摘 要
本文對解決大多數國小生英語口語水平較差的研究課題，結合本人在英語教學中的實踐過程，給出了詳細的實驗報告。本文的假設是：學生的口語水平能夠用各種活動加以提高。專門設計的三個星期的課堂教學實踐活動證實了這個假設。
在實驗過程中使用了分析法、原因分析法和問卷調查等理論方法驗證了這個假設。
關鍵詞： 學生；英語口語；多種活動；提高
1、自我簡介
我已經有十年英語教學。在我的教學經驗，我遇到了這樣的問題，我的大多數學生的英語説的不自由，那就是，他們有一個低水平的英語口語。學生在閲讀和寫作方面做的很好，但不重視口語。此外，他們沒有興趣，忽視了英語口語的重要性。如果這個問題不能得到妥善的解決，他們會厭煩學習英語。我希望我能解決這個問題，困擾了我這麼長的時間，通過研究利用我的知識和教學理論運用到教學實踐。
2、問題
我的問題是，我的大多數學生英語口語水平較差。
3、問題分析
作為一個英語老師，我發現的問題是，我的大多數學生不能講英語流利而正確地。他們不能自由地表達自己。它是通過我的教學經驗，確定。問題是，我希望我可以在我的項目解決。
我迫切需要的是找到這個問題的答案，因此我會解決它幫助我的學生有效地説話。在我的教學中，該問題被發現一個非常嚴重的。
3.1分析方法
這個問題已經困擾我很長時間。我諮詢了有關它的一些同事。他們給了我很多有價值的建議。
在某些方面，我們發現有三個方面可以考慮提高：首先，我要把英語作為一種語言，不只是一個問題。第二，在我的課堂口語活動，我一直關注而不是交流閲讀。第三，我的教學方法很簡單。
3.2原因分析
3.2.1老師的身邊
我已經有三年的英語老師。從我的教學經驗，我發現我沒有花很多時間來強調英語口語的重要性。在口語課上，我沒有為我的學生準備許多合適的材料和良好的活動。有時為了節省時間，我常導致他們先讀，但忽略了各種各樣的活動。我通常會安排他們讀對話機械錄音機後或直接顯示透明度。我注意到我的學生獲得好成績。所以我的學生認為英語口語是不重要的和他們在筆試成績比較。
3.2.2學生一邊
學生經常有測驗。他們知道哪些方面可以得到高分。印記就是他們努力工作，而且他們的父母希望。所以他們只是做聽力和寫作實踐，無論是在學校還是在家裏。英語口語是被忽視的。他們應該意識到，他們可以互相學習，互相幫助，特別是在説話。
3.2.3設施的教室和學校
村裏的學校有設備差，我們沒有計算機教學。我們可以使用黑板和粉筆，這有點難畫者的關注比現代設備。此外，在我的班上有多少學生(45)，我覺得很難照顧好他們
3.2.4。語言環境和考試系統
學生們每天面對自己的母語，他們只能在課堂練習英語，和他們的父母不會講英語。他們認為中國的一切，不在英國，他們的英語口語是脆弱的，他們也可能在考試中獲得高分，因為它不涉及英語測試。
3.3問卷調查
因為我的大多數學生不重視英語課堂口語，我設計了一份調查問卷，對他們。根據我的日常問題，旨在找出問題在我的口語課的三個主要問題，尤其是國小生。他們太年輕，瞭解它的重要性。我選擇了所有學生的不同層次來完成我的調查。下課後。學生們給了我答案。
通過數據分析，我發現大多數學生喜歡的課堂活動，32%的人認為他們的英語口語是非常困難的，25%的學生認為這是重要的。
我檢查了我的問題，科學地看它是否是合理的。我和我的同事們討論的問題。同時，我的工作，我的項目時間表。
4。項目目標
我的項目的目的是提高學生的英語口語水平。
5。項目假設
這是假設，學生的英語口語水平可以增加通過更好的設計活動
6。項目的理由
6.1的國小英語教學的重要性
我發現在國小英語口語教學，可為兒童學習英語的未來更堅實的基礎。如果英語可以説的更流利的學生更合適，語法的pupils'application會致富，然後瞳孔會增強信心，這是教育目標的英語教學在國小。
6.2對工作組的工作的重要性
小組的工作，對工作在課堂上是非常重要的。它有助於溝通。每一組由不同層次的學生，學生可以幫助那些最落後。每一組是由以不同個性的學生互動。
根據這個，在英語口語課堂中的不同活動的設計是很重要的。這是由一些不同類型的活動。這些都是由不同的運動裝，從控制活動控制活動的自由交流的一半。不同類型的活動，也適用於在不同水平的學生。初學者受益而先進的學生可以發現交際活動更收穫更多的控制活動。
6.3教師的作用
英語教授C.E.埃克斯利認為：―一個教訓是不是澆注學習到酒瓶子空的被動。最成功的課是學生，不是老師，做工作的更大的一部分。―語言教師最常見的故障是説得太多。他試圖使教學替代學習，從而防止班學習。‖
我發現自己在扮演不同的角色在不同階段的類。我有更大的控制權，在演示階段，往往作為一個示範。在實習階段，我希望是一個組織者，指揮和監控。在生產時，更多的情況是學生定向，教師起到刺激和輔助作用。一種校正的作用是貫穿於這三個階段，但時機，？的方式和重點可能不同，在每一個階段。
我鼓勵他們更積極地參與課程，鼓勵他們表達自己的意見，英國人常。作為一名教師，我不必糾正學生錯誤立即，同儕團體諮詢，檢查和互相幫助。？
6.4的學生的作用
在我的課堂上我把學生為中心。我想讓他們覺得學習英語很快樂。如果他們想學的更好，他們必須開口練習很多次。因此，在課堂上他們應該參加活動。他們必須在聽力和口語，培養良好的習慣。他們可以互相學習，互相幫助。
所以學生必須實踐的真實情況，如在家裏除了上課。老師和他的同事，父母必須儘可能幫助他們。
。5材料的角色在教學
給他們一些準備的材料，如照片，卡片，透明度，調查問卷和口語練習。這具有明顯的優勢：我要準備學生練習英語口語的一些材料，確保他們都非常接近學生的日常學習和生活，甚至一些學生感興趣的話題。
7。項目實施
這是假設，學生的英語口語可提高設計更好的活動。此外，他們可以更有效地學習英語單詞。我的這部分的研究是在四月七日進行的2013–march6 2013。以下是教學方法。我將在我的課堂教學。
7.1介紹主題
我的這部分的研究是在3月/ 6進行。/ 2013 - 2013年四月七日。
我選擇了PEP國小英語書，3單元有多少？新的口服活性的新任務是設計提供學生有機會説英語的目的和自由地。在我的班上有四十五個學生。因為它是一個大類，我必須用控制練習，除此之外，我可以利用半控制和無法控制的練習。尤其是最後一個是我的目標。
7.2原則
以下是教學方法，我將我的課堂教學。
1)在學習新的知識我可以選擇控制和半控制活動。我可以監控所有的類。所以他們可以看清楚在開始。他們自信的第一講英語。
2)鼓勵所有的時間我的學生。語法教學是語言學習者非常重要。
3)安排多種對工作組的工作，對學生很有幫助。
A.控制演習
本部分強調模仿和背誦。
1)模仿閲讀----有兩種方式：讀一本書或不讀一本書。
2)閲讀----其規則訓練的語調和説話。這是口語的基礎上。它的發音，形狀的領帶，和意義。我可以選擇所有的類，組的工作，對工作和單。
3)代換練習：機械變化，用不同的詞和短語在句相同的部分的變化。
B.半控制練習
1)意義替換練習：它需要理解的響應。
2)要求根據事實而看着圖片回答：回答，對象和行動；或回答的對話與文本。
3)看，説我可以用一組圖片。它在特定的主題，所以你可以擴大詞彙量。
4)複述課文----我引導學生回憶對話文本。不要硬記盲目。我能給你的照片，並概述了草案，關鍵詞。
無控制的練習
它能模仿現實生活。它並不集中於特定語言程序（一般現在時，為什麼的問題）。為了表達他們的想法，學習者可以使用各種語言形式。信息差是最重要的運動。程序的實踐是填補和理解。
1)角色扮演----對工作或工作組。我能給你的實際情況和角色扮演。
2)跨越信息鴻溝——這兩個學生。每個人都得到一條信息，説他們不知道對方。他們把事實通過溝通。其材料是日常生活或兩個不同的圖片的形式。其要求填寫或找到相同和不同的兩張圖片。
3)玩遊戲——這是很平常的口語活動形式。學生在國小非常喜歡玩遊戲。它能激勵他們在課堂上。
4)自我報告----每個人都報告他們的身體，年齡，學習用品等，儘可能。這是一個很好的方式表達自己的想法。
7.3教學計劃
在我的項目中，我有許多的活動要嘗試在三週。這些活動如下。
1周活動1多少？
這項活動是基於在PEP國小英語（書3）3單元
讓我們的談話讓的實踐
目的：使用句子模式‖多少……你知道嗎？我能看見……‖流利。
視覺教具：艾米和吳一凡面具，放風箏，照片，錄音，錄音機
説明：綜合控制，半控制和上課不能控制活動
步驟1：熱身
互相問候。
步驟2：介紹
1)表明有一些圖畫，問他們是什麼？―當學生説他們的書籍，繼續問：―你能看見多少本書？―引導學生回答：―我能看見……‖的書。
2)顯示與筆蘋果等圖片，用同樣的方法練習提問和回答。
3)顯示圖片和四個綠色的鉛筆和黑色鋼筆迅速，然後消失。問：―你能看到多少支鉛筆？―如果學生給出不同的答案，老師給他們的答案：我能看到四個綠色的鉛筆。黑色的是一筆。
4)表明，六個蘋果和一個香蕉，十隻大熊貓和熊，八隻狗和一隻貓來實踐―……一個是。.―顯示十一個風箏和一個黑色的鳥最後，問―你能看見多少隻風箏？學生的回答之後，老師説：―讓我們數一數！1,2,3，……11.那麼，黑色的是一隻鳥。真的。如此多的風箏！讓我們飛吧，好嗎？―
步驟3：實踐
1)（書打開。）看艾米和吳一凡之間的對話，聽錄音。
2。讓學生們的行為和吳一凡和風箏。
結論
目前的研究主要是基於項目，我從三月到四月，旨在提高我的學生説的能力。一個月前，我決定在我大部分的學生英語口語水平較差的問題。我使用的分析方法，分析原因，找出問題的原因，為問卷調查。我還制定了具體的研究目標和研究假設。然後我做了一些可能的解決方案。接下來我實現我的項目，我做了很大的改進，並得到了去研究自信。實施三週的項目後，我發現70%的學生取得了進步，他們想講英語，在學校或課外。有些學生能説出漂亮。一些薄弱的學生喜歡與學生談話的頂部。我想用問題的分析方法是適用的，問題的目標是現實的，這個假設是可證明的，項目有一個堅實的基礎。現在我很高興，我的問題已經解決了。通過研究，我得到了很多好處。我的教學研究會，會越來越深。這將使我完美的教學的漫長的過程
工具書類
1。顧曰國，2007，實際工程設計中，外語教學與研究出版社
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摘要
隨着我國電力事業的迅速發展，人們對於電力系統可靠性和安全性的要求越來越高。電力設備正朝着大型化、自動化和智能化的方向發展。高壓開關是電力系統中最重要的控制和保護設備，在電網中的作用至關重要，其故障帶來的後果是十分嚴重的。一旦電力系統發生故障，即使只引起生產設備短暫的停止工作，也會造成巨大的損失。
本論文所要研究的高壓開關技術，瞭解高壓開關的發展現狀及未來幾年的發展趨勢，以及國內、外高壓開關發展情況，及高壓開關的結構、工作原理、電氣特性等；結合工作實際分析其常見故障；結合工作實際通過故障分析結果給出相應的解決方案。
關鍵詞：斷路器；負荷開關； SF6;操動機構；彈簧
1 緒論
1.1 高壓開關的發展現狀與趨勢
電力系統是一個很大的實時工作系統。它的發電、變電、輸電、用電是在同一瞬間完成的，隨着電力系統的覆蓋範圍越來越廣、電力機組的容量越來越大、供用電及電力系統安全性要求越來越高，需要電力系統能夠用很完備的自動控制方式來協調。要讓先進的控制系統最終能夠實現控制，配備較為新型的斷路器、組合電器是提高運行可靠性的重要措施之一。
高壓開關設備是主要用於關合與開斷正常或故障電路、或用於隔離高壓電源的電器，它的發展很迅猛。目前，開關產品已從初期的油斷路器、空氣開關，進入到了真空斷路器和SF6斷路器及其成套設備(GIS)為主的新時代；設備電壓等級也從交流12kv、40.5kv提升到750kv，並正在向1100kv特高電壓等級發展；機械加工從最基礎的工藝手段發展到具有適合規模化、專業化生產的大型數控機牀、加工中心、柔性生產線及專用工藝裝備；產品性能從僅能滿足近距離機械連鎖操作，向可以遠距離、無人值守的自動遙控、遙測操作發展；產品滅弧機理、滅弧室結構設計研發更為科學、先進，也更安全可靠；產品實現了真正意義上的計算機輔助設計，產品主要技術性能越來越進步、完善。
隨着電力系統對配電系統的質量和可靠性要求的提高，對高壓開關設備的性能要求也越來越高。為了滿足當今社會對高質量產品的需求許多研究、設計和生產部門做了大量的卜作；另外，基礎理論，材料技術、生產工藝、加工工藝和新技術的應用，也使得高壓開關設備的技術水平有了很大的進步。這些綜合起來大概有以下7個因素:
（1）環保。六氟化硫氣體由於其優良的絕緣和滅弧性能，日前在高壓電器中得到了廣泛的應用，全球生產的六氟化硫氣體約50%用於電力行業其中80%用於高壓開關設備。但由於1997年《京都議定書》的簽署使各國在逐步停止或減少六氟化硫電器的使用，日前尚未找到合適的替代氣體，六氟化硫氣體在電器生產中仍然有着其不可替代的作用。
（2）新介質、新材料的應用。對於户外產品而言，環境適應性能的提高（污穢，濕熱，高海拔，鹽霧和大氣污染）是至關重要的，因此耐紫外線、強度高和自潔型的新型有機絕緣材料也在户外產品中得到廣泛的應用，比如新型的户外環氧樹脂、户外硅橡膠、聚氨醋、陶瓷等新型材料等等；另外，金屬防腐技術也是高壓開關廠家重點研究的課題。
真空斷路器由於其優良的滅弧性能和少維護、免維護的特點，尤共是小型化、低重燃的真空滅弧室的應用，在户外配電斷路器中所佔比例越來越高。
（3)免維護。目前免維護產品(15一20年使用週期）的研究與開發是高壓電器生產廠家的目標和方向。目前，用於六氟化硫斷路器/重合器的彈簧操動機構可以做到2000次到500。次，用於真空斷路器/重合器的彈簧操動機構基本上可以做到1000次機械穩定性，電磁操動機構（含永磁操動機構）可以做到5000次機構壽命，基本可以滿足大多數用户的需求。但是控制永磁操動機構的電容器、蓄電池和電子設備的使用壽命只能達到7年左右與設備本體的要求並不匹配。
（4）小型化。目前，複合絕緣技術、氣體絕緣技術和小型化真空滅弧室的使用，使得户外配電設備的尺寸和重量與以前相比大幅度減小。同時，電子測量控制設備的發展，使電流傳感器和電容式分壓器在高壓電器產品中的應用成為可能，進一步減小了高壓電器的體積。
（5）組合電器。户外配電開關設備的使用過程中，經常需要多種高壓電器同時使用，因此許多廠家經常將兩種以上的電器產品組合使用，如斷路器一隔離開關組合電器、負荷開關一隔離開關組合電器、負荷開關一熔斷器組合電器等等，一方而降低了成本，另一方面方便了用户的安裝和使用。
（6）最優人機關係。將操動簡便可靠、電動遙控操動、清晰的狀態指不融人到開關的設計中，同時模塊化的設計，插接式安裝方式，二次系統現場總線使得現場快速安裝成為可能，同時免維護開關設備和自動監測系統極大的減少了運行人員的工作量。新型的控制器及配網自動化系統可以將開關的狀態即時傳送到運行管理人員的電腦上，以及四遙系統的實現大大減少了運行人員的工作量。
(智能化。高壓開關設備的翎能化是“十五”時期裝備工業集傳統的機械裝置與電子產品、電子技術相結合的機電一體化新一代產品，鉀能化既是一個個體又是一個系統。迄今為止，智能化只是一個泛指，相關行業並無一個規範的術語和定義。對於一個元件來講，可以理解是按照智能化的要求植人一個或多個元素或者功能，如傳感器、通訊接日等；對於開關成套設備，如配電設備、開關櫃等，則可理解是對一個系統的綜合要求，諸如自動化、遠動化、四遙、在線監測等。
1.2 國外高壓開關的發展情況
世界上高壓開關的生產主要集中在歐洲幾大公司（如西門子、ABB、Alston等）和日本幾大公司（如三菱、東芝、日立等），它們的產品基本上代表了世界發展水平。2004年法國Alston公司研製出了採用真空和SF6複合式滅弧室的145kv等級的高壓斷路器，降低了高壓斷路器的外形尺寸和操作功，提高開斷能力，增強電氣特性，縮短燃弧時間。日本東芝公司生產的GIS封閉式組合電器緊實小型化，防止環境污染，操作安全，維護方便。德國西門子公司在生產傳統高壓開關的同時研製出第二代熱膨脹滅弧室和雙向運動觸頭系統，對提高產品操作壽命有很大的益處。隨着緊湊型高壓開關設備的興起，歐洲幾大公司如ABB、西門子、Alston都競相推出此類產品，它比起普通空氣絕緣開關設備可節省佔地面積60%，又比GIS節省大量費用。這些公司共有的特點是產品更新換代快，研究費用的投入比例較大，並且建立了強大的試驗研究基地，這也是我國和他們之間最大的差距。
1.3 我國高壓開關的發展情況
國內開關產品生廠商主要分佈在東部沿海地區和陝西、甘肅、河北、河南等中西部地區；其中包括國內知名的“五大開”大型國有企業，即北京開關廠、平頂山天鷹集團有限責任公司、西安高壓開關廠、上海華通開關廠、瀋陽高壓開關有限責任公司。還有很多如天水長城開關廠等中型國有企業、新興民企、及合資企業。
我國高壓開關行業經過50年的發展已建立了品種齊全、參數性能與國際接軌的產品體系，這些產品在品種、性能、質量、數量及生產能力等方面，基本可以滿足我國電力工業發展和城鄉電網建設與改造要求，不少產品已達到國際先進水平。我國在20世紀70年代末開始引進法國MG公司500kv SF6瓷柱式氣體斷路器設計製造技術，80年代又引進了日本三菱和日立公司500kv SF6氣體斷路器和封閉式組合電器(GIS)的設計製造技術。目前國產500kv氣體斷路器已在電網中大量使用，500kv封閉式組合電器在大型電站、變電所運行，110kv、220kv和330kv封閉式組合電器也在電網中大量使用。隨着我國城市電網建設速度加快，封閉式組合電器將得到大量的運用，但相比國外產品，國產封閉式組合電器和氣體斷路器在可靠性、密封性和運行業績方面還存在較大的差距，零部件的質量問題比較突出，配套能力差，在很大程度上制約了我國高壓開關電器的發展。
在我國輸配電系統中，60年代使用多油斷路器、空氣斷路器，技術較落後，1968年華光電子管廠研製出第一隻運用於商品化的真空開關管，但由於各種原因與國外的產品質量相差甚遠。70年代初，我國開始引進第一台SF6斷路器。經過20多年的努力發展，現在我國的電力系統中高壓開關設備幾乎全部使用SF6斷路器和真空斷路器。
目前我國以40kV電壓等級為界，40kV以上高壓開關全部使用SF6斷路器，40kV以下以真空斷路器為主。SF6斷路器分為兩種結構，一種為罐式，目前在電網中運行的252kV,363kV,550kV罐式SF6斷路器已有數百台，它以其優良的環境適應能力，系統配套性和高運行可靠性得到用户的認可。另一種為瓷柱式，它可以通過靈活串接方式獲得任意電壓額定值，加之低成本，使其在500kV以下的超高壓領域顯示出優勢。
真空開關廣泛應用於40kV以下電壓等級的電網內，分為真空斷路器和真空接觸器兩種。目前我國110kV雙斷真空斷路器已研製成功，它是由單斷口真空斷路器串接而成。真空接觸器則主要用於中、低壓配電系統中。
1.4 本論文的主要工作
本文首先介紹的是選題背景，高壓開關的發展現狀及未來幾年的發展趨勢，以及國內、外高壓開關發展情況，提出目前我國高壓開關發展的不足之處。。介紹所研究高壓開關的結構、工作原理、電氣特性等；結合工作實際分析其常見故障；結合工作實際通過故障分析結果給出相應的解決方案。
結論
電氣事故的發生往往是從電氣設備某一元件的故障開始，對事故發生的現象作出及時、準確的判斷，採取有效科學合理的處理方法防止引發一系列的故障，通過此次論文對高壓開關的結構、工作原理、電氣特性等更進一步瞭解，能讓學到的理論知識應用到實際中去分析其常見故障，提高事故處理速度、提高工作效率。
參考文獻
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