同學們，老師們：
大家好！
悲慘啊，30萬軍民慘遭日軍_。鮮血染紅了揚子江，屍體佈滿了石頭城。惡魔在肆意流蕩，無所不至。聽，受辱婦女撕心裂肺的慘叫；看，下關江面殘缺不齊的屍骸……悲劇使人目不忍視，慘狀使人出離的憤慨……
恥辱啊，美麗的六朝故都；恥辱啊，一個有着五千年文明的民族……
人們或許會控訴鬼子的_，人們或許會悲憫民族的苦難，但望着那幾十萬束手就擒的軍隊，望着那一張張絕望而麻木的面孔，悲憤之餘，我眼前留下的，只有一片濃黑的沉默！
“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”
太多的苦難易於使人麻木，是到了重新反思歷史的時候了。今天，當我們重新談起南京_的時候，當我們憤慨悲痛了之後，我們又該想些什麼？我們又當做些什麼？
當幾十萬南京守軍望風披靡的時候，平行關前，太行山下，一羣拿着近乎原始武器的中國人卻能使得日偽軍隊聞風喪膽……
相較於那些引首就戮的怯弱，我似乎看到狼牙山壯士慷慨赴死的微笑；相較於那無助的淚水，我似乎看到那些偉大的身影在振臂高呼——_日本帝國主義……一樣是死，但是，意義又是否相同呢？
三軍可以奪帥，匹夫不可以奪志，我終於明白了，為什麼是共產黨八路軍最終肩負起了拯救中國的使命，因為，他們始終沒有放棄對民族深沉的熱愛，他們始終堅持着對這個民族美好的憧憬。一個國家，一個民族，他的物質的首都可以被敵人佔據，但是，他們的精神首都沒有被敵人所攻破！
此時，我想起了紀伯倫的《淚與笑》其中寫到的：“雲的一生就是悲歡離合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的靈魂，就成了存在於物質世界的行屍走肉。”我想，對於國家也是如此，只有擁有國魂，才能使國家富強，不受外侮，足以立足於世界民族之林。我們要告訴世界，我們不僅有着960萬平方公里的土地，我們不僅有着悠久的歷史與文明，我們還要擁有一羣有志氣的熱血國民。
我們不能忘記歷史，因為忘記過去就意味着背叛，不要讓時間為庸人們所設計，不要讓殷紅的鮮血只剩下淡淡的殘夢。血已經流了，但不能讓他白流。南京的大慘案依然歷歷在目，我們需要的不僅是黯然至於泣下，更應該正視這刻骨銘心的苦痛。因為真正的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正面淋漓的鮮血，魯迅的擔憂依舊沒有過時，一個民族的精神首都仍要我們去建構與呵護。
這就給我們無窮的啟迪：在現今和平年代的今天，我們沒有必要用歡樂消除自己的悲傷，如果那樣就失去自我；我們也沒有必要沉浸在微漠的悲哀中，我們應正視歷史的烙印。我們應該時刻把祖國放在心中，把國家和人民的利益放在最前列，為中華崛起而奮鬥，但這一切卻又不能在空言與大話中消磨，作為學生，我們所應注意的：更是生活中的點點滴滴：你是否認真學習，為建設祖國積累好本領；當升旗儀式時，我們是否唱起莊嚴的國歌；在外國人面前，你是否隨地亂扔垃圾，你時刻是否在維護着國家尊嚴……？
我們就在這樣的小事中構築精神上堅不可摧的首都，試想如果我們每個人都做到了這些，我們的國家怎能不強大？外敵，又怎敢在我們的面前揮刀動武？像南京_這樣的慘案還會在中華大地上發生嗎？不會的，永遠不會！
讓我們攜手奮鬥吧，青年朋友，相信銘記歷史的你今天定將愈加努力奮發！
一、活動目的
二、活動主題：歷史不容忘卻！未來我們掌握！
三、活動時間：201_年12月8日-12月14日
四、活動形式：
（一）瞭解南京大屠殺
利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。
1、上一堂班會課（班主任）12月8日
2、開播一次紅領巾廣播（四（2）班）12月12日
3、出一期黑板報12月12日
4、觀看 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京！南京！》
5、辦一次圖片展
具體包括：1)南京淪陷 2)血腥屠殺
3)抗日烽火 4)罪與罰
6、出一期專題校報
7、橫幅（一塊）歷史不容忘卻！未來我們掌握！
（二）多途徑學科聯動，寄託哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄託對死難者的哀思。
1、學唱一首愛國抗日歌曲（音樂）
2、學習製作銘記卡片（美術）
3、學習寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語
4、登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花
（三）舉行一次集會，莊嚴的升旗儀式
教學目標：
1、瞭解拉貝、魏特琳、威爾遜等人道主義者在南京進行人道救援、揭露日軍暴行等事例。
2、瞭解包括東京審判、南京審判等內容。
3、體會南京大屠殺下的人性光輝，體會歷史的公正性、正義終將戰勝邪惡。
教學重難點：
體會外國友人所做做出的貢獻，並通過東京審判、南京審判對歷史形成正確的認識。
教學準備：
蒐集南京安全區國際委員會、東京審判、南京審判有關資料、圖片，製作課件。
教學過程：
一、談話引入
同學們，我們上節課認清了日寇在南京犯下的滔天罪行，瞭解了先烈們在南京保衞戰中的英勇事蹟，今天我們來了解一羣被南京人民稱為“活菩薩”、“守護神”的人道主義者。
二、救援與揭露（課件出示1-3）
1、小知識：第72軍軍長孫元良被魏特琳隱藏在金陵女子文理學院的女難民中；教導總隊參謀長邱清泉被貝德士密藏在金陵大學管理大樓
頂層密室；教導總隊第二旅參謀主任廖耀湘被卡爾·京特與辛德貝格藏在江南水泥廠難民營。
2、拉貝、魏特琳、威爾遜、斯提爾、德丁、費奇、福斯特、貝德士、史邁斯、馬吉等20多位留在南京的西方人士，竭盡全力保護處於日軍暴行恐怖下的南京難民的典型事例，以及用各種方式記錄和傳播侵華日軍南京大屠殺的暴行真相。
3、南京安全區
南京安全區又稱南京難民區，是1937年12月日本軍隊即將攻佔中華民國首都南京時，南京城內的歐美僑民出於人道主義，為保護平民免遭戰火而成立的難民區。安全區由南京安全區國際委員會進行管理，共設25個難民收容所。國際委員會與同樣由西方僑民發起成立的世界紅十字會南京委員會在日軍南京大屠殺慘案期間，庇護了難民區內約25萬中國難民。1938年2月18日，南京安全區國際委員會在日本佔領軍的逼迫下改為南京國際救濟委員會，成為一個純粹的救濟機構，安全區隨之解散，但區內的難民收容所直到6月才全部關閉。國際委員會及國際紅十字會南京委員會的成員，冒着生命危險，在日軍對南京城長達數月的屠殺中保護了數十萬中國難民的生命。
4、閲讀課本。
三、歷史的審判（課件出示）
1、東京審判
從1946年5月開庭到1948年11月宣判終結，共歷時近兩年零七個月。其間共開庭818
次，法庭紀錄4.8萬餘頁，出庭作證的證人達419人，出示文件證據4000多件，判決書長達1213頁，規模超過了紐倫堡審判，堪稱人類歷史上規模最大的一次國際審判，也是二次大戰結束後世界上發生的重大政治事件之一。日本法西斯的種。種罪行在審判中一步步被揭露。讓日本人知道了中國人不是軟弱可欺的，我們已經讓世界都知道中國人的正義，不懈，堅強不屈。我想，這就是他們懷着：國家興亡，匹夫有責的態度，保持着對祖國的一片熱誠，以史為鑑，提醒自己要時刻記住自己對祖國的責任！
2、梅汝璈，1946年代表中國出任遠東國際軍事法庭法官，參與了舉世聞名的東京審判，對第一批28名日本甲級戰犯的定罪量刑工作作出了突出的貢獻。
5、閲讀課本。
四、活動建議
1、課外閲讀《拉貝日記》。
2、觀看歷史紀錄片《東京審判》。
1213國家公祭日主題班會教案內容相關文章：
★1213公祭日主題班會設計教案內容
一、活動目的
今年12月13日，是全國人大常委會將12月13日設為“南京大屠殺死難者國家公祭日”後的第一個國家公祭日。這是激發大家維護世界和平，實現中華民族偉大復興而不懈奮鬥的正能量。紀念這個有着深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環境。
二、活動主題
勿忘國恥振興中華
三、活動對象
全體師生
四、活動時間
20_年12月17日至30日
五、活動內容
（一）蒐集資料，瞭解相關歷史
南京大屠殺是日本侵華戰爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規模屠殺、以及縱火、搶劫等戰爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻佔南京開始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉。據第二次世界大戰結束後遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決和調查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰俘被日軍殺害，南京城被日軍
大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產損失不計其數。
二、開展國家公祭日“師生虛擬城牆捐磚”等網上活動
組織全校師生通過電腦或智能手機，向象徵國力國防和人民意志的城牆進行虛擬捐磚，激發師生眾志成城的愛國之情。
同時開展“網上祭英烈·傳承英烈魂”活動。可以組織少先隊員們開展網上祭奠活動。通過網上獻花、網上獻歌、網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事蹟等形式，寄託哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當前，奮發圖強。
三、開展“勿忘國恥、圓夢中華”主題教育
開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學生了解相關歷史和國家公祭日的時間、意義，培養學生熱愛祖國、熱愛和平的優良品質。
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