為了推進“五有四禁三熱愛”活動的，加強師德師風建設，打造優質的幼兒園保教團隊，辦好家長滿意的學前教育。我園深入貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局師德師風建設精神，以“做一個合格的幼兒園老師”的活動為主題，開展一系列的活動。
一、學習《幼兒園教師專業的標準》
一位哲學家曾説過“教幼兒3年，看幼兒18年”那該做一個怎樣的老師呢？我們利用午休時間對《幼兒園教師專業的標準》進行學習，並針對其中的一點進行反思、討論。
時間：20-.10.2220-.10.23中午12點30分
地點：新多功能廳
參加人員：全體教師
負責人：-
二、電影周的活動借鑑、學習可以幫助我們快速的成長，從心底感受教師這個職業的偉大，做一個受幼兒歡迎的老師，受家長愛戴的老師成為我們努力的目標。因此開展以“美麗的老師”為主題電影周活動，觀看關於教師事蹟的電影，依據教師的日常教學，從教師的行為、教師的品質，教師的教學策略等等出發，將所思、所想寫成一篇觀後感，字數500以上。
時間：20-.10.2420-.10.25中午12點00分
地點：新多功能廳
參加人員：全體教師
負責人：-
觀後感上交給段組長
三、愛我你就抱抱我
每一位老師都是愛孩子的，可是孩子們太小了，很難感受到老師們的愛，因此在一日生活當中，選擇一個時間，用最直接的方式給孩子們一個大大的擁抱。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的温度，能聞到你身上的味道，這個就是有質感的愛。
時間：20-.10--今後
參加年級段：小班、中班、大班
負責人：段組長
四、老師的老師和我的老師
《老師的老師》——教師：上交一張畢業照，並寫一個上學時有趣的故事。200-400字
《我的老師》——幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學的一個情景、為孩子服務的場景等等
時間：20-.10.22--20-.10.26
《老師的老師》參加對象：全體教師
《我的老師》參加對象：中班段，大班
幼兒負責人：段組長
五、展板展示
1、以段為單位，每段一塊展板，裝飾並展出。
2、展板內容：
①電影觀後感，畢業照，上學趣事每人一份②教師們與幼兒擁抱的照片每班5張③中、大班《老師的畫像》每班擇優選取8張。
3、展出時間10月30日
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“創先爭優、情繫教育、凝聚師魂”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案：
一、活動目的
通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中國小教師職業道德規範》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。
二、組織領導
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
組長：副組長：
成員：
三、演講主題
“創先爭優、情繫教育、凝聚師魂”
四、演講內容
演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中國小教師職業道德規範》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事蹟為題材，展現我校教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐立足本職，創先爭優和愛崗敬業、無私奉獻；教書育人、為人師表的良好師德風範；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事蹟與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
五、參賽對象
全校所有教師均可報名參加比賽，每個教研組至少推薦兩名代表參賽。
六、比賽時間
20-年9月3日下午3：00。
七、比賽規則
使用普通話站立式脱稿演講，着裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序採用抽籤方式確定。
八、獎項設置
本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
九、評分標準
演講比賽從演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象、演講效果五個方面對參賽選手進行評分，滿分為100分。比賽評委由學校行政組成員和教研組長組成。評委打分後，去掉一個最高分和一個最低分，彙總後取平均分，分數精確到小數點後兩位。若出現同分，則精確到後三位，依此類推。
(一)演講內容(35分)
1.演講內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(15分)
2.材料真實、典型、新穎，事蹟感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)
3.講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分)
4.文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)
(二)語言表達(35分)
1.演講者語言規範，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(10分)
2.演講表達準確、流暢、自然。(10分)
3.語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(15分)
(三)形象風度(15分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
(四)綜合印象(5分)
演講者着裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。
(五)演講效果(10分)
演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。
十、活動要求：
1.各教研組必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真和精心組織教師參加比賽。
2.各教研組於9月3日前將參賽選手名單報教務處，報名時請提交演講材料一份。
3.參賽選手在比賽前20分鐘抽籤，必須準時到場參賽，超時未到視為棄權。
一、指導思想
以構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世範”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
二、主要目標
通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；着力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”;在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
三、參加對象
全鎮國小在職教師。
四、方法步驟
全鎮國小“師德師風建設年”活動分五個階段進行。
(一)宣傳學習階段(20-年1月-2月)
主要任務與要求：
1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。
2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。
3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出台相關制度。
(二)自查自評階段(3月-4月)
主要任務與要求：
1、對照《定南縣中國小教師基本要求》和《定南縣中國小領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。
2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬於集體的，班子集體提出整改措施；屬於個人的，班子督促，由個人提出整改措施。
3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查並整理歸檔備查。
(三)民主評議階段(5月-6月)
主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次。
1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。
2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定範圍內公佈。
3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四國小應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各國小的評價工作。
4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。
(四)整改提高階段(9月-11月)
主要任務與要求：
1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。
2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要採取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對於個別反面典型學校要形成文字材料上報第四國小師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優秀的，個人表現突出，事蹟特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四國小師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。
(五)總結表彰階段(12月)
主要任務與要求：
1、建立師德檔案；
2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。
3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。
4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利於師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。
五、有關要求
(一)加強組織領導。為加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四國小成立全鎮國小師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在第四國小教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。
各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。
(二)抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要紮實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。
(三)建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”(凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。
一、指導思想
教師是人類靈魂工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想素質和職業道德水平直接關係到青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。為進一步促進學校教育教學質量的穩步提升，推進素質教育的良好發展，根據《安徽省中職中國小教師職業道德考核辦法（試行）》和《阜陽市教育局關於做好全市中職中國小教師師德考核工作的通知》及《潁上縣教育局關於做好全縣中職中國小教師師德考核工作的通知》的要求，經研究制定切合本校實際的`師德考核方案和操作辦法：
二、考核領導小組
組長：湯瑞強
副組長：張標
成員：王士遠、湯振、彭勃、武耀、劉偉、武懷對、李蕾、路海、湯瑞新
三、考核對象
本校在編在崗教職工。
四、考核步驟
（一）學習宣傳
根據教育局暑期師德集中學習安排，學習宣傳有關師德考核文件及相關師德內容，持續強調教師思想素質和職業道德水平的重要性和必要性。要求學校做記錄，教師做筆記，提交師德學習體會交學校師訓處。
（二）跟蹤考核
1、暑期師德集中學習完成情況（滿100分）。
分考勤、筆記、體會三塊量分，學習結束馬上進行。
2、自評分（滿100）
教師根據縣教育局師德評價用表對照逐項自評。
3、同事評分（滿100分）
分教學人員組和非教學人員組分別評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
4、學生評分（滿100分）
專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評學生（不少於本班人數），去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
5、家長評議（滿100分）
專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評家長（不少於本班人數），去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
6、領導評分（滿100分）
領導小組集中對教師（包括非教學人員和領導自己）進行評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
（3至6項均取平均值）
7、根據師德考核總分計算辦法計算考核總分，評出等級。
（1）分值所佔比例
暑期師德集中學習完成情況佔10%；
四至九年級教學人員：學生評分佔20%，同事評分佔30%，家長評議佔20%，領導評分佔20%；
一至三年級教學人員：學生評分佔20%，同事評分佔20%，家長評議佔30%，領導評分佔20%；
非教學人員：
（1）同事評分佔50%，領導評分佔40%；
（2）等級確定標準：考核總分在60分及以上均為合格，其中優秀佔同組人數的20%，良佔同組人數的70%，合格佔10%，考核總分在60分以下為不合格。
（3）等級分數以十分制（精確到百分位）計入學校評優評先總分。
（三）公示無異議上報教育局。
五、有下列情形之一者，其師德考核結果認定為“不合格”：
（一）因失職、瀆職造成較大學生安全責任事故的；
（二）不講事實，造謠生事，利用媒體網絡等惡意攻擊，製造矛盾是非，造成惡劣影響的；
（三）有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生行為，造成嚴重後果的；
（四）熱衷於第二職業、亂辦班、有償家教、違規帶寄讀生，經教育後仍不改正的；
（五）在教科研工作、職稱評聘、考核評優中弄虛作假、抄襲剽竊的；
（六）在學校散佈xxx言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的，或組織、誘導學生參加非法組織、xxx組織、“黃賭毒”、迷信活動的；
（七）向學生和家長索要或變相索要財物，收受學生、家長貴重財物的；
（八）在工作時間玩電子遊戲、炒股、玩牌等，經教育仍不改正的；
（九）以非法方式表達訴求，故意不完成教學任務、擾亂教學秩序，不服從學校管理，不接受學校分配的工作，經教育無效的；
（十）違社會主義道德或因違紀違法受處分的；
（十一）在學生測評、家長測評和教職工測評中出現師德評價為“差”的比例超過30%的。
六、認真總結
集會考核結束後，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改意見，不斷完善師德考核工作。
七、加強組織和紀律
師德考核工作是教師隊伍建設的重要內容，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎。各領導務必高度重視，精心組織，規範操作。
考核過程中要做到公正、公開；要做好評議打分中的報密工作，要做好教師之間的民主、團結工作；要堅決杜絕因評議引起的歧視學生、不尊重家長及報復現象，若出現這些有悖師德行為，學校將根據有關規定嚴肅處理。
為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和區教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。
一、師德考核領導小組
1、成立師德考核領導小組。
組長：趙志永
副組長：曾建華
成員：黃輝 李大明
2、成立師德考核評議小組。
二、師德考核對象
學校在編在崗的教師與職工
三、考核原則
1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規範地進行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績效掛鈎，以考核教師履行職業道德規範為主，堅持定性與定量相結合。
3、工作業績與平時表現相結合的原則。
四、考核標準
師德考核成績納入教職工績效考核，所佔權重為 %。
1、考核分為日常考核和評議及師德教育活動三個部分。
（1）日常考核佔40分。參照《郭鎮國小師德日常考核量化積分參考標準》（見附表），實行值班領導師德常規日查扣分制，對違反師德規範的行為量化扣分。
（2）評議佔40分。對教學人員的評議：教職工互評佔5分，家長問卷調查佔5分，學生評議佔15分，考評小組評議佔15分；對非教學人員的評議：教職工互評佔15分，考評小組評議佔25分。
（3）師德教育活動佔20分。包括按時參加學校或上級組織的各種師德活動、完成學習筆記體會、上交師德材料等。活動、會議遲到一次扣0.5分，活動、會議無故缺席一次扣1分，材料不按時上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區師德演講活動獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區級師德演講活動獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對於同一個師德演講活動只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區級“德育先進個人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優資格，並通報批評。（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的；
（2）不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的；
（3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節嚴重、影響極壞的；
（4）利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的；
（5）從事第二職業，進行有償家教，影響極壞的；
（6）參與酗酒、賭博、打架鬥毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的；
（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的；
（8）擅自停課、調課或請人代課的；
（9）因違法違紀行為受到紀律處分的；
（10）其他嚴重違反師德規範，造成不良影響和後果的
4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區教育局通報批評的，對個人在評先樹優方面實行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。
五、考核方法和程序
1、加強日常考核。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和彙總。如發現違規現象須及時將扣分情況通知到違規教師，且在日常考核記錄表中註明。每月一公佈師德日常考核情況。
2、組織好評議。（1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學期末評議，需教職工寫出書面述職材料並述職，考核評議小組現場評議。（2）家長問卷調查每學期至少一次；學生對教師的評議每月一次（一學期中每個學生至少有一次評議的機會），家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意（或優、良、差）三個層次。每次評議把家長、學生反映出的問題及時反饋給教師，對在評議中暴露出問題較多的教師，除按規定扣分外，由校長實行誡勉談話，促進問題的改進。
3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日常考核得分和評議得分及相關師德教育活動情況得分彙總，參照考核成績並結合其工作業績確定優秀、合格、不合格等次。優秀等次佔參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋。考核小組要將考核結果以書面形式反饋給教職工。
六、考核結果的利用
1、師德考核結果按教師績效考核 %的權重計入教師績效考核結果。
2、教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。3、師德考核只有達到優秀等級的，績效考核方可評為優秀等次；
4、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優評先、職稱聘任中同等條件下優先考慮。
七、考核工作的要求
1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義；引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。
3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀公正；對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。
4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，並將學年度師德考核結果存檔備案。
為了認真貫徹《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業道德水平，建設一支師德高尚敬業奉獻的高素質教師隊伍，根據《陽城縣中國小教職工師德師風考核方案》，結合我校具體實際，特制定《XX三中師德師風考核方案》。
一、考核領導組：
組長：成XX
副組長：常XX 王XX
組員：學校中層副職以上領導、教研大組長、班主任代表、家長代表、學生會代表。
二、考核內容：
《中國小教師職業道德規範》中的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共23條。
三、評分細則：
共五個方面，23項內容：
1、愛國守法（共20分，每項5分）：
（1）不聽信不散佈虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；
（2）不以造謠中傷、污衊誹謗、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；
（3）服 從學校安排，不違反學校規章制度和各項決定；（4）遵規守紀，不做有損教師形象的事。
2、愛崗敬業（共24分，每項4分）：
（1）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；
（2）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；
（3）遵守工作規程，教育教學過程無失誤；
（4）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；
（5）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；
（6）安心教學，不到處跑關係、跑調動。
3、關愛學生（20分，每項5分）：
（1）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；
（2）不體罰或變相體罰學生；
（3）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；
（4）不驅趕差生，不因管理原因出現流失生現象。
4、教書育人（共12分，每項4分）：
（1）注重培養創新能力和良好行為習慣，促進學生全面發展；
（2）不加重學生負擔，作業適量，時刻為學生健康成長着想；
（3）關注學生特長培養，引導學生全面發展，積極向上。
5、為人師表（共24分，每項4分）：
（1）嚴於律己，舉止文明，作風正派，注重身教；
（2）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；
（3）不無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩定；
（4）遵守社會公德，注意個人修養，有事業心和責任感；
（5）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；
（6）正確處理同事、鄰里、家庭關係，構建和諧社會。
以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。
有以下行為之一者，由學校考核組合議後實行一票否決：
1、違反法律法規受到刑事或黨紀、政紀處分；
2、聚眾賭博、上訪，打架鬥毆、酗酒鬧事等；
3、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；
4、勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；
5、歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；
6、組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；
7、向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；
8、其他違背教育管理規定造成嚴重問題或較大影響的。
四、考評程序
1、考核按縣局要求每年六月份進行。
2、個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業道德規範的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《XX縣中國小教職工師德師風考核表》。
3、學生、家長測評，各佔百分之三十。抽取所帶班級學生和家長代表（不少於百分之五十），通過發放《XX縣中國小教職工師德師風評分表》進行。
4、教師互評，佔百分之二十。以學科教研組為單位，過好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然後對本組的教師逐條打分。
5、學校考核小組測評，佔百分之二十。依據教師平時的師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
6、彙總、公示、上報考核結果。學校考核組將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行彙總，在校園公示三天，無異議後填寫彙總表，上報縣局。
五、考核等級及結果使用
分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。考評在90分以上者（包括90分）為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。
師德考評結果要和年終考核和職稱考核掛鈎，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核週期不得提拔、評先、晉級；對師德考核優秀者，要宣傳他們的先進事蹟，弘揚他們的精神品質，號召大家學習，同時要在評優、晉級、提拔時優先推薦。
為了貫徹落實山西省高校工委晉高工[20-]2號文件精神，更好地把我院教職工的師德師風建設搞好，促進全院道德建設上水平，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我院實際，適應時代要求，使全院教職工牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德國規範，促進人的全面發展，培養造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍。
二、工作重點
加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，根據晉高工[20-]2號文件精神，確定我院開展師德師風建設的工作重點是：
1、在廣大教職工中開展師德師風教育活動，組織廣大教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》，深刻認識師德師風建設的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學習貫徹《綱要》的知識競賽、徵文等活動，樹立社會主義道德規範意識，增強參與師德師風建設的自覺性。
2、建立健全行為規範、職業道德規範以及師德師風考核評價辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業要求，又要充分尊重高校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教師的教學、科研工作緊密結合起來，同廣大幹部、工人的本職工作結合起來，同實現我院改革發展的總體目標結合起來，以調動廣大教職工“三育人”的積極性為出發點，完成好這一任務。
3、表彰師德師風先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風過硬的先進個人和抓師德師風建設好的先進集體，號召廣大教職工向他們學習。要通過廣播、報紙、黑板報、壁報、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會主義道德實踐中湧現出的先進典型的事蹟，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代要求的道德觀。要強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。要大力弘揚時代要求的、具有生命力和積極意義的傳統道德觀。要聯繫實際，從我院的工作實際和現實狀況出發，做到有的放矢，增強針對性。
三、總體部署
師德師風建設是一項長期任務，是今後幾年我院思想政治工作的重要內容之一。今年，要從4月份開始，到10月底結束，集中精力分階段抓好師德師風建設工作。
第一階段是學習教育階段，從4月份開始，到5月中旬結束。這一階段的主要任務是宣傳師德師風建設的重要意義，動員和組織廣大教職工集中學習有關政治理論、法律法規和道德規範，統一思想，提高認識，為師德師風建設工作的深入進行奠定良好的思想基礎。
第二階段是對照檢查階段，從5月中旬開始，到6月底結束。這一階段的主要任務是通過多種形式的調查研究，揭擺我院教職工隊伍中存在的有關師德師風方面的問題，分析現狀，找準主要矛盾。對照檢查要觸及部門(單位)，觸及個人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴重損失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。
第三階段是整改提高階段，從9月份起，到10月上旬結束。這一階段的主要任務是建立健全規章制度，有針對性地採取措施，使師德師風建設同高校的教學、科研、社會服務各項工作緊密結合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平得到不斷提高。各部門(單位)都要制訂新的《崗位職責》、《紀律制度》、《師德師風建設條例》等規章制度和相應的考核、評價辦法。要提出執行規章制度的具體措施，創建有效的工作機制和環境。
第四階段是總結表彰階段。從10月中旬起，到10月底結束。這一階段的主要任務是認真總結師德師風建設的成功經驗，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。受表彰的正面典型，要經過具體的評價和羣眾公開評選而產生，要寫出典型事蹟材料。學院要組織師德師風建設先進典型報告會，還要組織先進典型到各部門(單位)的師生中進行巡迴報告，以此檢閲年內取得的階段性成果。
四、基本要求
1、學習政治理論、法律法規，要準確把握師德師風建設的'指導思想，從我國曆史和現實國情出發，從我院實際出發，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為着力點。強調師德師風建設的實踐性。
2、各部門(單位)都要做出規劃，制定方案。首先在時間上要有保證，其次要廣泛動員，讓所有教職工都參加，不留死角。
3、師德師風建設，既要充分發揮教職工的個人自覺性、能動性，同時也要靠制度規範約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔的責任。制度的建立，要儘可能做到科學、準確、有操作性，便於實施。
4、建立政策支持機制。在政策制訂上，既要保護和支持所有通過正當合法手段獲取個人和團體利益的行為，又要提倡和獎勵多為他人和社會做貢獻、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當或失誤帶來負面影響。要對那些體現社會主義道德要求的行為予以鼓勵，對在師德師風建設中做出突出成就的個人、單位要進行表彰獎勵。可根據實際情況，採用表彰、授予榮譽稱號、晉升工資、發放獎金以及其他精神的、物質的方式，進行獎勵。
5、通過師德師風建設，促進實現以法治校、依法行政的進度。嚴格貫徹執行與教職工工作、生活密切相關的《教育法》、《教師法》、《學位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規，創造良好的法制環境。
6、堅持彙報制度。各部門(單位)四月中旬要上報各自的規劃、方案。每個階段的工作結束後，要上報階段工作小結。10月底要上報工作總結。
7、在黨委的統一領導下，形成各部門(單位)齊抓共管的局面。特別是黨委組織部、宣傳部、學工部和教務處、工會等職能部門，要充分發揮作用，齊心協力把師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。
8、各系都要成立以總支書記、系主任為組長、副組長的師德師風建設領導小組，各黨政部門以總支(支部)書記為組長的師德師風領導小組，組織領導本部門(單位)的師德師風建設工作。
院黨委要成立師德師風建設領導組，下設辦公室。
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