【設計意圖】
小班幼兒，因為脱離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來説，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，是非常必要的。本次活動為《六個好寶貝》之一，認識眼睛的活動，通過幼兒觀察，小組討論，親身感受，讓幼兒懂得眼睛的重要性，學會保護眼睛的方法，並在生活中能主動關心、幫助殘障人士。
【活動目標】
1、認識眼睛，瞭解眼睛對人的重要性。
2、初步學會保護眼睛的`方法。（保護眼睛的方法）
3、懂得主動關心、幫助盲人。
【活動準備】
鏡子若干，課件，眼罩，視力表。
【活動過程】
一、我的大眼睛——認識眼睛
師：今天我們來猜個謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。
師：對，謎底就是————我們的眼睛。
照鏡子，引導幼兒觀察，提問：眼睛上面有什麼？眼睫毛有什麼用處？中間像黑葡萄的是什麼？眼睛最中間的小圓點是什麼？眼睛是用來幹什麼的？
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性
1、幼兒體驗看不見東西的感覺：請幼兒帶上眼罩，再走回到自己的座位上。請幼兒説説自己的感受。（害怕，難過）教師總結：眼睛是心靈的窗户，沒有眼睛我們什麼也看不到。眼睛有那麼重要，那我們應該怎麼樣保護它呢？不讓眼睛生病呢？幼兒自由討論。
2、出示課件，今天我們班還來了幾位小動物，我們一起來看看它們發生了什麼事情？
（1）師：小狗怎麼拉？（紅眼睛）為什麼會紅眼睛的？怎麼幫助小狗呢？幼兒回答，教師總結。
（2）師：小貓怎麼拉？（戴眼睛）為什麼會戴眼睛的？怎麼幫助小貓？幼兒回答，教師小結。
（3）師：小熊怎麼拉？（一隻眼睛受傷了）怎麼會受傷的？怎麼幫助小熊？幼兒回答，教師總結。
3、出示課件，師：這個叔叔為什麼帶着一個墨鏡，手裏還拿着一根木棍在馬路上走？引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友要是遇到了盲人叔叔應該怎麼做呢？引導幼兒想辦法，懂得在生活中主動關心、幫助盲人。
三、大眼睛真厲害——學會指認視力表
今天我們要比比小朋友的眼力，看看誰是最強千里眼。出示兒童視力表，講解測試方法，請幼兒帶上眼罩，進行測試，評比最強千里眼。
活動目標：
1、瞭解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。
2、懂得健康檢查的重要性。
活動準備：
1、準備一些檢查身體用的醫療器械：聽診器、身高體重計、視力表，檢查五官的小鏡子等。
2、教學掛圖一套。
重點難點：
瞭解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒，做手指操。
2、出示各種查體儀器，瞭解用途，讓幼兒初步體驗。
（1）老師給小朋友帶來一樣東西。出示聽診器，問：“小朋友這是什麼呀？誰知道這是幹什麼用的？”找小朋友聽一下、戴一下。
教師總結：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺裏的雜音用的儀器。醫生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小朋友掀起外衣，老師做醫生給小朋友聽一下咚咚咚的心跳聲。
（2）出示身高體重計。問：幼兒這是幹什麼用的呢？告訴幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示範，要求雙腳並齊、站直進行測量。
（3）讓幼兒閉眼數一、二、三，出示視力表。問：小朋友誰見過？教師告訴幼兒，這是視力表，用來檢查小朋友視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清楚就説明視力越好。檢查時先擋住一隻眼睛，然後再換另一隻眼睛檢查，指出開口方向。請全體小朋友起立練習一下。
（4）讓幼兒猜一下，這是幹什麼用的？
出示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示範給小朋友看。知道這些是用來檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫療器械。
小結：以上這些東西都是醫生給小朋友做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候才去檢查的，健康檢查很重要，通過檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。
3、通過故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途
學小貓叫。教師出示掛圖並提問：a：貓媽媽帶小貓到醫院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽？誰是小貓？是誰在對小貓做檢查？檢查了什麼？
出示掛圖b：小貓又檢查了什麼？小貓怎麼做的？雙腳並齊站直，稱體重，量身高。
出示掛圖c：小貓又在做什麼檢查？視力檢查，小貓怎樣做的？
出示掛圖d：象醫生還對小貓做了什麼檢查？故亊講完後提問；最後象醫生怎樣表揚小貓的？小貓怎樣回答？
小結：象醫生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓説健康檢查真有趣。
4、組織幼兒模擬查體遊戲。
小朋友您們説健康檢查有趣嗎？讓我們一起來做健康檢查吧！組織個別幼兒和老師一起扮演醫生為全體進行簡單模擬健康檢查結束活動。
活動目標
1、幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。
2、幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動重點難點
活動重點
用身體動作表現蔬菜的形象。
活動難點
合着音樂節奏表現。
活動準備
1、佈置菜市場場景。
2、嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
活動過程：
1、用兒歌的形式，有節奏的説説對3種蔬菜的認識。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合着2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟着媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什麼菜？
T：番茄圓又圓。
S：我愛吃番茄。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什麼菜？
T：茄子彎又彎。
S：我愛吃茄子。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什麼菜？
T：黃瓜長又長。
S：我愛吃黃瓜。
小結：番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)
2、用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。
(1)T：寶寶跟着媽媽到菜場買了哪些菜呀？
S：哦！有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T：這些菜，你們都喜歡嗎？誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃在嘴裏怎麼樣？(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
T：誰喜歡吃茄子？(好樣的，祝你健康)。
T：還有什麼？
S：番茄
T：番茄吃在嘴裏xxxxxxxx、
S：酸酸的xxxxxxxx甜甜的xxxxxxxx
T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。
小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T：既然那麼喜歡它們，你知道茄子長什麼形狀？
S：彎彎的。
T：你能不能用動作告訴我？(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
T：茄子寶寶我們來跳舞吧！幼兒與老師一起跟着音樂表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T：這是xxxxxxxx、
T：番茄長什麼形狀？用動作告訴我。小小的`番茄，那大大的番茄呢？(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T：番茄可以怎麼吃？
S：番茄炒蛋xxxxxxxx、拌番茄
T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。
T：番茄寶寶，我們跟着音樂一起來跳舞吧！(幼兒與老師一起合着音樂跳舞)
T：媽媽還買了什麼蔬菜呀？(黃瓜)
黃瓜長什麼樣子，用動作告訴我。
T：黃瓜摸在手上什麼感覺呀？
S：有點戳人。
T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄；長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜；彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
3、結束活動。
蔬菜寶寶，我們跟着音樂跳起來吧！幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合着音樂有節奏的進行表演。
課後反思：
在本節活動中所有的孩子都能跟着我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子瞭解、表現黃瓜“刺刺”的特徵。但有的孩子並沒有懂得，只是跟在後面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自於孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出遊戲化教學和以孩子為主體的教學。
目標：
1、知道游泳是有益於身體健康的運動，願意參見游泳活動。
2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。
3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。
準備：
1、準備奧運會上運動員進行遊泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。
2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，並事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看
3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。
過程：
1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，瞭解游泳的好處。
●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。
瞭解幾種不同的'泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。
●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什麼？游泳對我們的身體有什麼好處？
●教師幫助幼兒：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛鍊我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。
2、教師和幼兒瞭解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。
●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？
●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，並相互交流彼此瞭解的自救知識。
●教師幫助幼兒：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。
●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）
3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。
●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既遊得開心，又保證安全呢？
●幼兒展示自己帶來的防護用品，並説明使用方法。
活動目標：
1.瞭解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3.學習用完整的語言進行表達。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。
活動過程：
一、説蔬菜比賽
教室裏擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言説出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、説對的小組領走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導幼兒把領回的'蔬菜切開，看看橫切面是什麼樣的，縱切面又是什麼樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子裏，看看這些蔬菜的種子是什麼樣的。
三、認識種子
看一看帶來的蔬菜種子標本是什麼樣的，像什麼；摸一摸，並説一説有什麼感覺。
四、種子分類
1.請幼兒製作蔬菜小標籤，貼在塑料袋上，製成種子標本。
活動延伸：
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。
活動反思：
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能説出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，瞭解其名稱和特徵，教學中，我採用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，並讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束後我帶幼兒將小菜籽種在花盆裏放在植物角，供幼兒觀察。
一、導入活動
教師：小朋友，我們一起到户外去做了遊戲後你們會感覺怎麼樣呢？
教師：做完運動後會怎樣？
教師引導幼兒觀察自己身體的一些變化，並用自己的話進行回答。
小結：在外面進行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，並且濕濕的。這是為什麼呢？原來是我們出汗了。
二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己
教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎麼樣呢？
教師：怎麼樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢？
教師引導幼兒根據自己的生活經驗來進行回答。
小結幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。
教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這麼多的方法。
教師：但是我們運動出汗了以後能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢？
小結：我們應該先把身上的汗擦乾，或者洗澡換一身乾衣服；然後再吹電扇；這樣才是正確的方法。
教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧！
教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。
教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦乾淨了，現在感覺怎麼樣了呢？
小結：身上的汗水擦乾淨了之後，身上就不會有黏黏的感覺了。
而且會覺得清爽舒服很多。
三、引導幼兒初步瞭解人體出汗的作用
教師：小朋友，你們知道人在什麼時候會出汗嗎？
教師引導幼兒回答。
教師小結：天氣熱的時候，運動後、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體温。
教師帶領幼兒總結活動內容，並鼓勵幼兒在今後遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。
活動目標：
1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的'語句回答（如：這是青菜）。
活動準備：
1.各式蔬菜（胡蘿蔔，捲心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）
2.早晨來園時各區角零星擺放着許多蔬菜，且本月主題活動為“好吃的東西”
活動過程：
1.指導語：小朋友，今天我們的房間裏有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做遊戲好不好？“幼兒在各處尋找出蔬菜後一起圍坐一圈。
2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什麼名字啊？
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特徵告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿着橘黃的衣服，梳着綠辮子，它叫胡蘿蔔。
3.由教師説出蔬菜特徵。幼兒回答是什麼蔬菜之後取蔬菜交給老師，並大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它説我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀？由幼兒根據特徵找出黃瓜後，大聲説出”這是黃瓜！"注意：在遊戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
一、活動目標:
1、樂意幫助他人，體驗幫助他人的快樂 。
2、鼓勵幼兒參與粘貼活動，發展幼兒的動手能力。
二、教學準備:
1、貼有小動物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、
2、皺紙、
3、籮筐、
4、一段運動音樂。
三、教學過程:
1、情感感知，激發托兒產生幫助他人的願望。
（1）情景表演以哭聲，吸引幼兒的注意。指導語:“誰在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎麼了。” 小老虎:“我冷。”
（2）師:“小老虎冷，我們怎麼來幫助他。”幼兒自由發表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。
2、粘貼活動:我來幫你穿衣服
（1）教師示範在小老虎身上貼粘紙，指導語:“小老虎，你別哭。我來幫你穿衣服。”
（2）請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。小老虎的再三感謝，再次激發全班幼兒產生幫助他人的願望。情景中隨機學習語言:，你別哭，我來幫你穿衣服。”
（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰:小馬，你別哭。我來幫你穿衣服。”）
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