我叫xx，現在xx工作。1996年我帶着對教師這一職業的好奇與崇敬走進了幼兒教師的隊伍。不知不覺中度過了24個年頭，在平凡的崗位上用自己的愛心、耐心默默的付出，同時也在歷練中不斷地成長。
一、搞教學，用愛來澆灌
愛不僅是老師與孩子產生感情的淵源，還是滋潤孩子成長的甘露。在教學上，我始終堅持不拋棄、不放棄，平等地對待每位幼兒。在教法上，我儘可能採用孩子們易於接受的方法進行教學。根據從孩子的認知特點，設計活動內容，以使教學能獲得更好的效果。在教學方式上，我儘量使用幼兒喜聞樂見的多媒體進行教學，儘量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，努力營造寬鬆、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。讓孩子通過自己動口、動手、動腦，培養孩子好奇、好問、好探索的可貴品質。我知道，一個合格的幼兒園教師，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。孩子有了鼻涕我幫她擦，指甲長了我給她剪，孩子病了我喂她藥，拉了褲子我幫她洗……就是這樣，三分是老師，七分是媽媽，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。
二、重學習，提升加創新
我清楚地記得當年剛上班時的激動心情。看着一張張稚嫩的小臉讓我激動;聽着一聲聲純真的呼喚叫我感動。我深知作為一名幼教工作者，肩頭的擔子有多重。面對一個全新的領域，我並未退縮，幹一行，就要愛一行，專一行。多年來，我努力學習，刻苦鑽研幼教業務，認真研究教材教法，虛心的向經驗豐富的老教師請教教學中的困惑不足，在實踐中不斷豐富總結提高。轉眼間，近24年的耕耘與收穫，讓我從一個懵懂的新手成長為一個資深的幼教工作者。
三、幹工作，任勞又任怨
2014年因工作需要讓我從xx幼兒園北園區調到剛剛開辦的民生工程幼兒園南園區，協助園長搞好教育教學工作，那時的我已任教研工作十四年，憑着自己的經驗幫園長打理好教師隊伍管理工作，抓好教育教學的同時還帶領教師打造南園區整體環境創設。2015年6月迎接市“經濟調度會”她自編的歌表演“三字經”被市、縣相關領導觀摩,贏得了熱烈掌聲和交口稱讚。
2016年縣政府為了讓xx縣最大的拆遷小區——xx小區的孩子享受最好的教育，把xx小區配套園交給了xx幼兒園，總園領導讓我去負責管理。園區離城太遠，又是新建好的小區，一方面生活極不方便，另一方面教師極為短缺，只能新招人員。作為只是教師身份的我怎樣才能讓老師信服？怎樣才能做好管理？怎樣才能讓她們從學生轉變成合格的教師？我有過膽怯，但不服輸的個性讓我接受了此項重任，我選擇了用行動詮釋一切。面對全新的環境只有從頭開始，剛剛招聘過來的老師一邊給她們培訓、上示範課，一邊引導她們如何與家長溝通。因為園區離城遠，生活極不方面，難以留住人，剛剛培養的2016年的教師都考走了。2017年9月又面臨新的開始，新的挑戰。又一批考到一幼的老師被分到這裏，那時她們並不心甘情願。隨着做思想工作她們要求回一幼南校的願望逐漸減弱，但2018年全市開始招聘正式編制老師又考走5位老師，這時園區已有9個班，可加我才有18位老師，總園給我們招聘的實習大學生因生活不便也沒能留住她們。為了讓新老師能夠留下來，我本着少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話原則，多關心她們的思想和生活，幫助她們解決工作和生活中的難題。在扶貧工作中，xx老師包的扶貧户，是一個告狀老油子、村幹部對他特頭痛，而且人又特倔。村裏給蓋好的廚房不搬，偏偏就在自己搭的危房裏做飯，誰説他都不聽。為此我經常和xx一起去做扶貧户的思想工作，像對待親人一樣，陪他聊天，給他整理房間，打掃衞生，幫他解決生活中的難題等。愛終有感應，扶貧户同意了搬遷，“二十看二十問”的問題全部得到解決。上學期大三班有一個孩子，從小有過癲癇，一天在幼兒園突然發作。面對全身痙攣、口吐白沫，四肢僵直的孩子，新老師嚇得無所適從，我看到後很冷靜沉着的一邊親自處理髮病的孩子，一邊指揮老師撥打120並通知家長，孩子在精心地護理下及時地送到醫院。事後我又為園區教師進行了《幼兒園如何處理班級突發事件》培訓學習，就是這樣幫着年輕教師解決這些來自生活和工作上的問題，漸漸地我成為了年輕教師的知心姐姐。遇到了困難她們去找我，有了思想問題她們也找我，她們説與我在一起輕鬆愉快有幹勁。就這樣帶着她們一起學習、研討教學、打破傳統教育模式，讓特色早操—走、跑、跳、鑽、爬等技能融入不斷變換的隊形中，彰顯了趣味性、遊戲性和互動性相結合的原則。我們還將班級主題活動向區域遊戲延伸，讓幼兒在玩中學，在玩中探索知識，在玩中培養興趣。使xx園區的特色早操和區域活動成為了園區的亮點。2018年9月開學督導工作全方位檢查得到了省教育廳、市教委領導及縣教委領導的高度認可。
四、抗疫情，隔空不隔愛
2020年一場疫情更加考驗了作為黨員的我，疫情爆發後，第一時間響應號召，放棄難得的與家人團聚的機會，作為志願者積極參與到社區的防疫工作中，走家串户，在排查、值班、宣傳的同時，幫助居家隔離的住户解決生活中遇到的難題，為抗疫奉獻一己之力。
按上級要求自2020年3月2日起，幼兒園暫不開展線上教學，可實行居家生活與保教指導。為切實保障廣大師生生命安全和身體健康，隔空不隔愛，我帶着我園教研組長根據幼兒園的活動計劃，制定：新冠肺炎疫情防控《宅家助成長系列》線上活動，讓家長合理安排幼兒的一日活動，指導家長開展親子活動、室內遊戲，在家開展適度的體育鍛煉，增強體質，培養孩子良好的生活衞生習慣，掌握疫情防控知識和技能。我帶着我們的老師承擔了第一週線上活動實施計劃。為指導老師做好線上美篇，我夜晚思考到半夜，白天把所思所想和xx園長及骨幹教師交流溝通。美篇製作的質量代表着我們xx縣xx幼兒園省一類園的水平，每一句話、每個活動的設計我總是斟酌再斟酌，為了修改美篇經常熬到天亮，三個多月眼睛過渡疲勞至使兩個眼都出現了飛蚊症，就這樣我們四個園區整合了優質資源，共推出了十二週的線上活動，得到了省、市、縣教育部門的認可。
五、傳幫帶悉心授教法
為使年輕教師儘快掌握教學方法，我通過在教學中言傳神教，使她們不僅掌握教學的技巧同時樹立正確的教學理念。例如：在幼兒園音樂課堂上，傳統的音樂教學中都是老師“一言堂”的教學模式，這種教學模式限制了學生的想象力和創新力。我就努力引導年輕老師認識到音樂是一門開放性的藝術課程，在教學中要尊重幼兒的主體地位。我通過開講座、上示範課，悉心向年輕老師傳授先進的教學方法。
“痴心一片終不悔，只為桃李盡相開”。在幼兒教育這個神聖的崗位上，我已走過了2４個春秋，有沉重也有充實，有奮鬥也有快樂，有付出也有收穫，我用自己的愛去鑄就永恆的師魂，同時也極大的豐富了我的人生經歷。在以後的工作中，我還將一如既往地繼續奮鬥在幼兒教育的道路上。
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