活動目標
1、認識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、創設春天花園的情景，花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨着輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩，你們想去嗎？
讓我們開着火車去吧！
2、提問：花園裏有什麼顏色的花？
3、認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
1、教師：今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏，他們説找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後説出“xx跟xx是好朋友”
4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6、幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。
活動過程：
1、情景導入，表述禮物。
（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地説“謝謝！”）。
（2）和旁邊的寶寶説一説，你拿到的是什麼禮物？是什麼樣子的？
（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，並能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）
（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
（2）一起來數一數、説一説，每樣禮物有多少。
（感知禮物的數量，大膽説出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其餘的禮物呢，我們帶到教室裏去分享。
（2）什麼叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）
（3）這麼多人怎麼吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴着一次性手套發給客人老師品嚐，並説一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）
活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱數
2、材料準備：ppt 禮物包人手一份 音樂 鬆餅三個
重點難點：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數
活動過程：
一、故事導入
小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）裏面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。
媒體操作： 播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、複習數字1---6關鍵問題：
1、他畫了什麼啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）
3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麼？
（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作： 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點數
到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裏真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？
關鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作： 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裏特別高興，他高興地請朋友們吃鬆餅。
關鍵問題：
每組出示一塊已切好的鬆餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作： 播放課件第九頁、第十頁
一、活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
二、活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品佈置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的瞭解。
2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發射升空直播。
三、活動過程
（一）出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒説出數字，教師貼在黑板上。）
（二）找找、説説生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望：最近我們正在進行關於數字的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？
2、鼓勵幼兒講述自己的發現：
（1）你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
4、説説自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你記得最清楚的、最喜歡的數字是什麼呢？今天把它帶來了沒有？
請小朋友給大家介紹一下。
（三）讓人難忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，裏面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數）
討論：剛才的畫面你看了以後覺得怎樣？
教師小結：神舟六號發射成功了，中國人真了不起，作為一箇中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象裏聽到的數字真讓人難忘啊！！
（四）玩數字遊戲。
教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢？
1、找座位遊戲。
教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的遊戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。
幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟着音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。
3）幼兒遊戲。
4）再次遊戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
四、結束
（綜合活動）
活動反思：
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。
活動目標：
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
教具：
1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；
2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；
3、《去郊遊》的音樂，錄音機；
4、水果若干。
學具
1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；
2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看説説，引導幼兒觀察並比較大小。
（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上台來分別摘一個蘋果，讓幼兒説出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（3）幼兒和教師一起説排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起説排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒説説自己的操作結果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。
活動反思：
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關係並能根據全範例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完後能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園裏的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過於強調了，在説明操作規則時語言顯得有些囉嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加註意，儘量減少無效提問的出現。説明規則後小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最後是講評，我顯得有些急於收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以後再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以後的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
活動目標
1、學習“一雙”、“一對”的概念。
2、學習按物品的特徵，將相同的東西配對。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、課件：圖片—外國小朋友
2、課件：圖片—拖鞋
3、拖鞋
活動過程
一、學習“一雙”、“一對”的概念
1、出示圖片：外國小朋友
教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾隻眼睛啊？
2隻眼睛還可以説是1什麼眼睛？誰知道呀？
2、教師告訴幼兒，2隻眼睛可以説是一對眼睛。
3、請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢？（耳朵、鼻孔、腳、手）
4、小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
（如一對眼睛、一雙手、一雙腳等）
二、知道物體的“一雙、一對”
1、出示一隻襪子
教師：這是什麼呀？它夠穿嗎？要幾隻才夠呢？
引導幼兒説出兩隻襪子就是一雙。
2、課件：一雙拖鞋
教師：這是什麼呀？它穿上合適嗎？
三、幼兒操作（拖鞋配對）
1、小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，
讓拖鞋寶寶配成對，好嗎？
2、幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價
1、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎？
2、小朋友真能幹，把那麼多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶説謝謝你們啦。
活動目標：
1、能細緻分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
活動準備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單
活動重點：
分辨相似圖案之間的差異。
活動難點：
找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問“爺爺想要買什麼？”
2)教師引導幼兒觀察<超市購物>遊戲圖上的4條帽子。“觀察四頂帽子哪裏―樣，哪裏不一樣？”
3)師：“爺爺想要買的帽子是怎樣的？”請幼兒找出。並提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子？”
4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特徵
2、為奶奶買杯子。
1)師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問“奶奶想要買什麼？”
2)師：“<超市購物>遊戲圖裏購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裏一樣，哪裏不一樣？”
3)師：“奶奶想要買的杯子是怎樣的？”請幼兒找出。並提問“你是怎樣找到的？”
4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點
3、逛超市
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒瞭解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3)引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村裏做客，邀請你們跳舞~
活動反思：
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的遊戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中，緊扣目標“發展細緻觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反覆提問“你是怎麼找到的？”“為什麼説這是__想要買的呢？”從中隱含着讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的`)。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規範、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重複，便於幼兒理解和掌握。
活動目標：
1、理解數字4和5的實際意義並能認讀。
2、在操作過程中建立物與數的對應關係。
活動準備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數字的盤子，食物若干）
活動過程：
一、情境導入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請信，原來呀是森林裏的獅子大王邀請小動物們去參加森林狂歡會。可是他呀遇到了一個大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什麼問題呢？
教師模仿獅子：小朋友們，我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會，可是呢來參加的小動物太多了，我都數不清楚來了幾隻小動物。你們能想個好辦法，讓我知道來了多少小動物嗎？
二、理解數字4、5的意義1、多種方式表示數字4、5（1）師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀？（出示四隻兔子圖片）獅子大王邀請了幾隻小兔子呢？我們一起來數一數。
你們有沒有什麼更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾隻小兔子呢？
老師這裏用了小圓點來表示兔子的個數，比如四隻兔子可以畫四個圓點。
（2）師：小猴子也來了，我們一起數一數來了幾隻小猴子。如果用畫小圓點的方法，我們可以怎麼來表示來了幾隻小猴子呢？
2、數量與數字對應，理解數字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡單的方法，我們還可以用數字表示來了幾隻小動物。我這裏有兩個數字寶寶，你們認識它們嗎？
四隻小兔子可以用哪個數字表示？五隻小猴子呢？
小結：我們剛剛數了，有四隻小兔子，所以可以用數字4來表示，有五隻小猴子，就可以用數字5來表示。
（2）師：又有新客人了，這次來的是誰呀？有幾隻長頸鹿呢？可以用數字幾來表示呀？大象有幾隻，可以用數字幾表示呢？
三、鞏固數字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數也不一樣，需要我們來幫忙數一數。這是什麼？這裏有幾個蛋糕？可以用數字幾來表示？（依次用數字表示蛋糕、餅乾、冰激凌）四、按數取物，加強對5以內基數概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數清楚來了幾隻小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物，每個位子上都放着一隻小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標着一種食物，還有數字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子裏的數字拿自己桌上的食物。比如這邊標着蛋糕和數字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎？（教師示範操作）2、幼兒操作，教師巡迴指導3、交流展示，結束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什麼食物呢？
每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！
活動延伸：
1、在活動區中完成《數學》第12-13頁“拍大蒜”。
2、在日常生活中，引導幼兒找找身邊常見的數字，説一説這些數字代表什麼意思。
活動目標：
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點：
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備：
1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個。
活動過程：
一．激情導入
1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這隻小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我説它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒説一説，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．遊戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體遊戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“你拿到了什麼顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動
請孩子們回家後，找一找家裏有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試着將它們分類放好。
一、活動目標
1、能用“xx在什麼的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，並能按照要求進行操作。
3、願意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。。
活動準備：教具：在户外活動場地佈置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一隻。學具：各種小動物玩具（多於幼兒人數），幼兒用書、彩色筆若干。
二、活動過程
1、找找在哪裏
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪裏”的遊戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒説説小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找並完整講述“小兔子在桌子下面”
2、捉迷藏
打開幼兒用書，觀察畫面説説：圖上有什麼？它們藏在什麼地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物塗色。
觀察畫面，認識漢字：上下，並圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊説小動物的位置，大家一起尋找小動物並爍爍。
請女孩放小動物，男孩尋找，找到後兩人拉手説一説小動物在哪裏，然後交換。
三、活動評價
表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什麼？活動運用遊戲的形式小班幼兒易於接受和感興趣參與。
四、活動反思
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用遊戲的形式，使幼兒在積極愉快的遊戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什麼的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
蒙田範文網