材料，培養學生良好的心理素質，不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清晰度等的干擾，聽完後進行講評，注意語言能力的培養，同時指導技巧，講究聽力訓練的策略。採取循序漸進的訓練方法，先進行專題訓練，然後進行聽力模擬試題訓練。

高三英語複習計劃4

帶完一屆的高三畢業班，回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《考試説明》及歷年的大學聯考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好大學聯考知識點的考查內容和測試角度，明確大學聯考發展的變化趨向，制訂切實有效的複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

複習伊始，全面重點複習高一高二及高三的語言點。強調學生掌握課標詞彙，並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的複習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;並讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。

(二)加強大學聯考題型的專項訓練，提高學生應試能力。

單項選擇、完形填空、改錯、閲讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿大學聯考複習的始終。

單項填空的特點是:內容覆蓋面廣，考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞彙知識:重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，並引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。?

完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞彙的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達:讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文，做好語言積累。

閲讀理解:在整張卷面中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限定時間。根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，並對照題幹，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，並及時評講，學生的閲讀速度和正確率也日漸提高，。

三、適時模擬，查漏補缺

我認真分析歷年來的大學聯考試卷，並在每次模擬考試後進行認真講評，並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。

四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好

針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導。大學聯考成績證明，這個措施是有力的，學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

仔細回想，高三教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好備課，拼搏巧幹，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今後成功開展工作提供借鑑，力爭在以後的教學中再創輝煌。

高三英語複習計劃5

一、返璞歸真，研讀教材。

教材既是我們平時學習的主要工具，也是命題的重要依據，所以，一定要認真研讀教材，“思前想後”，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實理解、掌握課本上的重要結論和典型方法。梳理知識，構建知識網絡，力求做到提起一根線帶起一大串。

二、固本溯源，強化主幹。

主幹知識重要技能要加強訓練、強化記憶。主幹知識如：兩數(函數、數列)、兩式(不等式、三角式)、兩線(直線與平面、直線與圓錐曲線)、兩率一量(概率與統計、函數的變化率、向量)等;重要技能如：作圖與函數圖像的變換技能、函數的單調性、奇偶性、週期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線與圓錐曲線位置關係問題的探究技能、不等關係的求解和論證技能、函數的單調性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數。

三、有的放矢，查缺補漏。

相當一部分同學考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎題，即人們常説的“會而不對、對而不全”的錯誤。究其原因，有屬於知識方面的，也有屬於方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，對易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對症下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。

四、顆粒歸倉，規範答題。

規範化包括：解題過程有必要的文字説明或敍述，不能出現跳步，注意解完後再看一下題目。看你的解答是否符合題意，謹防因解題不全或失誤，答題或書寫不規範而失分。總之，要吃透題“情”，合理分配時間，做到一準、二快、三規範。特別是要注意解題結果的規範化。這些都是大學聯考考前衝刺複習計劃安排。

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