XXX，20xx年3月至20xx年7月就職於XX區XX實驗幼兒園，20xx年8月至今躬耕教育於XX區XXXX幼兒園，於現單位擔任辦公室主任、音樂教師、工會組織委員及採購管理負責人，進入教育行業已有10載春秋。
在這10年裏，她始終保持着熱愛幼教事業的初心，牢記幼教工作的使命，堅持以自己的實際行動踐行幼教的職責，腳踏實地、愛崗敬業、開拓進取、總結經驗。同時也努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，始終堅決擁護中國共產黨的領導，深刻意識到作為一名幼教戰線上的成員，需要時刻保持自己的先進性，積極履行教師職責，明確個人的社會責任，秉持強烈的進取的精神。
在任教期間，她分別獲得如下榮譽：20xx年11月XX區基本功大賽一等獎；20xx年度考核優秀教師；20xx年5月XX區首屆幼兒啦啦操優秀指導教師，20xx年12月獲XX區教體系統牛年生肖評選一等獎；曾參加多次“誦讀中國”“中華誦”誦讀大賽及普通話大賽；20xx年11月獲第十屆內蒙古幼兒美術大賽優秀指導教師；20xx年7月獲XX區班級環境創設評比C類等榮譽。
此外，她也積極參加各項培訓與活動，20xx-20xx年完成4期蒙特梭利教師區域課程教學培訓；20xx年1月參加中國小教育研究“十二五”課題《情景化教學園本化課程研究》科研研究；20xx年12月於XX區“娜荷芽”幼教名師工作室擔任公開課；20xx年12月參加“十三五”課題《蒙特梭利區域教學下教師指定區域與幼兒自選區域間的有效研究》課題組成員；20xx年6月撰寫的論文《淺談幼兒教育中開展遊戲教學的具體措施》榮獲一等獎。
一、立身樹人，正師德
幼兒園無小事，事事系育人；教師無小節，節節皆楷模。她深知此理，所以更加嚴於律己，時刻注重錘鍊自己的思想意識，以理論鑄就黨魂，持續錘鍊黨性澆築黨基，以習近平新時代中國特色社會主義思想融入工作實踐之中，不斷淬鍊良好的工作作風。並立足於教學現實，以立德樹人為己任，緊跟時代潮流，密切注意幼教發展動態，大膽地嘗試新的教學方法，不斷更新教育觀念，持續提高自己的理論素養，積極掌握每個孩子的個人特點，注重引導幼兒不同個性的健康發展，針對性地制定專屬的教育計劃。
20xx-20xx年，她深耕在教學一線工作中，通過教學環境的創設，為教學活動內容添彩、喚新，讓單向的教學模式變得充滿互動性；通過設置遊戲環節，讓課堂活起來，增添更多趣味性，幼兒期的孩子們天性活潑，在教學遊戲中可以邊玩邊學，還有效加深了學習印象；通過簡單的競賽，調動孩子們的積極性，讓他們更加主動地參與其中。
在疫情期間，她也沒有放鬆，堅持躬身做好線上教育，統籌規劃，做好教學規劃，結合線上課程特點調整備課內容、創新教學形式，保障了教學進度，確保了教學質量，為園所的線上教學工作做好了榜樣。
二、矢志不渝，鍊師能
學習，要做到“咬定青山不放鬆”的姿態，我素來堅持率先垂範，時刻提升自己。在做好本職工作的同時，她更注重專業知識的學習、教學方法的更新以及個人綜合技能的錘鍊，懂得了更專業的知識，收穫了更多樣的技能，開闊了自己的眼界。
20xx年她又邁上一個新的台階，擔任辦公室工作兼音樂教師，梳理、編輯了園所獨立近3年來的大事件，在園所的編年史上留下濃墨重彩的一筆。在園所公眾號上，她也執筆為自己的教學歲月做了些許記錄。為打造特色園品牌，她參與設計及策劃了我園的吉祥物、宣傳冊、海報、大型活動等，同時還為園所美食大力宣傳。
雖然音樂教學只是兼職，但她從未有過鬆懈，夙興夜寐地備課，十分注重教學模式的創新，不斷探索、研究，全力以赴地提升教學質量，其想法收穫了園所同事們的一致好評，趣味十足的課堂讓孩子們沉浸其中、喜愛有加，同時也讓外界看到了園所的綜合實力，成為了家長們心中的金字名片。
三、精誠團結，鑄師魂
在日常工作中，她經常和教師同事們一起切磋商討，向骨幹教師謙虛討教，常對教學進行復盤，研究新思路、給出好點子，為教學實踐提供了豐富實用、有效的操作材料；有時也會和年輕教師分享自己在班級管理以及和幼兒在生活中相處的一些好方法，使他們在專業上有了快速的提升，與他們在園所內營造了良好的“傳幫帶”氛圍。
此外，她還十分注重教職工同事們的勞逸結合，身為工會組織委員的她參與創設教職工休閒區，為老師們準備了暖心的紅糖、咖啡、小吃等豐富他們的工作時光，同時積極組織教職工團建活動、教師節活動、三八婦女節活動、新年活動時為老師親手製作愛心蛋糕。在教職工同事之間形成良好和諧的氛圍。
滄海橫流顯砥柱，萬山磅礴有主峯。在未來的人生征途上，她立志要始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，更加踏實地立足於本職工作，做一個熱愛崗位、熱忱敬業、勇於開拓、善於進取的幼教老師，並不斷努力地提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，爭做教師行業的先鋒人物，創造屬於她個人的輝煌成就。
XXX老師踏上教師這個工作崗位已有十七年了，從2000年起擔任學校大隊輔導員工作至今。具體負責學校德育常規工作、少先隊管理，是學校德育工作計劃的具體落實者和執行者。一直以來，XXX老師都盡職盡責，愛崗敬業，不斷提高自身素質和業務水平，是一個優秀的輔導員。
一、默默耕耘，無怨無悔。
XXX老師當上了大隊輔導員之後，對自己要求更加嚴格，努力完成學校交給的各項任務，盡忠職守，默默奉獻。2016年，三埠街道要舉行大型合唱比賽，XXX老師負責訓練合唱隊。每天清晨不到七點鐘就趕到學校，帶學生練聲，練歌，下午放學又加班進行訓練，每天晚上六點多才拖着疲憊的身軀回家。XXX老師會跟同學們説説笑話，幫助他們驅走疲憊；摸摸他們的頭，增強他們的自信心。這樣的高強度訓練一直持續了兩個多月，老師們都説心疼地説XXX老師憔悴了，校長多次勸她休息，可XXX老師總是説：“時間不等人啦！”學校參加比賽沒有表演服裝，學校經費開支緊張，XXX老師只能發動家長支持我們學校的工作。不知費了多少脣舌，才做通了家長的思想工作，最終得到全體家長們的支持。功夫不負有心人，在最終的比賽中祥龍國小獲得了三埠街道辦事處二等獎。
今年學校開展大課間活動——集體舞，XXX老師再次挑起了重擔。投入了緊張的排練。教導學生跳兔子舞串燒。“三月春風如刀割”，操場陣陣寒風吹得學生手、臉通紅。XXX老師為孩子們的小手搓揉取暖；為孩子們擋風；親吻孩子們通紅的小臉蛋。雖然天氣寒冷，但老師和學生們的心裏都充滿温暖，更加積極進行訓練。在大家的共同努力下，祥龍國小大課間受到了上級領導的一致肯定和表揚。平時，XXX老師還利用中午休息時間精心輔導學生演奏樂器、舞蹈。在2017年六一兒童節，衚衕學參加XXX市“小小家”器樂類——古箏比賽獲得二等獎，受到了家長們的一致好評。由於工作出色，XXX老師2014年被評為三埠區優秀教師，2015學年度被評為“XXX市優秀輔導員”。
二、打破常規，勇於創新。
XXX老師積極開展學校的各項活動，負責組織全校的學生大會、升旗儀式、家長委員會會議、法制教育、安全教育等大會，在傳承優良傳統的同時，勇於創新。利用不同的形式的活動對學生進行思想政治教育；搞好大型教育活動，開展豐富多彩的校園文化生活，對學生進行愛國主義、集體主義的教育；指導並協助年級，抓好班會活動，抓好對違紀學生的教育和處理工作，“三生”包教和轉化工作。2016年，10月13日，是少先隊建隊67週年，祥龍國小舉行了“我是光榮少先隊員”活動——新少先隊員的入隊儀式。XXX老師向領導提議邀請學生家長一起參加新少先隊員的入隊儀式，最終獲得批准。當天，一年級200多名學生懷着激動、興奮的心情光榮地加入了中國少年先鋒隊。能夠見證孩子成為一名少先隊員，家長們非常激動。不少老師也非常感慨地説：“假如我女兒讀書的時候有這樣的活動那該多好啊，可惜以前沒有這些親子活動，很遺憾沒能見證女兒入隊的那一刻！”
三、教書育人，德育為先。
XXX老師任教數學課，積極參加每一次比賽，先後多次獲獎。2015年在三埠街道數學科青年教師説課評比中榮獲一等獎；同年，在XXX市國小數學説課比賽比賽中，《數字編碼》榮獲XXX市三等獎；在2016年三埠街道國小學科教師信息技術與學科深度融合課堂教學設計評比中榮獲二等獎。
除了擔任學校大隊輔導員一職，XXX老師還擔任過班主任。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令人頭痛的是轉化後進生。黃同學上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；他不做作業，各門功課都不及格……XXX老師找他談話，希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。第一學期兩次考試都是倒數後兩名。為了有針對性地做工作，XXX老師先向他家長了解情況，設法清除隔閡，拉近關係接近他，提示他參加學校活動。通過幾次的交流，慢慢交上了朋友。他們開始時常討論生活，討論學習。在路上遇到他，有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時就及時給予表揚、激勵；使他處處感到老師在關心他，信賴他。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。黃同學也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的。通過努力，黃同學第二個學期已經能認真上課，按時上交作業。改善了與同學之間的關係，收到各科老師的誇獎。
無論是輔導員，數學老師，還是班主任，XXX老師都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
xxx，xx區東青國小語文教師兼班主任，中共黨員，大學本科學歷，國小語文一級教師，校級優秀班主任、優秀黨員，所帶班級被評為區級“温馨教室”暨先進班集體。
因為熱愛，她走上三尺講台，任粉筆染白手指；因為責任，她潛心教書育人，用言行指引心靈；因為夢想，她踐行師德風尚，以慈懷澆灌花朵。
“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”剛剛踏入教育這片熱土，她便被大教育家陶行知這句樸素而真實的教育箴言深深地打動。教書，意味着熱愛孩子，和他們相處就是一種莫大的樂趣；教書，意味着相信孩子，無論何時何地都會永遠堅定而執着地陪在他們的身邊；教書，意味着理解孩子，透過孩子眼裏的光芒，可以思忖到他們內心微妙的想法和小小的情緒。也就是從她的教育夢實現的那一刻起，xxx老師就下定決心：一人，一事，一輩子，於平凡處思悟，於細微處力行。與教育為友、與學生為伴、與奉獻為舞。晨起時，她會用笑臉來迎接一個個求知若渴的孩子們；暮落時，她也會牽手相送一個個滿載而歸的學子們。
一、以“德”為槳，引領學生全面發展
xxx老師認為，尊重學生才能走近學生，教師要蹲下身子、放下架子、甘當引子，不吝嗇於誇讚，不囿限於嚴苛，嚴厲中顯真情，慈愛中有底線，發揚民主，以身作則，培養學生良好而端正的品德，真正走進學生，成為學生的“引路人”、“築夢人”和“知心人”。
張老師總能以班主任工作為契機，抓住每一個教育機會，讓學生在鮮活的示例中進行自我教育，逐步養成良好品行，沒有苦口婆心的説教，沒有面紅耳赤的訓責。遇到問題，張老師先讓孩子們自己“找準癥結”、“對症下藥”，教師最後“精準施策”。久而久之，孩子們內心就會形成一種思維方式、一個參照標準以及一種價值取向。學生自我意識的建構過程，就是創新精神和實踐能力得以展現的過程。
二、以“德”為帆，助力學生夢想啟航
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”當她第一次聽到孩子們喊着“老師好”還敬着標準的隊禮排着有序的隊伍的時候，她覺得這是世界上最動人的畫面。清晨的一句句“老師早上好。”傍晚的一聲聲“老師再見。”孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，更加淨化了她的心靈，她真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是奉獻。
印度詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”張老師守着她的“綠蔭”，在孩子們需要養分的時候，給予無微不至的關懷；在孩子們怯懦退縮的時候，給予突破萬難的勇氣；在孩子們失意頹廢的時候，給予重新振作的動力……
三、以“德”為光，照亮自身前行方向
張老師良好的學科素養、紮實的教學基本功，為班級優異教學成績鋪就了基石，她的課堂真實、踏實、樸實、紮實。她一直以高標準要求自己，向四十分鐘要效率，並將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿點，努力提升學生的語文核心素養。
從教以來，她不斷嘗試和改進教育教學方法，她向有經驗的老師討教、向網絡名師學習、向書本學習……時代在前進，教育在革新，孩子在變化，張老師作為一名平凡的教育追夢者，也在積極踐行着“吾生也有涯，而知也無涯”的終身學習理念，因為從做教師起，她就立下誓言：德高為師，身正為範。這是自度和度他的情懷，是自覺和覺他的胸襟，是不去祈求生命當中有更多的磨難，但是當磨難來臨的時候，依然會做出無愧於師德的選擇。即使平凡，也能精彩。
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