活動背景
幼兒園大班的孩子好奇心強，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，所以設計本次活動。
活動目標：
1、瞭解電的用途，懂得怎樣安全用電。
2、培養幼兒節約用電的意識。
3、培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。
教學重點難點：
重點：培養幼兒節約用電、安全用電的意識。
難點：引導幼兒理解電的`用途以及電對人類的危害性。
活動準備：
1、PPT課件(節約用電相關圖片)。
2、教室內的電源開關。
活動過程：
教學反思：
本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，更重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在於我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，並在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。
【教材分析】
1、教材地位及作用：
通過這個主題活動，使學生清楚地認識到電在生活中的重要性及如何科學地利用電，讓電有效為我們人類的生產、生活服務。
2、教學目標：
知識目標：使學生了解在我們生活和生產建設中離不開電。 能力目標：培養學生動手能力，協作能力，讓學生通過活動提高解決問題的能力。
情感目標：幫助學生樹立節電觀念，激發學生科學地利用電資源的意識。
3、教學重點、難點：
重點：電在生活中的重要性以及節約用電的必要性。
難點：培養學生良好的節約用電的習慣。
【學情分析】
高年級已經具備了對信息進行處理的能力，但還會出現很多問題，教師一定要引導學生，真正發揮小組合作學習的優勢，在處理信息時，可以輔助、引導學生進行優勢互補，完成本主題活動。
【教學策略】
學生先自主蒐集資料，採用任務驅動法教學，學生可以通過小組合作學習、利用網絡學習、完成本課內容。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
先啟發學生討論：假如我們的生活中沒有了電將會怎樣？讓學生大膽發揮自己的想象力自由發言，使學生意識到：我們的生活、工作與學習都離不開電，電對我們很重要。（出示生活、生產中用電的圖片，缺電地區及斷電地區的。生活圖片）引起學生對電的興趣，引出新課。
二、佈置任務、自主探索、協作學習
採用小組合作學習法：以相鄰的原則為分組前提，將學生分成6個小組，小組內討論制定室內電器使用的種類以及上網蒐集家庭節約用電的知識，並對其分類整理，然後使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。（課件出示學習任務）
1、佈置任務一：學生看書查一查室內電器使用的種類以及調查方式和彙報方式。
在學生設計家庭用電情況調查表遇到困難時，可以求助教師，也可以求助其他同學。
小組彙報，掌握常用家電的使用方法及用電量情況。
2、佈置任務二：填寫家庭用電調查表，
1、自己家都有哪些家用電器？
2、每個家用電器每天要耗費多少度電？
3、現在的電費是每度多少元？
4、家裏每月應交多少元的電費？
（課件出示：用電量的計算方法）
3、佈置任務三：使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。
我們每個小組都選出1名學生，負責計算機的操作；選一名小組長進行總體分工與整體引導；選出一名學生，負責自己組內的嗓音監督，在製作完成後我們每個組都要進行作品展示。
在製作過程中，每組可以派一名同學互相參觀各自的作品汲取經驗，補充完整自己的作品。
在小組彙報過程中，每組派一名同學彙報，其它同學進行評價，説出這篇專題的優點是什麼，還有哪些需要改進的。
三、遊戲競賽，促進思維。
組織學生進行一個小型的比賽，分成四個小組，先給我分鐘時間讓學生蒐集家用電器省電“絕招”，然後由學生以小組為單位進行彙報，比一比看哪個小組的省電“絕招”最多，哪個小組就是獲勝隊。
四、教師總結，鞏固提高
同學們，這次調查活動結束了，我們的生活離不開電，電資源不是無窮的，我們要在生活中利用省電“絕招”去使用電器，將這些省電“絕招”教給爸爸媽媽，讓我們一起養成節約用電的好習慣。
活動時間：
活動目的：
1.通過主題班會，教育學生懂得“三愛三節”是一個國小生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為“三愛三節”做很多事，養成良好的習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把“三愛三節”落實到平時的生活中。
活動重點：
讓學生認識到每個人都可以為“三愛三節”做很多事，養成良好的習慣。
教學過程：
一、導入
1、同學們，有一首古詩，我們代代傳唱，首先讓我們一起來欣賞一下，你有什麼感受？
2、朗誦古詩《憫農》
3、學生談感受。
4、這首詩告訴我們每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要節約每一粒糧食。其實在我們生活中要節約的何止一粒米，節約是我們中華民族的優秀傳統，從古到今，就有許多勤儉節約的感人故事，為我們樹立了很好的榜樣。
師：假如我們向陽國小隻有XX人，如果每人每天節約一角錢，一天下來就可以節約多少錢？如果這些錢給你，你可以做哪些有意義的事？
學生交流。
師：假如我們中國只有13億人口。如果每人每天也都節約一角錢，一天就可以節約——(生計算後回答1.3億)這1.3億元，對國家來講，可以做哪些事？ 學生交流。
師：同學們，你們都想得很周到。這一天節約下來的錢就可以做這麼多的事。做了這統計後，你有何感想？
3、小結：同學們，從剛才的統計中，我們不難看出，小小的一角錢竟能發揮這麼大的作用。從中，我們可以懂得勤儉節約的重要性，現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
二、導行
(一)説説關於勤儉節約我最欣賞敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。 要求：人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
(二)聯繫現實，自我教育
1、談一談你對下面三件事的看法。課件出示：
a、小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她説：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
b、小全與媽媽到飯店吃飯。飯後，媽媽要把剩菜帶回家。小全説：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”
c、小明 與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的`禮品。
學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
2、、讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎麼樣？再展望一下未來，今後，我該怎樣做？
3、同學們回答得真不錯，但是在我們的周圍，仍然存在着浪費現象，請看：(多媒體出示有關浪費的照片)，這些，都是老師在課間拍攝到的，這些行為，都發生在我們的身邊，有的就發生在我們自己的身上。你看了後，有什麼感想？
4、教師小結
三、昇華
1、班幹部發勤儉節約倡議書。
《勤儉節約倡議書》
節約就象大海中的水滴，點點滴滴的節約行動會回報給我們一片浩瀚的海洋。在資源短缺的今天，我們發出如下倡議：
節約用水，適量使用；節約用電，隨手關燈；節約糧食，合理飲食；適度消費，精打細算；愛護圖書，循環使用；資源再生，隨手環保；減少垃圾，分類存放；互相督促，形成風氣。
讓我們同心協力，從現在開始，從我做起，從每一天做起，從一點一滴做起，讓節約成為習慣，傳遍校園、家庭、社會的每一個角落。
2、通過這堂課的學習，老師相信，我們一定會做得更好。在下課之前，老師有一首歌與大家共勉。多媒體播放歌曲《憫農》。
活動目標：
1、感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。
2、嘗試和同伴合作製作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。
活動準備：
1、前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。
2、拍攝三組節約能源的微電影：
第一組--節約用電
第二組--節約用水
第三組--節約糧食
3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
活動過程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？
(幼兒簡單交流。)
師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。
二、觀看微電影，感知和理解節約用電、用水與浪費水電造成的影響，掌握一些節約用水、用電的方法。
師：現在，請節約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節約用電上發生了一個什麼樣的故事？請大家仔細地看一看，並好好地想一想小主人公先後發生了的哪些變化。(引導幼兒對比式地觀看。)
觀看第一組微電影---節約用電（分段播放）
第一次播放：
討論：①小主人公做完作業出門，他忘了做什麼？（關燈）沒有關燈會怎樣？（浪費電）
②説説有哪些浪費的現象？（幼兒討論）
③沒有電我們的生活會怎樣？
第二次播放：
討論：①當我們沒有節約用電時，山區小朋友家裏燈怎樣了？
②討論節約用電的好方法？
第三次播放：
討論：小主人公回房間做了什麼？山區小朋友家怎樣了？（關燈，燈亮了）
小結：當我們每個人都節約用電的時候，就會給身邊的。人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節約大光明。
觀看第二組微電影---節約用水
主人公：①發現水龍頭沒有關是怎麼處理的？
②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應該怎樣做？
③想一想還有什麼節約用水的方法。
三、師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。
師：今天我們學會了很多節約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節約用水，節約用電的隊伍中。
延伸活動：
日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用於幼兒遊戲、區域活動。
家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，並帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。
活動目標
1.感受紙在人類生活中的重要作用。
2.瞭解節約用紙的方法。
3.能夠將各種紙製品回收再利用。
活動準備
課件準備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪裏來”組圖；“節約用紙”組圖。
材料準備：用過的畫紙、用過的紙盤紙杯。
活動過程
一出示組圖瞭解生活中紙對人類生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什麼？
——他/她需要用到什麼紙？
二出示組圖説紙是如何被造懂得節約用紙的重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什麼做的嗎？你能在圖片裏找到答案嗎？
——我們用的`紙張的越多，需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣？
三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節約用紙-1”,引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用畫紙的方法。
2.出示材料“用過的紙製品”及組圖“節約用紙-2”，引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用紙製品的方法。
活動目標：
1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性，喚起學生的節約意識，並將節約行為貫穿於日常生活中。
2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從身邊的小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣。
活動重難點：
1、活動重點：通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性。
2、活動難點：從小養成勤儉節約的好習慣。
活動課時：
3課時
活動過程：
第一課時
一、問題導入。
同學們，生活中，存在哪些浪費現象？有哪些節約的好方法？讓我們一起探究之路。與節約“牽手”，與浪費説“再見”吧。（板書課題：節約，我們在行動。
二、新課探究。
（一）同學們，你們知道校園“三節”指導什麼？（節水、節電、節糧）
（二）?唐代詩認李紳寫了一首節糧古詩《憫農》廣為人知，你們還記得嗎？（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）
（三）從古至今，勤儉節約的優良傳統廣為流傳。可仍然存在的着極大浪費。
1、教師出示課件（或打開書本第1頁）。
圖一：吃完飯後餐桌上剩了一堆食物。
圖二：放學後教室的燈仍然亮產着。
圖三：洗衣服時不關水龍頭。
（1）同學們，校園一值倡“三節”。為什麼還會有這種現象呢？
（2）看到這些照片，你有哪些感想？想到哪些問題？寫下來並和大家交流一下吧。
2、我們約有13億人口，如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費約4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了約780萬噸糧食；如果每人第月浪費1噸水，一年全國就浪費了大約156億噸水。
三、探究浪費的原因。
（一）説説你認為有哪些原因。
（二）你決定採用什麼樣的方法探究原因。
（三）觀察、採訪、調查問卷、諮詢。
四、設計調查問卷。
（一）確定你所要研究的問題（浪費原因）
（二）你覺得會有哪些原因導致浪費？
五、制訂調查計劃
（一）小組討論制訂計劃內容。
1、研究問題。
2、人員分工：組長和組員
3、調查對象：
（1）在家庭調查。
（2）到飯店調查。
（3）在學校調查。
（4）在市場調查。
4、調查內容、方法。
5、活動時間和活動地點。
6、負責人。
7、活動成果呈現形式。
（二）學生制訂方案。
（三）展示活動方案，師生共評。
（四）修改調查方案。
六、教師總結，佈置任務。
通過大家的努力，己經把調查方案制訂好了，請大家利用課餘時去調查。同時，要注意安全哦。
第二課時
一、導語。
同學們，我們確定了以“節約，我們在行動”。主題開展綜合實踐活動，到不同的地點去開展浪費情況的調查。接下來的一起進行評價。如何對我們各個小組進行評價呢？我們該評價小組的哪些內容？
二、確定小組評價內容
（一）小組討論。
（二）指名回答並相機引導。
預設：
1、小組能認真、按時完成活動任務，積極的狀態參與活動。
2、能創造性地開展小組活動、小組活動內容新穎。
3、研究成果豐富。
三、確定小組評價標準
（一）大家討論出了這麼多的評價內容，那麼我們該怎樣進行評價呢？也就是説，這個小組評價該怎麼操作呢？大家有什麼好的建議嗎？
（二）學生交流。
教師相機概括總結：
1、既要對他組進行評價，也要對本組進行評價。
2、既要對小組評價，也要兼顧對個人的評價。
3、對他人、他組的評價要客觀、公正。
4、在活動過程中要多次組織小組評價。
四、制訂小組評價表
（一）同學們通過討論制訂了小組評價內容和標準。為了讓這些內客更好地指導我們開
展活動，用表格的樣式呈現出來更清楚、更直觀，也便於我們平時活動中參照。你能為剛才討論得出的內容和標準，制訂小組評價表嗎？
（二）學生制訂小組評價表。
（三）交流小組評價表。
五、課堂小結：同學們，今天我們羣策羣力，一起討論制訂了小組評價表。希望同學們在後面的活動中，能以評價表中的各項標準為參照，認真完成活動任務，我們將多次進行小組評價，根據評價最終確定本次活動的最佳合作小組。希望大家參照標準、將本組活動開展得更加有效！
六、採訪與調查。
（一）校園中有哪些浪費現象？怎樣才能做到節約呢？我們一起設計採訪提綱，採訪一下老師，採訪結束後，要完成一份採訪報告。
（二）還可以設計一份問卷來了解生活中的浪費情況。
（三）設計浪費調查表。
地點
浪費現象
校園垃圾池
沒有用完的`練習本
家庭廚房
洗碗時水龍頭一直打開
書房
餐廳
第三課時
一、彙報調查研究情況。
（一）小組調查情況彙報。
1、你們在調查採訪中採用了什麼樣的方法？在採訪調查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。
2、根據調查的結果，你們發現了什麼？瞭解了什麼？有什麼收穫。
※學生食堂情況：
（1）肉類浪費過多，帶魚、五花肉、雞爪、雞蛋等。
（2）剩飯過多。
※教師食堂情況：剩菜過多。
3、通過你們的調查你知道是什麼原因造成浪費嗎？
（1）菜譜安排不科學、學生吃膩了較多。
（2）剩飯過多是菜不符合口味，吃不下；課間吃了零時會飽。
（3）教師食堂多數菜不合口味的原因多。
（二）小組採訪情況彙報。
1、通過採訪你有些什麼新的發現？有什麼新的想法和做法。
2、在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。
二、針對這些原因，請同學們討論一下：怎樣做才不浪費？
（一）建議採購員買菜時要注搭配，菜種要經常更換。
（二）建議炊事員每餐菜量不要過多，夠吃就好。
（三）建議同學們要“光盤”行動。並向全校師生提出倡儀。
（四）收集節糧標語進行粘貼。
1、飲水要思源，吃飯當節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。
2、一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱。
3、珍惜糧食，遠離浪費。
4、倒下的是剩飯，流走的是血汗。
5、粒米雖小君莫扔，勤儉節約留美名。等等
（五）讓我們一起來吧，告別浪費，與節約“攜手”共創美好生活。
1、沒用完的紙撕下來，訂成練習本。
2、洗碗時可以關掉水龍頭，不讓水長流。
3、飯店裏的“光盤行動”。
4、隨手關燈
（六）宣傳節約。
1、到學校食堂宣傳。
2、畫節約糧食的宣傳畫和手抄報。
三、展示成果，評價反思。
（一）在本次活動中，你最滿意的成果是什麼？把它粘貼在教材第6頁。
（二）評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態度表現如何，有什麼優點和不足的地方？
（三）這次活動你最大的收穫是什麼？説一説你感受最深的事情，它對你今後的學習生活有什麼幫助？
蒙田範文網